Grupa A. Numer zadania 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Suma punktów. Zadanie 1. (0 1) Na mapie przedstawiono rozmieszczenie upraw jednej z roślin żywieniowych.



Podobne dokumenty
Przykładowe zadania. przygotowujące do NOWEGO egzaminu maturalnego na poziomie rozszerzonym WYPEŁNIA UCZEŃ. Kod ucznia

Przemiany w przemyśle i usługach

KONSPEKT LEKCJI GEOGRAFII W KLASIE I GIMNAZJUM ( z zastosowaniem teorii czynności wg L. Nędzyńskiego)

WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8

Sprawdzian wiedzy i umiejętności z działu Przemysł i usługi świata

WYMAGANIA EDUKACYJNE - KLASA 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ - GEOGRAFIA

Zagadnienia egzaminacyjne: Oblicza geografii 1 i 2 zakres rozszerzony dla klasy II C rok szkolny 2015/2016

GEOGRAFIA KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

Zróżnicowanie gospodarcze świata (część 1)

Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53

w klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii

Geografia rolnictwa poziom rozszerzony

geografia Pierwszy próbny egzamin w trzeciej klasie gimnazjum część matematyczno-przyrodnicza Przedmioty przyrodnicze Karty pracy

Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć ( nie dotyczy to zapowiadanych sprawdzianów)

klasyfikuje migracje; ocenia pozytywne i negatywne skutki migracji dla państw emigracyjnych i imigracyjnych;

Zapisy podstawy programowej Uczeń: 2. 3) opisuje główne obszary upraw i chowu zwierząt na świecie, wyjaśnia ich zróżnicowanie przestrzenne;

Artur Łączyński Departament Rolnictwa GUS

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII poziom podstawowy

SPIS TREŚCI GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

udowadnia słuszność stwierdzenia, że Azja to kontynent kontrastów rowów tektonicznych, wulkanów, wyjaśnia, dlaczego na wschodnich

Wymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy VIII - rok szkolny 2018/2019

Zakres wymagań z Podstawy Programowej z geografii w klasach I-III gimnazjum. Treści nauczania Kl. I

Wymagania edukacyjne. z geografii. dla klasy 8. oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej

Każde pytanie zawiera postawienie problemu/pytanie i cztery warianty odpowiedzi, z których tylko jedna jest prawidłowa.

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

I. Azja. Niezbędne wymagania do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych z geografii dla klasy 8. Wymagania na poszczególne oceny

Wymagania na poszczególne oceny

ocena roczna rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

światowej na podstawie mapy podaje cechy podziału wyjaśnia wpływ ustroju politycznego na rozwój administracyjnego Polski

Zadanie 17. (2 pkt) Na rysunkach przedstawiono wybrane struktury geologiczne.

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

I PÓŁROCZE. Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra) I. Azja

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

geografia Pierwszy próbny egzamin w trzeciej klasie gimnazjum część matematyczno-przyrodnicza Przedmioty przyrodnicze Karty pracy

Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć ( nie dotyczy to zapowiadanych sprawdzianów)

BLIŻEJ ŚWIATA PROGRAM NAUCZANIA GEOGRAFII IV ETAP EDUKACYJNY- ZAKRES PODSTAWOWY

109. Zakreśl poprawną odpowiedź na pytanie: Jaką część ludności świata stanowi ludność wiejska?

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8 szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny I PÓŁROCZE

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) I PÓŁROCZE

Geografia Wymagania edukacyjne na pierwsze półrocze dla klasy 8. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

GEOGRAFIA klasa 8 - wymagania edukacyjne

Przedmiotowe zasady oceniania z geografii w klasie 8 szkoły podstawowej.

Urząd Marszałkowski Województwa Wielkopolskiego w Poznaniu Departament Rolnictwa i Rozwoju Wsi. Rolnictwo i obszary wiejskie w Wielkopolsce

KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

XLIII OLIMPIADA GEOGRAFICZNA Zawody II stopnia pisemne podejście 3

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Azja

Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania wykraczające. Uczeń potrafi: Dział 1. Azja

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Azja

Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 8 szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary

Wymagania na ocenę celującą: otrzymuje uczeń, który w wysokim stopniu opanował wiadomości i umiejętności przewidziane w podstawie programowej

Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 3 gimnazjum opracowane na podstawie programu Puls Ziemi. Marta Gaś

Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3

Aktualna i przewidywana sytuacja na rynku zbóż w Polsce i UE

OBSZARY PRZYRODNICZO CENNE W PROCESACH RACJONALNEGO PLANOWANIA PRZESTRZENI

Wydajność pracy jako przesłanka restrukturyzacji zatrudnienia w rolnictwie. prof. Andrzej Czyżewski mgr Jakub Staniszewski

Typy rolnictwa TYPY ROLNICTWA według przeznaczenia produkcji rolniczej. TYPY ROLNICTWA według poziomu nowoczesności

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2015 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B

Wymagania na poszczególne oceny. dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Celująca. I semestr. Uczeń:

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy VIII

Miejscowość położenia uprawy, Nr ewidencyjny działki, obręb (tylko grunty zlokalizowane na terenie Gminy Lądek)

1. Czynniki rozwoju rolnictwa 2. Użytkowanie ziemi na świecie

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 8 W ROKU SZKOLNYM 2018/2019. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

1. Zadanie Wymień dwa naturalne źródła zanieczyszczeń atmosfery. 2. Zadanie Podaj dwa przykłady negatywnych skutków kwaśnych opadów.

PRODUKCJA ZBÓŻ ŚWIAT PSZENICA

Oblicz różnicę czasu strefowego między Kairem (30 N, E) a Toronto (43 4 N, W). Obliczenia: (wykonaj wszystkie potrzebne działania)

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra) Uczeo:

GEOGRAFIA KL.8. Dział Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II GIM Elżbieta Zdybel

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy VIII a w roku szkolnym 2018 / 2019 niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych

COMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY. Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności uczenia i myślenia uczniów.

Wymagania edukacyjne: Czas na geografię, zakres podstawowy

Wymagania edukacyjne z geografii w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach

Zachodniopomorskie rolnictwo w latach

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Chów i produkcja zwierzęca na świecie

Przedmiotowy system oceniania z geografii w klasie 8 szkoły podstawowej w roku szkolnym

NaCoBeZu geografia klasa 8

Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

WOJEWÓDZTWO PODLASKIE W LICZBACH RAPORT Z WYNIKÓW NARODOWEGO SPISU POWSZECHNEGO LUDNOŚCI I MIESZKAŃ Kobiety Mężczyźni.

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

WYMAGANIA PROGRAMOWE W KLASIE II GEOGRAFIA

Historia i stan obecny ubezpieczeń rolnych w. Konrad Rojewski. Warszawa, dnia 5 list 2012.

Zakres wiedzy wymagany od uczestników na etapie szkolnym. Zakres wiedzy wymagany od uczestników na etapie rejonowym i wojewódzkim 1

Osiągnięcia ucznia określono w taki sposób: wymagań koniecznych, podstawowych, rozszerzających, dopełniających i wykraczających.

Transkrypt:

Sprawdzian 3 Grupa A Imię i nazwisko Klasa Ocena Numer zadania 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Suma punktów Liczba punktów Zadanie 1. (0 1) Na mapie przedstawiono rozmieszczenie upraw jednej z roślin żywieniowych. Zaznacz poprawne dokończenie zdania. Na mapie przedstawiono rozmieszczenie upraw A. ryżu. B. żyta. C. pszenicy. D. kukurydzy. Zadanie 2. (0 1) Wpisz w odpowiednie komórki podane poniżej nazwy państw. Australia Egipt Kanada Polska Państwo Użytki rolne ogółem (%) Grunty orne (%) Sady (%) Łąki i pastwiska (%) Lasy (%) Nieużytki (%) 2,6 2,6 0,0 0,0 97,4 7,4 5,0 0,1 2,3 45,3 47,3 55,4 7,0 0,01 48,4 22,0 22,6 50,9 43,0 1,0 6,9 29,4 19,7 Źródło: Świat w liczbach 2011, WSiP, Warszawa, 2010. 1

Zadanie 3. (0 1) Na mapie numerami od 1 do 4 oznaczono wybrane obszary chowu zwierząt gospodarskich. Wpisz w odpowiednie komórki nazwę systemu chowu zwierząt gospodarskich wybraną z podanych poniżej oraz numer, którym oznaczono na mapie obszar występowania opisanego systemu chowu. pasterski pastwiskowy pastwiskowo-oborowy Opis systemu chowu zwierząt gospodarskich Chów bydła jest prowadzony w gospodarstwach o bardzo dużej powierzchni dysponujących naturalnymi pastwiskami; prawie cała produkcja mięsa przeznaczana jest na sprzedaż System chowu zwierząt gospodarskich Numer na mapie 2

Zadanie 4. (0 1) Wpisz w odpowiednie komórki podane przyczyny zjawiska głodu lub niedożywienia najczęściej występujące w danym kraju. Uwaga, odpowiedzi mogą się powtarzać! wojna domowa cyklon tropikalny trzęsienie ziemi susza powódź Kraj Przyczyna głodu lub niedożywienia Afganistan Somalia Niger Zadanie 5. (0 1) Na diagramach przedstawiono strukturę produkcji energii elektrycznej w wybranych krajach według rodzajów elektrowni. Zaznacz wszystkie poprawne dokończenia zdania. Co najmniej 50% energii elektrycznej produkuje się z odnawialnych źródeł energii A. na Litwie. B. w Szwecji. C. w Brazylii. D. w Arabii Saudyjskiej. 3

Zadanie 6. (0 1) Oceń prawdziwość każdego zdania. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F, jeśli jest fałszywe. I. Przemysł ciężki ma największe znaczenie na globalnym rynku pracy. II. Telepraca zmniejsza koszty utrzymania biura i zwiększa wydajność pracy. III. Każda osoba na globalnym rynku pracy musi emigrować do miejsca, w którym podejmuje pracę. IV. Rozwój technologii informacyjno-komunikacyjnych prowadzi do wzrostu zapotrzebowania na pracowników umysłowych. V. Rozwój internetu przyczynia się do zmian zatrudnienia w sektorze produkcyjnym. Zadanie 7. (0 1) Uzupełnij tabelę nazwami rodzajów transportu stosownego do przewozu poszczególnych towarów lub osób. Wpisz w odpowiednie komórki nazwy rodzajów transportu wybrane z podanych poniżej. samochodowy kolejowy rurociągowy lotniczy morski Przedmiot transportu Najlepszy rodzaj transportu Gaz ziemny z Rosji do Polski Ruda żelaza z Australii do Japonii Chleb z piekarni do sklepu spożywczego Paczki z żywnością z Europy do dotkniętego klęską żywiołową kraju w Ameryce Środkowej. 4

Zadanie 8. (0 1) Na mapie numerami od 1 do 4 oznaczono wybrane technopolie. Wpisz w odpowiednie komórki numery, którymi oznaczono na mapie podane technopolie. Technopolie Numer na mapie Korytarz M4 Sophia Antipolis 5

Zadanie 9. (0 1) Na mapie Europy numerami od 1 do 4 oznaczono wybrane trasy wycieczek. Geografia. Po prostu Szkoły ponadgimnazjalne Zaznacz poprawne dokończenie zdania. Fotografie przedstawiają obiekty turystyczne znajdujące się na trasie oznaczonej na mapie numerem A. 1. B. 2. C. 3. D. 4. 6

Zadanie 10. (0 1) Na mapie numerami od 1 do 4 oznaczono wybrane regiony turystyczne. Geografia. Po prostu Szkoły ponadgimnazjalne Zaznacz poprawne dokończenie zdania. Fotografie przedstawiają obiekty turystyczne znajdujące się w regionie turystycznym oznaczonym na mapie numerem A. 1. B. 2. C. 3. D. 4. 7