Początki życia ludzkiego w komentarzach patrystycznych
|
|
- Witold Grabowski
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Polonia Sacra 17 (2013) nr 1 (32) s ks. Roman Sala Kraków Początki życia ludzkiego w komentarzach patrystycznych Dyskusja nad kryterium człowieczeństwa embrionu ludzkiego trwa. Temat ten jest głośny w otaczającej nas przestrzeni publicznej. Jedni opowiadają się za człowieczeństwem od początku, inni przesuwają ten moment w czasie, wybierając późniejszy etap rozwoju 1. To drugie stanowisko, zakładające, że mamy do czynienia z życiem osobowym dopiero po upływie jakiegoś czasu, jest na rękę tym, którzy chcieliby usprawiedliwić od strony moralnej takie działania jak: eksperymenty na embrionach, pozyskiwanie z nich komórek macierzystych, używanie środków wczesnoporonnych, sztuczne zapłodnienie in vitro 2. Etyka katolicka broni pierwszego stanowiska, podkreślając świętość życia ludzkiego, jego nienaruszalność od poczęcia do naturalnej śmierci 3. Nauka Kościoła podkreśla prawdę, że człowiek nie staje się osobą w czasie, ale jest nią od samego początku. W ferworze toczonej dzisiaj dyskusji i podnoszonych argumentów warto odwołać się do tradycji wczesnochrześcijańskiej i ukazać, jak było na początku, wtedy gdy Kościół się rodził. Ojcowie zarówno tradycji wschodniej, jak i zachodniej podjęli w swoich dziełach tematykę dotyczącą początków 1 Por. Por. T. Biesaga, Status embrionu stanowisko personalizmu ontologicznego, mp.pl/etyka/index.php?aid=24784&_tc=57a787e12dba42dd30471e1145e5597a ( ) 2 Por. A. J. Katolo, Embriologia Ojców Kościoła, ( ). 3 Por. Jan Paweł II, Encyklika Evangelium vitae,
2 życia ludzkiego. Lektura ich tekstów odsłania wielość wątków i niuansów, pytań i niewiadomych, z jakimi musieli się zmierzyć. Do istotnych problemów należą: 1) embriologia, czyli pytanie o pochodzenie nasienia, jego ilość, o mechanizm zapłodnienia i rozwój prenatalny; 2) zagadnienie momentu animacji, czyli uduchowienia embrionu. Pociągało ono za sobą konieczność pochylenia się nad innymi problemami, takimi jak pytanie o preegzystencję dusz oraz o to, przez kogo i w jaki sposób dusza jest przekazywana (przez rodziców czy stwarzana jest przez Boga?) Okazuje się, że poruszając jedną kwestię, dotykano równocześnie innych, wcale nie łatwiejszych do rozwiązania; 3) próba określenia statusu ludzkiego embrionu; 4) refleksja nad pierwszymi fazami życia Chrystusa w ludzkim ciele. Ojcowie Kościoła starali się wyjaśnić powyższe kwestie. Czynili to w oparciu o teksty biblijne, własne doświadczenie wiary, ale także odwołując się do filozofii pogańskiej oraz stanu wiedzy ówczesnej medycyny. Nie bez wpływu pozostaje tutaj również kultura oraz zwyczaje helleńsko-rzymskie, nierzadko przyzwalające na spędzanie płodu, porzucanie czy uśmiercanie noworodków. Obyczaje akceptujące, aby życie narodzonego dziecka traktować jako mniej wartościowe niż życie dorosłego człowieka 4. Rodzące się stanowisko Kościoła było niejednokrotnie reakcją na zagrożenia ze strony rozmaitych religii, nurtów filozoficznych, sekt, gnozy. Zderzenie z odmiennym światopoglądem zmuszało chrześcijan do podjęcia dyskusji, do wysiłku myślowego i przedstawienia rozumowej alternatywy 5. I. Embriologia starożytnych teologów W swoich rozważaniach ojcowie Kościoła często odwoływali się do teorii, poglądów obecnych w świecie grecko-rzymskim. Nie inaczej jest w podejściu do kwestii empiryczno-embriologicznych. Analizując teksty patrystyczne, można dotrzeć do pewnych kwestii związanych z embriologią. Do najważniejszych należą: 4 Por. A. Muszala, Embrion ludzki w starożytnej refleksji teologicznej, Kraków 2009, s Por. E. Osborn, Wejście w świat grecko-rzymski, [w:] Historia teologii. 1. Epoka patrystyczna, red. A. di Bernardino, B. Studer, tł. M. Gołębiowski i in., Kraków 2003, s
3 Problem pochodzenia nasienia Lekarze i filozofowie starożytni wskazywali na trzy różne źródła pochodzenia nasienia. Pierwszym jest mózg połączony z rdzeniem kręgowym (teoria mielogenetyczna), drugi stanowią wszystkie części organizmu (teoria pangenetyczna), trzecim krew (teoria hematogenetyczna) 6. Ojcowie Kościoła zasadniczo opowiedzieli się za teorią hematogenetyczną 7, mówiącą, że nasienie męskie pochodzi z krwi. Dla przykładu Nemezjusz z Emezy w traktacie O naturze ludzkiej napisał: Organy procesu wydawania nasienia to przede wszystkim żyły i tętnice. W nich wszak przez transmutację krwi dochodzi do powstawania nasiennego fluidu: dzieje się to na tej samej zasadzie, na jakiej w kobiecych piersiach powstaje mleko 8. Niejednoznaczne stanowisko przyjął Klemens Aleksandryjski, który w dziele Pedagog zanotował: niektórzy przyjmują, że nasienie istoty żywej jest ze swej istoty pianą krwi; podczas uścisków miłosnych krew zostaje wstrząśnięta i podgrzana przez właściwe płci męskiej ciepło i przemieniona w pianę i w tej to postaci wprowadzona w przewody nasienne 9. W powyższym tekście ważną rolę pełni słowo niektórzy. Klemens używając go, zaznaczył, że jest to zdanie niektórych. Wydaje się, że w ten sposób zdystansował się, odciął od teorii hematogenetycznej Por. A. Muszala, Status ludzkiego embrionu w różnych religiach i w historii, etyka/?aid=53006 ( r.) 7 Por. tenże, Embrion ludzki, dz. cyt., s Nemesii Episcopi Emeseni, De Natura Hominis, Cap. XXV, PG, t. 40, k Polskie tłumaczenie za: Nemezjusz z Emezy, O naturze ludzkiej, naturze_ludzkiej, s. 83 ( ). 9 Clemens Alexandrinus, Paedagogus, Liber I, Cap. VI, 48, 3, [w:] Clemens Alexandrinus, Protrepticus und Paedagogus, Berlin, 1972, s Por. S. Łucarz, Grób czy świątynia? Problematyka cielesności w antropologii Klemensa Aleksandryjskiego, Kraków 2007, s Autor powołując się na Nardiego, pisze, że Klemens Aleksandryjski odrzucił teorię hematogenetyczną, skłaniając się ku teorii encefalo-mielogenetycznej, której twórcą był Hippokrates. Według niej nasienie powstaje w całym organizmie (mielogenetyzm), ale przede wszystkim w mózgu i przez rdzeń kręgowy (pangenetyzm) spływa do narządów płciowych mężczyzny. Por. tamże. 53
4 Problem ilości nasienia Starożytni uczeni wypracowali również poglądy dotyczące ilości nasienia. Znana była teoria pojedynczego nasienia, która głosiła, że cały komponent zapładniający zawarty jest w męskim ejakulacie. Cały człowiek pochodził od ojca, a matka była tylko ośrodkiem w którym dziecko się rozwijało. Rola kobiety była tutaj zupełnie pasywna i ograniczała się do dostarczenia odpowiedniego miejsca oraz pokarmu dla rozwoju płodu 11. Pogląd ten był najbardziej rozpowszechniony w starożytności 12. Druga teoria to teoria podwójnego nasienia. Mówiła ona, iż kobieta wytwarza własne nasienie, które łącząc się z męskim, wyznacza początek kształtowania się embrionu ludzkiego 13. Niemal wszyscy teologowie wczesnochrześcijańscy, którzy podjęli tę kwestię, poparli koncepcję pojedynczego nasienia. Ich główna argumentacja szła zasadniczo po linii biblijnej. Przykładem jest Klemens Aleksandryjski, który porównał łono kobiety do uprawnej roli 14, a mężczyznę do dobrego rolnika, który sieje nasienie na ożywioną ziemię 15. Problem mechanizmu zapłodnienia i rozwoju prenatalnego Opowiedzenie się przez myślicieli wczesnochrześcijańskich za teorią pojedynczego nasienia pociągnęło za sobą konsekwencję rozumienia zapłodnienia jako przytrzymania nasienia męskiego w drogach rodnych kobiety i powolnego jego zgęstnienia do konsystencji ciała. Kondensacja ta przebiegała stopniowo, a nasienie przybierało coraz gęstszą formę. Przywołajmy raz jeszcze Klemensa z Aleksandrii. W swym dziele Pedagog napisał: Embrion powstaje w ten sposób, że nasienie miesza się z tym, co pozostaje jako czyste po miesięcznym oczyszczeniu. Ponieważ siła zawarta w nasieniu, która sprawia, że 11 Inaczej arrenospermatyczna teoria Arystotelesa, według którego jedynym źródłem nasienia jest mężczyzna. Por. S. Łucarz, Grób czy, dz. cyt. s Por. H. Crouzel, Szkoła Aleksandryjska i jej losy, [w:] Historia teologii. 1. Epoka patrystyczna, dz. cyt., s Chodzi o ambispermatyczną teorię Hippokratesa. Por. Łucarz S., Grób czy, dz. cyt. s Clemens Alexandrinus, Paedagogus, Liber II, Cap. X, 92,1, [w:] Clemens Alexandrinus, Protrepticus und Paedagogus, Berlin, 1972, s Por. tamże, Liber II, Cap. X, 83,2, s
5 krew krzepnie, tak jak i podpuszczka ścina mleko, sprawia też, iż powstaje tworzywo do kształtowania [organizmu] 16. We wcześniejszej części traktatu Aleksandryjczyk opisał etapy rozwoju prenatalnego: zarodek w ciele matki jest najpierw czymś mleko-podobnym, grudką skrzepłej cieczy, z czasem jednak grudka ta staje się krwią i ciałem. Przez naturalnego, ciepłego ducha, poprzez który embrion jest kształtowany, staje się on w macicy stały i rodzi się jako istota żyjąca 17. Ważnym jest zwrócenie uwagi na fakt, że większość teologów tamtych czasów przyjmowała, iż płód męski rozwija się szybciej od żeńskiego. Opowiedzenie się za takim stanowiskiem wynikało z kontekstu historyczno-kulturowego. Poglądy ojców Kościoła w tej materii okazały się zbieżne z myślą filozofów i lekarzy starożytności. W tamtych czasach powszechnie przyjmowano opinię Arystotelesa, który przypisał krótszy, 40-dniowy czas formowania się płodom męskim, dłuższy zaś (90-dniowy) żeńskim. Stagiryta bezpodstawnie założył tutaj aksjomat ontycznej wyższości mężczyzny nad kobietą 18. Teorię szybszego rozwoju płodu męskiego względem żeńskiego przyjmowali przedstawiciele Szkoły Antiocheńskiej z Diodorem z Tarsu na czele 19. Po omówieniu najważniejszych dylematów związanych z początkowymi stadiami życia płodu ludzkiego, jego rozwoju cielesnego czas przejść do zasadniczego pytania postawionego przez starożytnych myślicieli chrześcijańskich. Chodzi o kwestię momentu uduchowienia embrionu. II. Animacja embrionu W starożytności wypracowano dwa główne modele 20 opisujące fenomen początku życia człowieka. W obu za akt definiujący nowo powstały 16 Tamże, Liber II, Cap. I, 16,4, s Tamże, Liber I, Cap. VI, 48,1, s Por. A. Muszala, Status ludzkiego embrionu, dz. cyt. 19 Por. tenże, Embrion ludzki, dz. cyt., s W środowisku stoickim powstał trzeci model, który moment uduchowienia przesuwał na chwilę narodzin człowieka. Według tej teorii dziecko w łonie matki było jeszcze martwym płodem 55
6 byt jako ludzki uznawano uduchowienie, połączenie duszy i ciała. Pierwszy model to animacja równoczesna, w której dusza łączy się z ciałem w momencie poczęcia. Drugi to animacja sukcesywna, której zwolennicy rozróżniali między aktem poczęcia a uduchowieniem, przesuwając ów moment w czasie i uznając, że dokonuje się on, gdy organizm jest właściwie uformowany 21. Przykładem głosiciela animacji równoczesnej był Tertulian, który w dziele O duszy napisał: Wnioskujemy w tym wypadku po prostu z końca o początku. Jeśli śmierć pojmujemy jako odłączenie duszy od ciała, to i przeciwieństwo śmierci, czyli życie, musimy chyba nie inaczej pojmować, jak jako połączenie duszy z ciałem. Skoro zaś przy śmierci rozłączenie obu substancji następuje równocześnie, zatem i przy ożywianiu połączenie się ich musi się dokonywać według tej samej zasady, to jest równocześnie. Właśnie dlatego życie każdej istoty żywej zwykliśmy liczyć od momentu jej poczęcia, ponieważ od tego momentu przyznajemy jej duszę; odkąd bowiem istnieje dusza, odtąd i życie. Rozłączenie powodujące śmierć następuje tak samo jak połączenie dające życie 22. Do obozu animacji sukcesywnej należeli przedstawiciele szkoły antiocheńskiej, wśród nich Teodoret z Cyru. W dziele Quaestiones In Exodum stwierdził: Mówią, że gdy ciało w łonie jest uformowane w sposób doskonały, wtedy embrion otrzymuje duszę. Bowiem Stwórca najpierw uformował ciało, a potem wlał duszę 23. Jak zostało zasygnalizowane wcześniej, teologowie z Antiochii opowiadali się za tezą mówiącą o szybszym formowaniu się płodu męskiego niż żeńskiego. Moment pełnego ukształtowania się ciała decydował tutaj o inkorporacji duszy. i dopiero po narodzinach, po zetknięciu z zimnym powietrzem otrzymywało duszę i ciało. Teorii tej jednogłośnie sprzeciwili się ojcowie Kościoła. Zwalczał ją między innymi Tertulian. Por. A. Filipowicz, Poglądy Tertuliana na temat początków życia ludzkiego i aborcji, Vox Patrum (2005), t. 48, s Laktancjusz napisał: Dusza nie jest powietrzem przyjętym ustami, bo rodzi się o wiele wcześniej niż można by wziąć w usta powietrza. Lactantius, De opificio Dei Liber 1, Cap. XVII, [w:] L. Coelii Lactanti Firmiani Divinarum Institutionum Libri VII, Basileae 1532, s Polskie tłumaczenie za: M. Starowieyski, Aborcja w oczach wczesnochrześcijańskich pisarzy, Studia Paradyskie 3 (1993), s Por. P. Aszyk, Etyczne oblicza starożytnej medycyny, Warszawa 2010, s Tertullianus, De anima, Cap. XXVII, 2 3, CCL 1953, s Theodoretus, Quaestiones In Exodum, Cap. XLVIII, 1, PG, t. 80, k Polskie tłumaczenie za: M. Starowieyski, Aborcja i życie nienarodzonych w starożytności chrześcijańskiej, [w:] T. Ślipko, M. Starowieyski, A. Muszala, Aborcja. Spojrzenie filozoficzne, teologiczne, historyczne i prawne, Kraków 2010, s
7 Na Zachodzie animację sukcesywną przyjmował Ambrozjaster 24. W piśmie Quaestiones Veteris et Novi Testamenti Pseudo-Ambroży przekazał: Przyjrzyjmy się stworzeniu Adama: w Adamie bowiem dano przykład, aby przez niego zrozumieć, że dopiero uformowane ciało otrzymuje duszę. Mógł bowiem zmieszać duszę z błotem ziemi i w ten sposób utworzyć ciało. Ale temu brakowało sensu: najpierw bowiem należało zbudować dom, a następnie wprowadzić mieszkańca. Dusza zaś z pewnością, ponieważ jest duchem, nie może mieszkać w miejscu suchym, i dlatego twierdzi się, że mieszka w krwi. Jeśliby więc kształty ciała nie zostały jeszcze zarysowane, gdzie byłaby wtedy dusza? 25. Filozofowie starożytni szukali rozmaitych racji przemawiających za jedną lub drugą teorią. Również myśliciele chrześcijańscy poszli w ich ślady, dodając do argumentów filozoficznych uzasadnienia zaczerpnięte z pism natchnionych. Ważnym tekstem, interpretowanym w obu stronnictwach chrześcijańskich, był fragment Księgi Wyjścia w tłumaczeniu greckim (Septuaginta): Gdyby mężczyźni bijąc się, uderzyli kobietę brzemienną, powodując poronienie dziecka nieukształtowanego, człowiek ów zostanie ukarany grzywną, jaką (na nich) nałoży mąż tej kobiety i wypłaci ją zgodnie z decyzją sądu. Jeśli jednak (dziecko) będzie ukształtowane, wówczas on odda życie za życie, oko za oko, ząb za ząb, rękę za rękę, nogę za nogę, oparzenie za oparzenie, ranę za ranę, siniec za siniec (Wj 21, LXX ). Tłumaczenie Septuaginty jest istotne, gdyż funkcjonowało powszechnie i stanowiło źródłowy tekst dla wielu ojców Kościoła. Jednakże tłumacz z hebrajskiego na grecki dokonał poważnego odejścia od znaczenia oryginału, a nawet swoistej interpretacji tekstu hebrajskiego. Oto tekst obowiązujący w tradycji Izraela: Gdyby mężczyźni bijąc się uderzyli kobietę brzemienną powodując poronienie, ale bez jakiejkolwiek szkody, to (winny) zostanie ukarany grzywną, jaką (na nich) nałoży mąż tej kobiety, i wypłaci ją za pośrednictwem mężów polubownych. Jeżeli zaś ona poniesie jakąś szkodę, wówczas on odda życie za życie, oko za oko, ząb za ząb, rękę za rękę, nogę za nogę, oparzenie za oparzenie, ranę za ranę, siniec za siniec (Wj 21, przekład benedyktynów tynieckich). 24 Por. P. Aszyk, Etyczne oblicza, dz. cyt., s Ambrozjaster, Quaestiones Veteris et Novi Testamenti, CXXVII, 23, PL, t. 35, k Polskie tłumaczenie za: M. Starowieyski, Aborcja i życie nienarodzonych w starożytności chrześcijańskiej, dz. cyt., s
8 Upraszczając: w Septuagincie szkoda dotyczy płodu, wyraźnie rozróżnionego na u kształtowany i nieukształtowany, czego nie ma w hebrajskiej wersji. W Biblii żydowskiej szkoda dotyczy płodu i matki. Jednakże oryginalny tekst wskazuje, że życie płodu ma mniejszą wartość niż życie noszącej go kobiety. Niewspółmierna jest tutaj sankcja: spowodowanie poronienia, śmierci płodu karane jest grzywną, śmierć kobiety karą talionu. Co ważne, zwłaszcza z perspektywy problemu aborcji w obu tekstach sztuczne poronienie zawsze łączy się z karą. Tekst z Księgi Wyjścia w tłumaczeniu Septuaginty jest ważny, ponieważ powoływali się na niego zwolennicy animacji sukcesywnej 26. Dotyczy to zwłaszcza środowiska antiocheńskiego, objaśniającego Pismo Święte dosłownie, literalnie 27. Wyraźne rozróżnienie na płód uformowany i nieuformowany stanowiło dobry grunt dla rozprzestrzeniania się teorii uduchowienia opóźnionego. Można powiedzieć, że ojcowie Kościoła nie zaproponowali w zakresie problematyki animacji własnego alternatywnego rozwiązania, lecz podzielili się na zwolenników lub przeciwników zastanych w świecie grecko-rzymskim teorii. Wydaje się, że wspólnota wyznawców Jezusa zajęta sprawami natury doktrynalnej nie traktowała problematyki animacji człowieka jako najważniejszej i pierwszoplanowej 28. Procesowi opowiadania się za animacją równoczesną lub sukcesywną towarzyszyła dyskusja nad dwiema pokrewnymi kwestiami dotyczącymi pochodzenia duszy. Pierwsza dotyczyła preegzystencji dusz, a druga sposobu ich przekazywania. 26 Do tekstu Septuaginty (Wj 21, 22 25) odwołało się także kilku propagatorów animacji równoczesnej, tłumacząc go na różne sposoby. Ważne rozróżnienie wprowadził na tym polu Tertulian, który zauważył, że choć embrion może pozostawać w stadium nieukształtowanym, to jednak nie przeszkadza mu to być już animowanym! Animacja nie zależy bowiem od stopnia uformowania rozwijającego się płodu. W ten sposób zostają połączone arystotelesowska teoria o wydłużonym czasie formowania się ludzkich embrionów z teorią animacji równoczesnej. Por. A. Muszala, Embrion ludzki, dz. cyt., s Por. B. Altaner, A. Stuiber, Patrologia: życie, pisma i nauka Ojców Kościoła, przeł. P. Pachciarek, Warszawa 1990, s Por. P. Aszyk, Etyczne oblicza, dz. cyt., s
9 Preegzystencja dusz Idea stworzenia dusz na początku istnienia świata była obecna już w starożytnej myśli filozoficznej. Przykładem może być Platon, który taki pogląd przyjmował 29. W I i II wieku po Chrystusie wątek ten pojawił się w niektórych apokryfach Starego Testamentu 30. Swój oddźwięk znalazł również w środowiskach gnostyckich 31, żydowskich i chrześcijańskich. Należy podkreślić, że Kościół w pierwszych wiekach swego istnienia nie miał jeszcze żadnej wyraźnie ustalonej nauki dotyczącej duszy ludzkiej. Nie dziwi zatem fakt, że wielu teologów wczesnego chrześcijaństwa przyjmowało za możliwą teorię o jej preegzystencji. Należeli do nich między innymi przedstawiciele szkoły aleksandryjskiej z Orygenesem na czele 32. W wersji chrześcijańskiej teoria o preegzystencji dusz posiadała kilka cech 33, istotnie odróżniających ją od wyobrażeń obecnych w świecie grecko-rzymskim: myśl, że dusze ludzkie zostały stworzone przed ciałami, że preegzystują w innym świecie, zanim zostaną inkorporowane, była traktowana jedynie jako hipoteza, możliwa do zaakceptowania, ale niestanowiąca depozytu wiary; w przeciwieństwie do gnostyków i platoników teza ta u większości jej przedstawicieli nie miała charakteru dualistyczno-pesymistycznego, a więc nie głosiła, że świat materialny jest wynikiem przypadku, ciało jest więzieniem dla duszy, a życie wieczne polega na całkowitym uniezależnieniu się od materii. Według Orygenesa i jego uczniów świat bytów fizycznych jest zamierzony i chciany przez Boga. Dusze nie stanowią opozycji do ciał, lecz są elementem, który je ożywia, ich inkorporowanie nie jest upadkiem, lecz wyrazem miłosierdzia Boga, który pragnie zbawienia rzeczywistości cielesnej. W ustach ojców egipskich teoria ta brzmiała pozytywnie i optymistycznie; 29 Por. L. Jańczuk, Dusza w dziejach myśli europejskiej, Warszawa 2007, s Por. Księga Henocha 23, 2; Apokalipsa Abrahama 22, 5, [w:] Apokryfy Starego Testamentu, red. R. Rubinkiewicz, Warszawa 2006, s. 152, Por. A. Filipowicz, Chrześcijaństwo a reinkarnacja i metempsychoza w świetle polemiki Tertuliana z Platonem, Vox Patrum (2010), t. 55, s Por. H. Crouzel, Szkoła Aleksandryjska, dz. cyt. s Cechy przytoczone poniżej por. A. Muszala, Embrion ludzki, dz. cyt., s
10 teoria ta rozwinęła się w Aleksandrii, gdzie interpretacja Biblii szła po linii alegorycznej. Poszukiwano tłumaczenia przede wszystkim w tekstach natchnionych, a dopiero potem w pismach filozoficznych; ważne jest, że żaden ze zwolenników preegzystencji nie przyjął teorii wędrówki (metempsychoza) i wcielania się dusz w różne ciała, nawet zwierzęce (metemsomatoza). Sprzeciwiało się to chrześcijańskiej koncepcji zbawienia i zmartwychwstania. Hipoteza ta powstała w specyficznym kontekście próby odpowiedzi na pytania egzystencjalne o istnienie zła w świecie oraz o zakres wolnej woli w człowieku 34. Z tezą o preegzystencji dusz polemizowali niektórzy z ojców Kościoła. Można tutaj wymienić Tertuliana 35, Augustyna 36 na Zachodzie oraz Maksyma Wyznawcę 37 i Grzegorza z Nyssy na Wschodzie. Ten ostatni w dziele O stworzeniu człowieka w następujący sposób skrytykował obrońców tego poglądu: powielają [oni], jak mi się zdaje, pogańskie wyobrażenia o metempsychozie. Jeśli ktoś wnikliwie zbada ich wywody, odkryje, że ich myślenie sprowadza się, czy tego chcą, czy nie, do opowiastki, którą, jak sami twierdzą, głosił jeden z ich mędrców, że (najpierw) urodził się jako mężczyzna, potem zmienił się w kobietę, dalej latał z ptakami, rósł jak krzak, a potem mu przypadło w udziale życie w wodzie. [ ] Z koncepcji preegzystencji dusz wynikają takie właśnie brednie 38. Ostatecznie teoria ta została potępiona podczas synodu w Konstantynopolu w roku 543. Dziesięć lat później potwierdził to II Sobór Konstantynopolitański. Pierwszy synodalny sformułowany anatematyzm przeciwko Orygenesowi brzmiał: Jeśli ktoś mówi albo utrzymuje, że dusze ludzi istniały przedtem, gdy były dawniej duchami i świętymi siłami, lecz otrzymały przesyt kontemplacji Bożej, zmieniły się na gorsze i dlatego ostygły w miłości Bożej i za karę zostały posłane do ciał, ten niech będzie obłożony anatemą Por. H. Crouzel, Szkoła Aleksandryjska, dz. cyt. s Por. A. Filipowicz, Chrześcijaństwo a reinkarnacja i metempsychoza, dz. cyt. 36 Por. Augustyn z Hippony, Do Orozjusza przeciwko pryscylianom i orygenistom, tłum. K. Obrycki, Roczniki Teologiczne Warszawsko-Praskie 2 (2002), s Por. K. Kochańczyk-Bonińska, Maksym Wyznawca o powstaniu duszy Ambigua ad Johannem 42, Seminare 26 (2009), s Grzegorz z Nyssy, O stworzeniu człowieka, Cap. XXVIII, 4 5, PG, t. 44, kk Polskie tłumaczenie za: Grzegorz z Nyssy, O stworzeniu człowieka, wstęp, tł. i przypisy M. Przyszychowska, Kraków 2006, s , Źródła Myśli Teologicznej Edykt Cesarza Justyniana do Patriarchy Konstantynopola Meneasa ogłoszony na Synodzie w Konstantynopolu w 543 roku, kan. 1, BF, s
11 Ciekawą zależność zauważa Andrzej Muszala. Otóż przeciwnicy preegzystencji dusz chętniej przyjmowali teorię animacji równoczesnej, dowodząc, iż od samego początku w ludzkim embrionie obecna jest dusza (np. Grzegorz z Nyssy, Maksym Wyznawca). Argumentem była tu zasada złotego środka: ani dusze nie istnieją przed ciałami, ani ciała przed duszami, ale Bóg sprawia poczęcie każdego nowego człowieka jako jedności duszy i ciała w ściśle określonym momencie 40. Można stwierdzić, że dyskusje i spory dotyczące preegzystencji dusz przyspieszyły wypracowanie chrześcijańskiej doktryny o człowieku rozumianym jako jedność duszy i ciała. Pomogły ustalić wzajemne relacje obu tych elementów. Dostarczyły nowych argumentów dla określenia momentu animacji embrionu. Kto i w jaki sposób przekazuje duszę? Drugą niełatwą do rozwiązania kwestią, obok pytania o możliwość wcześniejszego istnienia dusz, był problem sposobu przekazania jej dziecku. Kto jest za to odpowiedzialny? Kto to czyni? Czy rodzice za pomocą jakiegoś materialnego czynnika? A może dusza jest stwarzana i inkorporowana przez samego Boga? Również i tutaj ojcowie Kościoła podzielili się na dwa obozy, a dyskusja trwała przez kilka stuleci 41. Pierwszy obóz stanowili stronnicy traducjanizmu (od łac. traduco przenosić na kogoś, przeprowadzać). Według tej teorii dusza jest przekazywana przez rodziców 42. Po przeciwnej stronie stanęli zwolennicy kreacjonizmu (od łac. creatio stworzenie), uznający, że Bóg stwarza duszę dla każdej istoty ludzkiej 43. Traducjanizm głosi przenoszenie duszy z pokolenia na pokolenie bez jakiejkolwiek ingerencji i aktywności stwórczej Boga. Teza ta ma swoje źródło w apologetyce wczesnochrześcijańskiej, która broniła nauki o duszy przed niektórymi tendencjami gnostyckimi zakładającymi wędrówkę dusz. Ponadto traducjanizm jest jasnym uzasadnieniem animacji równoczesnej. Skoro dusza jest przekazywana przez czynnik materialny pocho- 40 Por. A. Muszala, Embrion ludzki, dz. cyt., s Por. H. Crouzel, Szkoła Aleksandryjska, dz. cyt., s Por. C. Bove, Creazionizmo, [w:] Enciclopedia Cattolica, Citta del Vaticano 1950, t. 4, k Tamże. 61
12 dzący od rodziców, to jest oczywistym, że embrion ludzki jest animowany od samego początku 44. Głównym przedstawicielem tej teorii był Tertulian 45. W słynnym traktacie O duszy teolog z Kartaginy przekazał: Jeśliby nasze dusze nie wywodziły się z nasienia duszy naszych rodziców, to skądżebyśmy w takim razie byli do nich podobni pod względem dyspozycji psychicznych? 46. Teologowie opowiadający się za kreacjonizmem dostrzegli pewne zagrożenia koncepcji traducjanizmu. Po pierwsze, przenoszenie duszy poprzez nasienie powoduje, że posiada ona w jakimś stopniu wymiar materialny, a to przeciwstawia się poglądom o całkowicie boskim i niematerialnym jej charakterze. Po drugie, skoro ciało podlega śmierci, to czy jest możliwe, że dusza, która w tym wypadku od niego pochodzi, rzeczywiście jest nieśmiertelna? Po trzecie, jeśli nie jest wykreowana przez Boga, to co stanowi boski czynnik w człowieku? 47. Większość ojców Kościoła opowiedziała się za teorią kreacjonizmu, m.in. Laktancjusz i Hieronim 48. Ten pierwszy w swym dziele De opificio Dei wyraził się na ten temat precyzyjnie i jednoznacznie: Możność zasiewania duszy leży wyłącznie w mocy Boga, bo w końcu jesteśmy wszyscy zrodzeni z Boskiego nasienia i On jest ojcem nas wszystkich, jak mówi Lukrecjusz. Bowiem z bytów śmiertelnych może się zrodzić tylko to, co jest śmiertelne. [ ] Z tego więc jasno wynika, że nie od rodziców otrzymujemy duszę, ale od jednego i tego samego Boga Ojca wszystkiego, w którego ręku jest prawo i sposób narodzin, i On sam tylko może je sprawić 49. Niejednoznaczne stanowisko przyjął Augustyn. Jego poglądy na ten temat były rozmaicie komentowane. Niektórzy uważali go za zwolennika traducjanizmu, gdyż teoria ta dobrze tłumaczyła dziedziczenie grzechu pierworodnego 50. Kazimierz Obrycki podkreślił, że Augustyn zwrócił się 44 Por. A. Muszala, Embrion ludzki, dz. cyt., s Por. A. Filipowicz, Poglądy Tertuliana, dz. cyt., s Tertullianus, De anima, Cap. XXV, 1, CCL 1953, s Por. A. Muszala, Embrion ludzki, dz. cyt., s Por. Hieronim ze Strydonu, List 126, 1, [w:] Listy, t. 4 ( ), ŹMT, Kraków 2011, s Lactantius, De opificio Dei Liber 1, Cap. XIX, [w:] L. Coelii Lactanti Firmiani Divinarum Institutionum Libri VII, Basileae 1532, s Polskie tłumaczenie za: A. Muszala, Embrion ludzki, dz. cyt., s Stanisław Ziemiański pisze: Św. Augustyn przyjmował tzw. traducjanizm, tzn. pogląd, według którego dusza przenosi się z rodziców na dzieci. Pogląd ten był o tyle łatwy do przyjęcia, że Augustyn wychodził z błędnego założenia, iż tylko nasienie męskie jest zarodkiem człowieka, 62
13 w stronę traducjanizmu, ale duchowego (generacjonizm), odrzucając jednoznacznie traducjanizm materialistyczny, odwołujący się do Tertuliana. Ów generacjonizm biskup Hippony rozumiał jako duchowe zrodzenie duszy dziecka z duszy rodziców 51. Wydaje się jednak, że Augustyn z biegiem czasu coraz bardziej skłaniał się ku tezie o pochodzeniu duszy od Boga. Kreacjonizm dobrze pasował do jego przekonania o całkowicie duchowym, boskim i nieśmiertelnym charakterze duszy ludzkiej 52. Traducjanizm w wyniku podejrzeń został odrzucony w 498 roku. Uczynił to papież Atanazy II w liście skierowanym do biskupów galijskich 53. W kwestii pochodzenia i przekazu duszy kreacjonizm stał się oficjalnym nauczaniem Kościoła. Okazuje się, że opowiedzenie się za traducjanizmem lub kreacjonizmem pociągało za sobą pewne logiczne konsekwencje dotyczące statusu embrionu ludzkiego oraz momentu jego animacji. Zwraca na nie uwagę Andrzej Muszala 54. Zwolennikom traducjanizmu łatwo było przyjąć animację równoczesną. Opowiedzenie się za uduchowieniem w momencie poczęcia wynikało z faktu, że skoro dusza pochodzi z nasienia ojca, to może być przekazana potomkowi tylko w akcie małżeńskim. Kreacjonizm wprost przeciwnie, sprzyjał przyjęciu animacji sukcesywnej. Ojcowie uważali, że Bóg stwarza duszę i umieszcza ją w uformowanym wcześniej ciele. Ponadto wydaje się, że przekreślenie teorii traducjanizmu, odrzucenie jej przez Atanazego II nie pozostało bez wpływu na przyszłość. W średniowieczu, na chrześcijańskim Zachodzie triumfowała teza o animacji sukcesywnej. Była ona przyjmowana niemal powszechnie. Najlepszym przykładem może być spadkobierca myśli Arystotelesa św. Tomasz z Akwinu 55. natomiast łono kobiety jest tylko rolą, na której to mikroskopijne nasienie kiełkuje i rośnie, żywiąc się jej krwią. Dzięki teorii traducjanizmu św. Augustyn w prosty sposób tłumaczy przenoszenie się grzechu pierworodnego z jednego pokolenia na dalsze. Dusza przekazywana z ojca na dzieci przenosiła także winę Adama. S. Ziemiański, Jedna czy wiele dusz?, Forum Philosophicum t. 9 (2004), s Por. K. Obrycki, Pochodzenie duszy ludzkiej a dziedzictwo grzechu pierworodnego, Warszawskie Studia Teologiczne 1 (2007), s Por. A. Muszala, Embrion ludzki, dz. cyt., s Por. B. Altaner, A. Stuiber, Patrologia, dz. cyt., Warszawa 1990, s Por. A. Muszala, Embrion ludzki, dz. cyt., s Por. S. Ziemiański, Jedna czy, dz. cyt. s
14 Warto w tym miejscu wspomnieć postać Maksyma Wyznawcy. Jest to jedyny spośród ojców, który połączył teorię kreacjonizmu z animacją równoczesną 56. Według niego to Bóg stwarza duszę człowieka, a jej geneza nie może zależeć od rodziców. Nie pochodzi ona z materii. Stwórca od początku pragnął powstania człowieka i w Nim posiada swe źródło każda ludzka dusza 57. Wyznawca w Ambigua ad Iohannem 42 napisał: Narodziny duszy [ ] nie pochodzą z podległej materii, jak to sie dzieje z ciałem 58. I dalej: Dusza jest ukształtowana w sposób tajemniczy przez tchnienie ożywiające (Rdz 2, 7) 59. By w końcu stwierdzić Wierzymy, że wszystko zawsze zawiera sie w przewidującej, według Jego nieskończonej mocy, woli Boga i nie ma takiej rzeczy, która w jakikolwiek sposób nie byłaby pomyślana przez Boga i nie otrzymała istnienia według swej substancji 60. Tak więc według Maksyma zasada i sposób powstania duszy i ciała są odmienne. Jest to konieczna konsekwencja różnicy pod względem substancji. Jednakże gdy chodzi o czas, to dusza powstaje w tym samym momencie co ciało: Niektórzy twierdzą, że dusze istnieją przed ciałami, inni zaś, że ciała istnieją przed duszami. My zaś wybierzemy drogę środkową, która według naszych ojców jest droga królewską, mówimy, że nie ma ani preegzystencji, ani późniejszego zaistnienia duszy ani ciała, lecz współegzystencja 61. I w innym miejscu: O początku istnienia duszy i ciała mówię, że czas ich stworzenia jest ten sam i wspólny, żadne z obu nie poprzedza w istnieniu drugiego lub nie zaczęło istnieć po drugim [ ], aby nie rozpadła sie forma, która stanowi jedność ich obu Por. A. Muszala, Embrion ludzki, dz. cyt., s Por. K. Kochańczyk-Bonińska, Maksym Wyznawca, dz. cyt. s ; por. A. Muszala, Ciało ludzkie w starożytności chrześcijańskiej, Forum Teologiczne 10 (2009), s Maksym Wyznawca, Ambigua ad Iohannem 42, PG, t. 91, k Tamże, k Tamże. 61 Tamże, k Tamże, kk
15 III. Określenie statusu ludzkiego embrionu Kolejnym dylematem, przed którym stanęli ojcowie Kościoła, była konieczność sformułowania odpowiedzi na pytanie o człowieczeństwo embrionu. Posługując się dzisiejszą terminologią: ukazanie, że jest on lub nie osobą ludzką. Jeśli tak, oznacza to, że przysługują mu takie same prawa jak innym ludziom, niezależnie od stadium rozwoju, w jakim się znajduje. Jeśli embrion nie jest bytem osobowym rodzi się problem określenia momentu, w którym się nim staje. Moment animacji Najczęściej za akt definiujący nowo powstały byt jako ludzki uznawano moment animacji, uduchowienia, czyli połączenia komponentu cielesnego z niematerialną duszą 63. Problemem stał się tutaj wieloznaczny i rozumiany bardzo szeroko termin dusza 64. Tertulian w swoim dziele O duszy napisał: W jaki sposób następuje poczęcie istoty żywej? Czy równocześnie powstaje substancja jej ciała i substancja jej duszy, czy też jedna wcześniej, a druga później? Według nas obie substancje zostają równocześnie poczęte, utworzone i ukształtowane tak samo jak później obie równocześnie bywają wydawane na świat: nie ma kolejności w czasie poczęcia 65. Dla Tertuliana początkiem życia ludzkiego jest poczęcie, podczas którego dokonuje się połączenie substancji duszy i substancji ciała. Powstają one równocześnie bez jakiejkolwiek różnicy czasowej. Embrion od początku jest żywym organizmem. W tym kontekście nie dziwi fakt, że apologeta wyraźnie opowiedział się za szacunkiem dla życia, a czyn taki jak aborcja był dla niego zwykłym zabójstwem 66. Współczesne opracowania poruszające tematykę początku życia ludzkiego, określające moment uczłowieczenia embrionu zazwyczaj poprze- 63 Por. P. Aszyk, Etyczne oblicza, dz. cyt., s Por. A. Muszala, Embrion ludzki, dz. cyt., s Tertullianus, De anima, Cap. XXVII, 1, CCL 1953, ss Por. A. Filipowicz, Poglądy Tertuliana, dz. cyt., s Tertulian traktował aborcję jak zabójstwo. Dopuszczał ją jednak w przypadku zagrożenia życia matki. Por. tamże. 65
16 stają na wskazaniu momentu animacji jako punktu, od którego mamy do czynienia z osobą. Jest on dla nich najważniejszy 67. Tymczasem warto zwrócić uwagę na dwa dodatkowe terminy, które mogą wnieść coś nowego w tę problematykę, które na swój sposób były obecne w rozważaniach teologów wczesnochrześcijańskich. Pojęcia te przytoczył Andrzej Muszala. Chodzi o hominizację i personalizację embrionu. Moment hominizacji Niektórzy z ojców mówiąc kategoriami dzisiejszej terminologii postawili pytanie o hominizację embrionu. Dla nich nie liczyły się spekulacje, czy dusza jest obecna w ciele, czy też nie. Kluczem było określenie momentu, od którego embrion może być uznany za człowieka. Ważne było wskazanie cech, które decydują o byciu istotą ludzką, a także płynących z tego faktu praktycznych konsekwencji (ochrona i prawo do życia). Taką postawą cechowali się przede wszystkim apologeci 68. Atenagoras z Aten w piśmie Prośba za chrześcijanami skierowanym około 177 roku do Marka Aureliusza i jego syna Kommodusa stanął w obronie wyznawców Jezusa wobec stawianych im zarzutów kanibalizmu 69 : Któż może zarzucić popełnienie zbrodni lub oskarżyć o kanibalizm ludzi, o których wiadomo, że nie mogą patrzyć na zabijanie człowieka nawet sprawiedliwie na śmierć skazanego. Któż nie patrzy chętnie na zawody gladiatorskie albo na walki dzikich zwierząt, zwłaszcza na te, które wy organizujecie. My jednak uważamy, że przyglądanie się zabijaniu niewiele odbiega od samego zabijania trzymamy się więc z daleka od takich widowisk. Jakże więc możemy zabić kogokolwiek, jeśli nawet nie patrzymy na zabijanie z obawy, by nie zetknąć się ze zbrodnią i zmazą? Czyż moglibyśmy zabić człowieka my, którzy twierdzimy, że kobiety zażywające środków powodujących poronienie dopuszczają się zbrodni i że zdadzą przed Bogiem sprawę z poronienia? Nie ma przecież sensu w tym, żeby równocześnie wierzyć, iż płód w łonie matki jest istotą żywą i że dlatego Bóg się o niego troszczy, i zabijać dziecko, które już przyszło na świat 70. W przytoczonym tekście apologeta nie zajmuje się wprost momentem animacji, nie mówi nic o duszy ludzkiej. Wydaje się, że w czasie gdy au- 67 Por. P. Aszyk, Etyczne oblicza, dz. cyt., s Por. A. Muszala, Embrion ludzki, dz. cyt., s Por. B. Altaner, A. Stuiber, Patrologia, dz. cyt., Warszawa 1990, s Atenagoras z Aten, Prośba za chrześcijanami. O zmartwychwstaniu umarłych, przeł., wstęp i przypisy S. Kalinkowski, Warszawa 1985, s
17 tor redagował tekst, nie było jeszcze w środowisku chrześcijańskim dyskusji dotyczącej tych tematów 71. Dla Atenagorasa najważniejszym jest fakt, że płód w łonie matki jest istotą żywą, że jest chciany przez Boga! Zniszczenie płodu jest dla niego zbrodnią. Wypowiada się tutaj precyzyjnie i jednoznacznie. Na podstawie innego tekstu ateńczyka można wyciągnąć jeszcze jeden niezwykle inspirujący wniosek. W dziele O zmartwychwstaniu umarłych napisał: Czyż bowiem ktoś niemający doświadczenia mógłby uwierzyć, że w jednorodnym i nieukształtowanym nasieniu zawarte jest źródło rozlicznych właściwości albo tak wielka różnorodność substancji, które się w nim znajdują i które w nim tkwią, to znaczy kości, ścięgien, chrząstek, a ponadto mięśni, mięsa, wnętrzności i pozostałych części ciała? Nic z tego nie można przecież dostrzec w wilgotnym jeszcze nasieniu, żadnych też cech ludzi dorosłych nie można ujrzeć w małych dzieciach 72. Podobnie jak wielu mu współczesnych Atenagoras zakładał teorię pojedynczego nasienia, którą uzupełnił w sposób oryginalny. Według niego w nasieniu męskim bije źródło wszystkich składników, z których w późniejszym czasie rozwinie się człowiek. Ludzki embrion jest tożsamy z wszystkimi formami, w jakie w przyszłości się rozwinie. Nie ma więc różnicy ontycznej między płodem a młodzieńcem, dorosłym czy starcem. Zawsze mamy do czynienia z człowiekiem 73. Moment personalizacji Z upływem lat wraz z precyzowaniem się nauki Kościoła, z rozwojem terminologii pojawiło się pytanie o moment personalizacji embrionu. O to, kiedy staje się on osobą (hipostazą)? Kwestię tę poruszano przy okazji trwających sporów trynitarnych i chrystologicznych, podczas wypracowywania dogmatu o unii hipostatycznej Jezusa. Również tutaj pojawiło się wiele problemów, zwłaszcza że koncepcja filozoficzna osoby ludzkiej dopiero się formowała i różnie ją rozumiano Por. A. Muszala, Embrion ludzki, dz. cyt., s Atenagoras z Aten, O zmartwychwstaniu umarłych, Cap. XVII, 2, prv.pl ( ). 73 Por. A. Muszala, Embrion ludzki, dz. cyt., s Por. tamże, s
18 Wspomniany wcześniej Maksym Wyznawca, najbardziej znany grecki teolog przełomu VI i VII wieku 75 podjął próbę określenia chwili personalizacji embrionu. Ojciec ten znał nauczanie wcześniejszych soborów i ogłoszone tam dogmaty. Rozwój terminologii nadal stopniowo postępował. W dziele Ambiguorum Liber 76 stwierdził, że logos embrionu (jego hipostaza, natura, czas pojawienia się na ziemi) jest już obecny w Bożym umyśle od początku, zaplanowany przez Bożą wolę i Opatrzność przed wiekami. W myśl jego wywodu poszczególny logos staje się realnym człowiekiem w chwili złączenia pierwiastka cielesnego z duchowym. Maksym jest obrońcą animacji równoczesnej. W świetle jego rozważań możemy powiedzieć, że personalizacja embrionu następuje w chwili poczęcia, a więc w momencie stworzenia duszy i ciała 77. Pierwsze wieki we wspólnocie uczniów Jezusa były okresem kształtowania się chrześcijańskiej wizji życia i świata, czasem ścierania się ze sobą rozmaitych poglądów, żywej dyskusji, wytężonego myślenia. W ten nurt wpisała się również refleksja nad pierwszymi stadiami życia ludzkiego. Jakie wnioski dotyczące statusu embrionu ludzkiego można wyciągnąć na podstawie analizy dzieł ojców Kościoła? Nikt z teologów patrystycznych nie pozostawił w swoich pismach śladu myślenia, że embrion ludzki jest częścią organizmu matki. Przeciwnie jasno podkreślali oni, że zawsze jest on bytem ludzkim, wyjątkowym, stworzonym na obraz Boga, chcianym przez Stwórcę, mającym wartość wsobną domagającą się szacunku, obdarzonym duszą, z zaistnieniem ukierunkowanym na bycie dorosłym, a w przyszłości na udział w pełni zmartwychwstania 78. Nie dziwi zatem fakt, że aborcja została potępiona, oceniona negatywnie 79, niejednokrotnie nazwana zabójstwem, gorszym nawet niż dzieciobójstwo. Niezależnie od dyskusji na temat płodu uformowanego czy nieuformowanego interrupcję odrzucili zarówno zwolennicy animacji równoczesnej, jak i sukcesywnej 80. Pośród określeń embrionu ludz- 75 Por. B. Altaner, A. Stuiber, Patrologia, dz. cyt., Warszawa 1990, s Por. Maksym Wyznawca, Ambigua ad Iohannem 42, PG, t. 91, kk Por. A. Muszala, Embrion ludzki, dz. cyt., s , Por. tamże, s Por. P. Aszyk, Etyczne oblicza, dz. cyt., s Por. M. Starowieyski, Aborcja i życie nienarodzonych w starożytności chrześcijańskiej, dz. cyt., s
19 kiego, jakich użyli ojcowie, możemy wymienić: to (ten), co jest w łonie ; zalążek przyszłego człowieka ; ten, który się począł ; część, która jest zaczątkiem powstania istoty żywej ; embrion ; płód ; nieuformowane dziecko (płód) ; dziecko ; człowiek 81. IV. Refleksja nad pierwszymi fazami życia Chrystusa w ludzkim ciele Jezus Chrystus, Bóg i prawdziwy człowiek urodził się i żył w konkretnym czasie i miejscu. Pierwszym etapem Jego życia, podobnie jak w przypadku innych ludzi, był dziewięciomiesięczny pobyt w łonie matki od poczęcia do narodzin. W tym czasie podlegał On ogólnym prawom rozwoju embrionalnego oraz kształtowaniu się organów 82. Zarówno prawda o dziewiczym poczęciu Jezusa (por. Łk 1, 26 38), jak i o prenatalnej radości Jan Chrzciciela w łonie matki Elżbiety podczas spotkania z Maryją (por. Łk 1, 41) uczyniły początek życia ludzkiego wydarzeniem niezwykłym i tajemniczym. Jednocześnie zachęciły chrześcijan pierwszych wieków do uważnego namysłu nad przedurodzeniowym losem człowieka. Można stwierdzić, że każdy chrześcijański myśliciel musiał wziąć pod uwagę prawdę o zwiastowaniu i nawiedzeniu, snując refleksję nad embrionalnym stadium życia człowieka 83. Tajemnica Wcielenia i związane z nią sceny ewangeliczne stały się również inspiracją dla liturgii i sztuki. Podkreślano realność ciała Chrystusa i Jego biologiczną rzeczywistość, taką samą jak w przypadku każdego człowieka 84. W kwestii animacji Chrystusa nie przyjmowano innej możliwości, jak tylko tę, że dokonała się ona równocześnie z powstaniem komponentu cielesnego. Zwłaszcza dla Maksyma Wyznawcy prawda ta stała się podstawowym argumentem za uduchowieniem każdej istoty ludzkiej w chwili poczęcia Por. A. Muszala, Embrion ludzki, dz. cyt., s Por. tamże, s Por. P. Aszyk, Etyczne oblicza, dz. cyt., s Por. A. Muszala, Embrion ludzki, dz. cyt., s Por. tamże, s ,
20 Podsumowanie Całość powyższych rozważań ukazuje bogactwo myśli wczesnochrześcijańskich pisarzy dotyczącej prenatalnego stadium człowieka. Tematy początku życia, momentu animacji, preegzystencji dusz, ich pochodzenia, statusu embrionu, a także tajemnicy życia płodowego Chrystusa są od siebie zależne, nawzajem się przenikają i uzupełniają. Rozważania ojców cechują się ogromnym szacunkiem dla życia ludzkiego! Nawet spory o animację i opowiedzenie się przez niektórych teologów za uduchowieniem sukcesywnym nie stały się powodem przekreślenia przez któregokolwiek z nich życia ludzkiego. Wszyscy opowiedzieli się przeciw aborcji. Artykuł jest jedynie zasygnalizowaniem, zarysem problemów dotyczących początku życia, pojawiających się we wspólnocie pierwszych uczniów Jezusa. Zainteresowani pogłębieniem tej tematyki mogą sięgnąć do podanej literatury, zwłaszcza do pozycji Andrzeja Muszali Embrion ludzki w starożytnej refleksji teologicznej. Summary The Origins of the Human Life in Patristic Comments The article The Origins of the Human Life in Patristic Comments tries to show the richness of thoughts and ideas presented by various writers in the early times of Christianity. Their views dealt with the prenatal stadium of a human being. Among main matters concerning the beginning of the human life analyzed by first Christian writers were: time of animation (the moment of union of the body and soul), abortion, the status of the human embryo, pre-existence of the soul referring to the belief that each individual human soul exists before conception, the origin of the soul. Among these issues, very present and lively discussed in the communities of early Christians, we can also find the reflection concerning the embryonic stages of Christ s life. Keywords: embryo, animation, abortion, body, soul, pre-existence of the soul Słowa kluczowe: embrion, animacja, aborcja, ciało, dusza, preegzystencja duszy
MAKSYM WYZNAWCA O POWSTANIU DUSZY AMBIGUA AD IOHANNEM 42
SEMINARE 26 * 2009 * s. 277-284 KAROLINA KOCHAŃCZYK-BONIŃSKA MAKSYM WYZNAWCA O POWSTANIU DUSZY AMBIGUA AD IOHANNEM 42 Podejmowany we współczesnych dyskusjach na temat obrony życia poczętego problem, od
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych O CO CHODZI W TYM ARGUMENCIE Argument ten ma pokazać, że istnieje zewnętrzna przyczyna wszechświata o naturze wyższej niż wszystko, co
SPIS TREŚCI WPROWADZENIE... 7
391 SPIS TREŚCI WPROWADZENIE... 7 KSIĘGA CZWARTA 1. Wstęp... 15 2. W Bogu jest rodzenie, ojcostwo i synostwo... 20 3. Syn Boży jest Bogiem... 22 4. Pogląd Fotyna o Synu Bożym i jego odparcie... 23 5. Pogląd
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA FILOZOFII XIII WIEKU
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA FILOZOFII XIII WIEKU POWSTANIE UNIWERSYTETÓW Najwcześniej powstają dwa uniwersytety: Sorbona - Paryż Oxford Uniwersytety zostają zorganizowane na wzór struktury cechowej, w której
Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna.
Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna. 2011-10-01 Plan wykładu 1 Filozofia średniowieczna a starożytna 2 3 Ogólna charakterystyka filozofii średniowiecznej Ogólna charakterystyka filozofii
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
Św. Augustyn, Wyznania, przekład Z. Kubiak, Znak, Kraków 1997
Św. Augustyn, Wyznania, przekład Z. Kubiak, Znak, Kraków 1997 ks. XI 1. Wyznania nie informują Boga, o czym i tak wie, lecz są wyrazem miłości Augustyna do Boga jako Ojca. 2. Augustyn pragnie poznać Prawo
Rodzaje argumentów za istnieniem Boga
Rodzaje argumentów za istnieniem Boga Podział argumentów argument ontologiczny - w tym argumencie twierdzi się, że z samego pojęcia bytu doskonałego możemy wywnioskować to, że Bóg musi istnieć. argumenty
1. Fundamentalizm jako ruch religijny
Aspekty zagadnienia 1. Zjawisko fundamentalizmu biblijnego 2. Fundamentalistyczna lektura Biblii i jej charakterystyczne cechy 3. Zagrożenia płynące z fundamentalistycznej lektury Biblii 1. Fundamentalizm
Chcę poznać Boga i duszę. Filozofowie o Absolucie
Chcę poznać Boga i duszę Filozofowie o Absolucie W jaki sposób można poznać Boga? Jak poznać Kogoś, Kto pozostaje niewidzialny i niepoznawalny? Szukając argumentów na istnienie Boga Świat (np. Teoria Wielkiego
WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA. Chronologia Geografia Treść Przesłanie
WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA Chronologia Geografia Treść Przesłanie Historia zbawienia jest to historia świata i człowieka widziane z perspektywy relacji z Bogiem. definicja Chronologia historii zbawienia
SPIS TREŚ CI KSIĘGA PIERWSZA
SPIS TREŚ CI Wprowadzenie... 5 Przedmowa Rufina... 45 KSIĘGA PIERWSZA Przedmowa... 51 ROZDZIAŁ I. O Bogu... 58 (1 3. Bóg Istota niecielesna. 4 7. Bóg jest duchem. 8 9. Bóg jest niepodzielny.) Fragmenty
Lectio Divina Rz 5,12-21
Lectio Divina Rz 5,12-21 1. Czytanie Prowadzący: wezwijmy Ducha św.: Przybądź Duchu Święty... - weźmy do ręki Pismo św.. - Słuchając jak w Kościele śledźmy tekst, aby usłyszeć, co chce nam dzisiaj Jezus
W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego
W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego Sens życia Gdy na początku dnia czynię z wiarą znak krzyża, wymawiając słowa "W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego", Bóg uświęca cały czas i przestrzeń, która otworzy
Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie
Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie Kościół rzymskokatolicki zawsze otaczał małżeństwo i rodzinę szczególną troską. Wskazywał na ich niezastąpioną rolę w rozwoju człowieka i społeczeństwa. Genezy
Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk
Carlo Maria MARTINI SŁOWA dla życia Przekład Zbigniew Kasprzyk Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 WPROWADZENIE Każdego dnia wypowiadamy, słyszymy i czytamy wiele słów. Czujemy jednak, że niektóre
Karolina Kochańczyk-Bonińska Maksym Wyznawca o powstaniu duszy : Ambigua ad Iohannem 42. Seminare. Poszukiwania naukowe 26,
Karolina Kochańczyk-Bonińska Maksym Wyznawca o powstaniu duszy : Ambigua ad Iohannem 42 Seminare. Poszukiwania naukowe 26, 277-283 2009 ZARYS WYCHOWANIA CHRZEŚCIJAŃSKIEGO 277 on Christian education (G
EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Klucz punktowania odpowiedzi MAJ 2010 2 Zadanie 1. (0 2) problemów i tez z zakresu ontologii, epistemologii,
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału
Filozofia człowieka. Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje
Filozofia człowieka Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje Spotkanie źródłem poznania i nauk POZNAWANIE 2 Jedność doświadczenia filozoficznego Filozofia nauką o zasadach ( principia) Do wiedzy o
ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE
ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE ŚWIATOPOGLĄD względnie stały zespół sądów (często wartościujących), przekonań i opinii na temat otaczającego świata czerpanych z rozmaitych dziedzin kultury, głównie z nauki, sztuki,
Studium biblijne numer 13. List do Efezjan 1,4. Andreas Matuszak. InspiredBooks
Studium biblijne numer 13. List do Efezjan 1,4 Andreas Matuszak InspiredBooks listopad 2013, dla niniejszego wydania Ver. 1.0 www.inspiredbooks.de List do Efezjan 1,4 Andreas Matuszak InspiredBooks Miłość
Wizja teorii ewolucji człowieka Karola Darwina. SP Klasa VI, temat 3
Wizja teorii ewolucji człowieka Karola Darwina Wizja biblijnego stworzenia Adama według Michała Anioła Grupa 1 i 2 Z pewnością każdy z nas zastanawiał się, jak powstał człowiek. Czy to Bóg go stworzył,
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? W skali od 1 do 10 (gdzie 10 jest najwyższą wartością) określ, w jakim stopniu jesteś zaniepokojony faktem, że większość młodzieży należącej do Kościoła hołduje
Filozofia, Pedagogika, Wykład III - Filozofia archaiczna
Filozofia, Pedagogika, Wykład III - Filozofia archaiczna 2009-09-04 Plan wykładu 1 Jońska filozofia przyrody - wprowadzenie 2 3 Jońska filozofia przyrody - problematyka Centralna problematyka filozofii
1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016
1. Dyscypliny filozoficzne Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Pochodzenie nazwy filozofia Wyraz filozofia pochodzi od dwóch greckich słów:
Czy możemy coś powiedzieć o istocie Boga?
Przymioty Boga Czy możemy coś powiedzieć o istocie Boga? dowody na istnienie Boga ustaliły, że On jest, ale czy poza wiedzą o Jego istnieniu możemy coś wiedzieć o Jego istocie? Św. Tomasz twierdzi, że
Wydawnictwo WAM, 2013 WSPÓLNOTA ŁASKI; Ks. Cezary Smuniewski
Spis treści Wstęp...5 Część 1 ZAGADNIENIA WPROWADZAJące...9 1.1. Przedzałożenia metody...9 1.1.1. Przekraczanie progu zdumienia...10 1.1.2. Teologia łaski na II Soborze Watykańskim...18 1.1.3. Teo-centryzm
MIND-BODY PROBLEM. i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii
MIND-BODY PROBLEM i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii CZŁOWIEK JEST MASZYNĄ (THOMAS HOBBES) Rozumienie człowieka znacząco zmienia się wraz z nastaniem epoki nowożytnej. Starożytne i średniowieczne
Komantarzbiblijny.pl. Komentarze. 1 list apostoła Piotra
Komantarzbiblijny.pl Komentarze 1 list apostoła Piotra Październik 2015 1 Spis treści 1 Pt. 3:21... 3 2 Komentarz Biblijny do 1 Pt. 3:21 "Odpowiednik tego teraz i was wybawia, mianowicie chrzest (nie usunięcie
USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ
USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ Lekcja 4 na 22 lipca 2017 Z Chrystusem jestem ukrzyżowany; żyję więc już nie ja, ale żyje we mnie Chrystus; a obecne życie moje w ciele jest życiem w wierze w Syna
Wykład 3. Myśl polityczna i społeczna. Problemy Kościoła i Państwa. Dr Magdalena Płotka
Wykład 3. Myśl polityczna i społeczna. Problemy Kościoła i Państwa Dr Magdalena Płotka Stanisław ze Skarbimierza jako publicysta i uczony Jedynym traktatem naukowym Stanisława z teologii jest Determinatio
Czy i/lub w jakim sensie można uważać, że świat jest matematyczny? Wprowadzenie do dyskusji J. Lubacz, luty 2018
Czy i/lub w jakim sensie można uważać, że świat jest matematyczny? Wprowadzenie do dyskusji J. Lubacz, luty 2018 Do czego odnoszą się poniższe stwierdzenia? Do tego, czym jest matematyka dla świata, w
Koncepcja etyki E. Levinasa
Koncepcja etyki E. Levinasa Fragment wypowiedzi Jana Pawła II z: Przekroczyć próg nadziei : Skąd się tego nauczyli filozofowie dialogu? Nauczyli się przede wszystkim z doświadczenia Biblii. Całe życie
FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014 2 Egzamin maturalny z filozofii Część I (20 punktów) Zadanie 1. (0 3) Obszar standardów
Wychowanie ku pełni człowieczeństwa wyzwaniem dla edukacji
Wychowanie ku pełni człowieczeństwa wyzwaniem dla edukacji Ks. dr Jacek Czaplicki KS-4 Wychowanie ku wartościom - szanse i zagrożenia" 1 G. C. Berkouwer konstatuje: "Dziś bardziej niż kiedykolwiek, pytanie
Ewangelizacja O co w tym chodzi?
Ewangelizacja O co w tym chodzi? Droga małego ewangelizatora ;) Warsztaty ewangelizacyjne: 11 maja 2013 r. Ks. Tomek Moch, Diecezjalna Diakonia Ewangelizacji Ruchu Światło-Życie Archidiecezja Warszawska
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 204/205 FORMUŁA DO 204 ( STARA MATURA ) FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MFI-R MAJ 205 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie
Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja
Pięćdziesiątnica i Paruzja 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja Kontekst Odnowy DŚ został wylany w Odnowie na świat pełen poważnych podziałów, włącznie
Co to jest miłość - Jonasz Kofta
Co to jest miłość - Jonasz Kofta Co to jest miłość nie wiem ale to miłe że chcę go mieć dla siebie na nie wiem ile Gdzie mieszka miłość nie wiem może w uśmiechu czasem ją słychać w śpiewie a czasem w echu
Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty
Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty Prawda o Bogu w Trójcy Jedynym należy do największych tajemnic chrześcijaństwa, której nie da się zgłębić do końca. Można jedynie się do niej zbliżyć, czemu mają
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza Wymagania edukacyjne śródroczne Ocena celująca Ocenę celującą przewiduję dla uczniów przejawiających
Czy więc zakon unieważniamy przez wiarę? Wręcz przeciwnie, zakon utwierdzamy (Rzymian 3:31)
Lekcja 5 na 4 listopada 2017 Czy więc zakon unieważniamy przez wiarę? Wręcz przeciwnie, zakon utwierdzamy (Rzymian 3:31) W dniu 31 października 1517 r. Marcin Luter zawiesił swoje dziewięćdziesiąt pięć
7. Bóg daje ja wybieram
7. Bóg daje ja wybieram 1. CELE LEKCJI WYMAGANIA OGÓLNE wprowadzenie w problematykę powołania życiowego i chrześcijańskiego powołania do świętości. 2. TREŚCI NAUCZANIA WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE uczeń: po lekcji
1 Zagadnienia wstępne
1 Zagadnienia wstępne 2 W ramach powtórki księgi protokanoniczne pisma, które od początku były uznawane przez wszystkie gminy chrześcijańskie za natchnione protokanoniczność nie oznacza, że księgi te mają
Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY
Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY Tomasz Kiesling Oborniki 2013 Być jak Teofil dziś Teofil konkretne imię adresata, chrześcijanina, do którego pisze św. Łukasz Ewangelię. Ewangelista przeprowadził wiele rozmów
Elementy kosmologii i antropologii chrześcijańskiej
Jaką prawdę o świecie i o człowieku przekazuje nam Księga Rodzaju? Na podstawie dwóch opisów stworzenia: Rdz 1,1 2,4 oraz Rdz 2, 5 25 YouCat 44-48 56-59 64-66 1) Wszystko pochodzi od Boga. Albo ujmując
Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk
Etyka Tożsamość i definicja Ks. dr Artur Aleksiejuk 1. ETYKA A FILOZOFIA PYTANIA PROBLEMOWE: Czy etyka musi być dyscypliną filozoficzną? Czy etyka może być wolna od filozoficznych założeń? Czy i jak dalece
Dlaczego chrześcijańskie wychowanie?
Dlaczego chrześcijańskie wychowanie? Wychowuj chłopca odpowiednio do drogi, którą ma iść, a nie zejdzie z niej nawet w starości Prz. 22,6 Rodzic w wychowaniu matka Anna poświęciła Samuela Bogu przed narodzeniem
Żeby zdobyć jakiś zawód, trzeba się go uczyć, czasem całe lata.
Wychowanie dzieci praktyczne (bo biblijne) wskazówki. 29. maja 2011 r. Żeby zdobyć jakiś zawód, trzeba się go uczyć, czasem całe lata. Tymczasem, żeby zostać rodzicem, nie trzeba żadnej szkoły. Większość
UROCZYSTOŚĆ NIEPOKALANEGO POCZĘCIA MARYI
UROCZYSTOŚĆ NIEPOKALANEGO POCZĘCIA MARYI Figura Niepokalanej w Rzymie, fot. Roman Walczak foto KAI Kościół katolicki 8 grudnia obchodzi uroczystość Niepokalanego Poczęcia Najświętszej Maryi Panny. Wydarzenie
SPIS TREŚCI. Wstęp 3.
SPIS TREŚCI Wstęp 3 I. ROZWAŻANIA WSTĘPNE 23 1. Luteranizm i jego znaczenie dla filozofii 23 1.1. Główne założenia doktrynalne luteranizmu 24 1.2. Luter i filozofia 33 2. Reakcja na Reformację - racjonalizacje
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach nauczania biblijnego Kościoła Zielonoświątkowego w RP Podstawa Programowa katechezy zielonoświątkowej Za podstawowe źródło treści oraz główną przesłankę
Bioetyka - wprowadzenie
Bioetyka - wprowadzenie Bioetyka na co dzień Bioetyka na co dzień Bioetyka na co dzień Bioetyka na co dzień Bioetyka na co dzień Bioetyka na co dzień Bioetyka na co dzień Bioetyka na co dzień Bioetyka
TEMAT PRACY SOKRATEJSKA IDEA NIEWIEDZY JAKO ŹRÓDŁA ZŁA MORALNEGO A ETYKA ŚW. TOMASZA Z AKWINU ANALIZA PORÓWNAWCZA ETYKA SOKRATESA ETYKA ŚW.
TEMAT PRACY SOKRATEJSKA IDEA NIEWIEDZY JAKO ŹRÓDŁA ZŁA MORALNEGO A ETYKA ŚW. TOMASZA Z AKWINU ANALIZA PORÓWNAWCZA ETYKA SOKRATESA ETYKA ŚW. TOMASZA 399 0 1274 2012 PLAN PRACY I. Etyka Sokratesa II. System
Wydawnictwo WAM, 2013; ŚWIĘTOŚĆ A IDEAŁY CZŁOWIEKA ks. Arkadiusz Baron
SPIS treści WPROWADZENIE...7 1. Cele badawcze...9 2. Status quaestionis i zagadnienia semantyczno-epistemologiczne...13 3. Metoda...18 Rozdział 1 Wołanie o świętość i realia z nią związane...23 1. 1. Głosy
Człowiek stworzony do szczęścia
Człowiek stworzony do szczęścia 8 1 Cele katechetyczne wymagania ogólne: ukazanie teologicznego i literackiego sensu opisu stworzenia świata z Rdz 2, 4b 10.15 25; przypomnienie nauki Bożej o szczególnej
Jezus przed swoim ukrzyżowaniem w modlitwie do Ojca wstawiał się za swoimi uczniami (i za nami).
Lekcja 3 na 20 października 2018 A nie tylko za nimi proszę, ale i za tymi, którzy przez ich słowo uwierzą we mnie. Aby wszyscy byli jedno, jak Ty, Ojcze, we mnie, a Ja w tobie, aby i oni w nas jedno byli,
A sam Bóg pokoju niechaj was w zupełności poświęci, a cały duch wasz i dusza, i ciało niech będą zachowane bez nagany na przyjście Pana naszego,
Lekcja 6 na 11 lutego 2017 A sam Bóg pokoju niechaj was w zupełności poświęci, a cały duch wasz i dusza, i ciało niech będą zachowane bez nagany na przyjście Pana naszego, Jezusa Chrystusa (1 Tesaloniczan
Tolerancja (łac. tolerantia - "cierpliwa wytrwałość ) termin stosowany w socjologii, badaniach nad kulturą i religią. W sensie najbardziej ogólnym
TOLERANCJA Tolerancja (łac. tolerantia - "cierpliwa wytrwałość ) termin stosowany w socjologii, badaniach nad kulturą i religią. W sensie najbardziej ogólnym oznacza on postawę wykluczającą dyskryminację
Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II
Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II Wojciech Kosek Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka, Bielsko-Biała, 10. kwietnia 2014 r. Konferencja Personalistyczna koncepcja wychowania
Na początku Bóg podręcznik do nauki religii w I klasie gimnazjum (semestr pierwszy) razem 22 jednostki lekcyjne
Na początku Bóg podręcznik do nauki religii w I klasie gimnazjum (semestr pierwszy) razem 22 jednostki lekcyjne Zagadnienia programowe Tematyka Cele i treści szczegółowe Liczba lekcji (45 ) Lekcje organizacyjne
Komplementarność modeli w teologii trynitarnej
Komplementarność modeli w teologii trynitarnej Dionizemu Bowiem jedność, usuwając oddzielenie, wcale nie odrzuciła różnicy. Maksym Wyznawca (Ambigua, PG 91, 1056c) Wszelkiemu pojęciu utworzonemu dla próby
Nazwa kierunku: Teologia pastoralna Poziom studiów: studia jednolite magisterskie Sylabus modułu: Filozofia człowiek i przyroda TM_FCP
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Nazwa kierunku: Teologia pastoralna Poziom studiów: studia jednolite magisterskie Sylabus modułu: Filozofia człowiek i przyroda TM_FCP 1. Informacje ogólne koordynator
Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych
Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych 2011-10-01 Plan wykładu 1 Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych 2 Podział dyscyplin filozoficznych Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych:
RENÉ DESCARTES (KARTEZJUSZ)
(1596-1650) mal. Frans Hals (1648) RENÉ DESCARTES (KARTEZJUSZ) NAJWAŻNIEJSZE DZIEŁA Discours de la Méthode (Rozprawa o metodzie) 1637 Meditationes de prima philosophia (Medytacje o filozofii pierwszej)
BERTHOLD ALTANER, ALFRED STUIBER PATROLOGIA. ŻYCIE, PISMA I NAUKA OJCÓW KOŚCIOŁA WPROWADZENIE
BERTHOLD ALTANER, ALFRED STUIBER PATROLOGIA. ŻYCIE, PISMA I NAUKA OJCÓW KOŚCIOŁA Od wydawcy polskiego Słowo wstępne Słowo wstępne do wydania ósmego Wykaz skrótów WPROWADZENIE 1. Pojęcie i zadanie patrologii
Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI
Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,
UJĘCIE SYSTEMATYCZNE ARGUMENTY PRZECIWKO ISTNIENIU BOGA
UJĘCIE SYSTEMATYCZNE ARGUMENTY PRZECIWKO ISTNIENIU BOGA ARGUMENTY PRZECIW ISTNIENIU BOGA ARGUMENTY ATEISTYCZNE 1 1. Argument z istnienia zła. (Argument ten jest jedynym, który ateiści przedstawiają jako
Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI
Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI Filozofia INFORMATYKA Metodologia Wykład 1. Wprowadzenie. Filozofia, metodologia, informatyka Czym jest FILOZOFIA? (objaśnienie ogólne) Filozofią nazywa się
Chrześcijaństwo skupia w sobie wiele odłamów, które powstały przez lata, opierający się jednak na jednej nauce Jezusa Chrystusa.
Chrześcijaństwo Chrześcijaństwo jest jedną z głównych religii monoteistycznych wyznawanych na całym świecie. Jest to największa religia pod względem wyznawców, którzy stanowią 1/3 całej populacji. Najliczniej
Wstęp Komentarze jako metoda wyjaśniania oraz interpretacji w średniowieczu Komentarz Akwinaty do Etyki nikomachejskiej krótka prezentacja Próba
Izabella Andrzejuk Wstęp Komentarze jako metoda wyjaśniania oraz interpretacji w średniowieczu Komentarz Akwinaty do Etyki nikomachejskiej krótka prezentacja Próba analizy fragmentu Komentarza według reguł
Spór o poznawalność świata
ROMAN ROŻDŻEŃSKI FILOZOFIA A RZECZYWISTOŚĆ Spór o poznawalność świata Wydawnictwo WAM Kraków 2012 Spis treści Przedmowa 11 Rozdział I Myślenie filozoficzne w cieniu zwątpienia 15 1. Wprowadzenie 15 2.
Dialektycy i antydialektycy. Filozofia XI w.
Dialektycy i antydialektycy Filozofia XI w. Stanowiska Odrodzenie filozofii w XI w. rozpoczęło się od postawienia pytania o to, jak możemy poznać prawdy wiary. Czy możemy je w pełni zrozumieć przy pomocy
Anna Czyrska ŚMIERĆ MIŁOŚCI, CZYLI (ANTY) PORADNIK O TYM, DLACZEGO BOIMY SIĘ KOCHAĆ
Anna Czyrska ŚMIERĆ MIŁOŚCI, CZYLI (ANTY) PORADNIK O TYM, DLACZEGO BOIMY SIĘ KOCHAĆ Spis treści Wstęp 1. Małżeństwo jako dramat, czyli dlaczego współczesny świat nazywa ciebie singlem 2. Dlaczego nie potrafisz
Jak powstają nowe gatunki. Katarzyna Gontek
Jak powstają nowe gatunki Katarzyna Gontek Powstawanie gatunków (specjacja) to proces biologiczny, w wyniku którego powstają nowe gatunki organizmów. Zachodzi na skutek wytworzenia się bariery rozrodczej
Słowo wstępne. Z PRACY swojej ma człowiek pożywać chleb: bo z pracy rąk twoich będziesz pożywał, będziesz szczęśliwy i dobrze ci będzie (Ps 128,2)
Słowo wstępne Z PRACY swojej ma człowiek pożywać chleb: bo z pracy rąk twoich będziesz pożywał, będziesz szczęśliwy i dobrze ci będzie (Ps 128,2) Człowiek od początku przez Boga powołany do pracy: uczyńmy
ADORACJA EUCHARYSTYCZNA
ADORACJA EUCHARYSTYCZNA Gdy w środowisku chrześcijańskim mówi się o adoracji, spontanicznie i słusznie myślimy o adoracji Najświętszego Sakramentu. Ona jest źródłem i uprzywilejowanym miejscem wszelkiej
Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową.
Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową. STANDARDY OSIĄGNIĘĆ: Rozwój osobowy i intelektualny uczniów wynikający z ich uczestnictwa w zajęciach etyki podążając za przyjętymi
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD UZUPEŁNIA ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN MATURALNY Z FILOZOFII POZIOM ROZSZERZONY
Proszę bardzo! ...książka z przesłaniem!
Proszę bardzo!...książka z przesłaniem! Przesłanie, które daje odpowiedź na pytanie co ja tu właściwie robię? Przesłanie, które odpowie na wszystkie twoje pytania i wątpliwości. Z tej książki dowiesz się,
Odpowiedzialne rodzicielstwo. Strumienie, 20 XI 2010 r.
Odpowiedzialne rodzicielstwo Strumienie, 20 XI 2010 r. Płodność miłości małżeńskiej (1) Bóg im błogosławił, mówiąc do nich: «Bądźcie płodni i rozmnażajcie się, abyście zaludnili ziemię» (Rdz 1, 26-18)
KSIĘGA URANTII BIBLIA 2.0
KSIĘGA URANTII BIBLIA 2.0 Talbot, 01.10.2017 08:10 Księga Urantii jest dziełem ogromnym objętościowo, gdyż zawiera przeszło 2 tysiące stron. Ma charakter religijny, duchowy i filozoficzny. Mówi o Bogu,
Ikona obraz sakralny, powstały w kręgu kultury bizantyńskiej wyobrażający postacie świętych, sceny z ich życia, sceny biblijne lub
Ikona obraz sakralny, powstały w kręgu kultury bizantyńskiej wyobrażający postacie świętych, sceny z ich życia, sceny biblijne lub liturgiczno-symboliczne. Charakterystyczna dla chrześcijańskich Kościołów
1 Rozważania na każdy dzień. Cz. IX Marcin Adam Stradowski J.J. OPs
1 2 Spis treści Wszystkich Świętych (1 listopada)......6 Wspomnienie wszystkich wiernych zmarłych (2 listopada)......7 Prawdziwie w Bogu (3 listopada)......8 Przełamać duchową pustkę (4 listopada)......9
Widzieć Oceniać Działać. czyli trochę o metodzie formacji w
Widzieć Oceniać Działać czyli trochę o metodzie formacji w Katolickim Stowarzyszeniu Młodzieży. Plan spotkania Wstęp Geneza Widzieć Oceniać Działać Przykład Warsztaty (30 min) Podsumowanie (30 min) Wstęp
Kryteria ocen z religii kl. 4
Kryteria ocen z religii kl. 4 Ocena celująca - spełnia wymagania w zakresie oceny bardzo dobrej - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ - samodzielnie posługuje się wiedzą
VI PRZYKAZANIE. Nie cudzołóż
Nie cudzołóż źródła YK 400-415, 424-425 KKK 2331-2359, 2380-2391 seksualność a miłość (YK 400-403) Bóg stworzył mężczyznę i kobietę, by byli dla siebie nawzajem i dla miłości. Stworzył ich, uzdalniając
Bioetyka - wprowadzenie
Bioetyka - wprowadzenie Bioetyka - etymologia gr. bios Życie rozumiane w wymiarze biologicznym, materialnym. Etyka Jedna z gałęzi filozofii, która ustala oceny i zasady postępowania w określonych sytuacjach.
Ewangelia z wyspy Patmos
Ewangelia z wyspy Patmos Lekcja 1 na 5. stycznia 2019 Błogosławiony ten, który czyta, i ci, którzy słuchają słów proroctwa i zachowują to, co w nim jest napisane; czas bowiem jest bliski (Objawienie 1:3)
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD UZUPEŁNIA ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN MATURALNY Z FILOZOFII POZIOM ROZSZERZONY
Wymagania edukacyjne dla klasy V z religii
1 Wymagania edukacyjne dla klasy V z religii 1. Zna podział Pisma Świętego: Stary Nowy Testament. Wie, kto jest autorem Ewangelii. Zna księgi Nowego Testamentu: Listy Apostolskie, Dzieje Apostolskie, Apokalipsa
EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 2 Zadanie 1. (0 4) Obszar standardów Opis wymagań Znajomość i rozumienie
Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo".
Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo". W ujęciu przedmiotowym rozumiane jest ono jako system norm prawnych, czyli ogólnych, które powstały w związku
5 WSTĘP Co zabrać ze sobą? Po drugim tygodniu Ćwiczeń duchownych, który oddajemy do Państwa rąk, to kolejny trzeci już tom z minikolekcji rekolekcyjne
5 WSTĘP Co zabrać ze sobą? Po drugim tygodniu Ćwiczeń duchownych, który oddajemy do Państwa rąk, to kolejny trzeci już tom z minikolekcji rekolekcyjnej: Co zabrać ze sobą? przygotowanej przez jezuickie
MĄDROŚCI NIEPRZEMIJAJĄCE
Krystyna Alagor MĄDROŚCI NIEPRZEMIJAJĄCE (wydanie drugie, poprawione i połączone) Copyright by Wydawnictwo Autorskie ALAGOR Krystyna Krawczyk 2007 Skład i łamanie: Rafał Celej Wydawnictwo: W.A. ALAGOR
STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ
STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ Imię i nazwisko autora rozprawy: mgr Paulina Mamiedow Stopień / tytuł naukowy oraz imię i nazwisko promotora rozprawy: dr hab. Mariusz Gizowski Temat rozprawy doktorskiej:
FILOZOFOWIE UMYSŁU. Angielskie oświecenie
FILOZOFOWIE UMYSŁU Angielskie oświecenie JOHN LOCKE (1632-1704) NOWY ARYSTOTELES Locke w 1690 roku wydaje swoje podstawowe dzieło filozoficzne: En essay concerning the human understanding (Rozważania dotyczące
NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM
NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM WARSZAWA 2015 KOŚCIÓŁ ADWENTYSTÓW DNIA SIÓDMEGO W RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ SEKRETARIAT EDUKACJI ul. FOKSAL 8 00-366
TRANSPLANTACJA KKK 2296, 2300-2301
TRANSPLANTACJA KKK 2296, 2300-2301 CO TO TAKIEGO? (ang. organ transplantation) zabiegi medyczne polegające na przeniesieniu organu lub tkanki z jednego osobnika na drugiego albo w ramach jednego organizmu