Recenzja 2/ Recenzował: Leszek Tomczak. Jacek Rzepka, Cheroneja, Wydawnictwo Attyka, Warszawa 2011, s. 216, ilustracje i mapy.
|
|
- Antoni Julian Rybak
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Jacek Rzepka, Cheroneja, Wydawnictwo Attyka, Warszawa 2011, s. 216, ilustracje i mapy. Recenzował: Leszek Tomczak tym roku, na półkach księgarskich, pojawiła W się Cheroneja, kolejna książka z cyklu Ars Belli wydawanego przez Attykę. Jej autor Jacek Rzepka, adiunkt w Zakładzie Historii Starożytnej Uniwersytetu Warszawskiego, to bez wątpienia jeden z najzdolniejszych starożytników w Polsce, specjalizujący się w dziejach Macedonii i hellenistycznej Grecji. Badacz ten, już wcześniej, dał się poznać z bardzo dobrze przyjętej Monarchii macedońskiej, również wydawnictwa Attyka, która poruszała kwestie ustrojowe państwa Argeadów i Antygonidów 1. Autor w swojej nowej książce prezentuje batalię pod Cheroneją, która w polskiej literaturze jest praktycznie zepchnięta w zapomnienie przez późniejsze kampanie i zwycięstwa Aleksandra Wielkiego. Tymczasem bitwa ta, stanowi jedną z najważniejszych cezur w dziejach Grecji i wyznacza symbolicznie z jednej strony upadek znaczenia politycznego Hellady, z drugiej daje początek mocarstwowej drogi Macedonii. Sama postać Filipa II jest w dotychczasowej literaturze przesłonięta przez jego następcę. Tym większe, więc uznanie należy się autorowi za swego rodzaju rehabilitację tego władcy. Niniejsze opracowanie zostało podzielone na osiem rozdziałów. Pierwszy traktuje o dostępnych źródłach, które posłużyły do odtworzenia bitwy. Drugi rozdział jest dokładnym przedstawieniem sytuacji politycznej w Grecji i Macedonii w IV wieku p.n.e. Kolejny dotyczy wojskowości głównych uczestników batalii i przemian, jakie w tym zakresie zaszły od wojny peloponeskiej. Czwarty rozdział opisuje przyczyny, które doprowadziły do starcia Greków z Macedończykami. Kolejne 1 J. Rzepka, Monarchia macedońska, Warszawa rozdziały prezentują tytułową bitwę i sytuację, jaka zaraz po niej zaistniała w Grecji. Przedostatni rozdział dotyczy kulis przymierza zawartego przez Hellenów w Koryncie. Ostatni rozdział jest podsumowaniem całości. Większość z rozdziałów (tzn. Przeciwnicy: świat grecki i Macedonia w IV wieku; Przemiany wojskowości greckiej u schyłku epoki klasycznej; Decydujące starcie; Pobojowisko) została podzielona na wygodne dla czytelnika podrozdziały. Niewątpliwym atutem książki jest wykorzystanie przez Jacka Rzepkę wszystkich dostępnych, aczkolwiek bardzo skromnych źródeł, (o czym sam wspomina w rozdziale Źródła), w tym źródeł epigraficznych. Cała bibliografia zgromadzona przez Autora jest imponująca i zajmuje dziewięć stron. Wśród wymienionych pozycji znajdują się dzieła historiografii anglosaskiej, niemieckiej, włoskiej, francuskiej i oczywiście polskiej, co wskazuje, że autor wykonał solidną pracę przygotowując Cheroneję. Dzięki nowemu spojrzeniu Jacka Rzepki na dostępne źródła, czytelnik może zapoznać się z nową interpretacją tej batalii. Książka prezentuje w znacznej mierze proces wzrostu znaczenia Macedonii i skomplikowaną rywalizację między największymi graczami na politycznej arenie w IV wieku przed Chrystusem. Siłą rzeczy, najwięcej miejsca poświęca postaci Filipa II i jego ogromnemu dziełu zreformowania i wzmocnienia Macedonii. Krok po kroku, Rzepka opisuje jak Argeada przeistacza Macedończyków z narodu lekceważonych pastuchów i górali w świadomych swojej wartości, równorzędnych dla Aten, Teb i Sparty przeciwników. Czytelnik może śledzić działania Filipa II dokonującego podbojów kosztem Traków i Ilirów, ale przede 73
2 wszystkim stopniowe parcie tego władcy na południe. Zajęcie greckich polis Chalkidyki, Tesalii, czy przejęcie kontroli nad Delfami wywołało niechybną konfrontację z koalicją kierowaną przez Ateny i Teby. Autor świetnie porusza się w tej tematyce i prezentuje często twardą, zakulisową grę prowadzoną przez przeciwników. Obszernie w książce zostały opisane kwestie wojskowości greckiej i macedońskiej w przededniu bitwy pod Cheroneją. Autor, jak sam zauważył, musiał zmierzyć się tutaj z niedostatkiem źródeł. Słusznym, więc zabiegiem wydaje się w tym względzie oparcie na późniejszej epoce Aleksandra Wielkiego, o której mamy więcej informacji. Według Rzepki władca ten otrzymał po Filipie II gotową armię i niewiele innowacji mógł wprowadzić. Opis samej bitwy pod Cheroneją nie zajmuje w książce zbyt wiele miejsca, więc czytelnik może czuć pewien niedosyt. Niesłusznie, ponieważ analiza batalii dokonana przez autora jest bardzo treściwa i logiczna, różni się przy tym od dotychczasowych rekonstrukcji dokonanych przez N.G.L. Hammonda i J. Kromayera. Także w tym punkcie należy podkreślić, że Rzepka wykorzystał maksymalnie dostępne materiały. Uzupełnieniem jego interpretacji są aneksy w postaci przekazów źródłowych i map pola bitwy (jedna z tradycyjną interpretacją, druga z wersją według autora), dzięki czemu czytelnik ma możliwość samodzielnej weryfikacji tematu. Oprawa i szata graficzna jak poprzednie propozycje wydawnictwa Attyka, stoją na wysokim poziomie. Książka jest wydana w twardej, zielonej oprawie, solidnie szytej, dzięki czemu czytelnik długo będzie się nią cieszył. Zwracają uwagę liczne wkładki zarówno czarnobiałe, jak i kolorowe, prezentujące głównie wybrane miejsca z terenów Grecji i Macedonii, w tym pole bitwy pod Cheroneją. W książce znajdują się także starannie wykonane dwie mapy samego pola bitwy, których uzupełnieniem są mapy Grecji i Macedonii. W załączniku oprócz wspomnianych wyżej źródeł znajduje się omówienie kalendarza i chronologii oraz informacje o ustroju Beocji. Podsumowując, książka Jacka Rzepki jest pozycją wartościową, która powinna znaleźć się na półkach każdego miłośnika historii starożytnej. Łączy z jednej strony dużą fachowość z przyjemnym stylem, przystępnym nawet dla mniej wtajemniczonych starożytników i z niewygórowaną ceną. 74
3 Kazimierz Godłowski, Europa barbarzyńska od IV w. p.n.e. do VI w. n.e. w świetle źródeł pisanych (ok. 1981), [w:] K. Godłowski, Pierwotne siedziby Słowian. Wybór pism, pod red. M. Parczewskiego, Uniwersytet Jagielloński Instytut Archeologii, Kraków 2000, s Recenzował: Jakub A. Pawłowski Profesor Kazimierz Godłowski (9 XII VII 1995) był jednym z najwybitniejszych badaczy pradziejów w Polsce i Europie. Jako pracownik naukowy Instytutu Archeologii przy Uniwersytecie Jagiellońskim, zajmował się etnogenezą Słowian, a także dziejami Barbaricum europejskiego z uwzględnieniem danych archeologicznych i źródeł pisanych. Jego przedwczesna śmierć przerwała działalność badawczą, ale w 2000 r., uczeń Profesora, Michał Parczewski, wydał tom, w którym zebrał szesnaście najważniejszych tekstów swojego mistrza. Kilka nie było w ogóle publikowanych, a jednym z nich jest artykuł Europa barbarzyńska od IV w. p.n.e. do VI w. n.e. w świetle źródeł pisanych napisany około 1981 r., któremu poświęcona jest niniejsza recenzja. Krótki tekst liczący dokładnie trzydzieści stron podzielony został na dwie części. Pierwsza, zatytułowana Zarys dziejów Barbaricum europejskiego jest popisem erudycji K. Godłowskiego. Na podstawie danych historycznych w postaci relacji antycznych autorów rekonstruuje historię terenów, których mieszkańcy, określani mianem barbarzyńców, kształtowali cywilizację tak różną od tej wokół basenu Morza Śródziemnego. I tak na część tę składają się informacje źródłoznawcze, począwszy od IV w. p.n.e., które traktowały o ludach zamieszkujących terytoria na północ od Półwyspu Bałkańskiego i greckiej kolonii Massalii (dzisiejszej Marsylii w południowej Francji). Mowa tutaj o plemionach pochodzenia scytyjskiego oraz celtyckiego. W dalszej części Autor omawia kontakty grecko-celtyckie oraz rzymsko-celtyckie do schyłku okresu republikańskiego. Następnie przechodzi do problematyki plemion germańskich, które mniej więcej w III w. p.n.e., znane były już obserwatorom znad Morza Śródziemnego. Tak jak w przypadku Celtów, narrację poprowadzono w oparciu o kontakty rzymsko-germańskie. Omówiona została rzymska polityka względem ekspansji terytorialnej i sytuacja na granicach reńskim i dunajskim. Przy pomocy źródeł historycznych, Godłowski, nakreśla rozmieszczenie poszczególnych plemion, którą zresztą ułatwia wizualizacja w postaci mapy (s. 23). Druga mapa (s. 24) przedstawia przebieg rzymskiej granicy wraz z rozmieszczeniem infrastruktury w postaci obozów legionowych i castella. Tekst omawia sytuację w kontaktach rzymsko-barbarzyńskich w dobie wojen markomańskich i kończy na schyłkowym okresie niepodzielonego cesarstwa rzymskiego oraz ostatnich akcentów wielkiej wędrówki ludów. W sposób klarowny omawia pojawienie się nowych plemion barbarzyńskich na arenie dziejowej, czyli Hunów, a później Słowian. Część druga poświęcona zastała rozważaniom źródłoznawczym K. Godłowskiego nad ziemiami dzisiejszej Polski w dobie Cesarstwa Rzymskiego i taki też nosi tytuł: Dzieje ziem polskich w okresie wpływów rzymskich w świetle źródeł pisanych. Z uwagi na szczególną skąpość źródeł historycznych, narracja tej części rozpoczyna się później, czyli w oparciu o ostatnie lata I w. p.n.e. i początkowe I w. n.e. Krakowski archeolog zestawia ze sobą wszystkie dostępne teksty, które w sposób pośredni lub bezpośredni nawiązują do ziem polskich. W pierwszej kolejności nawiązuje do sytuacji poszerzenia granic cesarskich w głąb kontynentu europejskiego, co w oczywisty sposób wiązało się ze zwiększeniem lub raczej potrzebą zwiększenia wiedzy świata 75
4 śródziemnomorskiego o świecie barbarzyńskim. Tekst artykułu przybliża do problematyki kartografii rzymskiej, która traktowała również o naszych ziemiach w starożytności. Głównie jednak zarysowana została sytuacja etniczna na ziemiach między Odrą a Bugiem oraz między Karpatami a Morzem Bałtyckim. Godłowski nawiązuje również do tematyki tzw. ludności prowincjonalno-rzymskiej, która była wierna swojej kulturze, zarówno tej materialnej jak i duchowej, ale jednocześnie wykorzystywała wzorce uchwytne w świecie klasycznym. Ten specyficzny model ludności oddziaływał bezpośrednio na ludność zamieszkującą dawne ziemie dzisiejszej Polski. Badacz przedstawia tajniki rzymskiej polityki względem terytoriów na północ od Dunaju, która również objęła nasze ziemie. Szczególnie widoczne było to w okresie pierwszej połowy I w. n.e., a także w dobie wojen markomańskich, skąd m.in., jak konstatuje Profesor, przybywały plemiona, by stawić czoło Rzymowi. Analogiczna sytuacja zachodziła w okresie wielkiej wędrówki ludów. Ostatnie fragmenty artykułu zarezerwowane zostały na etnogenezę i wędrówkę plemion pochodzenia słowiańskiego ku dzisiejszym ziemiom polskim. Zasiedlenie tych terytoriów przez Słowian, zdaniem badacza, miało miejsce w VI w. n.e. Na koniec jeszcze dwie kwestie do omówienia. Prof. Kazimierz Godłowski był reprezentantem tzw. szkoły krakowskiej, która wsławiła się w rozstrzyganiem problemu pojawienia się Słowian na arenie dziejowej oraz na terenie ziem polskich. Według koncepcji tego ośrodka naukowego, Słowianie to ludność allochtoniczna przybyła, jak to już zostało stwierdzone wyżej, w ciągu VI w. n.e. Krakowski uczony zakwestionował w latach 70. ubiegłego stulecia stały w polskiej nauce pogląd, jakoby Słowianie byli ludnością autochtoniczną, od tysięcy lat zamieszkują terytorium polskie. Z chwilą opublikowania w 1979 r. tekstu pt. Z badań nad rozprzestrzenianiem Słowian w V VII w. n.e., zwaną potocznie żółtą książeczką, wywiązała się wielka dyskusja między badaczami, która owocowała w liczne publikacje naukowe. Druga i ostatnia kwestia, to pochylenie się nad recenzowanym tekstem pod względem ogólnym. Otóż cechuje go wysoka jakość poznawcza oraz merytoryczna. Artykuł jest wynikiem długich badań prof. Godłowskiego nad zagadnieniem Barbaricum. Wieloletnie doświadczenie pracy na zabytkach archeologicznych datowanych na okres wpływów rzymskich spowodowało intensywne wykorzystanie źródeł historycznych przez badacza. Przedstawiany tu artykuł jest zatem wynikiem pogodzenia ze sobą dwóch dziedzin nauki jakim jest archeologia i historia. Jest to też autorskie postrzeganie dziejów profesora archeologii w oparciu o egzegezę przekazów historycznych. Te wskazówki źródłoznawcze rychło stały się punktem wyjścia wielu rozważań na polu badawczym, które uchwytne są i dzisiaj w licznych rozprawach naukowych. Z tego też względu, należy je uznać (a przede wszystkim artykuł, któremu poświęcona jest ta recenzja), jako klasyczne dzieło, do którego winien sięgnąć każdy historyk i archeolog zajmujący się dziejami Europy barbarzyńskiej w dobie Imperium Rzymskiego. 76
5 Ross Cowan, Rzymska sztuka wojenna od 109 p.n.e. do 313 n.e., Wydawnictwo Bellona, Warszawa 2010, s. 64, ilustracje i mapy. Recenzował: Damian Waszak zeszłym roku Bellona rozpoczęła, jako W kolejna polska oficyna, wydawanie książek znanego angielskiego wydawcy Osprey Publishing. Wśród tytułów spod egidy rzymskiej bogini wojny znalazł się (przynajmniej do tej pory), jeden tytuł poświęcony antykowi. Jest nim Rzymska sztuka wojenna od 109 p.n.e. do 313 n.e. 1 autorstwa Rossa Cowana 2. Opracowanie liczy sobie łącznie niespełna 64 strony, przez co należy je uznać raczej za wprowadzenie i wstępny przewodnik do poruszanej przez autora tematyki. Niewielka objętość publikacji jest cechą charakterystyczną wszystkich wydawnictw Osprey a. Praca składa się z dwóch zasadniczych części. W pierwszej autor skupił się na kwestii szyków i manewrów, a w drugiej zaś na typach formacji ofensywnych i defensywnych armii rzymskiej. Można je dodatkowo podzielić na podrozdziały, składające się z partii teoretyczno-praktycznej. Autor rozpoczyna najpierw krótkim przedstawieniem samej formacji i jej cech charakterystycznych, po którym dokonuje omówienia ich zastosowania na wybranych przykładach bitew z epoki późnej republiki i cesarstwa. Ze względu na objętość publikacji liczą one od kilku do kilkunastu zdań. Do nie- 1 Tytuł oryg. Roman Battle Tactics 109BC AD313 2 Doktor, studiował na University of Glasgow na którym zajął się studiami dotyczącymi Gwardii Pretoriańskiej i II Legionu Patyjskiego. Obecnie pracuje jako niezależny pisarz i historyk. Jest autorem pięciu książek i licznych artykułów dotyczących różnych aspektów dotyczących rzymskiej wojskowości. Biogram oparty na notce zamieszczonej na stronie Osprey Publishing: ospreypublishing.com/authors/ross_cowan [dostęp na r.] których z nich zostały dodatkowo zamieszczone plany oraz schematy, uzupełnione fragmentami z dzieł autorów antycznych. Ten podział należy uznać za znaczący plus, ponieważ czytelnik poza samym opisem ma możliwość wizualizacji omawianego zagadnienia. Warte uwagi są również podpisy pod niektórymi ilustracjami zawierającymi dodatkowe informacje, które nie zostały ujęte w tekście głównym. Kolejnym plusem jest przystępny styl autora, który na niewielkiej objętością opracowania, umożliwia sprawną lekturę pracy. Tu należy się znacząca pochwała dla tłumacza Michała Studniarka, który dokonał bardzo dobrego przekładu. Dodatkowo, tłumacząc źródła, umieszcza w przypisach informacje dotyczące polskich przekładów i tychże edycji. W odnośnikach zawarł on również własne uwagi. Książka posiada jednak jeden mankament przypisy na końcu tekstu, które sprawiają, że czytelnik, jeżeli chce sprawdzić zawarte w nich informacje, musi ją za każdym razem kartkować. Bibliografia opracowania liczy sobie 15 pozycji, na które składają się zarówno artykuły, jak i opracowania. W przeważającej mierze napisane po angielsku, ale znajduje się również kilka prac w języku niemieckim, wśród których autor uwzględnił zarówno klasyczną, jak i nowszą literaturę tematu. W spisie bibliograficznym nie znajdziemy jednak źródeł historycznych, na które powoływał się w treści Ross Cowan. Oprawa edytorska i typografia książki została, poza niewielkimi zmianami (pominięto 77
6 notki o autorze oraz ilustratorze), taka sama, w jakiej została pierwotnie wydana. Prezentuje się ona bardzo dobrze. Jedyną jednak wadą tejże książki, wydanej podobnie jak oryginał w miękkiej oprawie, ale za to na dobrym jakości papierze, są niestety klejone kartki. Przy szerszym rozwieraniu opracowania zaczynają pojawiać się pęknięcia, skracając tym samym znacząco jego żywot. Podobnie przedstawia się kwestia szaty graficznej, na którą składa się kilkadziesiąt zdjęć ukazujących obrysy płaskorzeźb, rzeźb oraz elementów uzbrojenia. Uzupełnia je ponadto 14 planów bitew oraz schematów bitewnych, które są czytelne w swym wyrazie i bardzo starannie wykonane. Książka posiada także 8 pełnostronicowych plansz autorstwa Adama Hooka, które obrazują wybrane i opisane w tekście formacje. Ich opisy umieszczone zostały na końcu opracowania. W pracy ponadto zostały umieszczone indeksy: imion, nazw geograficznych, formacji oraz rzeczy, które ułatwiają poruszanie się po tekście. Konkludując. Opracowanie jest, co zostało wspomniane wyżej, dla początkującego czytelnika, jako dobre wprowadzenie do tematu. Zachęcająca do nabycia książki jest jej niewielka cena, przystępny styl autora oraz oprawa graficzna. Zaawansowani odbiorcy potraktować ją mogą, jako uzupełnienie literatury do tematyki rzymskiej militarystyki. 78
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) NR PROGRAMU: DKOS 4015 90/02. I. Dzieje najdawniejsze - źródła archeologiczne i materialne do dziejów najdawniejszych, - systemy periodyzacji
HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM PODSTAWOWY (PP) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
1. Nazwa modułu kształcenia Wprowadzenie do archeologii śródziemnomorskiej
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu Wprowadzenie do archeologii śródziemnomorskiej 2. Kod modułu 05-WDAS-11 3. Rodzaj modułu obowiązkowy 4. Kierunek studiów Archeologia
HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM ROZSZERZONY (PR) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
Od autora... 9. Mezopotamia kolebka cywilizacji... 19 Fenicjanie àcznicy mi dzy Bliskim Wschodem a Êwiatem Êródziemnomorskim... 21 Egipt...
Spis treêci Od autora... 9 Wprowadzenie Poj cie cywilizacji klasycznej... 11 èród a poznania cywilizacji klasycznej... 11 Ramy czasowe cywilizacji klasycznej... 14 Âwiat Êródziemnomorski... 15 I. Kr gi
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI Numer zadania Wymagania ogólne (z podstawy programowej) 1. II. Analiza
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 6. Dziedzictwo antyku. Uczeń: 1) charakteryzuje
Przedmiot humanistyczny (C) - opis przedmiotu
Przedmiot humanistyczny (C) - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Przedmiot humanistyczny (C) Kod przedmiotu 08.0-WH-PolitP-W-PH(C) Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny Politologia / Relacje
HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je
GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU
Wymagania edukacyjne z podstawy programowej Klasa pierwsza I półrocze Podstawa programowa Cele kształcenia Wymagania ogólne Treści nauczania -wymagania szczegółowe 1. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje
Andrzej Zapałowski "Następna Dekada. Gdzie byliśmy i dokąd zmierzamy", George Friedman, Kraków 2012 : [recenzja]
Andrzej Zapałowski "Następna Dekada. Gdzie byliśmy i dokąd zmierzamy", George Friedman, Kraków 2012 : [recenzja] Ante Portas. Studia nad bezpieczeństwem nr 2, 147-150 2013 RECENZJE ANTE PORTAS Studia nad
Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum
Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Kryteria oceniania historia kl. I Ocena dopuszczająca. Poziom wymagań konieczny. - zna pojęcia źródło historyczne, era, zlokalizuje na
HISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE
HISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I PRAHISTORIA Czas w historii. Klasyfikacja źródeł historycznych. Pradzieje ludzkości. Ocena dopuszczająca: zna pojęcia źródło historyczne, era ; zlokalizuje
Historia. (na podstawie Wikipedii) Strona 1
Historia (na podstawie Wikipedii) Strona 1 Spis treści 1 Wstęp...3 2 Periodyzacja...3 3 Nauki pomocnicze historii...3 3.A Archeologia...3 3.B Archiwistyka i archiwoznawstwo...4 3.C Chronologia...4 3.D
CYWILIZACJA HELLENÓW LEKCJA POWTÓRZENIOWA
CYWILIZACJA HELLENÓW LEKCJA POWTÓRZENIOWA 1. Daty Uzupełnij tabelę Pierwsza olimpiada Reformy Solona Reformy Klejstenesa Bitwa pod Maratonem Bitwy pod Termopilami i Salaminą Bitwa pod Platejami Wojna peloponeska
WSKAZÓWKI DLA AUTORÓW REFERATÓW
WSKAZÓWKI DLA AUTORÓW REFERATÓW Spis treści: I. Wymogi formalne... 2 II. WZÓR... 3 III. Bibliografia... 4 IV. Streszczenie... 5 V. Cytaty i przypisy... 6 VI. Tabele, rysunki, wzory... 7 1 I. Wymogi formalne
MUZEUM POCZĄTKÓW PAŃSTWA POLSKIEGO W GNIEŹNIE. Gniezno 2015
4 MUZEUM POCZĄTKÓW PAŃSTWA POLSKIEGO W GNIEŹNIE Gniezno 2015 Biblioteka Muzeum Początków Państwa Polskiego w Gnieźnie, vol. 7 Muzeum Początków Państwa Polskiego w Gnieźnie i Autorzy, 2015 Redaktor wydawnictw
Spis treêci. I. Wprowadzenie do historii. II. Początki cywilizacji. Od autorów... 8
Od autorów....................................... 8 I. Wprowadzenie do historii 1. Dzieje historia historiografia...................... 12 Czym jest historia?............................... 12 Przedmiot
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2016 Zadanie
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 2. Cywilizacje Bliskiego
Test z zakresu rozwoju świata greckiego do czasów Aleksandra Macedońskiego
Test z zakresu rozwoju świata greckiego do czasów Aleksandra Macedońskiego 1. Na załączonej mapie zakreśl obszar Hellady i Wielkiej Hellady z właściwą legendą. 2. Analizując mapę przedstawiającą obszar
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASAY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZAAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2019 Zadanie
DZIAŁ I. Starożytność
Plan pracy z historii na rok szkolny 2011/2012 w klasie I b LO, semestr I Prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba godzin 15 Zakres rozszerzony Podręcznik Historia 1. Od dziejów najdawniejszych do schyłku
autorstwie przedłożonej pracy dyplomowej i opatrzonej własnoręcznym podpisem dyplomanta.
ZASADY ORAZ WSKAZÓWKI PISANIA I REDAGOWANIA PRAC MAGISTERSKICH I LICENCJACKICH OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE POLITOLOGII UMK 1. PODSTAWA PRAWNA: a) Zasady dotyczące prac dyplomowych złożenia prac i egzaminów
WYMAGANIA NA OCENY Z HISTORII W GIMNAZJUM
WYMAGANIA NA OCENY Z HISTORII W GIMNAZJUM Ocenę dopuszczającą(2)otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań koniecznych, a jego działania mają charakter przede wszystkim
Zasady i wskazówki pisania prac dyplomowych
Zasady i wskazówki pisania prac dyplomowych 1. Informacje ogólne Prawo autorskie Student przygotowujący pracę dyplomową (licencjacką/magisterską) powinien zapoznać się z przepisami wynikającymi z "Ustawy
RYNEK KSIĄŻKI W POLSCE
RYNEK KSIĄŻKI W POLSCE 2009 P A P I E R RYNEK KSIĄŻKI W POLSCE 2009 P A P I E R Piotr Dobrołęcki współpraca: Tomasz Nowak, Daria Kaszyńska-Dobrołęcka BibliotekaAnaliz Warszawa 2009 Copyright by Piotr
OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia Archeologia powszechna V (okres lateński i wpływów rzymskich) 2.
OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu ) 2. Kod modułu 05-APL-24 3. Rodzaj modułu obowiązkowy lub fakultatywny obowiązkowy 4. Kierunek studiów archeologia 5. Poziom studiów
HISTORIA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
2016-09-01 HISTORIA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE PODSTAWA PROGRAMOWA (poziom rozszerzony) SZKOŁY BENEDYKTA IV etap edukacyjny zakres rozszerzony Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna.
2. Świat polis Sparta ustrój społeczny i polityczny; Ateny ustrój społeczny i polityczny ( reformy Drakona, Solona, Klejstenesa, demokracja ateńska)
ZAKRES MATERIAŁU DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z HISTORII W ZAKRESIE ROZSZERZONYM ZROZUMIEĆ PRZESZŁOŚĆ 1. Historia jako nauka. 2. Chronologia w Historii. 3. Kalendarze. 4. Epoki historyczne. 5. Źródła
Metodyka prowadzenia i dokumentowania badań wykopaliskowych - konwersatorium
Archeologia studia I stopnia Rok I Termin Liczba godzin Dzień Godziny Uwagi I sem II sem Sala Nazwa przedmiotu Prowadzący Forma zajęć Rok ECTS Sposób zaliczenia pon 8:00-9:30 pon 9:45-11:15 pon 11:30-13:00
KONKURS z HISTORII DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ z WOJEWÓDZTWA PODKARPACKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2016/17
KONKURS z HISTORII DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ z WOJEWÓDZTWA PODKARPACKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2016/17 Temat konkursu: Szczęk oręża przez wieki. Motto: Wojna jest tylko kontynuacją polityki innymi środkami.
Komu ma służyć wznowienie monografii Barbary Skargi o pozytywizmie?
Komu ma służyć wznowienie monografii Barbary Skargi o pozytywizmie? B. Skarga, Ortodoksja i rewizja w pozytywizmie francuskim, M. Pańków (red.), ser. Dzieła zebrane Barbary Skargi, t. 3, Wydawnictwo Naukowe
KARTA KURSU Historia. Studia niestacjonarne I stopnień (licencjat) Rok I, semestr 2. Kod Punktacja ECTS* 1
KARTA KURSU Historia. Studia niestacjonarne I stopnień (licencjat) Rok I, semestr 2 Nazwa Historia wojskowości średniowiecznej Nazwa w j. ang. Medieval military history Kod Punktacja ECTS* 1 Koordynator
Bartosz Rakoczy * w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym], Rzeszów 2013 (review)
Bartosz Rakoczy * Recenzja monografii autorstwa Prof. Jerzego Stelmasiaka pt. Interes indywidualny a interes publiczny w ochronie środowiska w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym, Rzeszów 2013
Publikacje dostępne w Powiatowym Centrum Informacji Turystycznej, Rynek 14, Gniezno
Publikacje dostępne w Powiatowym Centrum Informacji Turystycznej, Rynek 14, Gniezno Encyklopedia Gniezna i Ziemi Gnieźnieńskiej Jednotomowa encyklopedia stanowiąca kompendium wiedzy o Gnieźnie i regionie.
Metodyka prowadzenia i dokumentowania badań wykopaliskowych konwersatorium
Archeologia studia I stopnia Rok I Termin Liczba godzin Dzień Godziny Uwagi I sem II sem Sala Nazwa przedmiotu Prowadzący Forma zajęć Rok ECTS Sposób zaliczenia pon 8:00-9:30 pon 9:45-11:15 pon 11:30-13:00
A/ Prace w zakresie nauk biomedycznych
Uwaga! Do prac licencjackich można mieć wgląd tylko na podstawie pisemnej zgody promotora. Wymagane jest podanie konkretnego tytułu pracy. Udostępniamy prace do wglądu tylko z ostatniego roku akademickiego.
KARTA KURSU Historia. Studia niestacjonarne I stopnień (licencjat) Rok I, semestr 2. Społeczeństwo i gospodarka średniowiecza. Kod Punktacja ECTS* 1
KARTA KURSU Historia. Studia niestacjonarne I stopnień (licencjat) Rok I, semestr 2 Nazwa Nazwa w j. ang. Społeczeństwo i gospodarka średniowiecza. Medieval society and economy. Kod Punktacja ECTS* 1 Koordynator
Archeologia studia I stopnia Rok I Forma Sala Nazwa przedmiotu Prowadzący zajęć Rok ECTS
Termin Liczba godzin Dzień Godziny Uwagi I sem II sem pon 8:00-9:30 pon 9:45-11:15 pon 11:30-13:00 pon 13:15-14:45 pon 13:15-14:45 pon 15:00-16:30 pon 15:00-16:30 pon 16:45-18:15 pon 18:30-20:00 wt 8:00-9:30
Zakres treści i kryteria oceniania.
HISTORIA 2 Zakres treści i kryteria oceniania. Na zajęciach historii uczniowie XII Liceum Ogólnokształcącego korzystają z podręcznika: - Ryszard Kulesza i Krzysztof Kowalewski. Zrozumieć przeszłość. Starożytność
UCHWAŁA NR 4. Rady Wydziału Politologii i Studiów Międzynarodowych. z dnia 19 stycznia 2010 r.
UCHWAŁA NR 4 Rady Wydziału Politologii i Studiów Międzynarodowych z dnia 19 stycznia 2010 r. w sprawie wprowadzenia zasad dyplomowania oraz budowy pracy dyplomowej /licencjackiej i magisterskiej/ na Wydziale
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W KLASIE I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W KLASIE I GIMNAZJUM Rozdział I. Początki cywilizacji Dzięki treściom zawartym w pierwszej części programu uczniowie poznają najdawniejsze dzieje człowieka oraz historię
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Przedmiot: Historia i społeczeństwo Klasa 4. Ocena Nazwa działu / wymagania Europa i Świat Wie,
EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-H1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H1U KWIECIEŃ 2015 Zadanie
Praca licencjacka. Seminarium dyplomowe Zarządzanie przedsiębiorstwem dr Kalina Grzesiuk
Praca licencjacka Seminarium dyplomowe Zarządzanie przedsiębiorstwem dr Kalina Grzesiuk 1.Wymagania formalne 1. struktura pracy zawiera: stronę tytułową, spis treści, Wstęp, rozdziały merytoryczne (teoretyczne
HISTORIA POWSZECHNA USTROJU I PRAWA. Autor: TADEUSZ MACIEJEWSKI. Część I. Starożytność
HISTORIA POWSZECHNA USTROJU I PRAWA Autor: TADEUSZ MACIEJEWSKI Część I. Starożytność Rozdział I. Monarchie despotyczne i wielkie imperia Wschodu 1. Rys historyczny 2. Ustrój społeczny despotii 3. Ustrój
Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2017/2018
PROGRAM MERYTORYCZNY KONKURSU HISTORYCZNEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO I. CELE KONKURSU kształcenie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy historycznej; rozbudzanie ciekawości
Zarządzanie kapitałem ludzkim. Procesy narzędzia aplikacje
RECENZJE Zarządzanie kapitałem ludzkim. Procesy narzędzia aplikacje Autor: red. Marta Juchnowicz Wydawnictwo PWE Warszawa 2014 Przedstawiona mi do recenzji książka zatytułowana Zarządzanie kapitałem ludzkim.
ROZKŁAD ZAJĘĆ W SEMESTRZE ZIMOWYM, ROK AKADEMICKI 2015/2016 ARCHEOLOGIA I ROK (STUDIA I STOPNIA) Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek
WPKZ (l.); 10.00 10.30 ARCHEOLOGIA I ROK (STUDIA I STOPNIA) EP* (l.); MiD* (k.); II MiD (ćw.); II AZP (k.); 11.00 11.30 WPKZ (l.); EP* (l.); WA (k.); 11.30 12.00 12.00 12.30 WA * (w.); 12.30 13.00 13.00
Zasady pisania prac dyplomowych
Zasady pisania prac dyplomowych I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Prace licencjackie - mogą mieć postać prac przeglądowych: streszczać poglądy filozofów, stanowić świadectwo rozumienia tekstów filozoficznych,
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego w Kielcach WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY I ARTYSTYCZNY Instytut Edukacji Muzycznej
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego w Kielcach WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY I ARTYSTYCZNY Instytut Edukacji Muzycznej Struktura pisemnej pracy licencjackiej / magisterskiej 1. STRONA TYTUŁOWA
MONARCHIA KAZIMIERZA WIELKIEGO ( )
Uniwersytet Wrocławski Wydział Prawa, Administracji i Ekonomii Instytut Historii Państwa i Prawa Zakład Historii Administracji Studia Stacjonarne Administracji pierwszego stopnia Agata Jamróz MONARCHIA
Seminarium doktoranckie. Metodyka pracy naukowej etap doktoratu
Seminarium doktoranckie Metodyka pracy naukowej etap doktoratu Plan Wymagania ustawowe Wymagania zwyczajowe opinia promotora i recenzje Egzaminy doktorskie Metodyka pracy naukowej 2 USTAWA z dnia 14 marca
BADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.
Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.
C:\DOKUMENTY\RECENZJE\Recenzja M. Bryxa rynek.doc Recenzja opracowania M. Bryxa pt : Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie. Rynek nieruchomości jest w Polsce stosunkowo nowym, lecz wzbudzającym
WYMOGI STAWIANE PRACOM MAGISTERSKIM
1. Wymogi ogólne Załącznik 2 do uchwały nr 54/2017 Rady Wydziału Ekonomii Uniwersytetu Rzeszowskiego z dnia 26 września 2017 r. WYMOGI STAWIANE PRACOM MAGISTERSKIM Praca magisterska jest pracą: 2. Cele
Patryk D. Garkowski. Repetytorium z historii ogólnej
Patryk D. Garkowski Repetytorium z historii ogólnej R e p e t y t o r i u m z h i s t o r i i o g ó l n e j 3 Copyright by Patryk Daniel Garkowski & e-bookowo 2010 ISBN 978-83-62480-21-0 Wydawca: Wydawnictwo
4. Kierunek studiów Archeologia, specjalizacja Archeologia Orientalna i Antyczna
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu 2. Kod modułu 05-ASE-23 3. Rodzaj modułu obowiązkowy 4. Kierunek studiów Archeologia, specjalizacja Archeologia Orientalna i Antyczna
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII W GIMNAZJUM W KLASACH I-III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII W GIMNAZJUM W KLASACH I-III Ważnym elementem procesu dydaktycznego jest ocena, która pozwala określić zakres wiedzy i umiejętności opanowany przez ucznia.
ZASADY PISANIA PRACY DYPLOMOWEJ W KJ TSW
Załącznik do Zarządzenia Rektora KJ-TSW z dnia 12 września 2017 r. ZASADY PISANIA PRACY DYPLOMOWEJ W KJ TSW Zalecenia mają charakter ogólny. Kwestie szczegółowe specyficzne dla każdej pracy należy konsultować
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM POZIOM WYMAGAŃ KONIECZNY ocena dopuszczająca zna pojęcia: źródło historyczne, era, epoka, potrafi na podstawie daty rocznej określić wiek
HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje
Załącznik 2 do uchwały nr 42/2015 Rady Wydziału Ekonomii Uniwersytetu Rzeszowskiego z dnia 17 września 2015 r.
Załącznik 2 do uchwały nr 42/2015 Rady Wydziału Ekonomii Uniwersytetu Rzeszowskiego z dnia 17 września 2015 r. WYMOGI STAWIANE PRACOM MAGISTERSKIM 1. Wymogi ogólne Praca magisterska jest pracą: wykonywaną
SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11
SPIS TREŚCI Słowo wstępne 11 I. POJĘCIE EUROPY ORAZ PERIODYZACJA JEJ DZIEJÓW 13 1. Etymologia słowa Europa" 13 2. Europa jako pojęcie geograficzne 14 3. Europa jako pojęcie historyczne i kulturowe 15 4.
Zagadnienia do egzaminu licencjackiego BIBLIOTEKOZNAWSTWO. Zagadnienie Biblioteka, bibliotekarstwo, bibliotekoznawstwo - zakres i znaczenie terminów.
styczeń 2015 Zagadnienia do egzaminu licencjackiego BIBLIOTEKOZNAWSTWO L.p. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Biblioteka, bibliotekarstwo, bibliotekoznawstwo - zakres i znaczenie terminów. Typy bibliotek - w historycznym
SPIS TREŚCI WYKAZ SKRÓTÓW OD WYDAWCY PRZEDMOWA DO WYDANIA POLSKIEGO ROZDZIAŁ 1 PALESTYNA OD PTOLEMEUSZY DO MASADY...
SPIS TREŚCI WYKAZ SKRÓTÓW... 11 OD WYDAWCY... 17 PRZEDMOWA DO WYDANIA POLSKIEGO... 19 ROZDZIAŁ 1 PALESTYNA OD PTOLEMEUSZY DO MASADY... 21 A. Ptolemeusze i Seleucydzi w Palestynie (323-166 r. przed Chr.)...
Program Ogólnopolskiej Olimpiady Historycznej Gimnazjalistów na lata 2016/2017
Program Ogólnopolskiej Olimpiady Historycznej Gimnazjalistów na lata 2016/2017 Olimpiada Historyczna Gimnazjalistów ma charakter zawodów indywidualnych realizowanych zgodnie z regulaminem i terminarzem
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8
EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORI I WIEDZ O SPOŁECZEŃSTWIE ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-H8 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 2) 4. Cywilizacja grecka. Uczeń: 3)
Archeologia studia I stopnia Rok I Forma Sala Nazwa przedmiotu Prowadzący zajęć Rok ECTS
Termin Liczba godzin Dzień Godziny Uwagi I sem II sem pon 8:00-9:30 pon 9:45-11:15 pon 11:30-13:00 pon 13:15-14:45 pon 13:15-14:45 pon 15:00-16:30 pon 15:00-16:30 pon 16:45-18:15 pon 18:30-20:00 wt 8:00-9:30
(kierunek ekonomia) oraz nauk o administracji i nauk prawnych (kierunek administracja),
Załącznik do uchwały nr 25/2013/RW z dnia 18.04.2013 zmienionej uchwałami nr 62/2013/RW z dnia 07.11.2013 26/2014/RW z dnia 24.04.2014 r. Zasady dyplomowania, realizacji prac dyplomowych i przeprowadzania
Propozycja rocznego rozkładu materiału Historia dla liceum i technikum, część 1.
Propozycja rocznego rozkładu materiału Historia dla liceum i technikum, część 1. Przygotowano na podstawie publikacji: J. Choińska-Mika, W. Lengauer, M. Tymowski, K. Zielińska, Historia 1. Kształcenie
Zbiory kartograficzne Część 1
Nr 20/2018 08 02 18 Zbiory kartograficzne Część 1 Autor: Bogumił Rudawski (IZ) Zbiory kartograficzne Archiwum II Wojny Światowej Instytutu Zachodniego obejmują kilkadziesiąt planów i map. Są to dokumenty
Instytut Prawa i Administracji Państwowa Wyższa Szkoła Informatyki i Przedsiębiorczości w Łomży
Instytut Prawa i Administracji Państwowa Wyższa Szkoła Informatyki i Przedsiębiorczości w Łomży Wymogi, dotyczące prac licencjackich i magisterskich Założenia wstępne: 1. Praca licencjacka powinna być
Imię i nazwisko.klasa.. 1. Wytłumacz pojęcia: (0-4) Polis-.. Hellada-. Agora- Dramat-.. 2. Wymień pięciu bogów greckich (0-5) 3. Diagram przedstawia ukształtowanie terenu Grecji. Wyjaśnij związek pomiędzy
Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego. Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD 2015 Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Arkusz egzaminu próbnego składał się z 23 zadań zamkniętych
Spis treści. Wstęp Rozdział I Systemy polityczne problemy ogólne Rozdział II Historyczne systemy polityczne. Rewolucje demokratyczne..
Spis treści Wstęp... 7 Rozdział I Systemy polityczne problemy ogólne... 11 Rozdział II Historyczne systemy polityczne. Rewolucje demokratyczne.. 27 Rozdział III Demokracja i totalitaryzm. Kryzys polityczny
ZASADY REDAGOWANIA PRACY LICENCJACKIEJ
1 ZASADY REDAGOWANIA PRACY LICENCJACKIEJ ZASADY OGÓLNE Praca licencjacka pisana jest samodzielnie przez studenta. Format papieru: A4. Objętość pracy: 40-90 stron. Praca drukowana jest dwustronnie. Oprawa:
Archeologia nowy program obowiązuje I rok studiów I stopnia oraz I rok studiów II stopnia od roku akademickiego 2015/2016
Archeologia nowy program obowiązuje I rok studiów I stopnia oraz I rok studiów II stopnia od roku akademickiego 2015/2016 Liczba godzin Efekty kształcenia Lp. Nazwa przedmiotu Rok Forma ECTS I sem II sem
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego w części humanistycznej z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie przeprowadzonego w roku szkolnym 2012/2013
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego w części humanistycznej z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie przeprowadzonego w roku szkolnym 2012/2013 Do egzaminu przystąpiło 109 uczniów, 107 pisało egzamin
HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA IV
2016-09-01 HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA IV Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami
Rozkład materiału do historii dla klasy 1a (poziom podstawowy)-
Rozkład materiału do historii dla klasy a (poziom podstawowy)- Rok szkolny 209/2020-60h Temat lekcji Zagadnienia, materiał nauczania Odniesienia do podstawy programowej Liczba godzin Po co nam historia?.
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2016 r. Test historia/wiedza o społeczeństwie
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2016 r. Test historia/wiedza o społeczeństwie Arkusz standardowy zawierał 25 zadań zamkniętych, w tym 20 zadań z historii i 5 zadań z wiedzy o społeczeństwie. Dominowały
Debaty Lelewelowskie 2013/1
Debaty Lelewelowskie 2013/1 Wymiary polskiej suwerenności w XIX stuleciu. Stosunki władzy, autonomia polityczna i okoliczności ją kształtujące dyskusja z udziałem Andrzeja Chwalby Jarosława Czubatego Malte
Dobra osobiste, red. I. Lewandowska-Malec [Wydawnictwo C.H. Beck, Warszawa 2014]
Studia Prawnicze. Rozprawy i Materiały 2016, nr 1 (18) Studies in Law: Research Papers 2016, No. 1 (18) ISSN 1689-8052 e-issn 2451-0807 Mateusz Tusiński doktorant, Uniwersytet Opolski Dobra osobiste, red.
7. W przypadku wątpliwości ostateczna, wiążąca interpretacja postanowień niniejszego Regulaminu należy do organizatora.
R E G U L A M I N grantu naukowo-badawczego Prezesa Towarzystwa Naukowego Płockiego pod nazwą Idee jako fundamenty porządku społecznego, politycznego i prawnego III Rzeczypospolitej 1. 1. Grant naukowo-badawczy
Plan zajęć - Archeologia SEMESTR LETNI 2018/2019
Plan zajęć - Archeologia SEMESTR LETNI 2018/2019 Rok I wt 09:45-11:15 322 Prahistoria świata II. Neolit dr J. Budziszewski W I 2 E wt 11:30-13:00 322 Prahistoria świata II. Neolit dr J. Budziszewski CW
Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 2: tabela zawierająca efekty kształcenia dla kierunku filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie i ich relacje z efektami kształcenia dla obszaru nauk humanistycznych Wzorcowe efekty kształcenia
Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2016/2017
PROGRAM MERYTORYCZNY KONKURSU HISTORYCZNEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO I. CELE KONKURSU zachęcenie do samodzielnego poszukiwania i zdobywania wiedzy; wdrażanie do biegłego posługiwania
Historia - nauka o wydarzeniach z dziejów ludzkości od chwili jego pojawienia się na ziemi / nauka o przeszłości człowieka (ludzi)
Historia - nauka o wydarzeniach z dziejów ludzkości od chwili jego pojawienia się na ziemi / nauka o przeszłości człowieka (ludzi) Data oznaczenie czasu danego wydarzenia, najczęściej za pomocą dnia, miesiąca
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus
WSHiG Karta /sylabus KIERUNEK SPECJALNOŚĆ TRYB STUDIÓW SEMESTR Turystyka i rekreacja Hotelarstwo i Gastronomia, Zarządzanie i Marketing w Hotelarstwie, Gastronomii, Turystyce i Rekreacji, Obsługa Ruchu
ZASADY OGÓLNE PISANIA PRACY DYPLOMOWEJ
ZASADY OGÓLNE PISANIA PRACY DYPLOMOWEJ Wymagania naukowe wobec pracy umiejętność wykorzystania literatury i źródeł dla kompleksowego i wyczerpującego przedstawienia wybranego zagadnienia, erudycja autora
Łatwość zadań dla zdających z województwa pomorskiego
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Wykaz umiejętności sprawdzanych poszczególnymi zadaniami GH-H1-132
Przedmiot do wyboru: Wojna w dziejach Europy
Przedmiot do wyboru: Wojna w dziejach Europy - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Przedmiot do wyboru: Wojna w dziejach Europy Kod przedmiotu 08.3-WH-P-PDW/2-S16 Wydział Kierunek Wydział
ZASADY PISANIA PRAC DYPLOMOWYCH LICENCJACKICH
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Elblągu Instytut Ekonomiczny ZASADY PISANIA PRAC DYPLOMOWYCH LICENCJACKICH 1. Założenia ogólne Napisanie pozytywnie ocenionej pracy licencjackiej jest jednym z podstawowych
Ścieżka: Kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskich kl. I. Gimnazjum
Ścieżka: Kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskich kl. I. Gimnazjum Realizacje/Treści programowe. Planowane osiągnięcia Nauczyciel Realizato- -rzy Data Realizowane zagadnienia, Problemy treści