Przewodnicząca zespołu: Iwona Mieńko PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPÓŁ SAMOKSZTACENIOWY NAUCZYCIELI RELIGII Katecheta nie ocenia praktyk religijnych ucznia- Podstawą wystawiania oceny szkolnej w nauczaniu religii jest wiedza ucznia, jego umiejętności, aktywność i sumienność. Nie powinno się natomiast oceniać za udział w praktykach religijnych. Dyrektorium Katechetyczne Kościoła Katolickiego w Polsce- pkt.83 I. SPOSOBY INFORMOWANIA O OBSZARACH I KRYTERIACH OCENIANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI. Informacja przekazywana zostaje uczniom na początku roku szkolnego na pierwszej lekcji. Udokumentowana wpisem do dziennika elektronicznego i zeszytu przedmiotowego. II. NARZĘDZIA STOSOWANE W OCENIANIU Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: Prace kontrolne przynajmniej raz na półrocze, obejmujące więcej niż trzy jednostki lekcyjne, uzgadniane i zapisywane będą w dzienniku elektronicznym przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. Kartkówki: - zapowiedziane zakres ich materiału może obejmować więcej niż trzy ostatnie tematy lekcyjne, - niezapowiedziane- zakres ich materiału będzie obejmować nie więcej niż trzy jednostki lekcyjne Odpowiedzi ustne z trzech ostatnich lekcji oraz z kluczowych treści przerobionego materiału. Aktywność ucznia w trakcie lekcji, podczas dyskusji, powtórzenia itp. (5 plusów i więcej- skutkują wpisaniem oceny bardzo dobrej 5 minusów skutkują wpisaniem oceny niedostatecznej ). Aktywność w organizacjach duszpasterskich nagradzana jest dodatkową oceną cząstkową.
Prace domowe: długoterminowe i krótkoterminowe, kontrolowane są na bieżąco. Znajomość podstawowych prawd wiary - Małego Katechizmu- podczas odpowiedzi ustnej lub pisemnej. Zeszyt, karty pracy mogą być sprawdzane podczas odpowiedzi ustnej oraz kompleksowo 2 razy w roku. Nie mogą zawierać błędów ortograficznych( pomija się ten element w przypadku dysortografii). Ocenie będzie podlegać również umiejętność korzystania z Pisma Świętego i innych materiałów katechetycznych. Zaangażowanie w przygotowanie i przeprowadzenie uroczystości. Szkolnych o charakterze religijnym. Zaangażowanie w przygotowanie gazetek szkolnych. Udział w konkursach religijnych. Inne formy wskazujące na możliwość oceniania. Prace pisemne oceniane będą według kryteriów punktowych zgodnych ze szkolnym systemem oceniania. III. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE. Celująca: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który uzyskał od 98%-100% maksymalnej liczby Uczestniczy w konkursach wiedz religijnej. Jego pilność, systematyczność, zainteresowane przedmiotem oraz stosunek do przedmiotu są bez zarzutu oraz wzorem dla innych. Poznane wiadomości oraz umiejętności stara się wprowadzać w życie.
Posiada inne indywidualne osiągnięcia promujące go na tę ocenę. Bardzo dobra: Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który uzyskał od 90% do 97% maksymalnej liczby Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Opanował pełny zakres wiedzy oraz przyswoił sobie umiejętności właściwe dla swojego poziomu edukacyjnego. Posiada pełną znajomość podstaw katechizmu. Wzorowo prowadzi zeszyt z notatkami i zadaniami domowymi. Aktywnie uczestniczy w zajęciach. Jego postawa i praca na lekcji nie budzi zastrzeżeń. Dobra: Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który uzyskał od 70% do 89% maksymalnej liczby Uczeń spełnia wymagania na ocenę dobrą. Opanował wiedzę religijną w zakresie swojego poziomu edukacyjnego w stopniu dobrym Wykazuje się dobrą znajomością przekazywanych treści. Podczas lekcji posiada zeszyt, podręcznik. Systematycznie i aktywnie uczestniczy w zajęciach. Jest zainteresowany przedmiotem. Jego postawa i praca na lekcji nie budzi zastrzeżeń. Dostateczna: Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który uzyskał od 50% do 69% maksymalnej liczby Uczeń spełnia wymagania na ocenę dostateczną. Opanował łatwe i całkowicie konieczne wiadomości, postawy oraz umiejętności. Wykazuje się dostateczną znajomością katechizmu. W zeszycie występują sporadyczne braki notatek lub prac domowych.
Cechuje się przeciętną aktywnością i systematycznością oraz zainteresowaniem przedmiotem. Dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który uzyskał od 30% do 49% maksymalnej liczby Uczeń opanował podstawowe pojęcia i prawdy wiary. Prezentuje mało zadawalający poziom wiedzy i umiejętności. Prowadzi zeszyt, w którym często występują braki notatek i prac domowych oraz posiada podręcznik. Ma problemy z opanowaniem treści katechizmu. Niedostateczna: Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który uzyskał od 0% do 29% maksymalnej liczby Uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności. Nie posiada zeszytu ani podręcznika lub nie przynosi ich na lekcje. Okazuje lekceważący stosunek do przekazywanych wartości oraz treści katechizmu. IV. SPOSOBY DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIWOŚCI UCZNIA, UWZDLĘDNIAJĄC RÓŻNE RODZAJE DYSFUNKCJI: 1. W przypadku dysortografii: Błędy ortograficzne nie mają wpływu na ocenę pracy pisemnej. 2. W przypadku dysgrafii:
Nie ocenia się estetyki pisma w zeszycie przedmiotowym lub w zeszycie ćwiczeń oraz testach i kartkówkach. Uczeń ma prawo przeczytać nauczycielowi treść pracy pisemnej, gdy ten ma trudności z jej odczytaniem. 3. W przypadku dysleksji: Zachęcenie uczniów do czytania krótkich tekstów. Wydłużenie czasu pracy. Ograniczenie ilości wykonywanych w czasie zajęć ćwiczeń. V. BIEŻĄCE OCENIANIE: uczeń może jeden raz w ciągu półrocza zgłosić przed lekcją brak przygotowania. Fakt ten nauczyciel zaznacza w dzienniku elektronicznym. Nie można wziąć kopki w przypadku wcześniej zapowiedzianych prac pisemnych tj. sprawdzianu, testu sprawdzającego, zapowiedzianej kartkówki; nie przewiduje się poprawiania innych ocen, jak: niedostateczny lub dopuszczający; poprawa pracy pisemnej przez ucznia jest dobrowolna i musi się odbyć w ciągu dwóch tygodni od daty rozdania pracy ; w przypadku nieobecności ucznia na zajęciach w momencie pisania sprawdzianu, testu, uczeń zobowiązany jest napisać go w najbliższym terminie( tj. na następnej lekcji lub w terminie wcześniej uzgodnionym z nauczycielem); jeżeli uczeń był w szkole, a zwolnił się z kilku lekcji, wówczas ma obowiązek przepisać notatki oraz opanować wiadomości i umiejętności z tych zajęć na następne; jeżeli uczeń jest nieobecny w szkole nie więcej niż tydzień, wówczas uzupełnia notatki oraz wiadomości ze wszystkich lekcji, na których był nieobecny; termin uzupełnienia braków -2 tygodnie. W przypadku dłuższej nieobecności, termin uzupełnienia braków należy uzgodnić z nauczycielem; uczeń ma prawo do dodatkowej oceny za wykonanie pracy nadobowiązkowej.