Aukcja czasu Zastosowanie dla studiów elastycznych Wstępne założenia i koncepcja Piotr Modliński IAiIS PW 7 lutego 2011
Agenda 1 Założenia Realizacje dzisiaj 2 Słownik Wymagania z różnych punktów widzenia 3
Założenia Realizacje dzisiaj Co to jest elastyczny system studiów? Możliwość wyboru studiowanych przedmiotów Określone rygory studiowaina Układanie własnego planu zajęć
Założenia Realizacje dzisiaj Historia na PW uruchomienia studiów 01.10.2000 ESS Trzystopniowych na Wydziale Fizyki (decyzja Senatu PW z 6.07.2000 r.) ESS Trzystopniowych na Wydziale Inżynierii Produkcji. (decyzja Senatu PW z 6.07.2000 r.) 01.10.2001 ESS Dwustopniowych na Wydziale Budownictwa, Mechaniki i Petrochemii w Ośrodku Naukowo-Dydaktycznym w Płocku (decyzja Senatu PW z 21.03.2001 r.) ESS Trzystopniowych na Wydziale Inżynierii Chemicznej i Procesowej (decyzja Senatu PW z 16.05.2001 r.) 01.10.2002 I stopnia studiów w ramach ESS Trzystopniowych na Wydziale Architektury (decyzja Senatu PW z 20.12.2001 r.) ESS Trzystopniowych na kierunkach Papiernictwo i Poligrafia oraz Geodezja i Kartografia na Wydziale Geodezji i Kartografii (decyzja Senatu PW z 20.03.2002 r.) ESS Trzystopniowych na kierunku Matematyka na Wydziale Matematyki i Nauk Informacyjnych (decyzja Senatu PW z 20.03.2002 r.) ESS Trzystopniowych na Wydziale Elektrycznym (decyzja Senatu PW z 17.04.2002 r.) ESS Trzystopniowych na Wydziale Transportu (decyzja Senatu PW z 25.09.2002 r.) 01.10.2003 ESS Dwustopniowych na kierunku Biotechnologia w Międzywydziałowym Centrum Biotechnologii (decyzja Senatu PW z 28.05.2003 r.)
Słownik Słownik Wymagania z różnych punktów widzenia Przedmiot Jednostka zewnętrzna, na którą zapisuje się student, która składa się z pewnej liczby (od 1 do N) zajęć. Na przedmiocie jest określona liczba dostępnych miejsc, która musi pokrywać się z liczbą miejsc na zajęciach wchodzących w skład przedmotu (co nie znaczy być ich sumą!) Nie jest zlokalizowana w czasie. Przykład: PRI Podstawi Programowania Zajęcia Fragment przedmiotu, który jest zlokalizowany w konkretnym miejscu i czasie. Na zajęciach jest określona liczba miejsc wynikająca m.in. z pojemności sali, w której się odbywają. Zajęcia wymagają określonych zasobów miejsca, osoby prowadzącej, dodatkowego sprzętu (np. projektora). Przykłady: Wykład z Podstaw Programowania, Ćwiczenia z Podstaw Programowania.
Cel, do którego chcę dążyć Z punktu widzenia studenta Słownik Wymagania z różnych punktów widzenia Mogę określić godziny, w których jestem dostępny (np. żeby pogodzić z pracą, czy innymi studiami), a także takie, które bardziej mi pasują od innych (preferencje) Mogę określać preferencje w związku z przedmiotami, na które chcę uczęszczać (w ramach rygorów) Nie chcę ryzykować zapisania się na kilka przedmiotów w tym samym czasie Chcę móc określić kilka przedmiotów jako zamiennych (równoważnych) dla mnie Chcę, żeby system zapewnił (umożliwił) mi spełnianie rygorów studiów Chcę mieć szansę dostania się na wymarzony przedmot nawet jeśli są lepsi ode mnie, którym też on pasuje
Cel, do którego chcę dążyć Z punktu widzenia osoby odpowiedzialnej za przedmiot Słownik Wymagania z różnych punktów widzenia Mogę określić godziny, w których jestem dostępny (np. żeby pogodzić z pracą, czy innymi zajęciami), a także takie, które bardziej mi pasują od innych (preferencje) Mogę określić minimalną liczbę osób, dla których warto przedmiot prowadzić Mogę określić maksymalną liczbę miejsc na przedmiocie Mogę określić zajęcia składające się na przedmiot Mogę określić wymagane zasoby do każdych zajęć: jaka sala jest potrzebna (wykładowa, laboratorium, ćwiczeniowa, seminaryjna itp) kto ma zajęcia prowadzić (asystent/doktorant, adiunkt, pracownik danej katedry itp) inne (np. laptop, projektor itp)
Cel, do którego chcę dążyć Z punktu widzenia pracownika (asystenta, wykładowcy itp.) Słownik Wymagania z różnych punktów widzenia Mogę określić godziny, w których jestem dostępny (np. żeby pogodzić z pracą, czy innymi zajęciami), a także takie, które bardziej mi pasują od innych (preferencje) Mogę określić swoje minimalne i maksymalne pensum
Cel, do którego chcę dążyć Globalny punkt widzenia Słownik Wymagania z różnych punktów widzenia Zapisanie możliwie wielu studentów na zajęcia zgodne z ich ograniczeniami i w miarę możliwości preferencjami Spełnienie zapotrzebowań zasobowych na zajęciach Preferowanie studentów lepszych ich preferencje mają wyższy priorytet (Uwzględnienie rygorów studiów ważniejsze jest spełnienie rygorów przez jednego niż preferencje innego)
Każdy człowiek (student, wykładowca, asystent...) Proste oferty na sprzedaż poszczególnych chwil swojego czasu oferty tylko na te chwile, kiedy jest dostępny preferencje miękkie (modelowane ceną ofertową)
Student Zintegrowane oferty na kupno własnej chwili czasu i miejsca na konkretnych zajęciach w danej chwili złączone w dużą ofertę grupującą miejsca na wszystkich wymaganych rodzajach zajęć tylko jedno miejsce na każdych cena określa na ile studentowi zależy na miejscu Co z substytucyjnością, komplementarnością przedmiotów?
Prowadzący przedmiot Oferty zintegrowane na sprzedaż miejsc na zajęciach zgrupowane po czasie i po zajęciach zakup odpowiednich zasobów (podanych konkretnie, albo jako klasy zasobów) sprzedaż pewnej puli miejsc konieczność darmowej zbywalności jak określać wielkość paczki dla towarów niepodzielnych? rozszerzenie M 3? Konieczne dla minimum osób na realizacji zajęć.
Operator Proste oferty na sprzedaż chwil poszczególnych zasobów
Plan pracy na najbliższą przyszłość 1 Ustalenie konkretnego zbioru wymagań 2 Opracowanie modelu aukcyjnego prostego problemu 3 Opis transformaty (zbiór wymagań) (zbiór ofert) 4 Weryfikacja na prostych przykładach 5 Implementacja środowiska wieloagentowego 6 Badanie właściwości rozwiązania
Dziękuję za uwagę Pytania?