Szanowni Państwo, ocena procesu dydaktycznego oraz badanie losów absolwentów są zadaniami uczelni określonymi w art. 13a i art. 132 ust. 3 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365 z późn. zm.). Udział Państwa w ankiecie będzie służył realizacji wspomnianych zadań oraz zapewnieniu jakości kształcenia w Uniwersytecie Wrocławskim. W związku z powyższym prosimy o wypełnienie poniższej ankiety. ANKIETA dla osób kończących studia na Uniwersytecie Wrocławskim Uprzejmie prosimy o wypełnienie ankiety. Odpowiedzi respondentów będą traktowane jako materiał o charakterze poufnym i wykorzystywane do celów statystycznych. Prosimy o umieszczenie "X" we właściwym polu lub o udzielenie krótkiej odpowiedzi na pytania. Na jakim wydziale Pan/Pani studiował? Tu rozwijalna lista Wydziałów Biotechnologii Chemii Filologiczny Fizyki i Astronomii Matematyki i Informatyki Nauk Biologicznych Nauk Historycznych i Pedagogicznych Nauk o Ziemi i Kształtowania Środowiska Nauk Społecznych Prawa, Administracji i Ekonomii Międzywydziałowe Indywidualne Studia Humanistyczne (MISH) Międzywydziałowe Studium Ochrony Środowiska Jaki kierunek Pan/Pani studiował? Tu rozwijalna lista dostępnych kierunków na wybranym Wydziale Na jakiej specjalności/profilu? Tu rozwijalna lista dostępnych specjalności na wskazanym kierunku Jaki to tryb studiów? stacjonarne studia pierwszego stopnia (licencjackie) niestacjonarne studia pierwszego stopnia (licencjackie) stacjonarne studia inżynierskie niestacjonarne studia inżynierskie jednolite stacjonarne studia magisterskie jednolite niestacjonarne studia magisterskie stacjonarne studia drugiego stopnia (magisterskie) niestacjonarne studia drugiego stopnia (magisterskie) Jeśli wybrano licencjat lub studia inżynierskie Czy stopień magistra zamierza Pan/Pani uzyskać w tej samej dziedzinie? Jeśli wybrano magisterium (2.stopnia) Czy stopień licencjata i magistra ma Pan/Pani z tej samej dziedziny? Czy uważa Pan/Pani, że przygotowanie pracy magisterskiej było działalnością naukową? Czy zamierza Pan/Pani kontynuować naukę na studiach doktoranckich? 1
Jakie czynniki wpłynęły na wybór kierunku studiów (proszę wybrać maksymalnie 2 odpowiedzi) tradycja rodzinna, łatwość dostania się, położenie placówki, chęć zostania specjalistą w wybranym kierunku, łatwość uczenia się przedmiotów związanych ze specjalnością, zamiłowanie, zainteresowanie, modny kierunek studiów, ranga uczelni, zwiększenie szans na znalezienie pracy, atmosfera studiowania, inny czynnik (jaki?) Czy były to Pana/Pani pierwsze studia? Czy podejmował/a Pan/Pani wcześniej studia na innym kierunku? Jakim?... Czy wybrał/a Pan/Pani te studia, bo nie udało się dostać na kierunek pierwszego wyboru? TAK NIE Czy był/a Pan/Pani równolegle studentem innego kierunku studiów? Jakiego?... Czy jest Pan/Pani absolwentem innego kierunku studiów? Jakiego?... Czy studiowanie dodatkowych kierunków miało wpływ na wyniki osiągane na ukończonym kierunku? tak, moje wyniki uległy pogorszeniu tak, moje wyniki uległy polepszeniu nie, moje wyniki pozostały bez zmian Z którymi z poniższych stwierdzeń się Pan/Pani zgadza, a z którymi nie (0 nie zgadzam się, 1 raczej się nie zgadzam, 2 częściowo się zgadzam, 3 zgadzam się,? nie wiem): edukacyjna oferta Wydziału (wybór kierunków, specjalności i specjalizacji) jest bardzo dobra 0 1 2 3? zajęcia odbywają się w nowocześnie wyposażonych pracowniach, salach, 0 1 2 3? stosunki między studentami a nauczycielami akademickimi są partnerskie, 0 1 2 3? wśród nauczycieli akademickich spotkałem/am niepodważalne autorytety, 0 1 2 3? studia stały się bodźcem do samokształcenia i rozwoju własnej osobowości, 0 1 2 3? studia zapewnią mi interesującą pracę, 0 1 2 3? studia pozwoliły mi na poznanie nowych przyjaciół, 0 1 2 3? studia pozwoliły mi stać się ogólnie wykształconą osobą, 0 1 2 3? studia poprawią moją pozycję społeczną, 0 1 2 3? studia zapewnią mi uzyskanie wysokich zarobków. 0 1 2 3? Podejmując dziś decyzję o wyborze studiów (proszę wybrać jedną lub więcej odpowiedzi): zmienił(a)bym: uczelnię, jeżeli tak, to na jaką? 2
kierunek studiów, jeżeli tak, to na jaki? tryb studiów jeżeli tak, to na jaki?.. nie podjąłbym/podjęłabym ponownie nauki na studiach wyższych niczego bym nie zmienił(a) nie wiem Jakie dobre strony dostrzega Pan/Pani w studiowaniu na obecnie studiowanym kierunku (proszę wybrać maksymalnie 2 odpowiedzi): podnoszenie kwalifikacji, nawiązanie kontaktów, zdobywania nowych doświadczeń, możliwość wyjazdu zagranicznego (wymiany, praktyki), lepszy start na rynku pracy, wysokie stypendium socjalne, wysokie stypendium naukowe, nie dostrzegam żadnych plusów, inne (jakie?). Jakie słabe strony dostrzega Pan/Pani w studiowaniu na ukończonym kierunku (proszę wybrać maksymalnie 2 odpowiedzi): wysokie koszty powtarzania zajęć, opłaty dodatkowe (legitymacja, dyplom itp.), niesatysfakcjonujący poziom nauczania, niskie stypendium socjalne, sposób przyznawania stypendium naukowego (procentowy, a nie progowy), niskie stypendium naukowe, uczelnia nie gwarantuje pracy po jej ukończeniu, biurokracja, nieobiektywne oceniania przez prowadzących (np. prowadzący kierują się opinią innych o studentach), nie dostrzegam żadnych minusów, inne (jakie).. Patrząc na swoje studia z dystansu może Pan/Pani stwierdzić, że był to program zintegrowany, spójny, wewnętrznie logiczny, złożony z odrębnych przedmiotów, w większości ze sobą logicznie powiązanych, złożony z odrębnych przedmiotów, w małym stopniu powiązanych ze sobą, złożony z odrębnych, zupełnie niepowiązanych ze sobą przedmiotów. Ewentualne uwagi na ten temat:... Jak Pan/Pani uważa, które z poniższych, ogólnych umiejętności cenionych przez pracodawców były kształtowane u studentów w trakcie studiów (proszę wybrać jedną z możliwości: tak były kształtowane, nie nie były kształtowane, nie mam zdania). 1. Umiejętności komunikowania się (słuchanie ze zrozumieniem; zrozumiałe i bezpośrednie wyjaśnianie i odpowiadanie; tworzenie zrozumiałych, klarownych, logicznych tekstów; czytanie i zapamiętywanie tego co zostało napisane; skuteczne negocjowanie; budowanie atmosfery zaufania): mam zdania 2. Umiejętności w zakresie pracy zespołowej (akceptacja i wspieranie liderów; zrozumienie i zaakceptowanie zasad zachowania się w grupie; pomoc i wsparcie dla członków grupy; praca z klientami, kierownikami i kontrolerami; praca z ludźmi w różnym wieku, różnej płci i przynależności kulturowej; skuteczne przestawianie się z pracy indywidualnej na zespołową): mam zdania 3. Umiejętności w zakresie rozwiązywania problemów (diagnozowanie i analizowanie problemów; tworzenie alternatywnych rozwiązań; demonstrowanie praktycznego podejścia; umiejętność szacowania i kalkulacji; rozumienie tabel, wykresów, schematów oraz ich interpretacja; rozumienie podstawowych zagadnień z zakresu budżetowania i planowania biznesowego): 3
mam zdania 4. Umiejętności związane z przedsiębiorczością (wynajdowanie szans i postrzeganie ich jako potencjalne przedsięwzięcia biznesowe; używanie przekonywujących argumentów; używanie strategicznego myślenia; dostosowanie się do nowych sytuacji/warunków; podejmowanie nowych wyzwań; kreatywne myślenie; odporność na porażki; przejmowanie przywództwa w realizowaniu zadań): mam zdania 5. Umiejętności planowanie i organizacji (zarządzanie czasem; samoorganizacja w pracy; poszukiwanie dostępu do zasobów; podejmowanie decyzji; rozumienie procesów i systemów; budowanie jasnych celów i rezultatów projektów; przypisywanie ludzi i zasobów do odpowiednich zadań): mam zdania 6. Umiejętności uczenia się (ocena własnego postępu; krytyczne myślenie; otwartość na nowe idee i nowinki; skłonność do zdobywania wiedzy poprzez poświęcenie czasu i wysiłek osobisty; skłonność do nauki dowolną metodą; skłonność do interakcji z innymi uczestnikami procesu uczenia się): mam zdania 7. Umiejętności wdrażania technologii (wdrażanie technologii do własnej pracy; posiadanie umiejętności komputerowych na poziomie pozwalającym na realizacje typowych zadań zawodowych; chęć do podniesienia swoich umiejętności w zakresie komputerowym aby sprostać bardziej zaawansowanym zadaniom; chęć rozwijania umiejętności technicznych; chęć korzystania z różnych technologii; wykorzystanie istniejącej technologii do poszukiwania, przetwarzania i prezentowania informacji; potwierdzanie umiejętności w wykorzystaniu technologii poprzez certyfikaty, egzaminy zawodowe lub inne formy potwierdzenia): mam zdania Co Pan/Pani robił/a oprócz studiowania, aby ułatwić sobie start zawodowy? Czy podczas okresu studiowania podejmował/a Pan/i pracę zarobkową: Jeżeli tak Była to: praca związana z kierunkiem studiów lub potencjalną pracą praca niezwiązana z kierunkiem studiów praktyki zawodowe (tylko obowiązkowe) praktyki (dodatkowe, nieobowiązkowe) staż wolontariat opieka nad dzieckiem/członkiem rodziny praca w organizacji pozarządowej Jeżeli nie Nie pracowałem, bo: nie miałem takiej potrzeby studia były zbyt absorbujące, nie było czasu na godzenie pracy z nauką inny powód, jaki?... Czy podjęta przez Pana/Panią praca miała wpływ na osiągane wyniki na uczelni? tak, moje wyniki uległy pogorszeniu tak, moje wyniki uległy polepszeniu nie, moje wyniki pozostały bez zmian 4
Czy Pan/Pani aktualnie jest zatrudniony/a? tak nie Czy studia przygotowały Pana/Panią do wejścia na rynek pracy? tak nie Czy Pana/Pani zdaniem na rynku pracy istnieje zapotrzebowanie na uzyskane w trakcie studiów umiejętności i wiedzę? zdecydowanie tak raczej tak raczej nie zdecydowanie nie trudno powiedzieć Uwagi:. Czy polecił(a)by Pan/Pani studiowanie na ukończonym przez siebie kierunku osobom wybierającym się na studia? mam zdania Metryczka absolwenta Płeć: kobieta mężczyzna Wiek: do 22 lat od 23 do 24 lata od 25 do 29 lat powyżej 29 lat Czy posiada Pan/Pani orzeczenie o stopniu niepełnosprawności? tak nie Po wpisaniu tak: W jakim zakresie?... Wykształcenie rodziców: Matka: wyższe, średnie, zasadnicze zawodowe, podstawowe. Ojciec: wyższe, średnie, zasadnicze zawodowe, podstawowe. Województwo zamieszkania: Po kliknięciu program powinien przenieść ankietowanego do listy województw Miejsca zamieszkania: rozwijalna lista o wieś o miasto poniżej 5 tys. o miasto od 5 tys. do 10 tys. o miasto powyżej 10 tys. do 20 tys. 5
o miasto powyżej 20 tys. do 50 tys. o miasto powyżej 50 tys. do 100 tys. o miasto powyżej 100 tys. do 200 tys. o miasto powyżej 200 tys. do 500 tys. o miasto powyżej 500 tys. Serdecznie dziękujemy za wypełnienie ankiety Zapraszamy na stronę internetową Uniwersytetu (Wydziału), gdzie w zakładce Absolwenci będziemy informować o bieżących wydarzeniach. Przy opracowaniu ankiety korzystano z następujących źródeł: Ankieta Losy zawodowe absolwentów SGH [za: www.sgh.waw.pl/informacje/ankieta/losy/losy.rtf Ankieta dla studentów fizyki, oprac. na zlecenie dziekana Wydziału Fizyki i Astronomii Uniwersytetu Wrocławskiego w latach 2003-2005. Ankieta dla studentów pedagogiki, oprac. na zlecenie dyrektora Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego w latach 2011-2012. www.rynekpracy.ae.wroc.pl/ankieta1/ [data dostępu: 13.09.2011] www.ankietka.pl/ankieta/17493/badanie-satysfakcji-studentow-ze-studiowania-na-wydziale-zarzadzaniauniwersytetu-gdanskiego.html [data dostępu: 15.09.2011] Raport z badań: Oczekiwania przedsiębiorców wobec uczelni wyższych. Instytut Badań nad Demokracją i Przedsiębiorstwem Prywatnym, Warszawa, marzec 2010 www.ankietka.pl/ankieta/53140/badanie-satysfakcji-studentow-ze-studiowania-wybranego-przez-siebie-kierunkustudiow-uczelni.html [data dostępu: 15.09.2011] Urszula Jeruszka (red.) Metody badania losów i karier absolwentów szkół zawodowych, Wyd. TPiSS, Warszawa 2001 Ankieta opracowana przez Katarzynę Mickiewicz na użytek pracy magisterskiej Ocena skuteczności kształcenia studentów fizyki badanie losów zawodowych i opinii absolwentów, maszynopis powielany, IFD WFiA UWr. 6