Innowacja czytelnicza,,cała szkoła czyta dzieciom

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa Nr 49 im. Janusza Kusocińskiego w Częstochowie Innowacja czytelnicza,,cała szkoła czyta dzieciom 1. Nazwa innowacji: Cała szkoła czyta dzieciom 2.Termin realizacji: r r. 3. Uzasadnienie W trosce o poprawę stanu czytelnictwa zamierzamy podjąć działania, które mają na celu zainteresować i rozwijać zamiłowanie do czytania, wyrobić nawyk sięgania po książkę, polubienia czytania. Pamiętajmy, że nikt nie rodzi się czytelnikiem, a zamiłowanie do czytania musi być pobudzane przez inne osoby, zwłaszcza rodziców i nauczycieli. Dzięki temu uczniowie rozwiną swoje zainteresowania i właściwie wykorzystają swój wolny czas, który zabiera im telewizja, komputer i Internet. Podjęte działania mają pokazać, że czytanie kształtuje wewnętrzny świat dziecka, a odpowiednio dobrana literatura pomaga budować system wartości i wskazuje życiowe priorytety. Działania te uświadomią również rodzicom jak ważne jest wspólne czytanie, które wzmacnia więzy rodzinne i stwarza dobrą atmosferę dla rozwoju dzieci. 4. Adresaci : Uczniowie Szkoły Podstawowej nr 49 w Częstochowie. Innowacja będzie prowadzona podczas lekcji bibliotecznych, lekcji języka polskiego, religii, godzin wychowawczych, na zajęciach edukacji wczesnoszkolnej, zajęciach plastycznych i zajęciach pozalekcyjnych. 5. Autorzy innowacji: Jolanta Gajda, Krystyna Paciepnik, Małgorzata Łuczak 6. Cele : Poprawa stanu czytelnictwa w szkole Popularyzowanie czytelnictwa Kształtowanie nawyków czytelniczych Wyrabianie szacunku do literatury Wyrabianie nawyku właściwego spędzania czasu Przygotowanie do poszukiwania potrzebnych informacji i materiałów Ukazanie uczniom właściwego kontaktu z książką poprzez wzór osób dorosłych Zachęcenie nauczycieli i rodziców do głośnego i systematycznego czytania z dziećmi Stwarzanie okazji do samodzielnego czytania

2 Nawiązanie współpracy z nauczycielami szkoły w celu realizacji Współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym Cele szczegółowe: Uczeń: potrafi czytać głośno i cicho ze zrozumieniem wzbogaca swoje słownictwo potrafi zagospodarować swój wolny czas zna popularnych autorów literatury dziecięcej chętnie współpracuje w grupie jest przygotowany do samodzielnego wyboru książek uczestniczy w zabawach inspirowanych treścią książki uczeń dobrze się czuje w bibliotece szkolnej dba o czysty i estetyczny wygląd książek sięgania do różnych źródeł informacji technologii informacyjnej w tym korzysta z czytelni poznaje prace bibliotekarza, księgarza, dziennikarza, aktora, pisarza kształtuje nawyk czytania i korzystania z biblioteki szkolnej oraz pozaszkolnej nabywa umiejętności korzystania z różnych typów wydawnictw i wyszukiwania w nich informacji poznaje terminy i pojęcia związane z biblioteką i książką 7. Metody: głośne czytanie bajek, baśni, opowiadań i wierszy przez nauczycieli, rodziców i starsze rodzeństwo zbiorowe i indywidualne czytanie ulubionych fragmentów utworów literackich zorganizowanie galerii prac plastycznych dotyczących literatury organizowanie przedstawień i inscenizacji prezentowanie książek w kącikach czytelniczych lekcje biblioteczne organizowanie konkursów (plastycznego, czytelniczego, recytatorskiego) pedagogizacja rodziców na temat głośnego czytania dzieciom wdrażanie do uważnego słuchania tekstu czytanego przez nauczyciela, rodzica, starszego kolegi prowadzenie rozmów na temat czytanych tekstów literackich korzystanie z czytelni i biblioteki szkolnej oraz publicznej wygłaszanie z pamięci wierszy i fragmentów prozy

3 inscenizowanie tekstów lub ich fragmentów wyrażanie przeżyć w formie plastycznej inspirowanych treścią utworów literackich; 8. Osoby wspomagające: rodzice i nauczyciele znają potrzeby i zasoby biblioteki szkolnej znają priorytety edukacji czytelniczej proponowane przez bibliotekę współuczestniczą w realizacji przedsięwzięć wspomagają i wspierają działania bibliotekarzy inicjują dodatkowe działania w zakresie promocji szkoły w środowisku lokalnym i miejskim 9. Harmonogram działań: Zadanie Odpowiedzialni Sposoby realizacji Termin 1. Zapoznanie uczniów i rodziców z innowacją wychowawcy klas Umieszczenie informacji na stronie internetowej szkoły - informacja podczas godziny wychowawczej - informacja podczas spotkania z rodzicami październik 2. Powołanie i współpraca z łącznikami bibliotecznymi wychowawcy klas Pomoc w pracach bibliotecznych, analiza czytelnictwa, informowanie o akcjach, konkursach, nowościach wydawniczych, odzyskiwanie zaległych książek od uczniów trwania 3. Ustalenie harmonogramu spotkań w bibliotece szkolnej W bibliotece się dzieje - zajęcia prowadzone dla chętnych uczniów trwania

4 4. Pasowanie na czytelników książki Zajęcia biblioteczne I semestr 5.Konkurs pięknego czytania dla kl.1, wychowawcy, rodzice Uczniowie klas I czytają wybrany tekst po wcześniejszym wysłuchaniu przeczytanego tekstu przez rodziców styczeń 6. Zajęcia biblioteczne Lekcje biblioteczne z wykorzystaniem źródeł informacji (encyklopedie, słowniki) każda klasa 2 razy w semestrze 7.Wyjazd do Biblioteki Pedagogicznej, Biblioteki Miejskiej 7 oraz Biblioteki nr 3w Częstochowie wychowawcy klas 3, 4 i 7 Zajęcia i warsztaty biblioteczne dla klas 3, 4,7 8.Akcja charytatywna Uwolnij książkę W szatni szkolnej i przed biblioteką zostanie umieszczona oficjalna półka na której można będzie zostawić przeczytaną książkę i wybrać nową. 9. Czytać można wszędzie samorząd uczniowski klas Młodszych i Starszych Piknik z czytaniem książki lub czasopisma Dzień Samorządności

5 10. Wieczór andrzejkowy w bibliotece Podania i legendy andrzejkowe klasy V oraz chętni uczniowie listopad 11. Międzynarodowy Dzień Postaci z Bajek 12. Miejski Konkurs Głośnego Czytania klas VI i VII Jolanta Gajda Agnieszka Bednarska Zakręcone bajki czytanie uczniom klas IV Konkurs głośnego czytania fragmentów lektury listopad luty 13.Akcja ogólnoszkolna Cała Szkoła czyta dzieciom i nauczyciele Głośne czytanie wybranych fragmentów z literatury dziecięcej dla wszystkich uczniów szkoły październik 14. Szkolny Konkurs na książeczkę Moja przygoda Bibliotekarze, wychowawcy kl.3 Uczniowie wykonują swoją książeczkę. Prace są oceniane i wyeksponowane koło biblioteki szkolnej a uczniowie czytają fragmenty swoich opowiadań z okazji Dnia Matki i Ojca marzec 15.Przygotowanie i wystawienie bajki profilaktycznej Jeżeli kochasz sercem patrz 16.Akcja Zostań najlepszym czytelnikiem roku Jolanta Gajda, Krystyna Paciepnik, Karolina Bandura Spektakl zostanie wystawiony dla uczniów naszej szkoły oraz Świetlicy socjoterapeutycznej Uśmiech Dziecka Ocenie konkursowej podlega aktywność i kultura czytania oraz liczba wypożyczonych maj

6 książek. Nagrody książkowe dla najlepszych czytelników zostaną ufundowane przez Radę Rodziców 17. Lista Przebojów Młodego Czytelnika łącznicy biblioteczni, Ranking najczęściej wypożyczanych i czytanych książek koniec I i II semestru 18. Akcja Czytamy o każdej porze We wszystkich klasach po usłyszeniu umówionego znaku nauczyciele przerywają zajęcia i czytają uczniom 10 min. II semestr 19. Dzień wiosny w literaturze. Konkurs dla klas II Uczniowie wyszukują w podanej literaturze fragmentów o wiośnie, wspólne czytanie, prezentacja multimedialna i rysowanie wiosennych ilustracji. Wystawa pokonkursowa w bibliotece. marzec 20. Warto przeczytać. zareklamuj ulubioną książkę 21. Szperacz mitologiczny - quiz internetowy Łuczak Małgorzata Uczniowie z klas starszych Uczniowie otrzymują zadania, które muszą rozwiązać. luty/marzec kwiecień

7 22.Akcja Czytamy o każdej porze Loża Wzorowego Czytelnika- spokojne miejsce do indywidualnego czytania na przerwach przed i po lekcjach w bibliotece szkolnej 23.I Ty możesz czytać innym. łącznicy biblioteczni Uczniowie klas starszych czytają bajeczki uczniom kl. I 24 Bajki z babcinego zapiecka rodzice, dziadkowie Rodzice i dziadkowie przypominają dzieciom, bajki ze swojego dzieciństwa, wspólne czytanie. styczeń 25. Pedagogizacja rodziców wychowawcy Przekazanie informacji o wartości głośnego czytania podczas spotkań z rodzicami Czytaj dziecku codziennie II semestr 26.. Integracja ze środowiskiem lokalnym Krystyna Paciepnik, Czytanie opowieści biblijnych na terenie parafii pw. Stanisława Biskupa Męczennika listopad, grudzień, marzec

8 9. Oczekiwane efekty: Uczeń: - zwiększył umiejętność w zakresie czytania głośnego i cichego - poszerzył wiadomości z różnych dziedzin - rozwinął sprawność współpracy w grupie oraz dzielenia się nabytymi umiejętnościami - nauczył się właściwie spędzać wolny czas - podniósł czytelnictwo Rodzic: - aktywnie uczestniczy w rozwoju uzdolnień swoich dzieci - kultywuje kulturę czytanego słowa - uczestniczy w życiu szkoły - podnosi czytelnictwo Opracowały: Jolanta Gajda, Krystna Paciepnik, Małgorzata Łuczak