Materiał źródłowy wykorzystany w komentarzu



Podobne dokumenty
Michael Ivens, 1998 Wydawnictwo WAM, 2013

Zaproszenie do duchowej podróży ze św. Ignacym Loyolą

Zdzisława Piątek. o śmierci. seksie. i metodzie in vitro. universitas

Uchwała z dnia 13 maja 2004 r. III UZP 11/03. Przewodniczący SSN Krystyna Bednarczyk (sprawozdawca), Sędziowie SN: Beata Gudowska, Zbigniew Myszka.

Wskazówki redakcyjne dla studentów przygotowujących część teoretyczną LICENCJACKIEJ PRACY DYPLOMOWEJ w Katedrze Fotografii UAP

2. Praca powinna charakteryzować się podstawowymi umiejętnościami samodzielnego analizowania i wnioskowania.

4. Format i objętość: około 30 stron (ok znaków). Font: Times New Roman 12 pkt., interlinia podwójna, justowanie.

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów Wstęp... 13

WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA. Chronologia Geografia Treść Przesłanie

Zasady sporządzania przypisów na podstawie norm PN-78 N oraz PN-ISO 690:2002. Opracowały: Ilona Dokładna Joanna Szada - Popławska

Liceum Ogólnokształcące Sióstr Urszulanek Unii Rzymskiej w Poz nani u. Przedmiotowy System Oceniania z Języka Ł a c i ńs kiego

Dydaktyczna ścieżka kariery akademickiej w świetle nowych rozwiązań ustawowych szansa rozwoju czy stare kłopoty?

Integracja społeczna Pakiet szkoleniowy


W imieniu Polski Walczącej

Podsumowanie według stanu na 31 lipca 2015 roku

KSZTAŁCENIE NAUCZYCIELI DLA JEZUICKICH SZKÓŁ ŚREDNICH W POLSCE OD XVI DO XVIII WIEKU

FITNESS INTELIGENCJI

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów... 9 Wstęp... 11

O. prof. zw. dr hab. Kazimierz Lubowicki OMI

,,Kupuj pesymizm, sprzedawaj optymizm, kupuj słabość, sprzedawaj siłę (jedna z sentencji giełdowych)

15 Praca, która stanowiła podstawę zaliczenia jednego przedmiotu, nie może być podstawą zaliczenia innego przedmiotu.

JĘZYK ŁACIŃSKI I KULTURA ANTYCZNA



NORMY REDAKCYJNE DLA TEKSTÓW W JĘZYKU POLSKIM

(Nazwisko, 2012, s ) Kolejne odsyłacze w tekście w nawiasie Nowak (2010) Nowak (2010) (Nowak, 2010) (Nowak, 2010) Nowak, Kowalski (2002)

Bibliografia załącznikowa do prac naukowych, dyplomowych inżynierskich i magisterskich

Test inteligencji emocjonalnej. Katarzyna Thomas

5 WSTĘP Co zabrać ze sobą? Po drugim tygodniu Ćwiczeń duchownych, który oddajemy do Państwa rąk, to kolejny trzeci już tom z minikolekcji rekolekcyjne

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI

ZAGADNIENIA SYSTEMOWE PRAWA OCHRONY ŚRODOWISKA. pod redakcją Piotra Korzeniowskiego

James Martin SJ. Jezuicki przewodnik po prawie wszystkim. Przełożył Łukasz Malczak. wydanie drugie poprawione. Wydawnictwo WAM

Ocena rozprawy habilitacyjnej i dorobku naukowego ks. dra Wacława Królikowskiego SJ

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: HISTORIA

Medytacja chrześcijańska

ROZPRAWKA MATURALNA PORADNIK

ROZPORZĄDZENIE DELEGOWANE KOMISJI (UE) / z dnia r.

WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV

WYDZIAŁ BEZPIECZEŃSTWA NARODOWEGO AKADEMII OBRONY NARODOWEJ ZESZYTY DOKTORANCKIE WYMOGI EDYTORSKIE

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DŁUŻSZEJ PRACY PISEMNEJ OCENA CELUJACA

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego na III etapie edukacyjnym KLASA II

Przykłady wybranych fragmentów prac egzaminacyjnych z komentarzami Technik informacji naukowej 348 [03] Zadanie egzaminacyjne

go i dalej, aż po linię wyznaczającą kres. Jest ona wzrastaniem w miłości, a miłość nigdy nie jest ruchem liniowym. W Starym Testamencie czytamy, że

STUDIA ŚRÓDZIEMNOMORSKIE PREDYSPOZYCJE ZAMIŁOWANIA UZDOLNIENIA

2. KIEROWNIK PRACOWNI Dr hab. Weronika Węcławska-Lipowicz prof. ndzw. UAP

DROGA DUCHOWEGO UPORZĄDKOWANIA I MIŁOŚCI. Podstawowe pojęcia w duchowości ignacjańskiej

Stanisław Mrozek SJ REKOLEKCJE W DOMU ZE ŚW. IGNACYM LOYOLĄ

Zakład Historii Sztuki, Filozofii i Sportu Katedra Edukacji Artystycznej

Ekonomia i gospodarka w encyklikach Jana Pawła II

ZASADY TWORZENIA PRZYPISÓW I BIBLIOGRAFII

Nazwa biblioteki (w języku oryginalnym) National Library of Scotland Biblioteka Narodowa Szkocji

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: TURYSTYKA HISTORYCZNA

Zasady pisania pracy dyplomowej / magisterskiej

Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19)

Wstęp Komentarze jako metoda wyjaśniania oraz interpretacji w średniowieczu Komentarz Akwinaty do Etyki nikomachejskiej krótka prezentacja Próba

Tekst powinien być pisany czcionką Times New Roman, 12 punktów, przy zastosowaniu interlinii 1,5.

W. Guzicki Zadanie 41 z Informatora Maturalnego poziom podstawowy 1

342 Re c e n z j e [16]

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: ARCHIWISTYKA I ZARZĄDZANIE DOKUMENTACJĄ

Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Obciążenie studenta

Św. Ignacy Loyola, Ćwiczenia duchowne [dalej: Ćd], Kraków 2002.

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: STUDIA HISTORYCZNO-SPOŁECZNE

Społeczne aspekty kultury

ŚWIATOWY DZIEŃ OCHRONY ZWIERZĄT

Standardy pracy licencjackiej dla Instytutu Humanistycznego PWSZ w Głogowie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu

TESTY LOGIKA. redakcja naukowa ZBIGNIEW PINKALSKI

Spis treści. Wstęp Rozdział III

CO ZABRAĆ ZE SOBĄ? PO PIERWSZYM TYGODNIU ĆWICZEŃ DUCHOWNYCH. ignacjańska. duchowość. Pod redakcją Józefa Augustyna SJ

Szkolenie antyplagiatowe

Wyznaczenie celów. Rozdział I. - Wyznaczanie celów - Cel SMART - Przykłady dobrze i źle wyznaczonych celów

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI

ILAC-R7:09/2009. Zasady stosowania Znaku ILAC MRA

KRYTERIA PRZYZNAWANIA STYPENDIUM DLA NAJLEPSZYCH DOKTORANTÓW STUDIÓW DOKTORANCKICH WYDZIAŁU FILOLOGICZNEGO W ROKU AKADEMICKIM 2017/2018

Nazwa kierunku studiów i kod programu według USOS Filologia WH-F-FW-1 WH-F-FK-1. Poziom kształcenia. Studia pierwszego stopnia. Profil kształcenia

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 14 w Opolu. Edukacyjna Wartość Dodana

DYREKTYWA DELEGOWANA KOMISJI (UE) / z dnia r.

Warszawa, kwiecień 2011 BS/50/2011 POLACY, CZESI, SŁOWACY I WĘGRZY O BEATYFIKACJI JANA PAWŁA II

Co to jest niewiadoma? Co to są liczby ujemne?

Zdzisława Piątek. o śmierci. seksie. i metodzie in vitro. universitas

Doskonalenie warsztatu dydaktycznego i podnoszenie jakości kształcenia

USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW

WYDZIAŁ BEZPIECZEŃSTWA NARODOWEGO AKADEMII OBRONY NARODOWEJ ZESZYTY DOKTORANCKIE WYMOGI EDYTORSKIE

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów Wstęp... 13

Standardy pracy licencjackiej dla Instytutu Ekonomicznego PWSZ w Głogowie

Przypisy i bibliografia załącznikowa Cz.1b. Elementy opisu i zalecana kolejność ich występowania w przypisach do drukowanych i elektronicznych

Timothy M. Gallagher OMV. Modlitwa rachunku sumienia. Św. Ignacy uczy jak modlić się naszą codziennością. Przełożył Marek Chojnacki.

Public procurement law. stacjonarne: Wykłady: 30 Ćwiczenia: 30. niestacjonarne: Wykłady: 18 Ćwiczenia: 18

Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie

Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk

DYREKTYWA DELEGOWANA KOMISJI / /UE. z dnia r.

Wymogi dotyczące przygotowania prac licencjackich i magisterskich UKŁAD PRACY

Spis treści. Wstęp Rozdział I Systemy polityczne problemy ogólne Rozdział II Historyczne systemy polityczne. Rewolucje demokratyczne..

PRZYPISY I BIBLIOGRAFIA W ARTYKULE NAPISANYM W JĘZYKU POLSKIM

POSTANOWIENIE. SSN Piotr Prusinowski

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ WOKALNO- AKTORSKI I STOPIEŃ

OP/258/2014/BG WYTYCZNA 4

Transkrypt:

WSTĘP O przygotowaniu do dawania Ćwiczeń duchowych w mniejszym stopniu decyduje wiedza książkowa, w większym natomiast takie cechy, jak empatia, intuicja, wnikliwość i szeroko pojęta ludzka mądrość. Nie oznacza to jednak, że można pomniejszać wartość wiedzy o Ćwiczeniach. Aby poprowadzić inną osobę przez Ćwiczenia św. Ignacego, potrzebna jest także dobra znajomość samych Ćwiczeń, nawet w przypadku kierownika hojnie obdarowanego wyżej wspomnianymi darami, które wydają się bardziej osobiste, ale są podstawowymi. Wiedza, której wymaga się od kierownika Ćwiczeń, to oczywiście przede wszystkim znajomość ich książeczki. Kierownik powinien starannie studiować książeczkę Ćwiczeń, jak mówi Dyrektorium z 1599 roku, nieustannie ją wertować, zwłaszcza Annotacje i Reguły (...) i rozważać każdą rzecz a niemal każde słowo z uwagą 1. Cztery wieki później, pomimo zmiany warunków i różnic w sposobie myślenia, które dzielą współczesnego kierownika duchowego od epoki św. Ignacego, te napomnienia zachowują swą doniosłość. Znajomość Ćwiczeń to coś więcej niż literalne zorientowanie się w tekście. Sam tekst nie dostarcza i nigdy tego nie czynił wszystkich wskazówek, które mogłyby pomóc dającemu w przedstawieniu i adaptacji Ćwiczeń do konkretnej sytuacji. Nawet w szesnastym wieku tekst był czasem niejasny, a do problemów z jego interpretacją należy dodać trudności wynikające z braku obeznania z jego językiem i rzeczywiste lub pozorne zmiany kulturowe. Dlatego Ćwiczenia należy interpretować zgodnie z objaśniającą je żywą tradycją, i stąd wypływa znaczenie szesnastowiecznych dyrektoriów oraz dzisiejszych 1 Monumenta Historica Societatis Iesu, t. 76, D. 43 Directorium definitive approbatum, s. 559, 601 (przekład własny z jęz. angielskiego przyp. tłum.).

14 PRZEWODNIK PO ĆWICZENIACH DUCHOWYCH opracowań naukowych i popularyzatorskich. Współczesny kierownik z pewnością nie musi być ekspertem akademickim w dziedzinie Ćwiczeń, ale musi znać tę książeczkę i posiadać wiedzę zaczerpniętą z wczesnych źródeł (bezpośrednio lub pośrednio), z intuicji oraz odkryć współczesnej literatury ignacjańskiej. Celem obecnego komentarza jest zapewnienie pomocy każdemu kierownikowi duchowemu w uzyskaniu tego rodzaju wiedzy. Chociaż nieco miejsca poświęcono w nim na praktyczne kwestie dotyczące zastosowania i prezentacji materiału Ćwiczeń, to jednak zasadnicza uwaga skierowana jest na to, by pomóc kierownikowi w wyjaśnieniu znaczenia samego tekstu i w pewnym uchwyceniu sensu jego doktryny duchowej. Materiał źródłowy wykorzystany w komentarzu Duża część materiału wykorzystanego w komentarzu pochodzi ze współczesnych książek i artykułów. Chociaż pewne pozycje są trudno dostępne dla przeciętnego kierownika duchowego, to jednak starałem się wybierać głównie spośród prac napisanych po angielsku lub dostępnych w angielskim tłumaczeniu, które prawdopodobnie będzie można znaleźć w bibliotece czy sklepiku jezuickiego domu rekolekcyjnego albo centrum duchowości 2. Ze względu na bogactwo dostępnego materiału każdy wybór z konieczności musi być ograniczony, a dokonany w tej pracy nie oznacza, że autorzy czy dzieła tutaj pominięte mają mniejsze znaczenie od tych, które zostały w nim uwzględnione. Wśród źródeł o pierwszorzędnym znaczeniu dwa szczególnie zasługują na słowo wprowadzenia: same teksty Ćwiczeń i szesnastowieczne dyrektoria. Jeśli chodzi o Ćwiczenia, to kierownik duchowy musi mieć świadomość, że tradycja nie przekazała jednego ich tekstu, ale trzy oficjalne wersje 3 : tak zwany Autograf i dwie wersje ła- 2 W Wielkiej Brytanii takimi centrami są Loyola Hall w Prescot (Anglia) i St Beuno s w St Asaph (Walia). 3 Istnieją także inne wersje Ćwiczeń, kompletne lub fragmentaryczne, z czasów Ignacego, a zwłaszcza: (1) tekst zapisany przez Anglika Johna Helyara, który od-

WSTĘP 15 cińskie (Versio Prima i Wulgata). Autograf jest hiszpańskim tekstem poprawionym przez Ignacego; na nim opiera się niniejszy przekład. Z dwóch wersji łacińskich Versio Prima jest właściwie dosłownym tłumaczeniem, dokonanym prawdopodobnie przez samego Ignacego, podczas gdy Wulgata jest przekładem tekstu Autografu na bardziej klasyczną łacinę, sporządzonym przez pewnego jezuitę rodem z Francji. Sam Ignacy posługiwał się wszystkimi trzema tekstami, a zarówno Wulgata, jak i Versio Prima zostały zaaprobowane przez Pawła III w 1548 roku. Obydwa przekłady należy zatem określić jako teksty autorytatywne i dlatego doprecyzowania, a nawet znaczące przesunięcia akcentów czy tonu, jakie znajdujemy w wersjach łacińskich, można uważać za przejawy myśli samego Ignacego. Główne różnice między tymi trzema tekstami zostały wspomniane w komentarzu. Termin dyrektoria odnosi się do szeregu dokumentów o charakterze praktycznym i interpretacyjnym 4, rozpoczynających się od pięciu pism pochodzących od samego Ignacego, a mających punkt kulminacyjny w Dyrektorium z 1599 roku, zwanym Dyrektorium oficjalnym, autoryzowanym i zatwierdzonym przez Klaudiusza Aquavivę, generała zakonu jezuitów. To ostatnie nadal jest użytecznym źródłem ogólnym, lecz jego użytkownicy powinni wiedzieć, że zawiera ono myśli (a także przyczyniło się do utrwalenia takich zapatrywań), które poważnie zniekształcają poglądy samego Ignacego, szczególnie w odniesieniu do kontemplacyjnego wymiaru Ćwiczeń. Dyrektorium z 1599 roku jest dostępne po angielsku od wielu lat 5, ale prawił Ćwiczenia w Paryżu, prawdopodobnie pod kierunkiem Piotra Fabera w roku 1535 lub około tego roku; (2) tekst pozostawiony przez Fabera u Kartuzów w Kolonii (1543 1544); oraz (3) tekst przypisywany Jeanowi Codure (1539 1541). Zob. MHSI, t. 100, s. 418 590. 4 Dyrektoria te są zebrane w tomie: Directoria exercitiorum spiritualium (1540 1599), seria: Monumenta Historica Societatis Iesu (MHSI), t. 76, Rzym 1955, do którego wielokrotnie odwołuje się autor. W przypisach do polskiego wydania opuszczono równoległe powołania się na ich tłumaczenia angielskie (przyp. tłum.). 5 W. H. Longridge, The Spiritual Exercises of St. Ignatius of Loyola, with Commentary and Directory, Londyn 1919. Także: Directory of the Spiritual Exercises of St. Ignatius (Authorized translation), Manresa Press, Londyn 1925.

16 PRZEWODNIK PO ĆWICZENIACH DUCHOWYCH dopiero od 1996 roku, to jest od publikacji całej serii 6, angielski czytelnik może się cieszyć dostępem do poprzedzających je dwudziestu dziewięciu dokumentów z ich bogactwem świadectw odnoszących się do wczesnej historii Ćwiczeń. Wszystkie cytaty z dyrektoriów w niniejszym komentarzu pochodzą z tego przekładu 7. Innym przekładem tekstów o pierwszorzędnym znaczeniu, często cytowanym w komentarzu, jest książka z serii Penguin Classic 8 : obejmuje ona Autobiografię (albo Reminiscences), Dziennik duchowy, wybór listów i Ćwiczenia duchowe. Obecny przekład Ćwiczeń korzysta z tego wydania, a główne odstępstwa od niego zostały poczynione dla osiągnięcia celów komentarza 9. Oprócz listów zawartych w tym woluminie dostępne są też inne, opublikowane w tomie z serii Inigo Texts 10 w przekładzie Williama J. Younga 11. Oryginały wszystkich pierwotnych materiałów źródłowych, do których odwołuje się komentarz, są wydane w serii MHSI, przy czym głównymi cytowanymi woluminami są tom 100 (Exercitia Spiritualia), tom 76 (Directoria) i 12-tomowy cykl listów Ignacego (Epistolae et Instructiones). Inne tomy z serii Monumenta Historica 6 Palmer, Martin E., On Giving the Spiritual Exercises: The Early Jesuit Manuscript Directories and the Official Directory of 1599, The Institute of Jesuit Sources, St Louis 1996. 7 Dotyczy to wydania angielskiego. Polski przekład jedynie czterech dyrektoriów pochodzących od św. Ignacego można znaleźć w: Ignacy Loyola, Pisma wybrane, t. 2, WAM, Kraków 1968. Stamtąd też została zaczerpnięta część cytatów, pozostałe cytaty z dyrektoriów stanowią tłumaczenie własne z jęz. angielskiego. W przypisach do polskiego wydania opuszczono powołania na angielskie tłumaczenia tych tekstów, odwołując się jedynie do wydania źródłowego (MHSI 76) (przyp. tłum.). 8 Saint Ignatius of Loyola: Personal Writings, wydane przez Josepha A. Munitiza i Philipa Endeana, Penguin Books, Londyn 1996. 9 Podobnie jak wcześniej, dotyczy to wydania angielskiego. W przekładzie na język polski wykorzystano cytaty z Dziennika duchowego i niektórych listów św. Ignacego opublikowanych w: Ignacy Loyola, Pisma wybrane, t. 1, WAM, Kraków 1968. Cytaty z Autobiografii św. Ignacego podane są natomiast za: Ignacy Loyola, Opowieść pielgrzyma. Autobiografia, WAM, Kraków 2002. W przypisach do polskiego wydania opuszczono powołania na angielskie tłumaczenia tych tekstów (przyp. tłum.). 10 Inigo: Letters Personal and Spiritual (Inigo Texts Series: 3), wyd. Joseph A. Munitiz, Hurstpierpoint 1995. 11 Szczegóły podano w Bibliografii.

WSTĘP 17 Societatis Iesu będą przywoływane w miarę potrzeby, gdy tekst nie jest dostępny w przekładzie angielskim. W komentarzu przyjęto układ, w którym najpierw podane jest wprowadzenie do każdej z kolejnych części Ćwiczeń, a potem komentarz do poszczególnych słów lub fraz w ich tekście, które zostały wyróżnione kursywą. Numery tekstu Ćwiczeń i odwołania do nich są podane w nawiasach kwadratowych. W nawiasach kwadratowych umieszczono również słowa, których nie ma w tekście, lecz które precyzują jego znaczenie. Jako kontynuację obecnego komentarza mam nadzieję wydać w niedalekiej przyszłości Słownik Ćwiczeń, w którym Ćwiczenia będą omawiane nie według ich części, ale według ważniejszych słów. Słowa te można będzie rozważyć w kontekście słownika szerzej niż na to pozwala układ komentarza z jego ograniczeniami. Przewodnik po ĆD 2