W A R S Z T A T Y. na bazie efektów kształcenia PROF. DR HAB. ANDRZEJ RADECKI. PWSZ Skierniewice 17 maja 2011

Transkrypt

1 PWSZ Skierniewice 17 maja 2011 KRAJOWE RAMY KWALIFIKACJI - budowa programów na bazie efektów kształcenia W A R S Z T A T Y DLA NAUK PRZYRODNICZYCH PROF. DR HAB. ANDRZEJ RADECKI

2 PLAN WARSZTATÓW przygotowano w oparciu o materiały : Prof. dr hab. Andrzej Kraśniewski Efekty uczenia się dla obszaru kształcenia inżynierów - studia I stopnia i studia II stopnia profil ogólny (wybrane materiały) Prof. dr hab. Sławomir Podlaski Budowa programów i zajęć dydaktycznych na bazie efektów kształcenia w obszarze nauk rolniczych (wybrane materiały) Prof. dr hab. Andrzej Radecki Próba zredagowania sylabusu dla dyscypliny Herbologia 2

3 EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA OBSZARU KSZTAŁCENIA INśYNIERÓW studia I stopnia i studia II stopnia profil profil o g ó l n y 3

4 studia I stopnia studia II stopnia W I E D Z A ma wiedzę w zakresie matematyki, fizyki, chemii i innych obszarów nauki przydatną do formułowania i rozwiązywania prostych zadań związanych z reprezentowaną dyscypliną inżynierską ma elementarną wiedzę w zakresie szerokiego spektrum dyscyplin inżynierskich powiązanych z reprezentowaną dyscypliną ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę ogólną związaną z reprezentowaną dyscypliną inżynierską ma szczegółową wiedzę związaną z niektórymi obszarami reprezentowanej dyscypliny inżynierskiej ma podstawową wiedzę o trendach rozwojowych w obszarze reprezentowanej dyscypliny inżynierskiej ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń i systemów technicznych zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich związanych z reprezentowaną dyscypliną ma wiedzę ogólną niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej ma podstawową wiedzę dotyczącą zarządzania (w tym zarządzania jakością) i prowadzenia działalności gospodarczej ma wiedzę w zakresie matematyki, fizyki, chemii i innych obszarów nauki przydatną do formułowania i rozwiązywania złożonych zadań związanych z reprezentowaną dyscypliną inżynierską ma elementarną wiedzę w zakresie szerokiego spektrum dyscyplin inżynierskich (powiązanych z reprezentowaną dyscypliną?) lub innych dyscyplin //aby ułatwić mobilność pionową, np. absolwentowi fizyki// ma dobrze podbudowaną teoretycznie wiedzę szczegółową związaną z niektórymi obszarami reprezentowanej dyscypliny inżynierskiej ma wiedzę o trendach rozwojowych i nowych osiągnięciach w obszarze reprezentowanej dyscypliny inżynierskiej zna i rozumie podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu złożonych zadań inżynierskich związanych z reprezentowaną dyscypliną ma wiedzę ogólną niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej oraz ich uwzględnienia w praktyce inżynierskiej 4

5 U M I E J Ę T N O Ś C I a) UMIEJĘTNOŚCI OGÓLNE (niezwiązane lub luźno związane z obszarem kształcenia inŝynierskiego) potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz innych źródeł, integrować je, dokonywać ich interpretacji oraz wyciągać wnioski i formułować opinie potrafi pracować indywidualnie i w zespole, w skład którego wchodzą takŝe specjaliści spoza obszaru techniki potrafi skutecznie porozumiewać się przy uŝyciu róŝnych technik w środowisku zawodowym oraz w innych środowiskach, takŝe w języku angielskim ma umiejętność samokształcenia się potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz innych źródeł, integrować je, dokonywać ich interpretacji i krytycznej oceny oraz wyciągać wnioski i formułować opinie potrafi pracować indywidualnie i w zespole, w skład którego wchodzą takŝe specjaliści spoza obszaru techniki, oraz w zespole międzynarodowym potrafi kierować zespołem 5

6 b) PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI INśYNIERSKIE potrafi posługiwać się technikami informacyjnokomunikacyjnymi właściwymi do realizacji zadań inŝynierskich potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski potrafi wykorzystać do rozwiązywania zadań inŝynierskich metody analityczne, symulacyjne i eksperymentalne potrafi przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inŝynierskich dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne ma przygotowanie niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym oraz zna zasady bezpieczeństwa związane z tą pracą potrafi dokonać wstępnej oceny ekonomicznej podejmowanych działań inŝynierskich potrafi formułować i testować hipotezy związane z problemami inŝynierskimi potrafi przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inŝynierskich zintegrować wiedzę z róŝnych dziedzin i dyscyplin oraz zastosować podejście systemowe, uwzględniające takŝe aspekty pozatechniczne potrafi ocenić przydatność i moŝliwość wykorzystania nowych osiągnięć (technik i technologii) w reprezentowanej dyscyplinie inŝynierskiej 6

7 c) UMIEJĘTNOŚCI BEZPOŚREDNIO ZWIĄZANE Z ROZWIĄZYWANIEM ZADAŃ INśYNIERSKICH potrafi dokonać analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - w zakresie wynikającym z reprezentowanej dyscypliny inŝynierskiej - istniejące rozwiązania techniczne: urządzenia, systemy, procesy, usługi itp. potrafi dokonać identyfikacji problemów i sformułować specyfikację prostych zadań inŝynierskich, typowych dla reprezentowanej dyscypliny inŝynierskiej potrafi ocenić przydatność rutynowych metod rozwiązania prostego zadania inŝynierskiego, typowego dla reprezentowanej dyscypliny inŝynierskiej oraz wybrać i zastosować właściwą metodę potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować oraz zrealizować proste urządzenie, system lub proces, typowe dla reprezentowanej dyscypliny inŝynierskiej potrafi zaproponować ulepszenia/usprawnienia istniejących rozwiązań technicznych potrafi dokonać identyfikacji problemów i sformułować specyfikację złoŝonych zadań inŝynierskich, charakterystycznych dla reprezentowanej dyscypliny inŝynierskiej, w tym zadań nietypowych, uwzględniając ich aspekty pozatechniczne potrafi - stosując takŝe koncepcyjnie nowe metody - rozwiązywać złoŝone zadania inŝynierskie charakterystyczne dla reprezentowanej dyscypliny inŝynierskiej, w tym zadania nietypowe potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją, uwzględniającą aspekty pozatechniczne - zaprojektować oraz zrealizować złoŝone urządzenie, system lub proces, związane z reprezentowaną dyscypliną inŝynierską potrafi - uwzględniając istniejące ograniczenia - dokonać wyboru oraz uŝyć do projektowania i realizacji projektu właściwych metod, technik, i narzędzi, a takŝe przystosować do tego celu istniejące lub opracować i zrealizować nowe narzędzia 7

8 INNE KOMPETENCJE (POSTAWY) rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się - podnoszenia kompetencji zawodowych i osobistych ma świadomość waŝności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inŝynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje ma świadomość waŝności zachowania w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej ma świadomość odpowiedzialności za wspólnie realizowane zadania, związaną z pracą zespołową potrafi myśleć i działać w sposób kreatywny i przedsiębiorczy rozumie potrzebę przekazywania społeczeństwu poprzez środki masowego przekazu informacji o osiągnięciach techniki i innych aspektach działalności inŝyniera i potrafi przekazać takie informacje w sposób powszechnie zrozumiały 8

9 EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA OBSZARU KSZTAŁCENIA INśYNIERÓW studia I stopnia profil profil o g ó l n y i profil p r a k t y c z n y 9

10 profil ogólny W I E D Z A profil praktyczny ma wiedzę w zakresie matematyki, fizyki, chemii i innych obszarów nauki przydatną do formułowania i rozwiązywania prostych zadań związanych z reprezentowaną dyscypliną inŝynierską ma elementarną wiedzę w zakresie szerokiego spektrum dyscyplin inŝynierskich powiązanych z reprezentowaną dyscypliną ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę ogólną związaną z reprezentowaną dyscypliną inŝynierską ma szczegółową wiedzę związaną z niektórymi obszarami reprezentowanej dyscypliny inŝynierskiej ma podstawową wiedzę o trendach rozwojowych w obszarze reprezentowanej dyscypliny inŝynierskiej ma podstawową wiedzę o cyklu Ŝycia urządzeń i systemów technicznych zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu zadań inŝynierskich związanych z reprezentowaną dyscypliną ma wiedzę ogólną niezbędną do rozumienia pozatechnicznych (społecznych, ekonomicznych, prawnych,...) uwarunkowań działalności inŝynierskiej ma podstawową wiedzę dotyczącą zarządzania projektem i prowadzenia działalności biznesowej/gospodarczej ma wiedzę w zakresie matematyki, fizyki, chemii i innych obszarów nauki niezbędną do formułowania i rozwiązywania typowych prostych zadań związanych z reprezentowaną dyscypliną inŝynierską ma uporządkowaną wiedzę ogólną związaną z reprezentowaną dyscypliną inŝynierską ma podstawową wiedzę w zakresie utrzymania urządzeń i systemów technicznych typowych dla reprezentowanej dyscypliny inŝynierskiej ma podstawową wiedzę w zakresie standardów i norm technicznych związanych z reprezentowaną dyscypliną inŝynierską 10

11 UMIEJĘTNOŚCI a) UMIEJĘTNOŚCI OGÓLNE (niezwiązane lub luźno związane z obszarem kształcenia inŝynierskiego) potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz innych źródeł, integrować je, dokonywać ich interpretacji oraz wyciągać wnioski i formułować opinie potrafi pracować indywidualnie i w zespole, w skład którego wchodzą takŝe specjaliści spoza obszaru techniki potrafi skutecznie porozumiewać się przy uŝyciu róŝnych technik w środowisku zawodowym oraz w innych środowiskach, takŝe w języku angielskim ma umiejętność samokształcenia się 11

12 b) PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI INśYNIERSKIE potrafi posługiwać się technikami informacyjnokomunikacyjnymi właściwymi do realizacji zadań inŝynierskich potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski potrafi wykorzystać do rozwiązywania zadań inŝynierskich metody analityczne, symulacyjne i eksperymentalne potrafi przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inŝynierskich dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne ma przygotowanie niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym oraz zna zasady bezpieczeństwa związane z tą pracą potrafi dokonać wstępnej oceny ekonomicznej podejmowanych działań inŝynierskich potrafi wykorzystać do rozwiązywania praktycznych zadań inŝynierskich metody symulacyjne i eksperymentalne, a w mniejszym stopniu analityczne ma umiejętności niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym oraz zna zasady bezpieczeństwa związane z tą pracą 12

13 c) MIEJĘTNOŚCI BEZPOŚREDNIO ZWIĄZANE Z ROZWIĄZYWANIEM ZADAŃ(PROBLEMÓW INśYNIERSKICH) potrafi dokonać analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - w zakresie wynikającym z reprezentowanej dyscypliny inŝynierskiej - istniejące rozwiązania techniczne: urządzenia, systemy, procesy, usługi itp. potrafi dokonać identyfikacji problemów i sformułować specyfikację prostych zadań inŝynierskich, typowych dla reprezentowanej dyscypliny inŝynierskiej potrafi ocenić przydatność rutynowych metod rozwiązania prostego zadania inŝynierskiego, typowego dla reprezentowanej dyscypliny inŝynierskiej oraz wybrać i zastosować właściwą metodę potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować oraz zrealizować proste urządzenie, system lub proces, typowe dla reprezentowanej dyscypliny inŝynierskiej potrafi dokonać identyfikacji problemów i sformułować specyfikację prostych zadań inŝynierskich o charakterze praktycznym, typowych dla reprezentowanej dyscypliny inŝynierskiej potrafi ocenić przydatność rutynowych metod (procedur) rozwiązania prostego zadania inŝynierskiego o charakterze praktycznym, typowego dla reprezentowanej dyscypliny inŝynierskiej oraz wybrać i zastosować właściwą metodę (procedurę) potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować oraz zrealizować proste urządzenie, system lub proces, typowe dla reprezentowanej dyscypliny inŝynierskiej ma doświadczenie związane z wykorzystaniem właściwych dla reprezentowanej dyscypliny inŝynierskiej narzędzi i materiałów do rozwiązywania praktycznych zadań inŝynierskich, zdobyte w środowisku zajmującym się zawodowo działalnością inŝynierską ma doświadczenie związane z utrzymaniem urządzeń i systemów technicznych typowych dla reprezentowanej dyscypliny inŝynierskiej ma umiejętność korzystania i doświadczenie w korzystaniu z norm i standardów inŝynierskich 13

14 INNE KOMPETENCJE (POSTAWY) rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się - podnoszenia kompetencji zawodowych i osobistych ma świadomość waŝności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inŝynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje ma świadomość waŝności zachowania w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej ma świadomość odpowiedzialności za wspólnie realizowane zadania, związaną z pracą zespołową potrafi myśleć i działać w sposób kreatywny i przedsiębiorczy rozumie potrzebę przekazywania społeczeństwu poprzez środki masowego przekazu informacji o osiągnięciach techniki i innych aspektach działalności inŝyniera i potrafi przekazać takie informacje w sposób powszechnie zrozumiały 14