Program realizowany w SP 231 z uczniami klas I VI

Transkrypt

1 Program realizowany w SP 231 z uczniami klas I VI Opracowała: Lilianna Trepczyńska Sacała, Program realizuje wymogi Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa. 1

2 CELE PROGRAMU Uczeń: rozwija zainteresowania i nawyki czytelnicze, zna i korzysta z zasobów biblioteki szkolnej, ma wyrobiony nawyk poszanowania książki i innych dokumentów bibliotecznych, poszerza wiadomości dotyczące pisarzy, rozwija umiejętności recytatorskie, organizacyjne uczestnicząc w projektowaniu i organizowaniu imprez bibliotecznych, pogłębia wiedzę, zdobywa nowe wiadomości w pozytywnie rozumianym współzawodnictwie. Formy i metody pracy: lekcje biblioteczne, obchody świąt bibliotecznych, konkursy czytelnicze, małe formy teatralne, wycieczki uczniów do bibliotek pozaszkolnych, praca z książką i innymi mediami w rożnych formach procesu dydaktyczno wychowawczego: w pracy domowej, na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych organizowanych przez nauczycieli m. in. w bibliotece, w świetlicy szkolnej, spotkania autorskie z pisarzami literatury dziecięcej i młodzieżowej, angażowanie rodziców w promowanie czytelnictwa. 2

3 Oczekiwane pozytywne efekty: poszerzenie wiedzy przedmiotowej( o książce i bibliotece), postrzeganie biblioteki szkolnej jako centrum informacyjnego, rozumienie związków między czytaniem, a własną edukacją i rozwojem emocjonalnym, obudzenie szacunku dla wartości literatury i roli bibliotek w edukacji, utrwalanie zainteresowań, potrzeb i nawyków czytelniczych z uwzględnieniem indywidualnych uzdolnień uczniów, kształcenie umiejętności samodzielnego korzystania ze zbiorów bibliotecznych, wytworzenie nawyku kulturalnego obcowania z książką, znajomość pisarzy, bezpośredni kontakt z twórcą, zaangażowanie uczniów w prace na rzecz szkoły. 3

4 TREŚCI KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA I. TREŚCI KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA realizowane przez nauczyciela bibliotekarza 1.Święta biblioteczne (co roku) : a) Międzynarodowy Dzień bibliotek Szkolnych X/XI, b) Dni Książki i Prasy V. Temat Założenie/ cele Efekty Uczeń: Promowanie Rozwijanie zainteresowań Pracuje na rzecz biblioteki: biblioteki czytelniczych. Przygotowuje wystawki książek, a). Propaganda wizualna. Wpływanie na potrzeby czytelnicze gazetki ścienne. Wystawy tematyczne. uczniów, zachęcanie do czytania Przygotowuje biografie, dorobek Wystawy nowości. książek reklamowanych na wystawach literacki poetów, pisarzy Gazetki ścienne. i gazetkach. Przygotowuje inscenizacje teatralne Rozwijanie zainteresowań Przygotowuje loterie dla czytelników. b) Przygotowywanie imprez: poznawczych tematyką konkursów konkursów czytelniczych. bibliotecznych, Zwracanie uwagi uczniów biorących inscenizacji na podstawie książek znanych pisarzy, poetów, udział w konkursach na takie wartości jak: praca nad sobą, samodzielność, odpowiedzialność, nauka. spotkań autorskich, Pogłębianie wiedzy, zdobywanie loterii. nowych wiadomości w pozytywnie rozumianym współzawodnictwie. 4

5 II. Lekcje biblioteczne (propozycje) Temat Założenie Efekty Uczeń: Jesteśmy czytelnikami Poznanie zasad organizacji biblioteki, rozmieszczenia zbiorów. Biblioteka miejscem pracy i rozrywki Poznajemy wydawnictwa informacyjne Kształcenie nawyku kulturalnego obcowania z książką. Kształtowanie nawyku korzystania z encyklopedii i słowników. Wie jak korzystać z bibliotece szkolnej, Potrafi samodzielnie wyszukać i wypożyczyć książkę. Spędza wolny czas, odrabia lekcje, wie jak korzystać z księgozbioru w celach poznawczych i rekreacyjnych. Potrafi wyszukać potrzebne wiadomości w odpowiednich wydawnictwach informacyjnych. Korzystamy z Biblioteki Publicznej Kształtowanie nawyku korzystania z instytucji biblioteki innej poza szkolnej. Potrafi skorzystać z czytelni i wypożyczalni w Bibliotece Publicznej dla Dzieci. Jak powstało pismo I książki. Poznanie historii i znaczenia pisma, książki i innych przekazów informacji dla historii Zna historię i znaczenie pisma, wymienia tradycyjne i nowoczesne źródła informacji. Poznajemy budowę i szatę graficzną książki Zapoznanie uczniów z budową książki. Kształtowanie umiejętności określania treści książki. Nazywa główne elementy budowy książki, określa treść książki na podstawie karty tytułowej, spisu treści i ilustracji. Książka popularnonaukowa Czasopisma Przypomnienie funkcji i budowy książki popularnonaukowej ( aparatu naukowego, układu treści, materiałów uzupełniających). Wyrabianie nawyku korzystania z czasopism w procesie uczenia się i odpoczynku. Umie korzystać z różnych źródeł informacji. Zna cechy wydawnictw periodycznych czasopism, rozumie celowość korzystania z mediów. 5

6 III. Twórcza aktywność uczniów w bibliotece. Temat Założenia /cele Efekty, uczeń: Prace na rzecz biblioteki Prace bibliotecznotechniczne, udostępnianie zbiorów. zapoznanie ze zbiorami biblioteki, z zasadami wg których książki są ustawiane na półkach, wprowadzenie uczniów w zasady konserwacji i udostępniania zbiorów( dyżury w wypożyczalni, doradzanie kolegom w wyborach czytelniczych). Aktywizowanie uczniów (praca metodą projektu). zna zbiory i warsztat informacyjny biblioteki, pomaga w bibliotece m in. : dba o książki, porządkuje zbiory, doradza kolegom w wyborach czytelniczych, przypomina w klasach o terminowości zwrotu książek, Organizowanie świąt bibliotecznych pod kierunkiem nauczyciela. wykorzystuje swoje zdolności i talenty np. plastyczne, pisarskie, recytatorskie, uczestniczy w projektowaniu gazetek, przedstawień, spotkań autorskich i innych imprez bibliotecznych. 6

7 Harmonogram realizacji programu Lubię czytać w roku szkolnym 2016/17 Lp. Zadanie Termin realizacji Klasa Osoba odpowiedzialna 1. Lekcja biblioteczna: Jesteśmy czytelnikami październik pierwsza Lilianna Trepczyńska Sacała 2. Ogłoszenie konkursu: projekt okładki kolejnej części Biuro detektywistyczne Lassego Mai pt. Moja nowa tajemnica. Katarzyna Stefaniuk październik/ listopad III - IV Katarzyna Stefaniuk 3. Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych: Pod hasłem: Książka, to dopiero początek Gazetka okazjonalna, - spotkania z autorką Zofia Stanecką, - kiermasz książek, - Teatrzyk Japoński, czytanie książek w świetlicy szkolnej i bibliotece przez uczniów, Teatrzyk Kamishibai. 4. Cykl lekcji bibliotecznych w świetlicy szkolnej w oparciu o Teatrzyk Kamishibai. 5. Lekcja biblioteczna: Książki dawniej i dziś. 6. Lekcja biblioteczna: Poznajemy wydawnictwa informacyjne październik I - VI Katarzyna Stefaniuk Lilianna Trepczyńska - Sacała 24 X 10 II 27 II - V I - III Lilianna Trepczyńska - Sacała do uzgodnienia I - III Katarzyna Stefaniuk do uzgodnienia IV- V Lilianna Trepczyńska - Sacała 7. Lekcja biblioteczna: Bezpiecznie w Internecie do uzgodnienia kl. I- VI Katarzyna Stefaniuk 7

8 8. Lekcja biblioteczna: Czasopisma dla dzieci cały rok, terminy do uzgodnienia I - II Katarzyna Stefaniuk Lekcja biblioteczna: Poznajemy budowę i szatę graficzną książki kwiecień/maj kl. I - III Katarzyna Stefaniuk Lilianna Trepczyńska Sacała 9. Ogłoszenie Trzeciej edycji konkursu: Moja sweet focie z książką 10. Dni Książki i Prasy: Pod hasłem: Przygoda z książką - inscenizacja, - konkurs, - kiermasz książek, - spotkanie autorskie z p. Szelągowską, - Teatrzyk Kamishibai: Przygody Pana Soczewki dla kl.1 i 2, - czytanie książek w świetlicy szkolnej i bibliotece. 11. Lekcja biblioteczna: Korzystamy z Biblioteki Publicznej maj kl. I-VI Katarzyna Stefaniuk kwiecień/maj kl. I - VI Lilianna Trepczyńska Sacała Katarzyna Stefaniuk cały rok, termin do uzgodnienia kl. I - III Agnieszka Jałowiec Katarzyna Stefaniuk Lilianna Trepczyńska Sacała 12 Lekcja biblioteczna: Wydawnictwa informacyjne termin do uzgodnienia Kl. VI Lilianna Trepczyńska Sacała 13 Lekcja biblioteczna: Książka popularnonaukowa kwiecień/maj kl. IV- VI Lilianna Trepczyńska Sacała 13. Finał konkursu: Super czytelnik. czerwiec kl. I- VI Lilianna Trepczyńska Sacała 14. Praca z Kołem Przyjaciół Biblioteki cały rok Uczniowie chętni z kl. III- VI Lilianna Trepczyńska Sacała 8

9 9