KONFERENCJA METODYCZNA NAUCZYCIELI CHEMII. Gorzów Wlkp r.

Transkrypt

1 KONFERENCJA METODYCZNA NAUCZYCIELI CHEMII Gorzów Wlkp r.

2 Doradztwo metodyczne Serwisy doradców Chemia

3 Program konferencji SP Kalendarz roku szkolnego Uwagi po Konkursie przedmiotowym z chemii dla uczniów gimnazjów i szkół podstawowych województwa lubuskiego. Komentarz do wyników egzaminu gimnazjalnego Oferta edukacyjna WOM-u na rok szkolny 2019/2020. Sieci współpracy i samokształcenia. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2019/2020. Prawo w oświacie: nowe akty prawne, nowelizacje, projekty. Myślenie wizualne w nauczaniu/uczeniu się chemii. (dr Danuta Kitowska, CDN Piła) Dyskusja. Badanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia.

4 Program konferencji SPP Kalendarz roku szkolnego Uwagi po Konkursie przedmiotowym z chemii dla uczniów gimnazjów i szkół podstawowych województwa lubuskiego. Komentarz do wyników egzaminu gimnazjalnego MINIkomentarz do wyników egzaminu maturalnego z chemii Oferta edukacyjna WOM-u na rok szkolny 2019/2020. Sieci współpracy i samokształcenia. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2019/2020. Prawo w oświacie: nowe akty prawne, nowelizacje, projekty. Myślenie wizualne w nauczaniu/uczeniu się chemii. (dr Danuta Kitowska, CDN Piła) Dyskusja. Badanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia.

5 Kalendarz roku szkolnego Rozpoczęcie zajęć dydaktyczno-wychowawczych: 2 IX 2019 r. Zakończenie rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych: 26 VI 2020r. Ferie letnie: 27 VI 31 VIII 2020 r. Zimowa przerwa świąteczna: XII 2019 r. (21 XII 1 I środa, 6 I pon.) Ferie zimowe: 27 (25) I 9 II 2020 r. Wiosenna przerwa świąteczna: 9 IV 14 IV 2020 r. (egzamin w SP) Zakończenie zajęć w klasach programowo najwyższych SPP: 24 IV 2019 r.

6 Egzamin ósmoklasisty 15, 16, 17 IV 2020 r. (poniedziałek środa) Matura 4 22 V 2020 r. CHEMIA 11 V 2020 r., poniedziałek, godz BIOLOGIA w piątek 8 V Matura poprawki: 1. Część pisemna 25 sierpnia 2020 r. (wtorek), godz. 9:00 2. Część ustna (język polski, języki mniejszości narodowych, języki obce nowożytne prezentacja i wypowiedź formuła od 2015) sierpnia 2020 r.

7 Egzaminy zewnętrzne 2020 ogłoszenie wyników Egzamin ósmoklasisty i gimnazjalny Termin ogłaszania wyników egzaminu ósmoklasisty 19 czerwca 2020 r. Termin przekazania szkołom wyników i zaświadczeń 19 czerwca 2020 r. Termin wydania zaświadczeń oraz informacji zdającym 26 czerwca 2020 r. Matura Termin ogłaszania wyników egzaminu maturalnego 3 lipca 2020 r. Termin przekazania szkołom świadectw, aneksów i informacji o wynikach 3 lipca 2020 r. Termin wydania zdającym świadectw, aneksów i informacji o wynikach 3 lipca 2020 r.

8 Uwagi po Konkursie przedmiotowym z chemii dla uczniów gimnazjów i szkół podstawowych województwa lubuskiego

9 Nieprzenoszenie odpowiedzi pytań wyboru do tabeli umieszczonej na początku testu. (SP) Nieuważne czytanie poleceń. Liczenie zadań dookoła, wykonywanie niepotrzebnych obliczeń. Podawanie wyników liczbowych z inną dokładnością niż wymagana w zadaniu i/lub bez jednostki. Mylenie obserwacji z wnioskami. Mylenie odczynów roztworów wodnych związków organicznych. Problem z zadaniami, które wymagają głębszej analizy i samodzielnego ustalenia sposobu rozwiązania jednoczesnego wykorzystania różnych informacji, operatywności wiedzy, a nie tylko zastosowania wyuczonego algorytmu.

10 Zadanie 27. Twoim zadaniem jest otrzymanie wodorotlenku żelaza (III). Do dyspozycji masz wodę, tlenek żelaza (III), potas i roztwór kwasu siarkowego (VI) oraz probówki. Zapisz odpowiednie równania reakcji chemicznych. Równanie, którego produktem jest wodorotlenek żelaza (III), zapisz w postaci cząsteczkowej i jonowej pełnej.

11 Zadanie 28. Jedną z metod otrzymywania soli można przedstawić następującym równaniem ogólnym: metal 1 + sól 1 sól 2 + metal 2 W celu otrzymania soli tą metodą przeprowadzono trzy doświadczenia. W pierwszym do roztworu azotanu (V) glinu wrzucono opiłki żelaza. W drugim opiłki glinu zostały dodane do roztworu chlorku miedzi (II), natomiast w trzecim doświadczeniu do roztworu chlorku magnezu włożono drut żelazny. W którym doświadczeniu / w których doświadczeniach zaszła reakcja między metalem a roztworem soli? Zapisz równanie zachodzącej reakcji chemicznej / równania zachodzących reakcji chemicznych w postaci cząsteczkowej, jonowej pełnej i jonowej skróconej. Uczniowie mieli szereg aktywności metali

12 Zadanie 29. W poniższej tabeli przedstawiono wartości rozpuszczalności octanu sodu CH 3 COONa w wodzie o różnych temperaturach. W temperaturze 90 o C przygotowano 600 g nasyconego roztworu octanu sodu. Ile gramów tej soli wykrystalizuje z roztworu, jeżeli oziębimy go do temperatury 40 o C? Obliczenia wykonuj z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku. Rozpuszczalność, g/100 g H 2 O 10 o C 20 o C 30 o C 40 o C 50 o C 60 o C 70 o C 80 o C 90 o C 100 o C 121,00 123,00 126,00 130,00 134,00 140,00 147,00 153,00 160,00 170,00

13 Egzamin w gimnazjum

14 KRAJ

15 KRAJ

16 KRAJ

17 KRAJ

18

19 Najłatwiejsze (biologia) 0,75/074

20 Najtrudniejsze (chemia) 0,30/0,26

21 Województwo lubuskie

22

23 Wyniki części przyrodniczej egzaminu gimnazjalnego 2019 średnie wyniki procentowe Kraj Woj. lubuskie 49,xx 47,45 3 przedostatnie Zachodniopomorskie

24 Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2019 w zależności od lokalizacji szkoły KRAJ WOJ. LUBUSKIE Lokalizacja Średnia (%) Wieś 47,xx 45,14 Miasto do 20 tys. 47,xx 45,76 Miasto od 20 tys. do 100 tys. 49,xx 48,39 Miasto powyżej 100 tys. 54,xx 50,87

25 Wynik w zależności od lokalizacji szkoły (miasta powyżej 100 tyś. ) średnie wyniki procentowe Kraj Woj. lubuskie Gorzów Wlkp. Zielona Góra 54,xx 50,87 49,81 51,81

26 Zadania z chemii Analiza zadań współczynniki łatwości Numer zadania Kraj Województwo lubuskie 7. 0,39 0, ,30 0, ,35 0, ,58 0, ,70 0, ,44 0,41

27 Zadania z chemii Wnioski i rekomendacje w tym roku raport ich nie zawiera.

28 Matura z chemii nowa formuła

29 Wybory maturzystów: Liczba wybranych przedmiotów dodatkowych

30 Wybory maturzystów: Najpopularniejsze przedmioty dodatkowe (LO)

31 Wybory maturzystów: Najpopularniejsze przedmioty dodatkowe (T)

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41 Przedmioty przyrodnicze woj. lubuskie Przedmiot Liceum Liczba zdających Liceum Średni wynik w % Technikum Liczba zdających Technikum Średni wynik w % Łącznie Średni wynik w % Biologia Chemia Fizyka Geografia , , , ,77

42 Wyniki egzaminu maturalnego z chemii nowa formuła Kraj Okręg Woj. lubuskie Ogółem 40,xx 38,76 41,84 Licea 42,xx 44,xx Technika 14,xx 11,xx (27)

43 Zielona Góra 55,22 % Gorzów Wlkp. 40,88 %

44 Analiza zadań współczynniki łatwości Pełne wyniki - 11 IX 2019 r. Raport (pełne wyniki przedmiotowe) - 20 IX 2019 r.

45 Oferta doskonalenia

46 Studia podyplomowe Kursy nadające uprawnienia Program wspomagania lubuskich szkół i placówek Połączmy siły Sieci współpracy i samokształcenia Szkolenia rad pedagogicznych Warsztaty w szkole Kursy doskonalące, warsztaty, seminaria

47 Oferta doskonalenia chemia

48 Kilka pomysłów na lekcje powtórzeniowe z chemii 4 godz. 30 zł Jak przygotować test na szkolny etap konkursu przedmiotowego z chemii? (III edycja) Realizacja wybranych treści podstawy programowej chemii w szkole podstawowej (część I) mgr Łukasz Sporny, mgr Piotr Wróblewski (Centrum Chemii w Małej Skali) Budowanie zadań sprawdzających spełnianie przez uczniów wymagań podstawowych z chemii w szkole ponadpodstawowej (część I) Elektrochemia, ogniwa i elektroliza w nowej podstawie programowej chemii w szkole ponadpodstawowej dr inż. Agnieszka Mirończyk (adiunkt na Uniwersytecie Zielonogórskim, nauczyciel chemii w Zespole Szkół Akademickich Lotnik w Zielonej Górze), mgr Małgorzata Prętki (nauczyciel chemii w Zespole Szkół Akademickich Lotnik w Zielonej Górze) 6 godz. IX-X 19 sobota 4 godz. II sem. 6 godz. IX-XI 19 sobota 8 godz. I-III 20 sobota 40 zł 30 zł 40 zł 60 zł

49 Oferta doskonalenia dydaktyka ogólna, oferta&act=szw&kat=81

50 Stacje zadaniowe stacje uczenia się (III edycja) Grywalizacja jak wykorzystać mechanizmy rywalizacji do aktywizowania uczniów na lekcjach ćwiczeniowych i powtórzeniowych ABC pracy dydaktycznej z uczniem nieznającym języka polskiego 4 godz. M. LECH 4 godz. M. LECH 16 godz. M. JACH 30 zł 30 zł 120 zł

51 Podstawy programowe określone zostały w przepisach rozporządzeń Ministra Edukacji Narodowej: z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 977, z późn. zm.) dotyczy szkół tzw. starego typu (6-letnia szkoła podstawowa, gimnazjum, zasadnicza szkoła zawodowa, 3-letnie liceum ogólnokształcące, 4-letnie technikum, szkoła specjalna przysposabiająca do pracy, szkoła policealna) 51

52 Podstawa programowa, programy nauczania 52

53 Podstawy programowe określone zostały w przepisach rozporządzeń Ministra Edukacji Narodowej: z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. poz. 356, z późn. zm.), która dotyczy szkół tzw. nowego typu (8-letnia szkoła podstawowa, branżowa szkoła I stopnia po GIMNAZJUM, szkoła specjalna przysposabiająca do pracy, szkoła policealna) 53

54 Podstawy programowe określone zostały w przepisach rozporządzeń Ministra Edukacji Narodowej: z dnia 30 stycznia 2018 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz. U. poz. 467), która dotyczy szkół tzw. nowego typu (4-letnie liceum ogólnokształcące, 5-letnie technikum, branżowa szkoła II stopnia) 54

55 Podstawy programowe określone zostały w przepisach rozporządzeń Ministra Edukacji Narodowej: z dnia 26 lipca 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U poz. 1679) Uwaga na podstawy programowe dla szkół ponadpodstawowych zamieszczone na stronach wydawnictw edukacyjnych SERWIS DORADCY 55

56 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 3 kwietnia 2019 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół LICEUM zakres podstawowy: = 4 TECHNIKUM zakres podstawowy: 4 godz. w klasach I-IV, o rozkładzie godzin decyduje dyrektor szkoły LICEUM/TECHNIKUM zakres rozszerzony: co najmniej 10, BRANŻOWA I STOPNIA: = 3, o tym, czy przedmiot jest realizowany decyduje dyrektor szkoły wybiera dwa przedmioty przyrodnicze BRANŻOWA II STOPNIA nie ma żadnego przedmiotu przyrodniczego

57 Podstawa programowa to obowiązkowy zestaw celów kształcenia i treści nauczania, w tym umiejętności opisanych w formie ogólnych i szczegółowych wymagań dotyczących wiedzy i umiejętności, które powinien posiadać uczeń po zakończeniu określonego etapu edukacyjnego. W podstawie programowej znajdują się także zadania wychowawczo-profilaktyczne szkoły oraz opis warunków i sposobów realizacji podstawy programowej. Wszystkie te elementy mają być obligatoryjnie uwzględnione w programach wychowania przedszkolnego, programach nauczania i podczas realizacji zajęć z wychowawcą oraz mają umożliwiać ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych. Podstawa programowa jest aktem prawnym jednolitym dla wszystkich szkół danego typu w całym kraju, stanowionym przez Ministra Edukacji Narodowej.

58 Treści nauczania zawarte w programie nauczania mogą wykraczać poza treści ustalone w podstawie programowej, natomiast nie dopuszcza się, by treści w programie nauczania nie wyczerpywały treści podstawy programowej.

59 Program nauczania jest opisem sposobu realizacji celów wychowania i kształcenia oraz treści nauczania ustalonych w podstawie programowej dla danego etapu edukacyjnego. Program nauczania może być również tworzony i realizowany dla zajęć edukacyjnych, dla których nie została ustalona podstawa programowa. Sposób realizacji to: kolejność realizacji treści nauczania, dobór metod i technik adekwatnych do celów kształcenia, propozycje sposobów oceny stopnia osiągnięcia wymagań przez uczniów. Podstawa programowa wskazuje, czego nauczać, natomiast program nauczania opisuje, jak to robić.

60 Nauczyciele mogą korzystać z programów: zaproponowanych przez wydawnictwa, zaproponowanych przez instytucje zajmujące się tworzeniem programów nauczania, zaproponowanych przez innych nauczycieli, skonstruowanych samodzielnie (jednoosobowo lub w zespole). Jakiekolwiek jest źródło pochodzenia programu nauczania powinien on być dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów dla których jest przeznaczony. Stąd też bardzo ważną rolę w wyborze, modyfikacji i konstruowaniu programu nauczania odgrywa nauczyciel, albowiem to on najlepiej zna specyfikę szkoły i środowiska lokalnego oraz możliwości swoich uczniów. Im większy wachlarz i różnorodność dostępnych programów nauczania skonstruowanych w oparciu o różne koncepcje pedagogiczne, tym łatwiej nauczycielowi wybrać taki, który jest najlepiej dostosowany do potrzeb jego uczniów lub wymaga niewielkiej modyfikacji, by spełnił ten warunek.

61 Kierunki polityki oświatowej państwa 1. Profilaktyka uzależnień w szkołach i placówkach oświatowych. 2. Wychowanie do wartości przez kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych. 3. Wdrażanie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych. 4. Rozwijanie kompetencji matematycznych uczniów. 61

62 Kierunki polityki oświatowej państwa 5. Rozwijanie kreatywności, przedsiębiorczości i kompetencji cyfrowych uczniów, w tym bezpieczne i celowe wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego. 5. Tworzenie oferty programowej w kształceniu zawodowym. Wdrażanie nowych podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego. 62

63 Prawo w oświacie Konferencje metodyczne dla nauczycieli oprac. E. Rostkowska Gorzów Wlkp., sierpień 2019 r. Patrz prezentacja

64 Gdzie szukać informacji o zmianach w prawie oświatowym? (BIP Prawo i legislacja) (zakładka: Prawo oświatowe) Internetowy System Aktów Prawnych 64

65 MOŻLIWOŚĆ ZAKUPU ODCZYNNIKÓW KARTY CHARAKTERYSTYK Warto śledzić promocje ORAZ Akma P.H.U Gorzów Wielkopolski, ul. Walczaka 42 tel

66 Utylizacja przeterminowanych odczynników INNEKO Grupa Kapitałowa (dawny ZUO) Centrum Badawczo-Wdrożeniowe Eko-innowacje Stanowice Bogdaniec tel

67 Życzę WSPANIAŁEGO roku szkolnego Małgorzata Lech