UCHWAŁA NR 75/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 24 kwietnia 2019 r.

Podobne dokumenty
UCHWAŁA NR 76/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 24 kwietnia 2019 r.

UCHWAŁA NR 79/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 24 kwietnia 2019 r.

Uchwała Nr 50/2016. Senatu Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach. z dnia 30 czerwca 2016 roku

Efekty wynikające ze Standardów Kształcenia Nauczycieli

EFEKTY KSZTAŁCENIA PRZYGOTOWUJĄCEGO DO WYKONYWANIA ZAWODU NAUCZYCIELA PROFIL PRAKTYCZNY i OGÓLNOAKADEMICKI

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. dla Programu Kształcenia. Studiów Podyplomowych. Edukacja Przedszkolna i Wczesnoszkolna.

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA - STUDIA DRUGIEGO STOPNIA TABELA POKRYCIA OBSZAROWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZEZ EFEKTY KIERUNKOWE

Załącznik nr 2 do uchwały nr 119 Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 27 czerwca 2017 r.

Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku studiów: Stosunki Międzynarodowe. Poziom studiów: studia drugiego stopnia. Profil: ogólnoakademicki

CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE

Załącznik nr 2 do Uchwały nr 15/2018/2019 Senatu Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 5 marca 2019 r.

TABELA POKRYCIA OBSZAROWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZEZ KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

Efekty kierunkowe na kierunku Prawo są spójne z efektami obszarowymi ogólnymi i obszarowymi dla nauk społecznych odpowiednich dla poziomu 7 PRK

UCHWAŁA Nr 8/2014 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 22 stycznia 2014 r.

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA studia jednolite magisterskie profil ogólnoakademicki

UCHWAŁA NR 77/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 24 kwietnia 2019 r.

UCHWAŁA NR 40/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 20 marca 2019 r.

Załącznik nr 1 do Uchwały nr 15/2018/2019 Senatu Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 5 marca 2019 r.

Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku studiów: Politologia. Poziom studiów: studia pierwszego stopnia. Profil: ogólnoakademicki

Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Akademii Marynarki Wojennej

Wiedza. posiada rozszerzoną wiedzę o charakterze nauk prawnych i ich stosunku do innych nauk

Efekty uczenia się na kierunku Ekonomia (studia pierwszego stopnia o profilu ogólnoakademickim)

UCHWAŁA NR 53/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 20 marca 2019 r.

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ NAZWA KIERUNKU STUDIÓW: Administracja POZIOM STUDIÓW: studia II stopnia PROFIL STUDIÓW: ogólnoakademicki

Efekty uczenia się na kierunku. Logistyka (studia drugiego stopnia o profilu praktycznym)

WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW. Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne

UCHWAŁA NR 54/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 20 marca 2019 r.

Treść. Ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą rozwoju człowieka w cyklu życia, zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym,

Efekty kształcenia dla kierunku pedagogika wczesnej edukacji

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PRAWO JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL PRAKTYCZNY

Efekty kształcenia dla kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna

Efekty uczenia się na kierunku. Logistyka (studia pierwszego stopnia o profilu praktycznym)

Specjalnościowe efekty kształcenia. dla kierunku. KULTUROZNAWSTWO Studia pierwszego stopnia Specjalność: edukacja artystyczna

WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu

Załącznik nr 2 do Uchwały Senatu nr 5/2017 z dnia r. OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA WYNIKAJĄCYCH Z OPISU SYLWETKI ABSOLWENTA

UCHWAŁA NR 38/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 20 marca 2019 r.

Efekty kształcenia dla kierunku studiów PEDAGOGIKA SPECJALNA studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

EFEKTY KSZTAŁCENIA OBSZAR NAUK HUMANISTYCZNYCH/SPOŁECZNYCH

UCHWAŁA NR 51/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 20 marca 2019 r.

Załącznik nr 1 do Uchwały nr 14/2018/2019 Senatu Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 5 marca 2019 r.

Efekty uczenia się na kierunku. Ekonomia (studia drugiego stopnia o profilu praktycznym)

UCHWAŁA NR 46/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 20 marca 2019 r.

Efekty uczenia się na kierunku. Bezpieczeństwo Narodowe (studia drugiego stopnia o profilu praktycznym)

FIZYKA II STOPNIA. TABELA ODNIESIENIA EFEKTÓW KIERUNKOWYCH DO EFEKTÓW PRK POZIOM 7 Symbol Efekty kształcenia dla kierunku studiów FIZYKA.

EFEKTY UCZENIA SIĘ. WIEDZA, absolwent zna i rozumie: KA6_WG1

UCHWAŁA nr 22/2015 SENATU PODHALAŃSKIEJ PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ w NOWYM TARGU z dnia 19 czerwca 2015 r.

Studia podyplomowe OLIGOFRENOPEDAGOGIKA - EDUKACJA I REWALIDACJA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE (III semestr)

UCHWAŁA NR R SENATU UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO WE WROCŁAWIU z dnia 25 kwietnia 2019 r.

Tabela odniesień kierunkowych efektów kształcenia

Knowledge: Graduate. Skills: Graduate. has the ability to search for, analyze, select and use information utilizing various sources and methods

Opis zakładanych efektów uczenia się

Kierunek: Pedagogika Poziom kształcenia: studia I stopnia Specjalności: Profil kształcenia: ogólnoakademicki Forma studiów: niestacjonarne Tytuł

Treść kwalifikacji kierunkowych w odniesieniu do PRK

PROGRAM KSZTAŁCENIA dla kierunku GEOGRAFIA

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

UCHWAŁA NR 71/2017 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 31 maja 2017 r.

UCHWAŁA NR 32/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 20 marca 2019 r.

UCHWAŁA NR 55/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 20 marca 2019 r.

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

EFEKTY UCZENIA SIĘ Pedagogika, studia pierwszego stopnia

Efekty kształcenia dla kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU NAUKI O RODZINIE POZIOM STUDIÓW: STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL: OGÓLNOAKADEMICKI

UCHWAŁA Nr 31/2014 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 26 marca 2014 r.

UCHWAŁA NR 48/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 20 marca 2019 r.

UCHWAŁA NR 116/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 26 czerwca 2019 r.

EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH ABSOLWENTÓW KIERUNKU WIEDZA

UCHWAŁA NR 45/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 20 marca 2019 r.

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA DRUGIEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 117/2016/2017. z dnia 27 czerwca 2017 r.

UCHWAŁA NR 15/2019 SENATU AKADEMII MARYNARKI WOJENNEJ im. Bohaterów Westerplatte z dnia 21 marca 2019 roku

EFEKTY UCZENIA SIĘ dla kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna studia magisterskie profil ogólnoakademicki. WIEDZA, absolwent zna i rozumie:

Symbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10

Efekty kształcenia Dla kierunku studiów PSYCHOLOGIA jednolite studia magisterskie profil ogólnoakademicki

Załącznik nr 1 do Uchwały nr 10/2012/2013 Senatu Akademickiego z dnia 4 marca 2013 r.

WIEDZA. przywołuje pogłębioną wiedzę o różnych środowiskach społecznych kształtujących bezpieczeństwo, ich specyfice i procesach w nich zachodzących

Kierunkowe Efekty Kształcenia

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA SPECJALNA

Efekty kształcenia dla kierunku studiów pedagogika.

Załącznik do Uchwały Nr 96/2015 Senatu UKSW z dnia 25 czerwca 2015 r.

DLA KIERUNKU GERMANISTIK (FILOLOGIA GERMAŃSKA), SPECJALNOŚĆ: LINGWISTYKA, TRANSLATORYKA, KOMUNIKACJA MIĘDZYKULTUROWA

UCHWAŁA NR 14/2019 SENATU AKADEMII MARYNARKI WOJENNEJ im. Bohaterów Westerplatte z dnia 21 marca 2019 roku

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ NAZWA KIERUNKU STUDIÓW: Administracja POZIOM STUDIÓW: studia I stopnia PROFIL STUDIÓW: ogólnoakademicki

UCHWAŁA NR 37/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 20 marca 2019 r.

Załącznik nr 2 do Uchwały nr 10/2012/2013 Senatu Akademickiego z dnia 4 marca 2013 r.

Załącznik 1a. TABELA ODNIESIEŃ EFEKTÓW KIERUNKOWYCH DO EFEKTÓW OBSZAROWYCH

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia

INTERDYSCYPLINARNE STUDIA NAD DZIECIŃSTWEM I PRAWAMI DZIECKA II STOPIEŃ, DYSCYPLINA WIODĄCA PEDAGOGIKA

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Wiedza: absolwent zna i rozumie. Umiejętności: absolwent potrafi. Kompetencje społeczne: absolwent jest gotów do

Efekty kształcenia. Odniesienie do efektów kształcenia dla obszarów nauk humanistycznych i społecznych

Opis zakładanych efektów kształcenia

Efekty kształcenia dla kierunku pedagogika wczesnej edukacji (Wydział Studiów Technicznych i Społecznych w Ełku)

OGÓLNOAKADEMICKI. Kierunek studiów ASTRONOMIA o profilu ogólnoakademickim należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk ścisłych.

UCHWAŁA Nr 17/2013 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 27 lutego 2013 r.

1. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia

Transkrypt:

UCHWAŁA NR 75/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 24 kwietnia 2019 r. w sprawie utworzenia kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna na poziomie studiów jednolitych magisterskich Na podstawie 118 ust. 7 Statutu Uniwersytetu Wrocławskiego, w związku z art. 205 ust. 4 ustawy z dnia 3 lipca 2018 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. 2018 poz. 1669, z późn. zm.) oraz art. 28 ust. 1 pkt 10 i art. 70 ust. 1 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. 2018 poz. 1668, z późn. zm.) uchwala się, co następuje: 1.1. Senat Uniwersytetu Wrocławskiego tworzy kierunek pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna na poziomie studiów jednolitych magisterskich. 2. Efekty kształcenia dla kierunku studiów pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna jednolite studia magisterskie, profil ogólnoakademicki, obszar kształcenia w zakresie nauk społecznych, dziedzina nauk społecznych zawiera załącznik do niniejszej uchwały. 2.1. Pierwsza rekrutacja na studia, o których mowa w 1 w formie stacjonarnej i niestacjonarnej, zostanie przeprowadzona na rok akademicki 2019/2020 na zasadach określonych w ust. 2. 2. Ustala się zasady i tryb rekrutacji na kierunek pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna w brzmieniu: Kierunek studiów: PEDAGOGIKA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA Poziom kształcenia: studia jednolite magisterskie (5-letnie) Profil kształcenia: ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarna, niestacjonarna Jednostka prowadząca: Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych NOWA MATURA Postępowanie rekrutacyjne ma dwa etapy. I Etap: W postępowaniu rekrutacyjnym brane będą pod uwagę wyniki egzaminów maturalnych z przedmiotów wymienionych w tabeli. Wynik egzaminu maturalnego, wyrażony jako liczba uzyskanych procentów, pomnożony będzie przez odpowiedni współczynnik zawarty w tabeli. Jeśli egzamin z danego przedmiotu zdawany był na dwóch poziomach, pod uwagę będzie brany wynik korzystniejszy Lista rankingowa tworzona będzie na podstawie sumy uzyskanych punktów. Jeżeli kandydat nie zdawał na maturze któregoś z wymienionych w tabeli egzaminów, otrzymuje za ten egzamin 0 punktów, ale może przystąpić do postępowania rekrutacyjnego. Przedmiot Współczynnik dla poziomu podstawowego Współczynnik dla poziomu rozszerzonego język polski (pisemny) 0,5 1 matematyka 0,5 1 Przedmiot (jeden do wyboru) Język obcy nowożytny (pisemny) historia, biologia, wiedza o społeczeństwie 0,5 1 dowolny 0,2 0,4 II Etap: Kandydat przystępuje do sprawdzianu praktycznego z zakresu: - poprawności wymowy i pisania (kandydat powinien wykazać się poprawnością mowy pod względem artykulacji i płynności oraz umiejętnością pisania tekstu pod dyktando),

- predyspozycji muzycznych (kandydat powinien wykazać się umiejętnością odtwarzania rytmu, intonacji, wysokości dźwięku i melodii). Każdy element sprawdzianu oceniany będzie w skali 0-15. Za pozytywny przebieg sprawdzianu praktycznego uznaje się uzyskanie minimum 8 punktów z każdego jego elementu. Niezaliczenie jednego elementu sprawdzianu dyskwalifikuje kandydata. Przy kwalifikacji na studia brane będą pod uwagę wyniki osiągnięte przez kandydatów z obu etapów postępowania rekrutacyjnego. Przyjęcie nastąpi w ramach limitu miejsc, w oparciu o listę rankingową sporządzoną na podstawie sumy punktów etapu I i II. O przyjęcie nie mogą ubiegać się osoby z dysleksją. STARA MATURA Postępowanie rekrutacyjne ma dwa etapy. I Etap: Suma ocen z dwóch dowolnych pisemnych przedmiotów zdawanych na egzaminie dojrzałości. Oceny przeliczane będą na punkty rekrutacyjne: Skala 2-5 ocena dostateczna 3 pkt. ocena dobra 4 pkt. ocena bardzo dobra 5 pkt. Skala 1 6 ocena mierna 2, 6 pkt. ocena dostateczna 3,2 pkt. ocena dobra 3,8 pkt. ocena bardzo dobra 4,4 pkt. ocena celująca 5 pkt. II Etap: Kandydat przystępuje do sprawdzianu praktycznego z zakresu: - poprawności wymowy i pisania (kandydat powinien wykazać się poprawnością mowy pod względem artykulacji i płynności oraz umiejętnością pisania tekstu pod dyktando), - predyspozycji muzycznych (kandydat powinien wykazać się umiejętnością odtwarzania rytmu, intonacji, wysokości dźwięku i melodii). Każdy element sprawdzianu oceniany będzie w skali 0-15. Za pozytywny przebieg sprawdzianu praktycznego uznaje się uzyskanie minimum 8 punktów z każdego jego elementu. Niezaliczenie jednego elementu sprawdzianu dyskwalifikuje kandydata. Przy kwalifikacji na studia brane będą pod uwagę wyniki osiągnięte przez kandydatów z obu etapów postępowania rekrutacyjnego. Przyjęcie nastąpi w ramach limitu miejsc, w oparciu o listę rankingową sporządzoną na podstawie sumy punktów etapu I i II. O przyjęcie nie mogą ubiegać się osoby z dysleksją. MATURA ZAGRANICZNA Kandydaci legitymujący się maturą zagraniczną będą przyjmowani na studia na podstawie załączonego w systemie IRK dokumentu uprawniającego do podjęcia studiów w kraju wydania. CUDZOZIEMCY Kandydat przystępuje do sprawdzianu praktycznego z zakresu: - poprawności wymowy i pisania (kandydat powinien wykazać się poprawnością mowy pod względem artykulacji i płynności oraz umiejętnością pisania tekstu pod dyktando), - predyspozycji muzycznych (kandydat powinien wykazać się umiejętnością odtwarzania rytmu, intonacji, wysokości dźwięku i melodii). Każdy element sprawdzianu oceniany będzie w skali 0-15. Za pozytywny przebieg sprawdzianu praktycznego uznaje się uzyskanie minimum 8 punktów z każdego jego elementu. Niezaliczenie jednego elementu sprawdzianu dyskwalifikuje kandydata. Przyjęcie nastąpi w ramach limitu miejsc, w oparciu o listę rankingową sporządzoną na podstawie sumy punktów z każdego elementu sprawdzianu. O przyjęcie nie mogą ubiegać się osoby z dysleksją. 3. Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. Przewodniczący Senatu UWr Rektor: prof. A. Jezierski - 2 -

Załącznik do uchwały Nr 75/2019 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 24 kwietnia 2019 r. Wydział: Nauk Historycznych i Pedagogicznych Kierunek studiów: Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna Obszar kształcenia w zakresie: nauk społecznych Dziedzina nauki: dziedzina nauk społecznych Dyscyplina naukowa: pedagogika Poziom kształcenia: studia jednolite magisterskie Poziom kwalifikacji: 7 Profil kształcenia: ogólnoakademicki Kod efektu kształcenia dla kierunku studiów K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 Efekty kształcenia dla kierunku studiów pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna. Po ukończeniu jednolitych studiów magisterskich na kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna absolwent: WIEDZA zna teorie naukowe, ich źródła i genezę, właściwe dla pedagogiki, w tym w pogłębionym stopniu odnoszące się do pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej oraz kierunki ich rozwoju zna teorie filozofii człowieka, filozofii wychowania i aksjologii pedagogicznej oraz rozumie ją w kontekście osobowego, integralnego rozwoju człowieka zna w pogłębionym stopniu charakter, miejsce, znaczenie pedagogiki, w tym pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej w systemie nauk społecznych oraz jej relacje do innych nauk ma wiedzę na temat podmiotów działalności pedagogicznej i partnerów szkolnej edukacji, zna w pogłębionym stopniu główne środowiska wychowawcze, rozumie ich specyfikę oraz procesy w nich zachodzące, zna specyfikę funkcjonowania dzieci w kontekście prawidłowości i nieprawidłowości rozwojowych zna i rozumie zaawansowaną metodologię badań pedagogicznych, w tym główne szkoły, orientacje badawcze, strategie i metody stosowane w pedagogice; zna mapę stanowisk i podejść metodologicznych, rozumie postulat wieloparadygmatyczności prowadzenia badań w pedagogice oraz zasady etyczne obowiązujące w nauce zna podstawowe teorie z zakresu kultury i mediów oraz ma poszerzoną wiedzę o instytucjach kultury i uczestnikach działalności artystycznej z perspektywy procesów edukacyjnych zna w pogłębionym stopniu cechy człowieka jako twórcy kultury i podmiotu konstytuującego struktury społeczne i instytucje życia społecznego, zasady ich funkcjonowania oraz zachodzące między nimi relacje istotne z perspektywy procesów edukacyjnych zna i rozumie podstawy prawne i cele organizacji oraz instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, obejmujących swym działaniem dziecko i rodzinę zna i rozumie prawa dziecka i sposoby ich egzekwowania oraz propagowania w środowisku szkolnym oraz pozaszkolnym/w przedszkolu oraz poza nim zna w sposób pogłębiony wybrane tradycje i teorie badań nad dzieckiem i jego środowiskiem, zachodzące między nimi relacje oraz metody analizy i interpretacji wybranych wytworów Odniesienie do charakterystyk drugiego stopnia PRK z uwzględnieniem efektów właściwych dla obszaru i standardów kształcenia nauczycieli SKN_W01d SKN_W01c SKN_W01e SKN_W01h 7S_WG_PO SKN_W01g - 1 -

K_W11 K_W12 K_W13 K_W14 K_W15 K_W16 K_W17 K_W18 K_W19 K_W20 K_U01 K_U02 K_U03 kultury w odniesieniu do pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej ma szeroką wiedzę ogólną z różnych dziedzin zapewniającą konstruktywne rozwiązywanie problemów pedagogicznych, modelowanie postaw i zachowań dzieci/uczniów; posiada wiedzę na temat procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, oraz ich prawidłowości i zakłóceń zna główne tendencje rozwojowe w zakresie psychologii, filozofii, historii, nauk o kulturze i religii, nauk o sztuce zna i rozumie w pogłębionym stopniu zasady projektowania i prowadzenia badań diagnostycznych dzieci/uczniów w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych dzieci/uczniów z zaburzeniami w rozwoju zna w stopniu pogłębionym ekonomiczne, prawne i historyczne uwarunkowania zawodu nauczyciela, w tym zasady ochrony własności przemysłowej, intelektualnej i prawa autorskiego oraz etyki zawodowej zna i rozumie prawidłowości rozwoju człowieka w cyklu życia w aspekcie biologicznym, psychologicznym, społecznym, kulturowym, w stopniu pogłębionym w odniesieniu do dzieci/uczniów w kontekście ich specjalnych potrzeb edukacyjnych, w tym uzdolnień; zasady analizy procesów psychospołecznych dzieci ważnych dla zdrowia i jego ochrony zna fundamentalne dylematy współczesnej cywilizacji w kontekście procesów edukacyjnych zna zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, ze szczególnym uwzględnieniem przedszkola i szkoły podstawowej, udzielania pierwszej pomocy i odpowiedzialności prawnej opiekuna; zna w pogłębionym stopniu zasady wykonywania zadań, przestrzegania norm, procedur i stosowania dobrych praktyk w zakresie wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, w tym innowacji pedagogicznych i alternatywnych form edukacji posiada wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju i awansu zawodowego, zasady zarządzania zasobami własności intelektualnej oraz tworzenia i rozwoju różnych form przedsiębiorczości, w tym intelektualnej w zakresie emisji głosu posiada wiedzę o funkcjonowaniu i patologii narządu mowy UMIEJĘTNOŚCI potrafi identyfikować, interpretować i wyjaśniać złożone zjawiska i procesy społeczne oraz relacje między nimi z wykorzystaniem wiedzy z pedagogiki i dyscyplin pokrewnych oraz z uwzględnieniem kontekstu edukacyjnego potrafi analizować, prognozować i modelować złożone procesy społeczne oraz oceniać ich skutki z wykorzystaniem zaawansowanych metod i narzędzi właściwych dla pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej; generować oryginalne rozwiązania złożonych problemów dydaktycznowychowawczych potrafi posługiwać się systemami normatywnymi przy rozwiązywaniu problemów z zakresu pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej i dyscyplin pokrewnych w odniesieniu do wybranych kategorii więzi lub wybranego rodzaju norm społecznych P7S_WG SKN_W01b P7S_WG SKN_W01f _PO SKN_W01m SKN_W01a SKN_W01i SKN_W01k SKN_7 P7S_WG/K SKN_W01j SKN_W01l SKN_6a SKN_U02b SKN_U02c SKN_U02l - 2 -

K_U04 K_U05 K_U06 K_U07 K_U08 K_U09 K_U10 K_U11 K_U12 K_U13 K_U14 potrafi projektować i prowadzić badania pedagogiczne: formułować problemy badawcze, dobierać adekwatne metody, techniki i konstruować narzędzia badawcze; potrafi opracowywać, prezentować i interpretować wyniki badań, formułować wnioski, wskazywać kierunki dalszych badań w zakresie pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej z zachowaniem zasad i norm obowiązujących w nauce potrafi przeprowadzić krytyczną analizę i interpretację wybranych procesów i zjawisk oświatowych z zastosowaniem twórczej metody oceny ich znaczenia i oddziaływania w procesie historyczno-kulturowym i edukacyjnym; potrafi dokonywać obserwacji sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, analizować motywy i wzory ludzkich zachowań; ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań potrafi dobierać, tworzyć, testować i modyfikować materiały, środki oraz metody adekwatnie do celów wychowania i kształcenia, skutecznie wykorzystuje technologie informacyjnokomunikacyjne potrafi wykorzystać wiedzę do planowania, oceny i realizacji spersonalizowanych programów uwzględniających zróżnicowane potrzeby edukacyjne potrafi zaplanować i realizować zajęcia rekreacyjne, zdrowotne, sportowe w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym z wykorzystaniem wiedzy z zakresu promocji zdrowia, aktywności fizycznej i pierwszej pomocy przedmedycznej potrafi prowadzić debatę i prezentować własne stanowisko poparte rozbudowaną argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych w odniesieniu do edukacji dziecka/ucznia oraz komunikować się na tematy specjalistyczne, porozumiewać się z osobami z różnych środowisk i o różnej kondycji emocjonalnej, dialogowo rozwiązywać konflikty oraz tworzyć dobrą atmosferę dla komunikacji w grupie; ma umiejętności językowe zgodne z wymaganiami ustalonymi dla określonego obszaru i poziomu kształcenia polskiej ramy kwalifikacji dla szkolnictwa wyższego na poziomie B2+ oraz w wyższym stopniu w zakresie specjalistycznej terminologii pedagogicznej potrafi pracować w zespole, wyznaczać oraz przyjmować wspólne cele działania, potrafi przyjąć rolę lidera w zespole; posiada umiejętność współpracy z innymi, w tym z nauczycielami, specjalistami oraz rodzicami dzieci/uczniów potrafi wykorzystywać różnorodne sposoby organizowania środowiska nauczania-uczenia się, uwzględniając specyficzne potrzeby i możliwości grupy, jak i poszczególnych dzieci/uczniów potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych, wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy oraz inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie, potrafi analizować własne działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) i wskazywać obszary wymagające modyfikacji, potrafi eksperymentować i wdrażać działania innowacyjne potrafi wykorzystywać proces oceniania i udzielania informacji zwrotnych do stymulowania dzieci/uczniów w ich pracy nad własnym rozwojem; samodzielnie planować i realizować własne uczenie się i rozwój zawodowy przez całe życie, stosować i rozwijać własne metody kształcenia i oceniania z wykorzystaniem TiK - 3 - SKN_U02a SKN_U02e SKN_U02g SKN_U02h SKN_U02k P7S_UK SKN_U02f P7S_UK SKN_4b P7S_UO SKN_U02m P7S_UO SKN_U02i P7S_UU SKN_U02j SKN_U02n P7S_UU SKN_U02d SKN_U02o

K_U15 K_U16 K_K01 K_K02 K_K03 K_K04 K_K05 K_K06 K_K07 K_K08 K_K09 K_K10 potrafi posługiwać się aparatem mowy zgodnie z zasadami emisji głosu potrafi w sposób zróżnicowany wykorzystywać technologię informacyjną w pracy pedagogicznej, korzystać z usług w sieciach informatycznych, pozyskiwać i przetwarzać informacje, przetwarzać teksty, wykorzystywać arkusze kalkulacyjne, posługiwać się grafiką prezentacyjną KOMPETENCJE SPOŁECZNE posługuje się normami etycznymi, kierując się przede wszystkim szacunkiem dla godności każdego człowieka; ma świadomość etycznego wymiaru diagnozowania i oceniania dzieci/uczniów jest gotów do krytycznej oceny treści poznawanych w procesie kształcenia i samokształcenia; pogłębionej refleksji nad swoją wiedzą i profesjonalnymi umiejętnościami, edukacją całożyciową oraz rozwojem osobistym jest gotów do uznawania znaczenia wiedzy pedagogicznej w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych i odnoszenia zdobytej wiedzy do projektowania i realizacji działań zawodowych nauczyciela posiada kompetencje interpersonalne pozwalające na budowanie relacji wzajemnego zaufania między wszystkimi podmiotami procesu wychowania i kształcenia, w tym rodzicami/opiekunami dziecka/ucznia oraz włączanie ich w działania sprzyjające efektywności edukacji jest gotów do pełnego uczestnictwa w życiu obywatelskim i społecznym, do wypełniania zobowiązań społecznych, inspirowania i organizowania działalności na rzecz środowiska edukacyjnego; odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne, inicjuje działania w środowisku jest gotów do troski o bezpieczeństwo własne, otoczenia i współpracowników; jest gotów do demonstrowania postawy promującej zdrowie jest gotów do uczestniczenia w życiu kulturalnym i korzystania z jego różnorodnych form, jest świadomy swojej roli w formowaniu zachowań i postaw innych wobec kultury i sztuki; jest gotów do ciągłego rozwoju zawodowego i osobistego, rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie i rozwijania dorobku zawodu poprzez podejmowanie optymalnych działań w zakresie doskonalenia pracy pedagogicznej i upowszechniania dobrych praktyk jest gotów do przestrzegania i rozwijania zasad etyki zawodowej oraz działania na rzecz przestrzegania tych zasad w środowisku, pogłębionej refleksji nad dylematami etycznymi profesji nauczyciela i ich skutkami ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) w stosunku do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi SKN_6b SKN_U5 P7S_KK SKN_K03e P7S_KK SKN_K03a P7S_KK SKN_K03b P7S_KO P7S_KO SKN_K03f P7S_KR P7S_KR_PO P7S_KR SKN_K03a SKN_K03g P7S_KR SKN_K03d SKN_K03c *Objaśnienie symboli: PRK Polska Rama Kwalifikacji P6S_WG/P7S _WG kod składnika opisu kwalifikacji dla poziomu 6 i 7 w charakterystykach drugiego stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji WG_1 kolejny kod składnika opisu PRK w obrębie kategorii charakterystyki kwalifikacji K (przed podkreśleniem) kierunkowe efekty kształcenia W kategoria wiedzy U kategoria umiejętności K (po podkreśleniu) kategoria kompetencji społecznych 01, 02, 03 i kolejne kolejny numer kierunkowego efektu kształcenia SKN Standardy kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela - 4 -