PLAN WYNIKOWY Z WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI Z INFORMATYKI W ZAKRESIE PODSTAWOWYM DLA KLASY I SZKOŁY PONADPODSTAWOWEJ (LICEUM I TECHNIKUM)

Podobne dokumenty
PLAN WYNIKOWY Z WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI Z INFORMATYKI (II LINIA) W ZAKRESIE PODSTAWOWYM DLA KLASY I SZKOŁY PONADPODSTAWOWEJ (LICEUM I TECHNIKUM)

Kształcone umiejętności. Uczeń:

Kształcone umiejętności

Cele edukacyjne i umiejętności ucznia. Komputer i jego zastosowanie

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej.

Wymagania na egzamin klasyfikacyjny z informatyki

Wymagania edukacyjne z przedmiotu informatyka

Wymagania edukacyjne w liceum i technikum

Rok szkolny 2014/15 Joanna Rogozik i Sylwester Gieszczyk. Wymagania edukacyjne w liceum. INFORMATYKA kl. 1a, 1b

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu informatyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej

Drugi rok nauczania semestr I. Ocena Tematyka Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Multimedia

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI

Wymagania edukacyjne w klasach pierwszych ponadgimnazjalnych INFORMATYKA

Wymagania edukacyjne w klasach pierwszych ponadgimnazjalnych INFORMATYKA

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu Informatyki. w klasie VI

Wymagania edukacyjne z informatyki dla cyklu dwugodzinnego 1h tygodniowo w pierwszym roku nauczania

ECDL/ICDL Zaawansowane arkusze kalkulacyjne Moduł A2 Sylabus, wersja 2.0

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum klasa III Rok szkolny 2015/16

Wymagania edukacyjne z informatyki

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA

PLAN WYNIKOWY Z INFORMATYKI DLA KLASY VI

ROZKŁAD MATERIAŁU Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA dla LICEUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY V

1. Zaczynamy! (9) 2. Edycja dokumentów (33)

O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie

3.1. Na dobry początek

Kryteria oceniania z informatyki w klasie VIII

Wymagania edukacyjne w klasach drugich gimnazjum informatyka. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY. Higiena pracy, komputer, sieci komputerowe i Internet

Spis treści 3. Spis treści

Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 8 szkoły podstawowej

Dział 1. Usługi internetowe Temat Osiągnięcia podstawowe Osiągnięcia ponadpodstawowe 1.1. Wyszukiwanie informacji

Wymagania z informatyki na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Informatyka wyd. Operon dla klasy II.

Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 8 szkoły podstawowej

Spis treści. Wstęp Rozdział 1. Wprowadzenie do pakietu Office Rozdział 2. Edytory tekstu program Word... 15

Plan nauczania informatyki Opracował: mgr Daniel Starego

WYMAGANIA EDUKACYJNE. Informatyka Szkoła Podstawowa Klasa 4 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ

Roczny plan dydaktyczny przedmiotu informatyka

Wymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym. Gimnazjum nr 1 w Miechowie

Wymagania edukacyjne z informatyki na poszczególne oceny klasa II. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie

zaprasza Państwa na szkolenie MS Excel -poziom średnio zaawansowany zgodne z: Intermediate Microsoft Excel 2016 (zgodne z MS 55166A)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW

Wymagania na poszczególne oceny z informatyki dla klasy VI

Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie VIII

Przedmiotowy system oceniania - Informatyka klasa VIII. 1. Ogólne zasady oceniania uczniów

Roczny plan dydaktyczny przedmiotu informatyka

Propozycje wymagań dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym

Przedmiotowy system oceniania z informatyki w klasie 8

Przedmiotowy system oceniania

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI W KL. III gimnazjum 1 godz. / tydzień

Wymagania edukacyjne Informatyka zakres podstawowy po szkole podstawowej

biegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną,

5. Arkusz kalkulacyjny Excel 205

Zasady oceniania III LO w Łomży

Przedmiotowy system oceniania z informatyki dla klasy ósmej szkoły podstawowej

INFORMATYKA

INFORMATYKA Przedmiotowy system oceniania Szkoła Podstawowa nr 16 im. Bolesława Prusa w Siemianowicach Śląskich

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI /GIMNAZJUM W SŁAWĘCINIE/

Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy VIII. Opracowano w oparciu o pomoce naukowe Migra (

Skorzystaj z Worda i stwórz profesjonalnie wyglądające dokumenty.

Wymagania edukacyjne Informatyka w zakresie podstawowym dla Zasadniczej Szkoły Zawodowej

i działanie urządzeń związanych równieŝ budowę i funkcje urządzeń

ECDL Advanced Moduł AM4 Arkusze kalkulacyjne Syllabus, wersja 2.0

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z INFORMATYKI II. Uczeń umie: Świadomie stosować się do zasad regulaminów (P).

Wymagania edukacyjne w Liceum Ogólnokształcącym oraz Technikum INFORMATYKA kl. 1a, 1b, 1c

Wymagania - informatyka

Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI

1. Ogólne zasady oceniania uczniów. 2. Zasady badania wyników nauczania

Przedmiotowy system oceniania Informatyka kl 8

ECDL/ICDL Przetwarzanie tekstów Moduł B3 Sylabus - wersja 6.0

SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Informatyka. w ćwiczeniach. Plan wynikowy. Wydanie nowe Drugi rok nauczania. Bożena Kwaśny Andrzej Szymczak Maciej Wiłun

Wymagania z zajęć komputerowych dla klasy piątej

Odkryj setki nowych możliwości z Wordem 2016 PL! Naucz się tworzyć profesjonalne i estetyczne dokumenty tekstowe!

TP1 - TABELE PRZESTAWNE od A do Z

Kryteria ocen zajęcia komputerowe klasa 4

Kurs komputerowy, Program szkolenia poziom C Klik@j bez barier-profesjonalne kursy komputerowe w Wielkopolsce, nr RPWP

Informatyka kl. 1. Semestr I

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV

Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki. Tematyka lekcji. Rok I. Liczba godzin. Blok

Wymagania edukacyjne do przedmiotu

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5

Program szkolenia EXCEL ŚREDNIOZAAWANSOWANY.

PROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM

im. Mikołaja Spytka Ligęzy w Rzeszowie Wymagania edukacyjne z informatyki mgr inż. Anna Tasior mgr Bożena Dobosz-Byjoś

Przedmiotowy System Oceniania

Spis treści. Od autorów / 9

PROGRAM SZKOLENIA. Excel Średniozaawansowany z wprowadzeniem do tabel przestawnych i makr.

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. V. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy VIII

Program szkolenia EXCEL PRZEKROJOWY ZAAWANSOWANY.

MS Excel od podstaw do analiz biznesowych

ECDL Base na skróty : Syllabus V. 1.0 / Alicja Żarowska-Mazur, Waldemar Węglarz. Warszawa, Spis treści

Transkrypt:

PLAN WYNIKOWY Z WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI Z INFORMATYKI W ZAKRESIE PODSTAWOWYM DLA KLASY I SZKOŁY PONADPODSTAWOWEJ (LICEUM I TECHNIKUM) Lp. Temat (rozumiany jako lekcja) 1 Budowa komputera 2 Urządzenia cyfrowe dopuszczającą podzespoły komputerowe wylicza rodzaje pamięci masowych urządzenia cyfrowe dostateczną Klasa I dobrą Dział I. Posługiwanie się komputerem omawia zasadę określa zadania działania komputera poszczególnych rozróżnia podzespołów podzespoły komputerowych komputerowe porównuje rozpoznaje pamięci zastosowanie masowe pamięci masowych rozpoznaje urządzenia cyfrowe rozpoznaje porty i kable służące do łączenia urządzeń cyfrowych porównuje zastosowanie urządzeń cyfrowych bardzo dobrą porównuje podstawowe parametry użytkowe procesorów, pamięci RAM, pamięci masowych - porównuję budowę i właściwości komputera stacjonarnego i przenośnego ocenia podstawowe parametry drukarek, skanerów, monitorów ocenia parametry aparatów cyfrowych i smartfonów celującą techniki komputerowej, wizje, techniki urządzeń cyfrowych, wizje,

3 Zadania systemu operacyjnego 4 Systemy operacyjne dla komputerów 5 Systemy operacyjne dla urządzeń mobilnych cechy systemu operacyjnego nazwy i wersje systemów operacyjnych nazwy i wersje systemów operacyjnych 6 Sieci komputerowe elementy sieci wady i zalety struktury klient-serwer oraz peer-to-peer definiuje pojęcie systemu operacyjnego odróżnia programy użytkowe i narzędziowe zna sposoby pobierania i instalacji aplikacji rozpoznaje przełączniki i routery definiuje pojęcie topologii sieci i opisuje topologię gwiazdy rozróżnia sieci: LAN, WAN, MAN, wyjaśnia powiązania pomiędzy elementami systemu komputerowego instaluje w systemie dowolną aplikację zarządza domyślnymi aplikacjami w Windows 10 korzysta aktywnie z aplikacji, np. map wyznacza trasy przejazdu i wykorzystaniem map i transportu publicznego omawia struktury sieci w aspekcie rozpowszechniania materiałów chronionych prawem autorskim wyjaśnia różnicę pomiędzy porównuje różne powłoki systemowe oraz różne interfejsy użytkownika instaluje w systemie wirtualną drukarkę zabezpiecza pliki przed nieuprawnionym dostępem zarządza plikami i folderami w pamięci telefonu i na karcie pamięci odczytuje adresy MAC i IP urządzeń szkolnych i domowych systemów operacyjnych, wizje, komputerowych systemów operacyjnych, wizje, mobilnych systemów operacyjnych, wizje, konfiguruje bezprzewodową sieć domową

7 Internet i jego usługi 8 Wyszukiwanie w sieci zna zasady budowania adresów internetowych usługi Internetu adresy ogólnoświatowych wyszukiwarek podaje adresy stron o charakterze encyklopedycznym lub słownikowym podaje przykłady internetowych baz 9 E-learning podaje przykłady e-learningu WLAN, Ethernet podaje przykłady domen funkcjonalnych i narodowych opisuje usługę WWW rozróżnia pojęcia wyszukiwarka i przeglądarka wyjaśnia pojęcie słowa kluczowego charakteryzuje zasady korzystania z internetowych baz omawia wady i zalety e-learningu publicznym a prywatnym adresem IP opisuje usługę poczty elektronicznej opisuje usługę chmury obliczeniowej wyszukuje informacje tekstowe i multimedialne na podstawie podanego słowa kluczowego tłumaczy pojedyncze słowa w języku obcym korzysta z bibliotek cyfrowych posługuje się internetowymi bazami Dział II. E-usługi wyszukuje lekcje e-learningu na dany temat aktywnie korzysta z e-lekcji rozumie zagrożenia związane z mediami społecznościowymi ocenia wiarygodność źródeł dobiera słowa kluczowe tłumaczy wyrażenia i idiomy na wiele języków korzysta z nowych usług implementowanych w wyszukiwarce, np. kalkulator, wyszukiwanie graficzne planuje swój rozwój i zdobywanie wiedzy z wykorzystaniem e- learningu Internetu, wizje, aktywnie uczestniczy w życiu Wikipedii lub projektów o zbliżonej koncepcji administruje platformą e- learningową tworzy materiały szkoleniowe i

10 Chmura rodzaje uprawnień do udostępnionych zasobów 11 Inne e-usługi zasady bezpieczeństwa w Internecie 12 Listy wielopoziomowe określa zalety stosowania list wielopoziomowych rozpoznaje listy: numerowaną, punktowaną i wielopoziomową 13 Sekcje i kolumny wyjaśnia pojęcie udostępnia link do ankiety udostępnia pliki i foldery wyjaśnia różnicę pomiędzy polem Do a UDW poczty elektronicznej tworzy ankietę w usłudze Formularze Google zarządza plikami i folderami na wirtualnym dysku zarządza kontaktami porównuje ceny towarów na aukcjach i w sklepach ocenia wiarygodność kontrahentów w sieci Dział III. Zaawansowana edycja tekstu tworzy listę tworzy i edytuje punktowaną, w tym z listę własnymi wielopoziomową punktorami (korzystając z tworzy listę gotowego szablonu) numerowaną i ustala format jej numeracji dzieli dokument na wymusza podział analizuje zebrane odpowiedzi po wieloaspektowej analizie (parametry, cena, koszty transportu, zaufanie do sprzedawcy) dokonuje zakupów online konfiguruje własną listę wielopoziomową zmienia orientację umieszcza je w serwisie e- learningowym administruje klasową chmurą w wybranym serwisie rzetelnie pełni rolę szkolnego eksperta od e-zakupów planuje wygląd zaawansowanego dokumentu: projektuje właściwości list - projektuje i tworzy

sekcji cechy układu strony 14 Style i spisy właściwości stylu wylicza rodzaje odwołań i spisów 15 Szablony definiuje pojęcie szablonu podaje typowe przykłady dokumentów tworzonych na podstawie szablonu wyjaśnia różnicę pomiędzy plikami.dotx i.docx, 16 Korespondencja seryjna definiuje korespondencję seryjną kolejne kroki tworzenia korespondencji seryjnej sekcje dzieli tekst na kolumny typu gazetowego uzasadnia stosowanie stylów w dokumentach uzasadnia używanie odwołań i spisów omawia wady i zalety korzystania z szablonów tworzy dokument w oparciu o gotowe szablony (koperta, etykiety, lista adresatów MS Word) scala i drukuje dokumenty kolumny w żądanym miejscu, ustala cechy kolumn stosuje w dokumencie wbudowane style stosuje podpisy i spisy (treści, ilustracji itp.) tworzy dokument w oparciu o gotowy szablon łączy dokument z zewnętrzną bazą, np. arkuszem wstawia i formatuje pola papieru dla sekcji zarządza marginesami dokumentu / sekcji edytuje nagłówek i stopkę sekcji tworzy i edytuje własne style dostosowuje podpisy i spisy do swoich potrzeb tworzy własny szablon dokumentu (np. dyplom, list, papier firmowy) tworzy szablony zawierające pola tworzy dokument korzystając z reguł dokument o zaawansowanej strukturze, np. gazetkę szkolną, tomik wierszy planuje wygląd zaawansowanego dokumentu: projektuje właściwości stylów, odwołań i spisów projektuje, tworzy i udostępnia szablony druków szkolnych (ta sama szata graficzna) projektuje uniwersalny dokument korespondencji seryjnej (np. zaproszenie) wraz z bazą

17 Edycja tekstu w chmurze określa rodzaje dokumentów tworzonych tą metodą przykłady stron z edytorami online wylicza dostępne rodzaje usług (edytorów) 18 Adiustacja wyjaśnia, czym jest adiustacja 19 Importowanie sposoby importowania rodzaje uprawnień dla udostępnionego dokumentu tworzy dokument tekstowy w chmurze włącza tryb adiustacji / recenzji w edytorze tekstu korespondencji seryjnej współdziała podczas edycji dokumentu online tworzy i edytuje dokument w trybie adiustacji wstawia komentarze Dział IV. Arkusz kalkulacyjny omawia budowę pliku.csv importuje dane z plików.csv udostępnia i zarządza prawami dostępu do dokumentu przywraca wersję dokumentu z historii zarządza wprowadzonymi przez innych zmianami zarządza wersjami dokumentu importuje dane z plików.txt kopiuje dane z plików.html 20 Formatowanie w projekcie przewiduje przyszłe, wielokrotne użycie dokumentu redaguje i zarządza szkolną gazetką internetową tworzy, udostępnia i edytuje dokumenty wykorzystując smartfon koordynuje pracą grupy osób, nad szkolnym projektem, którego efektem ma być wielostronicowy dokument tekstowy, np. statut eksportuje dane z innych aplikacji analizuje i poprawia pliki tekstowe z uwzględnieniem ich późniejszego importu do arkusza kalkulacyjnego

warunkowe 21 Tworzenie formuł z użyciem funkcji matematycznych 22 Przekształcanie łańcuchów tekstowych 23 Operacje na datach i godzinach wylicza typy reguł formatowania warunkowego dostępne w arkuszu funkcje matematyczne w arkuszu funkcje tekstowe funkcje wyjaśnia różnice pomiędzy poszczególnymi typami reguł formatowania warunkowego omawia składnię i argumenty funkcji matematycznych interpretuje zapis liczb w postaci naukowej omawia składnię i argumenty funkcji tekstowych omawia składnię i tworzy formatowanie warunkowe z jedną regułą oblicza pierwiastek kwadratowy oblicza potęgi liczb łączy łańcuchy tekstowe konwertuje wielkie litery na małe rozdziela datę na tworzy zaawansowane formatowanie z wieloma regułami zamienia miarę kątową na radiany tworzy formuły z użyciem liczby π i funkcji trygonometrycznych zagnieżdża funkcje wyszukuje znaki / frazy w tekście dzieli tekst na fragmenty wyznacza dzień tworzy zaawansowane formatowanie regułami zawierającymi adresy tworzy arkusze służące zrozumieniu zagadnień i rozwiązywaniu zadań z przedmiotów ścisłych, np. matematyki, fizyki, chemii i dzieli się nimi ze społecznością szkolną tworzy arkusze służące zrozumieniu zagadnień i rozwiązywaniu zadań z przedmiotów ścisłych, np. matematyki, fizyki, chemii i dzieli się nimi ze społecznością szkolną tworzy arkusze

24 Funkcje wyszukiwania i adresu 25 Graficzna interpretacja daty i godziny funkcje wyszukiwania typy wykresów dostępne w arkuszu argumenty funkcji daty i godziny wyjaśnia sposób kodowania daty i godziny w arkuszu omawia sposoby wyświetlania daty i czasu omawia składnię i argumenty funkcji wyszukiwania wyjaśnia różnicę pomiędzy poszczególnymi typami wykresów rozróżnia elementy wykresu, np. seria, oś, obszar kreślenia, znacznik itp. dzień, miesiąc, rok, adresuje zakres komórek przez nazwę. tworzy wykresy kolumnowe, liniowe, punktowe i kołowe dostosowuje wygląd, np. style linii, kolory wypełnień, style czcionek do własnych potrzeb tygodnia dla podanej daty oblicza czas trwania zapisuje formuły z użyciem funkcji WYSZUKAJ.PION OWO tworzy wykresy zawierające wiele serii stosuje skalę logarytmiczną oraz wykres o dwóch osiach pionowych umieszcza na wykresie linię trendu służące zrozumieniu zagadnień i rozwiązywaniu zadań z przedmiotów ścisłych, np. matematyki, fizyki, chemii i dzieli się nimi ze społecznością szkolną tworzy arkusze służące zrozumieniu zagadnień i rozwiązywaniu zadań z przedmiotów ścisłych, np. matematyki, fizyki, chemii i dzieli się nimi ze społecznością szkolną tworzy niestandardowe typy wykresów, np. skumulowany, giełdowy, bąbelkowy

26 Współdziałanie przy tworzeniu arkusza 27 Sortowanie i filtrowanie 28 Tabele i wykresy przestawne przykłady stron z arkuszami online określa rodzaje operacji bazodanowych dostępnych w arkuszu funkcje agregujące rodzaje uprawnień dla udostępnionego arkusza kalkulacyjnego tworzy arkusz kalkulacyjny w chmurze wyjaśnia pojęcia: sortowanie, filtrowanie, tabela przestawna wyjaśnia pojęcie tabeli przestawna współdziała podczas edycji arkusza online udostępnia arkusz w sieci lokalnej współdziała podczas edycji arkusza w sieci lokalnej sortuje dane tekstowe i liczbowe filtruje dane według jednego warunku tworzy tabelę przestawną tworzy i formatuje wykres przestawny wraz z równaniem udostępnia i zarządza prawami dostępu do arkusza stosuje formuły z użyciem w funkcji w wybranym języku korzysta ze sprawdzania poprawności filtruje dane uwzględniając wiele warunków (koniunkcja i alternatywa) analizuje dane w zaawansowanej tabeli przestawnej (wielowymiarowej, z filtrowaniem, grupowaniem, wieloma wartościami) tworzy, udostępnia i edytuje arkusze wykorzystując smartfon rozwiązuje konflikty jednoczesnego dostępu tworzy arkusz ze sprawdzaniem poprawności analizuje dane wykorzystując sumy częściowe projektuje narzędzia analizy dużej ilości, np. wyników nauczania i frekwencji swojej klasy, wyników egzaminów