Lp. Moduł Dział Temat Liczba godzin Zakres treści

Transkrypt

1 Bożena Lemańczyk Pestka Wynikowy plan nauczania uwzględniający założenia podstawy programowej przedmiotu język polski i treści programu nauczania nr DKOS / 02 klasa I technikum (3 godziny tygodniowo) I TE2 SEMESTR I Lp. Moduł Dział Temat Liczba godzin Zakres treści 1. Organizacja zajęć. 1 Podręcznik, zasady pracy, przedmiotowy system oceniania - zaplanować swoją pracę w klasie pierwszej 2. Powtórzenie podstawowych zasad pisowni. 2 Zasady pisowni u-ó, rz-ż, ch-h i inne. -wymienić podstawowe zasady pisowni i je stosować 3. Dyktando. 1 Zasady pisowni u-ó, rz-ż, ch-h i inne. - stosować zasady pisowni 4. STAROŻYTNOŚĆ Wprowadzenie 1 Kultura grecko rzymska. w świat starożytny. 5. Historia wojny trojańskiej w świetle Iliady Homera. 6. Hektor i Achilles główni bohaterowie Iliady Homera. -omówić podstawy historyczne, kulturowe cywilizacji grecko rzymskiej 2 Mit o wojnie trojańskiej. Treść Iliady Homera. -omówić genezę utworu, -przywołać treść mitu i Iliady, -wyjaśnić pojęcie epos homerycki, heksametr 1 Fragmenty Iliady pt. Inwokacja, Pojedynek Hekora i Achillesa. -zinterpretować fragmenty Iliady, -scharakteryzować bohaterów

2 7. Umiejętność pięknego mówienia i pisania. 8. Wizja stworzenia świata wg Mitologii J. Parandowskiego. 1 Kultura języka. -wyjaśnić pojęcie kultury języka, -wypowiadać się w mowie i w piśmie zgodnie z podstawowymi wymogami estetyki języka 1 Pojęcie mitologii i mitu.rodzaje mitów. Mit o narodzinach świata -wyjaśnić pojęcie mitologii i mitu, -wymienić rodzaje mitów, -zinterpretować mit o narodzinach świata 9. Symboliczne treści wybranych mitów. 1 Mit o Tezeuszu, Edypie, Narcyzie. -opowiedzieć mity, -odczytać symboliczne znaczenie mitów 10. Teatr w starożytnej Grecji. 1 Początki teatru greckiego. Geneza tragedii i komedii. Twórcy. -omówić genezę teatru i dramatu antycznego, -wskazać reguły kompozycyjne dramatu antycznego, -wymienić twórców tragedii i komedii 11. Tragedia i tragizm w dramacie antycznym. 12. Nauczyciele mądrości filozofowie starożytnej Grecji. 3 Wybrany dramat starożytny np. Król Edyp Sofoklesa. Kompozycja dramatu. -dokonać analizy i interpretacji dramatu, -scharakteryzować bohaterów, -określić motywy ich postępowania, -omówić układ tragedii 2 Główne działy filozofii. Najważniejsze szkoły filozoficzne. Sylwetki greckich filozofów. Teksty filozoficzne. -redagować noty biograficzne omawianych filozofów greckich, -charakteryzować najważniejsze założenia ich filozofii 13. Liryka starożytna. 1 Sylwetki poetów starożytnych. Miejsce liryki starożytnej w tradycji kultury. -rozpoznawać gatunki literackie antyku,

3 14. Horacjańska refleksja o szczęściu i przemijaniu. 15. Antyk w wierszach współczesnych poetów. -wyjaśnić genezę liryki 1 Horacy Pieśni. -przedstawić filozoficzną problematykę wierszy, -wyjaśnić znaczenie słynnych horacjańskich sentencji 1 Z. Herbert Apollo i Marsjasz, S. Grochowiak Do Licy. -dokonać analizy i interpretacji wierszy 16. Sprawdzian wiadomości. 1 Sprawdzian wiadomości z antyku. -wypowiadać się pisemnie na temat literatury i kultury antycznej 17. BIBLIA Biblia - księga nad księgami. 1 Biblia - nazwa i czas powstania. Biblia jako księga święta. Systematyka ksiąg biblijnych. -omówić historię powstania Biblii, -wyjaśnić pojęcie biblia, -wymienić języki Biblii, w których została napisana 18. Biblijne opowieści o początku świata. 2 Księga Rodzaju Stworzenie świata i człowieka, Grzech pierworodny i wygnanie z raju. -streścić opowieści biblijne, -określić wagę Słowa 19. Biblijna opowieść o końcu świata. 1 Apokalipsa św. Jana. -wyjaśnić pojęcie apokalipsa, -wskazać cechy stylu Apokalipsy 20. Wielka próba Abrahama. 1 Księga Rodzaju - Próba Abrahama. -zinterpretować historię Abrahama w kontekście Biblii, -dostrzec uniwersalne przesłanie tej historii 21. Biblia w naszej kulturze. 1 Wybrane fragmenty Biblii. Toposy biblijne w kulturze. -zinterpretować wybrane opowieści biblijne, -wyjaśnić ich uniwersalny charakter 22. Piękno psalmów biblijnych. 1 Księga Psalmów wybrane psalmy. -scharakteryzować język psalmów, -odnaleźć stałe motywy, zwroty i porównania 23. Poszukiwanie odpowiedzi na pytanie 1 Księga Hioba (fragmenty).

4 o sens cierpienia. 24. Czym jest miłość w świetle Biblii? 25. Uniwersalny sens przypowieści ewangelicznych. 26. Biblia w sztuce i wierszach współczesnych poetów -zinterpretować sens opowieści o cierpieniu Hioba, -wskazywać na uniwersalny sens wątków biblijnych 1 Pieśń nad pieśniami, Hymn do miłości. -scharakteryzować koncepcję miłości zawartą Biblii i skonfrontować ją z własnymi przemyśleniami 2 Wybrane przypowieści biblijne. -streścić wybrane przypowieści ewangeliczne i określić ich uniwersalny charakter 1 Biblia w malarstwie, muzyce, filmie,rzeźbie. Biblia w wierszach współczesnych poetów. -odszukać i zinterpretować motywy biblijne w malarstwie, muzyce, filmie, rzeźbie i literaturze 27. Treść i zakres znaczeniowy wyrazu. Mowa niezależna i pozornie zależna. 28. Praca klasowa nr 1 z poprawą. 29. ŚREDNIO- WIECZE Średniowiecze w czasie i przestrzeni. 30. Idee hierarchii i posrednictwa w Bogurodzicy. 1 Nazwy pospolite i własne. Treść i zakres znaczeniowy wyrazu. Mowa niezależna, zależna i pozornie zależna. -wyjaśnić pojęcia: treść i zakres znaczeniowy wyrazu, -wskazać mowę niezależną, zależną i pozornie zależną 3 Biblia. -wypowiadać się pisemnie na wybrany temat 1 Tło historyczne, czas trwania. Stosunki społeczne, polityczne. Ośrodki władzy, kultury. -określić granice czasowe epoki, -scharakteryzować realia polityczne i społeczne epoki 1 Bogurodzica. -dokonać analizy i interpretacji Bogurodzicy, -wskazać archaizmy 31. Architektura średniowiecza. 1 Styl gotycki i romański. -podać cechy stylu gotyckiego i stylu romańskiego, -rozpoznawać styl romański i gotycki 32. Średniowieczne systemy filozoficzne. 1 Filozofia św. Augustyna, Tomasza, Franciszka. -zinterpretować poglądy średniowiecznych filozofów, -dokonać analizy tekstów filozoficznych 33. W kręgu liryki religijnej. 1 Posłuchajcie, bracia miła.

5 -wyjaśnić pojęcia: poezja maryjna, apokryf -dokonać analizy i interpretacji wiersza 34. Wzór świętego w średniowieczu. 1 Legenda o świętym Aleksym, Żywoty świętych. -wyjaśnić pojęcie hagiografia, asceza, legenda, -scharakteryzować wzór świętego 35. Wiara radosna, czyli franciszkanizm. 1 Kwiatki świętego Franciszka. 36. Postacie świętych w poezji współczesnej. -scharakteryzować koncepcję Boga i świata zawartą w myśli św. Franciszka 1 K. Iłłakowiczówna Opowieść małżonki świętego Aleksego,S. Grochowiak Święty Szymon Słupnik, J. Twardowski do świętego Franciszka. -dokonać analizy i interpretacji utworów współczesnych 37. Recytacja Bogurodzicy. 1 Bogurodzica. -recytować Bogurodzicę 38. Średniowieczny wzór rycerza. 1 Epika rycerska. Pieśń o Rolandzie, Chretien de Troyes Percewal na zamku Graala. -wyjaśnić pojęcie epika rycerska, -omówić dzieje Rolanda, Percewala 39. Wzór władcy w Kronikach Galla Anonima. 40. Dzieje Tristana i Izoldy jako epika miłosna. 1 Kronika polska Galla Anonima -scharakteryzować wzór średniowiecznego władcy 1 Dzieje kochanków. Charakterystyka bohaterów. -omówić dzieje pary kochanków, -scharakteryzować bohaterów 41. Średniowieczny wizerunek śmierci. 1 Rozmowa Mistrza Polikarpa ze Śmiercią. -odczytać wymowę utworu, -scharakteryzować śmierć 42. Sztuka umierania. 1 Pieśń o Rolandzie (fr.) -wskazać symboliczne elementy sceny śmierci Rolanda 43. Sprawdzian wiadomości. 1 Średniowiecze. -wypowiadać się pisemnie na temat średniowiecza literatury, kultury, sztuki, języka

6 SEMESTR I I Lp. Moduł Dział Temat Liczba godzin Zakres treści 1. RENESANS Geneza renesansu. 1 Stosunki społeczno polityczne. Terminologia. Myśliciele europejscy. -wskazać źródła renesansu, -wyjaśnić pojęcia: reformacja, odrodzenie, humanizm, antropocentryzm. 2. Renesansowa biografia poety. 1 J. Kochanowski Do gór i lasów -odczytać wymowę fraszki, -wyjaśnić pojęcie fraszka 3. Koncepcja godności człowieka. 1 G. Picodella Mirandola Mowa o godności człowieka, J. Kochanowski Pieśń XIX -wypowiadać się na temat godności człowieka 4. Renesansowa koncepcja artysty. 2 Pieśń XXIV J. Kochanowskiego, fraszka Do fraszek -odczytać wymowę pieśni, fraszki, -scharakteryzować koncepcję artysty 5. Człowiek wobec harmonii natury. 1 Żywot człowieka poćciwego M. Reja fragment. -wymienić wzorcowe cechy ziemianina, 6. Hymn na cześć Stwórcy i jego dzieła. 1 J. Kochanowski Hymn -wymienić cechy stylu klasycznego i odnieść je do koncepcji świata i stylu pieśni 7. J. Kochanowski - klasyk swojego wieku. 1 J. Kochanowski Pieśń II, fraszka Na lipę -odczytać wymowę utworów 8. Renesansowa miłość. 2 Jeśli nie masz miłości, Pokoju mieć nie mogę F. Petrarki, Pieśń świętojańska o Sobótce J. Kochanowskiego. -zinterpretować sonety, pieśń, -wyjaśnić pojęcia: erotyk, sonet 9. Renesansowe bogactwo życia. 1 J. Kochanowski O doktorze Hiszpanie, Na dom

7 10. Renesansowa troska o losy ojczyzny. w Czarnolesie -wyjaśnić pojęcie fraszka, -odczytać wymowę fraszek Kazanie o miłości ku ojczyźnie P. Skargi, Odprawa posłów greckich (fr.), Pieśń o spustoszeniu Podola, Pieśń o cnocie - określić program polityczny pisarzy, -wyjaśnić pojęcia: liryka apelu, retoryka, -scharakteryzować wzorzec osobowy obywatela patrioty 11. Człowiek wobec zagadki losu. 2 J. Kochanowski Nie porzucaj nadzieje, Nie wierz Fortunie, O żywocie ludzkim -interpretować wiersze Kochanowskiego, -określić renesansowy pogląd na świat 12. Treny J. Kochanowskiego - rozterki poety. 13. Recytacja wybranych utworów J. Kochanowskiego. 2 Tren IX, Tren X, Tren XI, Tren XIX. Artyzm trenów. Cechy języka poety. -określić stan emocjonalny podmiotu lirycznego, -odczytać konteksty filozoficzne -scharakteryzować język poety 1 Recytacja. -wyrecytować z pamięci wybrany wiersz lub fragment prozy J. Kochanowskiego 14. Praca klasowa nr 2 z poprawą. 3 Odrodzenie -wypowiadać się pisemnie na wybrany temat, -dokonać poprawy pracy pisemnej 15. BAROK Wprowadzenie do baroku. 16. Zaduma nad marnością życia w Sonetach M. Szarzyńskiego. 1 Barok na zachodzie Europy. Cechy stylu barokowego. -scharakteryzować tło społeczno polityczne baroku 1 Sonety M. Sępa Szarzyńskiego. -dokonać analizy i interpretacji sonetów, -odczytać wymowę wierszy 17. Dramat elżbietański. 2 W. Szekspir Makbet -wymienić cechy dramatu szekspirowskiego, -określić motywy działań bohaterów

8 18. Świętoszek Moliera jako nowy typ dramatu. 19. Człowiek wobec śmierci i przemijania. 20. Iluzja w poezji Jana Andrzeja Morsztyna 21. Dwie miłości ludzi baroku świat i Bóg. 2 Świętoszek Moliera -określić istotę konfliktu w utworze, -wyjaśnić pojęcie komedia charakteru 1 M. Sęp Szarzyński Sonet I, D. Naborowski Krótkość żywota -scharakteryzować wątki tematyczne, specyfikę formy utworów, -odczytać wymowę wierszy 1 J. A. Morsztyn Niestatek, Z. Morsztyn Żywot sen i cień -odczytać wymowę wierszy, -wyjaśnić pojęcia: konceptyzm, sensualizm 2 M. Sęp Szarzyński Sonet V, D. Naborowski Na oczy królewny angielskiej, J. A. Morsztyn O swojej pannie, Do tejże, Do trupa -odczytać wymowę wierszy, -podać cechy stylu barokowego 22. Refleksje obywatelskie W. Potockiego. 1 W. Potocki Wojna chocimska. -wyjaśnić zjawisko sarmatyzmu, -odczytać wymowę utworu 23. Sarmata o sobie, czyli Pamiętniki J. Ch. Paska. 24. Barok sprawdzian wiadomości. 1 Pamiętniki J. Ch. Paska fragmenty. -wskazać przejawy sarmatyzmu w literaturze -wyjaśnić pojęcia: pamiętnik, gawęda 1 Literatura i kultura baroku. -wypowiadać się pisemnie na temat baroku - literatury, kultury, sztuki, języka