PROGRAM PODYPLOMOWYCH STUDIÓW PEDAGOGICZNYCH. realizowanych w ramach projektu Z gospodarki do edukacji studia podyplomowe



Podobne dokumenty
KARTA PRZEDMIOTU. 11. ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTU: 1. kształcenie sprawności językowych we wszystkich czterech obszarach słuchania,

SYLABUS/KARTA PRZEDMIOTU

Zestawienie czasów angielskich

SSW1.1, HFW Fry #20, Zeno #25 Benchmark: Qtr.1. Fry #65, Zeno #67. like

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 4

DODATKOWE ĆWICZENIA EGZAMINACYJNE

Test sprawdzający znajomość języka angielskiego

Regulamin Dzielnicowego Konkursu Języka Angielskiego dla klas III Master of English.

TEORIA CZASU FUTURE SIMPLE, PRESENT SIMPLE I CONTINOUS ODNOSZĄCYCH SIĘ DO PRZYSZŁOŚCI ORAZ WYRAŻEŃ BE GOING TO ORAZ BE TO DO SOMETHING

Egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie dwujęzycznym Rozmowa wstępna (wyłącznie dla egzaminującego)

KARTA PRZEDMIOTU. 11. ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTU: 1. kształcenie sprawności językowych we wszystkich czterech obszarach słuchania,

SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Zajęcia z języka angielskiego TELC Gimnazjum Scenariusz lekcji Prowadzący: Jarosław Gołębiewski Temat: Czas Present Perfect - wprowadzenie

Struktury gramatyczne egzamin język angielski. wyrażanie planów i zamiarów + am/is/are + going to + verb

SYLABUS/KARTA PRZEDMIOTU

SZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD MATERIAŁU

Wojewodztwo Koszalinskie: Obiekty i walory krajoznawcze (Inwentaryzacja krajoznawcza Polski) (Polish Edition)

Program zajęć językowych Poznaję świat - język angielski prowadzonych w ramach projektu MKK - Moje Kluczowe Kompetencje


Karpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama Karkonoszy, mapa szlakow turystycznych (Polish Edition)

SZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD MATERIAŁU

JĘZYK ANGIELSKI ĆWICZENIA ORAZ REPETYTORIUM GRAMATYCZNE

PROGRAM NAUKI JĘZYKA ANGIELSKIEGO OBOWIĄZUJE STUDENTÓW, KTÓRZY ROZPOCZĘLI STUDIA W SEM. LETNIM ROKU 2009 / godzin

GRAMATYKA ANGIELSKA DLA ZAAWANSOWANYCH

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 6

It s going to rain - naucz się mówić o przyszłości

World Explorer 6 Kryteria oceniania

NEW LANGUAGE LEADER INTERMEDIATE Program dla Modułów M6-M9 (poziom B1) - do NOWEJ wersji podręcznika (ver )

Odpowiedzi do zadań zamieszczonych w arkuszu egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego 17 KWIETNIA 2019 opracowane przez ekspertów Nowej Ery

Stargard Szczecinski i okolice (Polish Edition)

LONGMAN. REPETYTORIUM DO MATURY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Tychy, plan miasta: Skala 1: (Polish Edition)

Zakopane, plan miasta: Skala ok. 1: = City map (Polish Edition)

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W GŁOGOWIE

Katowice, plan miasta: Skala 1: = City map = Stadtplan (Polish Edition)

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 8

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 5

CZASY ANGIELSKIE W PIGUŁCE

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 7

Uwaga: podany harmonogram, może nieznaczenie ulec zmianom, o ewentualnych zmianach uczestnicy zostaną poinformowani. SPRAWNOŚCI JĘZYKOWE

Marzec: food, advertising, shopping and services, verb patterns, adjectives and prepositions, complaints - writing

ENGLISH GRAMMAR. reported speech stylistic inversion both, either, neither have & have got

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W GŁOGOWIE

Conditionals: 0, 1, 2, 3 - Zadania warunkowe. O Conditional. Kiedy używamy? Zdanie podrzędne Zdanie nadrzędne

MaPlan Sp. z O.O. Click here if your download doesn"t start automatically

1. Holiday letters. a. 1. Cele lekcji. b. 2. Metoda i forma pracy. c. 3. Środki dydaktyczne. d. 4. Przebieg lekcji. i.

HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA. Data Godziny od - do Temat zajęć Liczba godzin SEMESTR 1 (POZIOM A1 / 60H)

Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 6

X KONKURS PRZEDMIOTOWY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW ZESTAWY PYTAŃ dla ucznia (część ustna).

TEORIA CZASU PRESENT SIMPLE I PRESENT CONTINUOUS

Egzamin pisemny: Zakres treści (KATALOG TEMATÓW)

Wojewodztwo Koszalinskie: Obiekty i walory krajoznawcze (Inwentaryzacja krajoznawcza Polski) (Polish Edition)

MODEL ODPOWIEDZI ARKUSZ I. Zadanie 1. Za każde poprawne rozwiązanie przyznajemy 1 punkt. Maksimum 6 punktów.

SYLABUS/KARTA PRZEDMIOTU

HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. 96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne. 6

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W GŁOGOWIE

HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Tomaszowska 5, Nowe Miasto. 96 godzin

Lekcja 1 Przedstawianie się

1. PRESENT SIMPLE CZASY TERAŹNIEJSZE. Czasu Present Simple używamy: 1.Dla wyrażenia zwyczajów, sytuacji stałych i powtarzających się:

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK ANGIELSKI

HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. GRUPA: 18 MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Chełmska 19/21, Warszawa, Sala godzin

Miedzy legenda a historia: Szlakiem piastowskim z Poznania do Gniezna (Biblioteka Kroniki Wielkopolski) (Polish Edition)

HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. 96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne. 6

PRESENT TENSES IN ENGLISH by

Wroclaw, plan nowy: Nowe ulice, 1:22500, sygnalizacja swietlna, wysokosc wiaduktow : Debica = City plan (Polish Edition)

JĘZYK ANGIELSKI EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16. KLASA II Gimnazjum. Imię:... Nazwisko:... Data:...

Angielski Biznes Ciekawie

RPMA /17

1. Ile czasu dziennie spędzasz z rodzicami?

NEW LANGUAGE LEADER INTERMEDIATE Program dla Modułów M6 - M9 (poziom B1-B2) dla studiów niestacjonarnych

Jak zasada Pareto może pomóc Ci w nauce języków obcych?

Evo s questions: Student s Worksheet 1 SNAKES AND LADDERS Grade Rozszyfruj i poprawnie zapisz nazwy dyscyplin sportowych.

Struktura egzaminu ustnego z języków obcych (bez określania poziomu)

KRYTERIA OCENIANIA. Umiejętności ucznia 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym programem nauczania

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 3

Lesson 46 ZAIMKI. przymiotnik w funkcji dzierżawczej / zaimek dzierżawczy Liczba pojedyncza

a) Present Simple (czas teraźniejszy)

A n g i e l s k i. Czasy gramatyczne FRAGMENT. Podręcznik z ćwiczeniami. Dorota Guzik

WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu

ZDANIA ANGIELSKIE W PARAFRAZIE

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo.

I KNOW IT & I LOVE IT

PLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ DO ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH z języka angielskiego dla uczniów klasy V SP na rok szkolny 2014/2015

English Challenge: 13 Days With Real-Life English. Agnieszka Biały Kamil Kondziołka

18. Przydatne zwroty podczas egzaminu ustnego. 19. Mo liwe pytania egzaminatora i przyk³adowe odpowiedzi egzaminowanego

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA DLA KLASY II III GM ROK SZKOLNY 2017/2018 MÓWIENIE: PISANIE:

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla klasy VI

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 2

Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Studia podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja I /2012

Anything else? Are you all right? Are you drinking milk now? Are you single or married? Are you sure? Can I make a phone call please?

Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku

DODATKOWE ĆWICZENIA II. CZASY. II.1.1. Uzupełnij zdania, używając odpowiedniej formy czasownika to be

Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Akademii Marynarki Wojennej

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY

Wojewodztwo Koszalinskie: Obiekty i walory krajoznawcze (Inwentaryzacja krajoznawcza Polski) (Polish Edition)

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK ANGIELSKI

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

PAST PRESENT FUTURE PRESENT PAST. 1. I was 1. We were 2. You were 2. You were 3. He, she, it was 3. They were

Transkrypt:

PROGRAM PODYPLOMOWYCH STUDIÓW PEDAGOGICZNYCH realizowanych w ramach projektu Z gospodarki do edukacji studia podyplomowe Opracowanie: dr Stanisław Wieczorek Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Zamościu

PROGRAM PODYPLOMOWYCH STUDIÓW PEDAGOGICZNYCH CZAS TRWANIA: 3 SEMESTRY INFORMACJE O PODYPLOMOWYCH STUDIACH PEDAGOGICZNYCH Podyplomowe Studia Pedagogiczne ukierunkowane są na uzyskanie przez absolwentów: uprawnień pedagogicznych do nauczania w szkołach, w tym szczególnie przygotowujących do nauczania przedmiotów zawodowych, zwiększenie kompetencji językowych, zwiększenie umiejętności praktycznego wykorzystania technologii informacyjno komunikacyjnej w procesie dydaktycznym. Studia trwają 3 semestry, program studiów obejmuje 660, w tym 150 praktyk. W trakcie studiów realizowane będą wykłady i ćwiczenia z następujących przedmiotów: Psychologia, Pedagogika, Dydaktyka ogólna, Dydaktyka zawodowa, Metodyka nauczania wybranych przedmiotów kształcenia zawodowego, Technologia informacyjno komunikacyjna, Emisja głosu, Autokreacja, Kształcenie językowe. Po zakończeniu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela absolwenci studiów podyplomowych nabędą wiedzę i umiejętności obejmujące efekty kształcenia zgodne ze standardami kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela, na podstawie art. 9c ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 16, poz. 1365, z późn. zm.2).

KSZTAŁCENIE JĘZYKOWE Zajęcia prowadzone będą metodą komunikacyjną rozwijającą wszystkie cztery sprawności językowe tj. (receptywne) czytanie, słuchanie i (produktywne) mówienie, pisanie. Kontekst do ćwiczeń nad rozwojem wspomnianych sprawności językowych zapewnia podręcznik wiodący dostosowany do zdiagnozowanego poziomu zaawansowania językowego. Dodatkowe zasoby wspomagające rozwój umiejętności to sprzęt audiowizualny z odpowiednio przygotowanym materiałem do pracy. Lektorzy elastycznie dostosowują tempo oraz treści do możliwości przyswajania uczestników oraz indywidualizują naukę, kiedy uczniowie zdolniejsi rozwiązują zadania szybciej niż reszta grupy. Ponadto w trakcie zajęć wykorzystywane będą przez lektorów atrakcyjne techniki nauczania (typu role-play, imitation, case study, problem solving, culture-related quizem and questionnaires itp.), które to wzbogacają zajęcia, działają na uczestników twórczo oraz aktywizująco. Forma zajęć: ćwiczenia Liczba : 80 Cele i założenia: Rozwijanie sprawności językowych (słuchanie, czytanie, mówienie, pisanie) w oparciu o poniższe bloki tematyczne i zagadnienia gramatyczne oraz zapoznanie z zasobem słownictwa dotyczącego poszczególnych bloków tematycznych na poziomie A1, A 2, B1, B2 Szczegółowy program zajęć A1 1 Nice to meet you!, Verb to be (+) Pronouns (I, you, etc,) 2 2 I m not English, I m Scottish!, Verb to be (-,?) 2 3 His name, her name!, Possessive adjectives (my, your, etc,) 2 Turn of your mobiles!, Indefinite article: a/an, Plurals 2 5 Practical English: On a plane. 2 6 Revision 2 7 Test 1 8 Cappuccino and chips!, Present Simple (positive and negative sentences) 2 9 When Natasha meets Darren, Present Simple (questions) 2 10 An artist and a musician!, A/An + jobs 2 11 Relatively famous!, Possessive s 2 12 Practical English: At a hotel. 2 13 Revision 2 1 Test 1 15 Pretty Woman!, Adjectives (new, blue) + nouns 2 16 Wake up, get out of bed!, Present Simple, telling the time 2 17 The island with a secret!, Adverbs of frequency 2 18 On the last Wednesday in August!, Prepositions of time (on, in) 2 19 Practical English: In a coffee shop. 2 20 Revision 2

Szczegółowy program zajęć A1 21 Test 1 22 I can t dance!, Can/can t (ability) 2 23 Shopping men love it!, Like + (verb+ - ing) 2 2 Fatal Attraction?, Object pronouns: me, you, him. 2 25 Are you still mine?, Possessive pronouns: mine, yours 2 26 Practical English: In a clothes shop. 2 27 Revision 2 28 Test 1 29 Who were they?, Past Simple of be: was/were 2 30 Sydney, here we come!, Past Simple regular verbs. 2 31 Girls night out!, Past Simple irregular verbs (went, came) 2 32 Murder in a country house!, Past Simple regular and irregular verbs. 2 33 Practical English: In a gift shop. 2 3 Revision 2 35 Test 1 36 Topic-specific language: technological world, professional profile, making phone 12 calls, small talk, international contacts, time management 37 Revision 2 38 Test 1 Razem 80 Szczegółowy program zajęć A2 39 Who s who, Word order in question 2 0 Who knows you better?, Present Simple 2 1 At the Moulin Rouge, Present Continuous 2 2 The Devils Dictionary, Defining relative clauses ( a person who, a thing 2 which ) 3 Practical English: At the airport, Describing yourself 2 Revision 2 5 Test 1 6 Right place wrong time, Past simple regular and irregular verbs 2 7 A moment in time, Past continuous 2 8 Fifty years of pop, Questions with and without auxiliaries 2 9 One October evening, So, because, but, although 2 50 Practical English, At the conference hotel, The story behind the photo 2

Szczegółowy program zajęć A2 51 Revision 2 52 Test 1 53 Where are you going?, Going to, present continuous (future arrangements) 2 5 The pessimist s phrase book, Will/won t (predictions) 2 55 I ll always love sou, Will/won t (promises, offers, decisions) 2 56 I was only dreaming, Review of tenses: present, past a nd future 2 57 Practical English: Restaurant problems, An informal letter 2 58 Revision 2 59 Test 1 60 From rags to riches, Present perfect (experience) + ever, never, present perfect 2 or past simple? 61 Family conflicts, Present perfect simple + yet, just, already 2 62 Faster, faster!, Comparatives, as.as/ less than 2 63 The world s friendliest city, Superlatives ( +ever+present perfect) 2 6 Practical English: Lost in San Francisco, Describing where you live 2 65 Revision 2 66 Test 1 67 Are you a party animal?, Uses of the infinitive (with to) 2 68 What makes you feel good?, Verb+ing 2 69 How much can you learn in a month?, Have to, don t have to, must, mustn t 2 70 The name of the game, Expressing movement 2 71 Practical English: At the department store, A formal e-mail 2 72 Revision 2 73 Test 1 7 Topic-specific language: technological world, professional profile, making phone 12 calls, small talk, international contacts, time management 75 Revision 2 76 Test 1 Razem 80 Szczegółowy program zajęć B1 77 Food: fuel or pleasure?, Present Simple or Continuous. Adverbs of frequency: Usually, etc. How often? Once a week, etc. Action and state verbs. 78 If you really want to win, cheat. Narrative past tenses: Past Simple, Past

Szczegółowy program zajęć B1 Continuous and Past Perfect. 79 We are family. Future forms: Will, going to, present continuous, might/may + infinitive. What are you going to do when you finish school? I think they ll win. Shall I help you? Reflexive pronouns (himself, etc.), each other. 80 Practical English: Introductions. 2 81 Revision 2 82 Test 1 83 Ka-Ching! Present Perfect or Past Simple.Tom broke his leg yesterday. I ve never written a love poem. 8 Changing your life. Present Perfect Continuous or Simple (yet, just, already). I ve already watered the flowers.i ve been learning English for 3 years. 85 Race to the sun. Comparatives and superlatives. As.as. He s the most intelligent person in the group. She can t swim as fast as her sister. 86 Practical English: In the office. 2 87 Revision 2 88 Test 1 89 Modern manners. Modals of obligation: must, have to, should 90 Judging by appearances. Modals of deduction: must, may, might, can t. 91 If at first you don t succeed, Can, could, be able to (ability and possibility). My grandfather could play the piano. My friend was able to appear at the Oscars ceremony. 92 Practical English: Renting a flat. 2 93 Revision 2 9 Test 1 95 Back to school, aged 35. First Conditional When/ as soon as/ before/ until, etc. Tell him as soon as you can. I ll come and see you when I have time. Future forms: Will, going to, present continuous, might/may + infinitive. What are you going to do when you finish school? I think they ll win. Shall I help you? 96 In an ideal world, Second Conditional. If I had better qualifications, I d apply for that job. 97 Still friends? Usually and used to. 98 Revision 1 99 Test 1 100 Topic-specific language: technological world, professional profile, making phone 12 calls, small talk, international contacts, time management 101 Revision 2 102 Test 1 Razem 80

Szczegółowy program zajęć 103 Q and A, Revision: Question formation: Word order in questions with uxiliaries. Questions without auxiliaries, e.g. Who saw you? Indirect questions: Do you know where it is? Questions ending in prepositions. What are you thinking about? 10 Do you believe it?, Auxiliary verbs; The.the + comparatives 105 You re the doctor!, Present Perfect Simple and Continuous. 106 Colloquial English: What does the future hold? 2 107 Revision 2 108 Test 1 109 National stereotypes: truth or myth?, Adjectives as nouns, adjective order 110 Air Travel: the inside story. Narrative tenses, past perfect continuous; So/such that 111 Incredibly short stories. Adverbs and adverbial phrases. 112 Colloquial English: Flying high 2 113 Revision 2 11 Test 1 115 The one place a burglar won t look, Passive (all forms); It is said that, he is thought to, etc. 116 Stormy weather, Future forms: Future Simple, to be going to, Present Continuous, might/may, Future Perfect and Future Continuous. By next month I will have done all the work. 117 This time tomorrow I ll be lying on the beach in the sun. Taking a risk. Conditionals and future time clauses; Likely and probably 118 Colloquial English: High risk? 2 119 Revision 2 120 Test 1 121 Would you get out alive?, Unreal conditionals (second and third) 122 How I trained my husband, Past modals; Might, can t must + infinitive, must have, might have, can t have.he might not have existed at all. 123 Let your body do the talking, Verbs of the senses (it smells, it feels, it sounds, it tastes, it looks ) 12 Revision 1 125 Test 1 126 Topic-specific language: technological world, professional profile, making phone 12 calls, small talk, international contacts, time management 127 Revision 2 128 Test 1 Razem 80

Przedmiot: Emisja głosu Forma zajęć: wykłady i ćwiczenia Liczba : 30 Ramowe treści programowe: 1. Emisja głosu nauka i sztuka 2. Fizjologia i patologia głosu 3. Harmonijna współpraca narządu oddechowego, fonacyjnego i artykulacyjnego. Ćwiczenia prawidłowego oddechu, artykulatorów i poprawnej dykcji 5. Ustawienie głosu 6. Ćwiczenia na tekstach mówionych i śpiewanych 7. Higiena głosu

Forma zajęć: laboratoria komputerowe Liczba : 50 TECHNOLOGIA INFORMACYJNO KOMUNIKACYJNA Założenia i cele: Dążenie do efektywnego wdrożenia technologii informacyjno komunikacyjnej (ICT) do procesu kształcenia, wdrożenie do praktyki szkolnej metod i narzędzi edukacji interaktywnej zwiększającej zaangażowanie i aktywność uczniów. Program zajęć: 8. Rodzaje systemów operacyjnych. Budowa jednostki centralnej. Urządzenia wejścia wyjścia. Zagrożenia technik komputerowych wirusami komputerowymi. 9. Posługiwanie się najbardziej użytecznymi w pracy nauczyciela narzędziami TIK. Pakiety biurowe rodzaje i zastosowanie. 10. Edytor Word budowa programu. Zasady edycji tekstu. 11. Listy wypunktowane i numerowane w edytorze tekstu. Rodzaje i zastosowanie tabulatorów. Wstawianie i formatowanie tabel. Elementy graficzne w edytorze tekstu. 12. Arkusz kalkulacyjny budowa programu. Korzystanie z funkcji arkusza kalkulacyjnego. Graficzna prezentacja danych w arkuszach kalkulacyjnych. Arkusz jako baza danych. 13. Prezentacje: zasady przygotowania i przeprowadzenia prezentacji, elementy slajdów, schematy, efekty. 1. Strony hipertekstowe: WWW i HTML, podstawowe elementy strony, edytor stron, tworzenie stron wraz z elementami graficznymi, linki. 15. Strony hipertekstowe: tworzenie serwisu, aktualizacja stron, publikacja dokumentów i multimediów, bezpieczeństwo, prawa autorskie a Internet. Wybór serwera oraz dawcy usług, usługa DNS. 16. Rodzaje grafiki komputerowej. Programy do edycji grafiki. Wyszukiwarki i multiwyszukiwarki internetowe. 17. Programy pocztowe rodzaje. Konfiguracja konta pocztowego. Komunikatory internetowe. 18. Tworzenie testów multimedialnych w programie Hot Potatoes. 19. Rodzaje sieci komputerowych. Możliwości wykorzystania Internetu w edukacji szkolnej. Platformy edukacyjne.

Wymiar praktyki 150 do zrealizowania w: I semestr 30, II semestr 70, III semestr 50 PRAKTYKA PEDAGOGICZNA Przedmiot: Praktyka obserwacyjna i asystencka w szkołach. Cele realizacji: 1. Zapoznanie ze specyfiką pracy dydaktycznej i opiekuńczo-wychowawczej w szkole. 2. Zaznajomienie z charakterem pracy w szkole, szczególnie pracy wychowawcy klasy (diagnozowanie, poznanie ucznia, współpraca z rodzicami, profilaktyka, interwencja i pomoc) 3. Doskonalenie umiejętności współpracy w realizacji zadań współczesnej szkoły oraz dostrzegania i rozwiązywania pojawiających się problemów.. Stworzenie studentom możliwości sprawdzania własnych predyspozycji do pracy w szkole. Treści programowe: 1. Obserwacja i zapisy w dzienniczku praktyki. Student całościowo przedstawia obraz klasy i zwraca uwagę na: sposoby porozumiewania się w klasie (komunikacja jednokierunkowa dwukierunkowa; werbalna niewerbalna; aktywne słuchanie - odzwierciedlanie, parafrazowanie, skupianie się na najważniejszym; występowanie barier komunikacyjnych - krytykowanie, obrażanie, grożenie, rozkazywanie, moralizowanie, doradzanie, logiczne argumentowanie), metody rozwiązywania konfliktów w klasie, pracę wychowawcy klasy i radzenie sobie z problemami uczniów (niepowodzenia dydaktyczne, trudności wychowawcze, problemy rodzinne i osobiste) 2. Sporządzanie charakterystyk psychicznych wychowanków. Student przygotowuje studium indywidualnego przypadku wybranego ucznia. Przedmiot: Praktyka opiekuńczo wychowawcza w szkołach. Cele realizacji: 1. Zapoznanie studentów ze specyfiką opiekuńczo-wychowawczej pracy szkoły. 2. Zaznajomienie studentów z zadaniami i rolą podmiotów opiekuńczej pracy szkoły. 3. Rozwijanie umiejętności diagnozowania potrzeb uczniów i sytuacji wychowawczych.. Uwrażliwienie studentów na problemy dzieci i młodzieży wymagające specyficznej pomocy. 5. Zachęcanie studentów do poszerzania wiedzy z zakresu funkcjonowania systemu opieki oraz metodyki pracy opiekuńczo-wychowawczej w szkole. Treści programowe:

1. Zapis do dzienniczka praktyki pedagogicznej powinien dotyczyć ważniejszych praktycznych umiejętności wychowawczych, a mianowicie: sposobów podnoszenia wrażliwości na problemy wychowawcze, sposobów zwiększania zdolności spostrzegania i przewidywania konsekwencji własnych oddziaływań wychowawczych, opisu doświadczeń roli osoby pomagającej w procesie wychowawczym, opisu zachowań (własnych i innych) sprzyjających udzielaniu pomocy i zachowań utrudniających udzielanie pomocy, pomocy i umiejętności, które są przez nich akceptowane i stanowią źródło poczucia siły i zadowolenia, opisu przyczyn powstawania zniekształceń w procesie przekazywania informacji na linii wychowawca wychowanek i wychowanek wychowanek, partnerskiego i niepartnerskiego stylu prowadzenia dialogu; opis doświadczeń z zakresu twórczego sposobu komunikowania innym swoich poglądów, przekonań, przekonań i celu. 2. Sporządzanie kilku charakterystyk psychologicznych: (charakterystyki opracowanej wg planu, np. arkusza obserwacji, charakterystyki swobodnej, opisowej, cząstkowej). Przedmiot: Praktyka przedmiotowo-metodyczna Cele realizacji: 1. Zapoznanie studenta ze specyfiką merytoryczną i metodyczną przedmiotu lub grupą przedmiotów, 2. Zasady konstruowania konspektów zajęć, 3. Znaczenie refleksyjności podczas prowadzenia zajęć,. Sens i znaczenie rozmowy pohospitacyjnej rozwój w zawodzie Treści programowe: 1. Spotkanie z dyrektorem Szkoły nt. organizacji procesu dydaktyczno wychowawczego w szkole. 2. Spotkanie z opiekunem praktyki i ustalenie planu hospitacji i samodzielnych lekcji studenta 3. Hospitacja lekcji z przedmiotów kierunkowych i pokrewnych wraz z omówieniem.. Zapoznanie się z pracą warsztatów szkolnych, hospitacja zajęć praktycznej nauki zawodu wraz z omówieniem. 5. Samodzielne prowadzenie lekcji z przedmiotów kierunkowych. 6. Omówienie przygotowania konspektów lekcji, wymiana spostrzeżeń pohospitacyjnych, uzasadniona ocena opiekuna w konspektach lekcji. 7. Hospitacja lekcji wychowawczej wraz z omówieniem. 8. Przeprowadzenie zajęć pozalekcyjnych (lub w harcówce). 9. Podsumowanie praktyki pedagogicznej (wpis do dzienniczka opinii opracowanej przez opiekuna, zawierającej zalety i wady przygotowania merytorycznego i metodycznego studenta).