Ht7TORrJA o(fł\l/a~t.bny/f ZHARrWrCHW.5TANll/ rań7ki~ ~ ~ \j\ ~~ ~

Podobne dokumenty
Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej

Rok liturgiczny (kościelny)

Wydawnictwo WAM, 2013 HOMILIE, KAZANIA I MOWY OKOLICZNOŚCIOWE TOM 2 Pod redakcją o. Krzysztofa Czepirskiego OMI

Spis treści. o. józef kowalik omi Cała piękna jesteś Niepokalana Kazanie na uroczystość Niepokalanego Poczęcia Najświętszej Maryi Panny...

Wielki Tydzień. Niedziela Palmowa

świętością życia dawać dowód żywej wiary. W Niedzielę Palmową, Kościół obchodzi pamiątkę wjazdu Pana Jezusa do Jerozolimy, dla dokonania paschalnej

Gimnazjum kl. I, Temat 29

TRIDUUM PASCHALNE MĘKI, ŚMIERCI I ZMARTWYCHWSTANIA CHRYSUSA ŚPIEWNIK

SP Klasa VI, temat 57

Tradycja w Rodzinie s. 11. Tradycja w Kościele s. 16

O Wielkanocy. Symbolika Wielkanocy

Data Temat Przedsięwzięcie wrzesień 1. sobota Nabożeństwo Pierwszych Sobót Godz. 09:00 Msza święta; Nabożeństwo Różańcowe

Spis treści MARYJNE I HAGIOGRAFICZNE. Kazanie do Mszy Świętej o NMP z Wieczernika Kazanie na nabożeństwo do Matki Bożej Pocieszenia...

Wymagania edukacyjne z religii kl. I

Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.

KALENDARZ DAT I OKRESÓW LITURGICZNYCH

scena polska my się wilka nie boimy ivo fischer těšínské divadlo česká scéna scena polska scena bajka czeski cieszyn

ROK SZKOLNY 2016/2017

Miłości bez krzyża nie znajdziecie Ale krzyża bez miłości nie uniesiecie. Wielki Post - czas duchowego przygotowania do świąt wielkanocnych W Środę

TRADYCJE I ZWYCZAJE WIELKANOCNE

Wydawnictwo WAM, 2013 HOMILIE NA ROK B; Andrzej Napiórkowski OSPPE. Spis treści

MAŁA AKADEMIA TEATRALNA

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.

Przedstaw otrzymane zdanie za pomocą pantomimy. Jezus wychodzi z grobu. Przedstaw otrzymane zdanie za pomocą pantomimy.

BIULETYN INFORMACYJNY BRACTWO KAPŁAŃSKIE ŚW. PIUSA X Porządek nabożeństw w Gdyni i Olsztynie Kwiecień A.D. 2017

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.

CHRIST IST ERSTANDEN!!!

Opera to sens, nie pretekst

Liturgia Godzin Brewiarz dla Świeckich - Modlitwa codzienna Kościoła domowego

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.

URODZINY CZYLI CEREMONIE ŻAŁOBNE W CZAS RADOSNEGO ŚWIĘTA

NIEDZIELA MIŁOSIERDZIA BOŻEGO

Wymagania edukacyjne klasy I - III

SALA 7 SCENA POLSKA TĚŠÍNSKÉ DIVADLO CZESKI CIESZYN

Niedziela Chrztu Pańskiego (2) Mt 3, Nowe stworzenie II Niedziela Zwykła J 1, Rozpoznać Jezusa III Niedziela Zwykła Mt 4,

INFORMACJE. Stanisław Kusior. Burmistrz Żabna. Barszcz czerwony, żurek wiejski, święconka i Śmigus Dyngus czyli idą święta

22+d+e marca, gdy d+e 9. d+e-9 kwietnia, gdy d+e>9

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Ogólnie: Na ocenę celującą zasługuje uczeń, który wyraźnie wykracza poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych dla danego etapu kształcenia.

Kryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia

Kalendarium 2015 ORATORIUM IM. ŚW. DOMINIKA SAVIO W ŁODZI

KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI

SZKOLNA LISTA TEMATÓW 2013/2014

TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy

Wielkanoc jajkiem JAJKOWE PRZESĄDY Jajko

Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia dla drugiej klasy liceum ogólnokształcącego wg Wydawnictwa św.

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Świętokrzyska Wielkanoc. Świętokrzyska Wielkanoc kwietnia 2019

MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA

2. W środę przypada 14. Rocznica ingresu naszego Biskupa Jana do Bydgoskiej Katedry. Otoczmy modlitwą Osobę i posługę naszego Arcypasterza.

Być uczniem Chrystusa w radości Zmartwychwstania. Okres paschalny

wydarzeniach w utworze epickim opowiada narrator; jego relacja ma najczęściej charakter zobiektywizowany i cechuje ją

Kryteria ocen z religii klasa IV

Tradycje wielkanocne: rodzinnie, kolorowo i ze smakiem!

Ogólne kryteria oceniania z religii

Grupa pięciolatków JESTEŚMY DZIEĆMI BOŻYMI

Wymagania edukacyjne dla klas V z przedmiotu religia na rok 2017/18 nauczyciel: ks. Władysław Zapotoczny

KOCHAMY DOBREGO BOGA. Jesteśmy dziećmi Boga Poradnik metodyczny do religii dla klasy 0

OKRES ADWENTU I BOŻEGO NARODZENIA

LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JAROSŁAWA IWASZKIEWICZA

drogi poznania Boga. drogi poznania Boga. drogi poznania Boga, drogi poznania Boga.

L. PIETRAS, Józef Elsner konfrater Paulinów, Ruch Muzyczny (2004), nr 16, s Kurier Warszawski (18 XI 1829), nr 249.

Jak odmawiać Koronkę do Miłosierdzia Bożego oraz Różaniec Święty?

Aktualności rolnicze r.

Eucharystia. (Konstytucja o liturgii Soboru Watykańskiego II nr 47).

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

raniero cantalamessa w co wierzysz? rozwazania na kazdy dzien przelozyl Zbigniew Kasprzyk wydawnictwo wam

KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy I, II, III OCENA CELUJĄCA

Porządek Mszy św. i nabożeństw w Parafii pw. Św. Jakuba Apostoła w Chlewicach:

LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.

PAN SCHUSTER KUPUJE ULICĘ

Niedziela Wielkanocna tradycją stoi

TEMATY NA EGZAMIN USTNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 LITERATURA

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

KLASA IV OCENA CELUJĄCA (6)

VIII Przegląd Gimnazjalnych Teatrów Szkolnych TEATRALNE SPOTKANIA Z MITOLOGIĄ

JAN PAWEŁ II DO POLSKICH UCZONYCH

Jezus prowadzi. Wydawnictwo WAM - Księża jezuici

KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu

WIDZIELIŚMY PANA. Józef Augustyn SJ. Rozważania rekolekcyjne oparte na Ćwiczeniach duchownych św. Ignacego Loyoli. Tydzień czwarty

PROGRAM REKOLEKCJI NA ROK 2016

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii:

WIŚNIOWY SAD. Obsada. Anton Czechow. Premiera: 16 grudnia Duża Scena Czas trwania: 1 godzina 35 minut (bez przerw)

Ogłoszenia Parafialne Święto Chrztu Pańskiego A. 8 stycznia 2017 roku.

Wymagania edukacyjne z religii w klasie IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA KLASY I SP Zgodne z programem nauczania nr AZ-1-01/10

LITERATURA. Lista tematów na egzamin wewnętrzny z... (przedmiot, poziom) Planowana liczba zdających w roku... Liczba przygotowanych tematów

wrzesień Szkoła 2014 Niedziela Niedziela Niedziela

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu

1 Rozważania na każdy dzień. Cz. IX Marcin Adam Stradowski J.J. OPs

Niedziela Chrztu Pańskiego Łk 3, Trzy chrzty II Niedziela Zwykła J 2, Wszystko i cokolwiek III Niedziela Zwykła Łk 1, 1-4; 4,

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53

Wielkanoc w Iławie. Dziś drogi krzyżowe, jutro - święcenie pokarmów [CO, GDZIE, KIEDY W IŁAWSKICH PARAFIACH]

Rozkład materiału nauczania- treści programowe dla klasy IV technikum

1) Zapalenie świecy i wypowiedzenie słów Światło Chrystusa (uczestnicy odpowiadają Bogu niech będą dzięki ).

Tematy na ustną część egzaminu dojrzałości z języka polskiego -MAJ I. LITERATURA

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej

Transkrypt:

Ht7TORrJA o(fł\l/at.bny/f ZHARrWrCHW.5TANll/ rań7ki "". - \ \j\ \

Dyrektor TD KAROL SUSZKA Kierownik artystyczny SP RUDOLF MOLIŃSKI Kierownictwo literackie SP RENATA PUTZLACHER JOANNA WANIA WEDŁUG MIKOŁAJA z WJLKOWIECKA Adaptacja i reżyseria BOGDAN KOKOTEK Scenografia i kostiumy KRZYSZTOF MAŁACHOWSKI Muzyka ZBIGNIEW SIWEK Opieka literacka RENATA PUTZLACHER Inspicjent ANNA SZOŁTYS Sufler IWONA BAJ GER Spektakl zrealizowano przy wsparciu finansowym Ministerstwa Kultury RC oraz Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego RP Premiera dnia 24 marca 2001 r. w Czeskim Cieszynie 50. sezon Sceny Polskiej

- 8 Mikołaj z Wilkowiecka był uczo- \0 nym pisarzem religijnym, w roku 1563 kaznodzieją w krakowskim.:; klasztorze Paulinów na Skałce, od -3. roku 1579 przeorem klasztoru na Jasnej Górze, a następnie prowincjałem zakonu paulinów. W roku 1586 opuścił Częstochowę i przeniósł się do paulińskiego klasztoru w Wieluniu, gdzie zmarł w 1601 roku. Data powstania HISTORYJ! o CHWALEB NYM ZMARTWYCHWSTANIU PAŃSKIM nie jest jasna, wiemy tylko, że wydana została drukiem w Krakowie, może jeszcze na Wielkanoc, w 1582 roku. HlsTo RYJA należała do najbardziej znanych i popularnych w staropolszczyźnie tekstów. Jej autor, wykorzystując źródła, obce i polskie, okazał się twórcą oryginalnym, ustanawiającym dla paru przyszłych pokoleń stworzony przez siebie kształt kompozycyjny. Mikołaj z Wilkowiecka, redagując do druku zwyczajowo co roku grywany tekst misterium, żył bez wątpienia tradycją, którą w obliczu nadchodzącej nowej epoki ratował od zapomnienia. Widowisko, zwane potocznie DIALOGIEM CZĘSTOCHOW SKIM, wystawiano po wsiach i okolicach Tarnowa jeszcze w 2 poi. XIX wieku.

WIELKANOC Wielkanoc znacznie później przemówiła do wyobraźni góralskiego dziecka. Misterium ukrzyżowania, męki, odkupienia i zmartwychwstania, to wszystko było takie dalekie, w porównaniu z dobrze znajomą stajenką, pasterzami, owcami i krowami, które łączyły codzienność z wielkim świętem. Stąd najpierw do wyobraźni przemówiła strona obrzędowa święta, zakres prac, których ono wymagało i obowiązek dbania, by obrzędom stało się zadość. Te święta nie miały cudownej atmosfery drzewka i jutrzni w mroźną noc. Bóg-człowiek umierał na krzyżu, także za swoje grzechy - to przekraczało zakres naszych spraw. Wielkanoc jednak miała swoje uroki. Była wiosna, szumiały wezbrane potoki i wtedy, gdy gadające wodą zbocza gór już do mnie przemawiały, wytworzyłem sobie własny obraz święta Zmartwychwstania. W zakresie spraw gospodarczych to było zamiatanie podwórka i czyszczenie gruntowne obejścia, to było potrząsanie drzewami owocowymi w sadzie (żeby dobrze obrodziły), gdy znowu odezwały się dzwony. To był ścisły post w Wielki Piątek, śpiewanie pieśni z kancynoła o Męce Pańskiej, chodzenie do kościoła, by tę mękę rozpamiętywać i czytanie odpowiedniego kazania z postylli. Ale dla nas, dzieci, było to święto ponure, chociaż wierzyliśmy, że wielkie, bo bez ukrzyżowania nie ma zmartwychwstania, a więc i odkupienia. Daleko ważniejsze wydawało mi się, że na Wielkanoc diabeł suszy złoto w Piniężnej Dziurze, ale najważniejsze było, że mama na Wielkanoc piekła murzyny". Były to białe bułki z drożdżowego ciasta, w które zapiekano szynkę, a czasami także kiełbasę. Każdy członek rodziny miał swojego murzyna", jadało się go na śniadania, na podobiodki", czyli na drugie śniadania, na swaczyny" czyli podwieczorki. Każdy mógł kroić jak chciał, jeść jak i ile chciał, a że było to coś niesłychanie smacznego, więc nadawało także blask świętu Wielkiejnocy. Dla surowych i prostodusznych ewangelików Wielkanoc była świętem przypominającym o bezwzględności obowiązku. Przecież Jezus przyszedł na świat, by swoją męką zbawić ludzi i ten swój obowiązek wykonał bez reszty. Każdy codzienny obowiązek miał jakieś elementy krzyża i męki, więc trzeba było iść za przykładem Jezusa. Stąd ta waga przywiązywana przez ewangelików do ukrzyżowania i stąd dla nich Wielki Piątek jest tak wielkim świętem. Ale dla nas, dzieci, liczyły się przede wszystkim murzyny" i śmiergust" w wielkanocny poniedziałek. Na ten śmiergust trzeba było przygotować sikawkę i karwacz". Sikawkę robiło się z gałązki czarnego bzu, z której można łatwo zrobić rurkę; karwacz splatało się z trzech, czterech lub ośmiu prętów i służył do bicia. W śmiergust chodziło się na pustki" do starzyków, albo tam, gdzie były dzieci albo młodzi, skłonni do biegania i krzyku. Dla mnie jednak Wielkanoc rychło nabrała innego sensu, gdy zacząłem czytać i gdy przeczytane treści przenosiłem w otaczający świat. Wtedy Wielkanoc stała się także świętem zmartwychwstania roślin, wody wyzwolonej z lodu i śniegu, świętem potoczków, zakwitających bazi, kwiatków nieśmiałych na pozór, lecz hardo wyzywających przymrozki czy marcowe zawieje śnieżne. Czasem Wielkanoc wypadała na wczesną wiosnę, a czasami już na dojrzały i rozwinięty wiosennie kwiecień. Szczególna wartość Wielkanocy dla dzieci tkwiła w wakacjach szkolnych. Wprawdzie dziecko chłopskie uczestniczy wtedy w pracy w polu, ale ta praca także objawia lśniącą ziemię odwróconą pługiem, chmary ptactwa idące za bronami, wezwanie wiosennego słońca skierowane ku wszystkim wysiewanym ziarnom i zagrzebanym sadzeniakom. Nie wiedziałem wtedy nic o Demeter czy Persefonie, ale jak każde chłopskie dziecko wiedziałem o sile zmartwychwstania tkwiącej w tym wszystkim, co chłop grzebał w ziemi, by z tego tworzyć chleb. To wiedziałem, zanim nawet umiałem przeczytać o rolniczych kultach i religiach zmartwychwstania. Nie było w naszej rodzinie zwyczaju dzielenia się jajkiem, nie było święconego" stojącego na stole. Zaczęło się ono zjawiać znacznie później, gdy wraz z naszym dorastaniem wrastaliśmy także w nowe obyczaje. Ta tradycyjna Wielkanoc, poprzedzona uroczyście czczonym Wielkim Piątkiem, była raczej świętem surowym i prostym. Była świętem okresu gorącej pracy w polu. Wyznaniem chłopskiej wiary w siew i żniwa. Boże Narodzenie można kontemplować patrząc na przyrodę zmartwiałą pod mrozem. Wielkanoc nie jest kontemplacją - jest czynem, wiosną, a więc pracą. Tak się to musiało niejasno kłębić w umyśle chwytającym zdarzenia codzienności z perspektywy kilku lat życia. Wielkanoc przychodziła jak wiosna, była jej składnikiem, była świętem, które wiośnie nadawało swoisty sens. Dla rodziców i ich sąsiadów było to także święto nadziei na plon, dla nas, dzieci, sens tego święta nie zamykał się ani w żałobnych pieśniczkach z kancynoła, ani w mało zrozumiałych tekstach postylli, ale oznaczał znacznie więcej w oczekiwaniu na murzyna i uciechy śmiergustu. Jest bowiem prawem dziecka, by każdemu świętu nadawać sens wynikający z dziecinnych, lecz wielkich miar swojego świata. }AN SZCZEPAŃSKI, KORZENIAMI WROSŁEM W ZIEMIĘ, 1993

. HISTORYJA wczoraj... Na początku XVI wieku, a może i wcześniej, przedstawiano u nas dialogi, misteria, to jest historie z Pisma świętego i martyrologii wyjęte. Była więc gotowa popularna forma dramatu. Gdyby wówczas który poeta z talentem wziął się za podobne przedmioty, wybrał z nich dramatyczniejsze, formę przedstawienia udoskonalił i styl uszlachetnił, utworzyłaby się może powoli sztuka dramatyczna narodowa, jaką szczycą się Hiszpanie i Anglicy." ADAM MICKIEWICZ, WYKŁADY PARYSKIE Mickiewicz nie znał HISTORYJ! o CHWALEBNYM ZMARTWYCHWSTANIU PAŃSKIM, jak wnosić można z wykładów paryskich. Dziś, gdy jesteśmy w stanie porównać bliżej twórczość w tym zakresie polską i obcą, możemy stwierdzić, że również na tle europejskim okazuje się HISTO RYJ A sztuką w swoim gatunku czołową, dorównującą najwybitniejszym osiągnięciom innych narodów. Możemy też wykazać doniosłą jej rolę w życiu duchowym społeczeństwa, nawet poza kręgiem literatury oficjalnej. W obrębie średniowiecznych gatunków dramatycznych (dramat liturgiczny, komedia elegijna, misterium, mirakl, moralitet, farsa) misteria, do których należy HISTORYJA o CHWALEB NYM ZMARTWYCHWSTANIU PAŃSKIM, tworzą całość odrębną, gatunkowo niejednolitą, rozwijającą się w Europie od XII do XVI wieku, o przedłużonej do XVIII w. żywotności w Polsce. Powstały i wyrosły z dramatu liturgicznego, poprzez rozluźnienie i zeświecczenie jego zsakralizowanych form treściowych i środków wyrazu, a później wyszły poza mury kościołów i stały się wyrazem kultury ludowej. HISTORY JA przedstawia święte zdarzenia TAK JAK JEST NA ŚWIECIE, a więc w kategoriach ziemskiego myślenia i odczuwania, znanego widzom z ich własnego doświadczenia. Dochodzi tu do głosu rubaszny humor średniowieczny, znany z kazań wielkanocnych. Misterium dzieli się na odmiany gatunkowe. Wyznacznikiem ich jest temat, związany z Bożym Narodzeniem (jasełka), historią Męki Pańskiej (misterium pasyjne), Zmartwychwstaniem (misterium rezurekcyjne) itd. Jako misterium, oparta więc treściowo na EWANGE LIACH, zawiera HISTORYJ A powtarzaną za nimi i zaznaczoną już samym tytułem opowieść o wydarzeniach związanych ze Zmartwychwstaniem Chrystusa. Mówi zatem o usiłowaniach kapłanów żydowskich, by nie dopuścić do interwencji uczniów i by następnie ukształtować na swoją korzyść opinię publiczną. O głębokim przywiązaniu niewiast jerozolimskich do swego mistrza i próbie azania mu czci nawet po śmierci. O ujrzeniu pustego grobu i ukazywaniu się Jezusa niewiastom i apostołom. O zbawczym wreszcie sensie Zmartwychwstania, w części czwartej, gdzie Jezus, w naturalistycznym obrazie pogromu piekła, przezwycięża śmierć i wyzwala ludzi z niewoli grzechu. Poprzez tak ujęte wątki fabularne przedstawia się w utworze szereg dogmatów i prawd wiary, o Zmartwychwstaniu przede wszystkim i boskiej naturze Chrystusa. Liturgia nie jest jedynym źródłem HlsTORYI; oddziaływała tu pośrednio tylko, poprzez EwAN JELIJE głównie i polskie pieśni religijne. Na przykład w pierwszym tygodniu po Wielkanocy czytano kolejno na mszach ustępy o trzech Mariach (niedziela), o uczniach na drodze do Emaus (poniedziałek), pierwszym ukazaniu się Jezusa apostołom (wtorek), Magdalenie przy grobie (środa), Mariach przy grobie (piątek) i niewiernym Tomaszu (niedziela). Dla części pierwszej sięgnięto oczywiście do Wielkiego Piątku. Trudniejszy do ustalenia jest udział pieśni, nie zachowanych przeważnie lub też zachowanych w wersjach odmiennych. W całym misterium przeplatają się i krzyżują motywy biblijne z późniejszymi, realistycznymi, i splot ten, ujęty żywo i bardzo pomysłowo, łączący religijną wzniosłość z poziomym komizmem, sprawia, iż znakomite to dzieło, formalnie odpowiadające wymaganiom utworu dramatycznego, powraca na sceny naszych czasów.... i dziś Podobnie jak łacińskie dramaty liturgiczne, misteria czciły chrześcijańskie święta i miały obrazować znaczenie tych świąt w życiu jednostki. Przez kilka stuleci misteria pozostawały gatunkiem bardzo popularnym, jakkolwiek stopniowo spadały do poziomu folkloru. Niewątpłi wie najlepszą z tych sztuk, wystawianą z dużym powodzeniem przez czołowych reżyserów teatralnych w naszych czasach, jest Historyja o chwalebnym Zmartwychwstaniu Pańskim." CZESŁAW MILOSZ, WYKŁADY AMERYKAŃSKIE Misterium Mikołaja z Wilkowiecka było wydane współcześnie, a do naszych czasów dochował się tylko jeden egzemplarz pierwodruku. Niegdyś bardzo popularna i grywana przez wiele lat HlsTORYJA doczekała się renesansu swej popularności w XX wieku. Odkrywcze i wyprzedzające w wielu miejscach nawet badania naukowe nad teatrem staropolskim było wystawienie HISTORYJ! przez wybitnego reżysera Leona Schillera w warszawskim teatrze Reduta w 1923 roku. Weszła ona jako część druga do tryptyku scenicznego pt. WIELKANOC. W 40 lat później przywrócił jej popularność Kazimierz Dejmek swoimi inscenizacjami w Teatrze Nowym w Łodzi (1961) i Teatrze Narodowym w Warszawie (1962), które odnosiły ogromne sukcesy również podczas licznych występów za granicą. Trzecią chronologicznie jest inscenizacja w Teatrze Akademickim Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, dokonana w ramach jubileuszu 50-lecia uczelni w 1968 roku - stała się częścią tryptyku dramatycznego AMOR D1- v1nus (reżyseria: Mieczysław Kotlarczyk). Wszystkie trzy współczesne inscenizacje HlsTO RYI, twórcze w stosunku do oryginału, stanowią trzy również, odmienne sposoby jej odczytania. Nie wyczerpują możliwości, dowodzą zaś aktualności, i dzisiaj jeszcze, starego misterium. Jako bowiem autentyczna sztuka teatru zdobyło sobie ono miejsce we wciąż żywej tradycji kulturalnej - tak polskiej, jak europejskiej. (oprac. na podst. przedmowy Jana Okonia do I wyd. HlsTORYI..., Biblioteka Narodowa, 1971 oraz przewodnika encyklopedycznego LITERATURA POLSKA, 1985) Kierownicy pracowni: elektryczno-akustycznej VLADIMIR RYBAR ślusarsko-modelarskiej SONA NAVRATILOVA krawieckiej MARIE URBANIECOVA perukarskiej EVA RADOVA rekwizytorskiej JÓZEF KUREK kierownik ANTONIN BENEK brygadier sceny PAVEL PASEKA światło LUBOMIR HRABEC dźwięk JAROSLAV ODROBINA garderobiana SYLVIE URBANIECOVA rekwizyty HELENA BOHAćovA montażyści dekoracji STANISŁAW KUPCZAK MAREK SLOSAR BOHUMIL KURAN STANISŁAW STYSIŃSKI redakcja projekt okładki zdjęcia opracowanie graficzne i skład druk RENATA PUTZLACHER KRZYSZTOF MAŁACHOWSKI WIESŁAW PRZECZEK MARIAN SIEDLACZEK PROprint, s.r.o. ćeskytesin cena 15 Kc Wszelkie prawa dotyczące wystawienia tego spektaklu reprezentuje agencja Dilia Praha Tesinske divadlo I Ostravska 67 I 7 37 3 5 ćesky Tesin tel.: 0659 I 74 60 22-23, fax: 0659 I 71 33 72 e-mail: info@tdivadlo.cz,www.tdivadlo.cz