Studia Warmińskie 48,

Podobne dokumenty
Starozytny Egipt. Autorki: Dominika Stróżyńska i Paulina Ratajczak

Opracowała: Joanna Wieczorek

Copyright by Wydawnictwo Lingo sp. j., Warszawa 2014 ISBN:

Temat: Starożytność. 1) Sumerowie (południowa Mezopotamia) - pismo klinowe - pierwsze pismo na świecie - koło garncarskie 2) Babilonia (środkowa

HISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE

GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU

Temat: Persowie i ich Imperium

HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

Ikona obraz sakralny, powstały w kręgu kultury bizantyńskiej wyobrażający postacie świętych, sceny z ich życia, sceny biblijne lub

SP Klasa VI, temat 2

potrafi wskazać szukane informacje w wymienionych źródłach umie określić rodzaj i typ tych źródeł

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z HISTORII W KLASIE IV

W KRAINIE MIĘDZY DWIEMA RZEKAMI

Życie w starożytnych Chinach

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum

Elementy kosmologii i antropologii chrześcijańskiej

1)Poznajemy starożytny Egipt

Zadanie 1. (0-1) Człowiek prehistoryczny pojawił się najwcześniej na terenach. A. Azji. B. Australii. C. Afryki. D. Europy. Zadanie 2.

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)

Elżbieta Jezierska. Kraina sztuki. Scenariusz 6. Urok i symbolika Domów Uwielbienia świątyń starożytnego Egiptu

Wizja teorii ewolucji człowieka Karola Darwina. SP Klasa VI, temat 3

Instytut Historii Historia Specjalność SYLABUS HISTORIA KULTURY GRECKO-RZYMSKIEJ

SPIS TREŚ CI KSIĘGA PIERWSZA

SCENARIUSZ ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Historia i społeczeństwo. Wymagania edukacyjne - klasa IV

Język wykładowy polski

IZRAEL. Wykład 1. Dlaczego Izrael?

PREHISTORIA I CYWILIZACJE STAROŻYTNEGO WSCHODU LEKCJA POWT.

Szkolny konkurs historyczny. Starożytny Egipt kraina faraonów

Plan wynikowy. Klasa 4

Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów K_W04, K_U01, K_U05, K_U07, K_U09, K_U10

Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha

Od autora Mezopotamia kolebka cywilizacji Fenicjanie àcznicy mi dzy Bliskim Wschodem a Êwiatem Êródziemnomorskim Egipt...

Początki cywilizacji. Dział I

Nr lekcji Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra. CZĘŚĆ I. ZAPOZNAJ SIĘ Z HISTORIĄ Uczeń umie krótko

Szaleństwo chrześcijan

Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)?

1. Nazwa modułu kształcenia Wprowadzenie do archeologii śródziemnomorskiej

Temat 6 : Stworzenie człowieka antropologia.

Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

MĄDROŚCI NIEPRZEMIJAJĄCE

XXVIII Niedziela Zwykła

04. STAROŻYTNY EGIPT

Plan wynikowy. Klasa 4

HISTORIA CERAMIKI. wykład 1 Bliski Wschód, Egipt. Wydział Inżynierii Materiałowej i Ceramiki

Chronologia historyczna. chronić źródła historyczne. Uczeń rozumie, dlaczego. kształtowanie się przyszłej. Rozumie, dlaczego należy

1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu - historia i społeczeństwo dla klasy IV

Archeologia kognitywna

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?

Wymagania szczegółowe z historii klasa 4

Opracował: Artur Bugaj kl.vi,,c

Kryteria ocen. z historii. dla kl. IV

Starożytna Grecja. Agnieszka Wojewoda

6. Rozwijanie umiejętności pracy z różnorodnymi źródłami historycznymi.

WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA. Chronologia Geografia Treść Przesłanie

Religie. Wschodu. Bliskiego. starozytnego. Darmowy fragment

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4

Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19)

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z historii i społeczeństwa dla klasy 5

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY 4

H2 to kanał popularno-naukowy dla ludzi ciekawych świata. Widzowie dowiedzą się jak przypadek zmienił losy ludzkości, jak działa mózg i jakie

4. Kierunek studiów Archeologia, specjalizacja Archeologia Orientalna i Antyczna

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA KL. IVA, IVB, IVC, IVD w roku szkolnym 2016/2017

Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN , s

Mezopotamia. Kodeks Hammurabiego.

(1) Na początku stworzył Bóg niebo i ziemię. (2) A ziemia była pustkowiem i chaosem; ciemność była nad otchłanią, a Duch Boży unosił się nad

Wymagania na poszczególne oceny - klasa 4

Świat stworzony przez Boga jest dobry

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA KL. IVA, IVB, IVC w roku szkolnym 2015/2016

Publikacje nauczycieli Halina Chmielewska Test sprawdzający Historia, klasa V, I półrocze (do podręcznika A to historia!

KS. RENÉ LAURENTIN MATKA PANA KRÓTKI TRAKTAT TEOLOGII MARYJNEJ WYDANIE INTEGRALNE SPIS TREŚCI

SPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE 9 WPROWADZENIE 13

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia

Szczegółowe kryteria wymagań do historii w klasie czwartej do podręcznika Klucz do historii

Test- starożytna Grecja

WYDZIAŁ TEOLOGICZNY UMK Program ramowy Studia doktoranckie (rok I i II) Specjalność: teologia fundamentalna i dogmatyczna

1. CYWILIZACJE WIELKICH RZEK

Kryteria ocen z geografii w gimnazjum specjalnym dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim

Spis treêci. I. Wprowadzenie do historii. II. Początki cywilizacji. Od autorów... 8

ETNOLOGIA RELIGII. Andrzej Szyjewski. Spis treści

3. Zasady moralne są obiektywnie prawdziwe. Musi istnieć ich stwórca. Jest nim bóg.

Egzamin gimnazjalny. Historia. Także w wersji online. i wiedza o społeczeństwie TRENING PRZED EGZAMINEM. Sprawdź, czy zdasz!

1. Propagowanie i rozwój zainteresowania historią, z uwzględnieniem historii lokalnej.

SCENARIUSZ LEKCJI POWTÓRZENIOWEJ Z HISTORII KL. I LO TEMAT: DOROBEK CYWILIZACYJNY STAROŻYTNYCH GREKÓW.

Czy kostka brukowa jest źródłem historycznym?

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z historii i społeczeństwa dla klasy 5

Filozofia, Pedagogika, Wykład III - Filozofia archaiczna

Urodził się w roku w Wilkowie, gmina Duszniki, powiat szamotulski. Miał trzech braci: Michała, Grzegorza i Zygmunta.

Test z zakresu rozwoju świata greckiego do czasów Aleksandra Macedońskiego

KALIGRAFIA. Pismo system znaków służący do utrwalenia lub zastąpienia języka mówionego przez zapis.

przedstawienie biblijnej prawdy o stworzeniu człowieka przez Pana Boga; ukazanie podobieństwa człowieka do Boga;

WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU. I. Informacje ogólne. 1. Nazwa przedmiotu:historia sztuki

WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU. I. Informacje ogólne. 1. Nazwa przedmiotu:historia sztuki

1. Fundamentalizm jako ruch religijny

System oceniania historia kl. I Gimnazjum w Kobylej Górze

Ameryka Łacińska została naniesiona na chińskie mapy już przed Kolumbem

Transkrypt:

Aleksandra Nalewaj "Obraz świata, bóstwa i człowieka w kulturze starożytnej Mezopotamii oraz Egiptu", Bogdan Wiktor Matysiak, Olsztyn 2010 : [recenzja] Studia Warmińskie 48, 355-359 2011

Recenzje 3 55 Matka Założycielka Sióstr Benedyktynek Misjonarek organizowała nową wspólnotę zakonną, wyznaczając jej zadanie w sposób dalekosiężny, bo jest ono aktualne po dzień dzisiejszy. W aneksach pomieszczono: homilię ks. dr. Jerzego Gołębiewskiego, wygłoszoną podczas sympozjum; listę osób uczestniczących w sympozjum jubileuszowym; opisano pielgrzymkę sióstr na Ukrainę szlakiem Matki Jadwigi Kuleszy, którą przygotowała s. mgr Dobrawa Ewa Piaścik. Pracę zamyka: wykaz autorów i skrótów oraz indeksy: nazw osobowych i geograficznych. Walorami pracy są: aktualność zagadnienia ze względu na ciągłą obecność dzieła Matki J. Kuleszy w obecnej rzeczywistości Kościoła, zwłaszcza w Polsce; poziom naukowy prezentowanych artykułów w części Studia, które połączyła osoba Założycielki; logiczny układ różnorodnego materiału o charakterze kronikarskim oraz naukowym. Materiały zawarte w tomie z pewnością zainteresują nie tylko siostry zakonne, ale także badaczy problematyki życia zakonnego, zwłaszcza czynnego, a także tych, których interesuje współczesna praca Zgromadzenia Sióstr Benedyktynek Misjonarek, obecnych również na Warmii, Mazurach i Powiślu. ks. Jan Wiśniewski Olsztyn Ks. Bogdan Wiktor Matysiak, Obraz świata, bóstwa i człowieka w kulturze starożytnej Mezopotamii oraz Egiptu, Studio Poligrafii Komputerowej SQL, Olsztyn 2010, ss. 138 Autor monografii Obraz świata, bóstwa i człowieka w kulturze starożytnej Mezopotamii oraz Egiptu ks. Bogdan W. Matysiak jest samodzielnym pracownikiem naukowym na Wydziale Teologii UWM w Olsztynie. Prowadzi wykłady z historii starożytnego Bliskiego Wschodu, literatury i teologii biblijnej, a także seminarium magistranckie i doktoranckie z zakresu egzegezy i historii tekstu ST. Prezentowane opracowanie ks. B.W. Matysiaka możemy odczytać jako zaproszenie do wzięcia udziału w niezwykłej wyprawie po starożytnych krainach i cywilizacjach Żyznego Półksiężyca. Żyzny Półksiężyc obejmuje obszar od wybrzeży Zatoki Perskiej przez dwurzecze Tygrysu i Eufratu, Syropalestynę aż do Egiptu. Naturalne granice tego bogatego w urodzajne ziemie terenu wyznaczają: Zatoka Perska na

356 Recenzje wschodzie, wybrzeże Morza Śródziemnego na zachodzie, Góry Zagros na północy, Pustynia Syryjska i Arabska na południu. Dwie rzeki, Tygrys i Eufrat, które rozpoczynają bieg u podnóża Gór Taurus, a kończą u ujścia do Zatoki Perskiej, pozostają świadkami narodzin, rozkwitu i upadku prastarych kultur. W Mezopotamii i Egipcie wyrosły potężne centra cywilizacyjne. Ich blask przez stulecia promieniował na cały Żyzny Półksiężyc. Istniały obok siebie, przenikały się, wreszcie rywalizowały ze sobą. W dziejach naszej planety kulturowe dziedzictwo Mezopotamii i Egiptu zapewniło sobie trwałe miejsce. Na monografię Obraz świata, bóstwa i człowieka w kulturze starożytnej Mezopotamii oraz Egiptu, która ukazała się w 2010 r. w serii Biblioteka Wydziału Teologii Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie (nr 47), składa się oprócz wstępu i zakończenia siedem rozdziałów, zatytułowanych kolejno: Mezopotamia - I, Starożytny Egipt - II, Kosmogonie pozabiblijne - III, Antropogonie pozabiblijne - IV, Mezopotamski świat bogów - V, Egipski świat bogów - VI, Kult i wiara w życie pozagrobowe - VII. Autor podejmuje w pracy następujące zagadnienia: kontekst geograficzny i historyczny krain Żyznego Półksiężyca (I-II rozdział), tradycje o pochodzeniu świata i człowieka w Sumerze, Babilonii, Asyrii i Egipcie (III-IV rozdział), wierzenia i formy kultu ludów Wschodu (V-VI rozdział) oraz koncepcje życia po śmierci (VII rozdział). Ślady bytowania człowieka na terenie Międzyrzecza sięgają okresu prehistorii. Udoskonalając różne umiejętności, takie jak: nawadnianie gleby, hodowla zwierząt i uprawa roli, sztuczne zapylanie roślin, wyrób narzędzi i naczyń codziennego użytku, człowiek czynił postępy w technice i kulturze. Ponad pięć tysięcy lat przed Chr. wynaleziono koło garncarskie, co znacznie usprawniło pracę ludzką. Czy można powiedzieć - pyta ks. Matysiak - że ta kultura była prymitywna, skoro niektóre naczynia pochodzące sprzed kilku tysięcy lat mają ścianki grubości skorupki jajka? Ślady osadnictwa odnalezione na terenie Międzyrzecza pochodzą z okresu trzeciego tysiąclecia przed Chr., choć rozwijało się ono znacznie wcześniej. Najdonioślejszym wynalazkiem kultury mezopotamskiej jest pismo. Pochodzi od Sumerów, z okresu końca IV tysiąclecia przed Chr. Wraz z wynalezieniem pisma człowiek wyłonił się z mroków prehistorii i wkroczył w światło historii, w epokę udokumentowaną odkryciami archeologicznymi i zapisami. Cywilizację Sumerów cechował bardzo wysoki poziom. Byli oni pionierami w rozwoju kultury miejskiej, twórcami miast - państw, w centrum których znajdował się kompleks pałacowy i świątynia. Rządcy starożytnych osad dzierżyli podwójną władzę, administracyjną i kultyczną. W Sumerze król - kapłan nosił miano ensi. Z miasta Ur założonego przez Sumerów wieki

Recenzje 3 57 później wyruszy Abram, rozpoczynając swą przygodę z Bogiem Jahwe. To miasto z całym swym dorobkiem kulturowym oraz z żyznymi ziemiami Mezopotamii budziło prawdopodobnie zazdrość plemion semickich, które wkrótce rozpoczęły ekspansję na te tereny. Równolegle z rozwojem Mezopotamii w zachodniej części Żyznego Półksiężyca kwitła cywilizacja egipska. Mieszkańcy kraju nad Nilem od najdawniejszych czasów prowadzili obserwacje wylewów życiodajnej rzeki. Budowali kanały regulujące poziom wody niezbędnej do upraw i codziennego życia. Także na podstawie obserwacji Nilu określano pory roku. Podczas gdy w Mezopotamii rozwijało się pismo klinowe, w Egipcie wynaleziono hieroglify. Według Manetona, historyka i kapłana z III w. przed Chr., właściwa historia kraju faraonów rozpoczyna się od ok. 3100 r. przed Chr., gdy nastąpiło zjednoczenie państwa z Dolnego i Górnego Egiptu. Z tego okresu pochodzą miasta: Teby, Memfis, Tell-el-Amarna. Dziedzictwem znacznie późniejszej epoki macedońskiej i ptolomejskiej są: latarnia morska z Faros zaliczana do siedmiu cudów świata oraz biblioteka w Aleksandrii z największym zbiorem ksiąg i ważnym centrum naukowym ówczesnego świata. Dzięki mitom wschodnim zachowanym w większości jedynie fragmentarycznie oraz napisom grobowym możemy poznać, że w kręgu zainteresowań starożytnych znajdowały się zagadnienia dotyczące genezy świata, człowieka, bogów a także losów zmarłych. Według wierzeń Sumerów świat u swych początków był pustkowiem pozbawionym jakiejkolwiek formy istnienia. Bogowie Enli i Enki podjęli się trudu zorganizowania w nim życia. Enki czuwał nad światem i jego prawami, a wszelkie zjawiska powierzał pieczy innych bogów. Oprócz porządkowania świata mezopotamscy bogowie toczyli walkę ze złymi mocami sprzeciwiającymi się zaprowadzonemu ładowi. Spadkobiercami cywilizacji Sumerów są Asyryjczycy i Babilończycy. Naczelnym bóstwem Babilonii był Marduk. On stworzył świat, a inni bogowie byli mu podporządkowani. Tę historię opiewa słynny poemat Enuma elis, którego pierwsze słowa w języku polskim brzmią: Kiedy w górze. W wyobrażeniach egipskich kosmogonia jest wynikiem teogonii. Najstarsze teksty dotyczące powstania świata, ludzi i bogów datuje się na trzecie tysiąclecie przed Chr., a stanowią zapis tradycji sięgającej czwartego tysiąclecia. Są to Teksty Piramid i Teksty Sarkofagów. Kosmos jest pojmowany jako ruch w cyklicznym procesie, który jest podtrzymywany przez M a at. W mitologii egipskiej Ma at to bogini praw porządku, harmonii, sprawiedliwości i mądrości. Jej przeciwieństwem jest zagrażający życiu stan bezruchu. W kwestii początków rodzaju ludzkiego Starożytny Wschód kultywował przekonanie o jego pochodzeniu od bogów. Proces rozwoju człowieka zaowo

358 Recenzje cował wiarą w istnienie świata duchowego, boskiego. Mezopotamska koncepcja człowieka odbiega od myśli biblijnej, według której człowiek jest koroną stworzenia, a ziemia i jej zastępy są mu poddane (por. Rdz 1, 28-30). Mit o Enuki i Ninmach naucza, że człowiek powstał z mułu oceanu i z wyglądu zewnętrznego przypomina bogów. Jego zadaniem jest pomoc bogom w pracy nad uprawą ziemi i hodowlą zwierząt. Również według Enuma elis człowiek pochodzi od Marduka, który stworzył rodzaj ludzki, by sprawował kult i służył bóstwom. W tekstach sumeryjskich przewija się myśl, że człowiek jest istotą duchową odzianą w powłokę cielesną i należącą do kategorii bóstw. W przeciwieństwie do późniejszej koncepcji greckiej ciało stanowiło pierwiastek boski. W świetle tych tradycji życie duchowe zapewnia dusza lub imię. Nadanie imienia jest równoważne z darowaniem życia, stworzeniem jakiegoś bytu. Bóg mieszka w ludziach, którzy są jego dziećmi. O przebywaniu bóstwa w człowieku świadczą teksty psalmów pokutnych oraz imiona teoforyczne typu: bóg człowieka jest wielki. Życie człowieka jest darem bogów i oni nim rozporządzają. W Egipcie znany jest obraz boga Chnuma, który na kole garncarskim lepi z gliny dziecko. Ludzie i bogowie byli zależni od najwyższego bóstwa słońca Re, które udzielało im światła i życia. Czasami w tekstach egipskich ludzie są nazwani trzodą boga, a Re jako boski pasterz troszczył się o ich potrzeby. Między bogami a człowiekiem istniał ścisły kontakt, o czym świadczą imiona egipskie zapisane na skarabeuszach, które noszono jako amulety strzegące przed złymi mocam i. W dziedzinie religii cechą wspólną trzech wielkich kultur Mezopotamii: Sumerów, Asyryjczyków i Babilończyków było to, że przenikała ona wszystkie sfery życia, łącząc się ściśle z magią. Ówczesne ludy były na tyle liberalne, że przyjmowały do panteonu nowe bóstwa, co chroniło prastare religie przed skostnieniem. Już w II połowie XIX w. w kraju nad Nilem postawiono tezę, że fundamentem religii jest jedność istoty najwyższej. Monoteizm egipski nigdy nie został przytłumiony przez politeizm, który należy traktować czysto symbolicznie. Religia egipska jest owocem zjednoczenia lokalnych wierzeń i dążeń politycznych, a także pragnień danej społeczności. Odnajdujemy w niej bóstwa zwierzęce i roślinne, których symbolami są: sokół, byk, lotos, papirus, z kolei drzewa były siedzibami bóstw. Kult mieszkańców Bliskiego Wschodu wyrażał się w modłach i ofiarach. Budowle sakralne w Mezopotamii świadczą o zachowaniu ciągłości kultu. Świątynia sumeryjska miała głęboką symbolikę kosmiczną, pobytowi bogów w niebie odpowiadało ich przebywanie na ziemi. Świątynia ziemska była od

Recenzje 3 59 zwierciedleniem świątyni kosmicznej. W Babilonii i Asyrii pojawiły się zigguraty, budowle schodkowe, na szczycie których znajdowało się mieszkanie bóstwa. Te budowle były swego rodzaju łącznikami między dwiema rzeczywistościami, światem bogów i światem ludzi. Już starożytni byli świadomi, że życie człowieka wyznaczają dwa bieguny, a mianowicie narodziny i śmierć. Z mitu o Gilgameszu wynika, że tylko bogowie są wieczni, człowiek przez swą lekkomyślność utracił ten dar. Jednocześnie wierzono, że chociaż wraz z ustaniem biologicznych czynności następuje kres ludzkiej egzystencji, to zmarły istnieje nadal w podziemnej krainie bez powrotu. Ta koncepcja nie napawała optymizmem, gdyż zmarli wegetowali w krainie prochu pozbawieni pierwiastka życia, niczym cienie lub zjawy. W Mezopotamii i Egipcie kultywowano pamięć o zmarłych. Świadczą o tym dary grobowe i opieka nad tymi, co odeszli, którą określa akkadyjski termin kispum. Był zwyczaj grzebania zmarłych w domach mieszkalnych pod podłogą lub w nieużywanych pomieszczeniach gospodarczych, czasami w pobliżu murów miejskich. W najodleglejszych historycznie udokumentowanych czasach nie istniały specjalnie do tego celu wyznaczone miejsca. Podczas gdy w Mezopotamii świątynia była nade wszystko przestrzenią sprawowania kultu, w Egipcie pełniła funkcję mieszkania bóstwa. W celi, gdzie umieszczano jego posąg panowały prawie całkowite ciemności i tylko w odpowiedniej porze dnia i roku mógł na nie padać promień światła. Zarówno umiejętność operowania światłem egipskich projektantów, jak i starożytne rozwiązania architektoniczne wciąż budzą zachwyt i zdumienie. Na szczególne uznanie w monografii Obraz świata, bóstwa i człowieka w kulturze starożytnej Mezopotamii oraz Egiptu zasługuje warsztat naukowy, którym posługuje się ks. Matysiak. Czerpie on z osiągnięć polskich i niemieckich uczonych w zakresie archeologii, religiologii, historii i biblistyki oraz z własnego długoletniego doświadczenia wykładowcy uniwersyteckiego. Autor dokonuje syntezy badań w zakresie cywilizacji, które, jak sam określa: minęły, ale nie przebrzmiały. W opracowaniu znajdziemy fachową terminologię, a także etymologię wielu pojęć charakterystycznych dla starożytnej kultury i szczegółowe nakreślenie ich pól semantycznych. Nadto monografia jest wzbogacona indeksem rzeczowym i nazw własnych. Lektura zainteresuje zarówno znawców przedmiotu, jak i tych, których pasjonuje historia najstarszych cywilizacji świata. Aleksandra Nalewaj Olsztyn