Mirosław Adaszkiewicz OFMConv

Podobne dokumenty
I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

FORMACJA POCZĄTKOWA DO STANU DZIEWIC

Spis treści. Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 Część I

Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi

KS. RENÉ LAURENTIN MATKA PANA KRÓTKI TRAKTAT TEOLOGII MARYJNEJ WYDANIE INTEGRALNE SPIS TREŚCI

LEKTURA: MARYJA OBLUBIENICA I MATKA

Wydawnictwo WAM, 2013 WSPÓLNOTA ŁASKI; Ks. Cezary Smuniewski

drogi poznania Boga. drogi poznania Boga. drogi poznania Boga, drogi poznania Boga.

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I

Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie

Wymagania podstawowe do matury z katechezy 2013 Uczeń w klasie maturalnej posiada umiejętności i wiedzę według których potrafi :

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

TEOLOGIA CIAŁA JANA PAWŁA II

George Augustin. Powołany do radości. Z przedmową. kardynała Waltera Kaspera. Przekład. Grzegorz Rawski

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

VI PRZYKAZANIE. Nie cudzołóż

Zauważamy, że nowe sytuacje w rodzinach, a także w życiu społecznym, ekonomicznym, politycznym i kulturalnym. domagają się

Wybór podstawowych myśli z nauczania Kościoła o ludzkiej płciowości..

Do młodzieży O polskim katolicyzmie O przyszłym pokoleniu kapłanów O kulcie Najświętszego Serca Pana Jezusa...

Kryteria ocen z religii klasa IV

GODNOŚĆ KOBIETY W NAUCZANIU JANA PAWŁA II NA PODSTAWIE LISTU APOSTOLSKIEGO MULIERIS DIGNITATEM

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII

Uczeń w klasie maturalnej posiada umiejętności i wiedzę według których potrafi :

X. NAUCZANIE KOŚCIOŁA

Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

22 października ŚW. JANA PAWŁA II, PAPIEŻA. Wspomnienie obowiązkowe. [ Formularz mszalny ] [ Propozycje czytań mszalnych ] Godzina czytań.

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo

K R Y T E R I A O C E N I A N I A z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej

Wydawnictwo WAM, 2013 HOMILIE, KAZANIA I MOWY OKOLICZNOŚCIOWE TOM 2 Pod redakcją o. Krzysztofa Czepirskiego OMI

Ruch Światło Życie. Historia

Spis treści. o. józef kowalik omi Cała piękna jesteś Niepokalana Kazanie na uroczystość Niepokalanego Poczęcia Najświętszej Maryi Panny...

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).

XVIII Światowy Dzień Życia Konsekrowanego. Okazja do głębszej refleksji całego Kościoła nad darem życia poświęconego Bogu

STATUT SERCAŃSKIEJ WSPÓLNOTY ŚWIECKICH

MARYJA MATER ECCLESIAE ECCLESIA MATER (Katecheza dla animatorów)

NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM

SZKOLENIE INSTYTUT STUDIÓW NAD RODZINĄ IM. ABP. KAZIMIERZA MAJDAŃSKIEGO LIDERÓW POLONIJNYCH W ZAKRESIE DORADZTWA

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów...9 Wstęp... 11

Zapraszamy do Szkoły Modlitwy Jana Pawła II środa, 21 września :33

List do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne

Diecezjalna inauguracja kolejnego roku pracy Domowego Kościoła A W S D W S Z C Z E C I N I E 3 1 S I E R P N I A

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII DLA KLASY ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Św. Jan Paweł II. Spotkania z młodzieżą

Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej

XXVIII Niedziela Zwykła

Wymagania edukacyjne

były wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa

1 Rozważania na każdy dzień. Cz. IX Marcin Adam Stradowski J.J. OPs

MARYJA NAPEŁNIONA DUCHEM ŚWIĘTYM. Wstęp

7. Bóg daje ja wybieram

MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE

Odpowiedzialne rodzicielstwo. Strumienie, 20 XI 2010 r.

Wymagania edukacyjne

Spis treści MARYJNE I HAGIOGRAFICZNE

Przez abstynencję wielu. do trzeźwości wszystkich

STATUT PUBLICZNEGO STOWARZYSZENIA WIERNYCH RUCH RODZIN NAZARETAŃSKICH DIECEZJI ŁOMŻYŃSKIEJ. Preambuła. Rozdział I. Postanowienia ogólne

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

ZAPROSZENIE NA MISJE PARAFIALNE 9 marca - 16 marca 2014 rok BÓG JEST MIŁOŚCIĄ

Boże spojrzenie na człowieka 1

Świętość jest dla dzisiejszego świata tematem z jednej strony wstydliwym i wręcz niechcianym, a z drugiej, czasem co prawda nie wprost, ale niezwykle

Klasa I ponadgimnazjalna

Dlaczego bywa ciężko i jak nabierać sił?

Jezus przed swoim ukrzyżowaniem w modlitwie do Ojca wstawiał się za swoimi uczniami (i za nami).

Spotkanie kandydatów na nadzwyczajnych szafarzy Komunii świętej

MODLITWA ZA RODZINY I BŁOGOSŁAWIEŃSTWO INDYWIDUALNE RODZIN

KOŚCIÓŁ W PLANACH BOŻYCH

KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI

Przedmiotowy System Oceniania z Religii

SZCZEGÓŁOWY PLAN PRACY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Klasa I gimnazjum religia. Nauczyciel: ks. Aleksander Michalak T E M A T

Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja

WYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy II b gimnazjum w 2016/17.

Przyszłość zaczyna się dzisiaj, nie jutro.

Co to jest miłość - Jonasz Kofta

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH II Gimnazjum W Gimnazjum nr 53

Adwent i Narodzenie Pańskie

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wstęp...5. Okres Adwentu i Bożego Narodzenia

ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY

Wydawnictwo WAM, 2013; ŚWIĘTOŚĆ A IDEAŁY CZŁOWIEKA ks. Arkadiusz Baron

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów... 9 Wstęp... 11

Modlitwa zawierzenia rodziny św. Janowi Pawłowi II

SPIS TREŚCI. Dekret zatwierdzający i ogłaszający uchwały I Synodu Diecezji Legnickiej... 5

WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV

Domowy Kościół. gałąź rodzinna. Ruchu Światło-Życie

DROGA MODLITWY ZE ŚWIĘTYM MAKSYMILIANEM

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM. TEMAT Godz. TREŚCI NAUCZANIA WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY Czas realizacji

PROPOZYCJA RAMOWEGO PROGRAMU FORMACJI

Akt zawierzenia Modlitwy Różańcowej Rodziców w intencji dzieci

Diecezjalna Diakonia Formacji Diakonii Ruchu Światło-Życie Archidiecezji Katowickiej

Sakrament małżeństwa. Spotkanie grupy LiM Wspólnoty Trudnych Małżeństw SYCHAR Nysa luty Marcin Kłos kesolk

Transkrypt:

75 Mirosław Adaszkiewicz OFMConv Znaczenie listu apostolskiego Jana Pawła II Mulieris dignitatem dla duszpasterstwa maryjnego w Polsce Łódź-Łagiewniki Lublin 1992 Wykaz skrótów Bibliografia Wstęp 1. Znaczenie godności kobiety i jej powołania jako podstawowej prawdy o człowieku, stworzonego na obraz i podobieństwo Boże 1.1. Główne idee M ulieris dignitatem 1.1.1. Idee wspólnego człowieczeństwa ( jedność dwojga ) 1.1.2. Idea godności kobiety w porządku miłości 1.1.3. Idea macierzyństwa i dziewictwa jako dwóch wymiarów spełniania się kobiecej osobowości 1.1.4. Idea biblijnej niewiasty z Nazaretu jako najpełniejszego wzoru powołania i godności kobiety 1.2. Duszpasterstwa maryjne w Polsce 1.2.1. Rycerstwo Niepokalanej 1.2.2. Pomocnicy Matki Kościoła 1.2.3. Ruch Światło-Życie 2. Znaczenie tajemnicy odkupienia dla godności i powołania kobiety 2.1. Główne idee M ulieris dignitatem 2.1.1. Idea Chrystusowego stylu odnoszenia się do kobiet 2.1.2. Idea Chrystusowej zdolności widzenia w prawdzie sumień i czynów ludzkich 2.1.3. Idea kobiety jako ucznia Chrystusa 2.1.4. Idea kobiety jako pierwszego świadka zmartwychwstania Chrystusa 2.2. Duszpasterstwa maryjne w Polsce 2.2.1. Rycerstwo Niepokalanej 2.2.2. Pomocnicy Matki Kościoła 2.2.3. Ruch Światło-Życie

7 6 Mirosław Adaszkiewicz OFMConv 3. Znaczenie prawdy o Kościele jako Oblubienicy Chrystusa dla teologii oblubieńczego charakteru małżeństwa 3.1. Główne idee M ulieris dignitatem 3.1.1. Idea oblubieńczego przymierza 3.1.2. Idea nowości ewangelicznej 3.1.3. Idea Chrystusowej miłości i odpowiedzi na nią ze strony Oblubienicy 3.1.4. Idea Eucharystii jako sakramentu Oblubieńca i Oblubienicy 3.2. Duszpasterstwa maryjne w Polsce 3.2.1. Rycerstwo Niepokalanej 3.2.2. Pomocnicy Matki Kościoła 3.2.3. Ruch Światło-Życie Zakończenie Ze wstępu Celem niniejszej pracy jest ukazanie znaczenia Listu M ulieris dignitatem dla duszpasterstwa maryjnego w Polsce. Chodzi o znalezienie odpowiedzi na pytania: Jakie płyną z tego dokumentu propozycje, sugestie i wnioski, które mogłyby przyczynić się do ubogacenia duszpasterstwa maryjnego? Co nowego wnosi M ulieris dignitatem l Jakie nowe idee z niego wypływają? Czym można byłoby ubogacić dzisiejsze duszpasterstwo maryjne biorąc pod uwagę M ulieris d ign ita tem? 1.2.1. Rycerstwo Niepokalanej Z rozdziału 1 Jedną z form dzisiejszego apostolstwa maryjnego jest Rycerstwo Niepokalanej1, założone przez św. Maksymiliana Kolbego. Ten ruch nie zostanie tutaj bliżej ukazany, gdyż nie jest to tematem niniejszej pracy. Rozważania zwrócone będą bardziej w kierunku formacji Rycerstwa Niepokalanej, która od kilku już lat jest prowadzona w sposób zorganizowany w Niepokalanowie-Lasku2. W tym celu przedłożone zostaną niektóre propozycje zaczerpnięte z M ulieris dignitatem. 1 Zob. B. Pylak, R uchy m aryjn e w P olsce, Jasna Góra (1985) nr 9, s. 35-43; I. Wójcik, P od ręcznik R ycerstw a N iepok alanej, Niepokalanów 1984. 2 Ostatnia Kapituła Prowincjalna naszej zakonnej prowincji (Matki Bożej Niepokalanej) podjęła uchwałę o utworzeniu w Lasku domu filialnego Niepokalanowa. Kapituła postanowiła, że celem podstawowym domu filialnego Niepokalanowa w Lasku jest formacja Rycerstwa Niepokalanej.

Znaczenie listu apostolskiego Jan Pawła II Mulieris dignitatem 7 7 Celem MI jest nawrócenie wszystkich na drogę prawdy i prawa Bożego oraz jedności z Kościołem, a także doskonałe uświęcenie wszystkich i każdego z osobna, na podobieństwo Niepokalanej3. Wynika z tego założenia, że MI zajmuje się człowiekiem, zwłaszcza jego powołaniem do świętości, mężczyzny i kobiety, jak również prawdą, która wiąże się z godnością człowieka. Rycerstwo Niepokalanej w swojej formacji nie podejmuje bezpośrednio tematu godności i powołania kobiety. Zagadnienie to bywa jednak poruszane, zwłaszcza w konferencjach głoszonych podczas rekolekcji dla rodzin4. Współczesne formy apostolstwa maryjnego, w tym także MI, nie mogą przejść obojętnie wobec podstawowych prawd o człowieku. Chodzi o to, aby człowiek potrafił zrozumieć podstawowe przyczyny i skutki postanowienia Stwórcy, aby przez to mógł lepiej bytować zawsze i wszędzie jako kobieta i jako mężczyzna5. Oddanie się Niepokalanej w MI ma prowadzić do zjednoczenia z Bogiem, a więc do podstawowego celu życia człowieka. Nie inaczej wygląda sprawa z godnością każdego człowieka oraz jego powołaniem, gdyż godność każdego człowieka oraz powołanie, które odpowiada tej godności, swą ostateczną miarę znajduje w zjednoczeniu z Bogiem 6. Skoro celem MI jest: starać się o nawrócenie grzeszników [ ] i o uświęcenie wszystkich pod opieką i za pośrednictwem Niepokalanej 7, istnieje wobec tego uzasadniona konieczność poznania objawionej prawdy o człowieku jako obrazie i podobieństwie Boga, zanim podejmie się środki prowadzące do osiągnięcia celu. Prawda o człowieku stanowi niezmienną podstawę całej chrześcijańskiej antropologii. Stworzył [ ] Bóg człowieka na swój obraz, na obraz Boży go stworzył: stworzył mężczyznę i niewiastę (por. Rdz 1,27). Analizując powyższy tekst biblijny, można stwierdzić, że zawiera on podstawowe prawdy antropologiczne: Człowiek jest szczytem całego porządku stworzenia w świecie widzialnym, rodzaj ludzki, który bierze początek w powołaniu do istnienia mężczyzny i kobiety, wieńczy całe dzieło stworzenia oraz że istotami ludzkimi są oboje stworzeni na obraz Boga8. Uchwała kapituły oraz dekret ojca Prowincjała (z dnia 2 września 1989 r.) przeznaczają ten dom dziełu formacji MI z pragnieniem całorocznej pracy, IRN (1990) nr 5, s. 87. 3Por. Statut Rycerstwa Niepokalanej 6. 4 Zob. I. Pawłowska, O m iłość tw ó rcz ą w rodzinie, IRN (1991) nr 6(18), s. 109-114. 5 Por. MD 1. 6 MD 10. 7Pism a O jca M aksymiliana M arii K olb ego, Niepokalanów 1970, VII, 1128. 8 MD 6.

78 Mirosław Adaszkiewicz OFMConv Kobieta, jak i mężczyzna, musi nauczyć się pojmować swą godność i powołanie w oparciu o te zasoby, według tego bogactwa kobiecości, jakie otrzymała w dniu stworzenia 9. W obecnym rozważaniu o godności i powołaniu kobiety należy jeszcze zwrócić uwagę na znaczenie prawdy o osobie ludzkiej, która stanowi punkt wyjścia w ukazywaniu godności i powołania kobiety. Zrozumienie prawdy o osobie dopomoże Rycerstwu Niepokalanej pełniej poznać Maryję, przyczyni się to także do odnowy kultu maryjnego. Maryja pozostaje dla nas wzorem osoby otwartej na zbawcze działanie Boga 10. Nie sposób pominąć prawdy o osobie ludzkiej w formacji MI. Jeszcze z innego też względu prawda ta jest ważna w apostolacie maryjnym. Odkrycie prawdy o osobie przybliży człowieka do Niepokalanej do osoby, która przecież jako człowiek została wybrana z ludu, która była uboga, ucząca się, pracująca, cierpiąca. Ukaże nam też Maryję w innym świetle, jako Tę, która przyjmuje wiarą, nadzieją i miłością Boże działanie, a uchroni nas od modelu Maryi dalekiej i wyniosłej. W takiej ikonie Maryi łatwiej będzie mógł odnaleźć się dzisiejszy chrześcijanin, Rycerz Niepokalanej11. Co wobec tego oznacza bycie osobą? Być osobą to znaczy: dążyć do samospełnienia, które nie może dokonać się inaczej, jak tylko poprzez bezinteresowny dar z siebie samego. Prawzorem takiego rozumienia osoby jest sam Bóg jako Trójca, jako komunia Osób12. To, że człowiek został stworzony na obraz i podobieństwo Boże jako osoba, zobowiązuje człowieka, zarówno kobietę, jak i mężczyznę do tego, aby bytować dla drugich, aby stawać się darem13; przyczyni się to do ożywienia członków MI. Warto zwrócić uwagę w formacji Rycerstwa, aby jedni za drugich stawali się odpowiedzialni. Z godnością w sposób szczególny wiąże się powołanie człowieka, o którym również wypowiada się Sobór Watykański II: Toteż dla wszystkich jasne jest, że wszyscy chrześcijanie jakiegokolwiek stanu i zawodu powołani są do pełni życia chrześcijańskiego i do doskonałości miłości, dzięki zaś tej świętości chrześcijan, także w społeczności ziemskiej rozwija się bardziej godny człowieka sposób życia 14. Czyż wobec tego we wspomnianym już celu MI założycielowi nie chodziło przede wszystkim o to, aby każdy człowiek w sposób godny realizował swoje powołanie, a zwłaszcza powołanie do świętości? 9 MD 10. 10 MC 35. 11 E. Durlak, A ntropologiczna zasada kultu m a ryjn ego, mps, s. 20. 12 MD 7. 13 Tamże. 14 KK 40.

Znaczenie listu apostolskiego Jan Pawła II Mulieris dignitatem 79 Powinno się w ramach rekolekcji MI zwrócić uwagę na znaczenie dwóch wymiarów powołania kobiety: na macierzyństwo i dziewictwo, zwłaszcza w prowadzeniu turnusów rodzinnych, ale nie tylko. Przyczyni się to do odkrycia przez każdą kobietę swojej kobiecości, bo przecież kobieta nie może odnaleźć siebie inaczej, jak tylko obdarowując miłością innych 15, a także ochroni to poczęte życie, które jest tak bardzo dzisiaj zagrożone. MI chce pomagać małżonkom i chce być wśród młodych rodzin16. Wobec tego naświetlenie istoty powołania kobiety do macierzyństwa okaże się bardzo pomocne. Zrozumienie zaś prawdy o osobie otworzy drogę do pełnego zrozumienia macierzyństwa kobiety. Macierzyństwo zawiera w sobie od samego początku szczególne otwarcie na nową osobę: ono właśnie jest udziałem kobiety. W poczęciu i urodzeniu dziecka kobieta odnajduje siebie poprzez bezinteresowny dar z siebie samej; macierzyństwo jest związane z osobową strukturą oraz z osobowym wymiarem daru: Otrzymałam mężczyznę od Pana (por. Rdz 4,1)17. Wzorem dla każdej kobiety w przyjęciu poczętego dziecka jest Maryja, czego wyrazem są Jej słowa przy zwiastowaniu: niech mi się stanie według twego słowa (Łk 1,38), które oznaczają kobiecą gotowość do takiego daru z siebie samej i do przyjęcia nowego życia18. Powołanie do macierzyństwa to także zadanie wychowania nowego człowieka. Co prawda, całościowo rozumiane wychowanie nowego człowieka winno zawierać w sobie dwoisty wkład rodzicielski: macierzyński i ojcowski, jednak wkład macierzyński kobiety jest decydujący dla budowania podstaw osobowości ludzkiej19. Oczywiste jest wobec tego stwierdzenie, że kobieta poprzez swoje macierzyństwo staje się pierwszą wychowawczynią człowieka. Czyż nie powinno mówić się o tym podczas rekolekcji MI? Jan Paweł II w M ulieris dignitatem wyjaśnia, że w nauczaniu Chrystusa macierzyństwo jest zestawione z dziewictwem, ale jest też od niego odróżnione20. Podczas spotkań formacyjnych Rycerstwa Niepokalanej omawiany jest problem czystości21. Można byłoby spotkania o tej tematyce ubogacić ukazaniem prawidłowo pojętego dziewictwa. Kobieta powołana od początku do tego, aby być miłowaną i miłować, znajduje w powołaniu do dziewictwa nade wszystko Chrystusa jako Odkupiciela. 15 MD 30. 16 Por. IRN (1990) nr 1/2, s. 17. 17 MD 18. 18 Tamże. 19 Tamże. 20 MD 20. 21 Zob. Spotkania fo rm a cy jn e R ycerstw a N iepokalanej (konspekty), Niepokalanów 1991.

80 Mirosław Adaszkiewicz OFMConv Jest to ewangeliczny ideał dziewictwa, w którym zarówno godność, jak i powołanie kobiety urzeczywistnia się w sposób szczególny22. Należy podkreślić także znaczenie macierzyństwa wedle ducha, które może okazać się bardzo cenne w MI, zwłaszcza dla osób żyjących samotnie. Duchowe macierzyństwo przybiera wielorakie formy; może się ono wyrażać jako troska o ludzi najbardziej potrzebujących: o chorych, niepełnosprawnych, opuszczonych, sieroty, starców, dzieci, młodzież i więźniów23. Mówiąc o godności i powołaniu kobiety nie sposób pominąć prawdy o grzechu, który zakłócił pierwotną relację pomiędzy mężczyzną a kobietą. Człowiek stworzony przez Boga w stanie sprawiedliwości, za poduszczeniem Złego już na początku historii nadużył swej wolności, przeciwstawiając się Bogu i pragnąc osiągnąć cel swój poza Nim 24. Dotykamy tutaj bardzo ważnego aspektu prawdy o człowieku, a mianowicie wolnej woli człowieka. Może on jej użyć lub nadużyć, wybierając dobro albo zło25. Stwarzając mężczyznę i kobietę, Bóg chce dla nich pełni dobra, czyli szczęśliwości nadprzyrodzonej; popełniając grzech człowiek odrzuca ten dar. Grzech przyczynia się do rozbicia pierwotnej jedności z Bogiem, we wzajemnym odniesieniu mężczyzny i kobiety (com m unio person antm ), także w stosunku do świata zewnętrznego, do przyrody26. Grzech odwodzi człowieka od osiągnięcia jego własnej pełni, a tym samym umniejsza go27. Jednocześnie niesie ze sobą upośledzenie kobiety 28, stanowi bowiem o tym, że kobieta jest dyskryminowana ze względu na to, że jest kobietą; przezwyciężenie tego złego dziedzictwa ma za zadanie każdy człowiek, zarówno kobieta, jak mężczyzna29. Jest to także szczególny obowiązek Rycerza Niepokalanej, którego zadaniem jest starać się o nawrócenie grzeszników30. Wypada jeszcze zatrzymać się na myśli, że w Maryi realizuje się wszystko, co zawiera biblijne słowo niewiasta wraz z jego związkiem z tajemnicą odkupienia31. 22 MD 20. 23 MD 21. 24 KDK 13. 25 MD 9. 26 Por. tamże. 27 KDK 13. 28 MD 10. 29 Por. tamże. 30 Por. F. Villepelée, M isja N iepokalanej O jca K olb ego, Niepokalanów 1981, s. 26. 31 MD 11.

Znaczenie listu apostolskiego Jan Pawła II Mulieris dignitatem 81 Maryja stanowi niejako powrót w kierunku tego początku, w którym odnajdujemy niewiastę taką, jaka była zamierzona w dziele stworzenia 32. Maryja jest nowym początkiem godności i powołania kobiety. W Niej każda kobieta może odkryć prawdziwą swoją godność i powołanie. Odkrycie to winno stale docierać do serca każdej kobiety oraz kształtować jej powołanie i życie33. Można powiedzieć, że w Maryi, jak w zwierciadle, widzimy, że Bóg nie pomniejsza człowieka, ale czyni go wielkim 34. Jak wynika z przytoczonych wypowiedzi, szczególne wezwanie związane z godnością i powołaniem kobiety powinno być podejmowane w formacji Rycerstwa Niepokalanej. Należy w niej wykorzystać także, jak sugeruje o. prof. C. Napiórkowski: wielki głód ludzkości i naszego pokolenia autentycznego humanizmu, zauroczenie i deą człowieka w pełni 35. Z zakończenia Na uwagę zasługują trzy wnioski o charakterze duszpasterskim: 1. Organizować rekolekcje w oparciu o zagadnienia poruszane w liście M ulieris dignitatem. 2. Wykorzystywać bogactwo treści listu w głoszeniu kazań i konferencji stanowych w czasie rekolekcji parafialnych. 3. Uczynić M ulieris dignitatem lekturą obowiązkową dla przygotowujących się do życia małżeńskiego i rodzinnego, w trakcie kursów przedmałżeńskich. Czasy współczesne wymagają ciągłego przypominania sobie, czym jest godność człowieka, tak mężczyzny, jak kobiety oraz powołanie, które tej godności odpowiada. 32 Tamże. 3 Tamże. 34 MPP, s. 224. 35 Tamże.