Podręczniki do liceum KLASA 2

Transkrypt

1 AUTOR, TYTUŁ PODRĘCZNIKA NR NA LIŚCIE MEN NUMER DOPUSZ- CZENIA Podręczniki do liceum KLASA 2 INFORMACJA O PROGRAMIE WYDAW- NICTWO Język polski OPIS PROGRAMU NUMER W SZKOLNYM ZESTAWIE KLASA - ODDZIAŁ E. Paczoska, Przeszłość to dziś kl. 2, cz. 1 J. Kopciński, Przeszłość to dziś kl. 2, cz. 2 W. Bobiński, A. Janus Sitarz, M. Pabisek, Nowe lustra świata. Romantyzm - Pozytywizm, cz. 3 W. Bobiński, A. Janus Sitarz, M. Pabisek, Nowe lustra świata. Młoda Polska Dwudziestolecie międzywo /3/2013 Z. Starownik, J. Kopciński, J. Łachnik, K. Mrowcewicz, A. Nawarecki, /4/2013 E. Paczoska, /2016 D. Siwicka, Program nauczania języka polskiego w liceum ogólnokształcącym, liceum profilowanym i technikum /3/2014 W. Bobiński, A. Janus /2 015 Sitarz, M. Pabisek /4/2016 Program nauczania języka polskiego w szkole ponadginazjalnej Stentor WSiP Nowy podział treści nauczania, mniejsza objętość (ograniczenie materiału, co ułatwi realizację programu) nowe elementy i działy, obszerne opracowanie lektur z podstawy programowej, funkcjonalnie opracowane zagadnienia z nauki o języku, nowoczesna i przejrzysta szata graficzna. Program jest skonstruowany, że pozwala nauczycielowi kształcić ludzi kreatywnych, wrażliwych na drugiego człowieka, gotowych do wzbogacania własnej osobowości. Ponadto pozwala promować czytelnictwo, samodzielność interpretacji. W zawartym w podręczniku w doborze lektur kładzie się nacisk na literaturę współczesną. 2b,2d,2e 2a, 2f

2 jenne, cz. 4 R. Kulesza, K. Kowalewski, Zrozumieć Przeszłość. Starożytność i Średniowiecze Zakres Rozszerzony Część 1 P.Klint, P. Galik, Zrozumieć przeszłość Dzieje Nowożytne Część II /1/2013 R. Śniegocki. Zrozumieć przeszłość. Program nauczania do historii, zakres rozszerzony dla LO i technikum /2/2014 Historia Nowa Era Historia i społeczeństwo Program jest w pełni zgodny z nową podstawą kształcenia ogólnego, w której wyróżniono trzy zasadnicze obszary rozwijania kompetencji historycznych uczniów w ciągu całego toku nauczania: chronologia historyczna, analiza i interpretacja historyczna, tworzenie narracji historycznej. Program odnosi się do treści podstawy programowej czwartego etapu edukacyjnego w zakresie rozszerzonym dla drugiej i trzeciej klasy szkoły ponadgimnazjalnej. 2a M. Markowicz, O. Pytlińska, A. Wyroda, Historia i społeczeństwo. Ojczysty panteon i ojczyste spory M. Markowicz, O. Pytlińska, A. Wyroda Historia i społe /1/2015 P. Wasilewski, M. Wiktorowski. Program nauczania Historia i Społeczeństwo /1/2013 WSiP Program zawiera treści kształcenia niezbędne do zrealizowania wymagań podstawy programowej. Treści nauczania zostały pogrupowane w ramach 9 modułów, zgodnie z podziałem na wątki tematyczne wprowadzonymi w podstawie programowej. W ramach modułów materiał został z kolei uporządkowany zgodnie z wprowadzonymi w podstawie programowej po- 2 b, 2d, 2e, 2f

3 czeństwo - Europa i świat Wiedza o społeczeństwie dziale na 5 wątków epokowych. A. Janicki, J. Kięczkowska, M. Menz W centrum uwagi. Część 1 Podręcznik do wiedzy o społeczeństwie dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony /1/2012 /2015 M. Menz W centrum uwagi Program nauczania przedmiotu wiedza o społeczeństwie w szkole ponadgimnazjalnej. Zakres rozszerzony. Nowa Era Religia Program przeznaczony jest dla IV etapu edukacyjnego, uwzględniony jest w nim zakres podstawowy dla klasy I oraz zakres rozszerzony dla klas II i III. Program ma dużą wartość merytoryczną, a trafny dobór treści z różnych dziedzin nauki socjologii, psychologii społecznej, politologii, prawa stosunków międzynarodowych umożliwia wieloaspektowe spojrzenie na przewidziane przez podstawę programową wymagania w zakresie wiedzy. Stanowi on logiczną całość o przejrzystej strukturze w ujęciu tematycznolinearnym. 2 a W. Galant, R. Strus., Świadczę o Jezusie w Kościele. Podręcznik dla klasy II liceum. AZ-4-01/10 W. Galant, R. Strus Świadek Chrystusa Gaudium Podręczniki próbują przedstawić wiarę katolicką w sposób przystępny dla młodego czytelnika. Oprócz zagadnień teoretycznych (dogmaty), zostały w nich poruszone kwestie praktyczne głoszenia wiary. Ich szata graficzna jest przystępna i jasna w przeka- 2 a, 2b, 2c, 2d, 2e, 2f

4 zie prawd religijnych. Autorzy: Wojciech Babiański, Lech Matematyka Podręcznik do szkól ponadgimnazjalnychzakres podstawowy Podręcznik do liceów i techników Klasa 2 Zakres rozszerzony +zbiór zadań Marcin Kurczab Elżbieta Kurczab Elżbieta Świda /2/2013 /2015 Program nauczania matematyki dla szkół ponadgimnazjalnych Nowa Era Program nauczania matematyki dla szkół ponadgimnazjalnych -zakres podstawowy /2/2013 Marcin Kurczab Elżbieta Kurczab Elżbieta Świda Matematyka Program nauczania w liceach i w technikach Zakres rozszerzony Matematyka Nowa Era Oficyna Edukacyjna K. Pazdro Program zawiera podstawę programową nauczania matematyki obudowę dydaktyczną Realizacja tego programu umożliwia zdobycie wiadomości i umiejętności opisanych w podstawie programowej, w tym m.in. umiejętności: budowania modeli matematycznych zjawisk z różnych dziedzin życia i ich stosowania; wykorzystywania podstawowych narzędzi i technik matematycznych; przeprowadzania prostego rozumowania dedukcyjnego; zdobywania i krytycznego analizowania informacji, formułowania hipotez oraz ich weryfikacji 2a,2e 2b,2d

5 Podręcznik do liceów i techników. Zakres Podstawowy Klasa 2 Kurczab, Elżbieta Kurczab, Elżbieta Świda Matematyka. Maria Fiałkowska, Barbara Sagnowska, Jadwiga Salach Z fizyką w przyszłość Podręcznik dla szkół ponadgimnazjalnych zakres rozsze /2/2012 Marcin Kurczab Elżbieta Kurczab Elżbieta Świda Matematyka Program nauczania w liceach i w technikach Zakres podstawowy /1/2012 /2015 Z fizyką w przyszłość Program nauczania dla szkół ponadgimnazjalnych- zakres rozszerzony B.Sagnowska, M.Fiałkowska.J.Salach Oficyna Edukacyjna K.PAZDR O Fizyka WSiP/ ZAMKOR Realizacja tego programu umożliwia zdobycie wiadomości i umiejętności opisanych w podstawie programowej i w standardach wymagań egzaminacyjnych, w tym m.in. umiejętności: budowania modeli matematycznych, zjawisk z różnych dziedzin życia i ich stosowania; wykorzystywania podstawowych narzędzi i technik matematycznych; przeprowadzania prostego rozumowania dedukcyjnego; zdobywania i krytycznego analizowania informacji, formułowania hipotez oraz ich weryfikacji. Program w zakresie rozszerzonym. Ma umożliwić uczniom zdobycie umiejętności: stosowania poznanych pojęć i praw do wyjaśniania procesów i zjawisk fizycznych, wykorzystywania i przetwarzania informacji podanych w różnych formach, budowania prostych modeli 2f 2b

6 rzony Część 1 i 2 fizycznych i matematycznych do opisu zjawisk, planowania i wykonywania prostych doświadczeń i analizowania ich wyników. Adam Blokesz, Jakub Wąsowicz, Patryk Wolny Niebezpieczne związki fizyki z medycyną Część 2 Grażyna Koba Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony (nie)bezpieczne związki fizyki z medycyną opracowanie Patryk Wolny Fizyka z elementami medycyny dla kandydatów na uczelnie medyczne, fizykę medyczną i biofizykę Fizyka medyczna WSiP/ ZAMKOR Informatyka /e/2015 Informatyka Migra Sp. Europejczyka. Program z o.o nauczania informatyki w szkołach ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony Danuta Korman, Grażyna Zawadzka Program Fizyka z elementami medycyny jest przeznaczony głównie dla uczniów klas biologiczno-chemicznych. Głównym zamierzeniem jest pokazanie często niedostrzeganych przez uczniów związków fizyki z biologią, a więc także i z medycyną. Autorzy wybrali tylko niektóre, jego zdaniem najważniejsze i najciekawsze zagadnienia fizyczno-medyczne. Najważniejsze staje się zrozumienie zjawisk, zaś wzory, ich przekształcenia i definicje schodzą na dalszy plan. Program dostosowany do możliwości szkoły. W przystępny i przejrzysty sposób pozwala uczniom na opanowanie wymaganych umiejętności z podstawy programowej na poziomie rozszerzonej. 2e 2b

7 Maria Litwin, Szarota Styka- Wlazło, Joanna Szymońska To jest chemia 1 chemia ogólna i nieorganiczna zakres rozszerzony Roman Malarz, Marek Więckowski- Oblicza geografii 1 podręcznik dla liceum ogólnokształcącego i technikum zakres rozszerzony Tomasz Rachwał Oblicza geografii 2 podręcznik dla liceum ogólnokształcącego i 528/1/ 2012/ Nowa Era 501/1/2012 / /2/2013 /2016 Ewa Maria Tuz, Dawid Szczypiński- program nauczania geografii w zakresie rozszerzonym dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum Chemia Maria Litwin, Szarota Wlazło program nauczania dla liceum ogólnokształcącego i technikum zakres rozszerzony Geografia Nowa Era Głównym założeniem programu jest rozszerzenie wiadomości ucznia o budowie i właściwościach otaczających go substancji, możliwości przemian tych substancji i prawach rządzących tymi przemianami. Przedmiot ten uczy obserwowania otaczającego świata, umiejętności opisu zjawisk, wnioskowania na podstawie poczynionych obserwacji, uczy logicznego myślenia i kojarzenia faktów. Autorzy przedstawiają główne założenia programu we wstępie, wskazując na nowatorskie podejście zgodnie z zasadami kolektywizmu, czyli teorią uczenia się w epoce cyfrowej oraz kładąc szczególny nacisk na kształcenie i doskonalenie umiejętności selekcjonowania informacji, dostrzegania związków przyczynowo skutkowych, wykorzystywania nowoczesnych technik informacyjno komunikacyjnych, zastosowanie wiedzy w praktyce. 2e, 2b 2d

8 technikum zakres rozszerzony Przyroda - przedmiot uzupełniający. Przyroda - przedmiot uzupełniający. Część 1. Ciekawi świata Podręcznik do szkół ponadgimnazjalnych. Fizyka Grzegorz F. Wojewoda Część 2. Ciekawi świata Chemia - Agata Sawicka Część 3. Ciekawi świata Biologia Agata Duda, Jolanta Holeczek Część 4. Ciekawi świata Geografia Agata Łazarz, 637/1/ /2/ 2013/ /3/ /4/ Grzegorz F. Wojewoda, Agata Sawicka, Agata Duda, Jolanta Holeczek, Agata Łazarz, Sławomir Sobotka Przyroda program nauczania przedmiotu uzupełniającego dla szkół ponadgimnazjalnych Przyroda Wydawnictwa Pedagogiczne OPERON z.o.o Różnorodność wybranych wątków tematycznych, ich interdyscyplinarność i aktualność naukowa umożliwią uczniom zebranie wiedzy z różnych dziedzin, poznanie metody naukowej wykorzystywanej w naukach przyrodniczych oraz interpretowanie zjawisk przyrodniczych, pomogą uczniom w świadomym odbieraniu otaczającej ich rzeczywistości. 2a

9 Aneta Szczepańska, Sławomir Sobotka M. Guzik, E. Jastrzębska, R. Kozik, R. Matuszewska, E. Pyłka- Gutowska, W. Zamachowski Biologia na czasie 1. zakres rozszerzony Biologia na czasie 2. zakres rozszerzony Matura Focus 3 Sue Kay, Vaughan Jones, Daniel Brayshaw, Bartosz Michałowski 564/1/ 2012/ /2/ 2013/ /3/2014 /2015 Program nauczania. Biologia na czasie zakres rozszerzony Biologia Nowa Era Język angielski Program nauczania odnosi się do wszystkich Pearson wymagań edukacyjnych opisanych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla poziomu IV.1, tj. dla uczniów kontynuujących naukę języka angielskiego na podbudowie wymagań po- Program obejmuje różnorodność życia, jego formy, funkcjonowanie, metabolizm komórki, elementy anatomii i fizjologii człowieka, a także podstawy genetyki, ewolucji, ekologii i ochrony środowiska Program trafnie i wyczerpująco rozwija zarówno cele kształcenia jak i treści nauczania oraz wskazuje sposoby ich realizacji. Główny nacisk kładziony jest na umiejętności wykorzystania środków językowych, których znajomość zakłada podstawa programowa. Dotyczy to recepcji, produkcji, interakcji i mediacji opisanych w podstawie pro- 2e, 2f 2B, 2E

10 My Matura Success Intermediate Autorzy: S. McKinlay, B. Hastings, B. Trapnell /1/2014 / 2014 ziomu III.0 w części dla poziomu podstawowego oraz na podbudowie wymagań III.1 w części dla poziomu rozszerzonego. Autorski: Maria Kłos, Anna Sikorzyńska, Barbara Czarnecka- Cicha Etap nauki: IV etap edukacyjny Poziom: IV. 1 dla uczniów kontynuujących naukę w zakresie rozszerzonym na podbudowie wymagań poziomu III.1 dla III etapu edukacyj- PEAR- SON gramowej jako rozumienie, tworzenie, przetwarzanie i reagowanie na wypowiedzi. Program zakłada też efektywność nauczania języka angielskiego zgodnie z poziomami Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia językowego B1 zakres podstawowy i B2 zakres rozszerzony. Daje to możliwość realizacji jednego z ważniejszych założeń podstawy programowej, tj. kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie oraz poszanowanie dla innych kultur i tradycji. -rozwijanie w uczniach poczucia wiary we własne możliwości oraz zdolności językowe, - doskonalenie indywidualnej pracy uczniów oraz współpracy w zespole z dostępem do materiałów autentycznych, - różnicowanie metod nauczania języka przeplatanie klasycznych, gwarantujących przyswajanie systematycznej wiedzy z aktywnymi stawiającymi na samodzielność i kreatywność ucznia, 2A, 2D

11 nego, wymiar godzin minimum 3 godziny w tygodniu - dostarczanie wiedzy językowej przydatnej młodemu człowiekowi w realizacji życiowych celów (język angielski jako narzędzie porozumiewania się w ówczesnym świecie), - rozwijanie w uczniach postawy tolerancji i otwartości wobec innych kultur. Matura Focus 4 Sue Kay, Vaughan Jones, Daniel Brayshaw, Beata Trapnell, Dean Russell /4/2015 Program nauczania odnosi się do wszystkich wymagań edukacyjnych opisanych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla poziomu IV.1, tj. dla uczniów kontynuujących naukę języka angielskiego na podbudowie wymagań poziomu III.0 w części dla poziomu podstawowego oraz na podbudowie wymagań III.1 w części dla poziomu rozszerzonego. Pearson Program trafnie i wyczerpująco rozwija zarówno cele kształcenia jak i treści nauczania oraz wskazuje sposoby ich realizacji. Główny nacisk kładziony jest na umiejętności wykorzystania środków językowych, których znajomość zakłada podstawa programowa. Dotyczy to recepcji, produkcji, interakcji i mediacji opisanych w podstawie programowej jako rozumienie, tworzenie, przetwarzanie i reagowanie na wypowiedzi. Program zakłada też efektywność nauczania języka angielskiego zgodnie z poziomami Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia językowego B1 zakres podstawowy i B2 zakres rozszerzony. Daje to możliwość realizacji jednego z ważniej- 2A (grupa p. Zych), 2 F

12 En action 1 Fabienne Gallon,CelineHimb er + zeszyt Ćwiczeń Od II semestru En action 2 Fabienne Gallon, Celine Himber + zeszyt ćwiczeń En action 1 Fabienne Gallon,CelineHimb er /1/ /2/2016 Język francuski Program nauczania j. Hachette francuskiego w szkołach ponadgimnazjal- Livre S.A nych kurs podstawowy Radosław Kucharczyk /1/2015 Program nauczania j. francuskiego w szkołach ponadgimnazjalnych kurs podstawowy Radosław Kucharczyk Hachette Livre S.A szych założeń podstawy programowej, tj. kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie oraz poszanowanie dla innych kultur i tradycji. Niniejszy program nauczania uwzględnia wymogi określone w podstawie programowej dla poziomów IV.0 dla początkujących oraz IV.1 dla kontynuujących naukę w zakresie podstawo Program zgodnie założeniem podstawy programowej zapewnia znajomość języka, która gwarantuje skuteczne porozumiewanie się w języku francuskim w mowie i piśmie. Priorytetem jest osiąganie przez ucznia celów komunikacyjnych. Niniejszy program nauczania uwzględnia wymogi określone w podstawie programowej dla poziomów IV.0 dla początkujących oraz IV.1 dla kontynuujących naukę w zakresie podstawo Program zgodnie założeniem podstawy programowej zapewnia znajomość języka, która gwarantuje skuteczne porozu- Klasa 2F Klasa Dwujęzyczna Klasa 2 A,B,D,E Kurs podstawowy

13 En action 2 Fabienne Gallon, Celine Himber Małgorzata Spychała Xavier Pascual Lopez Arleta Kazimierczak Agnieszka Dudziak Szukała José Carlo García Gonzales Descubre A1/2 curso de /2/2016 Program nauczania j. francuskiego w szkołach ponadgimnazjalnych kurs podstawowy Radosław Kucharczyk 766/2/ 2016 Hachette Livre S.A Język hiszpański 3.2 Draco Sp.z o.o. Plan dydaktyczny Descubre A1/2 miewanie się w języku francuskim w mowie i piśmie. Priorytetem jest osiąganie przez ucznia celów komunikacyjnych. Niniejszy program nauczania uwzględnia wymogi określone w podstawie programowej dla poziomów IV.0 dla początkujących oraz IV.1 dla kontynuujących naukę w zakresie podstawo Program zgodnie założeniem podstawy programowej zapewnia znajomość języka, która gwarantuje skuteczne porozumiewanie się w języku francuskim w mowie i piśmie. Priorytetem jest osiąganie przez ucznia celów komunikacyjnych. Program jest przeznaczony dla początkują- cych (poziom IV.0). a ięc obejmuje podstawowe tematy: człowiek,dom,szkoła, praca,rodzina,etc. Oferuje środki językowe które ułatwiają rozumienie, tworzenie, przetwarzanie wypowiedzi i reagowanie na nie. Kl 2A,D,E Grupa kontynuacyjna Drugie

14 español (podręcz.) Descubre A1/2 zeszyt ćwiczeń Sylwia Mróz Dwórnikowska, MEINE WELTTOUR 2 Małgorzata Wiatr - Kmieciak, Sławomira Wujec Вот и мы 3. Wot i my 3. Nowa edycja. Podręcznik.Język rosyjski dla szkół ponadgimna- Język niemiecki /3/ 2016 Program nauczania języka Nowa Era niemieckiego w liceum ogólnokształcącym. Kurs podstawowy dla kontynuujących naukę na poziomie IV.I Anna Jaroszewska /3/2011 /z1/2015 PROGRAM CZANIA JĘZYKA SKIEGO W SZKOŁACH PONADGIMNA- ZJALNYCH. KURS PODSTAWO- WY. AUTOR: AGATA BUCHOWIECKA FUDAŁA Program umożliwia realizację podstawy Język rosyjski NAU- Wydawnictwo ROSYJ- Szkolne PWN Sp. z o.o. sp.k. Niniejszy program opracowano, opierając się na podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości Dotyczy on kontynuacji nauki języka niemieckiego na IV etapie edukacyjnym i przeznaczony jest do kształcenia w zakresie podstawowym. Niniejszy program został opracowany na potrzeby szkół ponadgimnazjalnych w zakresie podstawowym dla poziomu IV.0 i odpowiada wymaganiom zawartym w Podstawie programowej kształcenia ogólnego Niniejszy program proponuje podejście komunikacyjne, które łączy wiele cech różnych metod nauczania języków i wykorzystuje różne techniki wypracowane przez te metody. Nauczanie oparte na tym podejściu cechuje 2A,2B,2D, 3A, 3B, 3D, 3E

15 zjalnych z płytą CD audio. A2/B1 Вот и мы 3. Wot i my 3. Zeszyt ćwiczeń.język rosyjski dla szkół ponadgimnazjalnych. Nowa edycja. programowej IV.0 oraz IV.1 zgodnie z zaleceniami Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. eklektyzm. Pozwala on na dobieranie metody do wymagań ćwiczonej sytuacji, potrzeb, umiejętności i możliwości uczniów. Przeznaczony jest na 3 lata nauki w szkołach ponadgimnazjalnych (liceum ogólnokształcącym, technikum) dla uczniów rozpoczynających naukę języka rosyjskiego w wymiarze 2 lub 3 (i więcej) godzin tygodniowo lub kontynuujących. Zapewnia opanowanie języka rosyjskiego na poziomie zapewniającym skuteczną komunikację językową.