TEMAT 4: Pismo święte i Tradycja jako przekazujące źródła objawienia



Podobne dokumenty
UROCZYSTOŚĆ NIEPOKALANEGO POCZĘCIA MARYI

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

6. Wiara jako subiektywna podstawa poznania teologicznego nauka Pisma św.

Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty

Gerhard Kardynał Müller. Posłannictwo i misja

Marek Saj Doktorat ks. Lesława Krzyżaka. Prawo Kanoniczne : kwartalnik prawno-historyczny 54/1-2,

Kryteria ocen z religii klasa IV

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

BERNARD SESBOÜÉ SŁOWO ZBAWIENIA SPIS TREŚCI

Komplementarność modeli w teologii trynitarnej

SPIS TREŚCI. Wstęp... Rozdział I Kontekst powstania chrystologii Jon Sobrino i jej char akterystyk a

Egzamin kurialny: środa r. godz. 17:00. Spotkanie wszystkich przed egzaminem w kościele o godz. 16:30. Na egzaminie obowiązuje:

Wydawnictwo WAM, 2013 WSPÓLNOTA ŁASKI; Ks. Cezary Smuniewski

Temat: Sakrament chrztu świętego

Chrześcijaństwo: Prawosławie. Weronika Druchniak

Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN , s

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów...9 Wstęp... 11

Wiadomości ogólne. VIII Dział 2 Religia. Teologia. VIII.1 Dział 2 Religia. Teologia wiadomości ogólne

SPIS TREŚCI. Wstęp 3.

List do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

Jerzy Lukierski NAUKA I RELIGIA CZY MOŻNA POGODZIĆ?

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

Bierzmowani - ZMIANY! W środę 7 kwietnia w naszej parafii w Jeleńcu o godz Ks. Bp. Zbigniew Kiernikowski udzieli sakramentu bierzmowania.

KS. RENÉ LAURENTIN MATKA PANA KRÓTKI TRAKTAT TEOLOGII MARYJNEJ WYDANIE INTEGRALNE SPIS TREŚCI

Mater Ecclesiae MARYJA MATKĄ CHRYSTUSA, KOŚCIOŁA I KAŻDEGO CZŁOWIEKA REDEMPTORIS MATER. czytaj dalej MATKA KOŚCIOŁA

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum

Zagadnienia do egzaminu magisterskiego (Wydział Teologiczny ChAT) 1. Kierunkowe

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej

Chcę poznać Boga i duszę. Filozofowie o Absolucie

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.

Studia doktoranckie 2018/2019

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

1. Fundamentalizm jako ruch religijny

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4

Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz

PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA

drogi poznania Boga. drogi poznania Boga. drogi poznania Boga, drogi poznania Boga.

BLISCY KOŚCIOŁOWI SPOTKANIE Z BOGIEM ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII DLA KLASY DLA KLASY I-II GIMNAZJUM SPECJALNEGO na rok szkolny 2010/2011

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I

Klasa 2 Gimnazjum - pytania

Robert M. Rynkowski. Niecodzienne rozmowy z Bogiem

Wymagania edukacyjne

Ze Zmartwychwstałym w społeczeństwie. Podręcznik do religii dla I klasy szkoły zawodowej

SPIS TREŚCI. majkrzak_doktor_doktorow.indd :27:58

JACEK BOLEWSKI SJ POCZA TEK WBOGU. Jedność dziewiczego i niepokalanego poczęcia

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI

Artur Andrzejuk OSOBOWY WYMIAR EDUKACJI

SOLA SCRIPTURA PISMO ŚWIĘTE I JEGO AUTORYTET W KOŚCIELE

Programy i podręczniki do nauczania religii

Kryteria oceniania z religii na etapie edukacji wczesnoszkolnej

NIEOMYLNOŚĆ PAPIESKA

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej technikum

Wydawnictwo WAM, 2013; ŚWIĘTOŚĆ A IDEAŁY CZŁOWIEKA ks. Arkadiusz Baron

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Od dogmatu do kerygmatu. Josepha Ratzingera/Benedykta XVI teologia głoszenia, ewangelizacji i misji.

Być ubogim w duchu. Pojęcia, postaci: ubóstwo, bogactwo, głód, chrzest, powołanie do świętości.

KLASA I-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII Ocenie podlegają: Krótkie wypowiedzi ustne. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń.

Człowiek współczesny kreator iluzji czy poszukiwacz Prawdy?

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI

Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:

Kryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

, 1ECTS = 25-30h Plan studiów na kierunku: teologia Specjalność: specjalność nauczycielska w zakresie religii Od cyklu 2017/2018

JEZUS CHRYSTUS ŚLAD SPOTKANIE 2

SYSTEM OCENIANIA RELIGII

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM

Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

w swoim sercu wszelkie wspomnienia (por. łk 2, ), przekazała je Dwunastu, którzy byli zgromadzeni z Nią w Wieczerniku, aby otrzymać Ducha

Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja

Plan pracy dydaktycznej z przedmiotu RELIGIA realizowany w klasie pierwszej gimnazjum

Wola źródłem sensu? Tomasz z Akwinu o wolności religijnej

Medytacja chrześcijańska

PYTANIA NA EGZAMIN DLA KANDYDATÓW DO SAKRAMENTU BIERZMOWANIA

Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ

Zakład Teologii Dogmatycznej

Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia dla drugiej klasy liceum ogólnokształcącego wg Wydawnictwa św.

Wymagania edukacyjne z religii w klasie IV

WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra

WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA. Klasa 6. Katarzyna Lipińska

Zapraszamy do Szkoły Modlitwy Jana Pawła II środa, 21 września :33

PRZYGOTOWANIE DO SAKRAMENTU BIERZMOWANIA (CZĘŚĆ I) 1. Co to jest religia? Religia jest to łączność człowieka z Panem Bogiem.

, 1ECTS = 25-30h Plan studiów na kierunku: teologia Specjalność: teologia Od cyklu 2017/2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM. TEMAT Godz. TREŚCI NAUCZANIA WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY Czas realizacji

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA II / III

1. Bóg mnie kocha i ma wobec mnie wspaniały plan.

Strumiłowski Kościół, religie Piękno i zbawienie świat?

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII II ETAP EDUKACYJNY: KLASA VI - ROK SZKOLNY 2015/2016

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV

SPIS TREŚ CI KSIĘGA PIERWSZA

Transkrypt:

TEMAT 4: Pismo święte i Tradycja jako przekazujące źródła objawienia Pismo św. Tradycja Tradycja jest to objawienie niezapisane w Piśmie św., chod faktycz- nie mogło byd spisane. Dokumentów Tradycji należy szukad: 1. u Ojców Kościoła (zwłaszcza Ojców Apostolskich) i Pisarzy Kościoła 2. w Liturgii 3. w Dokumentach Kościoła (zwłaszcza papieskich i soborowych) 4. w Ikonografii chrześcijaoskiej (malarstwo, rzeźba) 5. w innych tzw. "Pomnikach Tradycji". Problemem do dziś nie rozstrzygniętym jest zagadnienie ilościo- wej zawartości objawienia w Piśmie św. i Tradycji.

TEMAT 5: Kwalifikacje teologiczne dogmatów Kwalifikacje teologiczne są to formuły orzekające czy i w jakim stopniu prawda teologiczna jest zawarta w objawieniu. I kwalifikacja teologiczna De fide divina catholica definita Jest to dogmat wiary zdefiniowany (definita), który należy przyjąd wiarą Boską (de fide divina) i powszechną (catholica). Dogmat ten jest zdefiniowany w sposób uroczysty przez papieża występującego "ex catedra" lub sobór powszechny (np. dogmat o Chrystusie Bogu i Człowieku ogłoszony na soborach w Nicei i w Efezie). II kwalifikacja teologiczna De fide divina catholica Kwalifikacja podobna do poprzedniej, z tym, że prawda nie jest uroczyście zdefiniowana i podana do wierzenia, a jedynie wynika z powszechnego nauczania Kościoła (np. prawda o pośrednictwie Maryi). III kwalifikacja teologiczna De fide divina Jest to prawda z objawienia prywatnego, w którą ma fakultatywny obowiązek wierzyd ten, któremu została objawiona.

IV kwalifikacja teologiczna De fide ecclasiastica Jest to prawda teologiczna przyjęta ze względu na autorytet Kościoła, motywem więc przyjęcia tej prawdy jest nie tyle wiara, ile posłuszeostwo Kościołowi ("obedientia"), dlatego w praktyce postawa negatywna nie rodzi grzechu niewiary (czyli herezji), ale może zrodzid grzech nieposłuszeostwa Kościołowi. Przedmiotem bowiem wiary Boskiej mogą byd tylko prawdy objawione formalnie przez Boga. V kwalifikacja teologiczna Fidei proxima Jest to prawda teologiczna w stadium ustalania czy znajduje się formalnie w Objawieniu czy nie. Przy czym większośd elementów wskazuje "za". Chrześcijanin nie ma ścisłego obowiązku (pod grzechem niewiary) przyjmowad takiej prawdy wiarą Boską. VI kwalifikacja teologiczna Thelogice certa Prawda nie objawiona przez Boga (przynajmniej na tym etapie znajomości Objawienia), ale uważana przez absolutną większośd teologów za prawdziwą. Nie jest przedmiotem wiary ponieważ stoi za nią tylko autorytet ludzki (teologów), a jej akceptacja zależy od osobistego przekonania chrześcijanina (np. prawda, iż w Trójcy Św. istnieją immanentne relacje tworzące Osoby).

Oprócz tych kwalifikacji istnieją jeszcze kwalifikacje teologiczno-naukowe wspólne z innymi naukami takie jak: teoria, opinia, hipoteza. TEMAT 6: Dogmat, jego obiektywna wartośd i rozwój. Przyczyny i teorie rozwoju dogmatów. Dogmat * - jest to doktryna zawarta w objawieniu Bożym, przekazywana przez nauczycielski urząd Kościoła w powszechnym nauczaniu zwyczajnym lub uroczystym. Z konieczności więc musi posiadad jakąś formułę słowną zwaną formułą dogmatyczną. To ujęcie misterium Boga i ubranie go w słowa stanowi trudnośd tak ze strony tworzenia formuły dogmatycznej jak i późniejszej jej analizy w celu poznania tajemnicy Boga. Obiektywna wartośd dogmatu: Formuła dogmatyczna opisuje rzeczywistośd Bożą obiektywnie istniejącą niezależnie od wiary czy uczud. Pojęcia formuły wyrażają ją niedoskonale, dlatego istnieje nie tylko możliwośd, ale wręcz koniecznośd udoskonalania formuły. Rozwój dogmatu (dotyczy formuły dogmatycznej): l aspekt - rozwój formuły - uściślanie; 2 aspekt - rzeczywistośd Boża ukryta w Objawieniu jest ciągle odkrywana i ubierana w formułę dogmatyczną; 3 aspekt - dogmaty z powszechnego nauczania mogą przechodzid w dogmaty z nauczania uroczystego; 4 aspekt - zgłębianie, poznawanie objawionej rzeczywistości

Bożej w ogóle - ściśle rzecz biorąc przygotowuje do rozwoju dogmatów. Sobór Watykaoski II nie ogłosił żadnego nowego dogmatu. Jest to rozwój jakościowy. Rozwój ilościowy polegał na objawianiu przez Boga coraz to nowych "dogmatów", czyli ściśle rzecz biorąc na objawianiu swojej boskiej rzeczywistości czy to w szacie biblijnej czy też w szacie Tradycji. Takie pierwsze zdogmatyzowanie objawienia zostało dokonane pod wpływem Duch Świętego przez autorów Ewangelii i Listów Pawłowych i katolickich. Ten właśnie rozwój zakooczy się wraz ze śmiercią ostatniego Apostoła. Należy zwrócid uwagę na fakt, że dogmat będący odczytaniem objawienia nie wyraża jednak adekwatnie misterium i dlatego konieczne jest doskonalenie formuł w celu pełniejszego odtworzenia rzeczywistości objawionej. Przyczyny rozwoju dogmatów: 1. Duch Święty obecny w Kościele, który zmusza go do formułowania w miarę potrzeb Kościoła nowych dogmatów, a przede wszystkim reinterpretacji już istniejących. 2. Rozum ludzki, którego istotną funkcją jest ekspansja poznawcza. Rozum oświecony wiarą i wzmocniony światłem Ducha Świętego. 3. Życie Kościoła. Jest to przyczyna stwarzająca nowe pytania, formułująca nowe problemy, na które Kościół musi odpowiedzied. 4. Błędy i herezje - wymagają reinterpretacji pewnych prawd, ich zgłębienia, a w dalszej perspektywie przyczyniają się do rozwoju dogmatów. 5. Inne czynniki o charakterze bardziej lokalnym: czynniki społeczne, ekonomiczne a nawet polityczne. Teorie rozwoju dogmatów: Wytworzyły się trzy teorie: 1. Intelektualistyczna - rozwój dogmatu ma charakter wybitnie intelektualny. Angażuje tylko intelekt i jest trochę podobny do rozwoju doktryn intelektualnych.

2. Egzystencjalna (antyintelektualistyczna) - twierdzi, że rozum bierze najmniejszy udział w rozwoju dogmatu. Prym wiodą władze pozarozumowe (wola, intuicja, itp.). 3. Intelektualistyczno-egzystencjalna (eklektyczna) - w rozwoju dogmatu biorą udział wszystkie władze człowieka, cała osoba, a więc także cały kontekst życia ludzkiego. * Patrz: Encyklopedia Katolicka, t.4,6. Ks. prof. Roman E Rogowski Były to zagadnienia wstępne z teologii dogmatycznej. Następny Traktat : O Bogu stwarzającym (kreatologia).