Wymagania edukacyjne dla uczniów klas IV-V posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim. ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA IV Wymagania na ocenę śródroczną określa rozmieszczenie poszczególnych grup znaków bezpieczeństwa, wymienia zasady obowiązujące na poszczególnych rodzajach dróg, wyjaśnia i uzasadnia, które znaki drogowe są szczególnie ważne dla pieszych, ocenia bezpieczeństwo pieszego w różnych sytuacjach, analizuje, jak noszenie odblasków wpływa na widoczność pieszych na drodze, wyjaśnia, dlaczego piktogramy są uniwersalne, odnajduje w rozkładzie jazdy dogodne połączenie z przesiadką, planuje trasę wycieczki, uwzględniając atrakcje turystyczne, podaje w przewodniku informacje o każdym z miejsc wartych odwiedzenia w najbliższej okolicy, wykonuje pracę w sposób twórczy, objaśnia oznaczenia szlaków turystycznych, określa, jakie zagrożenia niesie ze sobą korzystanie z niestrzeżonych kąpielisk, omawia zasady przechodzenia przez tory kolejowe z zaporami i bez zapór oraz przez torowisko tramwajowe z sygnalizacją świetlną i bez niej, wskazuje, jak należy zachować się na miejscu wypadku, opisuje części drogi, wyróżnia rodzaje dróg, prezentuje argumenty zwolenników jazdy rowerem, przedstawia sposób działania przerzutek uzasadnia, dlaczego należy stosować się do regulaminu podczas przebywania w pracowni technicznej, opisuje różne rodzaje dróg, wykonuje pracę w sposób typowy, ale z uwzględnieniem dbałości o estetykę wykonania, formułuje reguły bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię, wskazuje różnice między drogą w obszarze zabudowanym i niezabudowanym, ocenia, z jakimi zagrożeniami na drodze mogą się zetknąć piesi w obszarze niezabudowanym, formułuje zasady właściwego zachowania się w środkach komunikacji miejskiej, posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa, formułuje reguły bezpiecznego zachowania się pieszych na drodze i w jej pobliżu, podaje cechy znaków danego rodzaju, wyjaśnia zasady działania i funkcjonowania poszczególnych układów w rowerze, omawia sposoby konserwacji poszczególnych elementów roweru, odnajduje informacje na temat naprawy najczęstszych usterek w rowerze, określa, od czego zależy częstotliwość przeprowadzania konserwacji roweru, podaje przykłady znaków drogowych z każdej grupy, wyjaśnia, o czym informują określone znaki i stosuje się do nich, tłumaczy znaczenie poziomych znaków drogowych, Ocena dobra wyjaśnia, jak zapobiegać wypadkom w szkole, określa przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole, rozróżnia znaki bezpieczeństwa, posługuje się terminami: torowisko, pas ruchu, autostrada, droga ekspresowa i ogólnodostępna, droga twarda i gruntowa, nazywa części drogi, wymienia kolejność działań (operacji technologicznych), szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych), posługuje się terminami: obszar zabudowany i niezabudowany, określa sposób poruszania się po drogach w obszarze niezabudowanym, projektuje element
odblaskowy przypinany do plecaka, posługuje się terminami: środki komunikacji publicznej, piktogram, rozkład jazdy, wyjaśnia znaczenie piktogramów, czyta ze zrozumieniem rozkład jazdy, wybiera na podstawie rozkładu jazdy najdogodniejsze połączenie miedzy miejscowościami, planuje cel wycieczki i dobiera odpowiedni środek transportu, korzystając z rozkładu jazdy, projektuje własny piktogram na podstawie gotowych wzorów, wyznacza trasę pieszej wycieczki, wykonuje przewodnik turystyczny po swojej okolicy z uwzględnieniem atrakcji turystycznych, przedstawia, jak prawidłowo wezwać służby ratownicze na miejsce wypadku, definiuje termin piktogram, określa, jakie znaczenie dla środowiska ma poruszanie się rowerem, rozróżnia typy rowerów, wymienia układy w rowerze, nazywa części wchodzące w skład poszczególnych układów, omawia zastosowanie przerzutek, określa, co należy do dodatkowego wyposażenia pojazdu, wyjaśnia, jak załatać dziurawą dętkę, przeprowadza konserwację roweru, rozróżnia poszczególne rodzaje znaków drogowych i podaje ich cechy charakterystyczne, tłumaczy znaczenie wybranych znaków drogowych, wskazuje odpowiedniki znaków poziomych wśród znaków pionowych, posługuje się terminami: droga, chodnik, droga rowerowa, jezdnia, wymienia rodzaje znaków drogowych i opisuje ich kolor oraz kształt, stosuje się do informacji przekazywanych przez znaki drogowe, właściwie organizuje miejsce pracy, posługuje się narzędziami do obróbki papieru zgodnie z ich przeznaczeniem, wykonuje pracę według przyjętych założeń, dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy, posługuje się terminami: przejście dla pieszych, sygnalizator, opisuje sposób przechodzenia przez jezdnię na przejściach dla pieszych z sygnalizacją świetlną i bez niej, przedstawia zasadę działania sygnalizatorów na przejściach dla pieszych, wskazuje sytuacje zagrażające bezpieczeństwu pieszego na przejściu dla pieszych, uzasadnia konieczność noszenia odblasków, podaje przykłady właściwego zachowania w środkach komunikacji miejskiej, ustala, jak należy zachować się w określonych sytuacjach na drodze, aby nie doszło do wypadku, określa, jak bezpiecznie przejść przez tory kolejowe z zaporami i bez zapór oraz przez torowisko tramwajowe z sygnalizacją świetlną i bez niej, wymienia numery telefonów alarmowych, zakłada opatrunek na skaleczenie, wyróżnia rodzaje znaków drogowych, wymienia warunki niezbędne do zdobycia karty rowerowej, opisuje właściwy sposób poruszania się rowerem, wylicza elementy obowiązkowego wyposażenia roweru, opisuje, w jaki sposób należy przygotować rower do jazdy, sprawdza, czy dętka jest poprawnie napompowana i szczelna, prawidłowo posługuje się terminami: znaki drogowe pionowe (ostrzegawcze, zakazu, nakazu, informacyjne) i poziome, pakuje plecak samodzielnie i w racjonalny sposób, odczytuje informacje przekazywane przez znaki spotykane na terenie kąpieliska, podaje najczęstsze przyczyny wypadków powodowanych przez pieszych wymienia zasady bezpiecznego używania narzędzi i urządzeń w pracowni technicznej, przestrzega regulaminu pracowni technicznej, wie co oznaczają terminy: droga, chodnik, droga rowerowa, jezdnia, opisuje kolor oraz kształt znaków drogowych opowiada jakie informacje są przekazywane przez znaki drogowe, z pomocą nauczyciela organizuje miejsce pracy, posługuje się prostymi narzędziami do obróbki papieru zgodnie z ich przeznaczeniem, z pomocą wykonuje pracę według przyjętych założeń, zna pojęcia: przejście dla pieszych, sygnalizator, opisuje sposób przechodzenia przez jezdnię na przejściach dla pieszych z sygnalizacją świetlną, z pomocą nauczyciela wskazuje sytuacje zagrażające bezpieczeństwu pieszego na przejściu dla pieszych, wymienia przynajmniej jeden powód konieczności
noszenia odblasków, wskazuje, na jakich częściach ubrania pieszego należy umieścić odblaski, aby był on widoczny po zmroku na drodze, z pomocą wymienia przykłady właściwego zachowania w środkach komunikacji miejskiej, z pomocą ustala, jak należy zachować się w określonych sytuacjach na drodze, aby nie doszło do wypadku, z pomocą określa, jak bezpiecznie przejść przez tory kolejowe z zaporami i bez zapór, wskazuje numery telefonów alarmowych, z pomocą zakłada opatrunek na skaleczenie, z pomocą wymienia warunki niezbędne do zdobycia karty rowerowej, z pomocą opisuje właściwy sposób poruszania się rowerem, z pomocą wylicza elementy obowiązkowego wyposażenia roweru, z pomocą opisuje, w jaki sposób należy przygotować rower do jazdy, wyróżnia znaki drogowe pionowe i poziome, z pomocą pakuje plecak, z pomocą odczytuje informacje przekazywane przez znaki spotykane na terenie kąpieliska, z pomocą podaje najczęstsze przyczyny wypadków powodowanych przez pieszych ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA IV Wymagania na ocenę roczną (z uwzględnieniem wymagań na oceną śródroczną) omawia sposób poruszania się rowerzysty po chodniku i jezdni, określa, kiedy uczestnik ruchu jest włączającym się do ruchu, omawia właściwy sposób wykonania manewrów wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania, wymienia miejsca i sytuacje, w których obowiązuje zakaz, wyprzedzania i zawracania, wyjaśnia znaczenie poszczególnych gestów osoby kierującej ruchem, przedstawia hierarchię poleceń i sygnałów spotykanych na skrzyżowaniach, wymienia, kto może kierować ruchem, opisuje sposób zachowania rowerzysty w określonych sytuacjach drogowych, wypowiada się na temat zasady ograniczonego zaufania, wymienia kolejność działań (operacji technologicznych) podczas wykonywania zadania, wykonuje pracę według przyjętych założeń, dba o porządek w miejscu pracy, określa, jaki wypływ na bezpieczeństwo mają obowiązkowe elementy wyposażenia roweru, posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa, wyjaśnia zasady pierwszeństwa obowiązujące na drogach dla rowerów i przejazdach dla rowerów, wyjaśnia konieczność zachowania bezpieczeństwa podczas wykonywania manewrów na drodze, określa, które pojazdy nazywa się uprzywilejowanymi, posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa, wykonuje pracę w sposób typowy, ale z zachowaniem estetyki, wie dlaczego należy używać elementów zwiększających bezpieczeństwo rowerzysty na drodze, właściwie organizuje miejsce pracy, prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru, wskazuje znaki odnoszące się bezpośrednio do pieszych,
Ocena dobra wymienia sytuacje, w których rowerzysta może korzystać z chodnika i jezdni, opisuje, w jaki sposób powinni zachować się uczestnicy ruchu w określonych sytuacjach na drodze, prawidłowo posługuje się terminami: włączanie się do ruchu, skręcanie, wymijanie, omijanie, wyprzedzanie, zawracanie, wymienia kolejne czynności rowerzysty włączającego się do ruchu, omawia właściwy sposób wykonywania skrętu w lewo oraz w prawo na skrzyżowaniu na jezdni jedno- i dwukierunkowej, wykonuje manewry wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania, posługuje się terminami: pojazd uprzywilejowany skrzyżowanie równorzędne, skrzyżowanie z drogą z pierwszeństwem przejazdu, skrzyżowanie o ruchu kierowanym sygnalizacją świetlną, skrzyżowanie o ruchu okrężnym, określa, w jaki sposób kierowany jest ruch na skrzyżowaniu, przedstawia kolejność przejazdu poszczególnych pojazdów przez skrzyżowania różnego typu, wymienia najczęstsze przyczyny wypadków z udziałem rowerzystów, odczytuje informacje przekazywane przez znaki drogowe, określa pierwszeństwo uczestników ruchu podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie, właściwie organizuje miejsce pracy, wymienia kolejność działań (operacji technologicznych), prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru, wykonuje pracę zgodnie z założeniami, dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy, szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych), określa, jak jest oznaczona droga dla rowerów i kto ma prawo się po niej poruszać, podaje zasady pierwszeństwa przejazdu na różnych skrzyżowaniach, wymienia zasady zapewniające rowerzyście bezpieczeństwo na drodze, przedstawia czynności niedozwolone dla rowerzystów, podaje nazwy elementów wyposażenia rowerzysty, zwiększających jego bezpieczeństwo na drodze, odczytuje informacje przekazywane przez znaki drogowe związane z ruchem pieszych, wymienia elementy obowiązkowego wyposażenia roweru z pomocą organizuje miejsce pracy, posługuje się podstawowymi narzędziami do obróbki papieru, z pomocą wykonuje pracę zgodnie z założeniami, stara się dbać o porządek, zachowuje bezpieczeństwo w miejscu pracy, z pomocą określa, jak jest oznaczona droga dla rowerów i kto ma prawo się po niej poruszać, odczytuje gesty osoby kierującej ruchem, z pomocą podaje zasady pierwszeństwa przejazdu na różnych skrzyżowaniach, z pomocą wymienia zasady zapewniające rowerzyście bezpieczeństwo na drodze, z pomocą przedstawia czynności niedozwolone dla rowerzystów, z pomocą podaje nazwy elementów wyposażenia rowerzysty, zwiększających jego bezpieczeństwo na drodze, z pomocą odczytuje informacje przekazywane przez znaki drogowe związane z ruchem pieszych, z pomocą wymienia elementy obowiązkowego wyposażenia roweru
ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA V Wymagania na ocenę śródroczną podaje charakterystyczne cechy wyrobów wykonanych z włókien naturalnych i sztucznych, określa wykorzystanie poszczególnych ściegów krawieckich, wykonuje próbki ściegów starannie i zgodnie z wzorem, wykonuje pracę w sposób twórczy, podaje, kto i kiedy wynalazł papier, określa właściwości i zastosowanie różnych wytworów papierniczych, wykonuje pracę w sposób twórczy, omawia budowę pnia drzewa, wyjaśnia, jak oszacować wiek drzewa, nazywa rodzaje tarcicy, określa właściwości drewna i materiałów drewnopochodnych, przedstawia zastosowanie narzędzi do obróbki drewna i materiałów drewnopochodnych, opisuje, w jaki sposób otrzymuje się tworzywa sztuczne, określa właściwości tworzyw, tłumaczy zagrożenia wynikające z niewłaściwego postępowania z tworzywami sztucznymi, formułuje wnioski z przeprowadzonych badań na temat właściwości metali, przedstawia zastosowanie narzędzi do obróbki metali, omawia właściwości i zastosowanie różnych materiałów włókienniczych, przedstawia zastosowanie przyborów krawieckich, posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa, przedstawia zastosowanie narzędzi do obróbki papieru, posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa, wymienia nazwy gatunków drzew liściastych i iglastych, wymienia przykłady zastosowania drewna i materiałów drewnopochodnych, podaje przykłady przedmiotów wykonanych z różnego rodzaju tworzyw, przedstawia zastosowanie narzędzi do obróbki tworzyw sztucznych, posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa, Ocena dobra określa pochodzenie włókien, wyjaśnia znaczenie symboli umieszczonych na metkach odzieżowych, projektuje ubiory na różne okazje, rozróżnia ściegi krawieckie, posługuje się terminami: włókna roślinne, surowce wtórne, karton, omawia proces produkcji papieru, posługuje się terminami: trak, tarcica, materiały drewnopochodne, opisuje proces przetwarzania drewna, rozróżnia rodzaje materiałów, charakteryzuje tworzywa ze względu na ich właściwości, podaje nazwy narzędzi do obróbki tworzyw, poprawnie posługuje się terminami: ruda, stop, metale żelazne, metale nieżelazne, omawia, w jaki sposób otrzymuje się metale, określa rodzaje metali, wymienia zastosowanie różnych metali rozróżnia materiały włókiennicze, omawia konieczność różnicowania stroju w zależności od okazji, wymienia nazwy przyborów krawieckich, wykonuje próbki poszczególnych ściegów, właściwie organizuje miejsce pracy, wymienia kolejność działań (operacji technologicznych), posługuje się przyborami krawieckimi, wykonuje pracę według przyjętych założeń, dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy, posługuje się terminami: surowce wtórne, papier, tektura, podaje nazwy surowców wykorzystywanych do produkcji papieru, rozróżnia wytwory papiernicze, wymienia nazwy narzędzi do obróbki papieru, prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru, posługuje się terminami:, tartak, trak, tarcica, materiały
drewnopochodne, tłumaczy, jak się otrzymuje drewno, nazywa rodzaje drzew, podaje nazwy narzędzi do obróbki drewna i materiałów drewnopochodnych, rozróżnia wyroby wykonane z tworzyw sztucznych, omawia rodzaje tworzyw, prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki tworzyw sztucznych, poprawnie posługuje się terminami: metal, niemetal, bada właściwości metali, podaje nazwy narzędzi do obróbki metali z pomocą nauczyciela rozróżnia materiały włókiennicze, z pomocą nauczyciela omawia konieczność różnicowania stroju w zależności od okazji, wymienia nazwy podstawowych przyborów krawieckich, z pomocą nauczyciela wykonuje próbki podstawowych ściegów, z pomocą organizuje miejsce pracy, podejmuje próby posługiwania się przyborami krawieckimi, dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy, posługuje się terminami: surowce wtórne, papier, tektura, podaje nazwy surowców wykorzystywanych do produkcji papieru, rozróżnia wytwory papiernicze, wymienia nazwy narzędzi do obróbki papieru, prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru, dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy, wie, co oznaczają terminy: drewno, pień, tartak, trak, wie, w jaki sposób jaki się otrzymuje drewno, podaje nazwy kilku rodzajów drzew, podaje kilka nazw narzędzi do obróbki drewna i materiałów drewnopochodnych, z pomocą rozróżnia wyroby wykonane z tworzyw sztucznych, posługuje się narzędziami do obróbki tworzyw sztucznych, zna pojęcia: metal, niemetal, z pomocą bada właściwości metali, podaje kilka nazw narzędzi do obróbki metali ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA V Wymagania na ocenę roczną (z uwzględnieniem wymagań na oceną śródroczną) wyjaśnia, w jaki sposób każdy człowiek może przyczynić się do ochrony środowiska naturalnego, tłumaczy termin: elektrośmieci, tłumaczy, dlaczego rysunek techniczny opisuje się za pomocą uniwersalnego języka technicznego, omawia pojęcie normalizacji w rysunku technicznym, prawidłowo posługuje się liniami w rysunku technicznym, wykonuje szkic techniczny przedmiotu z zachowaniem odpowiedniej kolejności działań, określa rolę segregacji odpadów, posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa, określa funkcję narzędzi kreślarskich i pomiarowych, omawia znaczenie stosowania pisma technicznego, przedstawia zastosowanie poszczególnych linii w rysunku technicznym, omawia kolejne etapy szkicowania, Ocena dobra posługuje się terminami: recykling, surowce organiczne, surowce wtórne, wymienia kolejność działań (operacji technologicznych), wyjaśnia, do czego wykorzystuje się rysunek techniczny rozpoznaje poszczególne narzędzia kreślarskie i pomiarowe, starannie wykreśla proste
rysunki, wyjaśnia, do czego używa się pisma technicznego, podaje wysokość i szerokość znaków pisma technicznego, stosuje pismo techniczne do zapisania określonych wyrazów, posługuje się terminem: normalizacja, oblicza wielkość formatów rysunkowych w odniesieniu do formatu A4, sporządza rysunek w podanej podziałce, wykonuje tabliczkę rysunkową, uzupełnia i samodzielnie wykonuje proste szkice, poprawnie wykonuje szkic techniczny, posługuje się terminami: odpady, surowce wtórne, segregacja, omawia sposoby zagospodarowania odpadów, prawidłowo segreguje odpady, wyjaśnia znaczenie symboli ekologicznych stosowanych na opakowaniach produktów, planuje działania zmierzające do ograniczenia ilości śmieci gromadzonych w domu, właściwie organizuje miejsce pracy, prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru, materiałów włókienniczych i tworzyw sztucznych, rozpoznaje narzędzia kreślarskie i pomiarowe, prawidłowo posługuje się przyborami do kreślenia i pomiaru, wykonuje proste rysunki z użyciem wskazanych narzędzi, odwzorowuje pismem technicznym poszczególne litery i cyfry, określa format zeszytu przedmiotowego, rozróżnia linie rysunkowe i wymiarowe, wykonuje proste szkice techniczne, wyznacza osie symetrii narysowanych figur, wykonuje szkic techniczny zna terminy: odpady, surowce wtórne, z pomocą podaje sposoby zagospodarowania odpadów, z pomocą segreguje odpady, wskazuje symbole ekologiczne na stosowanych na opakowaniach produktach, podaje przykład działania zmierzającego do ograniczenia ilości śmieci gromadzonych w domu, z pomocą organizuje miejsce pracy, posługuje się narzędziami do obróbki papieru, materiałów włókienniczych i tworzyw sztucznych, rozpoznaje podstawowe narzędzia kreślarskie i pomiarowe, z pomocą posługuje się przyborami do kreślenia i pomiaru, z pomocą wykonuje proste rysunki z użyciem wskazanych narzędzi, podejmuje próby odwzorowania pismem technicznym poszczególnych liter i cyfr, z pomocą rozróżnia linie rysunkowe i wymiarowe, z pomocą wykonuje proste szkice techniczne, z pomocą wyznacza osie symetrii narysowanych figur, z pomocą wykonuje szkic techniczny