Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2

Transkrypt

1 1 Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 Rozdział Zagadnienia Europa Warunki naturalne świata Europę element linii brzegowej Europy i wymienia ich nazwy wybrane niziny, wyżyny oraz góry Europy i nazywa je ukształtowania powierzchni Europy na podstawie mapy wybrane europejskie rzeki oraz jeziora i nazywa je Ludność i urbanizacja podaje liczbę ludności Europy obszary o największej oraz najmniejszej gęstości zaludnienia i nazywa je podaje przykłady krajów o dodatnim i Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający określa położenie geograficzne Europy na kuli ziemskiej linię brzegową Europy na podstawie mapy wykazuje, na podstawie mapy, że Europa jest kontynentem nizinnym opisuje cechy klimatu Europy na podstawie mapy i klimatogramów wybrane strefy roślinne Europy opisuje na podstawie mapy rozmieszczenie wód powierzchniowych Europy określa cechy przyrodniczego Europy na podstawie mapy oraz map tematycznych wyjaśnia wpływ zlodowaceń na rzeźbę powierzchni Europy wyjaśnia zależności między typem klimatu a występowaniem formacji roślinnych wyjaśnia genezę wybranych europejskich jezior oblicza rozciągłość południkową i równoleżnikową Europy opisuje czynniki geograficzne warunkujące klimat Europy analizuje czynniki warunkujące rozmieszczenie wielkich systemów rzecznych i zbiorników wodnych w Europie wykazuje związek między budową geologiczną a ukształtowaniem pionowym Europy opisuje wyjaśnia przyczyny oraz przewiduje zmiany analizuje problemy rozmieszczenie skutki ujemnego demograficzne w Europie demograficzne Europy ludności w Europie na przyrostu naturalnego w uzasadnia twierdzenie, i formułuje wnioski podstawie mapy Europie że Europa się starzeje opisuje na podstawie wyjaśnia przyczyny oblicza średnią gęstość map tematycznych warunkujące zaludnienia Europy zróżnicowanie rozmieszczenie ludności regionalne, kulturowe, w Europie narodowościowe oraz opisuje przyczyny i etniczne konsekwencje współczesnej Europy zróżnicowania ludności

2 2 Gospodarka Kraje Europy Północnej ujemnym przyroście naturalnym państw wysoko rozwiniętych gospodarczo oraz krajów o średnim poziomie rozwoju gospodarczego w Europie głównych roślin uprawnych i podaje nazwy głównych obszarów wydobycia surowców energetycznych w Europie i wymienia nazwy najważniejszych europejskich okręgów przemysłowych oraz ośrodków high-tech terminu kraje skandynawskie kraje Europy Północnej i wymienia ich nazwy opisuje na podstawie mapy omawia przyczyny wysokiego wskaźnika urbanizacji w Europie wykazuje się znajomością podziału politycznego Europy opisuje potencjał ekonomiczny Europy wyjaśnia przyczyny zróżnicowania gospodarczego krajów Europy opisuje uwarunkowania rozwoju rolnictwa europejskiego opisuje strukturę produkcji energii elektrycznej w wybranych krajach Europy opisuje poziom rozwoju usług w Europie opisuje położenie geograficzne państw Europy Północnej wyjaśnia rozmieszczenie ośrodków miejskich strukturę produkcji energii elektrycznej w Europy analizuje zróżnicowanie wskaźnika urbanizacji w krajach Europy analizuje strukturę PKB w wybranych krajach Europy porównuje strukturę użytkowania ziemi w wybranych państwach Europy, korzystając z diagramów opisuje czynniki rozwoju przemysłu ze szczególnym uwzględnieniem przemysłu high-tech wyjaśnia proces restrukturyzacji przemysłu w Europie Zachodniej środowisko przyrodnicze krajów Europy Północnej wykazuje na podstawie map tematycznych związki między głównymi cechami przyrodniczego Europy porównuje poziom rozwoju rolnictwa w Europie Zachodniej i Środkowo-Wschodniej omawia na wybranych przykładach czynniki lokalizacji przemysłu high-tech wykazuje cechy społeczeństwa Europy Północnej analizuje wartość PKB na jednego mieszkańca i formułuje wnioski uzasadnia tezę, że Europa jest najlepiej rozwinięta pod względem gospodarczym przewiduje skutki wyludniania północnej Skandynawii

3 3 Kraje alpejskie Kraje Europy Południowej rozmieszczenie głównych ośrodków miejskich w Europie Północnej społeczeństwa Europy Północnej głównych bogactw naturalnych krajów skandynawskich terminu kraje alpejskie państw alpejskich, wskazuje je na i podaje nazwy ich stolic przyrodniczego Alp największych miast i wskazuje je na opisuje specyfikę rozmieszczenia ludności w Alpach kraje Europy Południowej, podaje nazwy ich stolic przyrodniczego krajów Europy Południowej krajach Europy Północnej gospodarkę krajów skandynawskich opisuje położenie krajów alpejskich opisuje rzeźbę Alp opisuje rozmieszczenie miast i gęstość zaludnienia w krajach alpejskich nowoczesnego sektora usług określa położenie geograficzne krajów Europy Południowej opisuje cechy przyrodniczego tych krajów opisuje na podstawie mapy tematycznej Północnej a głównymi kierunkami rozwoju gospodarczego środowisko przyrodnicze krajów alpejskich wykazuje wpływ gór na środowisko przyrodnicze i gospodarkę krajów alpejskich wykazuje, że kraje alpejskie należą do państw wysoko rozwiniętych gospodarczo walory przyrodnicze i pozaprzyrodnicze krajów Europy Południowej opisuje wybrane atrakcje turystyczne wykazuje zależność pomiędzy przyjazdami turystów a wpływami z wykazuje piętrowość klimatyczno-roślinną w Alpach porównuje wskaźnik urbanizacji w krajach alpejskich i formułuje wnioski rozpoznaje typy wybrzeży południowej Europy i wyjaśnia ich genezę wykazuje związki między rozwojem turystyki a warunkami przyrodniczymi i dziedzictwem genezę rzeźby alpejskiej analizuje czynniki rozwoju sektora bankowo- -ubezpieczeniowego w Szwajcarii wykazuje zależności miedzy wielkością ruchu turystycznego a poziomem rozwoju infrastruktury turystycznej

4 4 największych miast Europy Południowej i wskazuje je na wymienia przykłady atrakcji turystycznych terminu akwakultura rozmieszczenie najważniejszych ośrodków turystycznych opisuje cechy gospodarki krajów Europy Południowej terminu infrastruktura turystyczna prezentuje opracowaną na podstawie map, przewodników oraz internetu trasę wycieczki po Europie lub jej części turystyki na podstawie wykresów wykazuje niekorzystny wpływ turystyki na środowisko przyrodnicze kulturowym ocenia rolę turystyki w rozwoju gospodarczym tych krajów Francja Francję i podaje nazwę stolicy tego kraju przyrodniczego Francji wskazuje najważniejsze miasta Francji na i podaje ich nazwy gospodarki Francji regiony rolnicze Francji i wymienia ich nazwy opisuje położenie geograficzne Francji środowisko przyrodnicze Francji opisuje czynniki wpływające na wzrost liczby mieszkańców Francji opisuje poziom urbanizacji Francji opisuje poziom rozwoju gospodarczego Francji analizuje strukturę użytkowania ziemi wskazuje miejsce Francji w światowej produkcji rolnej identyfikuje cechy rolnictwa analizuje współczynnik przyrostu naturalnego i współczynnik salda migracji wykazuje znaczenie turystyki w tworzeniu dochodu narodowego analizuje przyrodnicze i pozaprzyrodnicze czynniki rozwoju rolnictwa wykazuje na przykładzie rolnictwa Francji związek między warunkami przyrodniczymi a kierunkiem i efektywnością produkcji rolnej opisuje sytuację społeczną imigrantów sieć transportową Francji wykazuje aktywną politykę rolną Francji w ramach Wspólnej Polityki Rolnej Unii Europejskiej wykazuje znaczenie Eurotunelu

5 5 Sąsiedzi Wielka Brytania Niemcy Wielką Brytanię i podaje nazwę stolicy tego kraju wybrane krainy geograficzne i nazywa je wymienia najważniejsze cechy przyrodniczego i gospodarki Wielkiej Brytanii Niemcy, podaje nazwę stolicy tego kraju oraz nazwy krajów z nim sąsiadujących wybrane krainy geograficzne oraz najważniejsze rzeki wysokotowarowego określa położenie geograficzne Wielkiej Brytanii środowisko przyrodnicze Wielkiej Brytanii opisuje podział Wielkiej Brytanii na krainy historyczne opisuje strukturę narodowościową Wielkiej Brytanii wyjaśnia uwarunkowania dodatniego salda migracji terminu monarchia konstytucyjna przedstawia wielkość i główne cechy położenia Londynu i podaje nazwy obszarów o dużej koncentracji przemysłu określa położenie geograficzne Niemiec omawia cechy przyrodniczego wyjaśnia przyczyny i skutki dodatniego salda migracji strukturę zatrudnienia w niemieckiej analizuje strukturę narodowościową Wielkiej Brytanii opisuje poziom urbanizacji oraz rozmieszczenie ludności w Wielkiej Brytanii opisuje układ przestrzenny oraz znaczenie Londynu jako światowej metropolii analizuje strukturę użytkowania ziemi w Wielkiej Brytanii wyjaśnia uwarunkowania wysokiego poziomu rozwoju gospodarczego wykazuje wpływ czynników geograficznych na klimat Niemiec opisuje skutki ujemnego przyrostu naturalnego udowadnia, że Niemcy są potęgą gospodarczą opisuje zróżnicowanie rozwoju społeczno- -gospodarczego wykazuje zalety wyspiarskiego położenia Wielkiej Brytanii wykazuje zależności między warunkami przyrodniczymi a poziomem rozwoju gospodarczego analizuje uwarunkowania rozwoju przemysłu przetwórczego analizuje wskaźnik bezrobocia i formułuje wnioski wykazuje na przykładzie Niemiec zależność między poziomem rozwoju transportu a funkcjonowaniem wykazuje znaczenie zamorskich terytoriów Wielkiej Brytanii (dawniej i obecnie) analizuje na przykładzie Wielkiej Brytanii uwarunkowania lokalizacji i rozwoju przemysłu wysokiej technologii analizuje przyczyny migracji do Niemiec wykazuje gospodarcze znaczenie sieci rzecznej Niemiec

6 6 Czechy i Słowacja Litwa, Białoruś i Ukraina w Niemczech i nazywa je wymienia najważniejsze cechy przyrodniczego oraz gospodarki Niemiec opisuje strukturę narodowościową Niemiec Czechy i Słowację, podaje nazwy stolic tych krajów oraz nazwy państw sąsiadujących z nimi wymienia najważniejsze cechy przyrodniczego i społeczno- -gospodarczego omawianych państw Litwę, Białoruś i Ukrainę, podaje nazwy stolic tych krajów oraz nazwy państw sąsiadujących z nimi wymienia najważniejsze gospodarce przedstawia na podstawie wskazanych źródeł główne kierunki i przyczyny zmian w strukturze przemysłu Zagłębia Ruhry i podaje nazwy obszarów o dużej koncentracji przemysłu w Niemczech określa położenie geograficzne Czech, Słowacji omawia cechy przyrodniczego Czech i Słowacji analizuje strukturę zatrudnienia w Czechach analizuje strukturę narodowościową Słowacji określa położenie geograficzne Litwy, Białorusi i Ukrainy omawia cechy przyrodniczego Litwy, Białorusi i Ukrainy wyjaśnia przyczyny kryzysów gospodarczych na Litwie, Białorusi i wschodniej i zachodniej części Niemiec opisuje czynniki warunkujące rozwój gospodarczy Czech i Słowacji porównuje potencjał gospodarczy omawianych państw opisuje czynniki warunkujące rozwój gospodarczy Litwy, Białorusi i Ukrainy opisuje przyczyny i skutki ujemnego przyrostu naturalnego i salda migracji Litwy, Białorusi i Ukrainy porównuje potencjał gospodarczy pozostałych działów gospodarki ocenia zasoby bogactw mineralnych Czech i Słowacji omawia efekty przemian gospodarczych, które nastąpiły w omawianych krajach ocenia zasoby bogactw mineralnych Litwy, Białorusi i Ukrainy omawia efekty przemian gospodarczych, które nastąpiły w omawianych krajach porównuje środowisko społeczno-gospodarcze południowych sąsiadów oraz formułuje wnioski porównuje środowisko społeczno-gospodarcze południowych i wschodnich sąsiadów oraz formułuje wnioski

7 7 Środowisko przyrodnicze Rosja Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny cechy przyrodniczego i społeczno- -gospodarczego omawianych państw wskazuje Rosję na i podaje nazwę jej stolicy i wymienia nazwy głównych krain geograficznych, rzek oraz jezior wymienia najważniejsze cechy przyrodniczego Rosji wymienia główne cechy rosyjskiej gospodarki wymienia przyczyny ujemnego przyrostu naturalnego ludności Rosji Uczeń: położenia wymienia zalety położenia państw sąsiadujących z Polską i wskazuje te państwa na Ukrainie po rozpadzie ZSRR omawia współczesne przemiany społeczne i gospodarcze Ukrainy określa położenie geograficzne Rosji omawia cechy przyrodniczego Rosji opisuje zróżnicowanie narodowościowe i kulturowe ludności i wymienia nazwy obszarów o dużej koncentracji przemysłu Uczeń: na podstawie mapy położenie na świecie i w Europie skrajnych punktów i wskazuje je na opisuje przebieg granicy lądowej na omawianych państw wykazuje zróżnicowanie przyrodnicze Rosji wykazuje wpływ czynników geograficznych na klimat Rosji wyjaśnia zależność między warunkami przyrodniczymi a rozmieszczeniem ludności w Rosji wykazuje zróżnicowanie językowe i religijne mieszkańców Rosji omawia uwarunkowania rozwoju przemysłu wydobywczego omawia najważniejsze problemy rosyjskiego rolnictwa Uczeń: opisuje położenie fizycznogeograficzne, polityczne i matematyczne, korzystając z mapy oraz Europy określa współrzędne geograficzne skrajnych punktów opisuje zasięg wód terytorialnych na analizuje zmiany przyrostu naturalnego w Rosji i formułuje wnioski wykazuje zależności między warunkami przyrodniczymi a poziomem rozwoju gospodarczego Rosji Uczeń: oblicza rozciągłość równoleżnikową i południkową oblicza różnice czasu słonecznego między skrajnymi punktami wykazuje korzyści i zagrożenia wynikające z położenia w środkowej Europie uzasadnia tezę, że Rosja jest krajem o olbrzymich możliwościach gospodarczych Uczeń: analizuje znaczenie podziału administracyjnego

8 8 Dzieje geologiczne obszaru Zlodowacenia na obszarze opisuje podział administracyjny województw oraz ich stolic i wskazuje je na administracyjnej głównych jednostek tektonicznych Europy i oraz wskazuje je na er, w których wystąpiły ruchy górotwórcze górotworów kaledońskich, hercyńskich i alpejskich oraz wskazuje te górotwory na zlodowaceń i wskazuje ich zasięg na form polodowcowych opisuje granicę morską na terminów: powiat grodzki, powiat ziemski, wojewoda, prezydent miasta, burmistrz, starosta, wójt opisuje na podstawie tabeli stratygraficznej najważniejsze wydarzenia geologiczne, które miały miejsce na terenie opisuje proces powstawania kamiennego węgla rozróżnia cechy krajobrazu młodoglacjalnego i staroglacjalnego rozpoznaje formy polodowcowe na schematach i wskazuje na obszary ich występowania rozpoznaje górskie główne jednostki tektoniczne rozpoznaje rodzaje węgla i charakteryzuje warunki, w których one powstawały opisuje warunki powstania form polodowcowych wyjaśnia genezę form polodowcowych wykazuje związki między budową geologiczną a wydarzeniami z przeszłości geologicznej analizuje i porównuje cechy krajobrazu staroglacjalnego i młodoglacjalnego opisuje wpływ zmieniającego się w przeszłości geologicznej klimatu oraz poziomu mórz na współczesną budowę geologiczną wykazuje wpływ zlodowaceń na krajobraz górski

9 9 Skały i surowce mineralne Ukształtowanie powierzchni skał występujących w klasyfikuje surowce mineralne ze względu na ich gospodarcze wykorzystanie skał i surowców mineralnych występujących w regionie swojego zamieszkania wymienia czynniki wewnętrzne i zewnętrzne wpływające na ukształtowanie powierzchni rzeźby powierzchni wymienia nazwę i wskazuje na najwyżej i najniżej położony punkt rozróżnia przedstawione na ilustracjach formy ukształtowania powierzchni formy polodowcowe na schematach rozpoznaje na podstawie zdjęć i okazów główne rodzaje skał występujących w jego regionie i w obszary występowania surowców mineralnych wykazuje znaczenie gospodarcze surowców mineralnych opisuje na podstawie krzywej hipsograficznej udział terenów nizinnych, wyżynnych i górskich w wymienia pasy ukształtowania powierzchni i wskazuje je na krain geograficznych w poszczególnych pasach ukształtowania powierzchni i wskazuje je na odczytuje wysokości bezwzględne na hipsometrycznej klasyfikuje skały występujące w ze względu na ich pochodzenie opisuje rozmieszczenie skał powierzchniowych na podstawie mapy opisuje na podstawie mapy występowanie surowców mineralnych w analizuje krzywą hipsograficzną wykazuje pasowość ukształtowania powierzchni na podstawie mapy hipsometrycznej cechy rzeźby powierzchni oblicza różnice wysokości bezwzględnej na podstawie mapy hipsometrycznej opisuje na podstawie danych statystycznych zasoby surowców mineralnych w analizuje wpływ wydobycia surowców mineralnych na środowisko przyrodnicze wyjaśnia wpływ przeszłości geologicznej na ukształtowanie powierzchni porównuje cechy rzeźby terenu poszczególnych pasów ukształtowania powierzchni wykazuje związek między budową geologiczną a występowaniem surowców mineralnych wyjaśnia wpływ współczesnych procesów geologicznych na ukształtowanie powierzchni

10 10 Klimat Wody powierzchniowe i podziemne wymienia czynniki geograficzne wpływające na klimat mas powietrza napływających nad Polskę odczytuje informacje przedstawione na klimatogramach wymienia termiczne pory roku wiatrów lokalnych i podaje miejsca ich występowania klasyfikuje wody występujące w głównych rzek oraz ich dopływów i wskazuje te rzeki na porównuje długości głównych rzek wybranych jezior i wskazuje je na wód występujących jego regionie klasyfikuje wody podziemne odczytuje na mapach klimatycznych rozkład temperatury powietrza i opadów atmosferycznych kreśli klimatogramy na podstawie danych liczbowych opisuje cechy klimatu przejściowego opisuje cechy klimatu własnego regionu odczytuje długość okresu wegetacyjnego na kreśli diagramy ilustrujące długość rzek Wisłę i Odrę opisuje typ ujścia Wisły głównych kanałów i wskazuje te kanały na porównuje powierzchnie i głębokości wybranych jezior obszary występowania wód mineralnych wyjaśnia wpływ czynników geograficznych na cechy klimatu analizuje przebieg izoterm lipca i stycznia na mapach klimatycznych opisuje pogodę kształtowaną przez poszczególne masy powietrza napływające nad Polskę wyjaśnia mechanizm powstawania wiatru halnego i bryzy klimat wybranych regionów na podstawie map klimatycznych wykreśla działy wodne na konturowej wyjaśnia genezę mis jeziornych występujących w wyjaśnia genezę bagien na terenie analizuje głębokość i kształt wybranych jezior ocenia stopień i sposoby wykorzystania wód podziemnych opisuje rozmieszczenie rejonów eksploatacji oraz wykorzystanie wód mineralnych wyjaśnia przyczyny zróżnicowania przestrzennego temperatury powietrza oraz opadów atmosferycznych w wykazuje przejściowość klimatyczną wykazuje wpływ napływających mas powietrza na kształtowanie się pogody w wyjaśnia przyczyny zróżnicowania przestrzennego długości okresu wegetacyjnego opisuje reżimy rzek w uzasadnia asymetrię dorzeczy i wyjaśnia przyczyny jej powstania ocenia stopień wykorzystania wód powierzchniowych i podziemnych w porównuje klimat z klimatem innych państw Europy wykazuje związki między budową geologiczną, rzeźbą powierzchni, klimatem a warunkami wodnymi

11 11 Morze Bałtyckie Gleby Świat roślin i zwierząt. Ochrona przyrody opisuje wykorzystanie wód podziemnych największe zatoki, wyspy, cieśniny i głębie Morza Bałtyckiego wymienia na podstawie mapy cechy geograficzne Morza Bałtyckiego przedstawia właściwości fizyczne wód Bałtyku omawia znaczenie gospodarcze Morza Bałtyckiego wymienia czynniki glebotwórcze klasyfikuje gleby w gleb występujących w jego regionie rozróżnia typy gleb ze względu na ich żyzność gospodarcze gleb formacji roślinnych w rozpoznaje typy zbiorowisk roślinnych w na zdjęciach i w opisuje położenie Bałtyku na podstawie mapy opisuje linię brzegową Bałtyku na podstawie mapy rodzajów wybrzeży i wskazuje na miejsca ich występowania przedstawia przyczyny zanieczyszczenia Bałtyku opisuje za pomocą mapy gleb rozmieszczenie głównych genetycznych typów gleb w wymienia przyczyny erozji gleb i sposoby jej zapobiegania wyjaśnia zależności między jakością gleby a wielkością zbiorów zbóż i innych roślin opisuje rozmieszczenie kompleksów leśnych na podstawie mapy opisuje funkcje lasów rozpoznaje i porównuje wielkość i głębokość Bałtyku z wielkością i głębokością innych mórz porównuje cechy wód Morza Bałtyckiego z cechami wód innych mórz proponuje sposoby ochrony wód Bałtyku typy genetyczne gleb występujące w wyjaśnia cele zabiegów melioracyjnych w strukturę powierzchniową lasów państwowych według składu gatunkowego opisuje formy prawnej ochrony przyrody wyjaśnia genezy rodzajów wybrzeży Bałtyku wyjaśnia genezę Mierzei Helskiej wyjaśnia zróżnicowanie zasolenia i temperatury wody w Bałtyku ocenia żyzność gleb w ocenia wartość użytkową gleb w wyjaśnia zależności między klimatem a szatą roślinną ocenia lesistość uzasadnia konieczność ochrony gatunkowej roślin i zwierząt ocenia znaczenie gospodarki morskiej nad Bałtykiem analizuje profile glebowe wykazuje zależność między składem gatunkowym lasów a warunkami klimatycznymi i glebowymi wymienia polskie

12 12 Ludność i urbanizacja Liczba ludności i jej zmiany terenie parków narodowych w i wskazuje je na rozpoznaje wybrane gatunki roślin i zwierząt przedstawione na zdjęciach rozróżnia formy ochrony przyrody w podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody wskazuje czynniki wpływające na zmiany liczby ludności w regionów o dodatnim i ujemnym przyroście naturalnym w wymienia czynniki wpływające na niską wartość przyrostu naturalnego w wymienia nazwy gatunków roślin i zwierząt prawnie chronionych w opisuje osobliwości wybranych parków narodowych opisuje na podstawie danych statystycznych zmiany liczby ludności po 1946 roku opisuje zmiany przyrostu naturalnego od zakończenia II wojny światowej do 2009 roku wyjaśnia przyczyny i skutki zmiany modelu polskiej rodziny wyjaśnia różnicę między społeczeństwem młodym a starym terminów: demografia, przyrost naturalny, przyrost rzeczywisty porównuje na podstawie danych statystycznych liczbę ludności w z liczbą ludności w innych krajach Europy omawia przyczyny i skutki spadku przyrostu naturalnego w ostatnich latach porównuje przyrost naturalny swojego województwa i z przyrostem naturalnym innych krajów Europy wyjaśnia przyczyny niskiego przyrostu naturalnego we wschodniej uzasadnia konieczność ochrony przyrody i krajobrazu w współpracy międzynarodowej na rzecz ochrony przyrody analizuje skutki ujemnego przyrostu naturalnego w analizuje okresy wyżu i niżu demograficznego w oraz formułuje wnioski oblicza współczynnik przyrostu naturalnego w organizacje działające na rzecz ochrony przyrody i opisuje ich zadania prognozuje zmiany liczby ludności w Struktura płci i wieku opisuje na podstawie porównuje piramidy płci analizuje piramidę płci i wyjaśnia przyczyny

13 13 ludności terminu struktura wiekowa społeczeństwa wymienia przyczyny starzenia się społeczeństwa polskiego opisuje grupy ekonomiczne ludności Rozmieszczenie ludności obszarów o największej i najmniejszej gęstości zaludnienia i wskazuje te obszary na omawia gęstość zaludnienia w swoim regionie wymienia atrakcje i bariery osadnicze w danych statystycznych strukturę płci i wieku ludności porównuje na podstawie danych liczbowych długość życia w z długością życia w innych krajach wyjaśnia przyczyny wydłużania się średniej długości życia polskiego społeczeństwa terminu gęstość zaludnienia porównuje średnią gęstość zaludnienia ze średnią gęstością zaludnienia innych krajów opisuje czynniki wpływające rozmieszczenie ludności w na i wieku ludności oraz innych krajów oraz formułuje wnioski analizuje strukturę wiekową polskiego społeczeństwa i porównuje ją ze strukturą wiekową innych krajów analizuje przyczyny i skutki starzenia się polskiego społeczeństwa rozmieszczenie ludności w porównuje gęstość zaludnienia z gęstością zaludnienia w innych krajach Europy wyjaśnia przyczyny nierównomiernego rozmieszczenia ludności w porównuje czynniki decydujące o rozwoju osadnictwa dawniej i obecnie wieku ludności wyjaśnia przyczyny i skutki starzenia się polskiego społeczeństwa na podstawie map gęstości zaludnienia zróżnicowanie rozmieszczenia ludności w i zamieszkiwanym regionie oraz wyjaśnia te różnice, uwzględniając czynniki przyrodnicze, historyczne, społecznoekonomiczne ocenia atrakcje i bariery osadnicze w feminizacji społeczeństwa na wybranym przykładzie analizuje przyczyny i skutki dużej gęstości zaludnienia na Wyżynie Śląskiej Oprócz powyższych zagadnień, nauczyciel pozostawia sobie godziny na powtórzenia, utrwalenia oraz sprawdzenie umiejętności i wiadomości z zakresu tematyki

14 Kryteria oceniania Geografia kl. I-III Gimnazjum 1. Przedmiotem oceny są: wiadomości, umiejętności, postawy i aktywność uczniów. 2. Raz w ciągu półrocza uczeń ma prawo zgłosić brak przygotowania do lekcji (nie dotyczy to zapowiedzianych sprawdzianów, kartkówek i zajęć, na których wystawiana jest ocena końcowa). Uczeń, który z przyczyn nieusprawiedliwionych nie uczestniczył w zajęciach (ucieczka z lekcji) traci prawo do zgłoszenia braku przygotowania na lekcji następnej. 3. Przewidywane są następujące formy oceniania postępów uczniów w nauce: a) z zakresu wiedzy i umiejętności: sprawdziany (obejmują więcej niż trzy lekcje) w ciągu całego roku szkolnego przewidywane są w ilości kl. I 3-6, kl. II 2-4, kl. III 2-4 bieżące sprawdzanie wiadomości i umiejętności np. kartkówki z trzech ostatnich tematów lekcyjnych, kartkówki powtórzeniowe, odpowiedź ustna, krzyżówki, zadania sprawdzające umiejętności ucznia, ćwiczenia praktyczne np. przeprowadzanie obserwacji, wnioskowanie, zadania domowe, praca na lekcji b) za postawę: aktywność na lekcjach, przygotowanie do lekcji np. notatki (przy czym brak notatki na lekcji może być podsumowany oceną niedostateczną), wypowiedzi na podstawie samodzielnie wyszukanych materiałów, przygotowywanie referatów przygotowywanie pomocy dydaktycznych działania ekologiczne na rzecz zbiórka makulatury 150kg = bdb lub 3 pkt, 100kg = db lub 2 pkt puszki 150 = bdb lub 3 pkt, 100 = db lub 2 pkt zakrętki 150 = 3 pkt, 100 = 2 pkt butelki PET = bdb lub 3 pkt, 100 = db lub 2 pkt żołędzie (1 wiadro dobry lub 2 pkt, 2 wiadra bardzo dobry lub 3 pkt) baterie 150 = bdb lub 3 pkt, 100 = db lub 2 pkt 4. Dopuszczalne są dwie oceny z biologii i dwie oceny z geografii (uczeń wybiera jeden lub dwa przedmioty za różne działania) przeliczane wg wagi 1 Punkty do oceny zachowania w rubryce 14 inna dobrowolna praca na rzecz szkoły do 10 punktów wg podanych wyżej kryteriów. Działania ekologiczne odnotowywane są w sali 34 przez nauczyciela biologii, a wpisywane do dziennika elektronicznego przez nauczyciela geografii 5. Uczeń ma przywilej raz w semestrze nie mieć zadania domowego i raz być do lekcji nieprzygotowany. O tym fakcie ma obowiązek poinformować nauczyciela przez lekcją. Przywilej ten nie dotyczy lekcji powtórzeniowych, lekcji na których ma się odbyć zapowiedziany sprawdzian czy kartkówka oraz w klasach trzecich zadań domowych z zakresu powtórzenia do egzaminu. 6. Uczeń, który na lekcji jest nieobecny ma obowiązek nadrobić zaległości. Jeśli powodem nieobecności była choroba, okres nadrobienia materiału wynosi tydzień. 7. W planie pracy dydaktyczno-wychowawczej zamieszczone zostały kryteria wymagań przedmiotowych, określone symbolami: K poziom konieczny - odpowiadający ocenie dopuszczającej P poziom podstawowy odpowiadający ocenie dostatecznej R poziom rozszerzony odpowiadający ocenie dobrej D poziom dopełniający odpowiadający ocenie bardzo dobrej 14

15 W poziom wykraczający odpowiadający ocenie celującej 8. W przypadku przeliczenia punktów zdobytych podczas pisemnego sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów obowiązuje zasada: 33% - 50% - ocena dopuszczająca 51% - 75% - ocena dostateczna 76% - 90% - ocena dobra 91% - 100% - ocena bardzo dobra 9. Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który potrafi selekcjonować i hierarchizować wiadomości, umiejący się wykazać umiejętnością logicznego myślenia oraz łączenia faktów przyczynowo-skutkowych, wykazujący się umiejętnością prowadzenia obserwacji, biorący udział w konkursach przedmiotowych. 10. Uczniowie mają prawo korzystać z pomocy nauczyciela w rozwiązywaniu problemów biologicznych oraz nadrobieniu zaległości spowodowanych dłuższą usprawiedliwioną nieobecnością na zajęciach. Z własnej inicjatywy ustalają z nauczycielem termin konsultacji 11. Poprawa sprawdzianu jest dobrowolna, odbywa się według ustalonych w WSO zasad i ma miejsce w ciągu dwóch tygodni od terminu oddania sprawdzianu, natomiast kartkówki w ciągu tygodnia. nauczyciel geografii mgr Barbara Wróbel 15