PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK ORTOPEDA O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK ORTOEDA O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ Wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn r. Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

2 TY SZKOŁY: OLIEALNA 1. TY ROGRAMU: RZEDMIOTOWY 2. RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY 3. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: Autorzy: mgr Kinga Augustowska-Kruszyńska, mgr aweł Rybak, Recenzenci: Konsultanci: mgr Urszula Wojtkiewicz 4. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu technik ortopeda opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Rozporządzeniem w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 23 grudnia 2011 r. Rozporządzeniem w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 7 lutego 2012 r. Rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania z dnia 7 lutego 2012 r. Rozporządzeniem w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników z dnia 8 czerwca 2009 r. Rozporządzeniem w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 z późn. zmianami. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 17 grudnia 2004 r. w sprawie szczegółowego wykazu wyrobów medycznych będących przedmiotami ortopedycznymi i środków pomocniczych, wysokości udziału własnego świadczeniobiorcy w cenie ich nabycia, kryteriów ich przyznawania, okresów użytkowania, a także wyrobów medycznych będących przedmiotami ortopedycznymi podlegającymi naprawie w zależności od wskazań medycznych oraz wzoru zlecenia na zaopatrzenie w te wyroby i środki (Dz.U ) Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 28 lutego 2005 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowego wykazu wyrobów medycznych będących przedmiotami ortopedycznymi i środków pomocniczych, wysokości udziału własnego świadczeniobiorcy w cenie ich nabycia, kryteriów ich przyznawania, okresów użytkowania, a także wyrobów medycznych będących przedmiotami ortopedycznymi podlegającymi naprawie w zależności od wskazań medycznych oraz wzoru zlecenia na zaopatrzenie w te wyroby i środki (Dz.U ) rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 2

3 Rozporządzeniem w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 17 listopada 2010 r. Rozporządzeniem w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach z dnia 31 grudnia 2002 r. z późn. zmianami. 5. ELE GŁÓWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: elem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 6. INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK ORTOEDA Technik ortopeda zajmuje się projektowaniem, wykonywaniem oraz sprzedażą sprzętu ortopedycznego i rehabilitacyjnego w zakładach przemysłowych i rzemieślniczych. Realizuje indywidualne zamówienia na przedmioty ortopedyczne, dostosowuje przedmioty ortopedyczne do potrzeb rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 3

4 użytkownika. rowadzi instruktaż posługiwania się przedmiotami ortopedycznymi, wykonuje montaż i demontaż oraz obróbkę wykończeniową przedmiotów ortopedycznych, dobiera i stosuje metody przetwarzania i obróbki surowców oraz materiałów wykorzystywanych w technice ortopedycznej, pobiera miary, wykonuje pozytywy gipsowe, dobiera elementy i półfabrykaty do wykonywania przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych, dokonuje okresowych przeglądów i napraw przedmiotów ortopedycznych. Technikiem ortopedą może zostać osoba, która posiada wykształcenie średnie medyczne w zawodzie technik ortopeda i uzyskała dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik ortopeda powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) oceniania stanu funkcjonalnego pacjenta wymagającego zaopatrzenia ortopedycznego oraz projektowania i wykonywania przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych; 2) opracowywania indywidualnego planu zaopatrzenia ortopedycznego i w środki pomocnicze zgodnie z zaleceniami lekarza oraz potrzebami pacjenta; 3) dobierania, stosowania oraz kierowania procesem technologicznym wykonywania zaopatrzenia ortopedycznego i środków pomocniczych; 4) dokonywania bieżących napraw przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych; 5) podejmowania współpracy z placówkami ochrony zdrowia w zakresie zaopatrzenia w przedmioty ortopedyczne i środki pomocniczy oraz w zakresie wczesnej rehabilitacji pacjenta. (odstawa programowa kształcenia w zawodach, 2012) W pracy zawodowej zadań technika ortopedy należy: 1. korzystanie z wiedzy z zakresu anatomii, fizjologii i fizjopatologii narządu ruchu w diagnostyce i projektowaniu przedmiotów ortopedycznych oraz sprzętu rehabilitacyjnego; 2. projektowanie przedmiotów ortopedycznych i sprzętu rehabilitacyjnego; 3. planowanie i realizowanie zadań związanych z zaopatrzeniem pacjenta w przedmioty ortopedyczne i sprzęt rehabilitacyjny; 4. nawiązywanie kontaktu z osobą niepełnosprawną, jej rodziną, środowiskiem zawodowym i społecznym; 5. instruowanie pacjenta o sposobach eksploatacji i konserwacji przedmiotów ortopedycznych i sprzętu rehabilitacyjnego; 6. ocenianie potrzeb pacjenta, ustalanie sposobów zaopatrzenia ortopedycznego i metod rehabilitacji; 7. współuczestniczenie we wczesnym usprawnianiu narządu ruchu pacjenta z protezą kończyny; 8. wykorzystywanie nowoczesnych rozwiązań konstrukcyjnych, technologii, surowców i materiałów podczas projektowania przedmiotów ortopedycznych; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 4

5 9. dobieranie metod przetwarzania i obróbki surowców oraz materiałów wykorzystywanych w technice ortopedycznej oraz stosowanie gotowych elementów i półfabrykatów przedmiotów ortopedycznych w rozwiązaniach konstrukcyjnych; 10. czytanie i sporządzanie rysunków, szkiców i schematów z zakresu protetyki ortopedycznej; 11. pobieranie miar, wykonywanie odlewów gipsowych, dobieranie elementów i półfabrykatów do wykonania protez tymczasowych; 12. wykonywanie montażu i demontażu oraz obróbki wykończeniowej przedmiotów ortopedycznych; 13. posługiwanie się przyrządami i aparaturą pomiarową; 14. użytkowanie maszyn i urządzeń stosowanych w produkcji przedmiotów ortopedycznych i sprzętu rehabilitacyjnego; 15. posługiwanie się dokumentacją lekarsko - techniczną i konstrukcyjno - technologiczną; 16. dobieranie rozwiązań konstrukcyjnych przedmiotów ortopedycznych do biomechanicznych właściwości organizmu człowieka; 17. dokonywanie okresowych przeglądów i napraw przedmiotów ortopedycznych; 18. realizowanie procesu technologicznego; 19. sporządzanie dokumentacji technologicznej przedmiotów ortopedycznych; 20. modernizowanie standardowych konstrukcji przedmiotów ortopedycznych i sprzętu rehabilitacyjnego; 21. stosowanie metod obróbki ręcznej i maszynowej materiałów stosowanych w produkcji oraz naprawach przedmiotów ortopedycznych i sprzętu rehabilitacyjnego; 22. planowanie i organizowanie własnej pracy; 23. sporządzanie kosztorysów, prowadzenie rozliczenia materiałów i czasu pracy; 24. prowadzenie dokumentacji finansowej, ewidencyjnej i materiałowej; 25. współpraca w zespole terapeutyczno - rehabilitacyjnym; 26. przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska; 27. organizowanie stanowiska pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii; 28. korzystanie z różnych źródeł informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; 29. postępowanie zgodnie z zasadami etyki; 30. stosowanie przepisów prawa dotyczących wykonywania zadań zawodowych; 31. stosowanie przepisów prawa dotyczących działalności gospodarczej.( rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 5

6 7. UZASADNIENIE OTRZEBY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE Ze względu na rosnącą liczbę zachorowań powodujących amputacje kończyn (cukrzyca, miażdżyca) oraz innych schorzeń powodujących dysfunkcje narządu ruchu, czy zwiększającą się liczbę wypadków powodujących trwałe kalectwo, rynek usług świadczonych przez techników ortopedów oraz rynek sprzętu ortopedycznego, stale rośnie, pomimo rozwoju medycyny. Równocześnie postęp wiedzy w zakresie profilaktyki schorzeń układu ruchu tworzy wiele możliwości pracy technika ortopedy w tym zakresie. Analizując oferty pracy w zawodzie technik ortopeda można stwierdzić duże zapotrzebowanie na takich pracowników na rynku krajowym i zagranicznym ( rzy czym należy zauważyć, że zapotrzebowanie to będzie nadal rosło, także w związku z programami wojewódzkimi, czy krajowymi dotyczącymi aktywności zawodowej osób niepełnosprawnych, dla których usługi świadczy właśnie technik ortopeda. 8. OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK ORTOEDA Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Z zasady zawody medyczne (obszar Z) są jednokwalifikacyjne. Grupą wspólnych efektów dotyczących obszaru zawodowego są efekty stanowiące podbudowę kształcenia w zawodach określone kodem KZ(Z.a). Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne Z.1. Świadczenie usług w zakresie masażu Technik masażysta OMZ KZ(Z.a) Z.4. Świadczenie usług opiekuńczych osobie chorej i niesamodzielnej Opiekun medyczny OMZ KZ(Z.a) Z.9. Świadczenie usług w zakresie terapii Terapeuta zajęciowy OMZ Z.10. zajęciowej Świadczenie usług medycznych w zakresie Ortoptyki KZ(Z.a) Ortoptystka OMZ KZ(Z.a) rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 6

7 Z.11. Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka Opiekunka dziecięca OMZ KZ(Z.a) Z.12. Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych i innych świadczeń opieki Ratownik medyczny OMZ KZ(Z.a) zdrowotnej w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego oraz prowadzenie edukacji w tym zakresie Z.14. rowadzenie działalności profilaktycznoleczniczej pod nadzorem i na zlecenie Higienistka stomatologiczna OMZ KZ(Z.a) lekarza dentysty oraz trzymanie gabinetu w gotowości do pracy i prowadzenie promocji zdrowia Z.15. Asystowanie lekarzowi dentyście i utrzymanie gabinetu w gotowości do Asystentka stomatologiczna OMZ KZ(Z.a) pracy Z.16. Świadczenie usług w zakresie dietetyki Dietetyk OMZ KZ(Z.a) Z.17. Wykonywanie i naprawa wyrobów medycznych z zakresu protetyki Technik dentystyczny OMZ KZ(Z.a) dentystycznej, ortodoncji oraz epitez twarzy Z.18. Świadczenie usług medycznych w zakresie rotetyk słuchu OMZ Z.19. protetyki słuchu Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych oraz prowadzenie obrotu środkami farmaceutycznymi i materiałami medycznymi KZ(Z.a) Technik farmaceutyczny OMZ KZ(Z.a) Z.20. Wykonywanie dezynfekcji i sterylizacji Technik sterylizacji medycznej OMZ rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 7

8 Z.21. E.27. medycznej Świadczenie usług medycznych w zakresie diagnostyki obrazowej, elektromedycznej i radioterapii Montaż i eksploatacja urządzeń elektronicznych i systemów informatyki medycznej KZ(Z.a) Technik elektroradiolog OMZ KZ(Z.a) Technik elektroniki i informatyki medycznej OMZ KZ(Z.a) 9. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK ORTOEDA Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik ortopeda powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) oceniania stanu funkcjonalnego pacjenta wymagającego zaopatrzenia ortopedycznego oraz projektowania i wykonywania przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych; 2) opracowywania indywidualnego planu zaopatrzenia ortopedycznego i w środki pomocnicze zgodnie z zaleceniami lekarza oraz potrzebami pacjenta; 3) dobierania, stosowania oraz kierowania procesem technologicznym wykonywania zaopatrzenia ortopedycznego i środków pomocniczych; 4) dokonywania bieżących napraw przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych; 5) podejmowania współpracy z placówkami ochrony zdrowia w zakresie zaopatrzenia w przedmioty ortopedyczne i środki pomocniczy oraz w zakresie wczesnej rehabilitacji pacjenta. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik ortopeda: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BH, DG, JOZ, OMZ, KS) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno- społecznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie KZ (Z.a) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie Z.2. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz środków pomocniczych rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 8

9 10. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK ORTOEDA Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w szkole policealnej minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1230 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik ortopeda minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: - na kształcenie w ramach kwalifikacji Z.2. przeznaczono minimum 800 godzin. - na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono minimum 430 godzin Tabela 3. lan nauczania przedmiotowego Klasa Liczba godzin w cyklu kształcenia Lp. Nazwa przedmiotu I II tygodniowo łącznie 1. Działalność gospodarcza w ochronie zdrowia 3 2 2, Język obcy zawodowy w ortopedii odstawy psychologii 3-1, Język migowy - 3 1, Zarys anatomii, fizjologii i patologii 5 4 4, Biomechanika ortopedyczna Technologia obróbki materiałów rzedmioty ortopedyczne i środki pomocnicze rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 9

10 9. Zarys kinezyterapii Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe teoretyczne Technika ortopedyczna raktyki zawodowe Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe praktyczne Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe Tabela działy Lp. Nazwa przedmiotu Dział programowy Liczba godzin 1.1. Zasady prowadzenie działalności gospodarczej Działalność gospodarcza w ochronie zdrowia 2 Język obcy w ortopedii 1.2 Rynek świadczeń zdrowotnych rzepisy formalno- prawne dotyczące działalności zawodowej Terminy anatomiczne w języku obcym Terminologia obcojęzyczna w ortopedii Obcojęzyczne instrukcje obsługi, katalogi sprzętu ortopedycznego Komunikowanie się z obcojęzycznymi klientami i kontrahentami odstawy psychologii 3.1 rocesy psychiczne człowieka 8 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 10

11 3.2 sychologia zdrowia i choroby 3.3 Komunikacja interpersonalna Etyka zawodowa technika ortopedy 8 4 Język migowy 5 Zarys anatomii, fizjologii i patologii 6 Biomechanika ortopedyczna Anatomia i fizjologia narządów ruchu i skóry człowieka Anatomia i fizjologia pozostałych układów atologia narządów ruchu i pozostałych układów omoc doraźna romocja zdrowia odstawy mechaniki Biomechanika ruchu człowieka Mechanika techniczna Wykorzystanie biomechaniki w ortopedii. 32 Technologia obróbki materiałów 7.1 Materiały wykorzystywane w ortopedii Technologie obróbki stosowane w ortopedii Środki pomocnicze ozostały sprzęt ortopedyczny rzedmioty ortopedyczne i środki pomocnicze 8.3 Obuwie ortopedyczne rotezy kończyn Ortezy kończyn i tułowia 64 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 11

12 9 Zarys kinezyterapii 9.1 Metody badań w kinezyterapii odstawy usprawniania z użyciem sprzętu ortopedycznego rojektowanie sprzętu ortopedycznego Dobieranie przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych Technika ortopedyczna 11 raktyki zawodowe 10.3 Wykonywanie obuwia ortopedycznego Wykonywanie protez Wykonywanie ortez Modyfikacje i naprawy sprzętu ortopedycznego Dobieranie przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych Wykonywanie i eksploatacja obuwia ortopedycznego rojektowanie, wykonywanie i eksploatowanie ortez i protez. 160 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 12

13 11. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW 1. Działalność gospodarcza w ochronie zdrowia. 80 godzin 1.1 Zasady prowadzenie działalności gospodarczej. 1.2 Rynek świadczeń zdrowotnych. 1.3 rzepisy formalno- prawne dotyczące działalności zawodowej. 1.1 Zasady prowadzenia działalności gospodarczej. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi. oziom wymaga ń program owych Kategori a taksono miczna Materiał kształcenia DG(3)1 określać możliwości podejmowania działalności gospodarczej; B Zasady planowania działalności gospodarczej DG(3)2 Określać obowiązki przedsiębiorcy wobec ZUS. B DG(3)3 Określać obowiązki przedsiębiorcy wobec Urzędu Skarbowego. B DG(7)1 rzygotować wniosek o wpis do ewidencji działalności gospodarczej DG(7)2 określić treść pieczątki firmowej i sposób założenia konta firmowego B DG(7)3 Określić procedurę wyboru opodatkowania w urzędzie skarbowym B DG(9)1 Obsługiwać podstawowe urządzenia biurowe niezbędne do prowadzenia działalności gospodarczej. DG(9)2 stosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej. DG(10)1 Zaplanować działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej DG(10)2 odjąć działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej Obowiązki przedsiębiorcy wobec ZUS Obowiązki przedsiębiorcy wobec Urzędu Skarbowego Wpis do ewidencji działalności gospodarczej Formy organizacyjno-prawne działalności przedsiębiorstwa. Formy pozyskiwania kapitału. Rejestrowanie działalności gospodarczej. Dokumentacja dotycząca podejmowania działalności gospodarczej. Opodatkowanie działalności gospodarczej. Wydajność pracy. Systemy wynagrodzeń pracowników. Technologia informatyczna - urządzenia biurowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 13

14 DG(11)1 Obliczać koszty prowadzonej działalności. D DG (11)2 Obliczać przychody dla wybranej działalności. D DG(11)3 określić wpływ ponoszonych kosztów na wysokość osiąganych zysków. lanowane zadania (ćwiczenia) Opracowanie procedury rejestrowania działalności gospodarczej. Zadanie powinno być wykonywane w grupach pod kierunkiem wybranego lidera. Grupy powinny zaprezentować swoje opracowania w formie prezentacji multimedialne na podstawie zebranego materiału z zasobów internetowych. o prezentacji, powinna być przeprowadzona dyskusja w celu zweryfikowania przedstawionych propozycji i ustalenia wspólnej procedury. Na podstawie opracowanych prezentacji cała grupa uczniów opracuje procedurę rejestrowania działalności gospodarczej. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w pracowni wspomagania komputerowego działalności zawodowej wyposażonej w: tablicę interaktywną z oprogramowaniem, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z pakietem programów biurowych oraz drukarkami (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska). Środki dydaktyczne Foliogramy, aktualne ustawy i przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej, prezentacje multimedialne, prasa tematyczna, zbiory przepisów prawa w zakresie funkcjonowania rynku świadczeń zdrowotnych, zestawy ćwiczeń. Zalecane metody dydaktyczne Dominująca metodą kształcenia powinna być metoda projektu, metoda sytuacyjna, metoda przypadków, która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących zakładania własnej działalności gospodarczej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach i indywidualnie. Grupa maksymalnie uczniów. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji multimedialnej. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna ( kolejność czynności i zgromadzona dokumentacja do za rejestrowania działalności gospodarczej), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: - dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, - dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 14

15 1.2 Rynek świadczeń zdrowotnych. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymaga ń program Kategori a taksono miczna Materiał kształcenia DG (1)1 Omawiać działanie mechanizmu rynkowego. B Działanie mechanizmu rynkowego, DG(1)2 Zinterpretować podstawowe pojęcia gospodarki rynkowej. B Rynek świadczeń zdrowotnych, Rodzaje ubezpieczeń zdrowotnych, DG(4)1 harakteryzować system organizacji ochrony zdrowia w olsce; B Zasady powszechnego ubezpieczenia zdrowotnego, DG(4)2 Określać podstawowe obszary funkcjonowania zakładów opieki B Zasady korzystania ze świadczeń zdrowotnych, zdrowotnej; Dobrowolne ubezpieczenia zdrowotne. DG(4)3 Rozróżniać rodzaje zakładów opieki zdrowotnej funkcjonujących na B Istota polityki zdrowotnej, rynku świadczeń zdrowotnych olsce. Struktura systemu organizacyjnego opieki zdrowotnej w olsce, DG(4)4 Określać wzajemne powiązania między zakładami opieki zdrowotnej B Źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych, funkcjonujących na rynku świadczeń zdrowotnych w olsce. Rodzaje dostawców i odbiorców usług medycznych. DG(5)1 Analizować działanie publicznych zakładów opieki zdrowotnej. B Regulacje prawne dotyczące funkcjonowania zakładów opieki zdrowotnej DG(5)2 Analizować działania niepublicznych zakładów opieki zdrowotnej. B oraz personelu medycznego, KZ(Z.a)(21)1 harakteryzować cechy rynku usług medycznych; Rodzaje kontraktów na usługi medyczne. B zynniki kształtujące popyt i podaż. KZ(Z.a)(21)2 harakteryzować rodzaje świadczeń zdrowotnych. B odmioty uprawnione do realizacji świadczeń zdrowotnych, DG(8)1 rzygotować ofertę na dostarczenie odbiorcom usługi medycznej. Zapewnienie jakości w opiece zdrowotnej, DG(8)2 rzygotować kontrakt na usługi medyczne. Konkurencja rynkowa. DG(10)1 Zaplanować działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej DG(10)2 odjąć działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej DG(10)3 Określić rodzaj usług medycznych odpowiadających zapotrzebowaniu klientów (pacjentów). B B rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 15

16 DG(10)4 Wymienić odbiorców usług medycznych. B KZ(Z.a)(21)3 Określić zasady powszechnego ubezpieczenia zdrowotnego B KZ(Z.a)(21)4 omówić zakres świadczeń w ramach powszechnego ubezpieczenia zdrowotnego. B DG(6)1 wskazywać pozytywne aspekty współpracy z innymi zakładami opieki zdrowotnej. DG(6)2 inicjować wspólne przedsięwzięcia podnoszące jakość świadczeń medycznych B DG(6)3 inicjować wspólne działania na rzecz profilaktyki i promocji zdrowia. lanowane zadania (ćwiczenia) Badanie miejscowego rynku usług w zakresie zaopatrzenia w przedmioty ortopedyczne. Zadanie to powinno być realizowane metodą projektu. owinno być wykonywane w grupach pod kierunkiem wybranego lidera. Grupy powinny zdobyć informacje z różnych źródeł na temat miejscowego rynku usług w zakresie zaopatrzenia w środki pomocnicze (popyt, podaż, miejscowe firmy). Grupa I poszukuje informacji na temat sklepów ortopedycznych, grupa II - na temat zakładów ortopedycznych, III grupa na temat zakładów obuwniczo-ortopedycznych, grupa IV na temat firm realizujących zamówienia przez Internet. W wyznaczonym czasie, wynegocjowanym z nauczycielem (zawarcie kontraktu) grupy powinny zaprezentować swoje opracowania w formie prezentacji multimedialnej lub plakatu. o prezentacji, powinna być przeprowadzona dyskusja w celu zweryfikowania przedstawionych wyników badań. Na podstawie zebranych i opracowanych informacji cała grupa uczniów opracuje charakterystykę miejscowego rynku usług w zakresie zaopatrzenia w przedmioty ortopedyczne. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy Rynek świadczeń zdrowotnych wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do pełnienia funkcji na rynku pracy jako przedsiębiorcy. Szczególną uwagę należy zwrócić na system organizacyjny ochrony zdrowia oraz powszechne ubezpieczenia zdrowotne jako główne źródło finansowania świadczeń zdrowotnych w olsce. Zajęcia powinny odbywać się w pracowni wspomagania komputerowego działalności zawodowej, wyposażonej w: tablicę interaktywną z oprogramowaniem, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z pakietem programów biurowych oraz drukarkami (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska). Środki dydaktyczne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy, komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów), urządzenia multimedialne, zestawy ćwiczeń. Zalecane metody dydaktyczne Dominująca metodą kształcenia powinna być metoda tekstu przewodniego metoda projektów, która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 16

17 funkcjonowania rynku usług medycznych oraz metoda przypadku. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach maksymalnie osobowych. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji multimedialnej. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczną ( kolejność czynności i zgromadzona dokumentacja do za rejestrowania działalności gospodarczej), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: - dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, - dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 1.3 rzepisy formalno- prawne dotyczące działalności zawodowej. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi. oziom wymagań programowych ( lub ) DG (2)1 Stosować przepisy prawa pracy DG(2)2 Stosować przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych DG (2)3 Stosować przepisy prawa podatkowego i autorskiego. BH(2)1harakteryzować zadania instytucji oraz służb działających w ochronie pracy i ochrony środowiska B BH(2)2 harakteryzować uprawnienia instytucji oraz służb działających w ochronie pracy i ochrony środowiska B BH(2)3 omówić uprawnienia instytucji oraz służb działających w ochronie pracy i ochrony środowiska A BH(3)1 określić prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i B Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia rzepisy prawa pracy rzepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych rzepisy prawa podatkowego i autorskiego Zadania instytucji oraz służb działających w ochronie pracy i ochrony środowiska Uprawnienia instytucji oraz służb działających w ochronie pracy i ochrony środowiska Uprawnienia instytucji oraz służb działających w ochronie pracy i ochrony środowiska rawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 17

18 higieny pracy; BH(3)2 określić prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy BH(9)1 Dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych technika ortopedy; BH(9)2 Dokonać analizy przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych technika ortopedy; B B B pracy rawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy rzepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych technika ortopedy Uwarunkowania prawne zawodu technik ortopeda Dokumentacja w pracy zawodowej technika ortopedy BH(9)3 rzestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych technika ortopedy; KZ(Z.a)(13)1 harakteryzować prawne uwarunkowania zawodu technika ortopedy; B KZ(Z.a)(15)1 sporządzić dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa. KZ(Z.a)(15)2 rowadzić dokumentację zgodnie z przepisami prawa. KZ(Z.a)(15)3 Archiwizować dokumentację zgodnie z przepisami prawa. KZ(Z.a)(16)1 Stosować przepisy określające kompetencje zawodowe technika ortopedy. KZ (Z.a)(16)3 Wskazywać podstawowe dokumenty regulujące wykonywanie zawodu technika ortopedy B lanowane zadania (ćwiczenia) oszukiwanie pracy, zgromadzenie dokumentacji niezbędnej do zatrudnienia. Uczniowie indywidualnie gromadzą i opracowują dokumentację niezbędną do zatrudnienia w zawodzie technik ortopeda, zbierają informacje dotyczące miejsc pracy w zawodzie technik ortopeda na krajowym rynku pracy. Następnie na forum prezentują swoją pracę w formie prezentacji multimedialnej lub pokazu, mając możliwość porównania jej z pracą kolegów, a także ewentualnego uzupełnienia swoich informacji, czy dokumentów. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy odstawy formalno-prawne działalności zawodowej wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do funkcjonowania na rynku pracy jako przedsiębiorcy. owinny być kształtowane umiejętności analizowania przepisów prawa, a także postawy odpowiedzialności za działanie niezgodne z przepisami prawa. Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanych zadań, a także na podstawie obserwacji postępów ucznia. Zajęcia powinny odbywać się w pracowni wspomagania komputerowego działalności zawodowej, wyposażoną w: tablicę interaktywną z oprogramowaniem, stanowiska komputerowe (jedno rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 18

19 stanowisko dla dwóch uczniów) z pakietem programów biurowych oraz drukarkami (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska). Środki dydaktyczne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności zawodowej i prawa pracy, a także urządzenia multimedialne, zestawy ćwiczeń. Zalecane metody dydaktyczne Dominująca metodą kształcenia powinna być tekstu przewodniego, która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących przepisów działalności zawodowej oraz metoda przypadków. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach maksymalnie osobowych. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji multimedialnej lub pokazu. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczną ( kolejność czynności i zgromadzona dokumentacja do za rejestrowania działalności gospodarczej), sposób prezentacji lub pokazu (układ, czytelność, czas). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: - dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, - dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 19

20 2. Język obcy w ortopedii 64 godziny 2.5. Terminy anatomiczne w języku obcym 2.6. Terminologia obcojęzyczna w ortopedii 2.7. Obcojęzyczne instrukcje obsługi, katalogi sprzętu ortopedycznego Komunikowanie się z obcojęzycznymi klientami i kontrahentami. 2.1 Terminy anatomiczne w języku obcym. Uszczegółowione efekty kształcenia Materiał kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: JOZ(1)1.Wskazywać i nazywać w języku obcym części ciała człowieka B Nazewnictwo części ciała człowieka w języku obcym. JOZ(1)2.Opisywać ogólną budowę ciała człowieka w języku obcym Nazwy poszczególnych kości człowieka w języku obcym. Nazwy mięśni człowieka w języku obcym. ozio m wym agań Kateg oria takso nomi czna JOZ(1)3.Nazywać w języku obcym kości człowieka B JOZ(1)4. Nazywać w języku obcym mięśnie człowieka B lanowane zadania Opisywanie ciała człowieka w języku obcym Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Na otrzymanej karcie pracy z ryciną ciała człowieka nazwij poszczególne jego części zaznaczone strzałką. Dokonaj oceny swojej pracy na KARIE SAMOOENY. Opisywanie układu szkieletowego w języku obcym. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Na otrzymanej karcie pracy z ryciną szkieletu człowieka nazwij poszczególne jego części zaznaczone strzałką. Dokonaj oceny swojej pracy na KARIE SAMOOENY. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni wspomagania komputerowego działalności zawodowej, wyposażonej w: tablicę interaktywną z oprogramowaniem, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z pakietem programów biurowych oraz drukarkami (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska) lub pracowni anatomicznej, wyposażonej w: modele i plansze anatomiczne, foliogramy, przeźrocza, filmy dydaktyczne dotyczące anatomii człowieka, atlasy anatomiczne. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 20

21 Jeżeli szkoła dysponuje pracownią językową zajęcia mogą się w niej odbywać, jeżeli jest wyposażona w stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z pakietem programów biurowych oraz drukarkami (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska), ryciny z ciałem człowieka, rycina z układem kostnym i mięśniowym człowieka, rzutnik multimedialny, modele i plansze anatomiczne, foliogramy, przeźrocza, filmy dydaktyczne dotyczące anatomii człowieka, atlasy anatomiczne w języku obcym. Środki dydaktyczne Słowniki polsko-obcojęzyczne, ryciny anatomiczne, filmy anatomiczne, atlasy anatomiczne, zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika ortopedy. W dziale tym powinny być kształtowane umiejętności stosowania nazewnictwa anatomicznego obcojęzycznego w sytuacji pracy zawodowej. Dział programowy Terminy anatomiczne w języku obcym wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń i konwersacji. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń, która zawiera opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz odpowiedzi ustnej. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia Terminologia obcojęzyczna w ortopedii Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: JOZ(1)5.posługiwać się językiem obcym w zakresie określania poziomów amputacji JOZ(1)6.posługiwać się słownictwem obcojęzycznym dotyczącym schorzeń układu kostnego i mięśniowego JOZ(1)7. stosować obcojęzyczne nazewnictwo przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych JOZ (3)analizować krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności technika ortopedy ozio m wym agań Kateg oria takso nomi czna Materiał kształcenia B Terminy z zakresu patologii w języku obcym. B B B Nazwy przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych w języku obcym zynności zawodowe technika ortopedy w języku obcym Komunikowanie się w języku obcym z wykorzystaniem terminologii obcojęzycznej w ortopedii. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 21

22 JOZ(3)2 interpretować krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności technika ortopedy JOZ(4)formułować krótkie wypowiedzi umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy technika ortopedy JOZ(4)formułować krótkie teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy technika ortopedy lanowane zadania Określanie poziomów amputacji w języku obcym na zamieszczonych rycinach. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Na otrzymanej karcie pracy z rycinami nazwij w języku obcym poziomy amputacji. Dokonaj oceny swojej pracy na KARIE SAMOOENY. Opracowanie krótkiej informacji o zawartości magazynu na podstawie otrzymanych rycin przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych wraz z ich ilością. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Wybór lidera, który podzieli grupę na pary oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne ryciny z przedmiotami ortopedycznymi i środkami pomocniczymi, dla których będzie opracowana informacja magazynowa. Każda para nazywa w języku obcym przedmioty ortopedyczne i środki pomocnicze umieszczone na rycinach, a następnie sporządza krótką informację. Na podstawie otrzymanych informacji lider wraz z całą grupą sporządza w języku obcym informację o zawartości magazynu w postaci prezentacji multimedialnej lub pokazu. Wykonaną pracę należy porównać z otrzymanym wzorcem i dokonać oceny prawidłowości wykonania zadania przez grupę. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni wspomagania komputerowego działalności zawodowej, wyposażonej w: tablicę interaktywną z oprogramowaniem, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z pakietem programów biurowych oraz drukarkami (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska) lub pracowni anatomicznej, wyposażonej w: modele i plansze anatomiczne, foliogramy, przeźrocza, filmy dydaktyczne dotyczące anatomii człowieka, atlasy anatomiczne. Jeżeli szkoła dysponuje pracownią językową zajęcia mogą się w niej odbywać, jeżeli jest wyposażona w stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z pakietem programów biurowych oraz drukarkami (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska), ryciny z ciałem człowieka, rycina z układem kostnym i mięśniowym człowieka, rzutnik multimedialny, modele i plansze anatomiczne, foliogramy, przeźrocza, filmy dydaktyczne dotyczące anatomii człowieka, atlasy anatomiczne w języku obcym. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, słowniki polsko-obcojęzyczne. zasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce towaroznawczej. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika ortopedy. W dziale powinny być kształtowane umiejętności korzystania ze słownictwa obcojęzycznego w realizacji zadań zawodowych technika ortopedy. Dział programowy Terminologia obcojęzyczna w ortopedii wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, która zawiera opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie lub w małych grupach. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 22

23 Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji multimedialnej lub pokazu. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczną ( kolejność czynności i zgromadzona dokumentacja do za rejestrowania działalności gospodarczej), sposób prezentacji lub pokazu (układ, czytelność, czas). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 2.3 Obcojęzyczne instrukcje obsługi, katalogi sprzętu ortopedycznego. Uszczegółowione efekty kształcenia Materiał kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: JOZ(1) 9.czytać ze zrozumieniem obcojęzyczne katalogi sprzętu ortopedycznego A - Tłumaczenie na język polski informacji obcojęzycznych dotyczących JOZ(1) 10.czytać ze zrozumieniem obcojęzyczne instrukcje obsługi sprzętu A sprzętu ortopedycznego ortopedycznego - Tłumaczenie na język polski obcojęzycznych instrukcji obsługi sprzętu JOZ (3)1 analizować krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych B ortopedycznego czynności technika ortopedy - Tłumaczenie na język polski informacji dotyczących ortopedii umieszczonych na obcojęzycznych stronach internetowych ozio m wym agań Kateg oria takso nomi czna JOZ(3)2 interpretować krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania B typowych czynności technika ortopedy JOZ(5)1 korzystać z obcojęzycznych katalogów sprzętu ortopedycznego JOZ(5)2 korzystać z obcojęzycznych stron internetowych dotyczących ortopedii lanowane zadania Tłumaczenie na język polski informacji umieszczonych w katalogu sprzętu ortopedycznego Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Wyszukaj i przetłumacz informacje dotyczące wózków inwalidzkich zamieszczone w otrzymanym katalogu sprzętu ortopedycznego. Dokonaj oceny swojej pracy na KARIE SAMOOENY, korzystając z wzorca odpowiedzi. Dobranie wózka inwalidzkiego dla przykładowych pacjentów rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 23

24 Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Wybór lidera, który podzieli grupę na pary oraz w drodze losowania przydzieli im określonego pacjenta (tzn. opis w języku obcym: pacjenta, jego potrzeb i oczekiwań w stosunku do wózka inwalidzkiego), dla których będzie dobierany wózek inwalidzki. Każda grupa otrzyma też opis katalogowy wózków inwalidzkich w języku obcym. Zadaniem każdej grupy jest dobranie wózka inwalidzkiego z katalogu dla danego pacjenta. W tym celu należy dokonać tłumaczenia i analizy potrzeb pacjenta, a także informacji dotyczących wózków inwalidzkich. Grupy mogą wymieniać się ze sobą informacjami (np. tłumaczeniami dotyczącymi poszczególnych wózków inwalidzkich), nie można zmieniać warunków zadania ( wymieniać pacjenta), wyniki pracy prezentowane są w formie prezentacji multimedialnej. Lider zbiera informacje od poszczególnych grup i przedstawia wyniki pracy w postaci prezentacji multimedialnej, a następnie porównuje je z otrzymanym wzorcem i dokonuje oceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni wspomagania komputerowego działalności zawodowej, wyposażonej w: tablicę interaktywną z oprogramowaniem, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z pakietem programów biurowych oraz drukarkami (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska) lub pracowni ortopedycznotechnicznej, wyposażonej w: modele, plansze, tablice i fotogramy anatomiczne, aparaty i sprzęt specjalistyczny do pomiarów antropometrycznych, tablice czynnościowej oceny i analizy chodu w protezach, przezrocza i filmy dydaktyczne niezbędne do realizacji procesu kształcenia, modele statyczne i dynamiczne przedmiotów ortopedycznych i sprzętu rehabilitacyjnego, katalogi przedmiotów ortopedycznych i sprzętu rehabilitacyjnego, normy dotyczące projektowania i wytwarzania przedmiotów ortopedycznych, plansze narzędzi i urządzeń, próbki materiałów stosowanych przy wytwarzaniu przedmiotów ortopedycznych, przykładowe rysunki wykonawcze, złożeniowe, zestawieniowe, montażowe, schematy, przykładowe instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, przybory do wykonywania i opracowywania projektu technicznego. Jeżeli szkoła dysponuje pracownią językową zajęcia mogą się w niej odbywać, jeżeli jest wyposażona w stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z pakietem programów biurowych oraz drukarkami (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska), ryciny z ciałem człowieka, rycina z układem kostnym i mięśniowym człowieka, rzutnik multimedialny, modele i plansze anatomiczne, foliogramy, przeźrocza, filmy dydaktyczne dotyczące anatomii człowieka, atlasy anatomiczne w języku obcym. Środki dydaktyczne Słowniki polsko-obcojęzyczne, zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce towaroznawczej. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika ortopedy. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji obcojęzycznych umieszczonych w katalogach sprzętu ortopedycznego, instrukcjach obsługi sprzętu ortopedycznego i na stronach internetowych. Dział programowy Obcojęzyczne instrukcje obsługi, katalogi sprzętu ortopedycznego wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, metoda tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz odpowiedzi ustnej. Sprawdzanie efektów kształcenia będzie także rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 24

25 przeprowadzone na podstawie prezentacji multimedialnej lub pokazu. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczną ( kolejność czynności i zgromadzona dokumentacja do za rejestrowania działalności gospodarczej), sposób prezentacji lub pokazu (układ, czytelność, czas). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 2.4 Komunikowanie się z obcojęzycznymi klientami i kontrahentami. Uszczegółowione efekty kształcenia Materiał kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: JOZ(1)8 posługiwać się językiem obcym w kontaktach z klientami i kontrahentami Komunikowanie się z klientami obcojęzycznymi zagranicznymi Komunikowanie się w języku obcym z kontrahentami JOZ (2)1 analizować wypowiedzi w języku obcym artykułowane powoli i wyraźnie zagranicznymi JOZ(2)2 interpretować wypowiedzi w języku obcym artykułowane powoli i Formułowanie tekstów pisemnych w języku obcym (reklama, wyraźnie informacja na stronę internetową, oferta katalogowa, zapytanie o JOZ(4)1 formułować krótkie wypowiedzi umożliwiające komunikowanie się w cenę itp.) środowisku pracy technika ortopedy JOZ(4)2 formułować krótkie teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy technika ortopedy JOZ(5)2 korzystać z obcojęzycznych stron internetowych dotyczących ortopedii B ozio m wym agań Kateg oria takso nomi czna lanowane zadania Reklama własnej firmy w języku obcym. Zadaniem grupy uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Wybór lidera, który podzieli grupę na pary oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne zadania. Zadaniem każdej grupy jest opracowanie na komputerze reklamy własnej firmy w języku obcym, a następnie zaprezentowanie jej na forum grupy (prezentacja multimedialna, plakat, ulotka reklamowa). Wykonaną pracę lider porównuje z otrzymanym wzorcem i dokonuje samooceny prawidłowości wykonania zadania. Zapytanie o cenę wybranego sprzętu ortopedycznego w języku obcym Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 25