BIOLOGIA. Program na rok akademicki 2014/2015 OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU BIOLOGIA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA, PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Transkrypt

1 BIOLOGIA Program na rok akademicki / OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU BIOLOGIA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA, PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia. Nazwa kierunku studiów i kod programu wg USOS Poziom kształcenia Profil kształcenia Forma studiów Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta Obszar/y kształcenia Dziedzina nauki i dyscyplina naukowa Różnice w stosunku do innych programów o podobnie zdefiniowanych celach i efektach kształcenia prowadzonych na uczelni Liczba punktów ECTS konieczna dla uzyskania tytułu zawodowego Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych Studia pierwszego stopnia Ogólnoakademicki Stacjonarne Licencjat Nauki przyrodnicze Dziedzina: nauki biologiczne Dyscyplina: biologia ECTS symbol BI_W BI_W BI_W BI_W BIOLOGIA WB-BI-N- Odniesienie do efektów kształcenia w Efekt kształcenia dla absolwenta obszarze kształcenia w zakresie nauk przyrodniczych WIEDZA rozumie podstawowe zjawiska i procesy PA_W biologiczne w interpretacji zjawisk i procesów biologicznych opiera się na podstawach PA_W empirycznych, rozumiejąc w pełni znaczenie metod matematycznych i statystycznych ma wiedzę z zakresu matematyki, fizyki i chemii niezbędną dla zrozumienia PA_W podstawowych zjawisk i procesów przyrodniczych ma wiedzę w zakresie najważniejszych problemów z zakresu różnych działów biologii PA_W oraz zna ich powiązania z innymi dyscyplinami przyrodniczymi

2 BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W9 BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U9 BI_U BI_U ma wiedzę w zakresie podstawowych kategorii pojęciowych i terminologii biologicznej oraz ma znajomość rozwoju biologii i stosowanych w niej metod badawczych ma wiedzę w zakresie informatyki i statystyki na poziomie umożliwiającym wykorzystanie jej do analizy zjawisk przyrodniczych ma wiedzę w zakresie podstawowych technik i narzędzi badawczych stosowanych w biologii rozumie związki między osiągnięciami biologii a możliwościami ich wykorzystania w życiu społeczno-gospodarczym z uwzględnieniem zrównoważonego użytkowania różnorodności biologicznej zna podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z prawa autorskiego Zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości wykorzystującej wiedzę z zakresu biologii i powiązanych nauk UMIEJĘTNOŚCI stosuje podstawowe techniki i narzędzia badawcze biologii rozumie literaturę z zakresu biologii w języku polskim; czyta ze zrozumieniem nieskomplikowane teksty naukowe w języku angielskim wykorzystuje dostępne źródła informacji, w tym źródła elektroniczne wykonuje zlecone proste zadania badawcze pod kierunkiem opiekuna naukowego stosuje podstawowe techniki informatyczne i statystyczne do opisu zjawisk i analizy danych przeprowadza obserwacje oraz wykonuje w terenie lub laboratorium proste pomiary fizyczne, biologiczne i chemiczne wykazuje umiejętność poprawnego wnioskowania na podstawie danych pochodzących z różnych źródeł wykorzystuje język naukowy w dyskusjach na tematy biologiczne umie przygotować dobrze udokumentowane opracowanie problemów z zakresu biologii posiada umiejętność wystąpień ustnych dotyczących zagadnień szczegółowych z zakresu biologii uczy się samodzielnie w sposób ukierunkowany PA_W PA_W PA_W PA_W PA_W9 PA_W PA_W PA_U PA_U PA_U PA_U PA_U PA_U PA_U PA_U PA_U9 PA_U PA_U

3 BI_U ma umiejętności językowe w zakresie biologii zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B Europejskiego Systemu Opisu PA_U Kształcenia Językowego KOMPETENCJE SPOŁECZNE BI_K rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie PA_K BI_K potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role PA_K potrafi odpowiednio określić priorytety służące BI_K realizacji określonego przez siebie lub innych PA_K zadania BI_K prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu PA_K BI_K rozumie potrzebę podnoszenia kompetencji zawodowych i osobistych PA_K jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo pracy BI_K własnej i innych; umie postępować w stanach PA_K zagrożenia BI_K wykazuje potrzebę stałego aktualizowania PA_K wiedzy kierunkowej. Dokumentacja związana z programem studiów. Nazwa kierunku studiów i kod BIOLOGIA WB-BI- programu wg USOS Poziom kształcenia Studia pierwszego stopnia Profil kształcenia Ogólnoakademicki Forma studiów Stacjonarne Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta Licencjat Liczba punktów ECTS konieczna dla uzyskania tytułu zawodowego Liczba semestrów Obszar/y kształcenia Dziedzina nauki i dyscyplina naukowa Wskazanie związku z misją UKSW i jej strategią rozwoju Nauki przyrodnicze Dziedzina: nauki biologiczne Dyscyplina: biologia Zgodnie z misją UKSW określoną w Uchwałą Senatu nr / odpowiedni fragment: Zgodnie z ideą universitas scientiarum Uniwersytet kształci w zakresie nauk humanistyczno-społecznych, teologicznych i matematyczno-przyrodniczych, dążąc do poszerzania obszaru badań o nowe dziedziny. Jednocześnie zapewnia rozwój rozmaitych dyscyplin w obrębie tych dziedzin, a także dyscyplin tworzących się na ich pograniczu zgodnie z postępem nauki i rozwojem kultury oraz potrzebami społeczeństwa obywatelskiego opartego na wiedzy.. Ogólne cele kształcenia oraz możliwości Absolwent studiów I stopnia na kierunku biologia posiada szeroką wiedzę ogólną z zakresu podstawowych dyscyplin biologicznych,

4 zatrudnienia(typowe miejsca pracy) i kontynuacji kształcenia przez absolwentów studiów Wymagania wstępne (oczekiwane kompetencje kandydata) zwłaszcza w przypadku studiów drugiego stopnia Zasady rekrutacji opartą na solidnych podstawach z zakresu matematyki, fizyki, chemii i statystyki matematycznej. Ponadto, absolwent posiada pogłębioną wiedzę z zakresu biologii człowieka (w tym w szczególności genetyki, fizjologii, anatomii i ekologii człowieka) oraz biologii środowiskowej (ze szczególnym naciskiem na zagadnienia związane ze znaczeniem różnorodności biotycznej i jej zagrożeniami). Dzięki temu absolwent rozumie procesy i zjawiska mające miejsce w świecie ożywionym (na wszystkich szczeblach jego organizacji od molekularnego, przez komórkowy i osobniczy, po biosferę) oraz czynniki kształtujące funkcjonowanie i rozwój kulturowy populacji ludzkich. Zdobyta podczas studiów praktyczna wiedza przygotowuje absolwenta do pracy w: specjalistycznych laboratoriach badawczych, kontrolnych i diagnostycznych, terenowych stacjach badawczych (instytucji naukowych, parków narodowych i krajobrazowych, itp.), instytucjach zajmujących się ochroną przyrody i edukacją przyrodniczą, placówkach naukowych, administracji państwowej i samorządowej różnego szczebla. Absolwent może kontynuować kształcenie w ramach studiów II stopnia. Dla studiów I stopni matura (zasady rekrutacji określone poniżej) Zasady rekrutacji wg Załącznika do uchwały nr / Senatu Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie z dnia maja r. Minimum kadrowe w roku akademickim / Warunki realizacji programu studiów Minimum kadrowe z przyporządkow aniem poszczególnyc h osób do dyscyplin naukowych Profesorowie:. dr hab. Małgorzata Chalimoniuk, biologia medyczna. dr hab. Grażyna Gromadzk biologia medyczna. dr hab.inż Marek Kloss, biologia. dr hab. P. Matyjasiak, biologia. dr hab. Jerzy Romanowski, biologia. dr hab. Maciej Stasiak, biologia. prof.dr hab. Anna Siniarska-Wolańsk biologia Doktorzy. dr Piotr Ceryngier, biologia. dr Joanna Grzelak, biologia. dr Dagmara Kabzińsk biologia medyczna. dr Anita Kaliszewicz, biologia. dr Piotr Kiełtyk, biologia. dr Marcin Naliwajski, biologia. dr Joanna Nieczuja-Dwojack biologia. dr Elżbieta Popowska-Nowak, biologia

5 Proporcja liczby nauczycieli akademickich stanowiących minimum kadrowe do liczby studiujących Opis działalności badawczej w odpowiednim obszarze wiedzy w przypadku studiów prowadzących do uzyskania dyplomu magisterskiego Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk Sumaryczne wskaźniki (punkty ECTS) charakteryzujące program studiów. (w roku akademickim /) tygodnie zgodnie z zasadami uczelnianymi i wydziałowymi liczba punktów ECTS jaką student musi uzyskać na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich liczba punktów ECTS jaką student musi uzyskać w ramach zajęć z zakresu nauk podstawowych w tym liczba punktów ECTS za zajęcia do wyboru przez studenta liczba punktów ECTS jaką student musi uzyskać w ramach zajęć o charakterze praktycznym, w tym zajęć laboratoryjnych i projektowych liczba punktów ECTS jaką student musi uzyskać realizując moduły kształcenia oferowane w formie zajęć ogólnouczelnianych lub na innym kierunku studiów

6 Opis planu studiów Nazwa przedmiotu/modu ł kształcenia Matematyka Fizyka Chemia (ogóln nieorganiczn organiczn laboratorium - moduł) Techniki informatyczne Botanika (moduł) (botanika ogólna + botanika systematyczna ) Symbol efektu kształcenia (należy wymienić wszystkie EK, jakie student uzyska po zaliczeniu przedmiotu ) BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W9 BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_W BI_W BI_U BI_U BI_K BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K Symbol efektu kształce nia -wykład BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W 9 BI_W BI_W BI_U BI_U Symbol efektu kształce nia - Cw/CL Nr seme stru Liczba ECTS W/Cw lub CL Liczba godzin Forma zajęć BI_W BI_W / W+C BI_W / W+C BI_W BI_W 9 BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_W BI_W BI_K BI_U BI_U BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U,,, W// CA // L / W+C+L L komp., W / Cw / W+L Sposób sprawdze nia efektów kształcen ia a Obowiązk owy /

7 BI_K Zoologia ogólna BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_W BI_W BI_U BI_U BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K / W+L Ekologia ogólna BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_K BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_K / W+C Biologia komórki BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K / W+L

8 BI_K Podstawy życia i jego ewolucja BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K / W+L Fizjologia roślin BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W9 BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W 9 BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W 9 BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K / W+L Fizjologia zwierząt BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_W BI_W BI_ U BI_U BI_U BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U / W+C

9 9 BI_U BI_U Anatomia człowieka BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K / W+L Podstawy biologii molekularnej BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W9 BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K BI_K BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W 9 BI_U BI_U BI_U BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W 9 BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K BI_K / W+L Genetyka BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W / W+L

10 BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K Mikrobiologia (moduł mikrobiologia + laboratorium) BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W9 BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W 9 BI_U BI_U BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W 9 BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K / W+L Biochemia (moduł) (biochemia + laboratorium biochemii) BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W9 BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W 9 BI_U BI_U BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W 9 BI_U BI_U BI_U BI_U / 9 W +L

11 BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K Immunologia BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_K BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_K / W+C Biotechnologi a BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K / W+L Antropologia fizyczna BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U / W+L

12 Zajęcia terenowe (moduł) Bioróżnorodn ość (zajęcia terenowe I + zajęcia terenowe II) Wykład ogólnouczelni any I + II) Język obcy (moduł) BI_K BI_K BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U9 BI_U BI_K BI_K BI_W BI_K BI_K BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K BI_W BI_K BI_K BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U 9 BI_U BI_K BI_K BI_U BI_U, C, W,,, C a a/e a Ergonomia i BHP Wychowanie fizyczne Ochrona przyrody i środowiska BI_W9 BI_K BI_K BI_W 9 BI_K BI_K W, Zajęcia do wyboru Ekologia i Ochrona Przyrody BI_W BI_ BI_W,, BI_W W BI_W,,, / W+C BI_W BI_ BI_W BI_W W BI_W Zaliczeni e na ocenę Zaliczeni e /

13 BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K BI_K BI_ W BI_ W BI_ U BI_ U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K Zbiorowiska roślinne BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_K BI_ W BI_ W BI_ W BI_ W BI_ U BI_ U BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_K,,,,, / W+C Bioróżnorod ność BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_ W BI_ W BI_ W BI_ W BI_ W BI_ U BI_ U BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K,,,,, / W+C Botanika farmaceutycz na BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K BI_ W BI_ W BI_ W BI_ U BI_ U BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K,,,,, / W+C Biologiczne integralne metody ochrony przed szkodnikami BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_ W BI_ W BI_ W BI_ W BI_ U BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K,,,,, / W+C Fitopatologia BI_W BI_W BI_ W BI_W BI_W,,,,, / W+C

14 BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K BI_ W BI_ W BI_ U BI_ U BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K Zajęcia do wyboru Zoologia Zoologia bezkręgowcó w BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_ W BI_ W BI_ U BI_ U BI_ U BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K,,,,, / W+C Zoologia kręgowców BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_ W BI_ W BI_ U BI_ U BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K,,,,, / W+C Strategie życiowe organizmów BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_ W BI_ W BI_ W BI_ W BI_ W BI_ U BI_ U BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K,,,,, / W/C ZOC/E Entomologia BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_ W BI_ W BI_ W BI_ U BI_ U BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K,,,,, / W+C Prymatologia BI_W BI_W BI_ W BI_W BI_W,,,,, / W+C

15 BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_ W BI_ W BI_ U BI_ U BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K Psychobiolog ia (j. polski) BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_ W BI_ W BI_ W BI_ W BI_ U BI_ U BI_ U BI_ U BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U,,,,, / W+C Prezentacje, Fauna kręgowców Polski BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_ W BI_ W BI_ W BI_ U BI_ U BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K,,,,, / W+C Parazytologia BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_ W BI_ W BI_ W BI_ U BI_ U BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K,,,,, / W+L Embriologia BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_ W BI_ W BI_ W BI_ U BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K,,,,, / W+C

16 BI_ U Etologia/neur oetologia BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_ W BI_ W BI_ W BI_ U BI_ U BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K,,,,, / W+C Neurobiologi a BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_ W BI_ W BI_ W BI_ U BI_ U BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K,,,,, / W+C Zajęcia do wyboru Biologia człowieka I Biologia człowieka BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K,,,,, / W+C Ekologia człowieka BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K,,,,, / W+C

17 Odontologia BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_K BI_K BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K,,,,, / W+C Atrakcyjność w ujęciu antropologii BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K,,,,, / W+C Rośliny trujące i lecznicze BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K,,,,, / W+C Zajęcia do wyboru Biologia człowieka II

18 Fizjologia człowieka BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K,,,,, / W+C Histologia BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K,,,,, / W+C Techniki inżynierii genetycznej BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W9 BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K BI_K BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K,,,,, / W+C Toksykologia BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U,,,,, / W+C

19 9 BI_K BI_U BI_U BI_K Flora naturalna i patogeny człowieka (mikroorganiz my chorobotwórcz e) BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K,,,,, / W+C Serologia BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K,,,,, / W+C Farmakologia BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_K,,,,, / W+C /

20 Seminarium dyplomowe (moduł) (seminarium dyplomowe I + seminarium dyplomowe II) Pracownia dyplomowa I + pracownia dyplomowa II BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U9 BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K BI_K BI_K BI_K BI_K BI_W BI_W9 BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U9 BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K BI_K BI_K BI_K BI_W BI_W BI_W BI_W BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U 9 BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K BI_K BI_K BI_W BI_W 9 BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U BI_U, C, L Zaliczenie na ocenę

21 Praktyki BI_W BI_U BI_U BI_U BI_U9 BI_U BI_K BI_K 9 BI_U BI_U BI_U BI_K BI_K BI_K BI_K BI_K BI_K 9 ZOC Opinia: Sposób współdziałania z interesariuszami zewnętrznymi. Firma Diag-Med.. IMMUNIQ. Grupa Żywiec S.A.-Browary WARKA Sp.z.o.o.. EUROIMMUN POLSKA Sp.z.o.o.. Podmiot leczniczy MEDIGEN Sp.z.o.o.