TYTUŁ AFRYKAŃSKIE DOMOSTWA
|
|
- Wiktor Czerwiński
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Autor scenariusza: Agnieszka Lepianka TYTUŁ AFRYKAŃSKIE DOMOSTWA Temat:. Cele: zapoznanie dzieci ze sposobami i warunkami Ŝycia mieszkańców Afryki, wzbudzenie zainteresowań formami budownictwa afrykańskiego. Potrzebne środki i materiały: Globus lub mapa Afryki; rysunki do kolorowania przedstawiające afrykańskie domy; duŝe kawałki tektury; glina; kamyczki; trawa, siano lub rafia; patyczki, druciki lub nitki; plastelina; kredki i farby. Realizacja Nauczyciel zaprasza dzieci, by usiadły wokół niego, a następnie wyjmuje mapę Afryki. Pokazuje, Ŝe na północy, gdzie mieszkają Arabowie, jest wielki obszar pustynny Sahara. Mówi, Ŝe od Sahary w dół (na południe) rozpościera się obszar Afryki, który zamieszkują ludzie o czarnej skórze Afrykanie. W Afryce spotkać moŝna teŝ białych, którzy przybyli z Europy, by się tam osiedlić, a takŝe przybyszów z Azji. Afryka to drugi co do wielkości kontynent świata. Zamieszkują go ludzie róŝnych kultur. MoŜna tam spotkać wielkie i nowoczesne miasta, ale teŝ wiele małych osad i wiosek, których mieszkańcy Ŝyją w sposób tradycyjny i niezmienny od wieków.
2 Nauczyciel pyta, dzieci odpowiadają, a on podsumowuje wypowiedzi: a) Czym mogą się zajmować ludzie w Afryce? W miastach i miasteczkach kwitnie handel i przemysł. Natomiast ludzie mieszkający na terenach wiejskich zajmują się hodowlą bydła, owiec i kóz, uprawiają pola, polują na zwierzęta, zbierają owoce. Zajmują się takŝe rzemiosłem: wyrabiają piękne naczynia gliniane, maski, kolorowe tkaniny o niepowtarzalnych wzorach, a takŝe najrozmaitsze przedmioty z tykwy. Często przedmioty te wykonują, aby sprzedać je później turystom. Poza tym bardzo lubią grać na instrumentach muzycznych, tańczyć i śpiewać. b) Czy jest tam zimno, czy gorąco? W Afryce jest o wiele cieplej niŝ w naszym kraju. Nie ma tam zimy. Jednak w niektórych regionach Afryki zdarza się, Ŝe w dzień jest bardzo gorąco, natomiast w nocy temperatura spada czasem nawet do zera stopni. Tak jest np. na Saharze. c) Czy jest tam mało, czy duŝo wody? W wielu rejonach Afryki bardzo często panuje susza, a duŝy jej obszar zajmują pustynie. Jedynie w lasach równikowych obfite deszcze zapewniają wodę przez cały rok. W Afryce są tylko 2 pory roku sucha i deszczowa. W porze deszczowej, dzięki intensywnym opadom, oŝywają wyschnięte rzeki, a wraz z nimi odradza się pobliska roślinność. Wtedy zwierzęta mają moŝliwość korzystania z wielu wodopojów. Jednak po tym okresie przychodzi pora sucha, która zmusza ludzi i zwierzęta do częstych wędrówek w poszukiwaniu wody. W Afryce zdarzają się obszary, w których nawet przez kilka lat nie spada ani jedna kropla deszczu. d) W jakich domach mogą mieszkać ludzie w Afryce? Afrykanie mieszkają w róŝnych rodzajach domów. Typ siedziby zaleŝy od: warunków geograficznych, sposobu Ŝycia, dostępnych surowców i tradycji. W tamtejszych warunkach najpopularniejszym surowcem, wykorzystywanym do budowy, jest drewno lub po prostu gałęzie do
3 robienia rusztowań i szkieletów budowli. Muł i glina słuŝą do wyrobu cegieł na ściany i podłogę oraz do wypełniania przestrzeni w rusztowaniu, a takŝe do tynkowania. Trawy i liście są wykorzystywane do krycia dachów i utykania dziur w ścianach. W niektórych typach domów drewniane szkielety pokrywane są po prostu matami i skórami zwierząt. W Afryce dom jest potrzebny do spania, ochrony przed upałem, deszczem i dzikimi zwierzętami. Jednak większość czasu spędza się poza nim. Z tego powodu tamtejsze domy w większości przypadków są małe. Spotkania towarzyskie odbywają się przede wszystkim na zewnątrz, najczęściej wieczorami i w nocy przy ogniskach. W naszym kraju buduje się domy dla ochrony przed zimnem, śniegiem, deszczem i wiatrem. Ze względu na niesprzyjającą pogodę przez większą część roku wygodniej jest nam spotkać się z przyjaciółmi i rodziną pod dachem, w ciepłym zaciszu, dlatego potrzebujemy większych domów. Współcześnie, coraz więcej Afrykanów mieszka w miastach, gdzie Ŝycie wygląda podobnie jak w Europie. Nad afrykańskimi stolicami górują olbrzymie biurowce. Krajobraz urozmaicają budynki banków, hoteli, a takŝe centra handlowe. Ludzie zamoŝni mieszkają w domach jednorodzinnych lub blokach mieszkalnych. Ci biedniejsi w domkach zrobionych z cegieł i przykrytych kawałkiem blachy. Skupiska najbiedniejszych mieszkańców miast określane są mianem slumsów (jedno z największych w Afryce to Kibera w Nairobi stolicy Kenii). Po powyŝszym wprowadzeniu nauczyciel wyjmuje rysunki do kolorowania przedstawiające róŝne typy domów afrykańskich. Rozkłada je przed dziećmi. Następnie tłumaczy, Ŝe za chwilę przeczyta krótkie opisy Ŝycia właścicieli domów. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie, który dom najbardziej pasuje do opisu trybu Ŝycia właściciela. 1. Koczownicy to ludzie, którzy często zmieniają miejsce pobytu, zatem nie mogą mieć jednego, stałego domu. Koczownicy mogą naleŝeć do ludów zbieracko-łowieckich, bowiem zbieractwo i łowiectwo jest tradycyjną
4 podstawą ich gospodarki. Kobiety zbierają owoce, ale takŝe grzyby, ślimaki, wykopują jadalne bulwy i korzenie itp., a męŝczyźni polują. Do tej grupy naleŝą m.in. Buszmeni zwani teŝ San, zamieszkujący pustynię Kalahari i Namib w Afryce Południowej. Nie mają Ŝadnych środków transportu, więc nie mogą wziąć ze sobą wiele dobytku. Ich domy to tymczasowe szałasy, czyli schronienia z patyków i gałęzi pokryte trawą lub liśćmi. Do celów mieszkalnych mogą im równieŝ słuŝyć górskie jaskinie. Ich przodkowie w zamierzchłych czasach upiększyli ściany jaskiń wspaniałymi scenami polowań. 2. Inny typ koczowników to pasterze (np. pasterze z Somalii), którzy zajmują się hodowlą bydła. Zwierzęta jednak potrzebują wciąŝ nowych pastwisk i wody. Pasterze zatem prowadzą swoje stada z terenów, gdzie w porze suchej rzeki wysychają, do dalekich wodopojów. To zmusza ich do ciągłego nocowania w tymczasowych schronieniach. Przenośne domy namioty naleŝą do kobiet. Są to składane konstrukcje o szkielecie z gałęzi, na które nakłada się maty wyplatane z roślin lub skóry zwierząt. 3. OdwaŜni myśliwi Pigmeje, choć są najmniejszym ludem świata, z powodzeniem mogą polować na słonie w dŝungli. Pigmejskie kobiety wzbogacają dietę zbierając leśne owoce i orzechy. Ich środowiskiem Ŝycia jest las równikowy. Tam budują swoje szałasy z wygiętych gałęzi, pokrytych duŝymi liśćmi. 4. Rolnicy to ludzie Ŝyjący z uprawy ziemi (np. lud Nupe z Nigerii). Potrzebują oni stałych domostw w pobliŝu pól. Ich domy są najczęściej okrągłe. Powstają na drewnianym szkielecie. Mają ściany z mułu, a dachy są pokryte trawą lub słomą. Dla bezpieczeństwa domy ludu Nupe budowane są blisko, jeden obok drugiego i otaczane murami. 5. Dogonowie z Mali to takŝe rolnicy. Swoje wioski budują w niedostępnych terenach, na urwistych zboczach gór w obawie przed rabusiami. Ich wioski otoczone są dodatkowo wysokimi murami. Małe, kwadratowe domki stoją bardzo blisko siebie. W zagrodach buduje się teŝ
5 spichlerze przypominające kształtem ule. Do budowy siedlisk Dogonowie uŝywają kawałków skał, kamieni, gliny i drewna, a spiczaste dachy spichlerzy robią ze słomy. Z ich chat wystają na sztorc kawałki drewnianych rusztowań po to, by ułatwić częste odnawianie budynków. 6. Wojowniczy pasterze to np. Masajowie. śyją dzięki hodowli bydła. Ich domy to niewysokie chatki o płaskich dachach. śeby wejść do środka trzeba się pochylić. Zbudowane są ze splecionych gałęzi obklejonych krowim nawozem. Budowa domów naleŝy do kobiet i to one są ich właścicielkami. MęŜczyźni to wojownicy, zajmują się takŝe wypasem bydła. Masajowie mniejszą wagę przywiązują do ozdabiania domów, za to bardzo dbają o swój wygląd (uczesanie, ozdoby, strój). 7. Rybacy z Beninu budują swoje wioski na palach, wysoko nad ziemią. Dom, który ma nogi, jest bardzo wygodny w miejscach, które bywają często zalewane. W czasie pory suchej, gdy woda wysycha moŝna pod nim zrobić spichlerz lub odpoczywać w cieniu. Natomiast, gdy woda jest wysoka, dom nie jest zalewany i moŝna przywiązać do niego łodzie. Dom na palach zbudowany jest z drewna i pokryty spadzistym dachem z trzciny i traw. Jest przewiewny i bezpieczny, niedostępny dla węŝy, ani innych dzikich zwierząt. Wioska Ganwie w Beninie, nazywana czasem Wenecją Afryki jest zbudowana na jeziorze, a jej mieszkańcy poruszają się na łódkach pomiędzy domami wzniesionymi na palach. 8. Pałace (dawne i współczesne królestwa). W Afryce przedkolonialnej istniały królestwa, a ich władcy mieszkali w pałacach. W północnej Nigerii do dziś emirowie kilku legendarnych miast-państw hausańskich mieszkają w pałacach. Niegdyś do ich wzniesienia uŝywano głównie gliny, dziś jest to cegła i blacha. Innym przykładem jest dawne królestwo Bugandy (dzisiejsza Uganda, okolice Kampali). Jego władcy mieszkali w pałacu, który dziś jest ich grobowcem. Został on wzniesiony z gliny, piasku i drewna, a następnie pokryty strzechą.
6 9. Obecnie wielu Afrykańczyków, mieszkańców miast mieszka w niewielkich parterowych domach zbudowanych z cegieł z dachami wykonanymi z blachy falistej. W miastach, niezaleŝnie od kraju, duŝą przestrzeń zajmują przedmieścia gdzie takich domów jest najwięcej. Gdy dzieci dopasują odpowiednie obrazki do opisów, obrazki moŝna powiesić w widocznym dla wszystkich miejscu. Następnym zadaniem dzieci będzie zrobienie makiety przedstawiającej Ŝycie ludzi mieszkających w dowolnie wybranym, z wcześniej omawianych, domu. Najlepiej jeśli makiety będą robione w parach. KaŜda para otrzymuje od nauczyciela kawałek tektury i pozostałe materiały potrzebne do jej zrobienia. Jeśli dzieci mają moŝliwość poszukania materiałów takich jak trawa, patyczki, kamyki, itd. w przedszkolnym ogródku, tym lepiej. Gdy makiety są juŝ gotowe, kaŝda para przedstawia swoją pracę. Podsumowaniem zajęć o domostwach jest rozdanie dzieciom wcześniej omawianych domów do kolorowania. W pracach moŝna teŝ wykorzystać zestaw kolorowanek z cyklu: Spichlerz (dostępne na stronie ). Nauczyciel zachęca dzieci, by je pokolorowały i dorysowały do nich to, czego przy nich brakuje, np. ludzi i zwierzęta, ogniska, spichlerze, zagrody dla zwierząt, itd. W czasie, gdy dzieci kolorują nauczyciel przypomina, z czego domy są zbudowane i czym zajmują się ich właściciele.
TYTUŁ DOMY ŚWIATA. Autor scenariusza: Monika Prus - Głaszczka
Autor scenariusza: Monika Prus - Głaszczka TYTUŁ DOMY ŚWIATA Scenariusz zajęć dla dzieci w wieku 7-8 lat. Cele: 1. poznanie architektury domów w różnych częściach świata; 2. poznanie różnorodności warunków
www.miedzykulturowa.org.pl Autorka scenariusza: Monika Prus-Głaszczka
Autor scenariusza: Monika Prus - Głaszczka TYTUŁ DOMY ŚWIATA Scenariusz zajęć dla dzieci w wieku 7-8 lat. Cele: 1. poznanie architektury domów w różnych częściach świata; 2. poznanie materiałów z których
PIGMEJE. b. Czy istnieje słownik angielsko pigmejski? Nie, ponieważ język pigmejów nie ma formy pisanej
PIGMEJE 1. Na dzisiejszym spotkaniu nie będziemy mówić o jednym państwie, ale o ludzie, który zamieszkuje środkową część Afryki. Są to Pigmeje. Pierwsze zadanie będzie dość trudne. Na mapie zaznaczono
Scenariusz nr 4. Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Wędrówki po świecie
Autor scenariusza: Olga Lech Blok tematyczny: Wędrówki po świecie Scenariusz nr 4 I. Tytuł scenariusza: Jak żyją dzieci w innych krajach. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):
W skrócie historia gospodarki mieszkaniowej
W skrócie historia gospodarki mieszkaniowej Lekcja Projekt Ekodom Źródło: http://hubpages.com/hub/history-of-housing 23/01/2009 1 Pierwsze schronienia Zanim człowiek nauczył się budować schronienia, mieszkał
Scenariusz zajęć nr 8
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Dzieci świata Scenariusz zajęć nr 8 I. Tytuł scenariusza: Z wyprawą do rówieśników w Afryce. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje
Część I Zmiany klimatu
Część I Zmiany klimatu 1. Nazwij kontynenty i oceany 2. Najciemniejsze kraje są najbardziej rozwinięte, nowoczesne 3. Najjaśniejsze najmniej rozwinięte czyli najbiedniejsze, 2014_UN_Human_Development_Report
Autor scenariusza: Maria Piotrowska. Blok tematyczny: W głębi ziemi. Scenariusz nr 10
Autor scenariusza: Maria Piotrowska Blok tematyczny: W głębi ziemi Scenariusz nr 10 I. Tytuł scenariusza zajęć: Jaskinia. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące): Przyrodnicza
Typy strefy równikowej:
Strefa równikowa: Duży dopływ energii słonecznej w ciągu roku, strefa bardzo wilgotna spowodowana znacznym parowaniem. W powietrzu występują warunki do powstawania procesów konwekcyjnych. Przykładem mogą
R U C H B U D O W L A N Y
GŁÓWNY URZĄD NADZORU BUDOWLANEGO R U C H B U D O W L A N Y w 211 roku Warszawa, 7 lutego 212 r. 1. Wprowadzenie Badania ruchu budowlanego w Głównym Urzędzie Nadzoru Budowlanego są prowadzone juŝ od 1995
Lasy w Polsce. Agata Konefeld. Klasa 6a
Lasy w Polsce Agata Konefeld Klasa 6a Spis treści Co to właściwie jest las?... 3 Piętrowa budowa lasu, pospolite zwierzęta oraz rośliny w nich występujące... 4 NajwaŜniejsze funkcje lasu... 6 Las naturalny,
Rośliny egzotyczne: uprawa hibiskusa w doniczce
Rośliny egzotyczne: uprawa hibiskusa w doniczce Łatwość uprawy, oraz częste i efektowne kwitnienie oto główne zalety hibiskusa. Dawniej traktowano go jak typową roślinę pokojową, dzisiaj rośnie także w
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie. Scenariusz nr 9
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Jesień dary niesie Scenariusz nr 9 I. Tytuł scenariusza zajęć : Znaczenie lasów, parków i łąk" II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne III. Edukacje
ŚCIANY RYS HISTORYCZNY
ŚCIANY RYS HISTORYCZNY Dawniej ściany budowano z jednego rodzaju materiału - kamienia, cegły, gliny. Gdyby budować z nich ściany, które spełniają wymagania obecnie obowiązującej normy cieplnej, musiałyby
2.3. Analiza charakteru zabudowy
2.3. Analiza charakteru zabudowy Wieś ułożona jest na planie kwadratu z bocznymi rozgałęzieniami dróg. Większość zabudowy stanowią parterowe murowane budynki (80%) ustawione szczytowo do drogi, pozostałe
Temat: Piękno Tatr i ich stolicy czym charakteryzują się górskie krajobrazy?
Scenariusz zajęć nr 106 Temat: Piękno Tatr i ich stolicy czym charakteryzują się górskie krajobrazy? Cele operacyjne: Uczeń: podaje elementy krajobrazu górskiego - góry utworzone ze skał, brak roślinności
Afryki Subsaharyjskiej
Dostęp do edukacji w krajach Abstrakt Afryki Subsaharyjskiej Dostęp do edukacji jest podstawowym warunkiem rozwoju wszystkich państw. Szczególnie istotne jest nauczanie najmłodszych obywateli, bo to oni
Autor scenariusza: Maria Piotrowska. Blok tematyczny: W świątecznym nastroju. Scenariusz nr 3
Autor scenariusza: Maria Piotrowska Blok tematyczny: W świątecznym nastroju Scenariusz nr 3 I. Tytuł scenariusza zajęć: Bombki, bombeczki. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):
Zestaw scenariuszy. Temat bloku czterech zajęć. Cztery pory roku. 1. Jesień
Temat bloku czterech zajęć Cztery pory roku 1. Jesień Cele zajęć: Zapoznanie z porą roku jesienią Doskonalenie umiejętności rozpoznawania i dostrzegania zmian zachodzących w przyrodzie, w bliższym i dalszym
Co Polacy kupują w Internecie? Raport Money.pl i ecard S.A. Autor: Marta Smaga, Money.pl m.smaga@money.pl
Co Polacy kupują w Internecie? Raport Money.pl i ecard S.A. Autor: Marta Smaga, Money.pl m.smaga@money.pl Wrocław, luty 2008 W 2007 roku juŝ 42 proc. internautów robiło zakupy w sklepach internetowych,
DACHY JAKA KONSTRUKCJA WIĘŹBA GOTOWA LUB WYKONYWANA NA BUDOWIE
DACHY JAKA KONSTRUKCJA Rodzaj konstrukcji dachu określa projektant, zaleŝy ona bowiem od wielu czynników: od przewidywanej funkcji poddasza (uŝytkowe czy nie), od kąta nachylenia połaci dachu, od projektowanego
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Nasza ziemia. Scenariusz nr 5
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Nasza ziemia Scenariusz nr 5 I. Tytuł scenariusza: Odkrywamy Australię. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące): przyrodnicza,
Zadanie 1. (0-1) Człowiek prehistoryczny pojawił się najwcześniej na terenach. A. Azji. B. Australii. C. Afryki. D. Europy. Zadanie 2.
Zadanie 1. (0-1) Człowiek prehistoryczny pojawił się najwcześniej na terenach A. Azji. B. Australii. C. Afryki. D. Europy. Zadanie 2. (0-2) Przyporządkuj opisom odpowiadające im postaci (A-D). W każdym
Scenariusz zajęć nr 5
Autor scenariusza: Maria Piotrowska Blok tematyczny: Zwierzęta budzą się ze snu Scenariusz zajęć nr 5 I. Tytuł scenariusza zajęć: Ślimak, ślimak. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje
TYTUŁ TARG CZARNEJ AFRYKI
Autor scenariusza: Kinga Białek TYTUŁ TARG CZARNEJ AFRYKI Temat:. Cele: przybliŝenie zwyczajów panujących na targu afrykańskim, zapoznanie z produktami rolniczymi uprawianymi w Afryce Czarnej, poznanie
Przyroda (NPP: SP kl. 4) Czas realizacji tematu 45 min
Przyroda (NPP: SP kl. 4) Pory roku a przystosowania organizmów do zmieniających się warunków życia Czas realizacji tematu 45 min Cele lekcji Uczeń: opisuje i porównuje cechy pogody w różnych porach roku;
J o a n n a S t e f a ń s k a S t r o n a 1 ZIMBABWE
J o a n n a S t e f a ń s k a S t r o n a 1 ZIMBABWE Scenariusz na podstawie czasopisma Świat Misyjny nr 5/2014 1. Gdzie leży Zimbabwe? Znajdź na mapie Na mapie Afryki (załącznik nr 1a) odnajdujemy Zimbabwe
TYTUŁ KTO MIESZKA W AFRYCE?
Autor scenariusza: Ewa Pytlak TYTUŁ KTO MIESZKA W AFRYCE? Temat:? Materiał dla nauczyciela Opis wybranych ludów Afryki. Pigmeje Pigmeje prowadzą koczowniczy tryb Ŝycia. Cechuje ich bardzo niski wzrost
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Moja ojczyzna Polska. Scenariusz nr 3
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Moja ojczyzna Polska Scenariusz nr 3 I. Tytuł scenariusza zajęć : Mapa Polski. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):
TYTUŁ Legenda Ile Babia Góra ma wierzchołków?.
Scenariusz opracowany w ramach projektu Opowieści, legendy, podania TYTUŁ Legenda Ile Babia Góra ma. Cykl zajęć: Opowieści, legendy, podania. Cele: ustalenie kolejności zdarzeń w legendzie, ustalenie głównych
Scenariusz zajęć nr 6
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Nasza mała ojczyzna Scenariusz zajęć nr 6 I. Tytuł scenariusza: Środowisko naturalne Gryfic. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje
Runda 5: zmiana planszy: < < i 6 rzutów.
1. Gry dotyczące systemu dziesiętnego Pomoce: kostka dziesięciościenna i/albo karty z cyframi. KaŜdy rywalizuje z kaŝdym. KaŜdy gracz rysuje planszę: Prowadzący rzuca dziesięciościenną kostką albo losuje
Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Prace w polu. Scenariusz nr 8
Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska Blok tematyczny: Prace w polu Scenariusz nr 8 I. Tytuł scenariusza: Poznajemy bohatera lektury Kajtkowe przygody. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III.
Scenariusz zajęć nr 3
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Majowe Święta Scenariusz zajęć nr 3 I. Tytuł scenariusza: Pierwsza stolica Polski. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):
Fundacja Edukacji Międzykulturowej
Fundacja Edukacji Międzykulturowej Zajęcia edukacyjne dla dzieci Podróż dookoła świata NA 2014 ROK W prezentacji pokazano zdjęcia i rysunki wykorzystywane w materiałach edukacyjnych Fundacji Edukacji Międzykulturowej
ARCHITEKTURA OGRODOWA W STYLU RUSTYKALNYM
MUROWANE GRILLE OGRODOWE, WĘDZARNIE I ALTANY ARCHITEKTURA OGRODOWA W STYLU RUSTYKALNYM Ogród jako przestrzeń relaksu i odpoczynku musi być równie dobrze zaprojektowany i zaaranżowany, jak wnętrze domu.
Metody i techniki nauczania: ćwiczenia praktyczne, ćwiczenia interaktywne, zabawa ruchowa.
Scenariusz zajęć nr 60 Temat: Polska naszą Ojczyzną Cele operacyjne: Uczeń: podaje nazwę swojej narodowości, opisuje symbole narodowe (flaga i godło), wymienia stolicę Polski oraz największe miasta: Wrocław,
Scenariusz zajęć nr 5
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Świat liczb Scenariusz zajęć nr 5 Temat dnia: Dzieci świata. I. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. II. Czynności przed lekcyjne: przygotowanie
Dzień z życia hodowcy róż.
Dzień z życia......hodowcy róż. 1 Witajcie! Nazywam się Nedialko Simeonov i zajmuję się hodowlą róż w wiosce położonej niedaleko miasta Silistra w Bułgarii. To, jak wygląda mój dzień zależy od pory roku,
Ewelina Gołąb. Temat zajęć: Znaczenie przestrzeni w Ŝyciu człowieka
Ewelina Gołąb Temat zajęć: Znaczenie przestrzeni w Ŝyciu człowieka Opis Zajęć: Zajęcia mają na celu zapoznać uczniów z pojęciami istotnymi w Ŝyciu człowieka, jakimi są: koło, przestrzeń, sacrum, profanum,
Usługi Ciesielskie Grzegorz Woźny
Usługi Ciesielskie Grzegorz Woźny Przedstawiamy Państwu ofertę naszych usług. Posiadamy wieloletnie doświadczenie w budowie domów szkieletowych oraz więźb dachowych. Zapraszamy do zapoznania się z naszą
Jak liczono dawniej?
Jak liczono dawniej? Kinga Lużyńska 2a Strona 0 Praca długoterminowa z matematyki System karbowy Ludzie gdy jeszcze prowadzili koczowniczy tryb życia czyli jedli to co znaleźli bądź upolowali, nie musieli
SCENARIUSZ PIRAMIDA ZDROWIA PIERWSZOKLASISTY
SCENARIUSZ PIRAMIDA ZDROWIA PIERWSZOKLASISTY CELE: 1. Zapoznanie dzieci z Piramidą Zdrowia pożądanym modelem zdrowego odżywiania. 2. Uczenie dzieci krytycznej oceny własnego sposobu odżywiania i zachowań.
Czy kariera naukowa jest dla kobiet?
Czy kariera naukowa jest dla kobiet? Prof. Halina Rusek Uniwersytet Śląski, Cieszyn Warszawa, 20 czerwca 2009 r. Kobiety w nauce polskiej (2007/2008) profesorowie 23% zwyczajni 17% nadzwyczajni 26% adiunkci
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Nasza ziemia. Scenariusz nr 8
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Nasza ziemia Scenariusz nr 8 I. Tytuł scenariusza: Życie w morzach i oceanach. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):
Metody i techniki: pokaz, ćwiczenia praktyczne, ćwiczenia ruchowe, praca plastyczna.
Scenariusz zajęć Temat: Wakacyjne podróże. Cele operacyjne: Uczeń: wskazuje elementy krajobrazu nadmorskiego, górskiego i nizinnego, tworzy zbiory elementów o takich samych cechach, porównuje wielkości
SAAMOWIE. Ludność rdzenna
SAAMOWIE Saamowie, zwani także Lapończykami, to rdzenna ludność Skandynawii. Obecnie zamieszkują oni głównie północne tereny Norwegii, Szwecji, Finlandii i Półwysep Kolski w Rosji. Ludność rdzenna Ssamowie
Dom.pl Blaszane pokrycie dachu domu drewnianego. Nowoczesne domy z drewna
Blaszane pokrycie dachu domu drewnianego. Nowoczesne domy z drewna Domy drewniane przeżywają swój renesans. Szybka budowa i ekologiczne rozwiązania sprawiają, że domy z drewna są coraz chętniej wybierane
Jak żyli ludzie 1000 lat temu
Jak żyli ludzie 1000 lat temu Grupa: do 30 osób Wiek uczestników: przedszkole i klasy I-III Czas: 45 min. Autor: Katarzyna Radziwiłko Cele ogólne: - Uczestnicy zapoznają się z pojęciami: średniowiecze,
IMIĘ:... GRUPA:... DATA:... DZIEŃ TYGODNIA PONIEDZIAŁE K WTOREK ŚRODA CZWARTEK PIĄTEK SOBOTA NIEDZIELA
NOTATNIK LIDERA OSZCZĘDZANIA I KRASNALA ZŁOTÓWECZKI IMIĘ:... GRUPA:... DATA:... DZIEŃ TYGODNIA PONIEDZIAŁE K WTOREK ŚRODA CZWARTEK PIĄTEK SOBOTA NIEDZIELA 1 KARTA LIDERA OSZCZĘDZANIA W RAMACH DZIAŁAŃ EKOLOGICZNYCH
Kolory - plan treningowy. Maluj, połącz i ucz się poprzez zabawę.
Kolory - plan treningowy Maluj, połącz i ucz się poprzez zabawę MAPA PLANU TRENINGOWEGO: Malujemy! Uczymy się! Znajdź mnie! Połącz elementy! Idziemy! ĆWICZONE UMIEJĘTNOŚCI: różnicowanie kolorów grafomotoryka
Fundacja Edukacji Międzykulturowej
Fundacja Edukacji Międzykulturowej Zajęcia edukacyjne dla dzieci Podróż dookoła świata W prezentacji pokazano zdjęcia i rysunki wykorzystywane w materiałach edukacyjnych Fundacji Edukacji Międzykulturowej
The voice of Students
Szkoła Podstawowa im Tadeusza Kościuszki w Zalasiu Zalas 533 32-067, Tenczynek Numer 17 11/17 WWWJUNIORMEDIAPL ORGANIZATOR PROJEKTU PARTNER ZAPRASZAMY NA KOLEJNY WYWIAD Z CYKLU: "LUDZIE Z PASJĄ WOKÓŁ NAS"-
Scenariusz nr 3. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Moja mała ojczyzna
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Moja mała ojczyzna Scenariusz nr 3 I. Tytuł scenariusza zajęć : "W mieście czy na wsi" - część1. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III.
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Woda w przyrodzie. Scenariusz nr 5
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Woda w przyrodzie Scenariusz nr 5 I. Tytuł scenariusza: Życie w wodzie i jej otoczeniu. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Nasza ziemia. Scenariusz nr 3
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Nasza ziemia Scenariusz nr 3 I. Tytuł scenariusza: Zwierzęta naszej planety. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):
W której rodzinie: Historyjka zgadywanka: Rodzinna prezentacja: Podsumowanie:
Autor scenariusza: Anna Walczak OPOWIEŚCI O RODZINIE Warsztat dla klasy 1 Podtytuł: warsztat poświęcony modelom rodzin w róŝnych krajach zajęcia wprowadzające do cyklu Cykl zajęć: Poznajmy się Lesznowola
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie. Scenariusz nr 8
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Jesień dary niesie Scenariusz nr 8 I. Tytuł scenariusza zajęć : Wyznaczanie kierunków " II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje
Dzień z życia... ...wytwórcy lamp w Ugandzie Wasswy Issa.
Dzień z życia......wytwórcy lamp w Ugandzie Wasswy Issa. Rozpoczyna się zwyczajny dzień pracy Wasswy. Trwa właśnie pora deszczowa, a chmury na niebie wskazują, że w każdej chwili może zacząć padać. Wokół
Dobieranie kolorów dachu - inspiracje
Dobieranie kolorów dachu - inspiracje Na estetyczny wygląd domu jednorodzinnego ma wpływ nie tylko kolor elewacji, ale odpowiednio z nią skomponowany dach, okna i drzwi. Choć dachówki występują w szerokiej
DOM SZKIELETOWY, DOM Z BALI POD KLUCZ
DOMY DREWNIANE CAŁOROCZNE DOM SZKIELETOWY, DOM Z BALI POD KLUCZ Nowoczesne domy drewniane, jakie buduje się w XXI wieku, oprócz wykorzystania naturalnego, szlachetnego surowca, niewiele mają wspólnego
MIESZKAĆ W ZGODZIE Z NATURĄ
EKOLOGICZNE, ZDROWE DOMY Z DOBRĄ ENERGIĄ MIESZKAĆ W ZGODZIE Z NATURĄ Bycie eko jest ostatnio w modzie, i śmiało można powiedzieć, że to jedna z najrozsądniejszych mód, jakim ulega człowiek. Świadome wybieranie
ż gra Domki dobieranka Wiek: 2-4 lata Gruba tektura!
ju m ż gra dobieranka Wiek: 2-4 lata Gruba tektura! Dom to magiczne słowo oznacza miejsce, które kochamy i do którego chcemy wracać. To tutaj znajdujemy schronienie przed chłodem i niebezpieczeństwem;
Przyroda (NPP: SP kl. 4) Czas realizacji tematu 45 min
Przyroda (NPP: SP kl. 4) Woda i jej stany skupienia Czas realizacji tematu 45 min Cele lekcji Uczeń: obserwuje stany skupienia wody; rozróżnia parowanie, skraplanie, topnienie i zamarzanie; bada doświadczalnie
Scenariusz zajęć nr 2
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Dzieci świata Scenariusz zajęć nr 2 I. Tytuł scenariusza: : Jesteśmy różni, ale tacy sami. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne III. Edukacje
Scenariusz zajęć nr 3
Autor scenariusza: Maria Piotrowska Blok tematyczny: Nasze stolice Scenariusz zajęć nr 3 I. Tytuł scenariusza zajęć: Miasto, miasteczko, wieś. II Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3
Scenariusz nr 7. I. Tytuł scenariusza: Deszczowa muzyka. Autor scenariusza: Barbara Lentowczyk. Blok tematyczny: Jesienna pogoda
Autor scenariusza: Barbara Lentowczyk Blok tematyczny: Jesienna pogoda Scenariusz nr 7 I. Tytuł scenariusza: Deszczowa muzyka. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne III. Edukacje (3 wiodące): techniczna,
Scenariusz zajęć nr 84 Temat: Zabawa w architektów poznajemy różne rodzaje budowli.
Scenariusz zajęć nr 84 Temat: Zabawa w architektów poznajemy różne rodzaje budowli. Cele operacyjne: Uczeń: wyszukuje znaczenie słowa architekt w słowniku języka polskiego, klasyfikuje obiekty według podanej
SYSTEMY DACHÓW ZIELONYCH TACKR
DACHY ZIELONE JAK ZAGOSPODAROWAĆ DACH PŁASKI W PRZESTRZENI MIEJSKIEJ? SYSTEMY DACHÓW ZIELONYCH TACKR Dachy zielone to nowoczesny i ekologiczny sposób na zagospodarowanie przestrzeni dachu płaskiego budynków
Scenariusz nr 4. Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Zima w przyrodzie
Autor scenariusza: Olga Lech Blok tematyczny: Zima w przyrodzie Scenariusz nr 4 I. Tytuł scenariusza: W górach. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące): polonistyczna, matematyczna,
Dom.pl Dach kolebkowy. Oryginalne projekty domów z dachem kolebkowym
Dach kolebkowy. Oryginalne projekty domów z dachem kolebkowym Projektanci coraz chętniej sięgają po niestandardowe rozwiązania, tworząc unikatowe domy nowoczesne, wyróżniające się wśród klasycznej, dworkowej
Scenariusz zajęć Temat: Jaka jest pogoda jesienią?
Scenariusz zajęć Temat: Jaka jest pogoda jesienią? Cele operacyjne: Uczeń: opowiada jak wygląda złota jesień i jesienna szaruga, wskazuje różnice miedzy ilustracjami, gra na instrumentach perkusyjnych
Plan testu dwustopniowego z przyrody kl. VI dział - krajobrazy Ziemi
Opracowała: mgr Danuta Słaboń. Plan testu dwustopniowego z przyrody kl. VI dział - krajobrazy Ziemi Wymagania programowe Cele nauczania. Zakres materiału. Podstawowe (P) Rozszerzające (R) Waga materiału.
Scenariusz zajęć nr 1
Autor scenariusza: Maria Piotrowska Blok tematyczny: Wiosna wokół nas! Scenariusz zajęć nr 1 I. Tytuł scenariusza zajęć: Witaj wiosno! II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne III. Edukacje (3 wiodące):
OBSZARY PRZYRODNICZE. tundra pustynia step. las deszczowy
OBSZARY PRZYRODNICZE tundra pustynia step las deszczowy 1 Obszary przyrodnicze Na planecie Ziemi jest dużo życia zarówno w powietrzu, na lądzie, jak i w oceanach i morzach. Miejsca te nazywamy biosferą.
Porównanie. Namioty TENTSILE vs. Namioty TRADYCYJNE
Porównanie Namioty TENTSILE vs. Namioty TRADYCYJNE WAGA Od 3 do 8,7 kg (niepotrzebne materace) Od 3 do 6 kg + materace 2,6 x 3 = 7,8 kg. RAZEM ok. 13 kg. MONTAZ I DEMONTAŻ - CZAS 5 minut 20-30 minut MONTAŻ
Scenariusz zajęć o tematyce ekologicznej przeprowadzanych w klasach I-III (2 jednostki lekcyjne).
Russek Małgorzata Ewa Paszkowska Scenariusz zajęć o tematyce ekologicznej przeprowadzanych w klasach I-III (2 jednostki lekcyjne). Temat 1: Energia - jedno słowo- wiele znaczeń. Metody, formy pracy: burza
1.What are the names of continents in Polish? Write them down and then transform them to use a correct prepositions and Locative case:
1.What are the names of continents in Polish? Write them down and then transform them to use a correct prepositions and Locative case: 1..-.. 2..-.. 3..-.. 4..-.. 5..-.. 6..-.. 7..-.. 2.Co to za krajobrazy?
3-6 lat edukacja przedszkolna. Temat : Jesień w lesie. Przedmiot: zajęcia zintegrowane Autor: Anna Świć Czas trwania: min (zależny od wieku
3-6 lat edukacja przedszkolna www.edu-sense.pl Temat : Jesień w lesie Przedmiot: zajęcia zintegrowane Autor: Anna Świć Czas trwania: 30 60 min (zależny od wieku i możliwości rozwojowych) Las na przełomie
Katarzyna Michalec. Prace plastyczne na cały rok szkolny
1 Katarzyna Michalec Prace plastyczne na cały rok szkolny 2 978-83-7859-789-6 3 WRZESIEŃ Pocztówka z wakacji - kolorowy blok techniczny - kolorowa tektura falista - klej do papieru - flamaster W górnej
Ćwiczenia do pobrania z Internetu
1 Ćwiczenia do pobrania z Internetu grudzień 2011 2 Mieszkamy w Polsce! Pokoloruj na czerwono województwo, w którym mieszkasz. Zaznacz i zapisz nazwę obecnej stolicy oraz miast, które kiedyś były stolicami
Scenariusz zajęć nr 1
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Skarby Ziemi Scenariusz zajęć nr 1 I. Tytuł scenariusza zajęć : Warstwy Ziemi II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne III. Edukacje (3 wiodące):
Imię i nazwisko. Błotniaki. Gniazdowanie... 2 W Polsce... 2. Gniazdowanie... 3 W Polsce... 3. Błotniak stawowy - Circus aeruginosus...
Błotniaki Błotniaki, to liczący 13 gatunków rodzaj ptaków drapieŝnych z rodziny jastrzębiowatych (Accipitridae), rzędu sokołowych (Falconiformes), występujących w Eurazji, Afryce i Ameryce. Ptaki te osiągają
Paprotki w doniczkach - jak o nie zadbać?
Paprotki w doniczkach - jak o nie zadbać? Według obiegowej opinii uprawa paproci w doniczce jest dosyć skomplikowana. Tak naprawdę nie ma w tym jednak zbyt wiele prawdy. Zastanówmy się czy gdyby gatunek
Dom.pl Ciemne kolory dachu: jak skomponować je z elewacją?
Ciemne kolory dachu: jak skomponować je z elewacją? Kolor dachu ma olbrzymie znaczenie dla ogólnego wyglądu budynku. Komponować się powinien nie tylko z kolorem elewacji, ale również otoczenia i sąsiedniej
Ł AZIENKI K RÓLEWSKIE
Ł AZIENKI K RÓLEWSKIE Pałac na Wyspie Pałac Myślewicki Biały Domek Stara Pomarańczarnia Podchorążówka Stara Kordegarda Amfiteatr Stajnie i wozownie Wejścia do Łazienek Królewskich 2 3 O CO TU CHODZI? Kto
CIEPŁY DOM DREWNIANY SZKIELETOWE DOMY PASYWNE
SZKIELETOWE DOMY PASYWNE CIEPŁY DOM DREWNIANY Trwały, energooszczędny i zdrowy taki powinien być wymarzony dom. Jeżeli dodatkowo chcemy w nim zamieszkać jak najszybciej to wybór technologii w jakiej zostanie
Scenariusz zajęć nr 1
Autor scenariusza: Maria Piotrowska Blok tematyczny: Technika dawniej i dziś Scenariusz zajęć nr 1 I. Tytuł scenariusza zajęć: Zainteresuj się techniką samochód. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne.
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Warszawskie legendy. Scenariusz nr 8
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Warszawskie legendy Scenariusz nr 8 I. Tytuł scenariusza: Legenda o Placu Trzech Krzyży. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje
ALPEN TOUR Biuro Turystyczne - Agent info@alpentour.pl, www.alpentour.pl 22/425-92-26, 691-032-018
MAGIA LAPONII DZIEWICZEJ KRAINY ZA KOŁEM POLARNYM Laponia jest ziemią Saamów, którzy osiedlili się tutaj 7000 lat temu. Ten lud, początkowo żyjący z rybactwa i łowiectwa, w XVIII w. udomowił renifery i
Tych 5 projektów domów parterowych to wyselekcjonowana z naszej bazy oferta najpopularniejszych domów jednorodzinnych do 100m2.
Projekty domów parterowych do 100 m2. Zobacz 5 parterówek tanich w budowie Projekty dużych domów parterowych bez poddasza użytkowego są drogie w realizacji i wymagają rozległego terenu pod zabudowę. Dlatego
MIENIE ZABUŻAŃSKIE określenie przeciętnej powierzchni użytkowej mieszkalnego budynku włościańskiego w województwie wołyńskim, powiecie horchowskim
MIENIE ZABUŻAŃSKIE określenie przeciętnej powierzchni użytkowej mieszkalnego budynku włościańskiego w województwie wołyńskim, powiecie horchowskim Wojewoda Małopolski Postanowieniem wydanym na podstawie
UKRYTE KOSZTY HAMBURGERA. scenariusze zajęć
UKRYTE KOSZTY HAMBURGERA scenariusze zajęć UKRYTE KOSZTY HAMBURGERA Prawie 1/2 światowej produkcji mięsa pochodzi z wielkich ferm. Odpowiada ona za ok. 14,5% światowej emisji gazów cieplarnianych (GHG)
DOMY W TECHNOLOGII SZKIELETOWEJ I Z BALI
EKOLOGICZNE I SOLIDNE DOMY Z DREWNA DOMY W TECHNOLOGII SZKIELETOWEJ I Z BALI Choć drewno znane i wykorzystywane jest przez człowieka od wieków, to jednak materiał ten nie tylko nie zdążył się znudzić,
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: W świecie muzyki. Scenariusz nr 3
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: W świecie muzyki Scenariusz nr 3 I. Tytuł scenariusza: Poznajemy instrumenty perkusyjne. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje
i na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, pakiet 13, s. KARTA:... Z KLASY:...
Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, pakiet 13, s. p Ed zyrodnicza r 1 Gdzie mieszkam? 1 Edmuzyczna Otocz zieloną pętlą rysunki roślin, które występują w ogrodzie, a czerwoną pętlą rysunki
SCENARIUSZ LEKCJI. Wioletta Możdżan- Kasprzycka Data Grudzień 2017
SCENARIUSZ LEKCJI Nazwa Nazwa szkoły Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody eksperymentu dla klasy IV Szkoła Podstawowa w Dukli Tytuł i numer projektu Nowa jakość kształcenia w Szkole Podstawowej w Zespole
SCENARIUSZ ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH
SCENARIUSZ ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH TEMAT: Od australopiteka do homo sapiens sapiens czyli spotkanie z prehistorią CELE ZAJĘĆ: Uczeń - zna etapy rozwoju człowieka, - potrafi scharakteryzować warunki życia
Coraz popularniejsze domy z dachem płaskim. Jakie zalety ma płaski dach?
Coraz popularniejsze domy z dachem płaskim. Jakie zalety ma płaski dach? Nowoczesny, energooszczędny, a do tego bardzo funkcjonalny dom z płaskim dachem to jeden z najmodniejszych trendów architektonicznych,
FUNDACJA. Śp. Nelson Mandela powiedział kiedyś: Edukacja jest najpotężniejszą bronią, której możesz użyć, aby zmienić świat.
FUNDACJA Afryka i Syberia nie jest są już zacofaną abstrakcją bez kontaktu ze światem są tam siedziby wielu firm, aglomeracje miejskie, inwestycje, centra handlowe, cenne złoża, studiująca młodzież i wykształceni