CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W PILE Uczeń aktywny uczestnik procesu uczenia się Bibliografia w wyborze Opracowanie: Magdalena Gutowska Piła 2013 Bibliografia zawiera spis książek i artykułów dostępnych w Publicznej Bibliotece Pedagogicznej w Pile.
KSIĄŻKI: 1. Aktywizacja ucznia z niepełnosprawnością w różnych obszarach jego edukacji / pod red. Piotra Majewicza i Adama Mikruta.- Kraków : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, 2012. Sygnatura: 106977 Głównym celem publikacji jest wsparcie działań pedagogów praktyków w ich codziennej, trudnej, ale jakże cennej pracy z osobami o specjalnych potrzebach edukacyjnych i to zarówno w szkolnictwie specjalnym, integracyjnym, jak i ogólnodostępnym. Książka składa się z dwóch części. Pierwsza poświęcona jest zagadnieniom diagnozy, organizacji oraz realizacji działań edukacyjno-terapeutycznych w integracyjnej formie kształcenia, druga dotyczy aktywizacji ucznia z niepełnosprawnością w ramach różnych zajęć edukacyjnych. 2. Aktywizować? Ależ to całkiem proste / Ewa Feldman-Kędracka.- Wyd.2.- Warszawa : Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli, 1999. Sygnatura: Br 0557 P 3. Aktywizowanie ucznia w edukacji wczesnoszkolnej / Renata Michalak.- Poznań : Wydawnictwo Naukowe UAM, 2004. Sygnatura: 93871, 93870, 93872 4. Aktywizujące metody i techniki w edukacji wczesnoszkolnej. Cz.1 / Jadwiga Krzyżewska.- Suwałki : AU OMEGA, 1998. Sygnatura: 86698/Cz.1, 86699/Cz.1 P 5. Aktywizujące metody i techniki w edukacji. Cz.2 / Jadwiga Krzyżewska.- Suwałki : Libra Olecko, 2000. Sygnatura: 86700/Cz.2 6. Aktywizujące metody w kształceniu / Tadeusz W. Nowacki.- Wyd.2.- Warszawa : Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli, 1999. Sygnatura: Br 0551 P 7. "Co trzy głowy to nie jedna" czyli aktywizujące metody aktywnego uczenia się / Danuta Kitowska, Alina Nowak, Barbara Radkiewicz.- Piła : Wojewódzki Ośrodek Metodyczny, 1999. Sygnatura: Br 0484 P 8. Czas na feedback dla oświaty / Jadwiga Radwańska.- Warszawa : Difin, 2010. Sygnatura: 102661 Każdy z nas w naturalny sposób potrzebuje szanować i doznawać szanowania, potrzebuje czynić dobro i doświadczać dobra, potrzebuje dawać wolność i jej doświadczać. Jeżeli młodemu człowiekowi nauczyciel pokaże, że razem tworzą "MY", że mają sporo wspólnego, że na tym ~ 1 ~
samym im zależy, że zmierzają w podobnym kierunku - to wielka szansa na przekonanie ucznia do działania. Jeżeli jednak zamiast zdrowej relacji, uczestnik procesu edukacyjnego traktowany jest jak tryb w maszynie, musi żyć w cieniu, a wmawia mu się, że żyje w świetle i jest w centrum zainteresowania, to wcześniej czy później w takiej osobie coś "pęka". Na ile szkoła zaprasza do uczenia, a na ile spycha ucznia na drugi plan. 9. Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie : przewodnik po metodach aktywizujących / Edyta Brudnik, Anna Moszyńska, Beata Owczarska.- Kielce : Wydawnictwo JEDNOŚĆ 2010. Sygnatura: 101357, 101358 P 10. Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie Cz. 2 : przewodnik po metodach aktywizujących / Edyta Brudnik.- Kielce : Oficyna Wydawnicza Nauczycieli, 2003. Sygnatura: 92507, 92508 11. Jak aktywizować uczniów : "burza mózgów" i inne techniki w edukacji / Krystyna Rau, Ewa Ziętkiewicz.- Poznań : Oficyna Wydawnicza G&P, 2000. Sygnatura: 86441, 86442 P 12. Jak pracować ze zdolnymi? : poradnik dla nauczycieli i rodziców / Marcin Braun, Maria Mach.- Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2012. Sygnatura: 105144, 105145, 105146 P 13. Jak uczyć się efektywnie : metody i motywacja : praktyczny poradnik / Edwin A. Locke ; z ćwiczeniami sporządzonymi we współpr. z Anne H. Locke ; przekł. Romuald Kirwiel.- Wyd. 2.- Poznań : Wydaw. NAKOM, 2009. Sygnatura: 100500, 100501, 100502 14. Metody aktywizujące : jak nauczyć uczniów uczenia się? / Bożena Kubiczek.- Wyd.4.- Opole : Wydawnictwo Nowik, 2009. Sygnatura: 100003, 100004, 100005 P 15. Metody aktywizujące i wspierające edukację dzieci w wieku przedszkolnym / Agata Jacewicz ; Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku.- Białystok : Wydawnictwo Prymat Mariusz Śliwowski, 2011. Sygnatura: 106834 P Książka jest adresowana do studentów pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej oraz nauczycieli rozpoczynających swoją ścieżkę zawodową. Intencją Autorki jest pomoc w organizowaniu pracy w dziećmi oraz wyzwalanie pedagogicznej inwencji (...) podniesienie rangi metod aktywizujących i wspierających w edukacji przedszkolnej. Proponowane są konkretne rozwiązania w pracy z przedszkolakiem, sprzyjające wzmacnianiu jego aktywności i kreatywności. (...) Należy podkreślić, że jest to publikacja potrzebna, porządkuje bowiem pewien ~ 2 ~
obszar wiedzy i praktyki przedszkolnej zwłaszcza w kontekście objęcia dzieci pięcioletnich rocznym obowiązkiem przedszkolnym. [z recenzji dr hab. prof. APS i UWM Ewy M. Kuleszy] 16. Metody aktywizujące w pedagogice grup / Elżbieta Wójcik.- Wyd. 2 popr.- Kraków : Wydawnictwo Rubikon, 2008. Sygnatura: 99779, 99780, 99781 Większość więzi międzyludzkich nie powstaje samoistnie, lecz jest zależna od naszego zaangażowania i porozumienia. Nie zawsze udaje się nam wyrazić siebie tak, jak pragniemy. Różnice w poglądach, nieporozumienia i konflikty są przyczyną wielu trudności i kryzysów w kontaktach międzyludzkich. Głównym celem zaproponowanego zestawu ćwiczeń, testów i gier interakcyjnych jest ukazanie uczestnikom zajęć wyboru dróg postępowania, z wykorzystaniem metod aktywizujących. Autorka skłania ich do własnej twórczości, refleksji i medytacji, by pomóc w rozwoju osobowym i wzmocnieniu więzi międzyludzkich. Adresatami książki są wychowawcy, pedagodzy, nauczyciele zajęć prorodzinnych oraz animatorzy kręgów małżeńskich i zajęć warsztatowych z narzeczonymi. 17. Motywacja do nauki / Martin V. Covington, Karen Manheim Teel ; przekład Sylwia Pikiel.- Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2004. Sygnatura: 98330, 98331 18. Motywowanie uczniów do nauki / Jere Brophy ; [tł. Krzysztof Kruszewski].- Wyd. 2-1 i 4 dodr.- Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2007, 2012. Sygnatura: 105054 Autor konkretnie i prosto przedstawia zasady, sposoby i strategie motywowania uczniów do nauki. Pokazuje, jak w tym celu wykorzystać zarówno motywację wewnętrzną uczniów jak i nagrody zewnętrzne. Jere Brophy, znany w świecie profesor psychologii i edukacji, zaangażowany w wielu projektach z zakresu psychologii uczenia się i nauczania, odpowiada na pytania: jak pracować nad motywacją każdego ucznia w klasie, nad nabywaniem przez niego zaufania do siebie jako uczącego się; jak dostosowywać strategie motywacyjne do różnic indywidualnych i grupowych oraz przypadków "trudnych", jak sytuować je w planowaniu lekcji, aranżacji grup i przestrzeni, dobieraniu stylu nauczania i oceniania. Książka jest adresowana do studentów pedagogiki, kierunków nauczycielskich, nauczycieli-praktyków, a także do zaangażowanych w proces nauczania rodziców uczniów. Systematyzując wiedzę na temat motywacji może być traktowana jako praktyczny przewodnik po strategiach motywacyjnych. 19. Narzędzia krytycznego myślenia TOC do analizy treści programowych : myślenie poprzez treści programowe / Kathy Suerken ; tł. Marta Piernikowska-Hewelt.- Warszawa : Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli, cop. 2009. Sygnatura: 102488, 102489 20. Rozwijanie zdolności uczenia się : z Wygotskim i Brunerem w tle / Ewa Filipiak.- Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2012. ~ 3 ~
Sygnatura: 104694 Autorka kieruje swoją książkę do nauczycieli, by zachęcić ich do budowania "kultury uczenia" poprzez aktywne uczestniczenie w spotkaniu edukacyjnym z uczniami. Nie jest to jednak zwykły poradnik. W pierwszej części wyczerpująco omawia proces powstawania wiedzy i uczenia się, strategie pracy nauczyciela z uczniem oraz role, jakie przyjmują oni w edukacji. Ponadto podkreśla znaczenie motywacji do nauki. Uwagę poświęca również istocie organizacji, wspieraniu pracy ucznia oraz systemowi oceniania i kontrolowania podejmowanych wysiłków edukacyjnych. Druga część książki szczegółowo przedstawia różne strategie rozwijania zdolności uczenia się. Publikacja jest efektem badań prowadzonych w latach 2006-2009 pod kierownictwem autorki realizowanych w ramach projektu badawczego MNiSW pt. "Rozwój zdolności uczenia się uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum". 21. Stawanie się refleksyjnym uczniem i nauczycielem / Scott G. Paris, Linda R. Ayres ; tł. Maciej Janowski, Magdalena Micińska.- Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1997. Sygnatura: 80919, 80921, 99143 22. Szkoła naprawdę przyjazna w duchu oceniania kształtującego / Wojciech Turewicz ; współpr. Artur Foremski, Paweł Kania.- Warszawa : Instytut Kształcenia Eko-Tur : Wydawnictwo Neriton, 2011. Sygnatura: 103441 Z tej książki dowiecie się: 1.Co zrobić, aby osiągnąć lepsze wyniki w nauce? 2.Jak zbudować w szkole atmosferę wzajemnej życzliwości i szacunku? 3.Jakie zmiany wprowadzić, aby uczniowie i nauczyciele mieli satysfakcję z nauki? 4.Jak budować autorytet nauczyciela? 5.Jak poprzez negocjacje i mediacje rozwiązywać w szkole konflikty? 6.Jak pomagać uczniom wymagającym pomocy? 7.Co zrobić, żeby uczniowie lubili swoją szkołę? 23. Uczeń trudny : jak skłonić go do nauki / Barbara L. McCombs, James E. Pope ; tł. Andrzej Janowski.- Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1997. Sygnatura: 81268, 81269, 81270 P 24. Uczyć ciekawiej, to znaczy jak? : nauczanie zintegrowane - scenariusze zajęć metodami aktywizującymi / Alicja Nehring, Lidia Sawicka, Anna Szelągowska- Strzyga.- Toruń : "Aksjomat", 2002. Sygnatura: 106095 Publikacja adresowana jest przede wszystkim do nauczycieli nauczania zintegrowanego. Składa się z dwóch części: teoretycznej i praktycznej. W części teoretycznej autorki definiują podstawowej pojęcia związane z nauczaniem zintegrowanym, wskazują na historyczne źródło integracji oraz jej istotę. Część praktyczna zawiera roczny projekt bloków tematycznych klasy II oraz propozycje tygodniowych tematów kompleksowych do realizacji z wyszczególnieniem zdobytych w trakcie zajęć umiejętności. Publikacja zawiera konkretne rozwiązania metodycznoorganizacyjne i wnosi sporo oryginalnych pomysłów. ~ 4 ~
25. Wybrane metody i techniki aktywizujące : zastosowania w procesie nauczania i uczenia się matematyki / Maria Wójcicka.- Warszawa : Fraszka Edukacyjna, 2004. Sygnatura: 92730, 92731, 92732 ARTYKUŁY: 1. Aby chciało się chcieć... / Ewa Gruszczyńska-Barańska. // Edukacja i Dialog. - 2003, nr 10, s. 17-20. 2. Aktywizować przez zainteresowanie / Agnieszka Wołoszyn-Korczyk, Małgorzata Drost. // Nowe w Szkole. - 1999/2000, nr 6, s. 14-18. 3. Aktywność badawcza dzieci w wieku przedszkolnym / Jolanta Nowak, Maria Sobieszczyk. // Wychowanie na co dzień. - 2009, nr 7/8, s. 40-43. 4. Aktywność ucznia a narzędzia technologii informacyjnej / Aleksandra Dziak. // Zeszyty Szkolne. - 2007, nr 2, s. 124-131. 5. Aktywność uczniów - wychowanków w procesie uczenia się i wychowania / Stanisław Nalaskowski. // Wychowanie na co dzień. - 2004, nr 3, s. 15-18. 6. Aktywność własna wychowawcza jako cel i efekt procesu edukacji / Andrzej Olubiński. // Edukacja. - 2007, nr 4, s. 20 32. 7. Czy szkolna edukacja może być atrakcyjna / Julian Piotr Sawiński. // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2012, nr 4, s. 37-40. 8. Dziecko potrzebuje aktywności twórczej / Lucyna Bzowska // Wychowanie Muzyczne w Szkole. - 2008, nr 4, s. 65 68 9. Edukacyjne wspieranie rozwoju ucznia / Władysław Puślecki. // Życie Szkoły. - 2006, nr 10, s. 6-12. 10. Funkcja motywacyjna oceny szkolnej w opinii uczniów / Marek Bogdański. // W: W kręgu edukacji, nauk pedagogicznych i krajoznawstwa / Red. Eugeniusz Kameduła, Ignacy Kuźniak, Eugeniusz Piotrowski. - Poznań: Firma Wydawnicza "MS Ag", 2003. - S. 244-249 Sygnatura: 95 584 11. Jak motywować do nauki? / Grażyna Petrucznik. // Wychowawca. - 2013, nr 2, s. 26-27. ~ 5 ~
12. Jak motywować uczniów do różnych form aktywności? / Agata Kurcz. // Wychowawca. - 2003, nr 2, s. 12-13. 13. Jak motywować uczniów na lekcjach języka polskiego? Od teorii do praktyki / Krzysztof Gierszal. // Język Polski w Gimnazjum. - 2006/2007, nr 3, s. 7-19. 14. Jak pomóc dziecku być dobrym uczniem / Aleksandra Szczekocka - Augustyn. // Edukacja i Dialog. - 2006, nr 6, s. 8-12. 15. Jak przygotować do refleksyjnego nauczania / Bogusłwa Dorota Gołębniak. // Polonistyka. - 2000, nr 3, s. 175 180. 16. Jak stymulować twórczą aktywność dziecka? / Danuta Masna. // Nowa Szkoła. - 2006, nr 3, s. 32-35. 17. Jak wspierać rozwój ucznia szkoły zawodowej? / Julian Piotr Sawiński. // Nowa Edukacja Zawodowa. - 2005, nr 4, s. 29-32. 18. Jak wspieram aktywność i wspomagam rozwój moich uczniów / Anna Magdalena Glinka. // Życie Szkoły. - 2013, nr 5, s. 26-29. 19. Jak zmotywować dziecko do działania. Scenariusz spotkania z rodzicami / Halina Czerwińska. // Wychowawca. - 2013, nr 1, s. 30. 20. Jak zmotywować uczniów do działania / Roma Kadzikowska - Wrzosek. // Psychologia w Szkole. - 2010, nr 1, s. 15-24. 21. Klimat szkoły a zdolności twórcze uczniów: w poszukiwaniu prokreatywnej synergii / Maciej Karwowski. // Ruch Pedagogiczny. - 2009, nr 5/6, s. 39-64. 22. Konstruktywistyczna strategia aktywizowania uczniów. / Zuzanna Zbróg. // Nauczanie Początkowe. - 2008/2009, nr 1, s. 33-40 23. Kreowanie aktywności ucznia / Jolanta Andrzejewska, Ewa Lewandowska. // Życie Szkoły. - 2008, nr 2, s. 5-12. 24. Kreowanie postaw innowacyjnych uczniów szkół podstawowych, gimnazjów i liceów - przyszłych studentów uczelni technicznych / Kazimierz Okraszewski, Barbara Rakowiecka. // Wychowanie Techniczne w Szkole. - 2001, nr 2, s. 26-28. 25. Kształcenie u uczniów umiejętności rozwiązywania problemów / Maria Gawryś. // Szkoła Zawodowa. - 2000, nr 3, s. 41-43. ~ 6 ~
26. Kształtowanie oporu transformatywnego ucznia a umiejętności komunikacyjne nauczyciela / Iwona Gumowska. // Edukacja. - 2006, nr 4, s. 16-23. 27. Kształtowanie zainteresowań i pasji naukowych młodzieży [Dokument elektroniczny] / Marta Rajek // Trendy. - 2011, nr 4, s. 38-44 Adres wersji elektronicznej: http://www.bc.ore.edu.pl/dlibra/doccontent?id=222 28. Lekcja ciekawa. Nauczyciel kreatywny - uczeń kreatywny / Marek Piskulski. // W: Nauczyciel wobec wyzwań współczesności: doświadczenia - badania - koncepcje / Red. Ewa Przygońska i Iwona Chmielewska. - Łódź: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej, 2009. - S. 19-26 Sygnatura: 100 706-7 29. Lekcja twórczej krytyki i motywowania uczniów / Berta Strycharska-Gać. // Nowa Szkoła. - 2005, nr 2, s. 45-49. 30. Lekcje twórczości - czyli o identyfikacji i wspieraniu zdolności uczniów [Dokument elektroniczny] / Bożena Świklerska // Trendy. - 2013, nr 2 Adres wersji elektronicznej: http://bc.ore.edu.pl/dlibra/doccontent?id=471&dirids=1 31. Lekcje twórczości a szkoła nudnego przetrwania / Krzysztof J. Szmidt. // Amicus. - 2000, nr 2, s.21-26. 32.Marginalizacja/emancypacja aktywności ucznia w szkole / Ewa Bilińska- Suchanek. // Ruch Pedagogiczny. - 2002, nr 1/2, s. 82-90. 33. Metody aktywizowania uczniów / Małgorzata Noskowska. // Chemia w Szkole. - 2000, nr 1, s. 22-28. 34. Metody aktywizujące proces uczenia się / Małgorzata Taraszkiewicz. // Gazeta Szkolna. - 2001, nr 17, s. 5. 35. Metody wspierania aktywności edukacyjnej / Janina Uszyńska-Jarmoc. // Wychowanie w Przedszkolu. - 2004, nr 9, s. 3-11. 36. Motywacja i strategie uczenia się uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum / Ewa Filipiak. // Edukacja. - 2011, nr 2, s. 28-35 37. Motywowanie uczniów do działań twórczych - między romantyzmem a behawioryzmem / Maciej Karwowski. // Ruch Pedagogiczny. - 2006, nr 3/4, s. 13-26. ~ 7 ~
38. Motywowanie uczniów do nauki - zadanie współczesnego nauczyciela / Beata Dyrda. // Chowanna. - 2006, T. 1, s. 121-131 39. Nie ma rady na bezradność? / Jolanta Szaban. // Psychologia w Szkole. - 2008, nr 1, s. 17-24. 40. O "lepszej" i "gorszej" motywacji do uczenia się / Małgorzata Głoskowska - Sołdatow // Dyrektor Szkoły. - 2011, nr 12, s. 54-56. 41. O motywowaniu do rozwoju / Danuta Rodziewicz // Dyrektor Szkoły. - 2011, nr 10, s. 29-32. 42. O motywowaniu uczniów do nauki / Wioletta Kozak. // Dyrektor Szkoły. - 2007, nr 2, s. 25-26, 29-30. 43. O potrzebie rozwijania twórczej aktywności uczniów / Marta Musiatewicz. // Język Polski w Gimnazjum. - 2010/2011, nr 3, s. 9-19 44. O rozwijaniu kompetencji autokreacyjnych wychowanków / Maria Dudzikowa. // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2006, nr 2, s. 46-52. 45. O sztuce motywacji uczniów do nauki / Ewa Grodecka. // Dyrektor Szkoły. - 2007, nr 9, s. 46-47. 46. Oblicza uczniowskiej kreatywności / Maciej Karwowski. // Psychologia w Szkole. - 2009, nr 4, s. 5-15. 47. Pedagogika zabawy i inne metody aktywizujące (scenariusz zajęć warsztatowych - propozycja metodyczna dla nauczycieli) / Anna Zientalska. // Wszystko dla Szkoły. - 2008, nr 3, s. 14-17. 48. Poczucie kontroli a motywacja uczniów klas młodszych do nauki / Małgorzata Głoskowska - Sołdatow. // W: Dzieciństwo i wczesna edukacja w dynamicznie zmieniającym się świecie / Red. nauk. Małgorzata Kowalik - Olubińska - Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, 2012. - S. 283-300 Sygnatura: 106 488 49. Pomóż dziecku otworzyć drzwi do sukcesu. Klucz - inteligencje wielorakie [Dokument elektroniczny] / Małgorzata Patoka, Helena Stefaniuk. // Trendy. - 2009, nr 3, s. 36-40 Adres wersji elektronicznej: http://www.bc.ore.edu.pl/dlibra/doccontent?id=218&dirids=1 ~ 8 ~
50. Przykłady metod aktywizujących / Agata Jackiewicz. // Wychowanie w Przedszkolu. - 2012, nr 2, s. 24-28. 51. Poszukiwanie mocnych stron ucznia - każdego można za coś pochwalić / Bogdan Urbanek. // Wychowanie na co dzień. - 2011, nr 1/2, s. 31-37. 52. Poznanie potrzeb i motywów działania ucznia - szansą na właściwą komunikację pedagogiczną / Seweryn Sulisz. // Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne. - 2008, nr 2, s. 20-25. 53. Rozwijanie aktywności i kreatywności dzieci przez działanie / Urszula Strzelczyk. // Nauczyciel i Szkoła. - 2012, nr 2, s. 97-105, [wkładka nr 4]. 54. Różne sposoby na to, żeby uczniowi chciało się chcieć / Jacek Buczny. // Psychologia w Szkole. - 2006, nr 3, s. 57-72. 55. Schemat samomotywowania się (schemat pracy nad wyborem i realizacją celu) / Anna Kałuba-Korczak // Głos Pedagogiczny. - 2013, nr 1, s. 4-7. 56. Sekrety motywowania uczniów. Cz. 1 / Marzena Frąckowiak // Gazeta Szkolna. - 2011, nr 5/6, s. 23. 57. Sekrety motywowania uczniów. Cz. 2 / Marzena Frąckowiak // Gazeta Szkolna. - 2011, nr 7/8, s. 23. 58. Skuteczne aktywizowanie / Beata Rechnio. // Wszystko dla Szkoły. - 2008, nr 3, s. 8-10. 59. Sposoby wspierania rozwoju poczucia własnej wartości uczniów / Marzena Krzysztof-Zarzycka. // Gazeta Szkolna. - 2009, nr 42, s. 18. 60. Szkoła przyszłości będzie aktywizować uczniów / Agata Oleksiak. // Dyrektor Szkoły. - 2013, nr 2, s. 74-77. 61. Szkoła w procesie wspomagania ucznia - przeszkoda czy zachęta? / Elżbieta Kucińska. // Opieka Wychowanie Terapia. - 2010, nr 1/2, s. 5-11. 62. Szkoła wobec własnej pracy ucznia nad swoim rozwojem / Dzierżymir Jankowski. // Edukacja. - 2000, nr 2, s. 29-36. 63. Uczniowie przeciwko kreatywności / Krzysztof J. Szmidt. // Psychologia w Szkole. - 2008, nr 1, s. 55-64. ~ 9 ~
64. Uwierzyć w potencjał ucznia... / Joanna Piasta - Siechowicz, Monika Wojteczek. // Język Polski w Szkole IV - VI. - 2010/2011, nr 1, s. 66-79. 65. W poszukiwaniu współczesnego rozumienia metod aktywizujących / Małgorzata Ganczarska. // W: Wybrane aspekty procesu kształcenia w reformującej się szkole / Pod red. Ewy Smak, Katarzyny Wreszczyńskiej i Małgorzaty Ganczarskiej. - Opole: Wydawnictwo NOWIK Sp. j., 2011. - S. 88-100 Sygnatura: 103 757 66. Wiara w rozwój czyni cuda / Kinga Lachowicz - Tabaczek. // Psychologia w Szkole. - 2010, nr 1, s. 5-14. 67. Wpływ szkoły na rozwijanie twórczych możliwości u uczniów / Dorota Kubicka. // Nowa Polszczyzna. - 2000, nr 2, s. 51-55. 68. Wybrane metody aktywizujące i ich zastosowanie w praktyce szkolnej / Ryszard Bryła. // Szkoła Zawodowa. - 2000, nr 2, s. 46-54. 69. Wychowanie przez działanie / Urszula Grygier. // Problemy Opiekuńczo- Wychowawcze. - 2002, nr 8, s. 42-46. 70. Z miłości do nauki czy z miłości do ocen? Wstępna adaptacja Inwentarza Orientacji Motywacyjnych / Maciej Karwowski. // Ruch Pedagogiczny. - 2013, nr 3, s. 105-120. Wybór i opracowanie: Magdalena Gutowska CDN PBP w Pile Dział Informacji Pedagogiczno-Bibliograficznej ~ 10 ~