PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK GAZOWNITWA, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn Warszawa 2012

2 SIS TREŚI 1. TY ROGRAMU: modułowy RODZAJ ROGRAMU: liniowy AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO RZEDMIOTY ROZSZERZONE W TEHNIKUM KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK GAZOWNITWA Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK GAZOWNITWA UZASADNIENIE OTRZEBY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK GAZOWNITWA OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK GAZOWNITWA Z INNYMI ZAWODAMI ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK GAZOWNITWA LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK GAZOWNITWA ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH MODUŁÓW M1. Użytkowanie paliw gazowych M2. Wykonywanie wybranych robót w budownictwie M3. Organizowanie i wykonywanie prac związanych z budową sieci gazowych M4 Organizowanie i prowadzenie prac eksploatacyjnych sieci gazowych M5 Organizowanie i wykonywanie prac związanych z montażem oraz eksploatacją instalacji gazowych M6 rzygotowanie do wejścia na rynek pracy M7 raktyki zawodowe ZAŁĄZNIKI

3 TY SZKOŁY: technikum 1. TY ROGRAMU: modułowy 2. RODZAJ ROGRAMU: liniowy 3. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: Autorzy: mgr inż. Marzena Więcek, mgr inż. Andrzej Świderek Recenzenci: Konsultanci: mgr inż. Mirosław Żurek 4. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu Technik gazownictwa opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.). Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012r. poz. 7). Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. poz. 184). Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204). Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.). Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487). Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm.). Rozporządzenie MEN z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 244, poz. 1626). Rozporządzenie MEN z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników. (Dz. U. z 2009r. nr 89 poz.730 z późn. zm.) Ustawa z dnia 7 lipca 1994 r. rawo budowlane (Dz. U. z 2010 r. Nr 243, poz z późn. zm.). Ustawa z dnia 10 kwietnia 1997 r. rawo energetyczne (Dz. U. z 2006 r. Nr 89, poz. 625 z późn. zm.). 2

4 Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 10 grudnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie (Dz. U. Nr 239, poz. 1597). Rozporządzenie Ministra Gospodarki z dnia 30 lipca 2001 r. w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać sieci gazowe (Dz. U. Nr 97, poz. 1055). Rozporządzenie Ministra Transportu, Budownictwa i Gospodarki Morskiej z dnia 25 kwietnia 2012r w sprawie szczegółowego zakresu i formy projektu budowlanego (Dz. U. z 2012r, poz. 462). Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 21 kwietnia 2006 r. w sprawie ochrony przeciwpożarowej budynków, innych obiektów budowlanych i terenów (Dz. U. Nr 80, poz. 563). Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 23 czerwca 2003 r. w sprawie informacji dotyczącej bezpieczeństwa i ochrony zdrowia oraz planu bezpieczeństwa i ochrony zdrowia (Dz. U nr 120 poz. 1126). Rozporządzenie Ministra Infrastruktury dnia 21 kwietnia 2011 r. w sprawie samodzielnych funkcji technicznych w budownictwie (Dz. U. Nr 99, poz. 573). Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 3 lipca 2003 r. w sprawie książki obiektu budowlanego (Dz. U. Nr 120, poz. 1134). Rozporządzenie Ministra Gospodarki z dnia 27 grudnia 2007r w sprawie rodzajów przyrządów pomiarowych podlegających prawnej kontroli metrologicznej oraz zakresu tej kontroli (Dz. U. Nr 3, poz.13). 5. ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 3

5 6. RZEDMIOTY ROZSZERZONE W TEHNIKUM W programie nauczania dla zawodu technik gazownictwa uwzględniono przedmioty ogólnokształcące: matematyka i fizyka, których nauka odbywać się będzie na poziomie rozszerzonym oraz uwzględniono przedmiot historia i społeczeństwo, jako przedmiot uzupełniający. 7. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK GAZOWNITWA Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu technik gazownictwa uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania i uczenia się. rogram uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność rozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu technik gazownictwa uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka, fizyka, chemia, informatyka, a także podstawy przedsiębiorczości i edukacja dla bezpieczeństwa. Wykaz efektów z podstawy programowej kształcenia ogólnego stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie technik gazownictwa: a) matematyka: używa prostych obiektów matematycznych, interpretuje pojęcia matematyczne i operuje obiektami matematycznymi; tworzy i stosuje strategię wynikającą z treści zadania do rozwiązania problemu; prowadzi proste rozumowanie i podaje argumenty uzasadniające poprawność rozumowania; b) fizyka: wykorzystuje wielkości fizyczne do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych; wskazuje w otaczającej rzeczywistości przykłady zjawisk opisywanych za pomocą poznanych praw i zależności fizycznych; interpretuje prawa i zjawiska zachodzące w procesach termodynamicznych dla gazu doskonałego i gazów rzeczywistych: 4

6 c) chemia: wykorzystuje zagadnienia dotyczące substancji i ich właściwości, powietrza i innych gazów, węglowodorów alifatycznych i aromatycznych, przeróbki ropy naftowej i gazu ziemnego; d) informatyka: bezpiecznie posługuje się komputerem i jego oprogramowaniem oraz wykorzystuje sieci komputerowe; wyszukuje, gromadzi i przetwarza informacje z różnych źródeł; opracowuje za pomocą komputera: rysunki, teksty, dane liczbowe, motywy, animacje, prezentacje multimedialne; e) podstawy przedsiębiorczości: poznanie mechanizmów funkcjonowania gospodarki rynkowej oraz związanych z nią najważniejszych instytucji (bank centralny, giełdy itp.); zapoznanie z podstawowymi zasadami podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej w różnych formach; f) edukacja dla bezpieczeństwa ma dać przygotowanie do podjęcia działań ratowniczych oraz umożliwić nabycie umiejętności udzielenia pierwszej pomocy, przedstawić typowe zagrożenia zdrowia i życia podczas pożaru, powodzi, paniki itp.; scharakteryzować zasady zachowania się ludności po ogłoszeniu alarmu oraz umiejętność zdobywania i krytycznego analizowania informacji, formułowania hipotez i ich weryfikacji. 8. INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK GAZOWNITWA Technik gazownictwa może wykonywać i nadzorować realizację zadań zawodowych związanych z budową i eksploatacją sieci gazowych, a także z montażem i eksploatacją instalacji gazowych. Wykonuje prace związane z utrzymaniem sprawności urządzeń gazowych, z konserwacją, naprawą, modernizacją i rozbudową instalacji i sieci gazowych oraz lokalizacją i usuwaniem awarii. rzeprowadza przeglądy stanu technicznego sieci i instalacji gazu, wykonuje próby szczelności, dokumentuje przebieg robót. Dodatkowo technik gazownictwa potrafi sporządzić dokumentację projektową gazociągów, przyłączy i instalacji gazowych, przedmiary oraz kosztorysy robót. Zadania i czynności technika gazownictwa zależą od stanowiska, na jakim pracuje. raca w tym zawodzie wymaga dobrej sprawności fizycznej, odporności na warunki pogodowe oraz zdolności do pracy w niesprzyjających warunkach środowiskowych. Do wykonywania pracy niezbędne są uzdolnienia techniczne i rachunkowe, wyobraźnia przestrzenna. Wymagana jest ostrość wzroku i słuchu, wrażliwość węchowa oraz zmysł równowagi. Technika gazownictwa powinna cechować dokładność, rzetelność, odpowiedzialność, sumienność, umiejętność nawiązywania kontaktów, współpracy w zespole, zdolności organizacyjne i kierownicze. W przypadku pracy z paliwami, gazami rozprowadzanymi pod różnym ciśnieniem, niezbędna jest zdolność podejmowania szybkich i trafnych decyzji. W sytuacjach usuwania poważnych awarii potrzebne są takie cechy osobowości, jak: odporność emocjonalna, zrównoważenie oraz zdolność do pracy w szybkim tempie i pod presją. raca w zawodzie technik gazownictwa wykonywana może być w obiektach budowlanych o różnym przeznaczeniu, tj. w biurach, piwnicach, pomieszczeniach technicznych, mieszkaniach prywatnych, pomieszczeniach biurowych oraz w nowych budynkach różnego przeznaczenia. race związane z budową sieci gazowych wykonywane są w terenie, na zewnątrz, np. w wykopach. Wykonując pracę w pomieszczeniach zamkniętych, technik gazownictwa narażony jest na oddziaływanie gazów, chemikaliów, wysokiej temperatury, natomiast pracując na zewnątrz podlega działaniom czynników atmosferycznych: mrozu, upału, deszczu, wiatru. 5

7 Technik gazownictwa pracuje z reguły w systemie jednozmianowym, natomiast w przypadku poważnych awarii jego czas pracy może ulec zmianie. raca w firmach takich, jak pogotowie gazowe wykonywana jest na trzy zmiany oraz w dni wolne od pracy. W zawodzie technika gazownictwa wyróżnia się grupy stanowisk pracy związanych z: wykonawstwem robót sieciowych i instalacyjnych, prowadzeniem eksploatacji sieci i instalacji gazowych, w tym obsługi, konserwacji, remontów, napraw i prac kontrolno-pomiarowych oraz z projektowaniem i kosztorysowaniem robót. Technik gazownictwa zajmuje się: wdrażaniem na szeroką skalę nowoczesnych technik i technologii związanych z zastosowaniem paliw gazowych, ich dystrybucją i rozdziałem, przy równoczesnym podnoszeniu stanu bezpieczeństwa gazyfikowanych rejonów i jednostek; planowaniem, organizowaniem i nadzorowaniem robót związanych z wykonywaniem i eksploatacją sieci i instalacji gazowych; dozorowaniem pracy urządzeń gazowych; modernizacją sieci i instalacji gazowych. 9. UZASADNIENIE OTRZEBY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK GAZOWNITWA Sieci gazowe są niezbędne do rozprowadzenia gazu do obiektów budowlanych, w tym wszystkich budynków, niezależnie od ich przeznaczenia. Instalacje gazowe są integralną częścią większości obiektów budowlanych, w tym wszystkich budynków. Rynek pracy oczekuje na profesjonalnych techników gazownictwa, których wiedza i zaangażowanie przyczyni się do podniesienia standardów jakości i bezpieczeństwa infrastruktury podziemnej terenu oraz technicznego wyposażenia budowli i budynków. Osoby przedsiębiorcze mogą tworzyć własną jednoosobową firmę handlową. W wyniku analizy sytuacji gospodarczej naszego kraju oraz sytuacji istniejącej na rynku pracy i wynikającymi z nich potrzebami wprowadzenia zmian istnieje znaczne zapotrzebowanie na dobrze przygotowanych pracowników branży gazownictwa. oraz większe zapotrzebowanie na nośniki energii czyste ekologicznie, takie jak gaz ziemny, powoduje coraz szybszy rozwój sektora gazowniczego w olsce. Rozwój gospodarki, jak również podniesienie stopy życiowej przyczyniają się do rozwoju sieci gazowniczej, zwiększenia zapotrzebowania na gaz przez zarówno indywidualnych odbiorców, jak i przez przemysł. rognozy zużycia gazu ziemnego w przyszłości wykazują, że tendencja jest tu rosnąca, a technologie coraz bardziej zaawansowane. Dynamicznie rozwijający się sektor gazowniczy wymaga zwiększonej ilości kadry technicznej, która zdolna by była poprowadzić go w kierunku oczekiwanych zmian wynikających z perspektyw rozwoju rynku paliwowo- -energetycznego. Zawód technik gazownictwa jest zawodem, który powstał w wyniku zgłoszonego przez Spółki Gazowe i GNiG zapotrzebowania na wykwalifikowaną średnią kadrę techniczną. 10. OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK GAZOWNITWA Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Zawód technik gazownictwa nie ma wspólnych kwalifikacji z innymi zawodami. osiada efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego określone kodem KZ(B.e) stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: monter sieci, instalacji i urządzeń sanitarnych, technik urządzeń sanitarnych, technik gazownictwa. 6

8 Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne B.23. Organizacja robót związanych z budową i eksploatacją sieci gazowych Technik gazownictwa OMZ B.24. Organizacja robót związanych z montażem i eksploatacją instalacji gazowych 11. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK GAZOWNITWA KZ(B.e) Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik gazownictwa powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) organizowania i wykonywania robót związanych z budową sieci gazowych; 2) organizowania i wykonywania robót związanych z montażem instalacji gazowych; 3) organizowania prac związanych z eksploatacją sieci gazowych; 4) organizowania prac związanych z eksploatacją instalacji gazowych; 5) lokalizowania oraz usuwania awarii sieci i instalacji gazowych. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik gazownictwa: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BH, DG, JOZ, OMZ) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów KZ(B.e); efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie B.23 Organizacja robót związanych z budową i eksploatacją sieci gazowych; efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie B.24 Organizacja robót związanych z budową i eksploatacją instalacji gazowych. 12. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK GAZOWNITWA Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w technikum o czteroletnim okresie nauczania minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1470 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 735 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 735 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik gazownictwa minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: na kształcenie w ramach kwalifikacji B.23. przeznaczono minimum 540 godzin; na kształcenie w ramach kwalifikacji B.24. przeznaczono minimum 430 godzin; 7

9 na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono minimum 380 godzin. Tabela 3. lan nauczania dla programu o strukturze modułowej Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne Klasa I II III IV Liczba godzin tygodniowo w czteroletnim okresie nauczania Liczba godzin w czteroletnim okresie nauczania Modułowe kształcenie zawodowe M1 Użytkowanie paliw gazowych 3,5 3, M2 Wykonywanie wybranych robót budowlanych 3,5 5 8, M3 Organizowanie i wykonywanie prac związanych z budową sieci gazowych M4 Organizowanie i prowadzenie prac eksploatacyjnych sieci gazowych M5 Organizowanie i wykonywanie prac związanych z montażem oraz eksploatacją instalacji gazowych ,5 5 16, M6 rzygotowanie do wejścia na rynek pracy 2,5 1 3,5 105 Łączna liczba godzin M7 RAKTYKI ZAWODOWE 4 tyg. 160 Egzamin potwierdzający pierwszą kwalifikację (B.23.) odbywa się pod koniec pierwszego semestru klasy trzeciej. Egzamin potwierdzający pierwszą kwalifikację (K2) odbywa się pod koniec pierwszego semestru klasy czwartej. 8

10 Wykaz działów programowych dla zawodu technik gazownictwa Nazwa modułu Nazwa jednostki modułowej Liczba godzin przewidziana na dział M1 Użytkowanie paliw gazowych M1.J1 rzestrzeganie przepisów bhp, ochrony środowiska i prawa 15 pracy M1.J2 Rozpoznawanie i wykorzystywanie paliw gazowych M2 Wykonywanie wybranych robót M2.J1 Rozpoznawanie obiektów budowlanych 75 budowlanych M2.J2 Wykonywanie robót ziemnych M2.J3 Sporządzanie rysunków technicznych oraz szkiców roboczych M3 Organizowanie i wykonywanie M3.J1 Rozpoznawanie sieci gazowych 15 prac związanych z budową sieci gazowych M3.J2 Organizowanie i wykonywanie prac związanych z budową 105 gazociągów i przyłączy gazowych M3.J3 rojektowanie gazociągów i przyłączy gazowych oraz 90 kosztorysowanie robót M4 Organizowanie i wykonywanie M4.J1 Organizowanie i wykonywanie prac związanych z eksploatacją 180 prac eksploatacyjnych sieci gazowych sieci gazowych M4.J2 Lokalizowanie i usuwanie awarii M5 Organizowanie i wykonywanie M5.J1 Montaż instalacji gazowych 240 prac związanych z montażem oraz M5.J2 Organizowanie i wykonywanie prac związanych z eksploatacją 135 eksploatacją instalacji gazowych instalacji gazowych M5.3 rojektowanie instalacji gazowych i kosztorysowanie robót M6 rzygotowanie do wejścia na M6.J1 odejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej w 60 rynek pracy branży gazowniczej M6.J2 osługiwanie się językiem obcym zawodowym w branży 45 gazowniczej M7 raktyki zawodowe M7.J1 Wykonywanie prac związanych z budową i eksploatacją sieci 80 gazowych M7.J2 Wykonywanie prac związanych z montażem i eksploatacją instalacji gazowych 80 9

11 Dydaktyczna mapa modułowego programu nauczania dla zawodu technik gazownictwa Technik gazownictwa M M1.J M1.J M M2.J M2.J M2.J M M3.J M3.J M3.J3 10

12 M M4.J M4.J M M M5.J M6.J M6.J M5.J M5.J3 11

13 13. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH MODUŁÓW W programie nauczania dla zawodu technik gazownictwa zastosowano taksonomię celów AB wg B. Niemierko M1 Użytkowanie paliw gazowych 105 godzin M2 Wykonywanie wybranych robót budowlanych 255 godzin M3 Organizowanie i wykonywanie prac związanych z 210 godzin budową sieci gazowych M4 Organizowanie i prowadzenie prac eksploatacyjnych 300 godzin sieci gazowych M5 Organizowanie i wykonywanie prac związanych z 495 godzin montażem oraz eksploatacją instalacji gazowych M6 rzygotowanie do wejścia na rynek pracy 105 godzin M7 raktyki zawodowe 160 godzin 12

14 M1. Użytkowanie paliw gazowych M1.J1 rzestrzeganie przepisów bhp, ochrony środowiska i prawa pracy M1.J2 Rozpoznawanie i wykorzystywanie paliw gazowych M1.J1 rzestrzeganie przepisów bhp, ochrony środowiska i prawa pracy Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia BH(1)1. wymienić czynniki fizyczne, chemiczne i biologiczne oddziaływujące na człowieka w miejscu pracy i opisać źródła zanieczyszczeń środowiska naturalnego; BH(1)2. ocenić przyczyny zmęczenia fizycznego i psychicznego w czasie pracy; zynniki fizyczne, chemiczne i biologiczne oddziaływujące na człowieka w miejscu pracy i opisać źródła zanieczyszczeń środowiska naturalnego. BH(1)3. wyjaśnić zasady ochrony przeciwpożarowej w przedsiębiorstwie rzyczyny zmęczenia fizycznego i psychicznego instalacji sanitarnych; w czasie pracy. BH(1)4. wymienić zasady organizacji miejsca pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii; Zasady ochrony przeciwpożarowej BH(2)1. wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i A w przedsiębiorstwie gazowniczym. ochrony środowiska w olsce; Zasady organizacji miejsca pracy zgodnie BH((2)2. charakteryzować zadania i uprawnienia instytucji oraz służb D z wymaganiami ergonomii. działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce; BH(2)3. zidentyfikować podstawowe przepisy dotyczące prawnej ochrony pracy, Instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce. Zadania i uprawnienia instytucji oraz służb BH(3)1. rozpoznać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i działających w zakresie ochrony pracy i ochrony higieny pracy środowiska w olsce. BH (3)2. rozpoznać obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny odstawowe przepisy dotyczące prawnej ochrony pracy pracy. BH(3)3. zastosować przepisy dotyczące ochrony pracownika w miejscu pracy; rawa i obowiązki pracownika w zakresie BH(3)4. opracować procedurę postępowania w zakresie bezpieczeństwa i bezpieczeństwa i higieny pracy. higieny pracy w przedsiębiorstwie gazowniczym BH(5)1. ustalić rodzaje czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy technika gazownictwa; Obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. 13

15 BH(5)2. dokonać charakterystyki czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy technika gazownictwa; BH(5)3. wyjaśnić sposoby zabezpieczania się przed czynnikami szkodliwymi w rzepisy dotyczące ochrony pracownika w miejscu pracy. rocedura postępowania w zakresie pracy technika gazownictwa; BH(6)1. zidentyfikować czynniki szkodliwe dla organizmu człowieka występujące bezpieczeństwa i higieny pracy w przedsiębiorstwie gazowniczym. na stanowisku roboczym; Rodzaje czynników szkodliwych występujących w BH(6)2. dokonać analizy skutków oddziaływania czynników szkodliwych na środowisku pracy technika gazownictwa. organizm człowieka; Sposoby zabezpieczania się przed czynnikami BH(6)3. ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu szkodliwymi w pracy technika gazownictwa. pracy; zynniki szkodliwe dla organizmu człowieka BH(9)1. przeanalizować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz występujące na stanowisku roboczym. przepisy ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania Skutki oddziaływania czynników szkodliwych na zadań zawodowych technika gazownictwa; organizm człowieka. BH(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony Sposoby zapobiegania zagrożeniom życia i zdrowia środowiska oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania w miejscu pracy. zadań zawodowych technika gazownictwa; BH(9)3. przestrzegać zasad ochrony przeciwporażeniowej podczas wykonywania rzepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy zadań związanych z budową i eksploatacją sieci oraz instalacji gazowych oraz przepisy ochrony przeciwpożarowej i ochrony BH(10)1. zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania środowiska podczas wykonywania zadań czynności zawodowych technika gazownictwa; zawodowych technika gazownictwa. BH(10)2. zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia w miejscu pracy ; Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy ochrony przeciwpożarowej podczas BH(10)3. udzielić zgodnie z zasadami pomocy przedmedycznej w razie wypadku wykonywania zadań zawodowych technika przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia; KS(3)1. analizować rezultaty działań; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; KS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań; gazownictwa. Zasady ochrony przeciwporażeniowej. Zagrożenia życia i zdrowia w miejscu wykonywania zadań zawodowych technika gazownictwa. Zasady pomocy przedmedycznej w razie wypadku przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia. lanowane zadania Jesteś odpowiedzialny za sporządzenie wykazu podstawowych, najważniejszych i najpowszechniej występujących czynników szkodliwych w środowisku pracy technika gazownictwa oraz skutków ich oddziaływania na organizm człowieka. W opracowaniu powinieneś przedstawić sposoby zapobiegania zagrożeniom życia i zdrowia w sytuacji, w której czynniki szkodliwe znalazłyby się w niekontrolowany sposób w środowisku pracy. Zadanie powinieneś wykonać w dwuosobowym zespole, korzystając z dostępnych w sali lekcyjnej: literatury oraz zasobów internetowych z zakresu BH. Do dyspozycji masz 14

16 stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, drukarką. Sporządzone opracowanie będziesz prezentował na forum grupy (ok. 10 minut). Wersję elektroniczną i drukowaną opracowania zadania przekażesz do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali lekcyjnej, w której poza wyposażeniem standardowym w meble szkolne (stoliki, krzesła), powinien znajdować się zestaw interaktywny, komputer z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do tworzenia prezentacji i grafiki, pomoce dydaktyczne do realizacji jednostki modułowej rzestrzeganie przepisów bhp, ochrony środowiska i prawa pracy. Środki dydaktyczne W sali lekcyjnej, w której będą prowadzone zajęcia edukacyjne z jednostki modułowej rzestrzeganie przepisów bhp, ochrony środowiska i prawa pracy powinny znajdować się: literatura zawierająca informacje o: czynnikach szkodliwych, uciążliwych i niebezpiecznych występujących w środowisku gazowniczych prac eksploatacyjnych, instytucjach i służbach działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce, środkach gaśniczych, obowiązkach pracodawcy i pracobiorcy, wypadkach przy pracy, udzielaniu pierwszej pomocy, filmy dydaktyczne i prezentacje multimedialne dotyczące bhp w gazownictwie. Zestaw interaktywny, komputer z dostępem do Internetu. akiet programów biurowych, program do tworzenia prezentacji i grafiki. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, pomoce multimedialne dotyczące BH w gazownictwie. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka modułowa rzestrzeganie przepisów bhp, ochrony środowiska i prawa pracy wymaga stosowania między innymi metod kształcenia: podających, eksponujących, aktywizujących i problemowych. owinny być kształtowane umiejętności związane z wykonywaniem zadań zawodowych technika gazownictwa zgodnie z przepisami BH. W celu ułatwienia zrozumienia przez uczniów realizowanych treści kształcenia, wskazane jest prezentowanie filmów dotyczących bhp w gazownictwie oraz organizowanie spotkań z ekspertami w zakresie bhp. Uczniowie powinni pracować samodzielnie lub w zespołach 2 4 osobowych. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: pracy indywidualnej oraz pracy w zespole. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę: sprawdzianów ustnych i pisemnych, wykonanego i zaprezentowanego projektu (na którą będzie się składać: wartość merytoryczna opracowania, stosowanie słownictwa specjalistycznego oraz przejrzysta struktura pracy oraz sposób prezentacji projektu). Oceniając osiągnięcia uczniów należy zwrócić uwagę na umiejętność logicznego myślenia, dokładność i czas realizacji ćwiczenia oraz zaangażowanie w jego wykonywanie. W ocenie osiągnięć ucznia po zakończeniu realizacji programu jednostki modułowej należy uwzględnić wyniki testu pisemnego wielokrotnego wyboru, testu z luką lub rozszerzoną wypowiedzią, ocenę uzyskaną za prezentację ćwiczeń, ich poprawność oraz ocenę projektu. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 15

17 M1.J2 Rozpoznawanie i wykorzystywanie paliw gazowych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia KZ(B.e)(8)1. rozróżnić rodzaje paliw gazowych; B Rodzaje paliw gazowych. KZ(B.e)(8)2. rozróżnić sposoby pozyskiwania paliw gazowych; B KZ(B.e)(8)3. dokonać klasyfikacji paliw gazowych według olskiej Normy na grupy i podgrupy; KZ(B.e)(8)4. wyjaśnić właściwości fizyczne i chemiczne paliw gazowych oraz ich kryteria użyteczności; KZ(B.e)(8)5. wyjaśnić wybuchowe i toksyczne właściwości gazów palnych; KZ(B.e)(8)6. wyjaśnić metody uzdatniania paliw gazowych; KZ(B.e)(8)7. wyjaśnić zakres i kierunki wykorzystania paliw gazowych; KZ(B.e)(8)8. rozpoznać rozmieszczenie zasobów gazu ziemnego w olsce i na B świecie w postaci konwencjonalnej i niekonwencjonalnej; KZ(B.e)(9)1. rozpoznać urządzenia techniczne stosowane w procesach B wytwarzania, przetwarzania, przesyłania i dystrybucji, magazynowania oraz użytkowania paliw gazowych; KZ(B.e)(9)2. wyjaśnić zasady działania urządzeń technicznych stosowanych w procesach wytwarzania, przetwarzania, przesyłania i dystrybucji, magazynowania oraz użytkowania paliw gazowych; B.24.2(1)1. wyjaśnić sposoby i rodzaje spalania paliw gazowych; B.24.2(1)2. przewidzieć skład spalin w procesach spalania paliw gazowych oraz D wpływ na środowisko składników procesów spalania; B.24.2(1)3. przewidzieć skutki nieprawidłowego spalania paliw gazowych; D B.24.2(1)4. zinterpretować procedury obowiązujące podczas zaistnienia zagrożeń związanych z nieprawidłowym procesem spalania; B.24.2(2)1. wyjaśnić wpływ współczynnika nadmiaru powietrza na procesy spalania paliw gazowych; B.24.2(2)2. obliczyć ilość powietrza niezbędnego do spalania paliw gazowych oraz Sposoby pozyskiwania paliw gazowych. Klasyfikacja paliw gazowych według olskiej Normy na grupy i podgrupy. Właściwości fizyczne i chemiczne paliw gazowych, kryteria użyteczności. Wybuchowe i toksyczne właściwości gazów palnych. Metody uzdatniania paliw gazowych. Zakres i kierunki wykorzystania paliw gazowych. Rozmieszczenie zasobów gazu ziemnego w olsce i na świecie w postaci konwencjonalnej i niekonwencjonalnej. Urządzenia techniczne stosowane w procesach wytwarzania, przetwarzania, przesyłania i dystrybucji, magazynowania oraz użytkowania paliw gazowych. rocesy spalania paliw gazowych. Skład spalin w procesach spalania paliw gazowych oraz ich wpływ na środowisko Skutki nieprawidłowych procesów spalania paliw gazowych rocedury postępowania w przypadku zaistnienia zagrożeń związanych z nieprawidłowym procesem spalania Współczynnik nadmiaru powietrza Zasady przeprowadzania obliczeń dotyczących procesów spalania paliw gazowych Zależności pomiędzy procesami spalania paliw 16

18 ilość powstających spalin; B.24.2(2)3. wyjaśnić zależności pomiędzy procesami spalania i doborem kanałów spalinowych; B.23.2(2)1. wyjaśnić cel i sposoby magazynowania paliw gazowych; B.23.2(2)2. rozróżnić zbiorniki przeznaczone do magazynowania paliw w postaci B gazowej, płynnej, skroplonej i sprężonej; B.23.2(2)3. przestrzegać zasad magazynowania paliw gazowych; B.23.2(2)4. rozróżnić wyposażenie zbiorników paliw gazowych i podziemnych magazynów gazu; B.23.2(2)5. wyjaśnić zadania elementów uzbrojenia i wyposażenia zbiorników magazynujących paliwa gazowe; KS(3)1.prze analizować rezultaty działań; KS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań; B gazowych i doborem kanałów spalinowych el i sposoby magazynowania paliw gazowych. Zbiorniki do magazynowania gazu ziemnego, płynnego, skroplonego i sprężonego. Wyposażenia zbiorników do magazynowania paliw gazowych oraz podziemnych magazynów gazu. KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; lanowane zadania Twoim zadaniem jest sporządzenie opracowania dotyczącego porównania możliwości wykorzystania gazu ziemnego w różnej postaci oraz gazu płynnego, ze szczególnym uwzględnieniem aspektu bezpieczeństwa użytkowania tych paliw oraz ich dostępności. W swojej pracy powinieneś zwrócić uwagę zarówno na kryteria użyteczności tych paliw, dostępność na rynku, sposób dostarczania do odbiorcy, sposób magazynowania, jak i przede wszystkim aspekt bezpieczeństwa. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, drukarką oraz czasopisma techniczne z dziedziny gazownictwa. Sporządzone opracowanie będziesz prezentował na forum grupy (ok. 10 minut). Wersję elektroniczną i drukowaną opracowania zadania przekażesz do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali lekcyjnej, w której poza wyposażeniem standardowym w meble szkolne (stoliki, krzesła), powinien znajdować się zestaw interaktywny, komputer z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do tworzenia prezentacji i grafiki, pomoce dydaktyczne do realizacji jednostki modułowej Rozpoznawanie i wykorzystywanie paliw gazowych. Środki dydaktyczne W sali lekcyjnej, w której będą prowadzone zajęcia edukacyjne powinny znajdować się: filmy dydaktyczne i prezentacje multimedialne dotyczące wykorzystania paliw gazowych, procesów oczyszczania, zagrożeń związanych z użytkowaniem paliw gazowych oraz procedur postępowania w przypadku pojawienia się środowiska zagrożonego wybuchem, czasopisma branżowe. Zestaw interaktywny, komputer z dostępem do Internetu. akiet programów biurowych, program do tworzenia prezentacji i grafiki. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, pomoce multimedialne dotyczące paliw gazowych. Zalecane metody dydaktyczne 17

19 Jednostka modułowa Rozpoznawanie i wykorzystywanie paliw gazowych wymaga stosowania między innymi metod kształcenia: podających, eksponujących, aktywizujących i problemowych. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika gazownictwa. owinny być kształtowane umiejętności związane z: rozróżnianiem i klasyfikowaniem paliw gazowych, bezpiecznym użytkowaniem paliw, bezpieczeństwem energetycznym, posługiwaniem się terminologią specjalistyczną dotyczącą paliw gazowych oraz umiejętnością reagowania na zagrożenia związane z atmosferą zagrożoną wybuchem. W celu ułatwienia zrozumienia przez uczniów realizowanych treści kształcenia, wskazane jest prezentowanie filmów i materiałów multimedialnych dotyczących paliw gazowych i organizowanie wycieczek dydaktycznych do zakładów gazowniczych. Uczniowie powinni pracować samodzielnie lub w zespołach 2 4 osobowych. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: pracy indywidualnej oraz pracy w zespole. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę: sprawdzianów ustnych i pisemnych, wykonanego i zaprezentowanego projektu (na którą będzie się składać: wartość merytoryczna opracowania, stosowanie słownictwa specjalistycznego oraz przejrzysta struktura pracy oraz sposób prezentacji projektu). Oceniając osiągnięcia uczniów należy zwrócić uwagę na umiejętność logicznego myślenia, dokładność i czas realizacji ćwiczenia oraz zaangażowanie w jego wykonywanie. W ocenie osiągnięć ucznia po zakończeniu realizacji programu jednostki modułowej należy uwzględnić wyniki testu pisemnego wielokrotnego wyboru, testu z luką lub rozszerzoną wypowiedzią, ocenę uzyskaną za prezentację ćwiczeń, ich poprawność oraz ocenę projektu. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 18

20 M2. Wykonywanie wybranych robót w budownictwie M2. J1 Rozpoznawanie obiektów budowlanych M2. J2 Wykonywanie robót ziemnych M2. J3 Sporządzanie rysunków technicznych oraz szkiców roboczych M2.J1 Rozpoznawanie obiektów budowlanych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia KZ(B.e)(1)1. rozpoznać rodzaje obiektów budowlanych; A Rodzaje obiektów budowlanych. KZ(B.e)(1)2. dokonać klasyfikacji budynków zgodnie z zapisami prawa Klasyfikacja budynków zgodnie z zapisami prawa budowlanego; budowlanego. KZ(B.e)(1)3. rozpoznać elementy budynków; B Elementy budynków. KZ(B.e)(2)1. rozróżnić układy konstrukcyjne budynków; B Układy konstrukcyjne budynków. Elementy konstrukcyjne obiektów budowlanych. KZ(B.e)(2)2. rozróżnić elementy konstrukcyjne obiektów budowlanych; B Elementy niekonstrukcyjne obiektów KZ(B.e)(2)3. rozróżnić elementy niekonstrukcyjne obiektów budowlanych; B budowlanych. Technologie wykonywania budynków. KZ(B.e)(2)4. rozróżnić technologie wykonywania budynków; B Rodzaje materiałów i wyrobów budowlanych. KZ(B.e)(2)5. wyjaśnić technologie wykonywania budynków; Wymagania stawiane materiałom i wyrobom KZ(B.e)(3)1. rozpoznać rodzaje materiałów i wyrobów budowlanych; A budowlanym zgodnie z obowiązującymi normami; Właściwości materiałów i wyrobów budowlanych. KZ(B.e)(3)2. rozróżnić materiały i wyroby budowlane; B Dobór materiałów i wyrobów budowlanych do KZ(B.e)(3)3. wyjaśnić wymagania stawiane materiałom i wyrobom budowlanym robót budowlanych. zgodnie z obowiązującymi normami; KZ(B.e)(3)4. wyjaśnić właściwości materiałów i wyrobów budowlanych; Klasyfikacja rodzajów instalacji budowlanych. Elementy instalacji budowlanych. KZ(B.e)(3)5. dobrać materiały i wyroby budowlane do robót budowlanych; rzewody, uzbrojenie, przybory i urządzenia instalacji budowlanych. KZ(B.e)(4)1. dokonać klasyfikacji rodzajów instalacji budowlanych; Materiały instalacyjne 19

21 KZ(B.e)(4)2. rozpoznać rodzaje instalacji budowlanych; B Wymagania stawiane materiałom instalacyjnym KZ(B.e)(4)3. rozpoznać elementy instalacji budowlanych; B zgodnie z obowiązującymi normami. Zasady i warunki montażu przewodów, uzbrojenia, KZ(B.e)(4)4. rozróżniać materiały instalacyjne; A przyborów i urządzeń instalacji budowlanych. KZ(B.e)(4)5. wyjaśnić wymagania stawiane materiałom instalacyjnym zgodnie z Zasady prowadzenia przewodów instalacji obowiązującymi normami; budowlanych w budynku. KZ(B.e)(4)6. rozpoznać przeznaczenie materiałów instalacyjnych; Warunki techniczne odbioru instalacji budowlanych. KZ(B.e)(4)7. wyjaśnić zasady i warunki montażu przewodów, uzbrojenia, Rodzaje i przeznaczenie infrastruktury podziemnej przyborów i urządzeń instalacji budowlanych; terenu. KZ(B.e)(4)8. wyjaśnić zasady prowadzenia przewodów instalacji budowlanych w Zasady sytuowania infrastruktury podziemnej budynku; terenu. KZ(B.e)(4)9. wyjaśnić warunki techniczne odbioru instalacji budowlanych; Zasady znakowania infrastruktury podziemnej KZ(B.e)(5)1. rozpoznać rodzaje i przeznaczenie infrastruktury podziemnej B w terenie terenu; KZ(B.e)(5)2. wyjaśnić zasady sytuowania infrastruktury podziemnej terenu; Technologie wykonania sieciowej infrastruktury podziemnej. KZ(B.e)(5)3. wyjaśnić zasady znakowania infrastruktury podziemnej w terenie; Zagrożenia związane z wykonywaniem infrastruktury podziemnej. KZ(B.e)(5)4. wyjaśnić technologie wykonania sieciowej infrastruktury Klasyfikacja technik inspekcyjnych sieciowej podziemnej; infrastruktury podziemnej. KZ(B.e)(5)5. rozpoznać zagrożenia związanych z wykonywaniem infrastruktury B Materiały stosowane do budowy sieci podziemnej; komunalnych i ich właściwości. KZ(B.e)(5)6. dokonać klasyfikacji technik inspekcyjnych sieciowej infrastruktury Urządzenia techniczne stosowane w procesach podziemnej; wytwarzania, przetwarzania, przesyłania i KZ(B.e)(6)1. rozpoznać materiały stosowane do budowy sieci komunalnych oraz dystrybucji oraz magazynowania i użytkowania określić ich właściwości; paliw gazowych. KZ(B.e)(6)2. rozpoznać materiały stosowane do budowy instalacji sanitarnych oraz określić ich właściwości; KZ(B.e)(9)1. rozpoznać urządzenia techniczne stosowane w procesach B wytwarzania, przetwarzania, przesyłania i dystrybucji, magazynowania oraz użytkowania paliw gazowych; KZ(B.e)(9)2. wyjaśnić zasady działania urządzeń technicznych stosowanych w procesach wytwarzania, przetwarzania, przesyłania i dystrybucji, magazynowania oraz użytkowania paliw gazowych; 20

22 KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; lanowane zadania Jesteś odpowiedzialny za przygotowanie propozycji wykonania w wybranej technologii budynku jednorodzinnego w miejscowości usytuowanej w olsce centralnej. W ramach zadania opracuj: etapy wykonania budynku, dobór rozwiązań technologicznych, uzasadnienie zastosowanej technologii. Zadanie powinieneś wykonać w dwuosobowym zespole korzystając z dostępnych w sali lekcyjnej: dokumentacji rysunkowej domku jednorodzinnego, podręczników, literatury branżowej dotyczącej technologii wykonywania budynków oraz zasobów internetowych związanych z technologiami wykonywania budynków. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, drukarką. Sporządzone opracowanie będziesz prezentował wspólnie z kolegą/koleżanką na forum grupy (ok. 10 minut). Wersję elektroniczną i drukowaną opracowania zadania przekażesz do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali lekcyjnej, w której poza wyposażeniem standardowym w meble szkolne (stoliki, krzesła), powinien znajdować się zestaw interaktywny, komputer z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do tworzenia prezentacji i grafiki, pomoce dydaktyczne do realizacji jednostki modułowej Rozpoznawanie obiektów budowlanych. Środki dydaktyczne W sali lekcyjnej, w której będą prowadzone zajęcia edukacyjne powinny znajdować się: katalogi z projektami budynków, plansze z przekrojami budynków (przedstawiające wyszczególnienie elementów budynków i instalacji budowlanych), schematy instalacji budowlanych i sieci komunalnych, katalogi materiałów i wyrobów budowlanych, materiały instalacyjne, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące materiałów i wyrobów budowlanych oraz technologii wykonywania budynków, filmy dotyczące instalacji sanitarnych oraz sieci komunalnych, Ustawa rawo budowlane, czasopisma z branży budowlanej. Zestaw interaktywny, komputer z dostępem do Internetu. akiet programów biurowych, program do tworzenia prezentacji i grafiki. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, pomoce multimedialne dotyczące obiektów budowlanych i technologii ich wykonywania. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka modułowa Rozpoznawanie obiektów budowlanych wymaga stosowania między innymi metod kształcenia: podających, eksponujących, aktywizujących i problemowych. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika gazownictwa. owinny być kształtowane umiejętności związane z rozpoznawaniem rodzaju budowli, rozpoznawaniem i rozróżnianiem elementów konstrukcyjnych i niekonstrukcyjnych budynku, rozróżnianiem i charakteryzowaniem technologii wykonania budynku, posługiwaniem się terminologią specjalistyczną dotyczącą obiektów budowlanych oraz rozpoznawaniem instalacji sanitarnych i sieci komunalnych. W celu ułatwienia zrozumienia przez uczniów realizowanych treści kształcenia, wskazane jest prezentowanie filmów dotyczących obiektów budowlanych oraz technologii ich wykonywania, instalacji sanitarnych i sieci komunalnych, organizowanie wycieczek dydaktycznych na teren budowy. Uczniowie powinni pracować samodzielnie lub w zespołach 2 4 osobowych. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: pracy indywidualnej oraz pracy w zespole. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę: sprawdzianów ustnych i pisemnych, wykonanego i zaprezentowanego projektu (na którą będzie się składać: wartość merytoryczna opracowania, stosowanie słownictwa specjalistycznego oraz przejrzysta struktura pracy oraz sposób prezentacji projektu). Oceniając osiągnięcia uczniów należy zwrócić uwagę na umiejętność logicznego myślenia, dokładność i czas realizacji ćwiczenia oraz zaangażowanie w jego wykonywanie. 21

23 W ocenie osiągnięć ucznia po zakończeniu realizacji programu jednostki modułowej należy uwzględnić wyniki testu pisemnego wielokrotnego wyboru, testu z luką lub rozszerzoną wypowiedzią, ocenę uzyskaną za prezentację ćwiczeń, ich poprawność oraz ocenę projektu. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia M2.J2 Wykonywanie robót ziemnych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia KZ(B.e)(11)1. dokonać klasyfikacji gruntów; Organizacja stanowiska pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, KZ(B.e)(11)2. dokonać analizy określonych właściwości gruntów mających wpływ przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, na przebieg robót ziemnych; ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska KZ(B.e)(11)3. sklasyfikować rodzaje badań gruntów; podczas organizacji robót związanych z budową, KZ(B.e)(11)4. wyjaśnić geotechniczne metody badania gruntów; D remontem i modernizacją sieci komunalnych i KZ(B.e)(12)1. sklasyfikować rodzaje robót ziemnych; instalacji sanitarnych. Rodzaje badań gruntów. KZ(B.e)(12)2. porównać metody wykopowe i bezwykopowe układania sieci komunalnych; Geotechniczne metody badania gruntów. Rodzaje robót ziemnych. KZ(B.e)(12)3. dobrać maszyny, sprzęt i narzędzia do robót ziemnych w zależności Metody wykopowe i bezwykopowe układania sieci od rodzaju gruntu; komunalnych. KZ(B.e)(12)4. ustalić wielkości charakterystyczne wykopu i nasypu; D Maszyny, sprzęt i narzędzia do robót ziemnych. KZ(B.e)(12)5. ustalić sposoby zabezpieczania ścian wykopów w zależności od Wielkości charakterystyczne wykopu i nasypu. rodzaju gruntu i głębokości wykopu; KZ(B.e)(12)6. ustalić sposób zabezpieczenia skarp nasypów; Sposoby zabezpieczania ścian wykopów w zależności od rodzaju gruntu i głębokości KZ(B.e)(12)7. ustalić sposoby odwadniania wykopów; wykopu. Sposoby zabezpieczanie skarp nasypów. KZ(B.e)(12)8. wyjaśnić sposób zagęszczenia mas ziemnych; Sposoby odwadniania wykopów. KZ(B.e)(12)9. dobrać środki transportu mas ziemnych; Sposoby zagęszczania mas ziemnych. 22

24 KZ(B.e)(12)10. zinterpretować warunki techniczne wykonania i odbioru robót Transport mas ziemnych. ziemnych; KZ(B.e)(13)1. wykonać pomiary związane z budową sieci komunalnych; KZ(B.e)(13)2. wykonać pomiary związane z montażem instalacji sanitarnych; BH(7)1. organizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania robót ziemnych; BH(8)1. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych związanych z wykonywaniem robót ziemnych; B.23.1(9)1. wykonać roboty ziemne związane z budową gazociągów ze stali; B.23.1(9)2. wykonać roboty ziemne związane z budową gazociągów z polietylenu; B.23.1(9)3. wykonać roboty ziemne związane z budową przyłączy gazowych; KS(3)1. analizować rezultaty działań Warunki techniczne wykonywania i odbioru robót ziemnych. Wykonywanie pomiarów związanych z budową sieci komunalnych. Wykonywanie pomiarów związanych z montażem instalacji sanitarnych. Organizacja stanowiska pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania robót ziemnych. Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych związanych z wykonywaniem robót ziemnych. Wykonywanie prac przygotowawczych związanych z budową gazociągów i przyłączy gazowych. Znakowanie i zabezpieczanie terenu robót związanych z budową gazociągów i przyłączy gazowych. lanowane zadania Jesteś odpowiedzialny za przygotowanie propozycji wykonania robót ziemnych związanych z budową przyłącza gazowego do budynku wielorodzinnego w obszarze o intensywnej infrastrukturze technicznej, w centrum miasta. W ramach zadania opracuj: etapy wykonania robót ziemnych, dobór metody przeprowadzenia robót ziemnych, uzasadnienie zastosowanej metody. Zadanie powinieneś wykonać w dwuosobowym zespole korzystając z dostępnych w sali lekcyjnej: dokumentacji projektowej przyłącza gazowego do budynku, podręczników, literatury branżowej oraz zasobów internetowych dotyczących gruntów budowlanych i robót ziemnych, warunków technicznych wykonania i odbioru robót ziemnych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, drukarką. Sporządzone opracowanie będziesz prezentował wspólnie z kolegą/koleżanką na forum grupy (ok. 10 minut). Wersję elektroniczną i drukowaną opracowania zadania przekażesz do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali lekcyjnej, w której poza wyposażeniem standardowym w meble szkolne (stoliki, krzesła), powinien znajdować się zestaw interaktywny, komputer z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do tworzenia prezentacji i grafiki, pomoce dydaktyczne do realizacji jednostki modułowej Wykonywanie robót ziemnych. Środki dydaktyczne W sali lekcyjnej, w której będą prowadzone zajęcia edukacyjne z jednostki modułowej Wykonywanie robót ziemnych powinny znajdować się: literatura zawierająca informacje o gruntach i robotach ziemnych, próbki gruntów, literatura zawierająca informacje o robotach ziemnych, katalogi: maszyn, narzędzi i sprzętu do robót ziemnych, modele wykopów i nasypów, filmy dydaktyczne i prezentacje multimedialne dotyczące wykonywania robót ziemnych różnymi metodami, czasopisma branżowe. 23