Podręczniki do liceum KLASA 3

AUTOR, TYTUŁ PODRĘCZNIKA NR NA LIŚCIE MEN NUMER DOPUSZ- CZENIA Podręczniki do liceum KLASA 3 INFORMACJA O PROGRAMIE WYDAW- NICTWO OPIS PROGRAMU NUMER W SZKOLNYM ZESTAWIE KLASA - OD- DZIAŁ Język polski J. Kopciński, Przeszłość to dziś kl. 3 W. Bobiński, A. Janus -Sitarz, M. Pabisek, Nowe lustra świata. Współczesność, cz. 5 4.5 498/5/2014 Z. Starownik, J. Kopciński, J. Łachnik, K. Mrowcewicz, A. Nawarecki, E. Paczoska, D.Siwicka, Program nauczania języka polskiego w liceum ogólnokształcącym, liceum profilowanym i technikum 9.5 704/5/2014 W. Bobiński, A. Janus /20 15 Sitarz, M. Pabisek. Program nauczania języka polskiego w szkole ponadginazjalnej Stentor WSiP Nowy podział treści nauczania, mniejsza objętość (ograniczenie materiału, co ułatwi realizację programu) nowe elementy i działy, obszerne opracowanie lektur z podstawy programowej, funkcjonalnie opracowane zagadnienia z nauki o języku, nowoczesna i przejrzysta szata graficzna. Program jest skonstruowany, że pozwala nauczycielowi kształcić ludzi kreatywnych, wrażliwych na drugiego człowieka, gotowych do wzbogacania własnej osobowości. Ponadto pozwala promować czytelnictwo, samodzielność interpretacji. W zawartym w podręczniku w doborze lektur kładzie się nacisk na literaturę współczesną. 3b, 3d, 3e 3a Historia P. Galik, Zrozumieć 10.3 642/3/2013 R. Śniegocki. Zrozu- Nowa Era Program jest w pełni zgodny 3a

Przeszłość. 1815-1939. Zakres rozszerzony część III J. Kłaczkow, A. Zielińska, Zrozumieć przeszłość. Dzieje najnowsze po 1939 roku. Część IV 10.4 642/4/2014 mieć przeszłość. Program nauczania do historii, zakres rozszerzony dla LO i technikum Historia i społeczeństwo z nową podstawą kształcenia ogólnego, w której wyróżniono trzy zasadnicze obszary rozwijania kompetencji historycznych uczniów w ciągu całego toku nauczania: chronologia historyczna, analiza i interpretacja historyczna, tworzenie narracji historycznej. Program odnosi się do treści podstawy programowej czwartego etapu edukacyjnego w zakresie rozszerzonym dla drugiej i trzeciej klasy szkoły ponadgimnazjalnej. M. Markowicz z O. Pytlińska, A. Wyroda Historia i społeczeństwo Wojna i wojskowość. M. Markowicz, O. Pytlińska, A. Wyroda, Historia i społeczeństwo - Rządzący i rządzeni. 4.2 667/3/2013 P. Wasilewski, M. Wiktorowski. Program nauczania Historia i Społeczeństwo 4.3 667/4/2013 WSiP Program zawiera treści kształcenia niezbędne do zrealizowania wymagań podstawy programowej. Treści nauczania zostały pogrupowane w ramach 9 modułów, zgodnie z podziałem na wątki tematyczne wprowadzonymi w podstawie programowej. W ramach modułów materiał został z kolei uporządkowany zgodnie z wprowadzonymi w podstawie programowej podziale na 5 wątków epokowych. 3 b, 3d, 3e, Wiedza o społeczeństwie

L. Czechowska, A. Janicki, K.Święcicki W centrum uwagi. Część 2 Podręcznik do wiedzy o społeczeństwie dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony 9.2 630/2/2014 /2015 M. Menz W centrum uwagi Program nauczania przedmiotu wiedza o społeczeństwie w szkole ponadgimnazjalnej. Zakres rozszerzony. Nowa Era Religia Program przeznaczony jest dla IV etapu edukacyjnego, uwzględniony jest w nim zakres podstawowy dla klasy I oraz zakres rozszerzony dla klas II i III. Program ma dużą wartość merytoryczną, a trafny dobór treści z różnych dziedzin nauki socjologii, psychologii społecznej, politologii, prawa stosunków międzynarodowych umożliwia wieloaspektowe spojrzenie na przewidziane przez podstawę programową wymagania w zakresie wiedzy. Stanowi on logiczną całość o przejrzystej strukturze w ujęciu tematycznolinearnym. 3 a W. Galant, R. Strus., Świadczę o Jezusie w Kościele. Podręcznik dla klasy III liceum. AZ-4-01/10 W. Galant, R. Strus Świadek Chrystusa Gaudium Podręczniki próbują przedstawić wiarę katolicką w sposób przystępny dla młodego czytelnika. Oprócz zagadnień teoretycznych (dogmaty), zostały w nich poruszone kwestie praktyczne głoszenia wiary. Ich szata graficzna jest przystępna i jasna w przekazie prawd religijnych. 3a, 3b, 3c, 3d, 3e

Autorzy: Wojciech Babiański, Lech Matematyka, Podręcznik dla szkół ponadgimna zjalnych -zakres podstawowy Klasa III. + zbiór zad. Podręcznik do liceów i techników Klasa 3 Zakres rozszerzony +zbiór zadań Marcin Kurczab Elżbieta Kurczab Elżbieta Świda 2.3 378/3/2014 /2016 Matematyka Matematyka Nowa Era Program nauczania matematyki dla szkół ponadgimnazjalnych D. Ponczek 8.4 563/3/2014 Marcin Kurczab Elżbieta Kurczab Elżbieta Świda Matematyka Program nauczania w liceach i w technikach Zakres rozszerzony Oficyna Edukacyjna K. Pazdro Program przewidziany jest do realizacji w 3 godzin cyklu kształcenia. W programie przedstawione zostały założenia generalne, ogólne cele edukacyjne, szczegółowe treści kształcenia, wrazz zakresem przewidywanych osiągnięć ucznia. Realizacja tego programu umożliwia zdobycie wiadomości i umiejętności opisanych w podstawie programowej, w tym m.in. umiejętności: budowania modeli matematycznych zjawisk z różnych dziedzin życia i ich stosowania; wykorzystywania podstawowych narzędzi i technik matematycznych; przeprowadzania prostego rozumowania dedukcyjnego; zdobywania i krytycznego analizowania informacji, formułowania hipotez oraz 3a, 3e 3b, 3d

Podręcznik do liceów i techników. Zakres Podstawowy Klasa 3 Kurczab, Elżbieta Kurczab, Elżbieta Świda Matematyka. 3.4 412/3/2012 Marcin Kurczab Elżbieta Kurczab Elżbieta Świda Matematyka Program nauczania w liceach i w technikach Zakres podstawowy Oficyna Edukacyjna K.PAZDR O ich weryfikacji. Realizacja tego programu umożliwia zdobycie wiadomości i umiejętności opisanych w podstawie programowej i w standardach wymagań egzaminacyjnych, w tym m.in. umiejętności: budowania modeli matematycznych, zjawisk z różnych dziedzin życia i ich stosowania; wykorzystywania podstawowych narzędzi i technik matematycznych; przeprowadzania prostego rozumowania dedukcyjnego; zdobywania i krytycznego analizowania informacji, formułowania hipotez oraz ich weryfikacji. 3f Maria Fiałkowska, Barbara Sagnowska, Jadwiga Salach Z fizyką w przyszłość Podręcznik dla szkół ponadgimnazjalnych 4.2 548/2/2013 /2016 Z fizyką w przyszłość Program nauczania dla szkół ponadgimnazjalnych- zakres rozszerzony B.Sagnowska, Fizyka WSiP/ ZAMKOR Program w zakresie rozszerzonym. Ma umożliwić uczniom zdobycie umiejętności: stosowania poznanych pojęć i praw do wyjaśniania procesów i zjawisk fizycznych, 3b

zakres rozszerzony Część 2 M.Fiałkowska.J.Salach wykorzystywania i przetwarzania informacji podanych w różnych formach, budowania prostych modeli fizycznych i matematycznych do opisu zjawisk, planowania i wykonywania prostych doświadczeń i analizowania ich wyników. Grażyna Koba Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony Informatyka 8.1 643/e/2015 Informatyka Migra Europejczyka. Program z.o.o nauczania informatyki w szkołach ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony Danuta Korman, Grażyna Zawadzka Program dostosowany do możliwości szkoły. W przystępny i przejrzysty sposób pozwala uczniom na opanowanie wymaganych umiejętności z podstawy programowej na poziomie rozszerzonej. 3b Maria Litwin, Szarota Styka-Wlazło, Joanna Szymońska To jest chemia 2 chemia organiczna zakres rozszerzony 7.2 528/2/2013 /2016 Nowa Era Chemia Maria Litwin, Szarota Wlazło program nauczania dla liceum ogólnokształcącego i technikum Głównym założeniem programu jest rozszerzenie wiadomości ucznia o związkach organicznych: węglowodorach alifatycznych i aromatycznych i ich pochodnych jedno i wielofunkcyjnych. Przedmiot ten uczy obserwowania otaczającego świata, umiejętności opisu zjawisk, wnioskowania na podstawie poczynionych obserwacji, 3e

Roman Malarz, Marek Więckowski- Oblicza geografii 3 podręcznik dla liceum ogólnokształcącego i technikum zakres rozszerzony 501/3/ 2014 zakres rozszerzony Geografia 7.3 Ewa Maria Tuz, Dawid Nowa Era Szczypiński- program nauczania geografii w zakresie rozszerzonym dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum Przyroda uczy logicznego myślenia i kojarzenia faktów. Autorzy przedstawiają główne założenia programu we wstępie, wskazując na nowatorskie podejście zgodnie z zasadami kolektywizmu, czyli teorią uczenia się w epoce cyfrowej oraz kładąc szczególny nacisk na kształcenie i doskonalenie umiejętności selekcjonowania informacji, dostrzegania związków przyczynowo skutkowych, wykorzystywania nowoczesnych technik informacyjno komunikacyjnych, zastosowanie wiedzy w praktyce. 3d

Przyroda - przedmiot uzupełniający. Przyroda - przedmiot uzupełniający. Część 1. Ciekawi świata Podręcznik do szkół ponadgimnazjalnych. Fizyka Grzegorz F. Wojewoda Część 2. Ciekawi świata Chemia - Agata Sawicka Część 3. Ciekawi świata Biologia Agata Duda, Jolanta Holeczek Część 4. Ciekawi świata Geografia Agata Łazarz, Aneta Szczepańska, Sławomir Sobotka 1.1 1.2 1.3 1.4 637/1/2013 /2/2013/20 15 637/3/2013 637/4/2013 Grzegorz F. Wojewoda, Agata Sawicka, Agata Duda, Jolanta Holeczek, Agata Łazarz, Sławomir Sobotka Przyroda program nauczania przedmiotu uzupełniającego dla szkół ponadgimnazjalnych Wydawnictwa Pedagogiczne OPERON z.o.o Różnorodność wybranych wątków tematycznych, ich interdyscyplinarność i aktualność naukowa umożliwią uczniom zebranie wiedzy z różnych dziedzin, poznanie metody naukowej wykorzystywanej w naukach przyrodniczych oraz interpretowanie zjawisk przyrodniczych, pomogą uczniom w świadomym odbieraniu otaczającej ich rzeczywistości. 3a F. Dubert, M. Jurgowiak, M. Marko Worłowska, W. Zamachowski Biologia na czasie cz.3 zakres rozszerzony 564/3/ 2014 7.3 Urszula Poziomek _ program nauczania biologii dla liceum ogólnokształcącego poziom rozszerzony Biologia Nowa Era Cele ogólne obejmują rozwijanie zainteresowania otaczającą przyrodą, rozwijanie umiejętności posługiwania się metodą naukową w badaniach przyrody, kształcenie postaw promujących zdrowy tryb życia, rozwijanie umiejętności pracy w grupie. Treści nauczania w klasie 3 3e

Longman Repetytorium maturalne. Podręcznik wieloletni do języka angielskiego - poziom rozszerzony Autorzy: Marta Umińska, Bob Hastings, Dominika Chandler, Rod Fricker, Beata Trapnell Virginia Evans, Jenny Dooley Express Publishing Matura Repetytorium Poziom rozszerzony Język angielski 17.1 843/2017 Poziom: IV. 1 dla uczniów kontynuujących naukę w zakresie rozszerzonym na podbudowie wymagań poziomu III.1 dla III etapu edukacyjnego, wymiar godzin minimum 3 godziny w tygodniu 10.2 715/2/2014 /2016 Program nauczania języka angielskiego. Kurs kontynuacyjny, IV.1- zakres podstawowy i rozszerzony, IV etap edukacyjny Pearson Central Europe Sp. z o.o. Egis Spółka z o.o. obejmują mechanizmy dziedziczenia, biotechnologię ewolucję organizmów i ekologię. Program opisuje formy i techniki pracy z uczniami szkół ponadgimnazjalnych. Różnorodność prezentowanych technik umożliwia indywidualizację procesu kształcenia, przedstawia sposoby rozwijania poszczególnych umiejętności, sugerowane systemy oceniania i szereg praktycznych rozwiązań metodycznych przydatnych nauczycielowi szkoły ponadgimnazjalnej. Pierwszym i podstawowym celem programu jest zdobywanie przez uczniów sprawności językowych pozwalających na doskonalenie kompetencji komunikacyjnej w języku angielskim. Kompetencja komunikacyjna to umiejętność złożona, wielowymiarowa, której nie zdobywa się z dnia na dzień, ale w wyniku systematycznej pracy z wykorzystaniem odpowiednich technik i materiałów. Kompetencja komunikacyjna to umiejętności: rozumienia tekstów usłyszanych i przeczytanych; tworzenia wy- 3A 3D 3F

Repetytorium maturalne. Podręcznik do języka angielskiego - poziom podstawowy Autorzy: Marta Umińska, Bob Hastings, Dominika Chandler, Rod Fricker, Angela Bandis, Beata Trapnell 18.1 887/2017 Program nauczania języka angielskiego szkoły ponadgimnazjalne IV.1.P w zakresie podstawowym na podbudowie wymagań poziomu III.1 dla III etapu edukacyjnego, wymiar godzin minimum 3 godziny w tygodniu Pearson Central Europe Sp. z o.o. powiedzi ustnych i pisemnych; reagowania na wypowiedzi usłyszane i przeczytane; przetwarzania wypowiedzi w formie ustnej i pisemnej. W celu osiągnięcia powyższych umiejętności niezbędna jest znajomość środków językowych Koncepcja pedagogiczna oparta jest na założeniu, że podmiotem procesu kształcenia, bezpośrednim odbiorcą wszelkich zabiegów i decyzji pedagogicznych jest uczeń. Zadaniem szkoły i nauczycieli jest więc takie kształtowanie procesu nauczania i wychowania, by każdy jego uczestnik miał szansę osiągnąć sukces. W praktyce oznacza to konieczność wyposażenia ucznia zarówno w wiadomości i umiejętności przedmiotowe (wynikające z celów ogólnych i szczegółowych nauczania języka angielskiego), jak i o charakterze uniwersalnym. Jedne i drugie mają istotny wpływ na sprawne funkcjonowanie człowieka w nowoczesnym społeczeństwie. Nauczyciel winien wspierać ucznia w rozwijaniu indywidualnej strategii uczenia się języka angielskiego przez: wskazywanie i pomoc w formułowaniu indywidualnych celów 3B 3E

En action 2 Fabienne Gallon, Celine Himber Język francuski 4.2 745/2/2016 Program nauczania j. Hachette francuskiego w szkołach Livre S.A ponadgimnazjal- nych kurs podstawowy Radosław Kucharczyk etapowych, wskazywanie najbardziej efektywnych technik pracy, zapewnienie autonomii, rzetelne informowanie o postępach w kontekście wymagań programowych, standardów egzaminacyjnych i indywidualnych dążeń ucznia, kształtowanie mechanizmów samokontroli i samooceny, które w ogromnym stopniu wpływają na gotowość do samodzielnej pracy nad językiem. Dlatego też nauczyciel powinien wykorzystywać różnorodne techniki nauczania, aktywizowania języka i motywowania uczniów, motywowania nie tylko do uczenia się języka, ale również do używania go jako narzędzia poznania. Niniejszy program nauczania uwzględnia wymogi określone w podstawie programowej dla poziomów IV.0 dla początkujących oraz IV.1 dla kontynuujących naukę w zakresie podstawo Program zgodnie założeniem podstawy programowej zapewnia znajomość języka, która gwarantuje skuteczne porozumiewanie się w języku francu- Kl 3 A,B,D,E

En action 2 Fabienne Gallon, Celine Himber + zeszyt ćwiczeń Małgorzata Spychała- Wawrzyniak Xavier Pascual Lopez Arleta Kazimierczak Agnieszka Dudziak Szukała José Carlo García Gonzales Descubre A2/B1 curso de español (podręcz.) Descubre A2/B1 zeszyt ćwiczeń 4.2 745/2/2016 Program nauczania j. francuskiego w szkołach ponadgimnazjalnych kurs podstawowy Radosław Kucharczyk 766/3/ 2017 Hachette Livre S.A Język hiszpański 3.3 Draco Sp.z o.o. Plan dydaktyczny Descubre A2/B1 skim w mowie i piśmie. Priorytetem jest osiąganie przez ucznia celów komunikacyjnych. Niniejszy program nauczania uwzględnia wymogi określone w podstawie programowej dla poziomów IV.0 dla początkujących oraz IV.1 dla kontynuujących naukę w zakresie podstawo Program zgodnie założeniem podstawy programowej zapewnia znajomość języka, która gwarantuje skuteczne porozumiewanie się w języku francuskim w mowie i piśmie. Priorytetem jest osiąganie przez ucznia celów komunikacyjnych. Program jest przeznaczony dla początkują- cych (poziom IV.0). a ięc obejmuje podstawowe tematy: człowiek,dom,szkoła, praca,rodzina,etc. Oferuje środki językowe które ułatwiają rozumienie, tworzenie, przetwarzanie wypowiedzi i reagowanie na nie. Język rosyjski Małgorzata Wiatr - 2.1 PROGRAM NAU- Wydaw- Niniejszy program został opra- Klasa 3F Trzecie

Kmieciak, Sławomira Wujec Вот и мы 3. Wot i my 3. Nowa edycja. Podręcznik.Język rosyjski dla szkół ponadgimnazjalnych z płytą CD audio. A2/B1 Вот и мы 3. Wot i my 3. Zeszyt ćwiczeń.język rosyjski dla szkół ponadgimnazjalnych. Nowa edycja. Sylwia Mróz Dwornikowska, 324/3/2011 /z1/2015 CZANIA JĘZYKA ROSYJSKIEGO W SZKOŁACH PONADGIMNA- ZJALNYCH. KURS PODSTAWO- WY. AUTOR: AGATA BUCHOWIECKA FUDAŁA Program umożliwia realizację podstawy programowej IV.0 oraz IV.1 zgodnie z zaleceniami Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. nictwo Szkolne PWN Sp. z o.o. sp.k. Język niemiecki 10.2 753/2/2015 Program nauczania języka Nowa Era niemieckiego w cowany na potrzeby szkół ponadgimnazjalnych w zakresie podstawowym dla poziomu IV.0 i odpowiada wymaganiom zawartym w Podstawie programowej kształcenia ogólnego Niniejszy program proponuje podejście komunikacyjne, które łączy wiele cech różnych metod nauczania języków i wykorzystuje różne techniki wypracowane przez te metody. Nauczanie oparte na tym podejściu cechuje eklektyzm. Pozwala on na dobieranie metody do wymagań ćwiczonej sytuacji, potrzeb, umiejętności i możliwości uczniów. Przeznaczony jest na 3 lata nauki w szkołach ponadgimnazjalnych (liceum ogólnokształcącym, technikum) dla uczniów rozpoczynających naukę języka rosyjskiego w wymiarze 2 lub 3 (i więcej) godzin tygodniowo lub kontynuujących. Zapewnia opanowanie języka rosyjskiego na poziomie zapewniającym skuteczną komunikację językową Niniejszy program opracowano, opierając się na podstawie pro- 3A, 3B, 3D, 3E 1A,1B,1C, 1E

MEINE WELTTOUR 2 liceum ogólnokształcącym. Kurs podstawowy dla kontynuujących naukę na poziomie IV.I Anna Jaroszewska gramowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości Dotyczy on kontynuacji nauki języka niemieckiego na IV etapie edukacyjnym i przeznaczony jest do kształcenia w zakresie podstawowym.