Poczytaj mi mamo... Poczytaj mi mamo... Opublikowane na stronie Dziecko w Warszawie (

Transkrypt

1 Poczytaj mi mamo [1] 29 sierpnia 2011 Poczytaj mi mamo, tato Za górami, za lasami - łagodny głos mamy czy taty przenosił nas w bajkowy świat, gdzie dobro zwyciężało zło i wszystko dobrze się kończyło. Najodleglejsze światy były w naszym zasięgu i nic złego nie mogło nas spotkać pośród licznych przygód i nieoczekiwanych zwrotów akcji, ponieważ obok był kochający rodzic gotowy w każdej chwili odpędzić od nas ciemne chmury. Dzisiejsi latkowie, odwołując się do wspomnień z dzieciństwa, przywołują obraz jesiennych i zimowych wieczorów spędzanych z książką w ręku. W domach, gdzie radio było rzadkością, w czasach bez telewizora i komputera - była to atrakcja. Rodzina gromadziła się zazwyczaj w jednym, najcieplejszym pomieszczeniu w domu - często w kuchni z piecem kaflowym lub w jedynym ogrzewanym pokoju. Rodzic albo starsze dziecko czytało na głos pozostałym przygody Pana Wołodyjowskiego lub losy Faraona. Dla większości z nas czas, który spokojnie możemy spędzić w domu, stał się towarem deficytowym i wciąż mamy go mniej oddając uwagę swoich dzieci programom telewizyjnym czy komputerowym, abyśmy też mieli chwilę dla siebie i mogli odetchnąć. Jeśli przy tym czas przeznaczony na czytanie potraktujemy jak własny, dla siebie a nie poświęcony dziecku my również zyskamy. Irena Koźmińska, założycielka Fundacji ABC XXI, pomysłodawczyni i propagatorka akcji Cała Polska czyta dzieciom podkreśla, że czytanie dzieciom buduje i wspiera zdrowie emocjonalne dzieci i młodzieży. Umożliwia pełen rozwój na poziomie psychicznym, umysłowym i moralnym. Dziecko, z którym spędza się wspólnie czas dbając o jego pełny rozwój sprawia mniej problemów wychowawczych - jest to cenna inwestycja. Cały świat czyta dzieciom W Anglii każde 6-miesięczne dziecko otrzymuje za darmo, w ramach programu Bookstart pierwszą książeczkę. Dostanie ich jeszcze kilka, dostosowanych do wieku, w ciągu paru lat. Również za darmo. To ważne, bo nawyk czytania powstaje w dzieciństwie. W Anglii popularny jest jeszcze inny program: Przyłapani na czytaniu (Get Caught Reading), a w Czechach Cele Cesko cte detem. Wielkim propagatorem czytania dzieciom na głos w USA jest Jim Trelease, który gdy pracował w szkole zauważył, że dzieci, którym czytano w dzieciństwie, nie mają później problemów ze zrozumieniem tekstu, szybciej się rozwijają. Wydał podręcznik o głośnym czytaniu, który stał się bestsellerem. Nie doceniamy znaczenia czytania, a głośne czytanie dziecku już w wieku niemowlęcym buduje jego poczucie bezpieczeństwa i więź z rodzicem. Specjaliści podkreślają, że głośne czytanie jest proste, tanie i dzieci to uwielbiają. Zachęcają, by kontynuować codzienny rytuał nawet wtedy, gdy dzieci już potrafią samodzielnie czytać, także nastolatkom. W ten sposób miło wspólnie spędzamy rodzinny czas, a dzieci wiedzą, że dla rodziców ważne jest, aby uchronić je przed szukaniem akceptacji poza domem, nie zawsze w dobrym towarzystwie. Głośne czytanie przynosi wielkie korzyści także dzieciom niepełnosprawnym umysłowo. Jim Trelease w książce Podręcznik głośnego czytania (Reading Aloud - Handbook) opisuje przypadek 10-letniej Jennifer z zespołem Downa, która przewyższała w czwartej klasie wiedzą i zrozumieniem tekstu swoich zdrowych rówieśników. Pisze też o Stevenie, który według diagnozy lekarskiej miał nie mówić i nie chodzić, a jednak dzięki masażom i głośnemu czytaniu stosowanym przez mamę, nie tylko chodził, ale i biegał oraz uczęszczał do zwykłej szkoły. Nie zmuszaj, zachęcaj Kontakt z książką musi być dla dziecka przyjemnością wtedy w sposób naturalny będzie do niego dążyć. Zmuszane czy ponaglane będzie kojarzyć czytanie z czymś nieprzyjemnym, co skutecznie je Strona 1 z 7

2 zniechęci. Ważne, by czytany przez rodzica tekst był dla dziecka zrozumiały, by rozbudzał w nim ciekawość, co będzie dalej, a nie poczucie, że nie rozumie treści. W przyszłości, zamiast sięgać po książki, podąży za łatwiejszą, mniej wymagającą rozrywką. Dziecko, które od początku będzie kojarzyć czytanie z poczuciem bezpieczeństwa, radosnym wspólnym przeżyciem z rodzicem, miłym codziennym nawykiem będzie sięgać po książki często i z radością. Czytaj uważnie, czytaj mądrze Ale przecież nie tylko o przyjemność chodzi. To, co czytasz dziecku, ma znaczenie. Dostosowana do zainteresowań, ale i wrażliwości dziecka książka może kształtować jego system wartości i postawy życiowe na długie lata. Uczy krytycznego myślenia i mądrości życiowej. Rozmawiaj z nim o tym, co przeczytałeś. Dzieci, którym rodzice często czytają i z którymi rozmawiają, lepiej się rozwijają, zdobywają wykształcenie, uczą się rozwiązywać problemy, wykorzystują wiedzę, a nie egzekwują praw na drodze przemocy. Głośne czytanie dziecku: buduje więź między dorosłym i dzieckiem stymuluje rozwój mózgu buduje wiedzę i słownictwo uczy myślenia i rozumienia świata rozwija wyobraźnię stymuluje rozwój emocjonalny wrażliwość i empatię uczy społecznie pożądanych postaw wzmacnia poczucie własnej wartości dziecko, któremu poświęca się uwagę i czas, czuje się potrzebne i ważne. To, co przeżywamy i czego doświadczamy w dzieciństwie wpływa na naszą przyszłość. To rodzice wyposażają dziecko w walizkę, z którą przyjdzie mu podróżować przez życie. Od nich zależy, co w niej będzie. Czytanie interaktywne Nie tylko czytaj, ale i rozmawiaj mówi Ingrid Dahl, psycholog, coach rodzicielski, trener Grupy Trenerow ZOOM Dla dziecka wspólne czytanie jest sposobem na rozwijanie twórczej aktywności, wyobraźni, rozwija mowę i poszerza słownictwo. Uczy koncentracji, a także rozbudza ciekawość świata. Dla rodzica jest okazją do nawiązania więzi emocjonalnej z dzieckiem, dlatego ważne jest, aby podczas czytania maluch czuł bliskość rodzica oraz to, by czytanie nie było mechanicznym rytuałem, ale wspólną przygodą. Przydatne są też wszelkie metody interaktywne, ponieważ zdecydowanie bardziej aktywują dziecko niż bierne słuchanie bajek przed snem. Podczas czytania warto zadawać dziecku pytania dotyczące fabuły, bohaterów lub jego własnych przeżyć, bliskich tym doświadczanym przez bajkowe postaci. Jest to doskonała okazja do poznania świata dziecka, zainteresowania się tym, co się dzieje w szkole, do poznana jakie emocje przeżywa, z jakimi boryka się problemami czy też co sprawia mu radość. Fabuła książki może też być pomocnym wstępem do rozmów przy tematach trudnych, gdy nie wiadomo, jak i od czego zacząć rozmowę. Czytanie dzieciom Proste rady w trudnej sprawie: Nawyk czytania rodzi się w domu rodzinnym. Zareklamuj swojemu dziecku czytanie własnym przykładem. Dziecko powinno widzieć rodziców czytających w domu książki, gazety i czasopisma. Nie rezygnuj z głośnego czytania dziecku, nawet jeśli umie już czytać samodzielnie. Pamiętaj, że to jest Twój czas z dzieckiem bezcenny i taki, którego nikt Ci nie zabierze. Spraw, by czytanie było dla dziecka przyjemnością. Słuchanie, pobudzanie poprzez książkę jego wyobraźni w ramionach mamy lub taty będzie prawdziwą przyjemnością, chwilą przyjemnie spędzoną wspólnie z rodzicami. Strona 2 z 7

3 Nie tylko uczmy dzieci czytać. Rozbudzajmy w nich miłość do książek i zapał do czytania. Zapisz dziecko do osiedlowej biblioteki. Zrób z wyjścia do biblioteki prawdziwą wycieczkę i święto. Pozwól dziecku szperać w bibliotecznych zbiorach. Wypożyczmy tylko te książki, które wybrało nasze dziecko. Zakup książki traktuj jako stały punkt w procesie wychowania i edukacji swojego dziecka. J.B.-B. Zadbajmy, aby czytanie dla dziecka było przyjemnością. Stanie się nią wówczas, gdy maluch będzie słuchał, rozumiał i uruchamiał swoją wyobraźnię w ramionach bliskiej osoby. Nie rezygnujemy z głośnego czytania dzieciom, nawet gdy już same potrafią dobrze czytać. Rodzice są pierwszymi i najlepszymi nauczycielami czytania dla swoich dzieci. Uczymy dzieci czytania, ale nie zawsze dbamy o to, aby lubiły czytać. Nie rozbudzamy w nich zapału do książek, nie dokładamy starań, by czytanie dla nich stało się przyjemną potrzebą. Reklamujmy czytanie własnym przykładem. Dzieci powinny widzieć dorosłych czytających własne książki, czasopisma. Nawyk czytania i miłość do książek musi powstać w dzieciństwie - w domu rodzinnym dziecka.dobrze czytać. Rodzice są pierwszymi i najlepszymi nauczycielami czytania dla swoich dzieci. Uczymy dzieci czytania, ale nie zawsze dbamy o to, aby lubiły czytać. Nie rozbudzamy w nich zapału do książek, nie dokładamy starań, by czytanie dla nich stało się przyjemną potrzebą. Reklamujmy czytanie własnym przykładem. Dzieci powinny widzieć dorosłych czytających własne książki, czasopisma. Nawyk czytania i miłość do książek musi powstać w dzieciństwie - w domu rodzinnym dziecka. Zadbajmy, aby czytanie dla dziecka było przyjemnością. Stanie się nią wówczas, gdy maluch będzie słuchał, rozumiał i uruchamiał swoją wyobraźnię w ramionach bliskiej osoby. Nie rezygnujemy z głośnego czytania dzieciom, nawet gdy już same potrafią dobrze czytać. Rodzice są pierwszymi i najlepszymi nauczycielami czytania dla swoich dzieci. Uczymy dzieci czytania, ale nie zawsze dbamy o to, aby lubiły czytać. Nie rozbudzamy w nich zapału do książek, nie dokładamy starań, by czytanie dla nich stało się przyjemną potrzebą. Reklamujmy czytanie własnym przykładem. Dzieci powinny widzieć dorosłych czytających własne książki, czasopisma. Nawyk czytania i miłość do książek musi powstać w dzieciństwie - w domu rodzinnym dziecka. Zadbajmy, aby czytanie dla dziecka było przyjemnością. Stanie się nią wówczas, gdy maluch będzie słuchał, rozumiał i uruchamiał swoją wyobraźnię w ramionach bliskiej osoby. Nie rezygnujemy z głośnego czytania dzieciom, nawet gdy już same potrafią dobrze czytać. Rodzice są pierwszymi i najlepszymi nauczycielami czytania dla swoich dzieci. Uczymy dzieci czytania, ale nie zawsze dbamy o to, aby lubiły czytać. Nie rozbudzamy w nich zapału do książek, nie dokładamy starań, by czytanie dla nich stało się przyjemną potrzebą. Reklamujmy czytanie własnym przykładem. Dzieci powinny widzieć dorosłych czytających własne książki, czasopisma. Nawyk czytania i miłość do książek musi powstać w dzieciństwie - w domu rodzinnym dziecka. Czytelnictwo książek w Polsce Biblioteka Narodowa w lutym 2011 opublikowała raport z badań nad stanem czytelnictwa w Polsce, z którego wynika, że: - 56% Polaków nie przeczytało w 2009 roku żadnej książki (dla porównania w Czechach 17%) - Ani jednej książki nie przeczytało aż 25% osób z wyższym wykształceniem, 33% uczniów i studentów, 36% kierowników i specjalistów, 50% pracowników administracji i usług. Akcja Cała Polska czyta dzieciom Społeczna akcja reklamowa Cała Polska czyta dzieciom, zorganizowana przez Fundację ABCXXI, rozpoczęła się 10 lat temu, w czerwcu 2001 r. Jej celem było propagowanie czytelnictwa wśród małych dzieci przez ich rodziców i opiekunów. Zachęca do codziennego, 20-minutowego czytania dzieciom. Akcja spotkała się z dużym odzewem i jest kontynuowana w całej Polsce, uczestniczy w niej ponad 2 tys. wolontariuszy (liderów i koordynatorów), wspierają ją instytucje, media, szkoły i przedszkola. Fundacja ABCXXI ogłosiła także programy: Czytające Szkoły oraz Czytające Przedszkola, do których przystąpiły niemal 3 tys. szkół i przedszkoli, wprowadzając codzienne głośne czytanie dzieciom. Akacja otrzymała wiele nagród i wyróżnień. Korzyści głośnego czytania dzieciom - Wzrost zrozumienia tekstów Strona 3 z 7

4 - Poprawa koncentracji Większa łatwość wypowiadania się Zwiększony zasób słownictwa Powstawanie więzi między dziećmi i czytającymi Wzrost czytelnictwa Lista książek polecanych do głośnego czytania przez Fundację ABCXXI Tak zwana Złota Lista jest zmieniana i uzupełniana, aktualna zawsze na stronie calapolskaczytadzieciom.pl [2] Wiek 0-4 lata: Marta Bogdanowicz (opracowanie) - Rymowanki - przytulanki Paulette Bourgeois, Brenda Clark - seria o Franklinie Jan Brzechwa - Wiersze i bajki Gilbert Delahaye - seria o Martynce Barbara Gawryluk - Dżok, legenda o psiej wierności Dimiter Inkiow - Ja i moja siostra Klara Czesław Janczarski - Miś Uszatek Janosch - Ach, jak cudowna jest Panama; Ja ciebie wyleczę, powiedział Miś Astrid Lindgren - Lotta z ulicy Awanturników Sam McBratney - Nawet nie wiesz, jak bardzo Cię kocham Nele Most, Annet Rudolph - Wszystko moje; Co wolno, a czego nie wolno Beata Ostrowicka - Lulaki, pan Czekoladka i przedszkole; Ale ja tak chcę Joanna Papuzińska - Śpiące wierszyki Renat Piątkowska - Opowiadania z piaskownicy Julian Tuwim - Wiersze dla dzieci Wojciech Widłak - seria o panu Kuleczce Wiek 4-6 lat: Florence and Richard Atwater - Pan Popper i jego pingwiny Hans Christian Andersen - Baśnie Wanda Chotomska - Wiersze; Pięciopsiaczki Carlo Collodi - Pinokio Waclaw Čtvrtek - O gajowym Chrobotku; Bajki z mchu i paproci Eva Janikovszky - Gdybym był dorosły Roksana Jędrzejewska-Wróbel - Sznurkowe historie Asa Lind - Piaskowy Wilk Astrid Lindgren - seria o Pippi Pończoszance; Emil ze Smalandii Hugh Lofting - seria o Doktorze Dolittle Kornel Makuszyński - Przygody Koziołka Matołka Małgorzata Musierowicz - Znajomi z zerówki Alan A. Milne - Kubuś Puchatek, Chatka Puchatka Renata Piątkowska - Na wszystko jest sposób #; Nie ma nudnych dni Barbara Stępniak-Wilk - Tulisia # Małgorzata Strzałkowska - Leśne głupki; Wierszyki łamiące języki Danuta Wawiłow - Wiersze Max Velthuijs - Żabka i obcy Wiek 6-8 lat: Heather Amery - Mity greckie dla najmłodszych Marcin Brykczyński - Ni pies, ni wydra Jan Brzechwa - Pchła Szachrajka; Szelmostwa Lisa Witalisa Kamil Giżycki - Wielkie czyny szympansa Bajbuna Mądrego Frances Hodgson Burnett - Mała księżniczka Tove Jansson - seria o Muminkach Ludwik Jerzy Kern - Wiersze dla dzieci; Ferdynand Wspaniały Erich Kästner - 35 maja Astrid Lingren - Dzieci z Bullerbyn; Mio, mój Mio W. Markowska, A. Milska - Baśnie z dalekich wysp i lądów Strona 4 z 7

5 Anna Onichimowska - Najwyższa góra świata Grey Owl - Przygody Sajo i małych bobrów Anna Sójka - Czytam od A do Z Małgorzata Strzałkowska - Rady nie od parady; Wiersze, że aż strach Anne Cath. Westly i ciężarówka Jan Whybrow - Księga straszliwej niegrzeczności Roksana Jędrzejewska-Wróbel - Kosmita Wiek 8-10 lat: Edmund de Amicis - Serce Paul Berna - Rycerze Złotego Runa Frances Hodgson Burnett - Tajemniczy ogród J. Canfield, M. i P. Hansen, I. Dunlap - Balsam dla duszy dziecka Roald Dahl - Matylda Anna Kamieńska - Książka nad książkami Rudyard Kipling - Księga dżungli Eric Knight - Lassie, wróć! Astrid Lindgren - Bracia Lwie Serce; Rasmus i włóczęga Clive Staples Lewis - Opowieści z Narnii Kornel Makuszyński - Szatan z siódmej klasy Andrzej Maleszka - Magiczne drzewo Lucy M. Montgomery - Ania z Zielonego Wzgórza Sempe, Gościnny - seria o Mikołajku Anna Onichimowska - Dzień czekolady # Ida Pierelotkin - Ala Betka # Mark Twain - Przygody Tomka Sawyera; Królewicz i żebrak Wiek lat: Francesco d'adamo - Iqbal (książka szczególnie polecana, również na nagrody dla uczniów) Charles Dickens - Oliver Twist; Opowieść wigilijna Michael Ende - Momo Antoine de Saint - Exupery - Mały książę Ewa Grętkiewicz - Dostaliśmy po dziecku # Astrid Lindgren - Ronja, córka zbójnika Witold Makowiecki - Diossos; Przygody Meliklesa Greka Ferenc Molnar - Chłopcy z Placu Broni Małgorzata Musierowicz - Wszystkie tomy Jeżycjady Jerzy Niemczuk - Opowieść pod strasznym tytułem Ferdynand Ossendowski - Słoń Birara Magda Papuzińska Wszystko jest możliwe Katherine Paterson - Most do Terabithii Michel Piquemal - Bajki filozoficzne Eric Emmanuel Schmitt - Oskar i pani Róża; Dziecko Noego Lemony Snicket - Seria niefortunnych zdarzeń Jerry Spinelli - Kraksa J.R.R. Tolkien - Hobbit José Mauro de Vasconcelos - Moje drzewko pomarańczowe Jean Webster - Tajemniczy opiekun Maciej Wojtyszko - seria o Brombie Juliusz Verne - Tajemnicza wyspa; 20 tysięcy mil podwodnej żeglugi Wiek lat: Antologia pod red. Grzegorza Leszczyńskiego - Po schodach wierszy. H. Jackson Brown, Jr. - Mały poradnik życia J. Canfield, M.V. Hansen, K. Kirberger - Balsam dla duszy nastolatka Paulo Coehlo - Alchemik Arthur Conan Doyle - Pies Baskerville'ów Ursula K. le Guin - Czarnoksiężnik z Archipelagu Barbara Kosmowska - Pozłacana rybka # Strona 5 z 7

6 Harper Lee - Zabić drozda Joanna Rudniańska - Kotka Brygidy Dorota Terakowska - Córka czarownic Anika Thor - Prawda czy wyzwanie J.R.R. Tolkien - Władca pierścieni Beata Wróblewska - Jabłko Apolejki # Książki popularnonaukowe Edward de Bono - Naucz się myśleć kreatywnie Tony Buzan - Rusz głową Tadeusz Niwiński - Ja * Wiek lat: Pierre Boulle - Most na rzece Kwai Anna Frank - Dziennik Francis Scott Fitzgerald - Wielki Gatsby Ruben Gallego - Białe na czarnym Victor Hugo - Nędznicy Leszek Kołakowski - 13 bajek z królestwa Lailonii (...) i inne bajki Yann Martel - Życie Pi Amos Oz - Jak uleczyć fanatyka Bolesław Prus - Faraon ks. Jan Twardowski - Wiersze Władysław Bartoszewski - Warto być przyzwoitym Książki popularnonaukowe Sephen R. Covey - 7 nawyków skutecznego działania * M. R. Kopmeyer - Praktyczne sposoby osiągania sukcesu * (sugerujemy, aby zacząć od rozdziałów nt. potęgi myśli i źródeł inspiracji) Ron Potter-Efron - Życie ze złością * Wiek powyżej 16 lat: Karen Blixen - Pożegnanie z Afryką; Uczta Babette Dalajlama, Howard C. Butler - Sztuka szczęścia Guareschi - Don Camillo i jego trzódka Zbigniew Herbert - Martwa natura z wędzidłem; Barbarzyńca w ogrodzie Ryszard Kapuściński Cesarz; Imperium George Orwell - Folwark Zwierzęcy Wisława Szymborska - Wiersze Książki popularnonaukowe Nathaniel Branden - 6 filarów poczucia własnej wartości * Erich Fromm - Sztuka miłości; Mieć czy być * Daniel Goleman - Inteligencja emocjonalna; * Inteligencja społeczna Leszek Kołakowski - Mini wykłady o maxi sprawach M. Scott Peck - Drogą mniej uczęszczaną * * fragmenty Proponujemy, by książki opatrzone gwiazdką najpierw przeczytać samemu i dokonać wyboru fragmentów zanim zaczniemy czytać dziecku, ponieważ oprócz uniwersalnych treści czasami zawierają one rozdziały lub akapity związane z realiami innej kultury, które nie zawsze są interesujące, zrozumiałe lub adekwatne do naszej rzeczywistości. # - książka nagrodzona w konkursie im. Astrid Lindgren Renata Mazurowska Adres źródła (wygenerowano: :39): Strona 6 z 7

7 Odnośniki: [1] [2] Strona 7 z 7 Powered by TCPDF (