życzą: Dyrekcja, Nauczyciele oraz Pracownicy Przedszkola

Transkrypt

1 Nr 11 (1)/2017

2 Zdrowych, Pogodnych Świąt Wielkanocnych, przepełnionych wiarą, nadzieją i miłością. Radosnego, wiosennego nastroju, serdecznych spotkań w gronie rodziny i wśród przyjaciół oraz wesołego "Alleluja" życzą: Dyrekcja, Nauczyciele oraz Pracownicy Przedszkola

3 Podsumowanie akcji Pełna miska dla schroniska W dniach od r. do r. w naszym przedszkolu trwała zbiórka rzeczy dla Schroniska dla Zwierząt w Płocku. Dzieci wraz z rodzicami wykazali się ogromnym sercem przekazując liczne podarunki w postaci karmy, koców, obroży, smyczy czy ciepłych posłań. Wszystkim zaangażowanym osobom serdecznie dziękujemy!

4 Dzień Babci i Dziadka Dzień Babci i Dziadka jest emocjonującym, pełnym wzruszeń wydarzeniem. Tak było również i w tym roku. 20 stycznia 2017r. dzieci swoimi występami wywołały wielką radość i uśmiech na ustach wszystkich babć i dziadków. Był śpiew, taniec, wiersze i pełne humoru inscenizacje. Dziadkowie otrzymali pamiątkowe medale. Do tańca akompaniował dzieciom p. Jan Siedlecki - dziadek jednego z naszych przedszkolaków. Ten wyjątkowy i jedyny w swoim rodzaju dzień pozostanie na długo w naszych sercach...

5 Finał konkursu gminnego pt.: Zimowy Bałwanek Na przełomie stycznia i lutego nasze Przedszkole zorganizowało Gminny Konkurs Plastyczny pt.: Zimowy Bałwanek. Prace napływały licznie z wszystkich okolicznych przedszkoli. Każdy bałwanek był wyjątkowy i stworzony bardzo różnorodną techniką. Ocenianie odbyło się w dwóch kategoriach: forma płaska i forma przestrzenna. 3-4 latki Oto wyniki naszego konkursu: Forma płaska: I miejsce - Julia Linga - oddział przedszkolny w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Starej Białej. II miejsce - Tomasz Kowalewski - oddział przedszkolny w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Starej Białej. III miejsce - Tomasz Kopczyński - Przedszkole w Nowych Proboszczewicach. Wyróżnienia: Krzysztof Szpiek- oddział przedszkolny w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Starej Białej. Oliwia Książkowska - oddział przedszkolny w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Starej Białej.

6 5-6 latki I miejsce - Alan Kuś - oddział przedszkolny w Szkole Podstawowej im. W. Reymonta w Maszewie Dużym. II miejsce - Michalina Cybulska - Przedszkole Samorządowe w Brudzeniu Dużym. III miejsce - Adam Bońkowski - oddział przedszkolny w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Starej Białej. Wyróżnienia: Adam Kujawa - Samorządowe Przedszkole im. Kornela Makuszyńskiego w Wyszynie. Ola Michalska - Przedszkole Samorządowe w Brudzeniu Dużym. Zofia Różycka - Przedszkole Samorządowe w Brudzeniu Dużym. Nadia Marciniak - oddział przedszkolny w Szkole Podstawowej im. W. Reymonta w Maszewie Dużym. 3-4 latki Prace przestrzenne: I miejsce - Sebastian Lewandowski - Samorządowe Przedszkole im. Kornela Makuszyńskiego w Wyszynie. II miejsce - Krzysztof Adamski - Samorządowe Przedszkole im. Kornela Makuszyńskiego w Wyszynie. III miejsce - Gabriel Dobrowolski - Samorządowe Przedszkole im. Kornela Makuszyńskiego w Wyszynie.

7 Wyróżnienia: Maja Krzemińska - Samorządowe Przedszkole im. Kornela Makuszyńskiego w Wyszynie. Szymon Klimkiewicz - Samorządowe Przedszkole im. Kornela Makuszyńskiego w Wyszynie. Kacper Klimkiewicz - Samorządowe Przedszkole im. Kornela Makuszyńskiego w Wyszynie. 5-6 latki I miejsce - Natalia Chęcińska - Przedszkole w Nowych Proboszczewicach. II miejsce - Hubert Walerowicz - Samorządowe Przedszkole im. Kornela Makuszyńskiego w Wyszynie. III miejsce - Emilia Bartnicka - Przedszkole w Nowych Proboszczewicach. Wyróżnienia: Adrianna Wysocka - Przedszkole w Nowych Proboszczewicach. Amelia Baranowska - Samorządowe Przedszkole im. Kornela Makuszyńskiego w Wyszynie. Wszystkim uczestnikom serdecznie gratulujemy i dziękujemy za udział w konkursie.

8 W karnawale same bale Bal karnawałowy to dzień niezwykły, długo wyczekiwany przez wszystkich. Jest atrakcją lubianą przez dzieci, dostarczającą im wielu przeżyć i radości. To wspaniała okazja do wspólnej zabawy i integracji całej społeczności szkolno - przedszkolnej. W tych dniach już od rana zarówno w przedszkolu, jak i w szkole pojawiały się kolorowe postacie. Dzieci przebrane były za bohaterów znanych bajek: wróżki, królewny, rycerzy, piratów, policjantów i inne. Bal umożliwił dzieciom i wychowawcom spędzenie czasu w miłej atmosferze. Wspólna zabawa przyniosła naszym wychowankom wiele radości. Dziękujemy wszystkim Rodzicom za przygotowanie pięknych balowych strojów oraz Radzie Rodziców Przedszkola za ufundowanie przedszkolakom miłych upominków na zakończenie balu.

9 Pierwszy Dzień Wiosny w Przedszkolu We wtorek 21 marca dzieci z naszego przedszkola świętowały Pierwszy Dzień Wiosny. Z tej okazji każda grupa zaśpiewała wiosenną piosenkę. Dzieci w kolorowych strojach prezentowały się wspaniale, a ich głośne śpiewy zostały nagrodzone gromkimi brawami oraz zabawkami, które świetnie przydadzą się do wiosennych zabaw na świeżym powietrzu.

10 Baw się czytaniem - czytaj z LEGO W marcu dzieci z grupy Biedronki oraz Motylki uczestniczyły w warsztatach czytlniczych z kolckami LEGO, który odbyły się w Bibliotece Pedagogicznej w Płocku. Praca z utworem literackim połączona z kolckami LEGO jest nowatroskim pomysłem mającym na celu rozbudzenie zainteresowania czytelnictwem wśród dzieci. Dzieci wykazały się wspaniałymi pomysłami oraz twórczym myśleniem, a zabawa klockami LEGO sprawiła wszystkim wiele readości.

11 Mały Miś w Świecie Wielkiej Literatury W roku szkolnym 2016/2017 dzieci z grupy Biedronki uczestniczyły w projekcie Mały Miś w świecie wielkiej literatury. Jest to ogólnopolski projekt, którego celem jest rozwijanie czytelnictwa oraz współpracy między przedszkolami. W ramach projektu nauczyciel grupy przygotował misia Tośka, który ruszył w podróż po przedszkolach biorących udział w projekcie. W czasie podróży naszego misia do naszej grupy przybywały przesyłki z misiami z innych przedszkoli. Bardzo ważnym elementem pobytu misia w grupie był czas, kiedy dzieci wybierały książeczkę i z pomocą nauczyciela czytały ją misiowi.

12 Kredkowe warsztaty Przedszkolaków w Zakątku Odkrywców 28 lutego 2017 r. dzieci 5 - letnie z grupy Żabki oraz Jeżyki wzięły udział w warsztatach dziecięcej kreatywności w Zakątku Odkrywców. Dzieci miały możliwość stworzenia własnych niepowtarzalnych kredek.

13 Dzień Kobiet 8 marca to szczególny dzień w kalendarzu - to Dzień Kobiet. Z tej okazji chłopcy z naszego Przedszkola przygotowali dla swoich koleżanek i cioć wspaniałe prezenty. Były piękne życzenia, uściski oraz gromkie Sto lat. Na dziewczęcych buziach uśmiech gościł przez cały dzień. Dziewczynki odwdzięczyły się swoim kolegom i również wręczyły im drobne upominki. Wszystkie kobietki (te małe i duże) dziękują chłopcom za piękne życzenia oraz Rodzicom za wspaniałe upominki.

14 Grupa Pszczółki : w lutym urodziny obchodził Igor, a w marcu Nikodem. Grupa Biedronki : w lutym urodziny obchodziła Natalka, w marcu Pola. Grupa Motylki : w styczniu urodziny obchodził Kacper, w lutym Sebastian, w marcu Maja i Kamila, Dawid, Paweł i Zosia. Grupa Jeżyki : w styczniu urodziny obchodził Wiktor i Zuzia, w marcu Mateusz, Adaś i Zuzia Grupa Ekoludki : w styczniu urodziny obchodzili: Krysia i Leszek.

15 Ciekawostki o Kornelu Makuszyńskim za napisane złośliwego wierszyka o swoim nauczycielu - księdzu został wyrzucony w I klasie gimnazjum w Stryju; za pojedynek na pistolety o ukochaną został wyrzucony w II klasie gimnazjum w Przemyślu; gdy miał 14 lat po raz pierwszy zobaczył Henryka Sienkiewicza (napisał wtedy na jego cześć wiersz, który został wydrukowany w gazetce dla młodzieży szkolnej); młody Kornel Makuszyński często nie jadł, by móc kupić bilety do teatru (na jedno z przedstawień poszedł aż 34 razy); książki naszego patrona dzieci mogą czytać m.in. po rosyjsku, czesku, angielsku, francusku, węgiersku, hebrajsku, litewsku; miał dwie żony; pisarz zbierał pieniądze i kupował biednym, dobrze uczącym się dzieciom narty; na jego pogrzebie było mnóstwo dzieci, które przyniosły białe róże.

16 Pokoloruj obrazek

17 Dobre rady na wiosenne wypady

18

19

20 Wiosenne zabawy na dworze Butelkowy tor przeszkód Do zabawy potrzebne będą butelki z wodą oraz wstążka - butelki należy ustawić w dowolny sposób i związać wstążką tak, aby powstał tor przeszkód. Zabawę można prowadzić na wiele sposóbów - przechodić lub przeskakiwać nad wstążkami, pokonywać tor przeszkód marszem, bawić się w ganianego, lub spróbować bezbłędnie pokonać tor (butelki się przewracają, gdy zachaczy się nogą o wstążkę). Podchody Zabawa ta zamieni rodzinny spacer w niezwykłą przygodę. Jeden z rodziców idzie przodem i zostawia za sobą ślady (np. kolorowe wstążeczki na gałązkach, znaki narysowane kredą lub zrobione z patyków). Dodatkowo możne umieścić kartki z zadanimai do wykonania. Na końcu można ukryć skrzynię ze skarbami, która będzie wspaniałą nagrodą za udział w zabawie, a zamieni podchody w szukanie ukrytego skarbu. Gdy w spacerze bierze udział jeden rodzic może wcześniej przgotować wskazówki oraz ukryć skarb, by później szukać go razem z dzieckiem. Zabawy z piłką Zabawy z piłką uwielbiają wszystkie dzieci - rozegranie meczu, rzucanie do celu, gra w zbijaka, trafianie do kosza, piłkarski slalom - możliwości jest wiele, a spędzanie czasu na świeżym powietrzu jest korzystne zarówno dla dzieci jak i dla rodziców.

21 Dylematy mamy i taty Co z tą głoską r? Wady artykulacyjne występują u 20-30% populacji dzieci rozpoczynających naukę szkolną. Profilaktyka logopedyczna, czyli stosowanie różnego rodzaju środków zapobiegających powstawaniu wszelkich zaburzeń w rozwoju mowy, w tym także zaburzeń artykulacyjnych, we wczesnym dzieciństwie pozostaje głównie w gestii rodziców, gdyż jest to najbliższe środowisko dziecka. A ono ma największy wpływ na jego rozwój. Działanie logopedy musi być wspierane wysiłkami rodziców, gdyż bez tego nie będzie można mówić o powodzeniu terapii. Opis artykulacji głoski r Artykulacja to zespół ruchów i pozycji zajmowanych przez narządy mowy podczas wytwarzania głoski. Głoska r jest najtrudniejsza do wymówienia, głównie ze względu na występującą w jej artykulacji wibrację koniuszka języka. Wibracja koniuszka języka polega na dwu-, trzykrotnym bardzo szybkim i delikatnym dotknięciu czubkiem języka do wałka dziąsłowego za górnymi zębami. Aby można było wykonać wibrację, niezbędna jest duża elastyczność języka, szybkość i precyzja ruchów.

22 R jest głoską przedniojęzykowo-dziąsłową. Najczęściej zastępowana jest głoską łatwiejszą do wymówienia, czyli l lub j. Jeżeli brak głoski lub zastępstwa występują przed piątym rokiem życia, nie należy się tym martwić. Jeżeli zjawisko to utrzymuje się po piątym roku życia, należy mówić o opóźnionym fonetycznym rozwoju mowy. Nieprawidłowe realizacje głoski r należą do jednych z najczęściej spotykanych u dzieci wad artykulacyjnych. Wady te określane są jako rotacyzm lub reranie. W jakim wieku dziecko powinno poprawnie artykułować głoskę r Kształtowanie mowy w aspekcie fonetycznym powinno być zakończone jeszcze przed podjęciem nauki szkolnej i to na tyle wcześnie, by mowa mogła się utrwalić, czyli około piątego roku życia. Dzieci rozwijają się jednak w swoim indywidualnym tempie i rytmie. Jeżeli dziecko przechodziło przez jakiś czas opóźniony rozwój mowy, to moment ten może zostać przesunięty. Należy pamiętać, że rodzice mogą pomóc swoim dzieciom wyrównać te czasowe różnice, pokazując im proste usprawniające czubek języka ćwiczenia, o których będzie mowa później. Rozwój głosek przebiega w kilku etapach. Pamiętajmy, że mowa nie jest umiejętnością, z którą dziecko przychodzi na świat. Rodzi się jedynie z predyspozycją do nauczenia się mowy. Warunkiem koniecznym do wykorzystania tej predyspozycji jest prawidłowy słuch fizjologiczny oraz wzorce, które może naśladować.

23 Dziecko czerpie je z najbliższego otoczenia. Wielokrotne powtarzanie (głównie przez matkę) nazw przedmiotów codziennego użytku oraz czynności sprawia, że w mózgu dziecka powstają ślady słuchowe, zwane wzorcami słuchowymi. Aby w mózgu dziecka utrwalił się stereotyp słuchowy, musi ono usłyszeć dany wyraz aż 60 razy. Stopień rozwoju mowy zależy od wielu czynników, głównie wpływów środowiskowych, kultury pedagogicznej rodziców oraz psychofizycznego rozwoju dziecka. Pamiętajmy, że należy dbać o ruch fizyczny dziecka, gdyż mowa idzie w parze właśnie z rozwojem ruchowym dziecka. Wychodźmy więc jak najczęściej na spacery, niech dzieci bawią się na świeżym powietrzu, korzystając z placów zabaw. Co dalej, jeżeli dziecko nauczy się już mówić głoskę r Należy pamiętać o zjawisku, które nazywane jest hiperpoprawnością wymawianiową. Może ona objawiać się tym, że artykulacja może być przesadnie poprawna, z przedłużoną wibracją, zazwyczaj jako chwilowe, najczęściej przemijające zjawisko powstawania nowo nauczonej głoski r (np. zamiast latarka dziecko mówi ratarka). Dziecko może zastępować głoskę l nowo nauczoną głoską r, ale nie należy się tym martwić. Musi się ono po prostu nacieszyć nowym dźwiękiem. Przy sprawnym słuchu i właściwych wzorcach wymowa dziecka powinna szybko powrócić do normy.

24 Ćwiczenia języka: Unoszenie szerokiego języka na górną wargę. Unoszenie szerokiego języka na górne zęby, na boki. Wiewiórka - liczenie zębów tak jak skacze wiewiórka po drzewach (najpierw od zewnętrznej strony [góra], potem od wewnętrznej strony [dół]). Sklejanie pierogów - nagryzanie brzegów języka zębami (masaż) i rozciąganie języka. Wyżymaczka - przeciskanie języka przez maksymalnie zbliżone do siebie zęby. Żucie języka Ostrzałka - ostrzenie czubka języka o górne zęby, przy szeroko otwartych ustach. Łopatka - wysuwanie szerokiego języka z buzi bez dotykania zębów. Konik - kląskanie czubkiem języka o podniebienie twarde (zmiana układu warg jak przy głosce u i ). Zaczarowane miejsce - odklejanie czubkiem języka z przedniej części podniebienia twardego chrupki, opłatka, czekolady, kropli miodu itp. Wsuwanie języka między wprawione w drgania wargi. Przytrzymywanie czubkiem języka, ssanie cukierka pudrowego lub naśladowanie tej czynności. Zdmuchiwanie skrawka papieru umieszczonego na czubku języka. Młotek - szybkie wypowiadanie głoski l, dotykając czubkiem języka o górny wałek dziąsłowy.

25 Ćwiczenia warg: Naśladowanie odgłosów z otoczenia: brrr, brrr (zimno), brum, brum (ruszający motocykl), prrr, prrr (parskanie konia). Energiczne pionowe poruszanie warg bokiem palca wskazującego. Ćwiczenia nie powinny trwać dłużej niż 5 min. dziennie. Powtarzanie głosek i sylab: tttttttt, ddddddddd (najpierw wolno, potem szybko), la, la, la, lo, lo, lo, le, le, le, lu, lu, lu, ly, ly, ly. Wypowiadanie zbitki sylabowej lalolule - najpierw wolno, potem coraz szybciej. Chiński język wypowiadanie zbitek sylabowych szybko i kilkakrotnie: nalapatada, nolopotodo, nelepetede, nuluputudu, nylypytydy. Traktor - wielokrotne, coraz szybsze wypowiadanie zbitki bd, a następnie sylab: bda, bdo, bde, bdu, bdy, pta, pto, pte, ptu, pty, bda - pta, bdo - pto, bde - pte, bdu - ptu, bdy - pty. Suszarka mocne dmuchanie na czubek języka uniesiony do wałka dziąsłowego, aż do pojawienia się tr. Autorka artykułu: Kamila Kwiecień, Bliżej Przedszkola, nr /2016 Numer 11 (1)/2017 Wieści z naszego przedszkola opracowały: Dominika Jakubowska Anna Synowicz Justyna Wojciechowska