DZIENNIK PRAKTYKI II PRAKTYKA EDUKACJA I REHABILITACJA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ KIERUNEK: PEDAGOGIKA Imię i nazwisko studenta.. Numer albumu... Rok i kierunek studiów.. Specjalność. Opiekun w Instytucji Opiekun z ramienia Uczelni... Nazwa zakładu pracy Potwierdzenie rozpoczęcia praktyki (data, pieczątka i podpis) Potwierdzenie zakończenia praktyki (data, pieczątka i podpis) Liczba zrealizowanych godzin: Praktykę zaliczono...... (Data, podpis Opiekuna z ramienia Uczelni)
Zawartość dziennika praktyki 1. Plan pracy w ramach praktyki. 2. Zapisy z poszczególnych dni praktyki. 3. Scenariusze prowadzonych zajęć. 4. Charakterystyka placówki, w której student odbywa praktykę. 5. Podsumowanie praktyki. 6. Protokół zaliczenia praktyki. 7. Ankieta.
Plan przebiegu praktyki (wzór) Data, godziny Planowane czynności Podpis opiekuna
Realizacja zadań praktykanta Data godziny Liczba godzin Wyszczególnienie zajęć Uwagi, obserwacje i wnioski (protokół z obserwowanych zajęć) Grupa: Temat: Cele: Metody: Przebieg zajęć: Podpis Opiekuna praktyki
Scenariusz zajęć przeprowadzonych samodzielnie Data: Rodzaj zajęć: Klasa: Temat: Cele zajęć: Metody: Formy: Środki dydaktyczne: Przebieg zajęć (szczegółowe punkty)
Charakterystyka placówki
PODSUMOWANIE PRAKTYKI (wypełnia praktykant) Imię i nazwisko praktykanta... Studenta kierunku... Termin praktyki... Miejsce praktyki (dokładna nazwa i adres placówki)...... Opinie, wrażenia, korzyści z odbytej praktyki:..................... podpis praktykanta
Ankieta Dyrekcja Instytutu Pedagogiki uprzejmie prosi Panią/Pana o wyrażenie opinii na temat odbytej praktyki 1. Jak ocenia Pani/Pan jej przydatność pod kątem swojej przyszłej pracy zawodowej? Proszę podkreślić. bardzo duża duża przeciętna raczej mała znikoma 2. Jakie korzyści wyniosła Pani/wyniósł Pan z odbytej praktyki? 3. Jakich umiejętności przydatnych w pracy pedagogicznej nabyła Pani/nabył Pan podczas jej trwania? 4. Co sprawiało Pani/Panu największą trudność w realizacji praktyki? 5. Co zmieniłaby Pani/zmieniłby Pan w organizacji odbytej praktyki? 6. Inne uwagi pod adresem odbytej praktyki:
Miejscowość, data:... Opinia z odbycia II praktyki studenckiej EDUKACJA I REHABILITACJA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ IMIĘ I NAZWISKO STUDENTA: NUMER ALBUMU: KIERUNEK STUDIÓW: NAZWA PLACÓWKI, W KTÓREJ ODBYŁA SIĘ PRAKTYKA: DATA DZIENNA ROZPOCZĘCIA PRAKTYKI: DATA DZIENNA ZAKOŃCZENIA PRAKTYKI: IMIĘ I NAZWISKO OPIEKUNA PRAKTYKI: KRÓTKI OPIS CZYNNOŚCI (ZADAŃ), KTÓRE WYKONYWAŁ STUDENT W RAMACH PRAKTYKI: Jak ocenia Pani/Pan wiedzę merytoryczną studenta(-ki) zaprezentowaną w ramach praktyki? Student w trakcie realizacji praktyk wykazał się wiedzą dotyczącą: celów, organizacji i funkcjonowania specjalnych i integracyjnych instytucji edukacyjnych specyfiki funkcjonowania uczniów z umiarkowaną i głębszą niepełnosprawnością intelektualną metodyki wykonywania zadań norm, procedur i dobrych praktyk w szkole specjalnej bezpieczeństwa i higieny pracy w szkole specjalnej projektowania ścieżki własnego rozwoju i awansu zawodowego etyki zawodu nauczyciela Jak ocenia Pani/Pan kompetencje i umiejętności opiekuńczowychowawcze studenta(-ki) zaprezentowane w ramach praktyki? OCENA (2,3,3+,4,4+,5) Student stara się poznać sytuację społeczną poszczególnych uczniów, ich potrzeby, zainteresowania i zdolności, a także próbuje określić poziom ich rozwoju, wstępnie diagnozuje ich dysfunkcje i zaburzenia
samodzielnie prowadzi działania opiekuńczo wychowawcze, terapeutyczne wobec grupy i poszczególnych uczniów organizuje i prowadzi zajęcia integrujące grupę, podejmuje działania profilaktyczne podejmuje indywidualną pracę z uczniami o szczególnych potrzebach edukacyjnych podejmuje działania wychowawcze o charakterze interwencyjnym w sytuacji konfliktu, zagrożenia bezpieczeństwa, naruszania praw innych i nieprzestrzegania ustalonych zasad sprawuje opiekę nad uczniami i wychowankami poza terenem przedszkola/szkoły Jak ocenia Pani/Pan kompetencje i umiejętności dydaktyczne studenta(-ki)? student prawidłowo planuje zajęcia, formułuje cele, dobiera metody i formy pracy oraz środki dydaktyczne dostosowuje metody i formy pracy do poziomu rozwoju uczniów organizuje i prowadzi zajęcia w oparciu o samodzielnie przygotowane scenariusze wykorzystuje w toku zajęć środki multimedialne i technologie informacyjne dostosowuje sposób komunikacji w toku zajęć do poziomu rozwoju uczniów animuje aktywność poznawczą i współdziałanie uczniów dostosowuje podejmowane działania do możliwości i ograniczeń uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi diagnozuje poziom wiedzy i umiejętności uczniów podejmuje indywidualną pracę dydaktyczną z uczniami podejmuje współpracę z innymi nauczycielami, psychologiem oraz innymi specjalistami Jak ocenia Pani/Pan kompetencje społeczne studenta(-ki)? (Tak/Nie) docenia znaczenie pedagogiki specjalnej dla rozwoju jednostki niepełnosprawnej i jej prawidłowych więzi w środowiskach społecznych, ma pozytywne nastawienie do nabywania wiedzy z zakresu studiowanej dyscypliny naukowej i budowania warsztatu pracy pedagoga specjalnego utożsamia się z wartościami, celami i zadaniami realizowanymi w praktyce pedagogiki specjalnej, odznacza się rozwagą, dojrzałością i zaangażowaniem w projektowaniu, planowaniu i realizowaniu działań pedagogicznych jest przekonany o konieczności i doniosłości zachowania się w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej; dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą, w szczególności w pracy z człowiekiem niepełnosprawnym;
poszukuje optymalnych rozwiązań i możliwości korygowania nieprawidłowych działań pedagogicznych rozumie konieczność promowania swoją postawą i zachowaniami wartości uniwersalnych zapobiegających dyskryminacji, wykluczeniu i nietolerancji jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych i osobistych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w podejmowaniu indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki specjalnej Inne uwagi o studencie. (podpis i pieczęć Dyrektora) (podpis Opiekuna praktyk)