wysłuchaniem i zrozumieniem krótkich wypowiedzi

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W KOWARACH KSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE W KLASIE I Kryteria Poziom podstawowy Poziom ponadpodstawowy Słucha - najczęściej nie słucha wypowiedzi innych osób Słucha - ma trudności z wysłuchaniem i zrozumieniem krótkich wypowiedzi Dobrze Słucha zwykle słucha wypowiedzi nauczyciela i kolegów Bardzo dobrze Słucha słucha i rozumie krótkie utwory poetyckie uważnie słucha i rozumie polecenia uważnie słucha wypowiedzi innych (nie przerywa) łatwo zapamiętuje słyszane wypowiedzi zawsze uważnie słucha i rozumie teksty czytane przez nauczyciela Wspaniale Słucha zawsze aktywnie słucha i potrafi wyciągnąć wnioski Mówi - ma trudności z wypowiadaniem się przed grupą dzieci używa skromnego zasobu słów ma kłopoty z wysławianiem się wypowiada się niechętnie odpowiada pojedynczymi słowami Mówi - posiada przeciętny zasób słownictwa wypowiada się po naprowadzaniu nauczyciela Dobrze Mówi wyraźnie wymawia wszystkie głoski, a wyrazy wymawia z właściwym akcentem posiada zadowalający zasób słownictwa wypowiada się prostymi

2 zdaniami opowiada o swoich przeżyciach, gdy zostaje zachęcone lub zapytane przez nauczyciela Bardzo dobrze Mówi wypowiada się swobodnie zdaniami stosuje wypowiedzi dotyczące wysłuchanego tekstu posługuje się zdaniami prostymi posiada bogaty zasób słownictwa swobodnie wymawia wszystkie głoski wygłasza z pamięci krótkie wiersze z zastosowaniem właściwego tempa i intonacji bez zachęty, spontanicznie dzieli się swoimi przeżyciami i doświadczeniami Wspaniale Mówi ma bardzo bogaty zasób słownictwa z własnej inicjatywy wypowiada się na temat własnych przeżyć, ilustracji i utworów literackich, zachowując zgodność form części mowy opowiada baji i wygłasza z pamięci wiersze i fragmenty prozy Czyta - odczytuje kolejne litery, ale nie potrafi złożyć ich w wyraz ma duże trudności w dokonywaniu analizy i syntezy słuchowo-wzrokowej wymaga stałej pomocy przy układaniu rozsypanek wyrazowych i sylabowych przy czytaniu opuszcza głoski, sylaby i wyrazy Czyta - czyta tekst sylabami czyta głoskując, proste wyrazy sylabizuje

3 poprawnie wyodrębnia litery w wyrazie i głoski w słowie ma trudności z rozumieniem przeczytanych wyrazów i poleceń Dobrze Czyta popełnia drobne błędy przy czytaniu tekstu drukowanego czyta trudniejsze wyrazy, głoskując, a krótkie całościowo przygotowany tekst czyta wyrazami Bardzo dobrze Czyta systematycznie przygotowuje teksty do czytania poprawnie czyta znany tekst w tempie odpowiednim do wieku czyta tekst wyrazami, a proste zdania całościowo płynnie i w tempie umiarkowanym czyta tekst zbudowany z krótkich zdań zwracając uwagę na wyrazistość czytania bez trudu dokonuje analizy i syntezy wyrazowo-słuchowej czyta głośno ze zrozumieniem czyta ze zrozumieniem po cichu i głośno wyrazy, polecenia oraz różnorodne teksty w postaci prostych zdań odczytuje i rozumie sens uproszczonych rysunków, piktogramów, znaków informacyjnych i napisów. Wspaniale Czyta samodzielnie układa pytania i odpowiedzi dotyczące przeczytanego tekstu Pisze - przepisuje tekst nieuważnie, popełnia wiele błędów w przepisywanym tekście gubi litery i końcówki wyrazów pisząc z pamięci, gubi zespoły liter, opuszcza wyrazy, myli

4 litery popełnia wiele błędów w pisowni poznanych wyrazów zawierających trudności ortograficzne pomimo wielu ćwiczeń popełnia liczne błędy w pisowni wyrazów z głoskami miękkimi Pisze - często łączy litery w nieodpowiedni sposób ma trudności z umieszczeniem liter w odpowiedniej linii dokonuje wielu skreśleń i pomyłek w przepisywanym tekście ma kapoty z wyodrębnieniem nazw czynności Dobrze Pisze na ogół pisze litery i wyrazy z zachowaniem właściwych kształtów korzystając z pomocy nauczyciela, potrafi napisać swój adres przepisując krótkie teksty, popełnia tylko nieliczne błędy Bardzo dobrze Pisze pisze litery i wyrazy, uwzględniając właściwy kształt i poprawne ich łączenie pisze czytelnie i ładnie pod kierunkiem nauczyciela przepisuje wyrazy, zdania, krótkie teksty z tablicy i podręcznika nadaje tytuł obrazkowi bezbłędnie przepisuje tekst drukowany, nie męczy się przy tym i pisze wyrazy całościowo poprawnie pisze z pamięci i ze słuchu wcześniej poznane i omówione wyrazy pisze ze słuchu najczęściej spotykane wyrazy z ó, rz, ą, ę pisze z pamięci proste, krótkie zdanie uzupełnia luki w poznanych wyrazach z ó i rz wymiennym Wspaniale Pisze samodzielnie tworzy własne,

5 Liczy - ma trudności z porządkowaniem liczb w zakresie do 10 popełnia liczne błędy przy dodawaniu i odejmowaniu nie dostrzega związku między dodawaniem i odejmowaniem mimo używaniu liczmanów często popełnia błędy w dodawaniu i odejmowaniu w zakresie do 10 zna nazwy, ale myli kolejność dni tygodnia proste teksty na dowolny temat Liczy - z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania Dobrze Liczy zadania z treścią rozwiązuje z pomocą nauczyciela dodaje i odejmuje na konkretach na ogół oblicza prawidłowo sumę i różnicę w zakresie 10 Bardzo dobrze Liczy określa położenie przedmiotów w przestrzeni posługuje się poprawnie liczebnikami głównymi i porządkowymi wskazuje na osi liczbowej miejsce danej liczby zna i zapisuje cyfry w zakresie 10 przelicza płynnie do 20 proste działania wykonuje w pamięci zapisuje odpowiedź do zadania tekstowego rozumie treść prostych zadań tekstowych zapisuje formuły matematyczne do rysunku przedstawia liczbę jako sumę dwóch składników wykonuje dodawanie i odejmowanie w zakresie do 10 zna jednostki miary i posługuje się nimi przy pomiarach wymienia nazwy dni tygodnia w odpowiedniej kolejności

6 odczytuje na zegarze pełne godziny mierzy długość odcinków i przedmiotów oraz zapisuje wynik pomiaru wskazuje datę podanego dnia tygodnia wyszukuje w kalendarzu ważne daty, np. urodziny, imieniny, święta. rozwiązuje proste zadanie związane z zakupami zna i nazywa podstawowe figury geometryczne Wspaniale Liczy zna i zapisuje oraz porządkuje liczby w zakresie 20 dodaje i odejmuje w pamięci w zakresie 20 potrafi zmierzyć i podać wynik w centymetrach w zakresie Obserwuje środowisko przyrodnicze - biernie uczestniczy w obserwacjach przyrodniczych, doświadczeniach i eksperymentach w minimalnym stopniu rozumie zapowiedź prognozy pogody wymienia częściowo zjawiska atmosferyczne charakteryzujące tylko niektóre pory roku jedynie w niewielkim zakresie, wie jak zachować bezpieczeństwo w razie zagrożeń zjawiskami przyrodniczymi zna tylko nieliczne rośliny i zwierzęta z najbliższego otoczenia fragmentarycznie określa warunki niezbędne do życia roślin i zwierząt słabo angażuje się w

7 prace na rzecz środowiska przyrodniczego sporadycznie przynosi potrzebne materiały często nie odrabia zadań domowych Obserwuje środowisko przyrodnicze - ma trudności z przyswojeniem wiedzy na temat obserwowanych zjawisk Dobrze częściowo rozumie zapowiedź prognozy pogody myli zjawiska atmosferyczne charakteryzujące poszczególne pory roku wie jak zachować bezpieczeństwo w razie zagrożeń tylko niektórymi zjawiskami atmosferycznymi zna rośliny i zwierzęta z niektórych poznanych środowisk przyrodniczych określa niektóre warunki niezbędne do życia roślin i zwierząt potrzebuje specjalnych zachęt, aby angażować się w prace na rzecz środowiska niekiedy nie przynosi potrzebnych materiałów niekiedy nie odrabia zadań domowych Obserwuje środowisko przyrodnicze poznane pojęcia przyrodnicze wyjaśnia z niewielką pomocą nauczyciela przeważnie rozumie zapowiedź pogody

8 Bardzo dobrze Obserwuje środowisko przyrodnicze wymienia większość zjawisk atmosferycznych charakteryzujących poszczególne pory roku wie jak zachować bezpieczeństwo w razie zagrożeń większością zjawisk atmosferycznych zna rośliny i zwierzęta większości poznanych środowisk przyrodniczych zna i wymienia podstawowe warunki niezbędne do życia roślin i zwierząt zazwyczaj angażuje się w prace na rzecz środowiska najczęściej przynosi potrzebne materiały najczęściej odrabia zadania domowe est aktywnym badaczem i obserwatorem zmian zachodzących w przyrodzie i środowisku w pełni rozumie zapowiedź pogody, prowadzi jej obserwacje i notuje rozpoznaje i wymienia rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych zna sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku wie jaki pożytek przynoszą zwierzęta w środowisku wie jak zachować bezpieczeństwo w razie zagrożeń większością zjawisk

9 Wspaniale Obserwuje środowisko przyrodnicze atmosferycznych zna zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka samodzielnie podejmuje działania na rzecz ochrony środowiska zawsze przynosi potrzebne materiały zawsze odrabia zadania domowe prowadzi samodzielne obserwacje i gromadzi potrzebne materiały wzbogacające wiedzę aktywnie bierze udział w różnych akcjach na rzecz środowiska posiada bogatą wiedzę przyrodniczą, pasję jej poznawania, korzysta z dodatkowych źródeł Uczestniczy w środowisku społecznym - nie nazywa wszystkich części ciała i zmysłów człowieka ma trudności w odróżnianiu zachowań dobrych i złych w relacjach międzyludzkich; często nie współpracuje z innymi w zabawie, nauce i sytuacjach życiowych często nie przestrzega obowiązujących reguł zachowania tylko w niewielkim stopniu zna: zasady zachowania bezpieczeństwa w szkole, w ruchu drogowym dla pieszych, w kontaktach z innymi, podejmuje próbę zapamiętania numeru telefonu domowego i adresu zamieszkania

10 w niewielkim stopniu orientuje się do kogo i w jaki sposób zwracać się o pomoc w sytuacjach zagrożenia niechętnie podejmuje próby dbania o higienę własną, porządek miejsc zabaw oraz pracy z dużą pomocą nauczyciela próbuje: wymienić status administracyjny swojej miejscowości (wieś, miasto), określić czym zajmuje się np. policjant, strażak, lekarz, weterynarz z dużą pomocą nauczyciela próbuje: określić jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie, wskazać symbole narodowe (flagę, godło, hymn narodowy), rozpoznać flagę i hymn Unii Europejskiej Uczestniczy w środowisku społecznym - myli nazwy części ciała ludzkiego i jego zmysłów nie zawsze odróżnia zachowania dobre od złych w relacjach międzyludzkich niekiedy nie współpracuje z innymi w zabawie, nauce i sytuacjach życiowych nie zawsze stosuje zasady zachowania bezpieczeństwa w szkole, w ruchu drogowym dla pieszych, w kontaktach z innymi, nie w pełni pamięta numer telefonu domowego i adres zamieszkania tylko częściowo orientuje się do kogo i w jaki sposób zwracać się o pomoc w sytuacjach zagrożenia na uwagi nauczyciela podejmuje próby dbania o higienę własną, porządek miejsc zabaw oraz pracy z pomocą nauczyciela próbuje: wymienić status administracyjny swojej

11 Dobrze Bardzo dobrze miejscowości (wieś, miasto), określić czym zajmuje się np. policjant, strażak, lekarz, weterynarz z pomocą nauczyciela próbuje: określić jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie, wskazać symbole narodowe (flagę, godło, hymn narodowy), rozpoznać flagę i hymn Unii Europejskiej Uczestniczy w środowisku społecznym Uczestniczy w środowisku społecznym wymienia większość części ciała ludzkiego i jego zmysłów najczęściej odróżnia zachowania dobre od złych w relacjach międzyludzkich stara się współpracować z innymi w zabawie, nauce i sytuacjach życiowych na ogół stosuje zasady zachowania bezpieczeństwa w szkole, w ruchu drogowym dla pieszych, w kontaktach z innymi, podaje z małymi błędami numer telefonu domowego i adres zamieszkania przeważnie orientuje się do kogo i w jaki sposób zwracać się o pomoc w sytuacjach zagrożenia stara się dbać o higienę własną, porządek miejsc zabaw oraz pracy potrafi wymienić status administracyjny swojej miejscowości (wieś, miasto) i próbuje określić czym zajmuje się np. policjant, strażak, lekarz, weterynarz próbuje: określić jakiej jest narodowości, nazwać swój kraj, wyjaśnić, że Polska znajduje się w Europie; na ogół wskazuje symbole narodowe (flagę, godło, hymn narodowy) i rozpoznaje flagę oraz hymn Unii Europejskiej wymienia wszystkie części ciała ludzkiego i jego zmysły

12 odróżnia zachowania dobre od złych w relacjach międzyludzkich zawsze chętnie współpracuje z innymi w zabawie, nauce i sytuacjach życiowych stosuje zasady zachowania bezpieczeństwa w szkole, w ruchu drogowym dla pieszych, w kontaktach z innymi, podaje bezbłędnie numer telefonu domowego i adres zamieszkania wie do kogo i w jaki sposób zwracać się o pomoc w sytuacjach zagrożenia dbać o higienę własną, porządek miejsc zabaw oraz pracy potrafi wymienić status administracyjny swojej miejscowości (wieś, miasto) i wie czym zajmuje się np. policjant, strażak, lekarz, weterynarz wie jakiej jest narodowości, nazywa swój kraj, wyjaśnia, że Polska znajduje się w Europie; wskazuje symbole narodowe (flagę, godło, hymn narodowy) i rozpoznaje flagę oraz hymn Unii Europejskiej Wspaniale Uczestniczy w środowisku społecznym wykonuje prace dodatkowe, angażuje się w działania na rzecz innych, klasy, szkoły i charytatywne wykazuje własną inicjatywę w chronieniu środowiska naturalnego interesuje się życiem ludzi w różnych częściach świata, Ziemią jako planetą potrafi pomagać innym w sprawach konfliktowych, godzi strony skłócone Posługuje się technologią

13 informatyczną - w małym zakresie zna i stosuje się do regulaminu pracowni komputerowej wskazuje lecz nie nazywa wszystkich elementów zestawu komputerowego ma znikomą wiedzę na temat wpływu komputera na zdrowie ludzkie posługuje się komputerem w podstawowym zakresie, wyłącznie przy pomocy nauczyciela Dobrze Bardzo dobrze Posługuje się technologią informatyczną - niekiedy nie przestrzega regulaminu pracowni myli nazwy elementów zestawu komputerowego wymienia niektóre czynniki dotyczące wpływu komputera na ludzkie zdrowie posługuje się komputerem, często jednak korzystając z pomocy nauczyciela Posługuje się technologią informatyczną Posługuje się technologią informatyczną najczęściej przestrzega regulamin pracowni wyróżnia i nazywa poszczególne elementy zestawu komputerowego, myląc niekiedy ich przeznaczenie /funkcje/ potrafi wymienić kilka czynników dotyczących wpływu komputera na ludzki organizm posługuje się komputerem, sporadycznie korzystając z pomocy nauczyciela zna i stosuje się do regulaminu pracowni komputerowej wyróżnia i nazywa poszczególne elementy zestawu komputerowego wymienia czynniki dotyczące wpływu komputera na ludzki organizm samodzielnie posługuje się

14 Wspaniale Dobrze Posługuje się technologią informatyczną muzycznej - ma trudności z rozpoznawaniem głosów z otoczenia z trudnością rozpoznaje brzmienie najczęściej wykorzystywanych instrumentów jest bierny na zajęciach muzycznej - śpiewając nie zachowuje linii melodycznej piosenki myli poznane pojęcia muzyczne niechętnie śpiewa poznane piosenki muzycznej komputerem w podstawowym zakresie samodzielnie posługuje się komputerem w zakresie przekraczającym wymagania w klasie I śpiewając czasem gubi rytm lub linię melodyczną wymienia barwy głosów ludzkich Bardzo dobrze Wspaniale muzycznej poprawnie śpiewa piosenki jednogłosowe improwizuje rytmiczne odpowiedzi na rytmiczne pytania różnicuje głosy z otoczenia rozpoznaje nastrój słuchanego utworu swobodnie improwizuje wyliczanki i przysłowia reaguje ruchem na zmiany miary taktu i wysokości dźwięków rozpoznaje brzmienie najczęściej używanych instrumentów rozpoznaje i nazywa barwy głosów ludzkich dostrzega zmiany dynamiki uczestniczy w szkolnych i pozaszkolnych formach

15 działalności muzycznej reprezentuje szkołę na występach szkolnych i pozaszkolnych oraz bierze udział w konkursach Dobrze plastyczno-technicznej - przerywa i porzuca wykonanie zadania nie utrzymuje porządku na miejscu pracy ma duże kłopoty z wycinaniem i zginaniem oraz łączeniem papieru ma trudności z nazywaniem materiałów i narzędzi używanych do pracy wykonuje prace schematycznie i niestarannie plastyczno-technicznej - niechętnie wykonuje prace plastyczne i techniczne nie potrafi zginać papieru po linii przerywanej ma trudności w przedstawieniu wydarzeń i otaczającej rzeczywistości zwykle jest niestaranny ma trudności w rysowaniu postaci jego prace są mało staranne radzi sobie z wycinaniem, zginaniem i łączeniem różnych elementów plastyczno-technicznej starannie wykonuje prace plastyczne przedstawia za pomocą środków plastycznych sceny inspirowane przez przeżycia i teksty literackie wykonuje prace techniczne według szablonu nazywa materiały i narzędzia, których używa podczas pracy doprowadza prace do końca umie ciąć i składać papier bezpiecznie posługuje się prostymi narzędziami

16 Bardzo dobrze plastyczno-technicznej projektuje i ilustruje za pomocą prostych środków wyrazu własne przeżycia i obserwacje rzeczywistości, uwzględniając proporcję, barwę i kształt rysując zachowuje proporcje ciała ludzkiego wykonuje płaskie formy użytkowe zna barwy podstawowe, ciepłe i zimne wypowiada się w różnych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego jak kształt, barwa, faktura ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem, muzyką; korzysta z narzędzi multimedialnych wykonuje proste rekwizyty (np. lalkę, pacynkę) i wykorzystuje je w małych formach teatralnych; tworzy przedmioty charakterystyczne dla sztuki ludowej regionu, w którym mieszka rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę (także architekturę zieleni), malarstwo, rzeźbę, grafikę; wypowiada się na ich temat wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej i dziś siły przyrody (wiatr, wodę); majsterkuje (np. latawce, wiatraczki, tratwy) zna ogólne zasady działania urządzeń domowych (np. latarki, odkurzacza, zegara), posługuje się nimi, nie psując ich buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu np. szałas, namiot, wagę, tor przeszkód; w miarę możliwości konstruuje urządzenia techniczne z gotowych zestawów

17 Wspaniale plastyczno-technicznej utrzymuje porządek wokół siebie (na swoim stoliku, w sali zabaw, szatni i w ogrodzie), sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych wie, jak należy bezpiecznie poruszać się na drogach (w tym na rowerze) i korzystać ze środków komunikacji; wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku, np. umie powiadomić dorosłych, zna telefony alarmowe jest bardzo sprawny manualnie jego prace są bardzo staranne, przemyślane i bogate w szczegóły świadomie posługuje się pojęciami: portret, reprodukcja, dzieło sztuki umie przeczytać i objaśnić oznaczenia i zinterpretować podaną instrukcję wychowania fizycznego - często nie ćwiczy na zajęciach ruchowych bez istotnych powodów często łamie reguły zachowania na zajęciach nie zwraca uwagi na przestrzeganie ustalonych reguł gier i zabaw zespołowych podczas zajęć często stwarza sytuacje niebezpieczne dla siebie i innych często nie reaguje na polecenia i uwagi nauczyciela sporadycznie przynosi strój gimnastyczny ćwiczenia gimnastyczne wykonuje niedbale, bez zaangażowania

18 Dobrze wychowania fizycznego - niechętnie ćwiczy na zajęciach gimnastycznych reaguje dopiero na powtarzane polecenia nauczyciela niekiedy zapomina o przestrzeganiu ustalonych reguł gier i zabaw zespołowych niekiedy zapomina stroju gimnastycznego wykonanie ćwiczeń stwarza mu dużą trudność, wykonuje je nieprecyzyjnie, niezręcznie, reaguje w opóźnionym tempie wychowania fizycznego uczestniczy w ćwiczeniach na zajęciach gimnastycznych stara się podporządkować poleceniom nauczyciela najczęściej przestrzega ustalonych reguł gier i zabaw zespołowych sporadycznie jedynie nie posiada stroju gimnastycznego ćwiczenia gimnastyczne wykonuje poprawnie, w dobrym tempie pracuje nad poprawą swojej sprawności fizycznej Bardzo dobrze wychowania fizycznego zawsze chętnie uczestniczy w zajęciach gimnastycznych szybko reaguje na polecenia nauczyciela, zawsze jest zdyscyplinowany, w czasie ćwiczeń uważa na innych, dba o przestrzeganie ustalonych reguł gier i zabaw zespołowych zawsze pamięta o przynoszeniu stroju ćwiczenia ruchowe wykonuje precyzyjnie, zwinnie, zręcznie, płynnie, w szybkim tempie przyjmuje prawidłową postawę ciała podczas ćwiczeń ruchowych Wspaniale wykonuje ćwiczenia

19 wychowania fizycznego sprawnościowe o podwyższonym stopniu trudności reprezentuje szkołę na zawodach i konkursach wspomaga nauczyciela w usprawnianiu przebiegu zajęć Dodatkowe oznaczenia: np - nieprzygotowanie nb nieobecność bz brak zadania lub + podwyższa lub obniża punktację Uczniowie z dysfunkcjami oceniani są wg kryteriów stworzonych specjalnie dla nich zgodnie z orzeczeniem i zaleceniami instytucji, która wydała orzeczenie lub opinię o uczniu.