P r o g r a m s z k o l e n i a R o k a k a d e m i c k i

Transkrypt

1 P r o g r a m s z k o l e n i a R o k a k a d e m i c k i

2 1. Klasyfikacja tematów: Polska Rok Moduł 1 Moduł 2 Moduł 3 Moduł 4 1 Staw biodrowokrzyżowy Staw biodrowy oraz Staw skokowy oraz Neurologia I staw kolanowy stopa 2 Kręgosłup lędźwiowy Nerki oraz nadnercza Kręgosłup piersiowy oraz żebra 3 Kręgosłup szyjny Moduł czaszkowy II Żołądek, trzustka oraz śledziona 4 Staw ramienny, staw łokciowy, nadgarstek oraz ręka Serce, płuca praz tarczyca Bezpieczeństwo III Rok Moduł 5 Moduł 6 Moduł 7 Moduł 8 1 Narządy miednicy Staw krzyżowobiodrowy Zajęcia kliniczne oraz egzamin 2 Moduł czaszkowy I Wątroba, pęcherzyk żółciowy oraz przepona Zajęcia kliniczne oraz egzamin Bezpieczeństwo I Jelita Neurologa II 3 Integracja Bezpieczeństwo II Moduł czaszkowy III Zajęcia kliniczne oraz egzamin 4 Powieź w ujęciu osteopatycznym Ginekologia Zajęcia kliniczne oraz egzamin Egzamin końcowy

3 2. Krótki opis treści programowych/egzaminów poszczególnych modułów Moduł Zawartość Egzamin Staw biodrowokrzyżowy Anatomia funkcjonalna oraz biomechanika miednicy i stawów krzyżowo-biodrowch. Badanie topograficzne, odkrywcze i palpacyjne Testy bezpieczeństwa. Testy funkcjonalne. Techniki: manipulacje, mobilizacje, MET. (Techniki Ocena oraz strategie leczenia. Staw biodrowy oraz staw kolanowy Anatomia funkcjonalna oraz biomechanika stawu biodrowego oraz kolanowego w odniesieniu do miednicy. Badanie topograficzne, odkrywcze i palpacyjne Testy bezpieczeństwa. Staw skokowy oraz stopa Testy funkcjonalne. Techniki: manipulacje, mobilizacje, MET. (Techniki Ocena oraz strategie leczenia. Anatomia funkcjonalna oraz biomechanika stawu skokowego i stopy w odniesieniu do bioder, kolan i miednicy.. Każdy student może podejść do egzaminu w dogodnym dla

4 Badanie topograficzne, odkrywcze i palpacyjne Testy bezpieczeństwa. Testy funkcjonalne. Techniki: manipulacje, mobilizacje, MET. (Techniki Ocena oraz strategie leczenia. Neurologia I Anatomia funkcjonalna obwodowego i ośrodkowego układu nerwowego wraz z zastosowaniami praktycznymi. Testy bezpieczeństwa. Badanie neurologiczne. Narządy miednicy Anatomia funkcjonalna, fizjologia oraz biomechanika pęcherza oraz macicy. Wpływ zaburzeń trzewnych na problemy układu Badanie topograficzne, odkrywcze i palpacyjne Testy bezpieczeństwa. Ból przeniesiony. Testy funkcjonalne. Techniki: mobilizacje, drenaż, odruchy Chapmana. Staw krzyżowobiodrowy Anatomia funkcjonalna oraz biomechanika miednicy i stawów krzyżowo-biodrowch. Badanie topograficzne, odkrywcze i palpacyjne Testy bezpieczeństwa.. Każdy student może podejść do egzaminu w dogodnym dla

5 Zajęcia kliniczne oraz egzamin Kręgosłup lędźwiowy Nerki oraz nadnercza Testy funkcjonalne. Techniki: manipulacje, mobilizacje, MET. (Techniki Ocena oraz strategie leczenia. Weryfikacja i spójność ocen przypadków klinicznych Alternatywne testy oraz techniki biorące pod uwagę płeć, wiek, charakter dolegliwości oraz życzenia pacjenta. Anatomia funkcjonalna oraz biomechanika kręgosłupa lędźwiowego. Wpływ zaburzeń trzewnych na problemy układu Badanie topograficzne, odkrywcze i palpacyjne Testy bezpieczeństwa. Testy funkcjonalne. Techniki: manipulacje, mobilizacje, MET. (Techniki Ocena oraz strategie leczenia. Anatomia funkcjonalna, fizjologia oraz biomechanika nerek i nadnerczy. Wpływ zaburzeń trzewnych na problemy układu Badanie topograficzne, odkrywcze i palpacyjne Testy bezpieczeństwa. Egzamin praktyczny: demonstracja technik, testów oraz strategii postępowania.

6 Ból przeniesiony. Testy funkcjonalne. Techniki: mobilizacje, drenaż, odruchy Chapmana. Kręgosłup piersiowy oraz żebra Anatomia funkcjonalna oraz biomechanika kręgosłupa piersiowego i żeber, relacje segmentarne. Badanie topograficzne, odkrywcze i palpacyjne Testy bezpieczeństwa. Testy funkcjonalne. Techniki: manipulacje, mobilizacje, MET. (Techniki Ocena oraz strategie leczenia. Bezpieczeństwo I Patofizjologia. Rozpoznawanie chorób. Skierowania. Klasyczne wzorce choroby. Moduł czaszkowy I Anatomia funkcjonalna oraz biomechanika czaszki i górnego odcinka kręgosłupa szyjnego. Podstawowa ocena czaszki oraz górnego odcinka kręgosłupa szyjnego. Zastosowania praktyczne osteopatii czaszkowej, wady i zalety. Wątroba, Anatomia funkcjonalna, fizjologia oraz biomechanika pęcherzyk żółciowy wątroby, pęcherzyka żółciowego oraz przepony. oraz przepona Wpływ zaburzeń trzewnych na problemy układu. Każdy student może podejść do egzaminu w dogodnym dla

7 Badanie topograficzne, odkrywcze i palpacyjne Testy bezpieczeństwa. Ból przeniesiony. Testy funkcjonalne. Techniki: mobilizacje, drenaż, odruchy Chapmana. Zajęcia kliniczne Weryfikacja i spójność ocen przypadków klinicznych oraz egzamin Alternatywne testy oraz techniki biorące pod uwagę płeć, wiek, charakter dolegliwości oraz życzenia pacjenta. Kręgosłup szyjny Anatomia funkcjonalna oraz biomechanika kręgosłupa szyjnego. Badanie topograficzne, odkrywcze i palpacyjne Testy bezpieczeństwa. Testy funkcjonalne. Techniki: manipulacje, mobilizacje, MET (techniki Ocena oraz strategie leczenia. Moduł czaszkowy II Anatomia funkcjonalna oraz biomechanika czaszki i górnego odcinka kręgosłupa szyjnego. Szwy, jamy, stawy czaszki. Związek pomiędzy dysfunkcjami czaszkowymi oraz objawami. Ocena i terapia po urazie czaszkowym oraz objawy związane z czaszką. Egzamin praktyczny: demonstracja technik, testów oraz strategii postępowania.

8 Żołądek, trzustka oraz śledziona Anatomia funkcjonalna, fizjologia oraz biomechanika żołądka, trzustki oraz śledziony. Wpływ zaburzeń trzewnych na problemy układu Badanie topograficzne, odkrywcze i palpacyjne Testy bezpieczeństwa. Ból przeniesiony. Testy funkcjonalne. Techniki: mobilizacje, drenaż, odruchy Chapmana. Jelita Anatomia funkcjonalna, fizjologia oraz biomechanika jelit. Wpływ zaburzeń trzewnych na problemy układu Badanie topograficzne, odkrywcze i palpacyjne Testy bezpieczeństwa. Ból przeniesiony. Testy funkcjonalne. Techniki: mobilizacje, drenaż, odruchy Chapmana. Integracja Historia medyczna. Testy prowokacyjne. Badanie i diagnostyka osteopatyczna (GOE) Systematyczna diagnostyka osteopatyczna kończyn dolnych, miednicy, narządów miednicy, kręgosłupa lęędźwiowego oraz narządów jamy brzusznej. Łańcuchy przyczyna-reakcja. Integracja posturologii i diagnostyki osteopatycznej.

9 Strategia leczenia Zgodnie z modułem, studenci muszą być zdolni do zbadania pacjenta osteopatycznie (kończyny dolne, miednica, narządy jamy brzusznej, kręgosłup lędźwiowy), opracowania strategii leczenia oraz przeprowadzenia leczenia w 40 minut. Bezpieczeństwo II Patofizjologia. Rozpoznawanie chorób. Skierowania. Moduł czaszkowy III Zajęcia kliniczne oraz egzamin Klasyczne wzorce choroby. Badanie i leczenia niemowląt oraz dzieci. Leczenie częstych dolegliwości dziecięcych. Staw skroniowo-żuchwowy: ocena oraz leczenie, ortodoncja i współpraca z dentystami. Weryfikacja i spójność ocen przypadków klinicznych Alternatywne testy oraz techniki biorące pod uwagę płeć, wiek, charakter dolegliwości oraz życzenia pacjenta. Egzamin praktyczny: demonstracja technik, testów oraz strategii postępowania.

10 Staw ramienny, staw łokciowy, Anatomia funkcjonalna oraz biomechanika stawu barkowego, stawu łokciowego, nadgarstka oraz ręki. nadgarstek oraz ręka Badanie topograficzne, odkrywcze i palpacyjne Testy bezpieczeństwa. Testy funkcjonalne. Techniki: manipulacje, mobilizacje, MET (techniki Ocena oraz strategie leczenia. Serce, płuca oraz Anatomia funkcjonalna, fizjologia oraz biomechanika tarczyca serca, płuc oraz tarczycy. Wpływ zaburzeń trzewnych na problemy układu Badanie topograficzne, odkrywcze i palpacyjne Testy bezpieczeństwa. Ból przeniesiony. Testy funkcjonalne. Techniki: mobilizacje, drenaż, odruchy Chapmana. Bezpieczeństwo III Patofizjologia. Rozpoznawanie chorób. Skierowania. Klasyczne wzorce choroby. Neurologa II Anatomia funkcjonalna obwodowego i ośrodkowego układu nerwowego wraz z zastosowaniami praktycznymi. Testy bezpieczeństwa.. Każdy student może podejść do egzaminu w dogodnym dla

11 Badanie neurologiczne. Powieź w ujęciu Anatomia funkcjonalna oraz biomechanika powięzi. osteopatycznym Terapia powięzi w ujęciu osteopatycznym. Ginekologia Techniki wewnętrzne, wskazania, środki ostrożności, etyka i zastosowania praktyczne. Zajęcia kliniczne Weryfikacja i spójność ocen przypadków klinicznych oraz egzamin Alternatywne testy oraz techniki biorące pod uwagę płeć, wiek, charakter dolegliwości oraz życzenia pacjenta. Pisanie artykułu Sesja, w trakcie której studenci uczą się jak pisać naukowego. artykuł naukowych. Artykuł naukowych Wraz z promotorem oraz jasnymi wytycznymi: napisać artykuł naukowy w tematyce osteopatycznej. Egzamin końcowy Egzamin końcowy jest przygotowany w oparciu o przypadki kliniczne. Egzamin końcowy Egzamin praktyczny: demonstracja technik, testów oraz strategii postępowania. Wykazać za pomocą przypadków klinicznych, że zasady oraz umiejętności osteopatyczne mogą być wykorzystane w skuteczny i bezpieczny sposób.

12 3. Sposoby nauki W International Academy of Osteopathy - IAO możesz studiować osteopatię w oparciu o Evidence-Based Practice (EBP). Praktyka oparta na dowodach jest modelem coraz powszechniej akceptowanym poprzez właściwe organy zarządzające oraz ubezpieczycieli, którym zależy również na aspekcie ekonomicznym. Jest to najbardziej efektywny model to osiągnięcia najlepszych wyników leczenia w osteopatii. Jako największy instytut szkoleniowy w Europie, IAO odgrywa pionierską rolę w osteopatii. W IAO nie należy spodziewać się ezoteryki oraz innych niejasności bazujących na pseudo-naukowych teoriach, ale rozsądnego i skrupulatnego korzystania z najlepszych bieżących badań naukowych będących podstawą podejmowanych decyzji w indywidualnym podejściu do każdego pacjenta. Pacjent: wartości i preferencje EBP Najlepsze dostępne badania kliniczne O naszym podejściu świadczą: o Podręczniki oraz e-booku bazujące na literaturze naukowej. o Journal Club na naszej platformie e-learningowej ecampus. o Prace badawcze komitetu do spraw badań naukowych IAO. o Wszyscy wykładowcy z minimum wykształcenia MSc.Ost.. o Współpraca z uczelniami. Wiedza i doświadczenie Model CanMeds o IAO używa powszechnie znanego modelu CanMeds, jako narzędzia do nauczania opartego na kompetencjach. Wszystkie lekcje adresują różne role osteopaty: Osteopata jako kompetentny terapeuta (doskonałe umiejętności, doskonałe zrozumienie zagadnienie terapeutycznych). Osteopata jako naukowiec (rozumienie oraz używanie literatury naukowej). Osteopata jako profesjonalista (zarządzanie, komunikacja, współpraca).

13 Uczenie mieszane o Wszyscy specjaliści z zakresu nauczania zgadzają się, że "uczenie mieszane" (kombinacja kontaktu z nauczycielem w połączeniu z platformą e-learningową) oferuje najlepszą gwarancję jakości nauczania. Punkty ECTS o Szkolenie modułowe punktów. Artykuł naukowy jest równoważny 10 punktom, całkowita wartość punktowa szkolenia D.O. to 160 punktów. o Student, który dodatkowo podejmie naukę modułów "Master" (4 semestry) otrzyma dodatkowo 120 punktów oraz tytuł Magistra Osteopatii (Msc.Ost.).*/**/***