Raport 0 nr 4 Szkoła Podstawowa w Kosobudach. MAM TALENT i wykorzystuję go promując zdrowy styl życia

Transkrypt

1 Raport 0 nr 4 Szkoła Podstawowa w Kosobudach Koordynator: Mirosława Wielinska Nasze działania w ramach programu Szkoła promująca zdrowie MAM TALENT i wykorzystuję go promując zdrowy styl życia Już od kilku miesięcy trwały w Szkole w Kosobudach zmagania uczniów w konkursie "Mam Talent". Nie wystarczy tylko go mieć, ale ważne jest, aby wykorzystać go w odpowiedni sposób. Nie przesiadywać godzinami przed komputerem czy leżeć przed telewizorem, ale spędzać go aktywnie jednocześnie się rozwijając. Dzieci prezentowały swoje umiejętności w różnych dziedzinach: śpiew, taniec, gra na instrumentach czy popisy gimnastyczne. Do konkursu przystąpiło 32 uczestników. Do półfinału zakwalifikowało się 26 osób, zaś w finale swoje talenty pokazało 14 dzieci. Regulamin konkursu wymagał, aby w każdym kolejnym etapie zaprezentować nowy program artystyczny. Rywalizacja była ogromna, a komisja konkursowa miała niemały problem, aby wyłonić zwycięzców. Zostali nimi: I miejsce - Oliwia Kin z klasy V, która zwyciężyła w kategorii wokalnej; II miejsce zdobył duet przedszkolaków - Jadwiga Wałdoch i Szymon Tylski; tańcem nowoczesnym zachwyciła publiczność Iga Tylska z klasy I - zdobywając III miejsce; równorzędne III miejsce zajęła Natalie Sikorska z klasy III za prezentację muzyki klasycznej. Wiele wysiłku i pracy włożyły w swój układ gimnastyczny uczennice klasy II. A że sport to zdrowie skorzystały na tym na pewno

2

3

4 METODA DENNISONA - ZESTAW ĆWICZEŃ RUCHOWYCH POPRAWIAJĄCYCH SPRAWNOŚĆ UMYSŁOWĄ Już od wielu lat w naszej szkole stosuje się metodę d-ra Paula Dennisona twórcy kinezjologii edukacyjnej. Jest to prosta i skuteczna metoda wspomagająca naturalny rozwój każdego z nas. Podstawowym jej zadaniem jest integracja myśli i działań, czyli idealna współpraca umysłu i ciała. Kinezjologia edukacyjna staje się coraz bardziej popularna w terapii dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce czytania. Ta uniwersalna metoda pozwala pokonywać stresy i napięcia, komunikować się z innymi ludźmi, a także przezwyciężać trudności związane z dysleksją, dysgrafią i dysortografią. Dzięki harmonijnej współpracy obu półkul dzieci z łatwością przyswajają sobie nowa wiedzę i umiejętności. Jeśli natomiast występuje brak równowagi między pracą obu półkul powstają różnego rodzaju zakłócenia. Uczeń może mieć wtedy problemy w nauce czytania i pisania, a nawet z wyrażaniem własnych emocji. Powstałe zaburzenia można zlikwidować poprzez ruch. Dlatego staramy się, aby uczniowie korzystali z tej metody, to kolejny sposób na zdrowe życie! Uczniowie lubią ruch, ćwiczenia fizyczne, więc wykorzystujemy ich naturalne potrzeby, aby dać im na lekcjach wielka frajdę a jednocześnie wpłynąć na efektywność uczenia się. Dawniej, kiedy nie było komputerów, dzieci instynktownie ćwiczyły wiele zawartych w kinezjologii ruchów: gra w klasy, skakanka, jazda na hulajnodze, toczenie obręczy, gra w kraje i wiele innych to właśnie teraz zapewniają im ćwiczenia naprzemienne stosowane przez nas na lekcjach.

5

6 Podsumowanie działań profilaktycznych w ramach programu Szkoła promująca zdrowie I półrocze 2013/14 1. Zagadnienia profilaktyczne realizowane w ramach treści programowych, np.: Racjonalne odżywianie się w różnych porach roku. Kultura i higiena spożywania posiłków. Czynniki szkodliwe dla zdrowia: hałas, nikotyna, alkohol, leki. Zasady zdrowego odżywiania. Bezpieczna droga do i ze szkoły. Bezpieczne zabawy. Pogadanki o zdrowiu: jak unikać zachorowania, waga wysiłku fizycznego, przebywania na świeżym powietrzu Formowanie nawyków higienicznych. Higiena osobista, zwłaszcza ciała, odzieży i obuwia. Zagadnienia związane z higieną pracy umysłowej. Wykorzystanie czasu wolnego. Zajęcia zachęcające do zdrowego i aktywnego trybu życia. Bezpieczeństwo w domu i poza nim. Treści programu profilaktycznego realizowane podczas wyjazdów i wycieczek. 2. Spotkania z pielęgniarką szkolną. Pogadanki. Fluoryzacja zębów. 3. Realizacja programu Mamo, tato wolę wodę (p-le). 4. Realizacja programu Akademia Aquafresh profilaktyka i higiena jamy ustnej (p-le). 5. Przedstawienie teatralne Uwaga! Zebra z przejścia zbiegła (p-le - VI). 6. Spektakl teatru z Gdyni Sygnalizator Jacek (p-le - III). 7. Realizacja programu 5 porcji warzyw i owoców (do III kl.). 8. Realizacja programu antynikotynowego Nie pal przy mnie, proszę (I III). 9. Program Śniadanie daje moc jego celem jest zwiększenie świadomości na temat zasad prawidłowego odżywiania dzieci, w tym roli śniadania. 10. Program profilaktyki zdrowotnej Problem z głowy (dot. wszawicy). 11. Realizacja programu Bezpieczni w sieci. 12. Realizacja programu antynikotynowego ( kl. IV VI). 13. Udział w ogólnopolskiej kampanii edukacyjno-profilaktycznej Zachowaj trzeźwy umysł projekt realizowano między 1 kwietnia a 30 listopada 2013 r. Kampania rozwijała zainteresowania i pasje uczniów, zachęcała do współpracy z rówieśnikami i dorosłymi, uczyła asertywności, a rodzicom pomagała w budowaniu więzi emocjonalnej z dziećmi. (Laureatem ogólnopolskiego konkursu w ramach tego projektu został Radosław Wałdoch z kl. VI) 14. Działalność kółek: sportowych, tańce regionalne kaszubskie, tańce nowoczesne.

7 ŻEGNAMY KARNAWAŁ W RUCHU! Dnia 4 marca 2014 r. zaproszono do szkoły niezwykłego gościa, aby w pełni wykorzystać ostatni dzień karnawału. Klown, bo to o nim mowa, zaprosił do wspólnej zabawy dzieci z przedszkola, zerówki i klasy I. Program artystyczny był bardzo bogaty. Klown zapraszał wszystkich do wspólnych tańców, zabaw z chustą animacyjną, łapania ogromnych baniek mydlanych. Dodatkową atrakcją było malowanie twarzy. Na zakończenie każdy otrzymał balonowy miecz, myszkę lub pieska. zabawy z pierwszą klasą

8 zabawy przedszkolaków

9 zabawy z zerówką Uczniowie klasy V Szkoły Podstawowej w Kosobudach uczestniczą w projekcie Pomorskie dobry kurs na edukację. Kształtowanie kompetencji kluczowych uczniów w regionie poprzez edukację morską'' Zdrowe życie to aktywne życie. To hasło przyświeca uczniowie klasy piątej naszej szkoły, którzy uczestniczą w projekcie Pomorskie dobry kurs na edukację. Kształtowanie kompetencji kluczowych uczniów w regionie poprzez edukację morską'', realizowanym wspólnie z Fundacją Navigare Mateusza Kusznierewicza oraz Ligą Morską i Rzeczną.

10 W projekcie biorą udział dwie grupy uczniów klasy piątej. Każda z grup pracuje nad projektem uczniowskim zawierającym pięć wybranych zagadnień skupiających się wokół tematyki Morza Bałtyckiego, żeglarstwa, atrakcji, bogactw i kultury państw nadbałtyckich. Podjęte cele i działania uczniów będą zmierzały do uzyskania efektu końcowego, jakim jest przewodnik turystyczny po Morzu Bałtyckim w formie prezentacji Power Point oraz produkty finalne swoich działań w postaci opisu w programie Word, albumów, gazetki, wystawy. Głównym celem udziału uczniów w projekcie jest rozwinięcie kompetencji kluczowych, wzajemnie zależnych, z naciskiem na krytyczne myślenie, kreatywność i inicjatywę. Uczniowie uczestniczą w zajęciach bardzo chętnie, wzajemnie się wspierają, śpiewają szanty, korzystają z zasobu biblioteki szkolnej oraz multimedialnej, a także dostępu do zasobów internetu. Udział uczniów w projekcie poszerza ofertę edukacyjną szkoły oraz zwiększa umiejętności wykorzystania nabytej w szkole wiedzy w praktyce. Ponadto realizacja projektu pokazuje dzieciom, jak wiele jest możliwości zdrowego i aktywnego spędzania czasu wolnego.

11

12

13 Wielkanoc wielu kultur o potrawach z różnych stron świata Symbolem i nieodłącznym atrybutem Świąt Wielkanocnych, zwanych na Kaszubach Jastrami, jest palma wielkanocna, ale nie tylko Bardzo ważne jest kultywowanie tradycji związanych ze świątecznymi potrawami. Uczniowie naszej szkoły wzięli udział w spotkaniu pod nazwą Wielkanoc wielu kultur w Brusach. Babka Krancfurt w Niemczech, słodycze o nazwie Pipss w Ameryce a we Włoszech na śniadanie jajko, salami i pizza zaś na obiad Aniello czyli baranina tak święta Wielkanocne wyglądają w krajach zachodnich. A wszystko to zrobione własnoręcznie ze zdrowych produktów. Stoiska przygotowali przedstawiciele mniejszości narodowych zamieszkujących południowe Kaszuby, Niemcy, Amerykanie, Ukraińcy, Białorusini i Włosi. Uczestnicy spotkania otrzymali przepisy kulinarne i mogli spróbować tradycyjnych potraw. To ważne, by nasze tradycje były przekazywane z pokolenia na pokolenie. Podczas tego wydarzenia podsumowano gminny konkurs na PALMĘ WIELKANOCNĄ. Trzeba włożyć wiele pracy i czasu oraz być obdarzonym niezwykłymi zdolnościami manualnymi, aby palmę wykonać. Takimi umiejętnościami wykazały się uczennice Szkoły Podstawowej w Kosobudach. Julia Zakrzewska z klasy V zdobyła II miejsce w tym konkursie. Sukcesem może pochwalić się też jej młodsza siostra Monika z klasy III, która również zajęła II miejsce. Ważne jest, aby w życiu znaleźć jakieś hobby, które wypełnia nam wolny czas. Uczniowie naszej szkoły wiedzą, że wielogodzinne obcowanie z komputerem czy telewizorem nie przynosi takiej satysfakcji jak odnoszenie sukcesów w konkursach, korzystanie z darów przyrody bądź sport.

14

15