Marek Bernacki Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej O początkach i perspektywach miłoszologii
|
|
- Teodor Krajewski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Marek Bernacki Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej mbernacki@ath.bielsko.pl O początkach i perspektywach miłoszologii Świat i Słowo filologia nauki społeczne filozofia teologia 2(25)/2015 Studia i szkice W 1985 roku nakładem krakowskiego Wydawnictwa Literackiego ukazał się tom Poznawanie Miłosza. Studia i szkice o twórczości poety pod redakcją naukową Jerzego Kwiatkowskiego 1. Z perspektywy czasu można powiedzieć, że publikacja ta zapoczątkowała oficjalny rozwój krajowej miłoszologii 2. Warto przypomnieć, że począwszy od 1 lutego 1951 roku, kiedy Czesław Miłosz wystąpił o azyl polityczny we Francji, zrywając z peerelowskim establishmentem, jego dzieła (nawet wydany w 1945 r. w Czytelniku tom Ocalenie!) bardzo szybko zniknęły z półek księgarskich i bibliotek, zaś nazwisko autora, nawet jako tłumacza dzieł anglo- czy francuskojęzycznych, ponad trzydzieści lat objęte było surowym zapisem cenzury 3. Innymi słowy, z woli komunistycznej władzy Miłosz jako pisarz miał być wymazany 1 Poznawanie Miłosza. Studia i szkice o twórczości poety, red. J. Kwiatkowski, Kraków Wrocław Dobrze pamiętam dzień, w którym ustawiłem się w długiej kolejce przed księgarnią Ministerstwa Obrony Naukowej (sic!) przy ul. Brackiej, znajdującej się niegdyś vis a vis dzisiejszej restauracji Guliwer, w której lubił przesiadywać w latach 90. ub. stulecia Noblista, aby nabyć tę unikatową pozycję. Kolejka do księgarni po książkę naukową! rzecz zupełnie niezrozumiała dla współczesnego studenta! Ale dla przedstawicieli mojego pokolenia oficjalne wydanie w połowie lat 80. książki poświęconej twórczości Miłosza, bez ingerencji cenzury, było naprawdę niezwykłym wydarzeniem! 2 Oczywiście pierwsze teksty naukowe o Miłoszu autorstwa m.in. Jana Błońskiego, Krzysztofa Dybciaka, Aleksandra Fiuta czy Zofii Zarębianki powstawały wcześniej, ale były rozproszone w czasopismach, najczęściej wydawanych w tzw. drugim obiegu. O początkach miłoszologii jako subspecjalizacji w ramach specjalizacji historycznoliterackiej ciekawie pisze Jarosław Ławski w szkicu Miłoszologia (zob. tegoż, Miłosz kroniki istnienia. Sylwy, Białystok 2014, s ). 3 Według świadectwa Marka Skwarnickiego: Wśród tych ruin polskiej książki znalazłem pryzmę wycofanych w 1952 roku z bibliotek szkolnych i publicznych tomów Ocalenia Czesława Miłosza, uznanego za zdrajcę ludowej
2 16 Marek Bernacki z pamięci rodaków mieszkających nad Wisłą 4. O paradoksie obecnej nieobecności najwybitniejszego polskiego poety XX wieku w zbiorowej świadomości czytelników tak pisał Jerzy Kwiatkowski: Przez wiele lat była to na oficjalnie obowiązujących mapach polskiej literatury biała plama, zaopatrzona [ ] w napis, nie tyle ubi leones, ile ubi leo. Kraina ta, istotnie, nie znana uczestnikom orbisowskich wycieczek i oficjalnych delegacji, stanowiła jednak przedmiot zainteresowania wielu indywidualnych podróżników. Przedmiot zainteresowania i cel pielgrzymek. [ ] Istniało liczne grono jej miłośników, nieformalne stowarzyszenie, którego reprezentanci nie najgorzej byli zorientowani w jej geografii, w pięknie i różnorodności jej pejzaży [ ] Wiedza ta była jednak przez wiele lat kameralna, poza nielicznymi wyjątkami niejawna i z natury rzeczy cząstkowa 5. Sytuację zmieniło przyznanie autorowi Ziemi Ulro literackiej Nagrody Nobla w 1980 roku 6, które wymusiło niejako na władzach PRL oficjalne wydania wybranych dzieł Miłosza. Jak zauważył Jarosław Ławski: W latach 80. okazało się nagle, iż jest w Polsce polski poeta na skalę światową, którego nikt nie zna, czytać chcą wszyscy, a dobrze znają i rozumieją nieliczni 7. Jednak wprowadzony 13 grudnia 1981 r. stan wojenny de facto przedłużył nakaz ostracyzmu wobec osoby i dzieła Noblisty. Przełomem stał się dopiero rok 1989, kiedy to po wygranych przez opozycję demokratyczną czerwcowych wyborach do parlamentu, autor Traktatu moralnego zaczął regularnie odwiedzać Polskę, a dwa lata później odbył swoją pierwszą po pięćdziesięciu dwu latach sentymentalną podróż do rodzinnej Litwy 8. Można ojczyzny i burżuazyjnego wroga po jego decyzji pozostania na emigracji. Ukradłem tę książkę i do tej pory czuję się z tego czynu rozgrzeszony (cyt. za: M. Skwarnicki Mój Miłosz, Kraków 2004, s. 18). 4 Inaczej sytuacja wyglądała, jeśli chodzi o obecność i recepcję bieżącej twórczości Czesława Miłosza za granicą. Od chwili pozostania na emigracji w lutym 1951 roku aż do początku lat 90. XX wieku Miłosz regularnie publikował na łamach paryskiej Kultury Jerzego Giedroycia, sporadycznie także zamieszczał swoje teksty w innych periodykach emigracyjnych, do których miała dostęp polska emigracja rozsiana na wszystkich kontynentach (zob. Czesław Miłosz w wydawnictwach Instytutu Literackiego w Paryżu. Bibliografia, pod kierunkiem Jadwigi Czachowskiej, opracował Adam Szendlak, Warszawa 2007). 5 J. Kwiatkowski, Miejsce Miłosza w poezji polskiej, [w:] Poznawanie Miłosza, dz. cyt., s Poprzedzony prezentacją twórczości poety w monograficznym numerze amerykańskiego pisma World Literature Today [lato 1978] i przyznaniem mu prestiżowej The Neustadt International Prize for Literature [wiosna 1978]). 7 J. Ławski, Miłoszologia dz. cyt., s Ta niezwykła podróż stała się tematem cyklu wierszy pt. Litwa, po pięćdziesięciu dwóch latach, który znalazł się w tomie Na brzegu rzeki (Kraków 1993).
3 O początkach i perspektywach miłoszologii 17 powiedzieć, że na przełomie lat 80. i 90. ub. stulecia twórczość Miłosza po czterdziestu latach banicji już na stałe została włączona do krwioobiegu życia literackiego w Polsce, choć z różnych powodów nie oznaczało to triumfalnego powrotu poety pod polskie strzechy Od momentu ukazania się pionierskiego tomu Poznawanie Miłosza wiele się wydarzyło w krajowej oraz zagranicznej recepcji dzieła Noblisty. W 2009 roku ukazało się monumentalne kompendium bibliograficzne Czesław Miłosz Bibliografia druków zwartych, przygotowana przez Agnieszkę Kosińską pod kierunkiem prof. Jadwigi Czachowskiej, przy współpracy Jacka Błacha i Kamila Kasperka. Jest to, jak do tej pory, najpełniejsze opracowanie zawierające wszystkie wydania książek pisarza od debiutu do 2008 roku (włącznie), w tym: pierwsze wydania, następne, drugoobiegowe oraz tłumaczenia na języki obce (ponad trzydzieści), a także opracowania. Znaczny przyrost tych ostatnich miał miejsce w Roku Miłosza (2011). To wtedy ukazała się m.in. monumentalna książka Andrzeja Franaszka Miłosz. Biografia. Prawdziwy wysyp ważnych opracowań obejmujących zarówno prace zbiorowe w formie książek naukowych, jak i monograficzne numery tematyczne najważniejszych krajowych czasopism naukowych, miał miejsce także w 2014 roku, w dziesiątą rocznicę śmierci Poety. Książka Poznawanie Miłosza łącznie z Notą redakcyjną sygnowaną inicjałem Jerzego Kwiatkowskiego, indeksem osób, indeksem utworów Czesława Miłosza i spisem treści liczy łącznie ok. 600 stron. W tomie opublikowano dwadzieścia siedem tekstów naukowych obejmujących artykuły, szkice krytycznoliterackie oraz interpretacje poszczególnych utworów Noblisty. Jak wyjaśniał redaktor tomu Jerzy Kwiatkowski: Kilka tekstów zostało napisanych specjalnie dla tej książki, kilka pochodzi z sesji naukowej poświęconej poecie, a zorganizowanej przez Instytut Badań Literackich Polskiej Akademii Nauk w dniach grudnia 1980 roku 9. W wymienionej grupie tekstów, co symptomatyczne, znalazły się aż trzy autorstwa Jana Błońskiego, po dwa Kazimierza Wyki, Jerzego Kwiatkowskiego, Ireny Sławińskiej i Aleksandra Fiuta. Autorami pozostałych tekstów byli: Ryszard Matuszewski, Andrzej Kijowski, Krzysztof Dybciak, Jan Prokop, Tomasz Burek, Janusz Kryszak, Marek Zaleski, Wiesław Paweł Szymański, Anna Łebkowska, Marian Stala, Stanisław Barańczak, Zdzisław Łapiński, Stanisław Balbus, Andrzej Werner i Marta Wyka. Już sam przegląd nazwisk pokazuje, że w okresie przymusowej banicji Miło- 9 J. Kwiatkowski, Nota redakcyjna, [w:] Poznawanie Miłosza, dz. cyt., s. 565.
4 18 Marek Bernacki sza jego twórczością zajmowali się najznamienitsi polscy literaturoznawcy z różnych ośrodków akademickich. Kilku z nich w ciągu następnych dekad stało się niekwestionowanymi autorytetami w zakresie miłoszoznawstwa. Mowa tu przede wszystkim o Janie Błońskim, autorze monografii Miłosz jak świat 10, oraz jego uczniach i najzdolniejszych następcach: Aleksandrze Fiucie, Marku Zaleskim czy Marianie Stali. Trzej wymienieni badacze poświęcili dziełu autora Traktatu moralnego wiele ważnych prac naukowych, których nie mogą pominąć badacze młodszej generacji. Innymi słowy, Wyka, Błoński, Kwiatkowski, Fiut, Zaleski i Stala stali się, by sparafrazować Michała Pawła Markowskiego, naczelnymi logotetami krajowej miłoszologii ustawili bowiem na wiele lat sposób odczytywania i mówienia o dziele Noblisty 11. Dzięki swoim tekstom wychowali ponadto grono badaczy młodszej generacji, takich jak Andrzej Franaszek, Łukasz Tischner, Zbigniew Kaźmierczak, Mirosław Dzień czy Marek Bernacki 12. W tomie Poznawanie Miłosza dwie podstawowe kwestie zaważyły nad recepcją dzieła autora Trzech zim. Po pierwsze, w świetle pierwszych krytycznoliterackich rozpoznań twórczość Miłosza jawi się jako zjawisko jedyne w swoim rodzaju, niepowtarzalne i nie zawaham się użyć tego słowa genialne. Kazimierz Wyka, towarzyszący narodzinom odrębnego stylu poezji Miłosza krystalizującego się w latach (między ukazaniem się debiutanckiego tomu Poemat o czasie zastygłym a wydaniem zbioru wierszy Trzy zimy, który utorował wileńskiemu żagaryście drogę do literackiej sławy), tak kończył tekst Płomień i marmur napisany w 1937 roku: Gdzieś tutaj, w splątaniu trudnych do intelektualnego ujęcia związków, które łączą Miłosza i Łobodowskiego, narasta przyszłość tej liryki obecnej, która nie da się wytłumaczyć ani duchem Skamandra, ani duchem awan- 10 W zakończeniu tej książki Jan Błoński stawia paradoksalną tezę, iż Miłosz, choć fizycznie nieobecny przez niespełna czterdzieści lat wśród czytelników w Polsce, był przecież stale obecny jako najważniejszy punkt odniesienia dla polskich poetów: Czesław Miłosz znalazł się znowu wśród nas, w Polsce i w Krakowie. Ale czy kiedykolwiek nas opuścił? [ ] W istocie zatem Miłosz był i jest z nami zawsze. I tylko żal, że nie wszyscy o tym wiedzieli. Że nie wszyscy mogliśmy wiedzieć (cyt. za: J. Błoński, Miłosz jak świat, Kraków 1998, s. 222, Terminu logoteci w odniesieniu do Leśmiana, Schulza i Witkacego użył Michał Paweł Markowski w książce Polska literatura nowoczesna Leśmian, Schulz, Witkacy, Kraków 2008, s. 7 przyp. M.B. 12 O centrum i peryferiach badań poświęconych dziełu autora Traktatu poetyckiego tak pisze Piotr Karwowski: Miłoszologia ma też swój kanoniczny rdzeń i da się go zrekonstruować w odniesieniu do najważniejszych figur noblisty. Ma też swoje uznane marginesy, które niepostrzeżenie współorganizują wnętrze kanonu (cyt. za: P. Karwowski, Czytanie Miłosza. O trzech postaciach ideologii estetycznej, Warszawa 2014, s. 43). Karwowski do głównego nurtu miłoszologii zalicza stanowiska badawcze Aleksandra Fiuta, Jana Błońskiego, Ryszarda Nycza, Krzysztofa Dybciaka, Joanny Zach, Magdaleny Lubelskiej, Mariana Stali, Zofii Zarębianki, Elżbiety Kiślak, Seamusa Heaneya, Tomasza Burka, Teresy Walas i Tomasza Bilczewskiego (tamże, s. 47).
5 O początkach i perspektywach miłoszologii 19 gardy w jej wszelkich odmianach. Czym będzie ta liryka? Pytajnik otwarty ku przyszłości 13. Dziewięć lat później ten sam badacz, bogatszy o lekturę okupacyjnych wierszy Czesława Miłosza opublikowanych w pierwszym powojennym tomie polskiej poezji Ocalenie (1945), dostrzegając ewolucję Miłoszowskiej poetyki, wypowiedział słowa, które urosły do rangi samospełniającej się przepowiedni: Nadal reprezentacyjny, lecz jako artysta bardziej samotny niż przed wojną. Wyrósł nad głowy swoich rówieśników i rywali poetyckich. Stoi przed nim trud, już nie tylko na miarę jego pokolenia, któremu dotąd sprostał jako artysta, łamał się i walczył jako człowiek ustalający swoje miejsce w rzeczywistości. Trud na miarę poezji, która nie przemija, gdy przeminą jej czasy 14. Nobilitacji Miłosza dokonał trzydzieści pięć lat później Andrzej Kijowski w szkicu Tematy Miłosza, potwierdzając tym samym, że prorocze słowa Wyki wypowiedziane tuż po zakończeniu drugiej wojny światowej spełniły się. W opinii Kijowskiego Miłosz zasłużył na miano żyjącego klasyka polskiej poezji XX wieku, stał się pisarzem formatu Jana Kochanowskiego i Adama Mickiewicza, koniecznym punktem odniesienia dla wszystkich tych, którzy trudzą się w gospodarstwie polskiej literatury: Miłosz to świadomość wybrania; to poczucie rangi poezji; to oznaczenie miejsca narodu w planie historii i w planie zbawienia; to zbliżenie do siebie płaszczyzny historycznej i płaszczyzny zbawczej; to dążenie do centralnego punktu ludzkiej świadomości; to świadomość jego nieoznaczenia i niewyrażalności; to metaliteratura, tzn. słowo, które nie komunikuje, lecz oczyszcza 15. Po drugie, Miłosz rozpoznany zostaje jako poeta totalny, zagarniający swoim poetyckim dyskursem niemal wszystkie dostępne obszary ludzkiego doświadczenia i rejestry literackiej mowy. A zarazem poeta rozdarty, którego twórczość (potwierdzona życiem) nie może być postrzegana inaczej jak pisarstwo karmiące się wewnętrznymi sprzecznościami, oparte na manichejskiej zasadzie coincedentia oppositorum Tę dysproporcję między ogrodami lunatycznymi i ogrodami pasterskimi dostrzegł jako pierwszy Kazimierz Wyka, a podtrzymywał Jerzy Kwiatkowski. Porównując Miłosza do chrześcijańskiego moralisty na wzór Norwida, krytyk ten zwracał uwagę na Miłoszowską pokusę poezji totalnej: ten, który wszystko wi- 13 K. Wyka, Płomień i marmur, [w:] Poznawanie Miłosza, dz. cyt., s K. Wyka, Ogrody lunatyczne i ogrody pasterskie, [w:] Poznawanie Miłosza, dz. cyt., s A. Kijowski, Tematy Miłosza, [w:] Poznawanie Miłosza, dz. cyt., s. 173.
6 20 Marek Bernacki dzi razem, całościowo, sub specie historii jako długiego trwania i cywilizacji jako cywilizacji całej planety 16. Z kolei Jan Błoński, opisując zjawisko poetyckiej epifanii w kontekście stosowanej przez autora Nieobjętej ziemi postulowanej formy bardziej pojemnej, zauważał: Miłosz wypowiada się stale ustami sobowtórów, partnerów i przeciwników [ ] Poeta unika jak może jednoznaczności. Zapewne sam czuje się wielokrotny, rozmnożony; dopiero w dziesiątkach odbić chwyta prawdę własnego przeznaczenia. Tej poezji nie można przyszpilić, jawi się czytelnikom w ciągłym widmie przekształceń 17 Jan Prokop, w szkicu Antynomie Miłosza, upatrywał źródła tychże w klasycznym idealizmie platońskim i opozycji powszechne poszczególne 18. Także Aleksander Fiut, który jako jeden z pierwszych podkreślał rangę tematyki eschatologicznej w wierszach autora Ziemi Ulro, zwracał uwagę na proteuszowy charakter Miłoszowskiej poezji, przekonując zarazem, że Miłosz nad owymi ontologicznymi zmiennościami bytu pragnie zapanować: Dlatego chyba głównym problemem całej poezji Miłosza jest filozoficzne i artystyczne poskramianie zmienności. Dostrzeganej nie tylko na powierzchni zjawisk: w ulotności każdej egzystencji, następstwie epok historycznych czy odwiecznym cyklu Natury, lecz również w głębokiej kultury: w ciągłych przemieszczeniach znaków, sensów, wartości. Z uporem i wysiłkiem wznosi poeta na heraklitejskiej rzece tamę swej poezji, którą ciągle podmywa wartki nurt przemiany 19. Antynomiom Miłosza na planie treści towarzyszy wspomniana już polifoniczność wypowiedzi. Kategoria ta, wywodząca się z badań Mikołaja Bachtina nad prozą Dostojewskiego (notabene, pisarza bardzo Miłoszowi bliskiego), formułowana kilkakrotnie przez autora Ars poetica? jako postulat programowy, doczekała się wstępnych rozpoznań w omawianym tomie sprzed trzydziestu lat. Ryszard Matuszewski analizował Czesława Miłosza dążenie do formy pojemnej, zaś Stanisław Barańczak i Zdzisław Łapiński omówili to kluczowe dla zrozumienia poetyki autora Traktatu teologicznego zagadnienie w artykułach poświęconych stylowi poety i stosowanej przez niego synkretycznej konwencji gatunkowej. W tym miejscu warto odnieść się do najnowszych badań przeprowadzonych przez Piotra Karwowskiego, który z perspektywy kilkudziesięciu 16 J. Kwiatkowski, Miejsce Miłosza w poezji polskiej, [w:] Poznawanie Miłosza, dz. cyt., s J. Błoński, Epifanie Miłosza, [w:] Poznawanie Miłosza, dz. cyt., s Zob. J. Prokop, Antynomie Miłosza, [w:] Poznawanie Miłosza, dz. cyt., s A. Fiut, W obliczu końca świata, [w:] Poznawanie Miłosza, dz. cyt., s. 159.
7 O początkach i perspektywach miłoszologii 21 lat istnienia miłoszoznawstwa wyróżnia dwa opozycyjne względem siebie ujęcia metodologiczne. Według autora Czytania Miłosza centrum miłoszologii, ustalające niejako powszechnie obowiązujący kanon interpretacyjny, tworzone jest od wielu już lat przez wypowiedzi takich badaczy, jak Aleksander Fiut, Jan Błoński, Ryszard Nycz, Marian Stala czy Zofia Zarębianka. W podejściu wymienionych literaturoznawców, jak dowodzi Karwowski, dominuje nastawienie interpretacyjne odwołujące się do hermeneutyki literackiej Hansa-Georga Gadamera i Paula Ricouera odkrywające znaczenia dzieła w kole tożsamościującego uobecniania sensu ontycznego, antropologicznego, historiozoficznego, historycznego, kulturowego 20. W nurcie tym rozpoznane zostają trzy zasadnicze figury lektury zawłaszczające niejako w akcie krytycznoliterackiej egzegezy dzieło Miłosza: figura podmiotu (interpretacja prowadzona przez pryzmat bio-grafii autora Doliny Issy), figura mimesis (założenie, że poezja Miłosza jest obrazem świata rzeczywistego lub eschatologicznego, jak w przypadku epifanii) oraz figura prymatu metafory nad innymi tropami, co objawia się najpełniej w Miłoszowskim dążeniu do formy bardziej pojemnej ) 21. Ujęciem opozycyjnym do wymienionych przejawów głównego nurtu miłoszologii są według Karwowskiego ujęcia filologiczne, które w pracy Poznanie Miłosza z 1985 roku reprezentowane były m.in. przez teksty Stanisława Barańczaka czy Stanisława Balbusa poświęcone językowi i stylowi poezji noblisty: Na marginesie głównych figur czytania, ale nie bez wpływu na organizację kanonu miłoszologii znajdują się ujęcia diegetyczne, czyli dotyczące organizacji samej warstwy wypowiedzi. Polegają one na dostrzeżeniu mechanizmów tekstowych biorących udział w figuracji. [ ] Rozpoznania te dają się podporządkować estetycznej hermeneutyce głównych figur miłoszologii, ale też mogą być punktem wyjścia jej dekonstrukcji. [ ] Prace te zwracają uwagę na język Miłosza ze względu na sam język i dają pierwszeństwo filologii przed antropologią i hermeneutyką 22. Podsumowując, w pierwszych diagnozach krajowej miłoszologii dokonanych ponad trzydzieści lat temu autor Ocalenia opisany został jako poetycki geniusz na miarę następcy romantycznych wieszczów: Mickiewicza i Norwida. Przede wszystkim jednak rozpoznany został jako pisarz-myśliciel, który na przykładzie własnej bio-grafii zmaga się z wyzwaniem końca świata, unaoczniając niejako swoje własne doświadczenie i eks- 20 Tamże, s Tamże, s Tamże, s
8 22 Marek Bernacki trapolując je na los współczesnego człowieka żyjącego tu i teraz. Badacze jego dzieł niemalże zgodnym chórem dowodzili, że Miłosz pragnie z poezji uczynić nie tylko narzędzie poznania rzeczywistości, ale mierzy znacznie wyżej: chciałby posłużyć się poetycką mową w realizacji profetycznego celu: ocalenia świata. Jak zauważył Andrzej Kijowski: Miłosz należy do kilku pisarzy naszego wieku usiłujących naprawdę mówić. Mówić to znaczy wierzyć, że słucha tego ktoś rozumny człowiek rozumny lub Bóg rozumny 23. Przypomnieć należy, że przywoływane wcześniej teksty powstały w większości na przełomie lat 70. i 80. ubiegłego stulecia, niemal dwadzieścia pięć lat przed śmiercią Noblisty. W tym okresie, jakże płodnym, autor Drugiej przestrzeni konsekwentnie potwierdzał obrany przez siebie cel. Miłosz konsekwentnie, do samego końca nie traktował poezji jako modernistycznej czystej formy, gry słów, formalnego eksperymentu, poprzez który autor stara się epatować czytelników. Poetyckie słowo było dla niego świętą mową, narzędziem poznania rzeczywistości, które podobnie jak dla Martina Heideggera powinno wyrażać sytuację-człowieka-w-świecie, odsłaniać wydarzającą się tajemnicę Bycia Dzisiaj w połowie drugiej dekady XXI wieku, trzydzieści lat od ukazania się pionierskiego tomu Poznawanie Miłosza pod redakcją naukową Jerzego Kwiatkowskiego należałoby zadać dwa podstawowe pytania. Po pierwsze, czy autor Ziemi Ulro nadal postrzegany jest przez przedstawicieli współczesnej generacji czytelników i literaturoznawców jako prorok obdarzony genialnym talentem, pobudzający ludzi współczesnych do myślenia o rzeczach fundamentalnych dotyczących ludzkiego istnienia, czy też traktowany jest jako poeta anachroniczny? 24 Jak zauważył Jerzy Szymik: Postawa współczesnej negacji Miłosza i ciszy, która wokół niego trwa bo wokół niego jest potężna cisza ma swoje pierwszorzędne źródło w pysze. To jest postawa typu: «mam 30 lat. W ogóle nie interesują mnie jakieś Szetejnie ani jakieś tam świadectwo ubiegłego wieku, dylematy zniewolonego umysłu, ani tym podobne dyrdymały w zamierzchłej poetyce wybieram przyszłość! Dziś są inne czasy, inaczej się pisze wiersze!» Witaj Przybosiu 23 A. Kijowski, Tematy Miłosza, dz.. cyt., s Kwestie te porusza Ewa Kołodziejczyk w szkicu Po, czyli przed. Miłoszowskie tematy do odstąpienia. Uwagi o miłoszologii po 2004 roku, [w:] Po Miłoszu, pod redakcją Mariana Bieleckiego, Wojciecha Browarnego, Joanny Orskiej, Kraków Fragment tego tekstu warto zacytować, gdyż wypowiedziana przez autorkę myśl może mieć istotny wpływ na rozwój miłoszologii w najbliższej przyszłości: Wydaje się, że od śmierci noblisty nad gestem interpretacyjnym bierze górę gest edytorski, faza nowych odczytań ustępuje fazie wydań nieznanych pism pozornie znanego autora. Ten proces gromadzenia może stać się fundamentem budowy innej figury Czesława Miłosza (tamże, s. 307).
9 O początkach i perspektywach miłoszologii 23 nareszcie! Zachwyt?! Ekstatyczny pesymizm? Rozpacz jest dziś en voque! Rozedrgana rozpacz, a tamto jest ramolowatym postrzeganiem rzeczywistości, w jakiejś podejrzanej symbiozie z religią 25 Po drugie, jaka przestrzeń otwiera się (a może zamyka?) przed krajową oraz zagraniczną recepcją twórczości Czesława Miłosza? Oba postawione pytania dotyczą w gruncie rzeczy tego samego przyszłości miłoszologii w XXI wieku 26. Bielsko-Biała, kwiecień/maj grudzień 2015 Marek Bernacki On the Beginning and perspectives of miloszology The topic of the article is reminding pioneer academic work Getting to know Milosz (Poznawanie Miłosza) under scientific editors of Jerzy Kwiatkowski (edited in Krakow in 1985), which started expansion of national reception of works by The Issa Valley author. The author of the article also asks questions about different methodological discourses that have been following in the wake of research on Milosz s work for the last 30 years. He also asks rethorical question concerning the future of miloszology in 21st century. Keywords: methodological discourses, reception of Milosz s work in Poland and abroad, the beginnings of miloszology, the perspective of Milosz research in 21st century Słowa kluczowe: dyskursy metodologiczne recepcja twórczości Czesława Miłosza w Polsce i za granicą początki miłoszologii perspektywa badań miłoszologicznych w XXI wieku 25 Cyt. za: Nie jestem stąd. O chrześcijańskim obliczu twórczości Czesława Miłosza z ks. prof. Jerzym Szymikiem rozmawia Marcin Witan, Katowice 2011, s O przyszłości recepcji Miłosza w kraju i za granicą dywaguje Jarosław Ławski we wspomnianym wcześniej szkicu Miłoszologia. Białostocki badacz wymienia aż dziesięć warunków, pod jakimi miłoszoznawstwo, mimo niekorzystnej w chwili obecnej koniunktury, ma szansę na rozwój w nadchodzącej przyszłości. Swoje wywody Ławski kończy w sposób optymistyczny, przywołując fragment wypowiedzi Zygmunta Baumanna o Miłoszu: Wierzę, że dostojna siostra humanistyki i antropologii, córka filologii, dostojna i rzutka, piękna i rozgłośna miłoszologia ma przez sobą przyszłość, albowiem:»jego wiedza o cierpieniu, kruchości i przemijalności życia ujawnia się w każdym napisanym zdaniu, w każdym wersie jego poezji«. Tak właśnie myślę (zob. J. Ławski, Miłoszologia, dz. cyt., s. 306).
CZESŁAW MIŁOSZ : życie i twórczość (bibliografia w wyborze)
PUBLICZNA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W KONINIE FILIA W KOLE 62-600 Koło, ul. Toruńska 60 tel. (0-63) 2721261 e-mail kolo@pbpkonin.pl www.pbpkonin.pl CZESŁAW MIŁOSZ : życie i twórczość (bibliografia w wyborze)
PREZENTACJA PODMIOTOWO - PRZEDMIOTOWA
PREZENTACJA PODMIOTOWO - PRZEDMIOTOWA 1. Czesław Miłosz: in memoriam. Red t. J. Gromek. Kraków 2004. ISBN 83-240-0503-X (slajd 1) 2. Miłosz Cz.: Na brzegu rzeki. Kraków 1994. ISBN 83-7006-254-7
Świat i Słowo. filologia nauki społeczne filozofia teologia
Świat i Słowo filologia nauki społeczne filozofia teologia ISSN 1731-3317 Świat i Słowo filologia nauki społeczne filozofia teologia AKADEMIA TECHNICZNO-HUMANISTYCZNA AKADEMIA INSTYTUT TECHNICZNO-HUMANISTYCZNA
CZESŁAW MIŁOSZ : Życie i dzieło
PUBLICZNA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W KONINIE 62-510 Konin, ul. Przemysłowa 7 tel.centr. (0-63) 242 63 39 (0-63) 249 30 40 e-mail pbp@pbpkonin.pl www.pbpkonin.pl PBP FILIA W KOLE 62-600 Koło, ul. Toruńska
LITERATURA. Lista tematów na egzamin wewnętrzny z... (przedmiot, poziom) Planowana liczba zdających w roku... Liczba przygotowanych tematów
LITERATURA pieczęć szkoły Miejscowość... data... Lista ów na egzamin wewnętrzny z... (przedmiot, poziom) Planowana liczba zdających w roku... Liczba przygotowanych ów... podpis przewodniczącego szkolnego
... podpis przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego
pieczęć szkoły.maj..2013... 3 0 2 7 0 0-0 3 1 A 2 identyfikator szkoły Miejscowość... data Lista ów na egzamin wewnętrzny z...języka polskiego.- literatura... (przedmiot, poziom) Planowana liczba zdających
Ostatnie spotkanie z cyklu "Jan Paweł II - posługa myślenia" poniedziałek, 22 kwietnia :42
Zapraszamy do udziału w cyklu wykładów otwartych pn. "Jan Paweł II. Posługa myślenia". Ostatnie spotkanie w roku akademickim 2012/2013 odbędzie się w czwartek, 9 maja br. o godz. 17:00 w siedzibie Centrum
LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Jana Pawła II Tematy na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego stara formuła w roku szkolnym 2018/2019. LITERATURA 1 Nr Temat Uwagi Artysta jako bohater
USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013
USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013 I LITERATURA 1. Analizując wybrane przykłady, omów funkcjonowanie motywu snu w literaturze różnych epok. 2. Macierzyństwo w literaturze
Tekst powinien być pisany czcionką Times New Roman, 12 punktów, przy zastosowaniu interlinii 1,5.
PRZYGOTOWANIE TEKSTU DO DRUKU Redakcja półrocznika "Porównania" prosi o dołączenie do tekstów streszczeń artykułów w języku polskim i angielskim o objętości do 100 słów wraz ze słowami kluczowymi w języku
STOSOWANY W BIBLIOGRAFII ZAŁĄCZNIKOWEJ
OPIS BIBLIOGRAFICZNY STOSOWANY W BIBLIOGRAFII ZAŁĄCZNIKOWEJ Bibliografia załącznikowa powinna być opracowana zgodnie z normami: PN-ISO 690: 2002 Dokumentacja. Przypisy bibliograficzne. Zawartość, forma
Marek Bernacki Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej
Marek Bernacki Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej mbernacki@ath.bielsko.pl Po miłoszologii? Świat i Słowo filologia nauki społeczne filozofia teologia 2(25)/2015 Studia i szkice W 1985
Laureat: Nagrody Nobla 80 Nagrody NIKE 98
Laureat: Nagrody Nobla 80 Nagrody NIKE 98 Nadchodzi dla Miłosza czas przełomowy zmierzenie się ze sławą i popularnością. Milczenie krytyki polskiej na temat Miłosza ; nieśmiałe upominanie się o jego miejsce.
PUBLICZNA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W KONINIE
PUBLICZNA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W KONINIE 62-510 Konin, ul. Przemysłowa 7 tel. centr. (63) 242 63 39 (63) 249 30 40 e-mail pbp@pbpkonin.pl www.pbpkonin.pl PBP FILIA W SŁUPCY 62-400 Słupca, ul. Mickiewicza
TEKA KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES
KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES POLISH ACADEMY OF SCIENCES BRANCH IN LUBLIN COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES Volume IX Lublin 2012 POLSKA AKADEMIA NAUK ODDZIAŁ
Standardy pracy licencjackiej dla Instytutu Humanistycznego PWSZ w Głogowie
Standardy pracy licencjackiej dla Instytutu Humanistycznego PWSZ w Głogowie Trzy egzemplarze pracy + wersja elektroniczna na płycie CD (rtf. doc.) + praca w kopercie. Oprawa miękka, przeźroczysta. Grzbiety
Polacy i Rosjanie wobec wyzwań swoich czasów
Piotr Koprowski Polacy i Rosjanie wobec wyzwań swoich czasów (XIX-XX w.) Szkice historyczno-filozoficzne Piotr Koprowski Polacy i Rosjanie wobec wyzwań swoich czasów (XIX-XX w.) Szkice historyczno-filozoficzne
Opublikowane scenariusze zajęć:
mgr Magdalena Tomczyk nauczyciel dyplomowany historii, wiedzy o społeczeństwie oraz wychowania do życia w rodzinie w Gimnazjum Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Tarnowie. Naukowo zajmuje się historią XIX i
Przedmiot do wyboru: Emigracyjność w literaturze XIX wieku - opis przedmiotu
Przedmiot do wyboru: Emigracyjność w literaturze XIX wieku - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Przedmiot do wyboru: Emigracyjność w literaturze XIX wieku Kod przedmiotu 09.2-WH-FiPlP-EL-S16
Jerzy Topolski Teoretyczne problemy wiedzy historycznej. Antologia tekstów
Antologia tekstów Jerzego Topolskiego Teoretyczne problemy wiedzy historycznej przygotowana została przede wszystkim z myślą o studentach i doktorantach. Zawiera ona prace napisane przystępnym językiem
55 godz. ćwiczeń audytoryjnych
SYLLABUS Lp. Element Opis 1 2 Nazwa modułu Typ modułu Poetyka 1 i 2 obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 5 6 7 8 9 Kod modułu Kierunek, specjalność, poziom i profil
g i m n a z j a l n e g o w h u m a n i s t y c z n e j
W y k o r z y s t a n i e w y n i k ó w e g z a m i n u g i m n a z j a l n e g o w h u m a n i s t y c z n e j c z ę ś c i w p r o c e s i e r o z w o j u ś r o d o w i s k a u c z e n i a s i ę 1 Egzaminator
Jadwigi Dörr Poezja z wyboru Śladem recepcji
Jadwigi Dörr Poezja z wyboru Śladem recepcji Redaktor naukowy Jadwigi Dörr Poezja z wyboru Śladem recepcji Redaktor naukowy Łódź 2011 Projekt okładki Mateusz Poradecki Projekt typograficzny Mateusz Poradecki
Historia literatury współczesnej
dr Alina Molisak Historia literatury współczesnej Ćwiczenia dla IV roku studiów stacjonarnych drugiego poziomu kształcenia (30 h) Semestr zimowy, rok akademicki 2010/2011 Poniedziałek, 15:00, Gmach Polonistyki,
Warsztaty pisania poezji - opis przedmiotu
Warsztaty pisania poezji - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Warsztaty pisania poezji Kod przedmiotu 09.2-WH-FiPlP-PKP-WPL-L-S14_pNadGen23AUL Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny Filologiczna
1. Motyw gry w literaturze. Przedstaw jego funkcje w wybranych utworach literackich.
LITERATURA 1. Motyw gry w literaturze. Przedstaw jego funkcje w wybranych utworach literackich. 2.. Przedstaw zjawisko prekursorstwa w literaturze różnych epok, analizując wybrane przykłady literackie.
LITERATURA. 1. Walka klas w literaturze XIX i XX wieku. Omów różne realizacje motywu w literaturze.
LITERATURA 1. Walka klas w literaturze XIX i XX wieku. Omów różne realizacje motywu w literaturze. 2. Dzisiejsze spojrzenie na wartość literatury polskiej okresu średniowiecza. Rozwiń temat na przykładzie
Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN 2081-4674, s. 244-245.
Duchowość w Polsce 16 (2014) ISSN 2081-4674 s. 244-245 Olga STREMBSKA JAK ŻYĆ PO CHRZEŚCIJAŃSKU? JAN PAWEŁ II ODPOWIADA NA NAJWAŻNIEJSZE PYTANIA opr. ks. Marek Chmielewski, Wydawnictwo AA, Kraków 2014,
2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.
ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI 1. Dawne i współczesne wzorce rodziny. Omawiając zagadnienie, zinterpretuj sposoby przedstawienia tego tematu w dziełach literackich różnych epok oraz w wybranych
LITERATURA tematu Temat
Nr tematu LITERATURA Temat 1 Literackie dialogi z Bogiem. Omów temat na podstawie analizy wybranych 2 Funkcjonowanie stereotypów w społeczeństwie polskim. Omów temat, analizując wybrane utwory literackie
30 godz. wykładów 30 godz. ćwiczeń laboratoryjnych
SYLLABUS Lp. Element Opis 1 2 Nazwa modułu Typ modułu Literatura romantyzmu obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 5 6 7 8 9 Kod modułu Kierunek, specjalność, poziom
Nowe życie w Chrystusie
Nowe życie w Chrystusie ISSN 0239-801X Imprimatur 883/15/A Kuria Metropolitalna Białostocka Spis 32 Roczników Studiów Teologicznych dostępny pod adresami: 1) www.studiateologiczne.pl; 2) www.archibial.pl
Bazy Biblioteki Narodowej
Bazy Biblioteki Narodowej Wyszukiwanie i gromadzenie informacji Opracowała: Jolanta Nowakowska Biblioteka Narodowa al. Niepodległości 213 02-086 Warszawa tel. (0-22) 608 29 99 (centrala), (0-22) 452 29
Dyskursy Miłosza. Dyskursy o Miłoszu
Wydział Humanistyczno-Społeczny Katedra Literatury i Kultury Polskiej Akademii Techniczno-Humanistycznej w Bielsku-Białej zapraszają na międzynarodową konferencję literaturoznawczą: Dyskursy Miłosza. Dyskursy
Bibliografia załącznikowa. Liceum Ogólnokształcące im. Henryka Sienkiewicza we Wrześni rok szkolny 2013/2014
Bibliografia załącznikowa Liceum Ogólnokształcące im. Henryka Sienkiewicza we Wrześni rok szkolny 2013/2014 OPIS BIBLIOGRAFICZNY Uporządkowany zespół danych o książce lub innym dokumencie służących do
Albert Camus ( ) urodził się w Algierii w rodzinie robotniczej, zginął w wypadku samochodowym pod Paryżem w 1960 roku;
"Dżuma" Camusa jako powieść paraboliczna Albert Camus (1913 1960) urodził się w Algierii w rodzinie robotniczej, zginął w wypadku samochodowym pod Paryżem w 1960 roku; był wybitnym pisarzem (otrzymał Nagrodę
Książka została wydana dzięki dotacji Instytutu Wsi i Rolnictwa Polskiej Akademii Nauk w Warszawie
Recenzja: prof. dr hab. Janina Godłów-Legiędź Projekt okładki: Katarzyna Juras Zdjęcie na okładce: Fotolia anyaberkut Redaktor prowadzący: Łukasz Żebrowski Redakcja i korekta: Claudia Snochowska-Gonzalez
TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy
TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy LITERATURA 1. "Żyć życiem innym niż większość". Twoje rozważania o wybranych bohaterach literackich idących
Wokół myśli pedagogicznej Jana Władysława
KRONIKA NAUKOWA Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXX/2014 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 422 DOI: http://dx.doi.org/10.12775/aunc_ped.2014.011 Joanna Falkowska UMK Toruń Sprawozdanie
Kurs: język A: literatura (Language A: Literature)
Kurs: język A: literatura (Language A: Literature) na poziome podstawowym (SL) i rozszerzonym (HL) skupia się na rozwijaniu i rozumieniu technik wykorzystywanych w krytyce literackiej i rozwijaniu zdolności
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY WIADOMOŚCI O EPOCE wiadomości Określa ramy czasowe i genezę nazwy epoki. Wymienia głównych reprezentantów omawianych kierunków literackich. Wymienia
1 OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
1 OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Współczesna krytyka literacka i refleksja literaturoznawcza
Sposoby nawiązania do horacjańskiej myśli Non omnis moriar w utworach literatury polskiej
Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Kielcach Sposoby nawiązania do horacjańskiej myśli Non omnis moriar w utworach literatury polskiej zestawienie bibliograficzne w wyborze Wybór i opracowanie Marta Boszczyk
Jak poprawnie sporządzić opis bibliograficzny w bibliografii załącznikowej?
Jak poprawnie sporządzić opis bibliograficzny w bibliografii załącznikowej? Wszystkie pozycje, które są wykorzystane podczas prezentacji muszą zostać wymienione w ramowym planie prezentacji jako literatura
WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia
I.2 Matryca efektów kształcen Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy Biblioteka jako instytucja kultury WIEDZA W Ć K L FP1_W01 FP1_W02
Seminaria magisterskie w roku akademickim 2017/2018
ostatnia aktualizacja: 18.10.2017 r. Seminaria magisterskie w roku akademickim 2017/2018 Studenci wybierają seminarium w ramach kierunku. Prowadzący seminarium ma prawo określić wymagania wstępne Liczba
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI. Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia:
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 113/2013 Senatu UKSW z dnia 27 czerwca 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Opracował zespół: Prof. UKSW
Poniższe wzory opisów bibliograficznych zostały opracowane dla potrzeb maturzystów naszej szkoły i są obowiązujące w roku szkolnym 2013/2014.
Poniższe wzory opisów bibliograficznych zostały opracowane dla potrzeb maturzystów naszej szkoły i są obowiązujące w roku szkolnym 2013/2014. CAŁA KSIĄŻKA 1. Opis bibliograficzny (całej) książki (jednego
Nazwa przedmiotu Strategie kompozycyjne powieści XIX i XX w WH-FiPlP-PKP-SKP-W-S14_pNadGenV25YP. Wydział Humanistyczny
Strategie kompozycyjne powieści XIX i XX w. - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Strategie kompozycyjne powieści XIX i XX w. Kod przedmiotu 09.2-WH-FiPlP-PKP-SKP-W-S14_pNadGenV25YP Wydział
19 września 1917 r. Urodził się jego młodszy brat, Andrzej Miłosz
MISIOWA LOLEK Urodził się 30 czerwca 1911 r. w Szetejniach na Litwie. Czesław Miłosz był pierworodnym synem Aleksandra Miłosza i Weroniki Miłoszowej z Kunatów. 19 września 1917 r. Urodził się jego młodszy
Konkurs Polonistyczny Etap szkolny Kryteria oceny i schemat punktowania rozwiązań
Konkurs Polonistyczny Etap szkolny Kryteria oceny i schemat punktowania rozwiązań Zadanie 1 (0-3 punkty) a) 0-1 punkt Gatunek utworu: bajka (bajka epigramatyczna) b) 2 punkty Uczeń poprawnie użył w uzasadnieniu
LITERATURA. 1. Sposoby funkcjonowania tradycji rycerskiej w polskiej literaturze. Omów zagadnienie na podstawie wybranych przykładów.
LITERATURA 1. Sposoby funkcjonowania tradycji rycerskiej w polskiej literaturze. Omów zagadnienie na podstawie wybranych przykładów. 2. Dzisiejsze spojrzenie na wartość literatury polskiej okresu średniowiecza.
WYDZIAŁ BEZPIECZEŃSTWA NARODOWEGO AKADEMII OBRONY NARODOWEJ ZESZYTY DOKTORANCKIE WYMOGI EDYTORSKIE
WYDZIAŁ BEZPIECZEŃSTWA NARODOWEGO AKADEMII OBRONY NARODOWEJ ZESZYTY DOKTORANCKIE WYMOGI EDYTORSKIE Wymogi edytorskie publikowania w Zeszytach Doktoranckich WBN UWAGI OGÓLNE Artykuł przeznaczony do wydania
profesor nadzwyczajny
profesor nadzwyczajny Praca doktorska: Dzieje bibliotek łódzkich w latach 1890-1918 Praca habilitacyjna: Kultura książki polskiej w Łodzi przemysłowej: 1820-1918 Dziedziny zainteresowań: - współczesne
Poniżej lista miast, w których odbędą się konferencje:
Zapraszamy nauczycieli szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych na konferencje wprowadzające do programu Miłosz odnowa. Podczas konferencji będą mieli Państwo okazję wysłuchać wykładów ekspertów, znanych
Przedmiot do wyboru: Miejsce literatury w kulturze
Przedmiot do wyboru: Miejsce literatury w kulturze - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Przedmiot do wyboru: Miejsce literatury w kulturze Kod przedmiotu 09.2-WH-FiPlP-MLK- 16 Wydział Kierunek
Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014
Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014 1 Literatura 1. Alegoria jako sposób mówienia o rzeczywistości. Omów jej rolę, analizując wybrane 2. Apokaliptyczne wizje rzeczywistości. Przedstaw,
Tradycja kulturowa literatury - opis przedmiotu
Tradycja kulturowa literatury - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Tradycja kulturowa literatury Kod przedmiotu 09.2-WH-FiPlD-TRA-2-Ć-S14_pNadGenCYJ15 Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny
Zdzisława Piątek. o śmierci. seksie. i metodzie in vitro. universitas
Zdzisława Piątek o śmierci seksie i metodzie in vitro universitas Na ironię zakrawa fakt, iż nauka, która nigdy nie dążyła do odkrycia prawd absolutnych, a wręcz odcinała się od takich poszukiwań,
WYCHOWANIE DO DEMOKRACJI (zestawienie bibliograficzne w wyborze)
WYCHOWANIE DO DEMOKRACJI (zestawienie bibliograficzne w wyborze) Wydawnictwa zwarte 1. DEMOKRACJA a wychowanie : materiały przedzjazdowe : II Ogólnopolski Zjazd Pedagogiczny. Toruń : Polskie Wydawnictwo
WARTO CZYTAĆ LEKTURY!
WARTO CZYTAĆ LEKTURY! Nowa lista lektur w szkołach ponadpodstawowych od 1 września 2019 r. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 stycznia 2018 roku w sprawie podstawy programowej kształcenia
Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426. DOI:
RECENZJE OMÓWIENIA Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426 DOI: http://dx.doi.org/10.12775/aunc_ped.2015.010 Tomasz Różański Wydział Nauk Pedagogicznych
Bibliografie literackie online. oprac. dr Aneta Drabek
Bibliografie literackie online oprac. dr Aneta Drabek Polska Bibliografia Literacka online Polska Bibliografia Literacka jest (z założenia) bieżącą bibliografia literacką. Ukazuje się od 1954 r., kiedy
DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki
DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA 2016 Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki Instytut Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej 1. Dzieje
Modułowe efekty kształcenia. BUDDYZM JAKO RELIGIA ŚWIATOWA 15 WY + 15 KW 3 ECTS Egzamin
Nazwa kierunku studiów: Filozofia Specjalność: Kultury azjatyckie Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia Profil kształcenia: ogólno akademicki Modułowe efekty kształcenia W wykazie uwzględniono
W imieniu Polski Walczącej
Pisarski i publicystyczny dorobek Korbońskiego otwiera trylogia, W imieniu Kremla i W imieniu Polski Walczącej. Tom po raz pierwszy opublikował w ramach Biblioteki Kultury Instytut Literacki w Paryżu w
Priorytety badawcze i aplikacyjne geografii polskiej
Priorytety badawcze i aplikacyjne geografii polskiej Priorytety badawcze i aplikacyjne geografii polskiej pod redakcją Zbigniewa Długosza i Tomasza Rachwała Kraków 2011 Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji
PERIODYK KOŁA NAUKOWEGO TEOLOGÓW
Initium Nr 41-42 (2010/2011) CZASOPISMO TEOLOGICZNYCH POSZUKIWAŃ PERIODYK KOŁA NAUKOWEGO TEOLOGÓW WYDZIAŁ TEOLOGICZNY UNIWERSYTETU ŚLĄSKIEGO W KATOWICACH KATOWICE 2011 Spis treści Spis treści Redakcja
Studia Doktoranckie Instytutu Badań Literackich Polskiej Akademii Nauk. w zakresie literaturoznawstwa
Studia Doktoranckie Instytutu Badań Literackich Polskiej Akademii Nauk w zakresie literaturoznawstwa Nazwa: Studia Doktoranckie Instytutu Badań Literackich Polskiej Akademii Nauk Adres: Pałac Staszica,
Od wykazu nowości do czasopisma recenzowanego Historia kwartalnika Bibliotheca Nostra
Od wykazu nowości do czasopisma recenzowanego Historia kwartalnika Bibliotheca Nostra Wydawca: Biblioteka Główna Akademii Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach Powstanie Wydajemy Bibliotheca
Zagadnienia do egzaminu licencjackiego BIBLIOTEKOZNAWSTWO. Zagadnienie Biblioteka, bibliotekarstwo, bibliotekoznawstwo - zakres i znaczenie terminów.
styczeń 2015 Zagadnienia do egzaminu licencjackiego BIBLIOTEKOZNAWSTWO L.p. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Biblioteka, bibliotekarstwo, bibliotekoznawstwo - zakres i znaczenie terminów. Typy bibliotek - w historycznym
Spór o poznawalność świata
ROMAN ROŻDŻEŃSKI FILOZOFIA A RZECZYWISTOŚĆ Spór o poznawalność świata Wydawnictwo WAM Kraków 2012 Spis treści Przedmowa 11 Rozdział I Myślenie filozoficzne w cieniu zwątpienia 15 1. Wprowadzenie 15 2.
Konferencje organizowane i współorganizowane przez Instytut Filologii Polskiej UAM w 2018 r.
Konferencje organizowane i współorganizowane przez UAM w 2018 r. 1. Hermeneutyka literatura - edukacja 1 marca 2018 r. Zakład Semiotyki Literatury 2. Ich własna poezja?. Poetki polskie w historii literatury
Recenzja dr hab. Urszula Terentowicz-Fotyga. Redakcja wydawnicza Weronika Starzyk
Recenzja dr hab. Urszula Terentowicz-Fotyga Redakcja wydawnicza Weronika Starzyk Projekt okładki i stron tytułowych Karolina Zarychta www.karolined.com Na okładce wykorzystano zdjęcia na prawach wolnego
Analizy i interpretacje wybranych wierszy
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania - Kazimierz Przerwa Tetmajer Analizy i interpretacje wybranych wierszy Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright
II Liceum Ogólnokształcące im. A. Frycza Modrzewskiego w Rybniku Tematy maturalne z języka polskiego - Literatura
TEMATY 2013/2014 LITERATURA 1. Postaci kobiecej tożsamości. Na podstawie wybranych utworów literackich omów zagadnienie kształtowania się kobiecej tożsamości wybranych pisarek. 2. Interpretując wybrane
Egzamin maturalny na poziomie. i właściwie je uzasadnić?
Egzamin maturalny na poziomie podstawowym. Jak sformułować stanowisko i właściwie je uzasadnić? PODSTAWOWE INFORMACJE Rozprawka na poziomie podstawowym jest formą wypowiedzi pisemnej na podany temat, która
LISTA LAUREATÓW Nagroda IV stopnia zestaw do grillowania
LISTA LAUREATÓW Nagroda IV stopnia zestaw do grillowania 1 Bronisław K. zweryfikowany 2 Marta B. w trakcie weryfikacji 3 Kazimierz S. zweryfikowany 4 Damian L. w trakcie weryfikacji 5 Marek Ś. w trakcie
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Julian Tuwim. Wybór wierszy
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Julian Tuwim Wybór wierszy Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone.
Kółko humanistyczne Gimnazjum w Zebrzydowicach. Zjecie
Odyseja umysłu Kółko humanistyczne Gimnazjum w Zebrzydowicach Zjecie Cele kółka rozwijanie zamiłowań i wszechstronnych uzdolnień humanistycznych, rozbudzanie dociekliwości i samodzielności w poznawaniu
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI klasa pierwsza. XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej. Św. Jana Kantego
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI klasa pierwsza XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej Św. Jana Kantego I. Zasady oceniania i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych Ocenianie
RADA NAUKOWA REDAKCJA NAUKOWA
Estetyka i Krytyka RADA NAUKOWA WŁADYSŁAW STRÓŻEWSKI (PRZEWODNICZĄCY), GRZEGORZ DZIAMSKI, BOHDAN DZIEMIDOK, TADEUSZ GADACZ, MARIA GOŁASZEWSKA, TERESA KOSTYRKO, ELŻBIETA PACZKOWSKA-ŁAGOWSKA, ZOFIA ROSIŃSKA,
CZESŁAW MIŁOSZ. Zestawienie bibliograficzne w wyborze. Wydawnictwa zwarte
CZESŁAW MIŁOSZ Zestawienie bibliograficzne w wyborze Wydawnictwa zwarte 1. CHRZĄSTOWSKA Bożena : Poezje Czesława Miłosza / Bożena Chrząstowska. Warszawa: Wydaw. Szk. i Pedagogiczne, 1982. 191 s. Sygnatura:
KULTUROTWÓRCZA ROLA BIBLII
Kierunek Wydział Filozofii Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II rok akademicki 2012/2013 kulturoznawstwo stopień pierwszy studia stacjonarne Forma zajęć: KULTUROTWÓRCZA ROLA BIBLII wykład
Polszczyzna piękna i bogata wybór literatury
Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Kielcach Polszczyzna piękna i bogata wybór literatury Wybór i opracowanie Magdalena Mularczyk Kielce 2015 Korekta Małgorzata Pronobis Redakcja techniczna opracowanie
Regulamin konkursu dotyczącego osoby i życia Jana Pawła II Jan Paweł II droga poety i artysty. Warszawa, rok szkolny 2012/2013
Regulamin konkursu dotyczącego osoby i życia Jana Pawła II Jan Paweł II droga poety i artysty Warszawa, rok szkolny 2012/2013 Idea Głównym zamysłem konkursu jest upowszechnianie i zachęcanie do pogłębiania
Wykaz tematów do egzaminu ustnego z języka polskiego 2013/2014
Wykaz tematów do egzaminu ustnego z języka polskiego 2013/2014 I. Literatura 1. Jednostka wobec zbiorowości. Omów funkcjonowanie tego motywu na wybranych przykładach literackich. 2. Rola i znaczenie folkloru
ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU
ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU JAN PAWEŁ II ORĘDOWNIK RODZINY NASZA SPOŁECZNOŚĆ SZKOLNA ŁĄCZY SIĘ Z TYMI SŁOWAMI PAMIĘTAMY 27 kwietnia 2015 roku odbył się w naszej
Protokół zebrania Komitetu Nauk o Literaturze PAN z dnia 17 listopada 2009
Protokół zebrania Komitetu Nauk o Literaturze PAN z dnia 17 listopada 2009 1 Prof. dr hab. Krzysztof Kłosiński otworzył zebranie plenarne Komitetu Nauk o Literaturze przedstawiając trzypunktowy program.
ZASADY SPORZĄDZANIA BIBLIOGRAFII
ZASADY SPORZĄDZANIA BIBLIOGRAFII Bibliografia uporządkowany spis dokumentów (książek, artykułów) wraz z opisem umożliwiającym identyfikację dzieła. Opis bibliograficzny podstawowe dane identyfikujące dzieło
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Antropologia teatru 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Theater Anthropology 3. Jednostka prowadząca
Świat pozbawiony piękna ogrodów byłby uboższy
Szkoła pisania - rozprawka 1. W poniższej rozprawce wskaż wstęp, rozwinięcie i zakończenie. Świat pozbawiony piękna ogrodów byłby uboższy Na bogactwo świata składają się między innymi dziedzictwo kulturowe
Laboratorium Badań Medioznawczych Wydział Dziennikarstwa i Nauk Politycznych Uniwersytetu Warszawskiego. numer 1(13)/2016
Laboratorium Badań Medioznawczych Wydział Dziennikarstwa i Nauk Politycznych Uniwersytetu Warszawskiego numer 1(13)/2016 Warszawa 2016 REDAKTOR NACZELNA dr Karolina Brylska ZESPÓŁ REDAKCYJNY I RECENZENCKI
Program Ogólnopolskiej Olimpiady Historycznej Gimnazjalistów na lata 2016/2017
Program Ogólnopolskiej Olimpiady Historycznej Gimnazjalistów na lata 2016/2017 Olimpiada Historyczna Gimnazjalistów ma charakter zawodów indywidualnych realizowanych zgodnie z regulaminem i terminarzem
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE III H
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE III H Zakres podstawowy i rozszerzony Uczeń, który nie spełnił wymagań na ocenę dopuszczającą,
TERMIN SKŁADANIA DOKUMENTÓW PRZED MATURĄ USTNĄ:
MATURA USTNA TERMIN SKŁADANIA DOKUMENTÓW PRZED MATURĄ USTNĄ: - BIBLIOGRAFIA-MIESIĄC PRZED EGZAMINEM PISEMNYM - KONSPEKT 2 TYGODNIE PRZED EGZAMINEM PISEMNYM Konspekt- podstawa udanej prezentacji Konspekt,
NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO z dnia 13 lipca 2012 r. pokazuje
W roku 2013 osiągnięcia naukowe pracowników Instytutu Filologii Polskiej Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza przeliczano na punkty według zasad zawartych w dokumentach: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI
Koncepcja etyki E. Levinasa
Koncepcja etyki E. Levinasa Fragment wypowiedzi Jana Pawła II z: Przekroczyć próg nadziei : Skąd się tego nauczyli filozofowie dialogu? Nauczyli się przede wszystkim z doświadczenia Biblii. Całe życie
Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego
Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego 1. Cele kształcenia Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji: Uczeń rozumie teksty o skomplikowanej budowie; dostrzega sensy zawarte
LITERATURA. 2. Kresy wschodnie w literaturze polskiej. Omów na podstawie wybranych przykładów.
TEMATY NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ PLASTYCZNYCH IM. STANISŁAWA KOPYSTYŃSKIEGO WE WROCŁAWIU W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 LITERATURA 1. Analizując wybrane wiersze