WYMAGANIA EDUKACYJNIE ORAZ METODY SPRAWDZANIA WIEDZY Z TECHNIKI dla klasy IV i V Kryteria oceniania Oceniając osiągnięcia, zwraca się uwagę na: rozumienie zjawisk technicznych, umiejętność wnioskowania, czytanie ze zrozumieniem instrukcji urządzeń i przykładów dokumentacji technicznej, czytanie rysunków złożeniowych i wykonawczych, umiejętność organizacji miejsca, właściwe wykorzystanie materiałów, narzędzi i urządzeń technicznych, przestrzeganie zasad BHP, dokładność i staranność wykonywania zadań. Ocenę osiągnięć ucznia: Stopień celujący otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie zadania samodzielnie, a także starannie i poprawnie pod względem merytorycznym. Opanował wymaganą wiedzę i umiejętności, wykazuje się dużym zaangażowaniem na lekcji, a podczas wykonywania praktycznych zadań przestrzega zasad BHP, bezpiecznie posługuje się narzędziami i dba o właściwą organizację miejsca. Stopień bardzo dobry przysługuje uczniowi, który pracuje systematycznie i z reguły samodzielnie oraz wykonuje zadania poprawnie pod względem merytorycznym. Ponadto wykonuje działania techniczne w odpowiednio zorganizowanym miejscu i z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa. Stopień dobry uzyskuje uczeń, który podczas na lekcjach korzysta z niewielkiej pomocy nauczyciela lub koleżanek i kolegów. W czasie wykonywania prac praktycznych właściwie dobiera narzędzia i utrzymuje porządek na swoim stanowisku. Stopień dostateczny przeznaczony jest dla ucznia, który pracuje systematycznie, ale podczas realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób, a treści nauczania opanował na poziomie niższym niż dostateczny. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje działania zaplanowane do zrealizowania podczas lekcji, ale podejmuje w tym kierunku starania. Na sprawdzianach osiąga wyniki poniżej oceny dostatecznej. Pracuje niesystematycznie, często jest nieprzygotowany do lekcji. Stopień niedostateczny uzyskuje uczeń, który nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia. W trakcie na lekcji nie wykazuje zaangażowania, przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć i lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. Podczas oceniania osiągnięć uczniów poza wiedzą i umiejętnościami bierze się pod uwagę: aktywność podczas lekcji, zaangażowanie w wykonywane zadania, umiejętność w grupie, obowiązkowość i systematyczność,
udział w pracach na rzecz szkoły i ochrony środowiska naturalnego, stosunek ucznia do wykonywania działań praktycznych, pomysłowość konstrukcyjna, właściwy dobór materiałów, estetyka wykonania oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa indywidualne podejście ucznia do lekcji, jego motywację i zaangażowanie w pracę. Śródroczna i roczna ocena z techniki nie jest średnią arytmetyczną uzyskanych ocen. Metody sprawdzania osiągnięć Ocena osiągnięć jest integralną częścią całego procesu nauczania. Najpełniejszy obraz wyników ucznia można uzyskać wówczas, gdy ocenianie będzie systematyczne i oparte na różnorodnych sposobach weryfikowania wiedzy oraz umiejętności. W nauczaniu techniki ocenie podlegają następujące formy : test, sprawdzian, zadanie praktyczne, zadanie domowe, aktywność na lekcji, odpowiedź ustna, praca pozalekcyjna (np. konkurs, projekt). WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA IV Temat Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: 1. Lekcja organizacyjna 2. Bezpieczeństwo przede wszystkim BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE wymienia zasady bezpiecznego używania narzędzi i urządzeń w pracowni technicznej przestrzega zasad BHP na stanowisku wyjaśnia, jak zapobiegać wypadkom w szkole omawia procedurę udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej 3. Na drodze wymienia rodzaje znaków drogowych i opisuje ich kolor oraz kształt odczytuje informacje przedstawione na znakach drogowych i stosuje się do nich w praktyce To takie proste! Pan Stop prawidłowo organizuje miejsce wymienia kolejność działań i szacuje czas ich trwania dba o porządek i bezpieczeństwo w przestrzega regulaminu pracowni technicznej analizuje przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole wyjaśnia znaczenia znaków bezpieczeństwa (piktogramów) wylicza elementy budowy drogi opisuje różne rodzaje dróg wykonuje zaprojektowane przez siebie przedmioty właściwie dobiera narzędzia do
4. Piechotą po mieście 5. Pieszy poza miastem 6. Wypadki na drogach 1. Rowerem w świat 2. Rowerowy elementarz miejscu posługuje się narzędziami do obróbki papieru zgodnie z ich przeznaczeniem formułuje i uzasadnia ocenę gotowej opisuje prawidłowy sposób formułuje reguły bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię na przejściach przechodzenia przez jezdnię dla pieszych z sygnalizacją świetlną i bez przewiduje skutki związane z sygnalizacji nieprawidłowym sposobem poruszania przedstawia zasadę działania się pieszych sygnalizatorów na przejściach dla pieszych ocenia bezpieczeństwo pieszego w różnych sytuacjach na przejściach przez jezdnię i wskazuje możliwe zagrożenia analizuje prawa i obowiązki pieszych omawia znaczenie wybranych znaków dotyczących pieszych opisuje prawidłowy sposób poruszania wskazuje różnice między drogą w się po drogach w obszarze obszarze zabudowanym i niezabudowanym niezabudowanym wymienia najczęstsze przyczyny wypadków powodowanych przez pieszych ustala, jak należy zachować się w określonych sytuacjach na drodze, aby nie doszło do wypadku wymienia numery telefonów alarmowych wyjaśnia, jak prawidłowo wezwać służby ratownicze na miejsce wypadku udziela pierwszej pomocy przedmedycznej w razie wypadku ROWERZYSTA NA DRODZE wymienia warunki niezbędne do zdobycia karty rowerowej opisuje właściwy sposób ruszania rowerem z miejsca wymienia nazwy elementów obowiązkowego wyposażenia roweru ocenia, z jakimi zagrożeniami na drodze mogą zetknąć się piesi w obszarze niezabudowanym omawia znaczenie odblasków określa, na jakich częściach ubrania pieszego najlepiej umieścić odblaski, aby był on widoczny na drodze po zmroku uzasadnia konieczność noszenia odblasków projektuje element odblaskowy dla swoich rówieśników omawia zasady przechodzenia przez tory kolejowe z zaporami i bez zapór oraz przez torowisko tramwajowe z sygnalizacją świetlną i bez sygnalizacji rozróżnia typy rowerów wyjaśnia zasady działania i funkcje poszczególnych układów w rowerze omawia zastosowanie przerzutek określa, które elementy należą do dodatkowego wyposażenia roweru
3. Aby rower służył dłużej 4. Bezpieczna droga ze znakami 5. Którędy bezpieczniej? opisuje, w jaki sposób należy przygotować rower do jazdy omawia sposoby konserwacji poszczególnych elementów roweru określa, od czego zależy częstotliwość przeprowadzania konserwacji roweru i jak wpływa ona na bezpieczeństwo podczas jazdy wyjaśnia, jak regulować poszczególne układy konstrukcji roweru rozróżnia poszczególne rodzaje znaków drogowych wyjaśnia, o czym informują określone znaki omawia sposób poruszania się rowerzysty po chodniku i jezdni opisuje, w jaki sposób powinni zachować się uczestnicy ruchu sytuacjach na drodze wyjaśnia, jak załatać dziurawą dętkę wyjaśnia zasady pierwszeństwa obowiązujące na drogach dla rowerów wymienia sytuacje, w których rowerzysta może korzystać z chodnika i jezdni To takie proste! Drogowe koło fortuny 6. Manewry na drodze 7. Rowerem przez skrzyżowanie planuje pracę i kolejność czynności technologicznych prawidłowo organizuje stanowisko wymienia kolejność działań i szacuje czas ich trwania wykonuje zaprojektowane przez siebie przedmioty zna zasady BHP na stanowisku samodzielnie realizuje zaplanowany wytwór techniczny dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu wymienia kolejne czynności rowerzysty włączającego się do ruchu omawia właściwy sposób wykonywania skrętu w lewo oraz w prawo na skrzyżowaniu na jezdni jedno- i dwukierunkowej prawidłowo wykonuje manewry wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania określa, w jaki sposób kierowany jest ruch na skrzyżowaniu wyjaśnia znaczenie poszczególnych gestów osoby kierującej ruchem podaje zasady pierwszeństwa pojazdów na różnych skrzyżowaniach przedstawia kolejność przejazdu poszczególnych pojazdów przez skrzyżowania różnego typu właściwie dobiera narzędzia do posługuje się narzędziami do obróbki papieru zgodnie z ich przeznaczeniem formułuje i uzasadnia ocenę gotowej prezentuje, jak powinien się zachować rowerzysta w określonych sytuacjach na skrzyżowaniu
To takie proste! Makieta skrzyżowania 8. Bezpieczeństwo rowerzysty 1. Jak dbać o Ziemię? planuje pracę i czynności technologiczne prawidłowo organizuje miejsce wymienia kolejność działań i szacuje czas ich trwania wykonuje zaprojektowane przez siebie przedmioty dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu samodzielnie realizuje zaplanowany wytwór techniczny przestrzega zasad BHP na stanowisku podaje zasady zapewniające rowerzyście bezpieczeństwo na drodze opisuje sposób zachowania rowerzysty w określonych sytuacjach drogowych ABC EKOLOGII I PODRÓŻOWANIA wyjaśnia terminy: recykling, segregacja opadów, surowce organiczne, surowce wtórne omawia, w jaki sposób każdy człowiek może przyczynić się do dbania o środowisko naturalne i racjonalnie gospodarować materiałami określa rolę segregacji odpadów prawidłowo segreguje odpady wyjaśnia, jak postępować z wytworami właściwie dobiera narzędzia do formułuje i uzasadnia ocenę gotowej wymienia nazwy czynności będących najczęstszymi przyczynami wypadków z udziałem rowerzystów wylicza nazwy elementów wyposażenia rowerzysty zwiększających jego bezpieczeństwo na drodze wyjaśnia znaczenie symboli ekologicznych stosowanych na opakowaniach produktów planuje działania zmierzające do ograniczenia ilości odpadów powstających w domu omawia sposoby zagospodarowania odpadów techniki, szczególnie zużytymi 2. W podróży formułuje zasady właściwego zachowania się w środkach komunikacji publicznej 3. Piesza wycieczka podaje znaczenie piktogramów analizuje rozkład jazdy na podstawie rozkładu jazdy wybiera najdogodniejsze połączenia między miejscowościami planuje cel wycieczki i dobiera najlepszy środek transportu, korzystając z rozkładu jazdy wyznacza trasę pieszej wycieczki wykonuje przewodnik turystyczny po swojej okolicy i prezentuje występujące na tym obszarze atrakcje turystyczne odczytuje informacje przekazywane przez znaki spotykane na kąpieliskach samodzielnie i w racjonalny sposób pakuje plecak
To takie proste! Pamiątkowy album potrafi planować pracę i kolejność czynności technologicznych prawidłowo organizuje miejsce wymienia kolejność działań i szacuje czas ich trwania wykonuje zaprojektowane przez siebie przedmioty dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu samodzielnie wykonuje zaplanowany wytwór techniczny przestrzega zasad BHP na stanowisku przewiduje skutki działania technicznego właściwie dobiera narzędzia do formułuje i uzasadnia ocenę gotowej WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA V Temat Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: TECHNIKA W NAJBLIŻSZYM OTOCZENIU 1. Na osiedlu rozpoznaje obiekty na planie osiedla określa, jakie obiekty i instytucje powinny znaleźć się na osiedlu wymienia nazwy instalacji osiedlowych projektuje idealne osiedle 2. Dom bez tajemnic 3. To takie proste! Mostek dla chomika 4. W pokoju nastolatka wymienia rodzaje budynków mieszkalnych i je charakteryzuje określa typ zabudowy przeważający w okolicy jego miejsca zamieszkania podaje nazwy zawodów związanych z budową domu omawia kolejne etapy budowy domu wymienia nazwy elementów konstrukcyjnych budynków mieszkalnych właściwie organizuje miejsce wymienia kolejność działań (operacji technologicznych) prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki drewna wykonuje pracę według przyjętych założeń dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych) omawia, jakie funkcje pełni pokój nastolatka dostosowuje wysokość biurka i krzesła do omawia funkcjonalność osiedla przyporządkowuje urządzenia do instalacji, których są częścią planuje działania prowadzące do udoskonalenia osiedla mieszkaniowego określa, jakimi symbolami oznacza się poszczególne obiekty osiedlowe wskazuje wady i zalety poszczególnych rodzajów budynków mieszkalnych tłumaczy konieczność stosowania jednolitej zabudowy określa, czym zajmują się osoby pracujące w zawodach związanych z budową domu podaje znaczenie elementów konstrukcyjnych budynków mieszkalnych posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa wykonuje pracę w sposób twórczy formułuje ocenę gotowej wymienia zasady funkcjonalnego urządzania pokoju
5. To takie proste! Kolorowy kalendarz 6. Instalacje w mieszkaniu swojego wzrostu rysuje plan własnego pokoju projektuje wnętrze pokoju swoich marzeń tworzy kosztorys wyposażenia pokoju nastolatka właściwie organizuje miejsce wymienia kolejność działań (operacji technologicznych) prawidłowo posługuje się narzędziami do wykonuje pracę według przyjętych założeń dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych) posługuje się terminami: instalacja, elektrownia, tablica rozdzielcza, bezpieczniki określa funkcje instalacji występujących w budynku wymienia nazwy poszczególnych elementów instalacji omawia rodzaje elektrowni i tłumaczy, co jest w nich źródłem zasilania nazywa elementy obwodów elektrycznych buduje obwód elektryczny według schematu 7. Opłaty domowe wymienia instalacje znajdujące się w domu rozpoznaje rodzaje liczników prawidłowo odczytuje wskazania liczników przeprowadza pomiary zużycia prądu, wody i gazu w określonym czasie 8. Domowe urządzenia elektryczne 9. Nowoczesny sprzęt na co dzień 10. To umiem! Podsumowanie określa funkcje urządzeń domowych odczytuje ze zrozumieniem instrukcje obsługi wybranych sprzętów gospodarstwa domowego omawia budowę wybranych urządzeń AGD wymienia zagrożenia związane z nieodpowiednią eksploatacją sprzętu gospodarstwa domowego rozpoznaje oznaczenia umieszczane na artykułach gospodarstwa domowego, określające ich klasę energetyczną posługuje się terminem: sprzęt audio- -wideo określa zastosowanie urządzeń audio- - wideo w domu przedstawia budowę poszczególnych sprzętów audiowizualnych nazywa instalacje zasilające poszczególne urządzenia wyróżnia w pokoju strefy do nauki, wypoczynku i zabawy wykazuje się pomysłowością i starannością, projektując wnętrze pokoju swoich marzeń posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa wykonuje pracę w sposób twórczy formułuje ocenę gotowej omawia zasady działania różnych instalacji w budynku mieszkalnym opisuje, jak podłączone są poszczególne instalacje w domu uzasadnia potrzebę pozyskiwania energii elektrycznej z naturalnych źródeł rozróżnia symbole poszczególnych elementów obwodów elektrycznych wskazuje miejsca w domu, w których znajdują się liczniki wchodzące w skład poszczególnych instalacji podaje praktyczne sposoby zmniejszenia zużycia prądu, gazu i wody oblicza koszt zużycia poszczególnych zasobów odnajduje w instrukcji obsługi potrzebne informacje przedstawia reguły korzystania z karty gwarancyjnej wyjaśnia zasady działania wskazanych urządzeń wyjaśnia pojęcie klasy energetycznej sprzętu omawia zasady bezpiecznej obsługi wybranych urządzeń wymienia nazwy zawodów związanych z obróbką dźwięku i wyjaśnia, czym zajmują się wykonujące je osoby wykazuje się znajomością nowych technologii stosowanych w produkcji urządzeń audio-wideo omawia zastosowanie instalacji znajdujących się na terenie osiedla
rozdziału IV przyporządkowuje urządzenia do poszczególnych instalacji wyjaśnia, do czego służy określony sprzęt audio-wideo i w pojedynczych budynkach RYSUNEK TECHNICZNY 1. Rzuty prostokątne 2. Rzuty aksonometryczne 3. Wymiarowanie rysunków technicznych posługuje się terminami: rzutowanie prostokątne, rzutnia, rzut główny, rzut boczny, rzut z góry rozróżnia poszczególne rzuty: główny, boczny i z góry stosuje odpowiednie linie do zaznaczania konturów rzutowanych brył wykonuje rzutowanie prostych brył geometrycznych, posługując się układem osi rozpoznaje prawidłowo narysowane rzuty prostokątne określonych brył posługuje się terminami: rzutowanie aksonometryczne, izometria, dimetria ukośna i prostokątna wymienia nazwy rodzajów rzutów aksonometrycznych omawia kolejne etapy przedstawiania brył w rzutach aksonometrycznych odróżnia rzuty izometryczne od rzutów w dimetrii ukośnej uzupełnia rysunki brył w izometrii i dimetrii ukośnej wykonuje rzuty izometryczne i dimetryczne ukośne brył przedstawia wskazane przedmioty w izometrii i dimetri ukośnej kreśli rzuty aksonometryczne bryły na podstawie jej rzutów prostokątnych nazywa elementy zwymiarowanego rysunku technicznego zapisuje liczby wymiarowe zgodnie z zasadami prawidłowo stosuje linie, znaki i liczby wymiarowe wymiaruje rysunki brył rysuje i wymiaruje wskazany przedmiot wyjaśnia, na czym polega rzutowanie prostokątne omawia etapy i zasady rzutowania zachowuje odpowiednią kolejność działań podczas wykonywania rzutów prostokątnych starannie wykonuje rysunki określa, na czym polega rzutowanie aksonometryczne omawia kolejne etapy przedstawiania brył w rzutach aksonometrycznych wskazuje różnicę pomiędzy rzutami izometrycznymi a dimetrycznymi omawia sposoby wymiarowania rysunku technicznego wykonuje rysunki starannie i zgodnie z zasadami wymiarowania ABC ZDROWEGO ŻYCIA 1. Żyj aktywnie posługuje się terminem: aktywność fizyczna wymienia przykłady działań zaliczanych do dużej i umiarkowanej aktywności fizycznej wyjaśnia, jaki wpływ na organizm człowieka ma aktywność fizyczna opracowuje poradnik, w którym zachęca rówieśników do aktywności fizycznej 2. Zdrowie na talerzu posługuje się terminami: składniki odżywcze, piramida zdrowego żywienia wymienia nazwy produktów dostarczających podaje przykłady aktywności fizycznej odpowiedniej dla osób w jego wieku omawia wpływ aktywności fizycznej na organizm człowieka formułuje sposoby na zachowanie zdrowia określa znaczenie poszczególnych składników odżywczych dla prawidłowego funkcjonowania
odpowiednich składników odżywczych określa wartość odżywczą wybranych produktów na podstawie informacji zamieszczonych na opakowaniach przedstawia zasady właściwego odżywiania według piramidy zdrowego żywienia ustala, które produkty powinny być podstawą diety układa menu, zachowując wytyczne dotyczące wartości kalorycznej omawia wpływ wysiłku fizycznego na funkcjonowanie człowieka odczytuje z opakowań produktów spożywczych informacje o ich kaloryczności 3. Sprawdź, co jesz wyjaśnia, czym różni się żywność przetworzona od nieprzetworzonej wymienia nazwy substancji dodawanych do żywności i omawia, jak są one oznaczone odczytuje z opakowań produktów 4. Jak przygotować zdrowy posiłek? informacje o dodatkach chemicznych wymienia urządzenia elektryczne służące do przygotowywania posiłków omawia etapy obróbki wstępnej żywności podaje nazwy metod obróbki cieplnej żywności przedstawia sposoby konserwacji żywności organizmu człowieka omawia zawartość piramidy zdrowego żywienia układa menu o określonej wartości kalorycznej z zachowaniem zasad racjonalnego żywienia oblicza czas trwania danej aktywności fizycznej, konieczny do zużytkowania kilokalorii zawartych w określonym produkcie spożywczym wskazuje zdrowsze zamienniki produktów zawierających dodatki chemiczne omawia pojęcie żywności ekologicznej odróżnia żywność przetworzoną od nieprzetworzonej charakteryzuje sposoby konserwacji żywności