Dział O atrakcyjnym przedstawianiu i prezentowaniu informacji (program PowerPoint oraz język HTML tworzenie stron WWW)



Podobne dokumenty
WYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA KLASA 2 GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY. Przedstawianie i prezentowanie informacji

Wymagania edukacyjne z informatyki na poszczególne oceny klasa III. Dział VIII O atrakcyjnym przedstawianiu i prezentowaniu informacji

Wymagania z informatyki na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Informatyka wyd. Operon dla klasy III.

Dział VIII O atrakcyjnym przedstawianiu i prezentowaniu informacji

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z Informatyki. Kl. III (oddział gimnazjalny)

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z INFORMATYKI

Rozkład materiału i Plan wynikowy

WYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA GIMNAZJUM KLASA 2 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ

Wymagania edukacyjne z informatyki klasa III gimnazjum

Określa pojęcia dotyczące. Projektuje i wykonuje prezentację zacznie tworzyć prezentacje. prezentacji.

Wymagania programowe na oceny szkolne z podziałem na treści Informatyka Klasa II Gimnazjum

Osiągnięcia uczniów. Zna regulamin pracowni. Wykład. komputerem. komputerowej. Pogadanka. Zasady bezpiecznego

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki. Klasa I

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY w GIMNAZJUM

W stopniu średnim. . Określa pojęcia dotyczące. prezentację na. Zna zasady tworzenia prezentacji i potrafi je zastosować.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA II i III gimnazjalne przy ZSH

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki

Wymagania z informatyki na poszczególne oceny. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie

Wymagania z informatyki na poszczególne oceny. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI

Karta pracy dla Gimnazjum klasa I rok szkolny 2016/2017

Gimnazjum 35 w Krakowie Wymagania edukacyjne - informatyka

Przedmiotowe Zasady Oceniania Z wymaganiami Edukacyjnymi Informatyka Gimnazjum Kl II

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA w Publicznym gimnazjum w Widuchowej

Wymagania na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W GIMNAZJUM NR 2 IM. STEFANA BATOREGO W BIŁGORAJU

Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki KLASA II

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA I i II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA II GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI w Gimnazjum w Mrzezinie

Szczegółowy rozkład materiału

PSO dla informatyki Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który:

Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi Nr 12 w Krakowie. Przedmiotowy System Oceniania z informatyki w gimnazjum. Rok szkolny 2013/2014

Przedmiotowy System Oceniania z Informatyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Zasadami oceniania w Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawła II w Ząbkach

Przedmiotowy System Oceniania z informatyki w gimnazjum

Przedmiotowy System Oceniania z Informatyki dla gimnazjum w Pęperzynie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W GIMNAZJUM rok szkolny 2012/2013

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI W KLASIE II i III GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ W BICZYCACH DOLNYCH 2015/2016

Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie Zakres materiału Temat lekcji. Osiągnięcia uczniów. Zna regulamin pracowni

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI

Przedmiotowy System Oceniania z informatyki. obowiązujący od roku szkolnego 2015/2016

Treści programu nauczania informatyki oraz szczegółowe cele i osiągnięcia ucznia

Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI

Przedmiotowy System Oceniania z Informatyki dla gimnazjum w Pęperzynie

ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA

zmiana koloru tła <body bgcolor = kolor > tło obrazkowe <body background= ścieżka dostępu do obrazka >

Wymagania edukacyjne z informatyki dla cyklu dwugodzinnego 1h tygodniowo w pierwszym roku nauczania

Wymagania edukacyjne z informatyki dla uczniów klas VI SP nr 53 w Krakowie w roku szkolnym 2019/2020

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI w Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju Agnieszka Niwińska

Wymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym. Gimnazjum nr 1 w Miechowie

Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki klasa 2

Propozycje wymagań dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym

Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI. (na podstawie Grażyny Koba, Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej.

Wymagania edukacyjne informatyki - klasa II

INFORMATYKA. Klasa II gimnazjum

INFORMATYKA dla gimnazjum Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne

3.1. Na dobry początek

Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI

Rozk ad materia u i plan wynikowy

Przedmiotowy System Oceniania z informatyki

O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie

Liczba godzin. Poziom wymagań ponadpodstawowy

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA CZWARTA

Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki klasa 3

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI /GIMNAZJUM W SŁAWĘCINIE/

Osiągnięcia uczniów. Dokonuje modyfikacji dokumentu, wykorzystując narzędzia do. 1-2 dokumentu i

Drugi rok nauczania semestr I. Ocena Tematyka Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Multimedia

Program nauczania przedmiotu uzupełniającego Praktyczne zastosowania informatyki

Tematy lekcji zajęć komputerowych klasa 5b grupa 1 i grupa 2

Kryteria ocen zajęcia komputerowe klasa 4

KLASA II. rozumie zagrożenia dla własnego zdrowia wynikające z łamania zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA III GIMNAZJUM DOBRY. prawem autorskim. komputerów wyszukuje w Internecie strony WWW związane z tematem.

Rozkład materiału nauczania. Zajęcia komputerowe Klasa 4. Temat z podstawy programowej. Nr lekcji Temat Dział Osiągnięcia ucznia

Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie IIIa gimnazjum

Wymagania z informatyki na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Informatyka wyd. Operon dla klasy II.

HTML (HyperText Markup Language) hipertekstowy język znaczników

Rozkład materiału nauczania. Zajęcia komputerowe z pomysłem. Szkoła podstawowa. Klasa 4

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY. Higiena pracy, komputer, sieci komputerowe i Internet

Informatyka kl. 1. Semestr I

przygotował: mgr Szymon Szewczyk PODSTAWY

Wymagania edukacyjne w klasach drugich gimnazjum informatyka. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 6 opracowane na podstawie podręcznika:

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE IV

Wymagania edukacyjne z informatyki na rok szkolny 2013/2014 Klasa III gimnazjum

Wymagania edukacyjne z informatyki na poszczególne oceny klasa II. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie

Propozycje wymagań dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym

Rozkład materiału klasa 6 zajęcia komputerowe

Przedmiotowy system oceniania z informatyki

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DLA KLASY TRZECIEJ ZAJĘCIA Z KOMPUTEREM OCENA ŚRÓDROCZNA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI w Gimnazjum w Widuchowej

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej.

Informatyka dla szkoły podstawowej Klasy IV-VI Grażyna Koba

opracowane na podstawie podręcznika:

Wymagania edukacyjne

Poziomy wymagań Konieczny K Podstawowy- P Rozszerzający- R Dopełniający- D Uczeń:

HTML 1. Gimnazjum nr 1 w Barcinie gimbarcin.pl

CorelDraw PROGRAM SZKOLENIA. Terminy szkolenia

Innowacja pedagogiczna Pasja programowania ZESPÓŁ SZKÓŁ W CHOROSZCZY

Transkrypt:

Dział O atrakcyjnym przedstawianiu i prezentowaniu informacji (program PowerPoint oraz język HTML tworzenie stron WWW) Określa pojęcia dotyczące prezentacji. Projektuje i wykonuje prezentację multimedialną na Zna zasady tworzenia prezentacji i potrafi je zadany temat. zastosować. Potrafi przedstawić prezentację na forum publicznym. Potrafi dokonać wyboru obrazu prezentacji. Umie zapisać swoją pracę jako plik typu Prezentacja oraz Pokaz programu. Umie wstawić do obrazu prezentacji tekst i obraz oraz zmienić tło slajdu. Potrafi formatować wstawiony do obrazu prezentacji tekst i obraz. Potrafi zanimować poszczególne elementy slajdu. Wie, jak wprowadzić wykres do obrazu prezentacji i jak go formatować. Potrafi dodać, usunąć lub zmienić slajd. Umie zastosować automatyczne przejścia slajdów w prezentacji. Potrafi zaprogramować pokaz w odpowiednim odstępie czasowym. Potrafi wykonać prezentację z wykorzystaniem hiperłącza między poszczególnymi jej obrazami. Potrafi dodać pliki audio oraz wideo. Język HTML tworzenie stron WWW. Potrafi wstawić na stronę plik dźwiękowy (bgsound Określa korzyści z przedstawiania informacji za src...). pomocą stron WWW. Potrafi wstawić na stronę plik wideo (embed src...). Określa pojęcia związane ze strukturą tworzonego Projektuje stronę WWW na wskazany temat. dokumentu (elementy, tagi i znaczniki). Potrafi konstruować nagłówek dokumentu (sekcja; Head, Title oraz Meta). Określa zasady tworzenia głównej części dokumentu (sekcja Body). Potrafi zmienić tło dokumentu (bgcolor, background). Potrafi wstawić i formatować tekst (font size, color, face, b, i, u...). 1

Potrafi zmienić marginesy strony (left right top bottommargin). Potrafi zmienić położenie obiektu na stronie (p align center left right). Potrafi zbudować odsyłacze (a href...). Umie zmienić kolor odsyłaczy (a link, v link). Umie animować obiekty (marquee...). Potrafi wstawić i formatować linie (hr size color...). Potrafi wstawić i formatować listy numerowane (ol, li). Potrafi wstawić i formatować listy wypunktowane (ul, li). Potrafi wstawić i formatować obraz (img src). Potrafi wstawić i formatować tabele (table, tr, td...). Umie zastosować hiperłącza bez budowy stron w tzw. układzie ramki. Potrafi wstawić do strony WWW elementy wchodzące w skład formularza. Wie, jak konstruować dokumenty złożone ramki (frameset, frame src...). Wie, jak stworzyć pływające ramki (i frame...). Wie, jak budować formularze (form, input, select name...). Dział O tworzeniu i obróbce obrazu za pomocą edytora grafiki Zna i rozumie różnice między malowaniem i rysowaniem przy użyciu komputera. Określa znaczenie pojęć: grafika rastrowa, grafika wektorowa. Objaśnia interfejs uruchomionego programu graficznego. Omawia możliwości programu. Umie wykorzystać narzędzia programu do osiągnięcia zaplanowanego efektu (zaznacza, przesuwa, wydłuża, spłaszcza, obraca, pochyla obiekt, zmienia kolejność warstw, wykorzystuje narzędzia kształtu). Potrafi wymazywać i wycinać fragmenty obrazu. Potrafi rysować linie proste, krzywe i łamane. Dobiera kolor i grubość linii i wykonuje odpowiednie korekty. Przekształca obiekty, nadając im wrażenie przestrzenności i trójwymiarowości. 2

Wykorzystuje dostępne narzędzia do rysowania figur płaskich. Potrafi wybrać i zastosować odpowiednie narzędzie do wypełnienia kolorem obiektów zamkniętych. Potrafi zastosować wewnętrzny edytor tekstu do wstawiania napisów. Zna różnice pomiędzy tekstem akapitowym a graficznym. Umie przekształcać i modyfikować tekst graficzny. Potrafi wybrać i zastosować narzędzia do efektów specjalnych (soczewkę, perspektywę). Potrafi wybrać i zastosować efekty specjalne do map bitowych (trójwymiarowości, rozmywanie, pociągnięcia ozdobne). Potrafi importować obrazy do wybranego edytora grafiki. Umie modyfikować i przetwarzać zaimportowane obrazy. Potrafi wyeksportować obraz z edytora grafiki i zapisać go w pliku o wybranym rozszerzeniu. Objaśnia interfejs uruchomionego programu graficznego. Omawia możliwości programu. Umie wykorzystać narzędzia programu w celu osiągnięcia zaplanowanego efektu. Wie, jak skalować obraz. Wie, jak kadrować obraz i zmieniać jego wymiary. Potrafi przekształcać obraz czarno-biały w jednobarwny. Umie wprowadzić do obrazu efekt cienia. Potrafi wykorzystać funkcję skryptów i filtrów do przetwarzania obrazu. Wie, w jaki sposób przetwarzać i obrabiać tekst. Potrafi zastosować dla danego obrazu modyfikacje za pomocą efektów specjalnych. Umie wycinać potrzebne fragmenty z obrazu. Potrafi stworzyć przyciski na stronę internetową. Umie planować pracę. Wykonuje prace według zadanego wzoru. Projektuje i realizuje własne rozwiązania. Potrafi dowieść znaczenia i celowości stosowania programów graficznych. Potrafi wydrukować gotowy projekt. Przekształca obiekty, nadając im wrażenie przestrzenności i trójwymiarowości. Umie planować pracę. Wykonuje prace według zadanego wzoru. Projektuje i realizuje własne rozwiązania. Potrafi dowieść znaczenia i celowości stosowania programów graficznych. Potrafi zapisać obraz z edytora grafiki do pliku o wybranym rozszerzeniu. Potrafi wydrukować gotowy projekt. 3

Dział O możliwościach globalnej Sieci, poznawaniu nowych programów, ochronie praw autorskich oraz korzyściach i zagrożeniach wynikających z korzystania z Internetu Zna warunki umożliwiające podłączenie się do internetowej sieci. Rozumie znaczenie globalnego dostępu do informacji. Potrafi wysłać odpowiednio sformułowaną wiadomość pocztową. Umie do przesyłanej wiadomości dołączyć załącznik. Potrafi wykorzystać książkę adresową w celu usprawnienia przesyłania poczty skierowanej do wielu adresatów. Potrafi nawiązać kontakt i uczestniczyć w grupie dyskusyjnej. Potrafi korzystać z internetowych pogadanek (IRC, Czat). Umie wykorzystać mapy internetowe. Rozróżnia pojęcia związane z dostępnymi w sieci programami. Wie, co to są prawa autorskie. Zna pojęcie licencji. Wie, jakie produkty i usługi dostępne w Sieci objęte są ochroną prawa autorskiego. Zna i stosuje zasady etykiety obowiązujące w Internecie. Potrafi wskazać korzyści wynikające z używania komputera i dostępności do informacji. Rozumie i wyszczególnia zagrożenia jakie niesie za sobą używanie komputera i korzystanie z wolnego dostępu do informacji (uzależnienie, zagrożenia fizyczne, moralne, psychiczne, społeczne). Wyszczególnia i zna zasady jakie obowiązują każdego użytkownika Sieci. 4

Dział O podstawowych pojęciach stosowanych w informatyce, algorytmach oraz technologii informatycznej i przyszłości Potrafi zdefiniować pojęcie informatyki. Umie określić znaczenie pojęcia technologii informacyjnej. Zna pojęcia informatyczne (system dwójkowy, bit, bajt, program). Zna pojęcie algorytmu. Potrafi rozwiązywać problemy za pomocą algorytmu Potrafi podać przykłady algorytmów z życia iteracyjnego. codziennego. Potrafi przedstawić algorytm w wybranym języku Umie przedstawić przykład prostego algorytmu w programowania. postaci opisu słownego. Potrafi wykorzystać algorytmy w rozwiązywaniu zadań Umie przedstawić przykład prostego algorytmu w z matematyki. postaci listy kroków. Umie przedstawić przykład prostego algorytmu w postaci schematu blokowego. Umie skorzystać z algorytmu rekurencyjnego w rozwiązywaniu problemu. Potrafi omówić interfejs programu Scratch. Potrafi zastosować i wykorzystać narzędzia programu. Przedstawia swoje wizje rozwoju technologii informacyjnej w przyszłości. Potrafi wskazać zastosowania komputera w szkole. Dostrzega korzyści wynikające z zastosowania techniki komputerowej w życiu codziennym. Rozumie wpływ rozwoju technologii informacyjnej na pracę i codzienne życie człowieka. 5