Odpowiedzi udzielone przez Polskie Forum Osób Niepełnosprawnych. Informacja o realizacji ogólnych postanowień Konwencji (art.

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Odpowiedzi udzielone przez Polskie Forum Osób Niepełnosprawnych. Informacja o realizacji ogólnych postanowień Konwencji (art."

Transkrypt

1 Informacja o realizacji ogólnych postanowień Konwencji (art. 1-4, 31) Wadą ankiety jest brak możliwości zgłoszenia uwag do stron Czynimy więc to w tym miejscu. We Wprowadzeniu jest wprawdzie informacja, że sprawozdanie odnosi się do wybranych zobowiązań wynikających z Konwencji, a wybór był uzależniony od wagi problemów i dostępności danych, jednak naszym zdaniem należy odnieść się do pominiętych artykułów i wyjaśnić z jakiego powodu zostały pominięte. Opis rzeczywistości w rozdziale II sprawozdania w żaden sposób nie nawiązuje do Art. 33 ust. 3. Opis zdecydowanie należy uzupełnić o tezę, że organizacje osób niepełnosprawnych, tj. organizacje zrzeszające osoby niepełnosprawne bądź ich opiekunów (w odróżnieniu od fundacji i innych organizacji działających na rzecz ON) działają w bardzo trudnych warunkach i konieczne są zmiany legislacyjne dotyczące poprawy warunków ich działania i udzielania im przez państwo niezbędnego wsparcia, aby były w stanie wypełniać rolę przewidzianą dla nich przez KPON, w tym zadania zapisane w Art. 33 ust Rekomendacja, że system orzekania należy oprzeć na diagnozie funkcjonalnej z wykorzystaniem definicji opartej na społecznym modelu niepełnosprawności wymaga zmiany. Diagnoza funkcjonalna powinna korzystać z definicji opartej na biopsychospołecznym modelu niepełnosprawności oraz z całej Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia (ICF). 2. Należy dodać rekomendację postulującą zmiany legislacyjne dotyczące poprawy warunków działania organizacji osób niepełnosprawnych (organizacje zrzeszające osoby niepełnosprawne bądź ich opiekunów) i udzielania im przez państwo niezbędnego wsparcia, aby były w stanie wypełniać rolę przewidzianą dla nich przez KPON. 3. Należy dodać rekomendację postulującą, aby obowiązujące przepisy prawne uzupełnić o regulacje gwarantujące udział przedstawicieli ON w ciałach decydujących o politykach publicznych, obejmujących rozwiązywanie spraw dot. ON. 4. Należy dodać rekomendację o konieczności rewizji oficjalnego tłumaczenia KPON. Uwagi do str Opis rzeczywistości w żaden sposób nie nawiązuje do Art. 4 ust. 3. Opis należy uzupełnić o tezę, że w Polsce nie zagwarantowano należytych warunków dla konsultacji i angażowania organizacji osób niepełnosprawnych w proces podejmowania decyzji w zakresie spraw dot. ON. Część opisową należy uzupełnić tak, by uwzględnione w niej zostały wszystkie punkty ustępu 1 Art. 4. W nawiązaniu do punktu (d) należy sformułować rekomendację dotyczącą obowiązkowego kształcenia urzędników administracji publicznej w zakresie KPON i ICF. W nawiązaniu do punktu (e) należy sformułować rekomendację dotyczącą obowiązkowego wspierania przez państwo organizacji pozarządowych w rozwijaniu ich zaangażowania w obszarze eliminowania dyskryminacji ze względu na niepełnosprawność. W nawiązaniu do punktu (i) należy sformułować rekomendację dotyczącą obowiązkowego kształcenia specjalistów i personelu pracującego z ON w zakresie ICF. 1

2 Artykuł 5. Równość i niedyskryminacja Opis rzeczywistości w żaden sposób nie nawiązuje do Art. 5 ust. 4, który mówi o zagwarantowaniu faktycznej równości osobom niepełnosprawnym. 1. Należy dodać rekomendację postulującą wzmocnienie współpracy Pełnomocnika Rządu ds. Osób Niepełnosprawnych z Pełnomocniczką Rządu ds. Równego Traktowania, najlepiej na zasadzie zinstytucjonalizowania tej współpracy, czyli np. podpisania jakiegoś porozumienia. 2. Należy dodać rekomendację postulującą znowelizowanie ustawy o wdrożeniu niektórych przepisów Unii Europejskiej w zakresie równego traktowania. 3. W nawiązaniu do Art. 5 ust. 4 należy wprowadzić rekomendację dotyczącą obowiązku państwa w zakresie stosowania szczególnych środków niezbędnych dla osiągnięcia faktycznej równości osób niepełnosprawnych, zwłaszcza w obszarze oświaty. Artykuł 9. Dostępność (środowiska zabudowanego) Należy dodać rekomendację dotyczącą podjęcia przez Państwo zadania polegającego na tworzeniu sprzyjających warunków umożliwiających organizacjom osób niepełnosprawnych prowadzenie stałego monitoringu dotyczącego realizacji Art. 9. 2

3 potrzeba coś do nich Artykuł 12. Równość wobec prawa Zwrócenia uwagi wymagają niedostatki i braki w przewidywanej nowelizacji ustawy Kodeks cywilny i niektórych innych ustaw. - zapewnienia, aby przewidywana nowelizacja ustawy - Kodeks cywilny i niektórych innych ustaw: a) do procesu wspieranego podejmowania decyzji prawnych przez ON intelektualnie wprowadziła asystentów prawnych w miejsce opiekunów i kuratorów; b) w stosowanej terminologii wyeliminowała sformułowania i pojęcia podtrzymujące stereotypy na temat niepełnosprawności oraz niepodmiotowe traktowanie ON; - podjęcia przez państwo zadania polegającego na przygotowaniu merytorycznym i tworzeniu sprzyjających warunków umożliwiających organizacjom osób niepełnosprawnych oraz organizacjom działającym na rzecz ochrony praw człowieka prowadzenie stałego monitoringu w zakresie realizacji Art. 12. tę część raportu? Artykuł 13. Dostęp do wymiaru sprawiedliwości - podjęcia przez państwo zadania polegającego na przygotowaniu merytorycznym i tworzeniu sprzyjających warunków umożliwiających organizacjom osób niepełnosprawnych oraz organizacjom działającym na rzecz ochrony praw człowieka prowadzenie stałego monitoringu w zakresie realizacji Art. 13; - formalnego umożliwienia organizacjom osób niepełnosprawnych podejmowania roli "amicus curiae" w praktyce sądowniczej. 3

4 tę część raportu? Artykuł 14. Wolność i bezpieczeństwo osobiste. Artykuł 15. Wolność od tortur lub okrutnego, nieludzkiego, albo poniżającego traktowania lub karania Należy dodać rekomendację dotyczącą podjęcia przez państwo zadania polegającego na przygotowaniu merytorycznym i tworzeniu sprzyjających warunków umożliwiających organizacjom osób niepełnosprawnych oraz organizacjom działającym na rzecz ochrony potrzeba praw człowieka prowadzenie stałego monitoringu w zakresie realizacji Art. 14 i Art.15. coś do nich tę część raportu? Artykuł 16. Wolność od wykorzystywania, przemocy i nadużyć Należy dodać rekomendację dotyczącą podjęcia przez państwo zadania polegającego na przygotowaniu merytorycznym i tworzeniu sprzyjających warunków umożliwiających organizacjom osób niepełnosprawnych oraz organizacjom działającym na rzecz ochrony praw człowieka prowadzenie działalności informacyjno-edukacyjnej oraz stałego monitoringu w zakresie realizacji Art. 16, a także Art

5 Artykuł 19. Niezależne życie i włączenie w społeczeństwo Zagadnienie potraktowano zbyt wąsko. Uwagę poświęcono przede wszystkim zagadnieniom mieszkalnictwa (także zbyt wąsko potraktowanym) dla ON. Tymczasem zagadnienia niezależnego życia i włączenia społecznego wymagają w pierwszym rzędzie zmiany systemowego podejścia do niepełnosprawności, polegającego na powołaniu do życia lokalnych systemów rehabilitacji i wsparcia ON. Stwierdzić należy brak podstaw programowo-koncepcyjnych i prawnych dla rozwijania takich systemów. Jednocześnie zauważyć trzeba prowadzone przez organizacje pozarządowe działania służące wypracowaniu i wdrożeniu w życie takich systemów. Przytoczony w tekście przykład Stargardu Szczecińskiego nie dotyczy tylko kwestii mieszkalnictwa wspomaganego, co zaakcentowano, lecz przede wszystkim jest to propozycja systemowego rozwiązania procesu rehabilitacji i wsparcia dorosłych ON w skali lokalnej. - konieczności powołania do życia lokalnych systemów rehabilitacji i wsparcia w skali ogólnopolskiej oraz zapewnienia po temu warunków prawnych i finansowych; - upowszechnienia doświadczeń z zakresu wypracowanych modeli i funkcjonowania lokalnych systemów rehabilitacji i wsparcia; - konieczności opracowania i upowszechnienia standardów respektowania niezależności ON w procesie leczenia i rehabilitacji, w tym w placówkach opiekuńczo-rehabilitacyjnych i ochrony zdrowia; - wdrożenia rozwiązań tworzących w środowiskach lokalnych warunki sprzyjające inkluzji, zapewniające postęp w dziedzinie włączenia społecznego ON; - wprowadzenia rozwiązań, dzięki którym powstaną i będą stabilnie działać nowe ogniwa wsparcia, w tym asysty towarzyszącowspierającej oraz domowych usług opiekuńczych dla ON i ich rodzin. Proponujemy uzupełnienie ostatniej rekomendacji Rzecznika: "(...) aby szanując prawa, zwłaszcza prawo do samostanowienia, wolę i preferencje (...)". Opis potrzeb mieszkaniowych ON powinien obejmować poza formami wymienionymi w sprawozdaniu: samodzielne i grupowe mieszkalnictwo wspomagane, mieszkalnictwo z podwyższoną opieką, mieszkania pobytu krótkoterminowego oraz mieszkania treningowe. W opisie sytuacji mieszkaniowej ON sprawozdanie często posługuje się terminem "zakwaterowanie", "forma zakwaterowania" itp. Proponujemy całkowitą rezygnację z tego terminu i zastąpienie go terminem "zamieszkiwanie" (pojęcie "zakwaterowania" nie obejmuje sytuacji zamieszkiwania we własnym mieszkaniu/domu). 5

6 Artykuł 20. Mobilność Zwrócenia uwagi w sprawozdaniu wymagają: - bariery komunikacyjne w podejmowaniu aktywności zawodowej i społecznej oraz partycypacji w życiu publicznym, które napotykają ON zamieszkujące na wsi; - poważne niedostatki w zakresie szkoleń pracowników transportu publicznego uświadamiających specyficzne potrzeby niepełnosprawnych pasażerów. - uruchomienia samorządowych programów mających na celu ograniczenie komunikacyjnych barier dla aktywności i partycypacji społecznej ON zamieszkujących tereny wiejskie; - obowiązkowych szkoleń pracowników transportu publicznego uświadamiających specyficzne potrzeby niepełnosprawnych pasażerów. Artykuł 21. Wolność wypowiadania się i wyrażania opinii oraz dostęp do informacji Uwagę należy zwrócić jeszcze na: 1. bariery występujące w dostępie ON do informacji. Są to, po pierwsze, bariery w dostępie do nowoczesnego sprzętu i oprogramowania (możliwości posiadania). Po drugie, są to bariery wynikające z braku kompetencji w korzystaniu z nowoczesnych technologii informacyjnych; 2. niedostateczne możliwości udziału ON w konsultacjach społecznych i debatach publicznych; 3. problemy w funkcjonowaniu społecznym osób słyszących, ale charakteryzujących się poważnymi trudnościami w mówieniu - na potrzeby tych osób i bariery, na jakie napotykają w komunikowaniu o swoich potrzebach. Należałoby przedstawić podstawowe zagadnienia związane z poprawą społeczno-środowiskowej sytuacji tych osób. - zwiększenia roli państwa w uzyskiwaniu przez ON nowoczesnego sprzętu wraz z oprogramowaniem (obecnie pomoc świadczona w tym zakresie przez PFRON obejmować może wyłącznie osoby aktywne zawodowo lub uczące się); - radykalnego zwiększenia możliwości ON w uzyskiwaniu kompetencji w zakresie korzystania z nowoczesnych technologii informacyjnych. Rozwijanie tych kompetencji należy wprowadzić do programów kształcenia ON, programów placówek rehabilitacyjnych oraz uwzględnić w ramach ustawicznego kształcenia ON; - zwiększenia możliwości udziału ON w konsultacjach społecznych organizowanych przez samorządy lokalne; 6

7 - zapewnienia kompetencji i narzędzi do komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC) w pierwszym rzędzie w szpitalach i innych placówkach służby zdrowia. Artykuł 23. Poszanowanie domu i rodziny Uwagę należy zwrócić jeszcze na: - trudności w funkcjonowaniu rodzin z niepełnosprawnymi rodzicami i brak form ich wspierania w wywiązywaniu się z obowiązków rodzicielskich; - trudności w funkcjonowaniu rodzin z niepełnosprawnymi dziećmi (zwłaszcza z więcej niż jednym dzieckiem niepełnosprawnym), które ponoszą zasadniczy (nierzadko całkowity) ciężar opieki i wychowania tych dzieci oraz brak form ich wspierania pozwalających na normalne funkcjonowanie; - niedostatki polityk publicznych prowadzonych w wymiarze lokalnym, które często nie uwzględniają rozwiązywania problemów związanych z niepełnosprawnością w rodzinach. - rozwoju lokalnych systemów rehabilitacji i wsparcia w zakresie wypełniania przez nie funkcji wspierających funkcjonowanie rodzin z ON; - zapewnienia wsparcia małżeństwom osób niepełnosprawnych. Artykuł 24. Edukacja W opisie rzeczywistości należy dodatkowo uwzględnić następujące, ważne charakterystyki obecnej sytuacji: - wysoki odsetek niedostosowanych obiektów oświatowych; - realizację obowiązku samorządów w zakresie dowozu uczniów niepełnosprawnych do szkół (prawo rodzica do wyboru szkoły a decyzje samorządów), zwłaszcza na terenach wiejskich (liczne skargi do RPO na utrudnienia w tym zakresie); - niski poziom przygotowania nauczycieli szkół masowych do podjęcia zadań w zakresie prowadzenia edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (niedostosowane programy nauczania w szkolnictwie wyższym); - niedostateczna liczba nauczycieli wspierających; - niski odsetek dzieci niepełnosprawnych objętych opieką i wychowaniem przedszkolnym; 7

8 - zróżnicowanie sytuacji szkół publicznych i niepublicznych w zakresie przekazywania subwencji oświatowej przez samorządy (100% tej subwencji otrzymywały dotychczas tylko szkoły niepubliczne); - brak systemu edukacji ustawicznej dla ON. - zmiany systemu kształcenia nauczycieli szkół masowych w zakresie prowadzenia edukacji dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; - konieczności monitorowania problemu realizacji obowiązku dowozu dzieci niepełnosprawnych do szkół przez samorządy; - rozwoju edukacji ustawicznej dla ON obejmującej kształtowanie ważnych z punktu widzenia ograniczania niepełnosprawności predyspozycji osobowościowych, kompetencji poznawczych i komunikacyjnych, kompetencji zawodowych oraz kompetencji społecznych związanych z funkcjonowaniem ON w środowiskach: rodzinnym, pracy i zamieszkania; - zapewnienia niepełnosprawnym uczniom indywidualnego wsparcia w procesie edukacji włączającej i integracyjnej. Artykuł 26. Rehabilitacja Opis rzeczywistości powinien opierać się na pełnej, precyzyjnie przytoczonej, definicji wszechstronnej rehabilitacji zawartej w KPON, tj. rozumianej jako zestaw odpowiednich środków uwzględniających wzajemne wsparcie (tj. wsparcie organizacji samopomocowych), podejmowanych w celu umożliwienia ON uzyskania i utrzymania możliwie największej niezależności, pełnych zdolności fizycznych, umysłowych, społecznych i zawodowych oraz pełnego włączenia i udziału we wszystkich aspektach życia. Wszechstronna rehabilitacja obejmuje w szczególności usługi i programy w obszarze zdrowia, zatrudnienia, edukacji i usług społecznych, które: - są realizowane na możliwie wczesnym etapie i są oparte na wielodyscyplinarnej ocenie indywidualnych potrzeb i potencjału; - wspierają udział i włączanie w społeczność lokalną oraz we wszystkie aspekty życia społecznego, są dobrowolne i dostępne dla ON możliwie blisko społeczności, w których żyją. - standaryzacji orzekania o funkcjonowaniu osób z niepełnosprawnością z wykorzystaniem ICF i instrumentów pomiaru powiązanych z ICF; - zintegrowania działań rehabilitacyjnych; - zapewnienia ON podmiotowej roli w procesie orzekania i rehabilitacji; - racjonalizacji wydatków publicznych na rehabilitację poprzez właściwy dobór metod i eliminowanie jej nieefektywnych form; 8

9 - zwiększenia skuteczności rehabilitacji poprzez zindywidualizowanie jej procesu; - systemowego oparcia procesu rehabilitacji na rehabilitacji środowiskowej; - wdrożenia lokalnych systemów rehabilitacji i wsparcia dostosowanych do potrzeb konkretnych społeczności; - konieczności określenia pozycji i roli PFRON dostosowanej do wymogów wdrażania KPON; - zapewnienia organizacjom ON udziału w projektowaniu programów z zakresu rehabilitacji, w ich realizacji i ocenie; - wdrożenia nowoczesnego kształcenia specjalistów ds. rehabilitacji w oparciu o ICF. Tę część raportu należy uzupełnić o: - pełniejszą charakterystykę wydatków przeznaczanych na rehabilitację; - w opisie rehabilitacji dzieci w oparciu o środki subwencji oświatowej przekazywanej z samorządów do szkół należy rozróżnić sytuację szkół publicznych od sytuacji szkół niepublicznych; - zaakcentowanie, że ograniczanie skutków niepełnosprawności następuje nie tylko w wyniku działań skierowanych na ON (medycznych, edukacyjnych), ale również w wyniku międzysektorowych, skoordynowanych działań zmieniających środowisko (wprowadzanie ułatwień i eliminacja barier dla ON) i tworzących sprzyjające warunki dla aktywności ON. Podkreślenia w sprawozdaniu wymaga brak tego rodzaju działań, co wynika m.in. z braku strategii i długofalowych polityk publicznych. Artykuł 27. Praca i zatrudnienie Opis rzeczywistości powinien wyraźnie wskazywać przyczynę trudnej sytuacji zawodowej ON. Stanowią ją rozwiązania prawne kreujące i podtrzymujące chroniony rynek pracy (ZPCH), jako podstawową formę aktywizacji zawodowej ON w Polsce. Opis ten powinien wskazywać także na interesy pracodawców działających na tym rynku, jako zasadniczą barierę trwałego wzrostu zatrudnienia ON. Sprawozdanie RPO, jako zasadniczy kierunek zmian w organizacji rynku pracy dla ON powinno wskazywać drogę: od ZPCH do stanowisk pracy (w tym chronionych) na otwartym rynku, z czym wiązać się będzie wsparcie zarówno dla ON, jak i dla pracodawców. W sprawozdaniu (str ) mówi się o "powołanym ustawą rehabilitacyjną wielostopniowym systemie aktywizacji zawodowej", co nie posiada żadnego formalnego uzasadnienia. W związku z tym, że z merytorycznego punktu widzenia jest to nietrafne sformułowanie, proponujemy zrezygnować z tego zdania. Należy dodać rekomendację dotyczącą konieczności przebudowy systemu zatrudniania ON w Polsce, który w przyszłości powinien: - opierać się na stanowiskach pracy (normalnych, dostosowanych oraz z zapewnieniem wsparcia) u pracodawców działających na otwartym rynku pracy; - zapewniać podmiotową rolę niepełnosprawnego pracownika; - wspierać zarówno ON (w zależności od stopnia dysfunkcji i potrzeby wsparcia), jak i pracodawcę; 9

10 - pomagać w poszukiwaniu odpowiedniej pracy za pośrednictwem wyspecjalizowanych agencji. Opis (str. 93) zawiera błędne informacje na temat projektu "Trener pracy jako sposób (...)": - okres realizacji projektu został w kwietniu 2014 r. przedłużony do r. (poprawy wymaga przypis 227); - błędnie scharakteryzowano projekt pisząc, że opiera się on na założeniu, iż "skuteczne wsparcie (...) polega na współpracy różnych specjalistów na kolejnych etapach zatrudnienia". Dla opisu projektu proponujemy stwierdzenie: "Projekt korzysta z doświadczeń międzynarodowych i opiera się na założeniu, że dla skutecznego i trwałego zatrudnienia ON zasadnicze znaczenie ma znalezienie odpowiedniego stanowiska, przeszkolenie do konkretnej pracy oraz udzielanie niezbędnego wsparcia w trakcie zatrudnienia. Projekt zakłada też, że zatrudnienie wspomagane, jako forma aktywizacji zawodowej jest przeznaczone dla osób, których poziom funkcjonowania i występujące bariery społeczne skutkują szczególnymi trudnościami w samodzielnym znalezieniu i utrzymaniu zatrudnienia na otwartym rynku pracy". Artykuł 28. Odpowiednie warunki życia i ochrona socjalna Opisu dokonano z perspektywy tradycyjnego ujęcia, koncentrującego uwagę na ochronie ON przed ubóstwem. W świetle art. 28 ust. 1 dzisiaj należy mówić o zapewnianiu ON i ich rodzinom co najmniej przeciętnego standardu życia i ich prawie do stałego polepszania warunków życia. Z takiego właśnie punktu widzenia ten fragment sprawozdania należałoby rozwinąć, z uwzględnieniem niezbędnego zwiększenia kosztów utrzymania w integracji, które wynikają z niepełnosprawności. Zarekomendowania wymaga wypracowanie mechanizmu powodującego, że podstawową odpowiedzialność za sytuację bytową i jakość życia ON ponosić będzie władza i społeczność lokalna. Ważny element tej odpowiedzialności powinna stanowić troska o zapewnienie rodzinom z ON niezbędnych źródeł utrzymania, które gwarantują przeciętny standard życia. Artykuł 29. Udział w życiu politycznym i publicznym W opisie rzeczywistości pomięto punkt (b) Artykułu 29. Opis powinien stwierdzać brak warunków prawnych i finansowych dla szerszego angażowania się organizacji ON oraz pełnego uczestnictwa ON w kierowaniu sprawami publicznymi, bez dyskryminacji, na zasadzie równości z innymi osobami. Rozwój tych organizacji i ich zdolności do wypełnienia nakładanej przez KPON roli wymaga przemyślanego wsparcia ze strony władzy i administracji publicznej. Środowiska ON powinny uzyskać sprzyjające warunki działania 10

11 na swoją rzecz i wypowiadania się w swoim imieniu. Należy dodać rekomendację dotyczącą konieczności zapewnienia organizacjom osób niepełnosprawnych prawnych i finansowych warunków rozwoju oraz budowy potencjału dla reprezentowania interesów i prowadzenia działalności na rzecz ich środowisk. Artykuł 30. Udział z życiu kulturalnym, rekreacji, wypoczynku i sporcie Opis rzeczywistości całkowicie pomija rozwój twórczości kulturalnej i artystycznej ON, jaka miała miejsce w ciągu ostatnich 25 lat i o ten wątek powinno zostać sprawozdanie uzupełnione (m.in coroczne konkursy plastyczne PFRON, regionalne konkursy teatralne itp.). Celowym wydaje się także szersze potraktowanie rozwoju ruchu sportowego i osiągnięć olimpijskich niepełnosprawnych sportowców. Należy dodać rekomendację dotyczącą konieczności dostrzegania i uwzględniania przez politykę utrzymujących się zróżnicowań w dostępie do dóbr kultury w zależności od rodzaju niepełnosprawności i miejsca zamieszkania. 11

Konwencja ONZ o prawach osób niepełnosprawnych

Konwencja ONZ o prawach osób niepełnosprawnych Konwencja ONZ o prawach osób niepełnosprawnych sporządzona w Nowym Jorku dnia 13 grudnia 2006 r. Podstawa prawna: Dz. U. z 2012 r. poz. 1169 - dokument ratyfikacyjny podpisany przez Prezydenta RP w dniu

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie Rzecznika Praw Obywatelskich z realizacji przez Polskę zobowiązań wynikających z Konwencji o prawach osób niepełnosprawnych

Sprawozdanie Rzecznika Praw Obywatelskich z realizacji przez Polskę zobowiązań wynikających z Konwencji o prawach osób niepełnosprawnych Sprawozdanie Rzecznika Praw Obywatelskich z realizacji przez Polskę zobowiązań wynikających z Konwencji o prawach osób niepełnosprawnych Konferencja podsumowująca badania pt. Polityka publiczna wobec osób

Bardziej szczegółowo

Rozumienie niepełnosprawności jako kwestii praw człowieka

Rozumienie niepełnosprawności jako kwestii praw człowieka Rozumienie niepełnosprawności jako kwestii praw człowieka Maria Król POLSKIE FORUM OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH Stowarzyszenie Pomocy Dzieciom Niepełnosprawnym Krok za krokiem w Zamościu 1 Konwencja ONZ/Preambuła/

Bardziej szczegółowo

WYKAZ ZADAŃ PLANOWANYCH DO REALIZACJI W RAMACH PROGRAMU DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH NA LATA

WYKAZ ZADAŃ PLANOWANYCH DO REALIZACJI W RAMACH PROGRAMU DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH NA LATA Załącznik do Programu Działań na Rzecz Osób na lata 2017-2021 WYKAZ ZADAŃ PLANOWANYCH DO REALIZACJI W RAMACH PROGRAMU DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH NA LATA 2017 2021 PRIORYTET I. Działania w

Bardziej szczegółowo

POWIATOWY PROGRAM DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH Z ZAKRESU REHABILITACJI SPOŁECZNEJ, ZAWODOWEJ I ZATRUDNIANIA ORAZ

POWIATOWY PROGRAM DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH Z ZAKRESU REHABILITACJI SPOŁECZNEJ, ZAWODOWEJ I ZATRUDNIANIA ORAZ Załącznik do Uchwały Nr XXV/149/2008 Rady Powiatu Średzkiego z dnia 30 grudnia 2008 roku POWIATOWY PROGRAM DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH Z ZAKRESU REHABILITACJI SPOŁECZNEJ, ZAWODOWEJ I ZATRUDNIANIA

Bardziej szczegółowo

Konwencja o prawach osób z niepełnosprawnościami. Postulaty ze Społecznego Raportu Alternatywnego z realizacji w Polsce Konwencji

Konwencja o prawach osób z niepełnosprawnościami. Postulaty ze Społecznego Raportu Alternatywnego z realizacji w Polsce Konwencji Konwencja o prawach osób z niepełnosprawnościami. Postulaty ze Społecznego Raportu Alternatywnego z realizacji w Polsce Konwencji Wrocław, 7 czerwca 2016 r. Dolnośląski Konwent Regionalny II Kongresu Osób

Bardziej szczegółowo

Zespół ds. aktywizacji społecznej i zawodowej wnioski i postulaty:

Zespół ds. aktywizacji społecznej i zawodowej wnioski i postulaty: Zespół ds. aktywizacji społecznej i zawodowej wnioski i postulaty: Grupa pierwsza postulaty związane z obecnie funkcjonującym systemem, w tym postulaty, których realizacja wymaga korekty systemu konieczna

Bardziej szczegółowo

MIEJSKI PROGRAM NA RZECZ WSPIERANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH

MIEJSKI PROGRAM NA RZECZ WSPIERANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH Załącznik do Uchwały Nr Rady Miejskiej Leszna z dnia MIEJSKI PROGRAM NA RZECZ WSPIERANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH na lata 2014-2016 1 OPIS PROBLEMU Niepełnosprawność, zgodnie z treścią ustawy o rehabilitacji

Bardziej szczegółowo

POWIATOWY PROGRAM DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH W ZAKRESIE REHABILITACJI SPOŁECZNEJ, ZAWODOWEJ I ZATRUDNIANIA ORAZ

POWIATOWY PROGRAM DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH W ZAKRESIE REHABILITACJI SPOŁECZNEJ, ZAWODOWEJ I ZATRUDNIANIA ORAZ Załącznik do uchwały Nr XXXII/219/2006 Rady Powiatu Średzkiego z dnia 23 marca 2006 roku POWIATOWY PROGRAM DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH W ZAKRESIE REHABILITACJI SPOŁECZNEJ, ZAWODOWEJ I ZATRUDNIANIA

Bardziej szczegółowo

EFS w latach 2014-2020

EFS w latach 2014-2020 Wytyczne w zakresie realizacji przedsięwzięć w obszarze włączenia społecznego i zwalczania ubóstwa z wykorzystaniem środków EFS i EFRR na lata 2014-2020 EFS w latach 2014-2020 Decentralizacja Program Operacyjny

Bardziej szczegółowo

Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój-

Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój- Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój- www.power.gov.pl 1.Oś priorytetowa I Osoby młode na rynku pracy Zwiększenie możliwości zatrudnienia osób młodych do 29 roku życia bez pracy, w tym w szczególności

Bardziej szczegółowo

Wyzwania organizacyjne w rehabilitacji dzieci* i młodzieży* wynikające z ICF i Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych

Wyzwania organizacyjne w rehabilitacji dzieci* i młodzieży* wynikające z ICF i Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych Wyzwania organizacyjne w rehabilitacji dzieci* i młodzieży* wynikające z ICF i Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych Maria Król POLSKIE FORUM OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH Stowarzyszenie Pomocy Dzieciom

Bardziej szczegółowo

OŚ PRIORYTETOWA 8 RPO WO INTEGRACJA SPOŁECZNA KRYTERIA MERYTORYCZNE SZCZEGÓŁOWE

OŚ PRIORYTETOWA 8 RPO WO INTEGRACJA SPOŁECZNA KRYTERIA MERYTORYCZNE SZCZEGÓŁOWE OŚ PRIORYTETOWA 8 RPO WO 2014-2020 INTEGRACJA SPOŁECZNA KRYTERIA MERYTORYCZNE SZCZEGÓŁOWE OPOLE, 15 lipca 2015 r. Oś priorytetowa Działanie 1. VIII Integracja społeczna 8.2 Włączenie społeczne Kryteria

Bardziej szczegółowo

Pani Krystyna Szumilas Minister Edukacji Narodowej. al. Szucha WARSZAWA

Pani Krystyna Szumilas Minister Edukacji Narodowej. al. Szucha WARSZAWA RZECZPOSPOLITA POLSKA Rzecznik Praw Obywatelskich Irena LIPOWICZ RPO - 604478 - I/08/AB 00-090 Warszawa Tel. centr. 0-22 551 77 00 Al. Solidarności 77 Fax 0-22 827 64 53 Pani Krystyna Szumilas Minister

Bardziej szczegółowo

Edukacja włączająca wysokiej jakości

Edukacja włączająca wysokiej jakości Edukacja włączająca wysokiej jakości Spotkanie z Kuratorami Oświaty Sulejówek, 20 listopada 2018 r. www.reformaedukacji.men.gov.pl 1 Regulacje prawne Art. 24 Konwencji o Prawach Osób Niepełnosprawnych,

Bardziej szczegółowo

Stanowisko. wnioskująca Rada Działalności Pożytku Publicznego Społeczna Rada ds. Osób Niepełnosprawnych Lubelski Związek Inwalidów Narządu Ruchu

Stanowisko. wnioskująca Rada Działalności Pożytku Publicznego Społeczna Rada ds. Osób Niepełnosprawnych Lubelski Związek Inwalidów Narządu Ruchu Prezentujemy Sprawozdanie z przebiegu konsultacji społecznych z Radą Działalności Pożytku Publicznego Miasta Lublin oraz organizacjami pozarządowymi i podmiotami wymienionymi w art. 3 ust. 3 ustawy o działalności

Bardziej szczegółowo

Ostateczna wersja produktu do wdrożenia. Projektodawca. Polskie Stowarzyszenie na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną

Ostateczna wersja produktu do wdrożenia. Projektodawca. Polskie Stowarzyszenie na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną Ostateczna wersja produktu do wdrożenia Projektodawca Polskie Stowarzyszenie na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną Urząd pracy dostępny dla osoby z niepełnosprawnością intelektualną model naturalnej

Bardziej szczegółowo

Przemyśl 19 marca 2018 r.

Przemyśl 19 marca 2018 r. Nowe rozwiązania kształcenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi od 1 września 2017 1 Przemyśl 19 marca 2018 r. www.reformaedukacji.men.gov.pl 1 Cele zmian legislacyjno-organizacyjnych dotyczących

Bardziej szczegółowo

Uchwała nr XXV/174/13 Rady Powiatu Opolskiego z dnia 22 marca 2013 r.

Uchwała nr XXV/174/13 Rady Powiatu Opolskiego z dnia 22 marca 2013 r. Uchwała nr XXV/174/13 Rady Powiatu Opolskiego z dnia 22 marca 2013 r. w sprawie przyjęcia Powiatowego programu działań na rzecz osób niepełnosprawnych w Powiecie Opolskim na lata 2013-2015 Na podstawie

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR XXXVII/379/2014 RADY POWIATU W ŚWIDNICY. z dnia 6 maja 2014 r.

UCHWAŁA NR XXXVII/379/2014 RADY POWIATU W ŚWIDNICY. z dnia 6 maja 2014 r. UCHWAŁA NR XXXVII/379/2014 RADY POWIATU W ŚWIDNICY z dnia 6 maja 2014 r. zmieniająca uchwałę w sprawie przyjęcia Powiatowego Programu Działań na Rzecz Osób Niepełnosprawnych na lata 2011-2016 Na podstawie

Bardziej szczegółowo

Reintegracja zawodowa osób z niepełnosprawnościami a działania podejmowane przez śląskie samorządy

Reintegracja zawodowa osób z niepełnosprawnościami a działania podejmowane przez śląskie samorządy Reintegracja zawodowa osób z niepełnosprawnościami a działania podejmowane przez śląskie samorządy Jakie działania na rzecz reintegracji społecznej i zawodowej osób z niepełnosprawnościami mogą podejmować

Bardziej szczegółowo

4) Beneficjent wykorzystuje do realizacji usług aktywnej integracji następujące narzędzia:

4) Beneficjent wykorzystuje do realizacji usług aktywnej integracji następujące narzędzia: Załącznik nr 9 Szczegółowe obowiązki Beneficjenta wynikające z realizacji projektu w ramach Poddziałania 9.1.6 Programy aktywnej integracji osób i grup zagrożonych wykluczeniem społecznym tryb pozakonkursowy

Bardziej szczegółowo

Edukacja włączająca priorytetem działań MEN

Edukacja włączająca priorytetem działań MEN Warszawa, 17 października 2018 r. Edukacja włączająca priorytetem działań MEN W systemie oświaty przewidziano szereg możliwości realizacji zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych dzieci i młodzieży, w tym

Bardziej szczegółowo

Prezentacja projektu Śląskie bez barier oraz wymogów, jakie wynikają z Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych i powinny zostać wdrożone w

Prezentacja projektu Śląskie bez barier oraz wymogów, jakie wynikają z Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych i powinny zostać wdrożone w Prezentacja projektu Śląskie bez barier oraz wymogów, jakie wynikają z Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych i powinny zostać wdrożone w województwie Śląskie bez barier Okres realizacji: 1.04.2017

Bardziej szczegółowo

MINISTERSTWO PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ

MINISTERSTWO PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ Temat wiodący: MINISTERSTWO PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ Ogólnopolska społeczna debata nad koncepcją docelowego systemu wspierania osób niepełnosprawnych Obecny system aktywizacji i wspierania zatrudniania

Bardziej szczegółowo

Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój 2014-2020 dla organizacji pozarządowych

Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój 2014-2020 dla organizacji pozarządowych Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój 2014-2020 dla organizacji pozarządowych Łukasz Tur Główny Punkt Informacyjny Funduszy Europejskich we Wrocławiu 1 www.power.gov.pl 2 www.power.gov.pl 3 Generator

Bardziej szczegółowo

Kierunki polityki oświatowej państwa 2017/2018. Priorytet 6. PODNOSZENIE JAKOŚCI EDUKACJI WŁĄCZAJĄCEJ W SZKOŁACH I PLACÓWKACH SYSTEMU OŚWIATY

Kierunki polityki oświatowej państwa 2017/2018. Priorytet 6. PODNOSZENIE JAKOŚCI EDUKACJI WŁĄCZAJĄCEJ W SZKOŁACH I PLACÓWKACH SYSTEMU OŚWIATY Kierunki polityki oświatowej państwa 2017/2018. Priorytet 6. PODNOSZENIE JAKOŚCI EDUKACJI WŁĄCZAJĄCEJ W SZKOŁACH I PLACÓWKACH SYSTEMU OŚWIATY Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa

Bardziej szczegółowo

NIEPEŁNOSPRAWNO NIEPEŁNOSPRAWNO

NIEPEŁNOSPRAWNO NIEPEŁNOSPRAWNO NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ Skład grupy roboczej Niepełnosprawność 1. Agnieszka Deja, lider grupy roboczej Niepełnosprawność, Fundacja SYNAPSIS 2. Magda Bojarska, Fundacja Hej, koniku 3. Monika Kastory-Bronowska,

Bardziej szczegółowo

wykorzystanie funduszy Unii Europejskiej w celu przejścia od opieki instytucjonalnej do opieki świadczonej na poziomie lokalnych społeczności

wykorzystanie funduszy Unii Europejskiej w celu przejścia od opieki instytucjonalnej do opieki świadczonej na poziomie lokalnych społeczności wykorzystanie funduszy Unii Europejskiej w celu przejścia od opieki instytucjonalnej do opieki świadczonej na poziomie lokalnych społeczności Co rozumiemy przez deinstytucjonalizację Deinstytucjonalizacja

Bardziej szczegółowo

Wsparcie dla wspierających w świetle projektu pozakonkursowego Opracowanie instrumentów do prowadzenia diagnozy psychologiczno-pedagogicznej Gorzów

Wsparcie dla wspierających w świetle projektu pozakonkursowego Opracowanie instrumentów do prowadzenia diagnozy psychologiczno-pedagogicznej Gorzów Wsparcie dla wspierających w świetle projektu pozakonkursowego Opracowanie instrumentów do prowadzenia diagnozy psychologiczno-pedagogicznej Gorzów Wielkopolski, 28 sierpnia 2017 r. Planowane kierunki

Bardziej szczegółowo

Wsparcie osób z niepełnosprawnościami w nowym okresie programowania 2014-2020. Warszawa, 23 marca 2015 r.

Wsparcie osób z niepełnosprawnościami w nowym okresie programowania 2014-2020. Warszawa, 23 marca 2015 r. Wsparcie osób z niepełnosprawnościami w nowym okresie programowania 2014-2020 Warszawa, 23 marca 2015 r. Kontekst programowania 2014-2020 Konieczność zapewnienia dostępności dla osób o różnych potrzebach

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr VIII/55/2015 Rady Miasta Nowego Sącza z dnia 24 lutego 2015 r.

Uchwała Nr VIII/55/2015 Rady Miasta Nowego Sącza z dnia 24 lutego 2015 r. Uchwała Nr VIII/55/2015 Rady Miasta Nowego Sącza z dnia 24 lutego 2015 r. w sprawie: zatwierdzenia Powiatowego Programu Działań na Rzecz Osób Niepełnosprawnych na lata 2015-2020 w Mieście Nowy Sącz. Na

Bardziej szczegółowo

Finasowanie Oświaty w perspektywie 2014 2020. Środki UE. www.bras-edukacja.pl

Finasowanie Oświaty w perspektywie 2014 2020. Środki UE. www.bras-edukacja.pl Finasowanie Oświaty w perspektywie 2014 2020. Środki UE Działalność szkół, placówek oświatowych, instytucji wsparcia oświaty finansowana będzie w ramach dwóch głównych Programów Operacyjnych: 1. Regionalny

Bardziej szczegółowo

wspieranie potencjału ludzkiego, kreowanie równych szans rozwoju i sku teczne wspomaganie jednostki i grup w realizacji ich celów życiowych.

wspieranie potencjału ludzkiego, kreowanie równych szans rozwoju i sku teczne wspomaganie jednostki i grup w realizacji ich celów życiowych. V. Cele strategii 5.1. Misją Misja Strategii Rozwiązywania Problemów Społecznych Miasta Puławy jest Misją Strategii Rozwiązywania Problemów Społecznych Miasta Puławy jest wspieranie potencjału ludzkiego,

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWY WYKAZ ZADAŃ I ICH PODZIAŁ POMIĘDZY PODMIOTY REALIZUJĄCE NARODOWY PROGRAM OCHRONY ZDROWIA PSYCHICZNEGO

SZCZEGÓŁOWY WYKAZ ZADAŃ I ICH PODZIAŁ POMIĘDZY PODMIOTY REALIZUJĄCE NARODOWY PROGRAM OCHRONY ZDROWIA PSYCHICZNEGO Załącznik do rozporządzenia Rady Ministrów z dnia.. SZCZEGÓŁOWY WYKAZ ZADAŃ I ICH PODZIAŁ POMIĘDZY PODMIOTY REALIZUJĄCE NARODOWY PROGRAM OCHRONY ZDROWIA PSYCHICZNEGO Cele ogólne Cele szczegółowe Zadania

Bardziej szczegółowo

Ministerstwo Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej sala im. Andrzeja Bączkowskiego Warszawa, 21 września 2017 r.

Ministerstwo Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej sala im. Andrzeja Bączkowskiego Warszawa, 21 września 2017 r. Ministerstwo Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej sala im. Andrzeja Bączkowskiego Warszawa, 21 września 2017 r. EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY W MRPIPS 2004-2006 Sektorowy Program Operacyjny Rozwój Zasobów

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr XV/91/15 Rady Powiatu Opolskiego z dnia 17 grudnia 2015 r.

Uchwała Nr XV/91/15 Rady Powiatu Opolskiego z dnia 17 grudnia 2015 r. Uchwała Nr XV/91/15 Rady Powiatu Opolskiego z dnia 17 grudnia 2015 r. w sprawie przyjęcia Powiatowego programu działań na rzecz osób niepełnosprawnych w Powiecie Opolskim na lata 2016-2020 Na podstawie

Bardziej szczegółowo

Skuteczne sposoby wspierania uczniów z trudnościami w komunikacji językowej w szkole

Skuteczne sposoby wspierania uczniów z trudnościami w komunikacji językowej w szkole Skuteczne sposoby wspierania uczniów z trudnościami w komunikacji językowej w szkole Zespół Niepublicznych Szkół Specjalnych Krok za krokiem w Zamościu www.szkola.spdn.pl Agnieszka Pilch aacpilch@gmail.com

Bardziej szczegółowo

Kuratorium Oświaty w Gdańsku

Kuratorium Oświaty w Gdańsku Kuratorium Oświaty w Gdańsku Konferencja dla dyrektorów szkół i placówek wrzesień 2015 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/16 1.Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci

Bardziej szczegółowo

Regionalny system doradztwa edukacyjno-zawodowego

Regionalny system doradztwa edukacyjno-zawodowego Regionalny system doradztwa edukacyjno-zawodowego Adam Krawiec Dyrektor Departamentu Edukacji i Sportu Urząd Marszałkowski Województwa Pomorskiego Gdańsk, 7 czerwca 2016 r. Strategia Rozwoju Województwa

Bardziej szczegółowo

ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ŚWIETLE PRZEPISÓW PRAWA OŚWIATOWEGO. Spotkanie z Rodzicami 17 września 2018 r.

ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ŚWIETLE PRZEPISÓW PRAWA OŚWIATOWEGO. Spotkanie z Rodzicami 17 września 2018 r. ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ŚWIETLE PRZEPISÓW PRAWA OŚWIATOWEGO Spotkanie z Rodzicami 17 września 2018 r. PRZEPISY PRAWA OŚWIATOWEGO Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe

Bardziej szczegółowo

Podstawa prawna: Zasady organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu

Podstawa prawna: Zasady organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W NIEPUBLICZNYM PRZEDSZKOLU NR 3 WESOŁY SMYK W CHODZIEŻY DLA DZIECI, KTÓRE NIE POSIADAJĄ ORZECZENIA O POTRZEBIE KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO Podstawa

Bardziej szczegółowo

Rehabilitacja społeczna

Rehabilitacja społeczna Cele Zadania Podmiot/y odpowiedzialne za realizację Wyrabianie samodzielności i zaradności osobistej uczestnictwa w turnusie rehabilitacyjnym Termin realizacji Miejsce realizacji KRAJ Źródło finansowania

Bardziej szczegółowo

MIEJSKI PROGRAM NA RZECZ WSPIERANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH. na lata /PROJEKT/

MIEJSKI PROGRAM NA RZECZ WSPIERANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH. na lata /PROJEKT/ Załącznik do Uchwały Nr.. Rady Miejskiej Leszna z dnia.. MIEJSKI PROGRAM NA RZECZ WSPIERANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH na lata 2006-2007 /PROJEKT/ OPIS PROBLEMU Niepełnosprawność, zgodnie z treścią ustawy

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZACJI

PROCEDURA ORGANIZACJI Załącznik nr 14 Statutu Szkoły Podstawowej nr 4 w Kostrzynie nad Odrą PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ OBOWIĄZUJĄCA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 W KOSTRZYNIE NAD ODRĄ 1. Podstawa

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR XII/71/2015 RADY MIEJSKIEJ WIELICHOWA. z dnia 15 grudnia 2015 r.

UCHWAŁA NR XII/71/2015 RADY MIEJSKIEJ WIELICHOWA. z dnia 15 grudnia 2015 r. UCHWAŁA NR XII/71/2015 RADY MIEJSKIEJ WIELICHOWA z dnia 15 grudnia 2015 r. w sprawie uchwalenia Gminnego Programu Wspierania Rodziny dla gminy Wielichowo na lata 2016 2018 Na podstawie art. 18 ust.2 pkt

Bardziej szczegółowo

Aktywizacja zawodowa osób niepełnosprawnych ze szczególnymi trudnościami w wejściu i utrzymaniu się w zatrudnieniu.

Aktywizacja zawodowa osób niepełnosprawnych ze szczególnymi trudnościami w wejściu i utrzymaniu się w zatrudnieniu. Krystyna Mrugalska Aktywizacja zawodowa osób niepełnosprawnych ze szczególnymi trudnościami w wejściu i utrzymaniu się w zatrudnieniu. Przegląd trudności, wynikających z nich potrzeb oraz niezbędnych form

Bardziej szczegółowo

Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia ICF a diagnoza funkcjonalna

Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia ICF a diagnoza funkcjonalna Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia ICF a diagnoza funkcjonalna mgr Aneta Żurek zurek@womczest.edu.pl Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku

Bardziej szczegółowo

1. Nazwa, siedziba i adres: Stowarzyszenie Społeczności Lokalnej Pomoc Osobom Niepełnosprawnym - Duet, ul. Grunwaldzka 57, 84-230 Rumia

1. Nazwa, siedziba i adres: Stowarzyszenie Społeczności Lokalnej Pomoc Osobom Niepełnosprawnym - Duet, ul. Grunwaldzka 57, 84-230 Rumia Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Sprawiedliwości z dnia 8 maja 2001r. w sprawie ramowego zakresu sprawozdania z działalności fundacji (Dz. U.2001 Nr 50, poz. 529) SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI STOWARZYSZENIA

Bardziej szczegółowo

Warsztaty dla początkujących czyli o co chodzi w Funduszach Europejskich?

Warsztaty dla początkujących czyli o co chodzi w Funduszach Europejskich? Warsztaty dla początkujących czyli o co chodzi w Funduszach Europejskich? Irena Romańczuk Departament Programów Regionalnych Główny Punkt Informacyjny Funduszy Europejskich Urząd Marszałkowski Województwa

Bardziej szczegółowo

W RAMACH DZIAŁANIA RPO POMOC BĘDZIE PRZYZNAWANA NA OPERACJE W ZAKRESIE:

W RAMACH DZIAŁANIA RPO POMOC BĘDZIE PRZYZNAWANA NA OPERACJE W ZAKRESIE: W RAMACH DZIAŁANIA RPO POMOC BĘDZIE PRZYZNAWANA NA OPERACJE W ZAKRESIE: 1. REGIONALNY RYNEK PRACY Poddziałanie 7.1.3 Poprawa zdolności do zatrudnienia osób poszukujących pracy i pozostających bez zatrudnienia

Bardziej szczegółowo

OŚ PRIORYTETOWA 8 RPO WO INTEGRACJA SPOŁECZNA - KRYTERIA MERYTORYCZNE SZCZEGÓŁOWE -

OŚ PRIORYTETOWA 8 RPO WO INTEGRACJA SPOŁECZNA - KRYTERIA MERYTORYCZNE SZCZEGÓŁOWE - OŚ PRIORYTETOWA 8 RPO WO 2014-2020 INTEGRACJA SPOŁECZNA - KRYTERIA MERYTORYCZNE SZCZEGÓŁOWE - Oś priorytetowa Działanie VIII Integracja społeczna 8.2 Włączenie społeczne Kryteria merytoryczne szczegółowe

Bardziej szczegółowo

ZEBRANIE DLA RODZICÓW ROK SZKOLNY 2018/2019 POMOC PSYCHOLOGICZNO

ZEBRANIE DLA RODZICÓW ROK SZKOLNY 2018/2019 POMOC PSYCHOLOGICZNO ZEBRANIE DLA RODZICÓW ROK SZKOLNY 2018/2019 POMOC PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNA RYBNIK DN. 4.09.2018 ŹRÓDŁO: PREZENTACJĘ PRZYGOTOWANO NA PODSTAWIE: ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ Z DNIA 9 SIERPNIA

Bardziej szczegółowo

DEKLARACJA PROGRAMOWA II SESJI OBYWATELSKIEGO PARLAMENTU SENIORÓW SENIORZY I PRZYSZŁOŚĆ POLSKI

DEKLARACJA PROGRAMOWA II SESJI OBYWATELSKIEGO PARLAMENTU SENIORÓW SENIORZY I PRZYSZŁOŚĆ POLSKI DEKLARACJA PROGRAMOWA II SESJI OBYWATELSKIEGO PARLAMENTU SENIORÓW SENIORZY I PRZYSZŁOŚĆ POLSKI Konsolidacja środowiska. Aktywność obywatelska. Zdrowie i usługi społeczne. Sytuacja demograficzna Polski

Bardziej szczegółowo

Procedura w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej Nr 50 z Oddziałami Integracyjnymi im.

Procedura w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej Nr 50 z Oddziałami Integracyjnymi im. Procedura w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej Nr 50 z Oddziałami Integracyjnymi im. Świętej Jadwigi Królowej Polski w Białymstoku Białystok, 2017

Bardziej szczegółowo

ZASADY UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W X LO

ZASADY UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W X LO ZASADY UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W X LO PODSTAWA PRAWNA: 1. Ustawa o systemie oświaty z 7 września 1991 r. (Dz.U. 1991 nr 95 poz.425 z późn. zm.) 2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r.

Bardziej szczegółowo

PROGRAM DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH W MIEŚCIE OPOLU na 2003 rok

PROGRAM DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH W MIEŚCIE OPOLU na 2003 rok Załącznik do uchwały Nr XV/121/03 Rady Miasta Opola z dnia 26 czerwca PROGRAM DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH W MIEŚCIE OPOLU na 2003 rok Zadania przeznaczone do wykonania w ramach programu działań

Bardziej szczegółowo

MINISTER EDUKACJI NARODOWEJ

MINISTER EDUKACJI NARODOWEJ MINISTER EDUKACJI NARODOWEJ DWKI-WSPE.4034.11.2019.KT Warszawa, 08 października 2019 r. Sz. P. Adam Bodnar Rzecznik Praw Obywatelskich Aleja Solidarności 77 00-090 Warszawa Polska Szanowny Panie Ministrze,

Bardziej szczegółowo

Regionalny Program Ochrony Zdrowia Psychicznego

Regionalny Program Ochrony Zdrowia Psychicznego Regionalny Program Ochrony Zdrowia Psychicznego współpraca jednostek samorządu terytorialnego przy realizacji Narodowego Programu Ochrony Zdrowia Psychicznego Dorota Łuczyńska Dyrektor Departamentu Polityki

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO -PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 1 W ŚWIERKLANACH

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO -PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 1 W ŚWIERKLANACH PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO -PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 1 W ŚWIERKLANACH PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy

Bardziej szczegółowo

Dowiedz się, jakiego rodzaju inwestycje mogą być finansowane ze środków WRPO 2014+

Dowiedz się, jakiego rodzaju inwestycje mogą być finansowane ze środków WRPO 2014+ Dowiedz się, jakiego rodzaju inwestycje mogą być finansowane ze środków WRPO 2014+ 6. Rynek Pracy Promowanie trwałego i wysokiej jakości zatrudnienia oraz wsparcie mobilności pracowników Wsparcie w ramach

Bardziej szczegółowo

Częstochowa Niepełnosprawnym Program Działań Na Rzecz Osób z Niepełnosprawnością na lata 2014-2020

Częstochowa Niepełnosprawnym Program Działań Na Rzecz Osób z Niepełnosprawnością na lata 2014-2020 Program Działań Na Rzecz Osób z Niepełnosprawnością na lata 2014-2020. Program wytycza cele i określa kierunki działań podejmowanych na rzecz osób z niepełnosprawnością na terenie naszego miasta. Działania

Bardziej szczegółowo

Uchwała nr 848 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 23 września 2009 r.

Uchwała nr 848 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 23 września 2009 r. Uchwała nr 848 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 23 września 2009 r. w sprawie Programu działań na rzecz wyrównywania szans edukacyjnych studentów niepełnosprawnych Uniwersytet Szansą dla Wszystkich

Bardziej szczegółowo

Miasto Zabrze przyjazne osobom niepełnosprawnym

Miasto Zabrze przyjazne osobom niepełnosprawnym Miasto Zabrze przyjazne osobom niepełnosprawnym Projekt trwa od: 01/01/2012r do do 31/12/2020 r. Wykonawca dobrej praktyki: Samorządowa jednostka terytorialna Nazwa jednostki: Miasto na prawach powiatu:

Bardziej szczegółowo

Specyficzne potrzeby wspierania w pracy osób z niepełnosprawnością intelektualną Stargard Szczeciński, 20 listopada 2008

Specyficzne potrzeby wspierania w pracy osób z niepełnosprawnością intelektualną Stargard Szczeciński, 20 listopada 2008 Krystyna Mrugalska Honorowy Prezes Polskiego Stowarzyszenia na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym Specyficzne potrzeby wspierania w pracy osób z niepełnosprawnością intelektualną Stargard Szczeciński,

Bardziej szczegółowo

Postulaty wynikające ze Społecznego Raportu Alternatywnego z realizacji w Polsce Konwencji o prawach osób z niepełnosprawnościami

Postulaty wynikające ze Społecznego Raportu Alternatywnego z realizacji w Polsce Konwencji o prawach osób z niepełnosprawnościami Opracowali: Postulaty wynikające ze Społecznego Raportu Alternatywnego z realizacji w Polsce Konwencji o prawach osób z niepełnosprawnościami Przedstawia: Jacek Zadrożny, Fundacja Vis Maior Aleksander

Bardziej szczegółowo

Proces przygotowania Strategii Rozwiązywania Problemów Społecznych w Gminie Lipno na lata

Proces przygotowania Strategii Rozwiązywania Problemów Społecznych w Gminie Lipno na lata wiedza zmienia przyszłość Proces przygotowania Strategii Rozwiązywania Problemów Społecznych w Gminie Lipno na lata 2016 2021 PODNOSZENIE KWALIFIKACJI KADR POMOCY I INTEGRACJI SPOŁECZNEJ W WIELKOPOLSCE

Bardziej szczegółowo

KPON ONZ: Cel, ogólne zasady i kluczowe koncepcje

KPON ONZ: Cel, ogólne zasady i kluczowe koncepcje Seminarium dla osób pracujących w wymiarze sprawiedliwości Kraków, 3-4 września 2013 r. Rozwój międzynarodowych standardów w zakresie niepełnosprawności KPON ONZ: Cel, ogólne zasady i kluczowe koncepcje

Bardziej szczegółowo

TYTUŁ PREZENTACJI SZCZEGÓŁOWY OPIS OSI PRIORYTETOWYCH W ZAKRESIE EFS REGIONALNEGO PROGRAMU OPERACYJNEGO WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO NA LATA

TYTUŁ PREZENTACJI SZCZEGÓŁOWY OPIS OSI PRIORYTETOWYCH W ZAKRESIE EFS REGIONALNEGO PROGRAMU OPERACYJNEGO WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO NA LATA TYTUŁ PREZENTACJI SZCZEGÓŁOWY OPIS OSI PRIORYTETOWYCH W ZAKRESIE EFS REGIONALNEGO PROGRAMU OPERACYJNEGO WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO NA LATA 2014-2020 24.06.2014 r. Katowice Koncentracja tematyczna - EFS 8.5

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej. z dnia 12 lipca 2013 r. Karta Praw Osób z Autyzmem

UCHWAŁA Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej. z dnia 12 lipca 2013 r. Karta Praw Osób z Autyzmem UCHWAŁA Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 12 lipca 2013 r. Karta Praw Osób z Autyzmem Sejm Rzeczypospolitej Polskiej uznaje, że osoby z autyzmem mają prawo do niezależnego, samodzielnego i aktywnego

Bardziej szczegółowo

POWIATOWY PROGRAM NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH NA LATA 2009 2013

POWIATOWY PROGRAM NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH NA LATA 2009 2013 Załącznik do Uchwały Nr XXXIV/167/2009 Rady Powiatu w Oławie z dnia 25 marca 2009 r. POWIATOWY PROGRAM NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH NA LATA 2009 2013 OŁAWA, marzec 2009 rok Podstawa prawna: 1. art.

Bardziej szczegółowo

PLAN ŁÓDZKIEGO KURATORA OŚWIATY NADZORU PEDAGOGICZNEGO ROK SZKOLNY 2019/2020

PLAN ŁÓDZKIEGO KURATORA OŚWIATY NADZORU PEDAGOGICZNEGO ROK SZKOLNY 2019/2020 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO ŁÓDZKIEGO KURATORA OŚWIATY ROK SZKOLNY 2019/2020 Dokumentowanie działań podjętych w ramach nadzoru pedagogicznego: raporty z ewaluacji (problemowej lub całościowej) protokoły

Bardziej szczegółowo

Zasada równości szans kobiet i mężczyzn w ramach EFS 2014-2020. Warszawa 12.12.2014

Zasada równości szans kobiet i mężczyzn w ramach EFS 2014-2020. Warszawa 12.12.2014 Zasada równości szans kobiet i mężczyzn w ramach EFS 2014-2020 Warszawa 12.12.2014 Fundusze Strukturalne 2014-2020 Polityki horyzontalne Rozporządzenie ogólne 2014-2020 zasadę równości szans płci i równości

Bardziej szczegółowo

Lublin, sierpień 2019 r.

Lublin, sierpień 2019 r. Lublin, sierpień 2019 r. Lublin, 22-28 sierpnia 2019 r. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2019/2020 1 2 3 4 5 6 Profilaktyka uzależnień w szkołach i placówkach

Bardziej szczegółowo

Kuratorium Oświaty w Gdańsku. Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Pomorskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2015/2016

Kuratorium Oświaty w Gdańsku. Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Pomorskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2015/2016 Kuratorium Oświaty w Gdańsku Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Pomorskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2015/2016 Konferencja dla dyrektorów szkół i placówek - sierpień 2016 Ilość

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 15 W ZAMOŚCIU

PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 15 W ZAMOŚCIU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Nr 32/2017 Dyrektora Miejskiego Nr 15 w Zamościu z dnia 13.11.2017r PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 15

Bardziej szczegółowo

MIEJSKI PROGRAM NA RZECZ WSPIERANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH

MIEJSKI PROGRAM NA RZECZ WSPIERANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH MIEJSKI PROGRAM NA RZECZ WSPIERANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH W MIEŚCIE LESZNIE OPIS PROBLEMU Niepełnosprawność, zgodnie z treścią ustawy o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz o zatrudnianiu osób niepełnosprawnych,

Bardziej szczegółowo

Wypracowanie Strategii Rozwiązywania Problemów Społecznych w Gminie Solina na lata 2015-2025

Wypracowanie Strategii Rozwiązywania Problemów Społecznych w Gminie Solina na lata 2015-2025 Ankieta jest anonimowa! Ankieta Wypracowanie Strategii Rozwiązywania Problemów Społecznych w Gminie Solina na lata 2015-2025 Mieszkańcy Gminy Solina Urząd Gminy Solina przystąpił do wypracowania Strategii

Bardziej szczegółowo

Problematyka społeczna w działaniach Obserwatorium Integracji Społecznej

Problematyka społeczna w działaniach Obserwatorium Integracji Społecznej Problematyka społeczna w działaniach Obserwatorium Integracji Społecznej Nowe wyzwania w polityce społecznej Wspólnota działania - Polskie i amerykańskie modele pracy na rzecz rodziny doświadczającej problemów

Bardziej szczegółowo

Miejsce w dokumencie Dotychczasowy zapis (jest) Powinno być s. 32 IV.1.14. Planowane działania: a) badanie możliwości godzenia ról rodzinnych z rolami

Miejsce w dokumencie Dotychczasowy zapis (jest) Powinno być s. 32 IV.1.14. Planowane działania: a) badanie możliwości godzenia ról rodzinnych z rolami Errata do Planu działania na lata 2007-2008 dla Priorytetu I Zatrudnienie i integracja społeczna (sprostowanie treści dokumentu w związku z pomyłką techniczną polegającą na zamianie opisu działań pomiędzy

Bardziej szczegółowo

Krajowy Program Przeciwdziałania Ubóstwu i Wykluczeniu Społecznemu 2020: Nowy Wymiar Aktywnej Integracji projekt

Krajowy Program Przeciwdziałania Ubóstwu i Wykluczeniu Społecznemu 2020: Nowy Wymiar Aktywnej Integracji projekt Krajowy Program Przeciwdziałania Ubóstwu i Wykluczeniu Społecznemu 2020: Nowy Wymiar Aktywnej Integracji projekt Rezultat nadrzędny Zapewnienie dostępu do niedrogich mieszkań na wynajem umożliwiających

Bardziej szczegółowo

Po co nam Konwencja?

Po co nam Konwencja? Po co nam Konwencja? Promowanie, ochrona oraz umożliwienie wszystkim osobom niepełnosprawnym nieograniczonego korzystania ze wszystkich fundamentalnych swobód i praw człowieka oraz promowanie poszanowania

Bardziej szczegółowo

Regulamin udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Lubieni

Regulamin udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Lubieni Regulamin udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Lubieni Podstawa prawna Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 W CIECHANOWIE

PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 W CIECHANOWIE PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 W CIECHANOWIE Na podstawie : 1. art. 47 ust. 1 pkt 5 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe

Bardziej szczegółowo

Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty

Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty Cel Działania:

Bardziej szczegółowo

Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób

Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób jest organizacją społeczną reprezentującą interesy osób z upośledzeniem umysłowym i ich rodzin. Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób od 46 lat tworzy warunki wszechstronnego

Bardziej szczegółowo

Poradnictwo zawodowe dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - praktycznie wykorzystanie Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania,

Poradnictwo zawodowe dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - praktycznie wykorzystanie Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Poradnictwo zawodowe dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - praktycznie wykorzystanie Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia PLAN SPOTKANIA Podczas spotkania

Bardziej szczegółowo

1. Praktyki zawodowe. 9.2. Praktyki zawodowe w II semestrze. 9.1. Praktyki zawodowe w I semestrze

1. Praktyki zawodowe. 9.2. Praktyki zawodowe w II semestrze. 9.1. Praktyki zawodowe w I semestrze 1. Praktyki zawodowe 9.1. Praktyki zawodowe w I semestrze 9.2. Praktyki zawodowe w II semestrze 9.1. Praktyki zawodowe w I semestrze Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi.

Bardziej szczegółowo

STUDIA PODYPLOMOWE NOWOŚĆ!!! OLIGOFRENOPEDAGOGIKA Z EDUKACJĄ WŁĄCZAJĄCĄ Special educational needs and disabilities (SEND)

STUDIA PODYPLOMOWE NOWOŚĆ!!! OLIGOFRENOPEDAGOGIKA Z EDUKACJĄ WŁĄCZAJĄCĄ Special educational needs and disabilities (SEND) STUDIA PODYPLOMOWE NOWOŚĆ!!! OLIGOFRENOPEDAGOGIKA Z EDUKACJĄ WŁĄCZAJĄCĄ Special educational needs and disabilities (SEND) Studia podyplomowe Oligofrenopedagogika z edukacją włączającą przygotowują pedagogów

Bardziej szczegółowo

Wyzwania rozwojowe gmin województwa śląskiego w kontekście zachodzących procesów demograficznych

Wyzwania rozwojowe gmin województwa śląskiego w kontekście zachodzących procesów demograficznych Wyzwania rozwojowe gmin województwa śląskiego w kontekście zachodzących procesów demograficznych Cel badania Główny: Identyfikacja kierunków i czynników rozwoju województwa śląskiego w kontekście zachodzących

Bardziej szczegółowo

RZECZPOSPOLITA POLSKA Warszawa, lutego 2014 roku. Rzecznik Praw Dziecka. Marek Michalak. ul. Nowogrodzka 11. 00-513 Warszawa

RZECZPOSPOLITA POLSKA Warszawa, lutego 2014 roku. Rzecznik Praw Dziecka. Marek Michalak. ul. Nowogrodzka 11. 00-513 Warszawa Marek Michalak Pan ZEW!5OO/ 1-!2O4(MP 2572 z późn. zm.) o dzieci korzystające z zajęć w ramach wczesnego wspomagania rozwoju (od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole). z zapewnieniem

Bardziej szczegółowo

ZASADY ORGANIZACJI I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNYCH PRZEDSZKOLACH, SZKOŁACH I PLACÓWKACH. Krakowska Małgorzata

ZASADY ORGANIZACJI I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNYCH PRZEDSZKOLACH, SZKOŁACH I PLACÓWKACH. Krakowska Małgorzata ZASADY ORGANIZACJI I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNYCH PRZEDSZKOLACH, SZKOŁACH I PLACÓWKACH Krakowska Małgorzata REGULACJE PRAWNE Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z

Bardziej szczegółowo

POWIATOWY PROGRAM DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH NA LATA 2011-2015

POWIATOWY PROGRAM DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH NA LATA 2011-2015 POWIATOWY PROGRAM DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH NA LATA 2011-2015 Według danych szacunkowych liczba niepełnosprawnych zamieszkujących Powiat Wałecki wynosi ok. 20%. Porównywalnie więc do poprzednich

Bardziej szczegółowo

MIEJSKI PROGRAM NA RZECZ WSPIERANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH. na lata

MIEJSKI PROGRAM NA RZECZ WSPIERANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH. na lata Załącznik do Uchwały nr XXXIII/401/2017 Rady Miejskiej Leszna z dnia 02 marca 2017 roku MIEJSKI PROGRAM NA RZECZ WSPIERANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH na lata 2017-2020 Leszno, luty 2017 OPIS PROBLEMU: Niepełnosprawność,

Bardziej szczegółowo

Rola regionalnej polityki społecznej

Rola regionalnej polityki społecznej Konferencja, 20-21 listopada 2014 roku, Ustroń, hotel Wilga Rola regionalnej polityki społecznej w integracji społecznej mieszkańców województwa śląskiego Konferencja współfinansowana ze środków Unii Europejskiej

Bardziej szczegółowo

Aneks nr 5 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 4 imienia Księdza Zdzisława Jastrzębiec Peszkowskiego w Sanoku -

Aneks nr 5 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 4 imienia Księdza Zdzisława Jastrzębiec Peszkowskiego w Sanoku - Załącznik do uchwały nr 37/2018/2019 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 4 im. ks. Zdzisława Jastrzębiec Peszkowskiego w Sanoku z dnia 28.05.2019 r. Aneks nr 5 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 4 imienia

Bardziej szczegółowo

Konsultacje społeczne

Konsultacje społeczne Konsultacje społeczne Strategia Rozwoju Kapitału Społecznego 2011-2020 10 maja 2011 r. Strategia Rozwoju Kapitału Społecznego Prezentacja drugiego celu operacyjnego: zwiększenie partycypacji społecznej

Bardziej szczegółowo

Harmonogram działań na rzecz osób niepełnosprawnych w 2004 roku w Gminie Miejskiej Kraków

Harmonogram działań na rzecz osób niepełnosprawnych w 2004 roku w Gminie Miejskiej Kraków ANEKS NR 1. Harmonogram działań na rzecz w 2004 roku w Gminie Miejskiej PRIORYTET 1. Sporządzenie diagnozy w zakresie niepełnosprawności w odniesieniu do społeczności lokalnej Gminy Miejskiej ZADANIA DZIAŁANIA

Bardziej szczegółowo

w sprawie utworzenia Środowiskowego Domu Samopomocy w Nowej Wsi Ełckiej

w sprawie utworzenia Środowiskowego Domu Samopomocy w Nowej Wsi Ełckiej Uchwała Nr Rady Powiatu Ełckiego z dnia Projekt w sprawie utworzenia Środowiskowego Domu Samopomocy w Nowej Wsi Ełckiej Na podstawie art. 12 ust. 8 lit. i) ustawy z dnia 5 czerwca 1998 r. o samorządzie

Bardziej szczegółowo

PFRON, osoba niepełnosprawna. PFRON, osoba niepełnosprawna. PFRON, osoba niepełnosprawna. PFRON, osoba niepełnosprawna

PFRON, osoba niepełnosprawna. PFRON, osoba niepełnosprawna. PFRON, osoba niepełnosprawna. PFRON, osoba niepełnosprawna Tabela nr 1 Zakres działania w obszarze integracji społecznej osób Lp Cel działania Nazwa zadania Źródło finansowania Koordynator Partnerzy Termin realizacji w latach I Poprawa warunków jakości życia mieszkańców

Bardziej szczegółowo