Zespół Szkół im. Adama Mickiewicza w Bielsku Podlaskim 17-100 Bielsk Podlaski ul. Mickiewicza 126 Tel: (85) 730-67-72 Podręczniki 2012/2013 z Wyd. Polska KLASA I szkoły podstawowej Język angielski English Quest 1 Jeannette Corbett, książka dla ucznia + zeszyt ćwiczeń KLASA II szkoły podstawowej Język angielski Bugs World 2" Książka ucznia. Bugs Word 2A" zeszyt ćwiczeń doskonalący umiejętność pisania KLASA III szkoły podstawowej Język angielski Bugs World 3" Książka ucznia. Bugs World 3" zeszyt ćwiczeń. KLASA IV-szkoła podstawowa Język angielski HOT SPOT 1 Podręcznik dla szkoły podstawowej KLASA V-szkoła podstawowa Rosin O' Farrell, Magdalena Kondro Carol Read AnaSoberon E. Papiol M. Toth Colin Granger Język angielski Hot Spot 2 + ćwiczenia 2 Colin Granger KLASA VI-szkoła podstawowa Język angielski HOT SPOT 3 podręcznik + ćwiczenia Colin Granger
ANNA RYBUS (e-mail: agata.rybus@gazeta.pl) Nauczanie Angielskiego od najmłodszych lat Wybór podręcznika do nauki języka angielskiego Na rynku wydawniczym znajduje się szeroki wybór książek do nauki angielskiego dla dzieci. Praktycznie co roku wydawane są nowe pozycje. W związku z tym nauczyciele stają przed wyzwaniem jak wybrać właściwą pozycję? Czasem również rodzice chcą dokupić dziecku książkę, tak by w domu mogło korzystać z niej w domu. Czy są złe i dobre podręczniki? Wszystkie książki są aktualnie uważnie przygotowywane, poprzedzają je badania, grupy fokusowe (uczniowie i nauczyciele, którzy sprawdzają jak się z nich korzysta), także nie można powiedzieć, że któraś książka jest definitywnie lepsza od innej. W dużej mierze nauczyciel kieruje się subiektywną opinią, czasem dopiero w czasie roku szkolnego odkrywamy wady i zalety podręcznika. Istnieją jednak obiektywne kryteria, które warto znać i wziąć pod uwagę przy wybieraniu podręczników: Jaki jest nasz cel (np. przygotowanie do egzaminu, kształtowanie określonych umiejętności językowych itp.). Z tym wiążą się też ćwiczenia w książce, jeśli koncentrujemy się na umiejętności mówienia, w książce powinno być dużo ćwiczeń nastawionych na komunikację. Czy książka jest dopasowana do poziomu grupy? Nie jest to proste, gdyż szczególnie w szkole publicznej i w przypadku młodszych dzieci, poziom znajomości języka jest bardzo różny. Generalnie nie powinna być zbyt prosta ani zbyt trudna, ale jednocześnie dobrze jest by dawała wyzwania i rozwijała już posiadane umiejętności. Dodatkową trudnością sprawia fakt, że nauczyciel często musi wybrać podręczniki nie znając swoich uczniów. Jak łatwo korzysta się z książki (zarówno przez nauczyciela jak i ucznia). Oznacza to, czy książka zawiera odpowiednią ilość materiału, czy rozdziały łatwo można podzielić na lekcje, czy jest jasno zorganizowana (czy uczeń bez problemu znajdzie określony fragment). Czy książka zawiera dodatkowe materiały, zarówno dla ucznia jak i nauczyciela. Dla ucznia płyta cd, dvd czy też cd-rom, czasem strona w internecie. Dla nauczyciela flashcards, plakaty, testy, książka nauczyciela, dodatkowe materiały ksero, dvd, oprogramowanie do tablicy interaktywnej itp. Dodatkowo w przypadku dzieci istotna jest strona wizualna. Podręcznik powinien być kolorowy, z sympatycznymi bohaterami. Ważne jest jednak by na stronie nie było za dużo rysunków. Powinien zawierać gry, łamigłówki. Ćwiczenia powinny być dla dziecka interesujące tak by chętnie je rozwiązywało. Z mojego doświadczenia wynika też, że dzieci bardzo lubią historyjki w formie komiksów (fajnie jest, jeśli bohaterów nie ma zbyt dużo, wiemy kto jak ma na imię i co mówi wtedy przy lepszym opanowaniu tekstu 3, 4 osoby mogą wcielić się w role i przeczytać kwestie). Stojąc przed wyborem warto też dowiedzieć się z jakich podręczników korzystają okoliczne szkoły oraz zebrać opinie na ich temat od innych nauczycieli. W przypadku rodziców warto zapytać prowadzącego zajęcia, jakie książki poleca do nauki w domu.
Komunikat Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty w sprawie korupcji wśród nauczycieli W związki z coraz częściej pojawiającymi się w mediach opiniami i informacjami dotyczącymi przypadków korupcji wśród nauczycieli pozwalam sobie przypomnieć Państwu, iż sprawca takich zachowań podlega sankcjom określonym w art. 228 Kodeksu Postępowania Karnego: Art. 228. 1. Kto, w związku z pełnieniem obowiązku funkcji publicznej, przyjmuje korzyść majątkową albo osobistą jej obietnicę, podlega karze pozbawienia wolności od 6 miesięcy do 8 lat. 2. W przypadku mniejszej wagi, sprawca podlega grzywnie, karze ograniczenia wolności albo pozbawienia wolności do lat 2. 3. Kto w związku z pełnieniem funkcji publicznej, przyjmuje korzyść majątkową lub osobistą albo jej obietnicę za zachowanie stanowiące naruszenie przepisów prawa, podlega karze pozbawienia wolności od roku do lat 10. 4. Karze określonej w 3 podlega także ten, kto, w związku z pełnieniem funkcji publicznej uzależnia wykonanie czynności służbowej od otrzymania czynności majątkowej lub osobistej albo jej obietnicy lub takiej korzyści żąda. 5. Kto, w związku z pełnieniem funkcji publicznej, przyjmuje korzyść majątkową znacznej wartości lub obietnicę, podlega karze pozbawienia wolności od 2 do 12. 6. Karom określonym w 1-5 podlega odpowiednio także ten, kto w związku z pełnieniem funkcji publicznej w państwie obcym lub w organizacji międzynarodowej, przyjmuje korzyść majątkową lub osobistą albo jej obietnicę lub takiej korzyści żąda, albo uzależnia wykonanie czynności służbowej od jej otrzymania. Przypominam także, że udzielanie płatnych korepetycji wymaga spełnienia wymogów określonych w przepisach związanych z prowadzeniem działalności gospodarczej. Podlega ono także przepisom prawa podatkowego.
Jednocześnie jako Świętokrzyski Kurator Oświaty uważam, że udzielanie płatnych korepetycji jest zjawiskiem wysoce nieetycznym. Każda szkoła/placówka winna tak organizować swoją pracę dydaktycznowychowawczą i opiekuńczą, by uczniowie potrzebujący pomocy nauczycieli w zakresie wyrównywania braków wiedzy, bądź rozwijania zainteresowań mogli tę pomoc uzyskać bezpłatnie i w ramach statutowej działalności szkoły. Bardzo proszę Państwa o potraktowanie mego apelu jako wyrazu głębokiej troski o dobre imię środowiska nauczycielskiego województwa świętokrzyskiego. Świętokrzyski Kurator Oświaty Janusz Skibiński