PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK URZĄDZEŃ SANITARNYCH, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK URZĄDZEŃ SANITARNYH, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

2 SIS TREŚI 1. TY ROGRAMU: MODUŁOWY RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO RZEDMIOTY ROZSZERZONE W TEHNIKUM KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK URZĄDZEŃ SANITARNYH Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK URZĄDZEŃ SANITARNYH UZASADNIENIE OTRZEBY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK URZĄDZEŃ SANITARNYH OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK URZĄDZEŃ SANITARNYH Z INNYMI ZAWODAMI ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK URZĄDZEŃ SANITARNYH LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK URZĄDZEŃ SANITARNYH ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH MODUŁÓW M1 odstawy budownictwa M2 Wykonywanie robót montażowych oraz prowadzenie prac eksploatacyjnych sieci komunalnych M3 Wykonywanie robót montażowych oraz prowadzenie prac eksploatacyjnych instalacji sanitarnych M4 rojektowanie sieci komunalnych i instalacji sanitarnych oraz kosztorysowanie robót M5 Organizowanie i dokumentowanie prac związanych z budową oraz eksploatacją sieci komunalnych i instalacji sanitarnych M6 rzygotowanie do wejścia na rynek pracy M7 raktyki zawodowe ZAŁĄZNIKI rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 2

3 TY SZKOŁY: TEHNIKUM Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego 1. TY ROGRAMU: MODUŁOWY 2. RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY 3. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: Autorzy: mgr inż. Krystyna Sakowicz, mgr inż. Andrzej Świderek, mgr inż. Marzena Więcek Recenzenci: Konsultanci: mgr Mirosław Żurek 4. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu Technik urządzeń sanitarnych opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.). Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012r. poz. 7). Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. poz. 184). Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204). Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.). Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487). Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm.). Rozporządzenie MEN z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 244, poz. 1626). Rozporządzenie MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczenia do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników. Ustawa z dnia 7 lipca 1994r rawo budowlane (Dz. U. z 2010 r. Nr 243, poz z późn. zm. od dnia r.). Ustawa z dnia 10 kwietnia 1997 r. rawo energetyczne (Dz. U. z 2006 r. Nr 89, poz. 625 z późn. zm.). Ustawa z dnia 27 kwietnia 2001 r. rawo ochrony środowiska (Dz. U. z 2008 r., Nr 25, poz. 150 z późn. zm.). Ustawa z dnia 7 czerwca 2001r o zbiorowym zaopatrzeniu w wodę i zbiorowym odprowadzaniu ścieków (Dz. U. z 2006r Nr 123, poz. 858) rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 3

4 Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 10 grudnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie (Dz. U. Nr 239, poz. 1597) Rozporządzenie Ministra Gospodarki z dnia 30 lipca 2001 r. w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać sieci gazowe (Dz. U. Nr 97, poz. 1055). Rozporządzenie Ministra Transportu, Budownictwa i Gospodarki Morskiej z dnia 25 kwietnia 2012r w sprawie szczegółowego zakresu i formy projektu budowlanego (Dz. U. z 2012r, poz. 462). Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 21 kwietnia 2006 r. w sprawie ochrony przeciwpożarowej budynków, innych obiektów budowlanych i terenów (Dz. U. Nr 80, poz. 563). Rozporządzenie Ministra Gospodarki z dnia 15 stycznia 2007 r. w sprawie szczegółowych warunków funkcjonowania systemów ciepłowniczych (Dz. U. Nr 16, poz. 92). Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 23 czerwca 2003 r. w sprawie informacji dotyczącej bezpieczeństwa i ochrony zdrowia oraz planu bezpieczeństwa i ochrony zdrowia (Dz. U nr 120 poz. 1126). Zarządzenie Ministra Zdrowia i Opieki Społecznej z dnia 12 marca 1996 r. w sprawie dopuszczalnych stężeń i natężeń czynników szkodliwych dla zdrowia, wydzielanych przez materiały budowlane, urządzenia i elementy wyposażenia w pomieszczeniach przeznaczonych na pobyt ludzi.(m nr 19 poz. 231). Rozporządzenie Ministra Infrastruktury dnia 21 kwietnia 2011 r. w sprawie samodzielnych funkcji technicznych w budownictwie (Dz. U. Nr 99, poz. 573). Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 6 listopada 2008 r. w sprawie metodologii obliczania charakterystyki energetycznej budynku stanowiącej samodzielną całość techniczno-użytkowa oraz sposobu sporządzania i wzorów świadectw ich charakterystyki energetycznej (Dz. U. Nr 201, poz. 1240). Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 3 lipca 2003 r. w sprawie książki obiektu budowlanego (Dz. U. Nr 120, poz. 1134). Rozporządzeniem Ministra Zdrowia z dnia 20 kwietnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie jakości wody przeznaczonej do spożycia przez ludzi (Dz. U. Nr 72, poz. 466 z późn. zm.). Rozporządzenie Ministra Gospodarki z dnia 27 grudnia 2007r w sprawie rodzajów przyrządów pomiarowych podlegających prawnej kontroli metrologicznej oraz zakresu tej kontroli (Dz. U. Nr 3, poz.13). Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 14 stycznia 2002 r. w sprawie określenia przeciętnych norm zużycia wody (Dz. U. Nr 8, poz. 70). 5. ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 4

5 W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 6. RZEDMIOTY ROZSZERZONE W TEHNIKUM W programie nauczania dla zawodu technik urządzeń sanitarnych uwzględniono przedmioty ogólnokształcące: matematyka i fizyka, których nauka odbywać się będzie na poziomie rozszerzonym oraz uwzględniono przedmiot historia i społeczeństwo, jako przedmiot uzupełniający. 7. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK URZĄDZEŃ SANITARNYH Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu technik urządzeń sanitarnych uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania i uczenia się. rogram uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 5

6 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu technik urządzeń sanitarnych uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka, fizyka, informatyka, a także podstawy przedsiębiorczości i edukacja dla bezpieczeństwa. Wykaz efektów z podstawy programowej kształcenia ogólnego stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie technik urządzeń sanitarnych: a) matematyka: używa prostych obiektów matematycznych, interpretuje pojęcia matematyczne i operuje obiektami matematycznymi; tworzy i stosuje strategię wynikającą z treści zadania do rozwiązania problemu; prowadzi proste rozumowanie i podaje argumenty uzasadniające poprawność rozumowania; b) fizyka: wykorzystuje wielkości fizyczne do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych; wskazuje w otaczającej rzeczywistości przykłady zjawisk opisywanych za pomocą poznanych praw i zależności fizycznych; c) informatyka: bezpiecznie posługuje się komputerem i jego oprogramowaniem oraz wykorzystuje sieci komputerowe; wyszukuje, gromadzi i przetwarza informacje z różnych źródeł; opracowuje za pomocą komputera: rysunki, teksty, dane liczbowe, motywy, animacje, prezentacje multimedialne 8. INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK URZĄDZEŃ SANITARNYH Technik urządzeń sanitarnych może wykonywać i nadzorować realizację zadań zawodowych związanych z montażem i eksploatacją instalacji wodociągowych, kanalizacyjnych, grzewczych, gazowych, wentylacyjnych i klimatyzacyjnych oraz z utrzymaniem sprawności urządzeń instalacyjnych, a także z budową i eksploatacją sieci wodociągowych, kanalizacyjnych, gazowych, ciepłowniczych oraz węzłów ciepłowniczych. Wykonuje prace związane z konserwacją, naprawą, modernizacją i rozbudową instalacji sanitarnych oraz sieci komunalnych oraz lokalizacją i usuwaniem awarii. Zadania i czynności technika urządzeń sanitarnych zależą od stanowiska, na jakim pracuje raca w tym zawodzie wymaga dobrej sprawności fizycznej, odporności na warunki pogodowe oraz zdolności do pracy w niesprzyjających warunkach środowiskowych. Do wykonywania pracy niezbędne są uzdolnienia techniczne i rachunkowe, wyobraźnia przestrzenna. Wymagana jest ostrość wzroku i słuchu, wrażliwość węchowa oraz zmysł równowagi. Technika urządzeń sanitarnych powinna cechować dokładność, rzetelność, odpowiedzialność, sumienność, umiejętność nawiązywania kontaktów, współpracy w zespole, zdolności organizacyjne i kierownicze W przypadku pracy z paliwami, parą technologiczną, gorącą wodą lub wodą pod wysokim ciśnieniem, niezbędna jest zdolność podejmowania szybkich i trafnych decyzji. W sytuacjach usuwania poważnych awarii potrzebne są takie cechy osobowości, jak: odporność emocjonalna, zrównoważenie oraz zdolność do pracy w szybkim tempie i pod presją. raca w zawodzie technik urządzeń sanitarnych wykonywana jest w obiektach budowlanych o różnym przeznaczeniu, tj. w biurach, piwnicach, pomieszczeniach technicznych, mieszkaniach prywatnych, pomieszczeniach biurowych oraz w nowych budynkach różnego przeznaczenia. race związane z budową sieci komunalnych wykonywane są w terenie, na zewnątrz, np. w wykopach. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 6

7 Wykonując pracę w pomieszczeniach zamkniętych, technik urządzeń sanitarnych narażony jest na oddziaływanie gazów, chemikaliów, wysokiej temperatury, natomiast pracując na zewnątrz podlega działaniom czynników atmosferycznych: mrozu, upału, deszczu, wiatru. Technik urządzeń sanitarnych pracuje z reguły w systemie jednozmianowym, natomiast w przypadku poważnych awarii jego czas pracy może ulec zmianie raca w firmach takich, jak pogotowie wodne czy gazowe wykonywana jest na trzy zmiany oraz w dni wolne od pracy. W zawodzie technika urządzeń sanitarnych wyróżnia się grupy stanowisk pracy związanych z: wykonawstwem robót sieciowych i instalacyjnych, prowadzeniem eksploatacji sieci komunalnych i instalacji sanitarnych, w tym obsługi, konserwacji, remontów, napraw i prac kontrolno-pomiarowych oraz z projektowaniem i kosztorysowaniem robót. 9. UZASADNIENIE OTRZEBY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK URZĄDZEŃ SANITARNYH Instalacje sanitarne są integralną częścią większości obiektów budowlanych, w tym wszystkich budynków. Sieci wodociągowe, kanalizacyjne, ciepłownicze i gazowe są niezbędne do rozprowadzenia mediów do obiektów budowlanych, w tym wszystkich budynków, niezależnie od ich przeznaczenia. Instalatorzy należą do grupy poszukiwanych pracowników. Rynek pracy oczekuje na profesjonalnych techników urządzeń sanitarnych, których wiedza i zaangażowanie przyczyni się do podniesienia standardów jakości i bezpieczeństwa infrastruktury podziemnej terenu oraz technicznego wyposażenia budowli i budynków. Osoby przedsiębiorcze mogą tworzyć własną jednoosobową firmę handlową. Analiza internetowych ofert pracy, prowadzona w oparciu o portal pracuj.pl wykazała, że obszarem, w którym stosunkowo najłatwiej znaleźć pracę jest obszar szeroko rozumianego rynku usług instalatorstwa sanitarnego. Najwięcej ofert pracy w branży instalatorstwo sanitarne skierowanych było do: fachowców: wykonawców, przedstawicieli handlowych, doradców czy też konsultantów. 10. OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK URZĄDZEŃ SANITARNYH Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum, np.: dla zawodu monter sieci, instalacji i urządzeń sanitarnych wyodrębnione zostały kwalifikacje B.8., B.9., które stanowią podbudowę kształcenia w zawodzie technik urządzeń sanitarnych. Kwalifikacja B.27 stanowi nadbudowę do zawodu monter sieci, urządzeń i instalacji sanitarnych, a jej potwierdzenie pozwala uzyskać tytuł technika urządzeń sanitarnych. Wiedza i umiejętności oraz kompetencje personalne i społeczne, których uczący się nabywa w procesie kształcenia zawodowego w zawodzie technik urządzeń sanitarnych, są opisane, zgodnie z ideą europejskich ram kwalifikacji 1, w języku efektów kształcenia, które obejmują m.in. efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia budowlanego, stanowiące podbudowę do kształcenia grupie zawodów: KZ(B.e) zawiera umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: monter sieci, instalacji i urządzeń sanitarnych, technik urządzeń sanitarnych, technik gazownictwa. 1 Zalecenie arlamentu Europejskiego i Rady z dnia 23 kwietnia 2008 r. w sprawie ustanowienia europejskich ram kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie (2008/111/01). rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 7

8 Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne B.8. Wykonywanie robót związanych z budową i remontem sieci komunalnych Monter sieci, instalacji i urządzeń sanitarnych KZ(B.e) Technik urządzeń sanitarnych B.9. Wykonywanie robót związanych z budową i remontem instalacji Monter sieci, instalacji i urządzeń sanitarnych KZ(B.e) sanitarnych Technik urządzeń sanitarnych B.27. Organizacja robót związanych z budową i eksploatacją sieci komunalnych oraz instalacji sanitarnych Technik urządzeń sanitarnych OMZ KZ(B.e) 11. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK URZĄDZEŃ SANITARNYH Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik urządzeń sanitarnych powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) organizowania i wykonywania robót przygotowawczych związanych z budową sieci komunalnych oraz montażem instalacji sanitarnych; 2) organizowania i wykonywania robót związanych z budową sieci wodociągowych, kanalizacyjnych, gazowych oraz sieci i węzłów ciepłowniczych; 3) organizowania i wykonywania montażu instalacji wodociągowych, kanalizacyjnych, gazowych, grzewczych, wentylacyjnych i klimatyzacyjnych; 4) organizowania i wykonywania robót związanych z konserwacją, naprawą i modernizacją sieci komunalnych oraz instalacji sanitarnych; 5) organizowania robót związanych z eksploatacją sieci komunalnych oraz instalacji sanitarnych. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik urządzeń sanitarnych: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BH, DG, JOZ, OMZ); efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów KZ(B.e); efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie B.8 Wykonywanie robót związanych z budową i remontem sieci komunalnych, B.9 Wykonywanie robót związanych z budową i remontem instalacji sanitarnych oraz B.27 Organizacja robót związanych z budową i eksploatacją sieci komunalnych oraz instalacji sanitarnych. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 8

9 12. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK URZĄDZEŃ SANITARNYH Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w technikum o czteroletnim okresie nauczania minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1500 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 735 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 765 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik urządzeń sanitarnych minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: na kształcenie w ramach kwalifikacji B.8. przeznaczono minimum 340 godzin; na kształcenie w ramach kwalifikacji B.9. przeznaczono minimum 330 godzin; na kształcenie w ramach kwalifikacji B.27. przeznaczono minimum 300 godzin; na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono minimum 380 godzin. Tabela 3. lan nauczania dla programu o strukturze modułowej Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne I Klasa I II III IV II I II I II I II Liczba godzin tygodniowo w czteroletnim okresie nauczania Liczba godzin w czteroletnim okresie nauczania Modułowe kształcenie zawodowe M1 Wykonywanie wybranych robót budowlanych M2 Wykonywanie robót montażowych oraz prowadzenie prac eksploatacyjnych sieci komunalnych M3 Wykonywanie robót montażowych i prowadzenie prac eksploatacyjnych instalacji sanitarnych rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 9

10 4 5 M4 rojektowanie sieci komunalnych i instalacji sanitarnych oraz kosztorysowanie robót M5 Organizowanie i dokumentowanie prac związanych z budową oraz eksploatacją sieci komunalnych i instalacji sanitarnych , M6 rzygotowanie do wejścia na rynek pracy ,5 75 Łączna liczba godzin RAKTYKI ZAWODOWE** 0 0 Łączna liczba godzin kształcenia zawodowego **zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy. Egzamin potwierdzający pierwszą kwalifikację: Wykonywanie robót związanych z budową i remontem sieci komunalnych (B8) odbywa się pod koniec II (semestru) klasy II. Egzamin potwierdzający drugą kwalifikację: Wykonywanie robót związanych z budową i remontem instalacji sanitarnych (B9) odbywa się pod koniec II (semestru) klasy III. Egzamin potwierdzający trzecią kwalifikację: Organizacja robót związanych z budową i eksploatacją sieci komunalnych oraz instalacji sanitarnych (B27) odbywa się pod koniec I (semestru) klasy IV. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 10

11 Wykaz modułów i jednostek modułowych dla zawodu technik urządzeń sanitarnych Nazwa modułu M1 Wykonywanie wybranych robót budowlanych M2 Wykonywanie robót montażowych oraz prowadzenie prac eksploatacyjnych sieci komunalnych M3 Wykonywanie robót montażowych oraz prowadzenie prac eksploatacyjnych instalacji sanitarnych M4 rojektowanie sieci komunalnych i instalacji sanitarnych oraz kosztorysowanie robót M5 Organizowanie i dokumentowanie prac związanych z budową oraz eksploatacją Nazwa jednostki modułowej Liczba godzin przewidziana na dział M1.J1 rzestrzeganie przepisów bhp, ochrony środowiska i prawa pracy 30 M1.J2 Rozpoznawanie i wykonywanie obiektów budowlanych 45 M1.J3 Sporządzanie dokumentacji budowlanej 45 M1.J4 Wykonywanie robót ziemnych 90 M2.J1 Wykonywanie robót montażowych oraz prowadzenie prac eksploatacyjnych sieci wodociągowych i kanalizacyjnych 165 M2.J2 Wykonywanie robót montażowych oraz prowadzenie prac eksploatacyjnych sieci 135 gazowych M2.J3 Wykonywanie robót montażowych oraz prowadzenie prac eksploatacyjnych sieci ciepłowniczych 90 M3.J1 Stosowanie technik instalacyjnych w pracach montażowych instalacji sanitarnych 90 M3.J2 Wykonywanie prac montażowych oraz prowadzenie prac eksploatacyjnych instalacji wodociągowych i kanalizacyjnych 75 M3.J3 Wykonywanie prac montażowych oraz prowadzenie prac eksploatacyjnych instalacji gazowych 60 M3.J4 Wykonywanie prac montażowych oraz prowadzenie prac eksploatacyjnych instalacji grzewczych 90 M3.J5 Wykonywanie prac montażowych oraz prowadzenie prac eksploatacyjnych instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych 75 M4.J1 rojektowanie sieci komunalnych i instalacji sanitarnych 255 M4.J2 rzedmiarowanie i kosztorysowanie robót sieciowych i instalacyjnych 45 M5.J1 Organizowanie oraz dokumentowanie prac związanych z budową i eksploatacją sieci oraz instalacji wodociągowych i kanalizacyjnych 45 M5.J2 Organizowanie oraz dokumentowanie prac związanych z budową i eksploatacją 30 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 11

12 Nazwa modułu sieci komunalnych i instalacji sanitarnych M6 rzygotowanie do wejścia na rynek pracy Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Nazwa jednostki modułowej Liczba godzin przewidziana na dział sieci oraz instalacji gazowych M5.J3 Organizowanie oraz dokumentowanie prac związanych z budową i eksploatacją sieci ciepłowniczych oraz instalacji grzewczych 30 M5.J4 Organizowanie oraz dokumentowanie prac związanych z budową i eksploatacją instalacji wentylacyjnych oraz klimatyzacyjnych 30 M6.J1 odejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej w branży instalacyjnej 30 M6.J2 osługiwanie się językiem obcym zawodowym w branży instalacyjnej 45 raktyki zawodowe M7.J1 rocesy budowy i eksploatacji sieci komunalnych 80 M7.J2 rocesy budowy i eksploatacji instalacji sanitarnych 80 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 12

13 Dydaktyczna mapa modułowego programu nauczania dla zawodu technik urządzeń sanitarnych (na podbudowie zawodu monter sieci, instalacji i urządzeń sanitarnych) Technik urządzeń sanitarnych M M1.J M1.J M1.J M1.J M M M6.J M6.J M2.J M2.J M2.J M M3.J M3.J M3.J M3.J M3.J M M M4.J M5.J M5.J M4.J M5.J M5.J5 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 13

14 13. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH MODUŁÓW W programie nauczania dla zawodu technik urządzeń sanitarnych zastosowano taksonomię celów AB wg B. Niemiecko. M1 Wykonywanie wybranych robót budowlanych M2 Wykonywanie robót montażowych oraz prowadzenie prac eksploatacyjnych sieci komunalnych M3 Wykonywanie robót montażowych oraz prowadzenie prac eksploatacyjnych instalacji sanitarnych M4 rojektowanie sieci komunalnych i instalacji sanitarnych oraz kosztorysowanie robót M5 Organizowanie i dokumentowanie prac związanych z budową oraz eksploatacją sieci komunalnych i instalacji sanitarnych M6 rzygotowanie do wejścia na rynek pracy raktyki zawodowe 210 godzin 390 godzin 390 godzin 300 godzin 135 godzin 75 godzin 160 godzin rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 14

15 1. M1 odstawy budownictwa 1.1. M1.J1 rzestrzeganie przepisów bhp, ochrony środowiska i prawa pracy 1.2. M1.J2 Rozpoznawanie i wykonywanie obiektów budowlanych 1.3. M1.J3 Sporządzanie dokumentacji rysunkowej 1.4. M1.J4 Wykonywanie robót ziemnych 1.1. rzestrzeganie przepisów bhp, ochrony środowiska i prawa pracy Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia BH(1)1. wymienić czynniki fizyczne, chemiczne i biologiczne oddziaływujące na człowieka w miejscu pracy i opisać źródła zanieczyszczeń środowiska naturalnego; BH(1)2. ocenić przyczyny zmęczenia fizycznego i psychicznego w czasie pracy; zynniki fizyczne, chemiczne i biologiczne oddziaływujące na człowieka w miejscu pracy i opisać źródła zanieczyszczeń środowiska naturalnego. BH(1)3. wyjaśnić zasady ochrony przeciwpożarowej w przedsiębiorstwie rzyczyny zmęczenia fizycznego i instalacji sanitarnych; psychicznego w czasie pracy. BH(1)4. wymienić zasady organizacji miejsca pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii; Zasady ochrony przeciwpożarowej BH(2)1. wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i A w przedsiębiorstwie instalacji sanitarnych. ochrony środowiska w olsce; Zasady organizacji miejsca pracy zgodnie BH((2)2. zinterpretować zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających D z wymaganiami ergonomii. w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce; Instytucje oraz służby działające BH(2)3. zidentyfikować podstawowe przepisy dotyczące prawnej ochrony pracy, w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce BH(3)1. rozpoznać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i Zadania i uprawnienia instytucji oraz służb higieny pracy działających w zakresie ochrony pracy i BH (3)2. rozpoznać obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny ochrony środowiska w olsce pracy BH(3)3. zastosować przepisy dotyczące ochrony pracownika w miejscu pracy; odstawowe przepisy dotyczące prawnej ochrony pracy. BH(3)4. opracować procedurę postępowania w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy w przedsiębiorstwie instalacji sanitarnych; rawa i obowiązki pracownika w zakresie rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 15

16 BH(5)1. ustalić rodzaje czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy technika urządzeń sanitarnych; BH(5)2. dokonać charakterystyki czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy technika urządzeń sanitarnych; BH(5)3. wyjaśnić sposoby zabezpieczania się przed czynnikami szkodliwymi w pracy technika urządzeń sanitarnych; BH(6)1. zidentyfikować czynniki szkodliwe dla organizmu człowieka występujące na stanowisku roboczym; BH(6)2. dokonać analizy skutków oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; BH(6)3. ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu pracy; BH(9)1. przeanalizować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych technika urządzeń sanitarnych; BH(9)3. przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych technika urządzeń sanitarnych; BH(10)1. zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania czynności technika urządzeń sanitarnych; BH(10)2. zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia w miejscu pracy; BH(10)3. udzielić zgodnie z zasadami pomocy przedmedycznej w razie wypadku przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia; KS(3)1. analizować rezultaty działań KS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań KS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży KS(4)2. podejmować nowe wyzwania KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego KS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań bezpieczeństwa i higieny pracy. Obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. rzepisy dotyczące ochrony pracownika w miejscu pracy. rocedury postępowania w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy w przedsiębiorstwie instalacji sanitarnych. Rodzaje i charakterystyka czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy technika urządzeń sanitarnych. Sposoby zabezpieczania się przed czynnikami szkodliwymi w pracy technika urządzeń sanitarnych. zynniki szkodliwe dla organizmu człowieka występujące na stanowisku roboczym. Skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka. Sposoby zapobiegania zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu pracy. rzepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych technika urządzeń sanitarnych. rzepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania zadań zawodowych technika urządzeń sanitarnych. Zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania czynności technika urządzeń sanitarnych. Zasady pomocy przedmedycznej w razie rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 16

17 wypadku przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia. lanowane zadania Jesteś odpowiedzialny za dokonanie analizy czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy technika urządzeń sanitarnych w przypadku pracy z paliwami, parą technologiczną, gorącą wodą lub wodą pod wysokim ciśnieniem, opracowanie skutków oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka oraz sposobów zapobiegania zagrożeniom życia i zdrowia w wymienionym środowisku pracy instalatora. Zadanie powinieneś wykonać w dwuosobowym zespole, korzystając z dostępnych w sali lekcyjnej: literatury oraz zasobów internetowych z zakresu BH. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, drukarką. Sporządzone opracowanie będziesz prezentował na forum grupy (ok. 10 minut). Wersję elektroniczną i drukowaną opracowania zadania przekażesz do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali lekcyjnej, w której poza wyposażeniem standardowym w meble szkolne (stoliki, krzesła), powinien znajdować się zestaw interaktywny, komputer z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do tworzenia prezentacji i grafiki, pomoce dydaktyczne do realizacji jednostki modułowej rzestrzeganie przepisów bhp, ochrony środowiska i prawa pracy. Środki dydaktyczne W sali lekcyjnej, w której będą prowadzone zajęcia edukacyjne z jednostki modułowej rzestrzeganie przepisów bhp, ochrony środowiska i prawa pracy powinny znajdować się: literatura zawierająca informacje o: czynnikach szkodliwych, uciążliwych i niebezpiecznych występujących w środowisku prac instalacyjnych, instytucjach i służbach działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce, środkach gaśniczych, obowiązkach pracodawcy i pracobiorcy, wypadkach przy pracy, udzielaniu pierwszej pomocy, filmy dydaktyczne i prezentacje multimedialne dotyczące bhp w instalatorstwie sanitarnym. Zestaw interaktywny, komputer z dostępem do Internetu. akiet programów biurowych, program do tworzenia prezentacji i grafiki. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, pomoce multimedialne dotyczące BH w instalatorstwie sanitarnym. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka modułowa rzestrzeganie przepisów bhp, ochrony środowiska i prawa pracy wymaga stosowania między innymi metod kształcenia: podających, eksponujących, aktywizujących i problemowych. owinny być kształtowane umiejętności związane z wykonywaniem zadań zawodowych technika urządzeń sanitarnych zgodnie z przepisami BH. W celu ułatwienia zrozumienia przez uczniów realizowanych treści kształcenia, wskazane jest prezentowanie filmów dotyczących bhp w instalatorstwie sanitarnym oraz organizowanie spotkań z ekspertami w zakresie bhp. Uczniowie powinni pracować samodzielnie lub w zespołach2 4 osobowych. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: pracy indywidualnej oraz pracy w zespole ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę: sprawdzianów ustnych i pisemnych, wykonanego i zaprezentowanego projektu (na którą będzie się składać: wartość merytoryczna opracowania, stosowanie słownictwa specjalistycznego oraz przejrzysta struktura pracy oraz sposób prezentacji projektu). Oceniając osiągnięcia uczniów należy zwrócić uwagę na umiejętność logicznego myślenia, dokładność i czas realizacji ćwiczenia oraz zaangażowanie w jego wykonywanie W ocenie osiągnięć ucznia po zakończeniu realizacji programu jednostki modułowej należy uwzględnić wyniki testu pisemnego wielokrotnego wyboru, testu z luką lub rozszerzoną wypowiedzią, ocenę uzyskaną za prezentację ćwiczeń, ich poprawność oraz ocenę projektu. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 17

18 Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia Rozpoznawanie i wykonywanie obiektów budowlanych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: BH(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania zadań zawodowych technika urządzeń sanitarnych; oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna KZ (B.e)(1)1. rozpoznać rodzaje obiektów budowlanych; A KZ (B.e)(1)2. dokonać klasyfikacji budynków zgodnie z zapisami prawa budowlanego; KZ (B.e)(1)3. rozpoznać elementy budynków; B KZ (B.e)(2)1. rozróżnić układy konstrukcyjne budynków; B KZ (B.e)(2)2. rozróżnić elementy konstrukcyjne obiektów budowlanych; B KZ (B.e)(2)3. rozróżnić elementy niekonstrukcyjne obiektów budowlanych; B KZ (B.e)(2)4. rozróżnić technologie wykonywania budynków; B KZ (B.e)(2)5. wyjaśnić technologie wykonywania budynków; KZ (B.e)(3)1. rozpoznać rodzaje materiałów i wyrobów budowlanych; A KZ (B.e)(3)2. rozróżnić materiały i wyroby budowlane; B KZ (B.e)(3)3. wyjaśnić wymagania stawiane materiałom i wyrobom budowlanym zgodnie z obowiązującymi normami; KZ (B.e)(3)4. wyjaśnić właściwości materiałów i wyrobów budowlanych; KZ (B.e)(3)5. dobrać materiały i wyroby budowlane do robót budowlanych; KZ (B.e)(4)1. dokonać klasyfikacji rodzajów instalacji budowlanych; Materiał kształcenia rzepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych technika urządzeń sanitarnych. Rodzaje obiektach budowlanych. Klasyfikacja budynków zgodnie z zapisami prawa budowlanego. Elementy budynków. Układy konstrukcyjne budynków. Elementy konstrukcyjne obiektów budowlanych. Elementy niekonstrukcyjne obiektów budowlanych. Technologie wykonywania budynków. Rodzaje materiałów i wyrobów budowlanych. Wymagania stawiane materiałom i wyrobom budowlanym zgodnie z obowiązującymi normami; Właściwości materiałów i wyrobów budowlanych. Dobór materiałów i wyrobów budowlanych do robót budowlanych. Klasyfikacja rodzajów instalacji budowlanych. Elementy instalacji budowlanych. rzewody, uzbrojenie, przybory i urządzenia instalacji budowlanych. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 18

19 KZ (B.e)(4)2. rozpoznać rodzaje instalacji budowlanych; B Materiały instalacyjne KZ (B.e)(4)3. rozpoznać elementy instalacji budowlanych; B KZ (B.e)(4)4. rozróżniać materiały instalacyjne; A KZ (B.e)(4)5. wyjaśnić wymagania stawiane materiałom instalacyjnym zgodnie z obowiązującymi normami; KZ (B.e)(4)6. wyjaśnić właściwości materiałów instalacyjnych; KZ (B.e)(4)7. wyjaśnić zasady i warunki montażu przewodów, uzbrojenia, przyborów i urządzeń instalacji budowlanych; KZ (B.e)(4)8. wyjaśnić zasady prowadzenia przewodów instalacji budowlanych w budynku; KZ (B.e)(4)9. wyjaśnić warunki techniczne odbioru instalacji budowlanych; KZ (B.e)(5)1. rozpoznać rodzaje i przeznaczenie infrastruktury podziemnej B terenu; KZ (B.e)(5)2. wyjaśnić zasady sytuowania infrastruktury podziemnej terenu; KZ (B.e)(5)3. wyjaśnić zasady znakowania infrastruktury podziemnej w terenie; KZ (B.e)(5)4. wyjaśnić technologie wykonania sieciowej infrastruktury podziemnej; KZ (B.e)(5)5. rozpoznać zagrożenia związanych z wykonywaniem infrastruktury podziemnej; KZ (B.e)(5)6. dokonać klasyfikacji technik inspekcyjnych sieciowej infrastruktury podziemnej; KZ(B.e)(13)1. wykonać i zinterpretować pomiary związane z budową sieci wodociągowych; KZ(B.e)(13)2. wykonać i zinterpretować pomiary związane z budową sieci kanalizacyjnych; KZ(B.e)(13)3. wykonać i zinterpretować pomiary związane z budową gazociągów i przyłączy gazowych; KZ(B.e)(13)4. wykonać i zinterpretować pomiary związane z budową sieci i węzłów ciepłowniczych; KZ(B.e)(13) 5. wykonać i zinterpretować pomiary związane z montażem instalacji wodociągowych; B Wymagania stawiane materiałom instalacyjnym zgodnie z obowiązującymi normami. Zasady i warunki montażu przewodów, uzbrojenia, przyborów i urządzeń instalacji budowlanych. Zasady prowadzenia przewodów instalacji budowlanych w budynku. Warunki techniczne odbioru instalacji budowlanych. Rodzaje i przeznaczenie infrastruktury podziemnej terenu. Zasady sytuowania infrastruktury podziemnej terenu. Zasady znakowania infrastruktury podziemnej w terenie Technologie wykonania sieciowej infrastruktury podziemnej. Zagrożenia związane z wykonywaniem infrastruktury podziemnej. Klasyfikacja technik inspekcyjnych sieciowej infrastruktury podziemnej. Wykonywanie pomiarów związanych z budową sieci wodociągowych. Wykonywanie pomiarów związanych z budową sieci kanalizacyjnych. Wykonywanie pomiarów związanych z budową gazociągów i przyłączy gazowych. Wykonywanie pomiarów związanych z budową sieci i węzłów ciepłowniczych. Wykonywanie pomiarów związanych z montażem instalacji wodociągowych. Wykonywanie pomiarów związanych z montażem instalacji kanalizacyjnych. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 19

20 KZ(B.e)(13) 6. wykonać i zinterpretować pomiary związane z montażem instalacji Wykonywanie pomiarów związanych kanalizacyjnych; z montażem instalacji gazowych. KZ(B.e)(13)7. wykonać i zinterpretować pomiary związane z montażem instalacji Wykonywanie pomiarów związanych gazowych; z montażem instalacji grzewczych. KZ(B.e)(13)8. wykonać i zinterpretować pomiary związane z montażem instalacji Wykonywanie pomiarów związanych grzewczych; z montażem instalacji wentylacyjnych KZ(B.e)(13)9. wykonać i zinterpretować pomiary związane z montażem instalacji i klimatyzacyjnych. wentylacyjnych i klimatyzacyjnych; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych lanowane zadania Jesteś odpowiedzialny za przygotowanie propozycji doboru rozwiązań materiałowych w wybranej technologii budynku mieszkalnego jednorodzinnego. W ramach zadania opracuj: dobór rozwiązań materiałowych w wybranej technologii zgodnie z dokumentacją projektową, uzasadnienie zastosowanego doboru materiałów. Zadanie powinieneś wykonać w dwuosobowym zespole, korzystając z dostępnych w sali lekcyjnej: dokumentacji rysunkowej budynku mieszkalnego, podręczników, literatury branżowej dotyczącej technologii wykonywania budynków oraz zasobów internetowych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, drukarką. Sporządzone opracowanie będziesz prezentował wspólnie z kolegą/koleżanką na forum grupy (ok. 10 minut). Wersję elektroniczną i drukowaną opracowania zadania przekażesz do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali lekcyjnej, w której poza wyposażeniem standardowym w meble szkolne (stoliki, krzesła), powinien znajdować się zestaw interaktywny, komputer z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do tworzenia prezentacji i grafiki, pomoce dydaktyczne do realizacji jednostki modułowej Rozpoznawanie i wykonywanie obiektów budowlanych. Środki dydaktyczne W sali lekcyjnej, w której będą prowadzone zajęcia edukacyjne z jednostki modułowej Rozpoznawanie i wykonywanie obiektów budowlanych powinny znajdować się: katalogi materiałów i wyrobów budowlanych, wzorniki i próbki materiałów i wyrobów budowlanych, biblioteki multimedialne z detalami projektowymi, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące materiałów i wyrobów budowlanych oraz technologii wykonywania budynków, czasopisma branżowe dotyczące materiałów i wyrobów budowlanych, aktualna Ustawa rawo budowlane Zestaw interaktywny, komputer z dostępem do Internetu. akiet programów biurowych, program do tworzenia prezentacji i grafiki. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, pomoce multimedialne dotyczące materiałów i wyrobów budowlanych i technologii ich wykonywania. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka modułowa Rozpoznawanie i wykonywanie obiektów budowlanych wymaga stosowania między innymi metod kształcenia: podających, eksponujących, aktywizujących i problemowych. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika urządzeń sanitarnych. owinny być kształtowane umiejętności związane z: rozpoznawaniem, rozróżnianiem, określaniem właściwości oraz doborem materiałów i wyrobów budowlanych do robót budowlanych, posługiwaniem się terminologią specjalistyczną dotyczącą materiałów i wyrobów budowlanych. W celu ułatwienia zrozumienia przez uczniów realizowanych treści kształcenia, wskazane jest prezentowanie filmów dotyczących materiałów i wyrobów budowlanych oraz technologii wykonywania budynków, organizowanie wycieczek dydaktycznych: na teren budowy, do zakładów produkcyjnych materiałów i wyrobów budowlanych, targi branżowe Uczniowie powinni pracować samodzielnie lub w zespołach 2 4 osobowych. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 20

21 Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: pracy indywidualnej oraz pracy w zespole ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę: sprawdzianów ustnych i pisemnych, wykonanego i zaprezentowanego projektu (na którą będzie się składać: wartość merytoryczna opracowania, stosowanie słownictwa specjalistycznego oraz przejrzysta struktura pracy oraz sposób prezentacji projektu). Oceniając osiągnięcia uczniów należy zwrócić uwagę na umiejętność logicznego myślenia, dokładność i czas realizacji ćwiczenia oraz zaangażowanie w jego wykonywanie W ocenie osiągnięć ucznia po zakończeniu realizacji programu jednostki modułowej należy uwzględnić wyniki testu pisemnego wielokrotnego wyboru, testu z luką lub rozszerzoną wypowiedzią, ocenę uzyskaną za prezentację ćwiczeń, ich poprawność oraz ocenę projektu. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia Sporządzanie dokumentacji rysunkowej Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia KZ (B.e)(7)1. dobrać materiały i przyrządy do sporządzania rysunku; Materiały i przyrządy do sporządzania rysunku. KZ(B.e)(7)2. rozpoznać oznaczenia graficzne stosowane w rysunku technicznym A Oznaczenia graficzne stosowane w rysunku oraz dokumentacji projektowej sieci komunalnych i instalacji sanitarnych; technicznym oraz dokumentacji projektowej sieci komunalnych i instalacji sanitarnych. KZ (B.e)(7)3. zinterpretować informacje zawarte w rysunkach technicznych i dokumentacji projektowej sieci komunalnych i instalacji sanitarnych; Informacje zawarte w rysunkach technicznych KZ (B.e)(7)4. wykonywać rysunki robocze i szkice odręczne; i dokumentacji projektowej sieci komunalnych i instalacji sanitarnych. KZ (B.e)(7)5. opisać pismem technicznym i zwymiarować rysunki; Rysunki robocze i szkice odręczne. KZ (B.e)(7)6. wyjaśnić zasady sporządzania rysunków inwentaryzacyjnych; ismo techniczne i wymiarowanie rysunków. Rysunki inwentaryzacyjne. KZ(B.e)(7)8. sporządzić szkice inwentaryzacyjne związane z budową sieci Rodzaje i elementy składowe dokumentacji wodociągowych; projektowej. KZ(B.e)(7)10. sporządzić szkice inwentaryzacyjne związane z budową gazociągów Informacje zawarte w dokumentacji projektowej. i przyłączy gazowych KZ(B.e)(7)12. sporządzić szkice inwentaryzacyjne związane z budową sieci i Elementy składowe dokumentacji projektowej. węzłów ciepłowniczych rogramy komputerowe do wykonywania rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 21

22 KZ(B.e)(7)14 sporządzić szkice inwentaryzacyjne instalacji wodociągowych; rysunków technicznych. KZ(B.e)(7)16. sporządzić szkice inwentaryzacyjne instalacji kanalizacyjnych; Narzędzia programów komputerowych do sporządzania rysunków technicznych KZ(B.e)(7)18. sporządzić szkice inwentaryzacyjne instalacji gazowych wspomagających wykonywanie zadań KZ(B.e)(7)20. sporządzić szkice inwentaryzacyjne instalacji grzewczych zawodowych. KZ(B.e)(7)22. sporządzić szkice inwentaryzacyjne instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych KZ(B.e)(7)25. sporządzić szkice inwentaryzacyjne związane z budową sieci kanalizacyjnych; KZ (B.e)(10)1. rozróżnić rodzaje i elementy składowe dokumentacji projektowej; B KZ (B.e)(10)2. zinterpretować informacje zawarte w dokumentacji projektowej; KZ (B.e)(14)1. rozpoznać programy komputerowe do wykonywania rysunków A technicznych; KZ (B.e)(14)2. rozróżniać narzędzia programów komputerowych do sporządzanie B rysunków technicznych wspomagających wykonywanie zadań zawodowych; KZ (B.e)(14)3. stosować narzędzia programów komputerowych do sporządzanie rysunków technicznych wspomagających wykonywanie zadań zawodowych; KS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy lanowane zadania Jesteś odpowiedzialny za wykonanie inwentaryzacji instalacji kanalizacyjnej w budynku szkolnym. W ramach zadania: zapoznaj się z przygotowaną dokumentacją projektową budynku szkoły, zinterpretuj informacje zawarte w dokumentacji projektowej budynku. Zadanie wykonaj zgodnie z obowiązującymi zasadami. Zadanie powinieneś wykonać samodzielnie, korzystając z dostępnych w sali lekcyjnej: dokumentacji rysunkowej budynków; przyrządów kreślarskich i pomiarowych, podręczników, zasad i warunków montażu przewodów, uzbrojenia, przyborów i urządzeń instalacji budowlanych; zasad prowadzenia przewodów instalacji budowlanych w budynku; zasobów internetowych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, drukarką. Sporządzone opracowanie będziesz prezentował na forum grupy (ok. 10 minut). Wersję elektroniczną i drukowaną opracowania zadania przekażesz do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali lekcyjnej, w której poza wyposażeniem standardowym w meble szkolne (stoliki, krzesła), powinna posiadać: stanowisko komputerowe podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do wykonywania rysunków technicznych, stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych, pomoce dydaktyczne do realizacji jednostki modułowej Sporządzanie dokumentacji rysunkowej. Środki dydaktyczne rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 22