Przedmiotowy system oceniania z informatyki klasa II gimnazjum

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z informatyki klasa II gimnazjum 1. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności. Nauczyciel powinien analizować i oceniać poziom wiedzy i umiejętności ucznia w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania (opracowanych zgodnie z podstawą programową danego przedmiotu). 2. Nauczyciel ma za zadanie: informować ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie, pomagać uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju, motywować ucznia do dalszych postępów w nauce, informować rodziców (opiekunów prawnych) o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia. 3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych). 4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) nauczyciel uzasadnia ocenę w sposób określony w statucie szkoły. 5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (opiekunom prawnym). 6. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa statut szkoły. 2. Kryteria oceniania poszczególnych form aktywności Ocenie podlegają: sprawdziany, kartkówki, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi ustne, prace domowe, praca na lekcji, prace dodatkowe oraz szczególne osiągnięcia. 1. Sprawdziany mogą wymagać zapisania odpowiedzi na wydrukowanym arkuszu lub sprawdzać praktyczne umiejętności na komputerze, a ich celem jest weryfikacja wiadomości i umiejętności ucznia po realizacji działu podręcznika. Sprawdzian planuje się na zakończenie działu. Uczeń jest informowany o planowanym sprawdzianie z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem (jeśli WSO nie reguluje tego inaczej). Przed sprawdzianem nauczyciel podaje jego zakres programowy. Sprawdzian może poprzedzać lekcja powtórzeniowa, podczas której nauczyciel zwraca uwagę uczniów na najważniejsze zagadnienia z danego działu. Reguły uzasadniania oceny ze sprawdzianu, jej poprawy oraz sposób przechowywania sprawdzianów są zgodne z WSO. Sprawdzian pozwala zweryfikować wiadomości i umiejętności na wszystkich poziomach wymagań edukacyjnych, od koniecznego do wykraczającego. Zasady przeliczania oceny punktowej na stopień szkolny są zgodne z WSO. Zadania ze sprawdzianu są przez nauczyciela omawiane i poprawiane po oddaniu prac. 2. Kartkówki są przeprowadzane w formie pisemnej, a ich celem jest sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia z zakresu programowego ostatnich jednostek lekcyjnych (maksymalnie trzech). Nauczyciel nie ma obowiązku uprzedzania uczniów o terminie i zakresie programowym kartkówki. Kartkówka powinna być tak skonstruowana, aby uczeń mógł wykonać wszystkie polecenia w czasie nie dłuższym niż 15 minut. Kartkówka jest oceniana w skali punktowej, a liczba punktów jest przeliczana na ocenę zgodnie z zasadami WSO. Zasady przechowywania kartkówek reguluje WSO.

2 3. Ćwiczenia praktyczne obejmują zadania praktyczne, które uczeń wykonuje podczas lekcji. Oceniając je, nauczyciel bierze pod uwagę: wartość merytoryczną, stopień zaangażowania w wykonanie ćwiczenia, dokładność wykonania polecenia, staranność i estetykę. 4. Odpowiedz ustna obejmuje zakres programowy aktualnie realizowanego działu. Oceniając ją, nauczyciel bierze pod uwagę: zgodność wypowiedzi z postawionym pytaniem, właściwe posługiwanie się pojęciami, zawartość merytoryczną wypowiedzi, sposób formułowania wypowiedzi. 5. Praca domowa jest pisemną lub ustną formą ćwiczenia umiejętności i utrwalania wiadomości zdobytych przez ucznia podczas lekcji. Pracę domową uczeń wykonuje na komputerze, w zeszycie lub w innej formie zleconej przez nauczyciela. Brak pracy domowej jest oceniany zgodnie z umową między nauczycielem a uczniami, z uwzględnieniem zapisów WSO. Błędnie wykonana praca domowa jest dla nauczyciela sygnałem mówiącym o konieczności wprowadzenia dodatkowych ćwiczeń utrwalających umiejętności i nie może być oceniona negatywnie. Przy wystawianiu oceny za pracę domową nauczyciel bierze pod uwagę samodzielność, poprawność i estetykę wykonania. 6. Aktywność i praca ucznia na lekcji są oceniane (jeśli WSO nie stanowi inaczej), zależnie od ich charakteru, za pomocą plusów i minusów lub oceny. Plus uczeń może uzyskać m.in. za samodzielne wykonanie krótkiej pracy na lekcji, krótką poprawną odpowiedz ustną, aktywną pracę w grupie, pomoc koleżeńską na lekcji przy rozwiązywaniu problemu, przygotowanie do lekcji. Minus uczeń może uzyskać m.in. za nieprzygotowanie do lekcji (np. brak podręcznika, zeszytu, plików potrzebnych do wykonania zadania), brak zaangażowania na lekcji. Sposób przeliczania plusów i minusów na oceny jest zgodny z umową między nauczycielem a uczniami, z uwzględnieniem zapisów WSO. 7. Prace dodatkowe obejmują dodatkowe zadania dla zainteresowanych uczniów, prace projektowe wykonane indywidualnie lub zespołowo, wykonanie pomocy naukowych, prezentacji. Oceniając ten rodzaj pracy, nauczyciel bierze pod uwagę m.in.: wartość merytoryczną pracy, stopień zaangażowania w wykonanie pracy, estetykę wykonania, wkład pracy ucznia, sposób prezentacji, oryginalność i pomysłowość pracy. 8. Szczególne osiągnięcia uczniów, w tym udział w konkursach przedmiotowych (szkolnych i międzyszkolnych), są oceniane zgodnie z zasadami zapisanymi w WSO. 3. Kryteria wystawiania ocen po I semestrze oraz na koniec roku szkolnego 1. Klasyfikacje semestralna i roczna polegają na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia oraz ustaleniu oceny klasyfikacyjnej. 2. Zgodnie z zapisami WSO nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców/opiekunów prawnych o: wymaganiach edukacyjnych, które trzeba spełnić, aby uzyskać poszczególne śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z informatyki, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

3 trybie odwołania się od wystawionej oceny klasyfikacyjnej. 3. Przy wystawianiu ocen śródrocznej lub rocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopień opanowania wiadomości z poszczególnych działów tematycznych, oceniany na podstawie wymienionych w punkcie drugim różnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności. Szczegółowe kryteria wystawiania oceny klasyfikacyjnej określa WSO. 4. Zasady uzupełniania braków i poprawiania ocen 1. Sprawdziany teoretyczne lub sprawdziany praktycznych umiejętności w zakresie pracy na komputerze są obowiązkowe. Oceny z tych sprawdzianów uczniowie mogą poprawiać raz w semestrze, po uprzednim ustaleniu terminu z nauczycielem. 2. Oceny ze sprawdzianów praktycznych i teoretycznych wyższe niż ocena dopuszczająca nie podlegają poprawie. 3. Ocen z kartkówek i odpowiedzi ustnych nie można poprawić. 4. Nauczyciel informuje ucznia o ocenie z ostatniej pracy bezpośrednio po jej wystawieniu. 5. Rodzice/opiekunowie prawni mogą uzyskać szczegółowe informacje o wynikach i postępach w pracy ucznia podczas indywidualnych kontaktów z nauczycielem (według harmonogramu spotkań przyjętego przez szkołę). 6. Uczeń ma obowiązek uzupełnić braki w wiedzy i umiejętnościach (wynikające np. z nieobecności), biorąc udział w zajęciach wyrównawczych lub drogą indywidualnych konsultacji z nauczycielem (także online). 7. W przypadku ponad 50% nieusprawiedliwionych nieobecności na zajęciach, które uniemożliwiły uzyskanie przez ucznia oceny semestralnej lub końcowej, należy stosować przepisy WSO. 8. Sposób poprawiania klasyfikacyjnej oceny semestralnej lub rocznej regulują przepisy WSO i rozporządzenia MEN. 5. Zasady badania wyników nauczania 1. Badanie wyników nauczania ma na celu diagnozowanie efektów kształcenia. 2. Badanie to odbywa się w trzech etapach: diagnozy wstępnej, diagnozy na zakończenie I semestru nauki, diagnozy na koniec roku szkolnego. 3. Oceny uzyskane przez uczniów podczas tych diagnoz nie mają wpływu na oceny semestralną i roczną. 6. Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 7 szkoły podstawowej 1. W zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów uczeń: wymienia dziedziny, w których wykorzystuje się komputery, opisuje sposoby reprezentowania danych w komputerze, wymienia etapy rozwiązywania problemów, wyjaśnia, czym jest algorytm, buduje algorytmy do rozwiązywania problemów, przedstawia algorytm w postaci listy kroków, przedstawia algorytm w postaci schematu blokowego. 2. W zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych uczeń: opisuje rodzaje gra ki komputerowej, wymienia formaty plików graficznych, tworzy kompozycje graficzne w edytorze grafiki, wykonuje zdjęcia i poddaje je obróbce oraz nagrywa filmy, tworzy dokumenty komputerowe różnego typu i zapisuje je w plikach w różnych formatach,

4 wykonuje podstawowe operacje na plikach i folderach (kopiowanie, przenoszenie, usuwanie, zmiana nazwy), porządkuje pliki w folderach, sprawdza rozmiar pliku lub folderu, wykorzystuje chmurę obliczeniową podczas pracy, wyszukuje w sieci informacje i inne materiały niezbędne do wykonania zadania, wyjaśnia, co to znaczy programować, buduje skrypty w języku Scratch, wykorzystując gotowe bloki, stosuje pętlę powtórzeniową w tworzonych programach, stosuje sytuację warunkową w tworzonych programach, wykorzystuje zmienne podczas programowania, tworzy procedury z parametrami i bez parametrów, steruje żółwiem na ekranie, wykorzystując polecenia języka Logo, pisze i formatuje tekst w dokumencie tekstowym, umieszcza w dokumencie tekstowym obrazy oraz symbole i formatuje je, łączy ze sobą teksty w edytorze tekstu, wykorzystuje szablony do tworzenia dokumentów tekstowych, drukuje przygotowane dokumenty oraz skanuje papierowe wersje dokumentów. 3. W zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi uczeń: korzysta z różnych urządzeń peryferyjnych, wyjaśnia, czym jest sieć komputerowa i jakie pełni funkcje, omawia budowę szkolnej sieci komputerowej, wyszukuje w internecie informacje i dane różnego rodzaju (tekst, obrazy, muzykę, filmy), sprawnie posługuje się urządzeniami elektronicznymi takimi jak skaner, drukarka, aparat fotograficzny, kamera, prawidłowo nazywa programy, narzędzia i funkcje, z których korzysta, wyjaśnia działanie narzędzi, z których korzysta. 4. W zakresie rozwijania kompetencji społecznych uczeń: współpracuje z innymi, wykonując złożone projekty, komunikuje się z innymi przez sieć lokalną oraz przez internet, wykorzystując komunikatory, wysyła i odbiera pocztę elektroniczną, selekcjonuje i ocenia krytycznie informacje znalezione w internecie. 5. W zakresie przestrzegania praw i zasad bezpieczeństwa uczeń: przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze, wymienia i opisuje rodzaje licencji na oprogramowanie, przestrzega postanowień licencji na oprogramowanie i materiały pobrane z internetu, przestrzega zasad etycznych, korzystając z komputera i internetu, dba o swoje bezpieczeństwo podczas korzystania z internetu, przestrzega przepisów prawa podczas korzystania z internetu, wie, czym jest netykieta, i przestrzega jej zasad, korzystając z internetu. Wymagania na poszczególne oceny ROLA I NARZĘDZIA INFORMATYKI Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który: - świadomie stosuje się do zasad regulaminu pracowni komputerowej, - potrafi wskazać przykłady zastosowania komputera w szkole, zakładach pracy i życiu społecznym,

5 - uruchomi prosty program np. z ikony i właściwie zakończyć jego działanie, - dokona zmian: rozmiaru i położenia okien metodą ciągnij i upuść oraz zwinąć i rozwinąć okno, - prawidłowo wyłączyć komputer i uporządkować stanowisko, Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który: - wskaże przykłady zastosowania techniki informacyjnej w szkole, przemyśle i życiu społecznym, - rozróżni podstawowe elementy składowe komputera: jednostkę centralną, monitor, klawiaturę; określić ich przeznaczenie oraz posługiwać się nimi w stopniu elementarnym, - wskaże przykłady zastosowania podstawowych programów, np. programu do pisania tekstu, programu do tworzenia grafiki komputerowej, programów gier komputerowych itp. - wyjaśni, na czym polega i w jakim celu łączy się komputery w sieć. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który: - potrafi dostrzec i uzasadnić korzyści płynące z zastosowania technik informatycznych w tych dziedzinach, - rozróżni niektóre dodatkowe urządzenia zewnętrzne komputera: drukarkę, skaner; wskazać ich przeznaczenie i przykłady zastosowania w szkole i poza nią, - odszukać program we wskazanym katalogu, uruchomić i prawidłowo go opuścić, - odpowiednio rozmieścić okna na ekranie, Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który: - potrafi samodzielnie odszukać program we wskazanym katalogu, uruchomić i prawidłowo go opuścić, - poda przykłady zastosowania profesjonalnego innych programów komputerowych, np.: programów do obliczeń i do sporządzania wykresów, do zarządzania zasobami informacji, do komunikacji pomiędzy komputerami itp. - samodzielnie potrafi rozróżnić pracę na komputerze autonomicznym od pracy w sieci komputerów, - wymieni i dokładnie omówi obszary zastosowania informatyki jako dziedziny wiedzy, - odpowiednio rozłoży okna kilku uruchomionych programów, - prawidłowo wyłączy komputer wykorzystując skróty klawiszowe, - omówi różne sposoby połączenia komputerów sieć. Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: - wymieni przykłady programów użytkowych i ich zastosowanie oraz zdefiniuje pojęcie wersja programu, - potrafi wykorzystać skróty klawiszowe programów, - wymieni inne urządzenia peryferyjne oraz potrafi wskazać ich zastosowanie w szkole i poza nią; rozróżni sieci lokalne i rozległe, - wymieni przykłady programów użytkowych i ich zastosowanie oraz zdefiniuje pojęcie wersja programu, METODY TWORZENIA DOKUMENTU KOMPUTEROWEGO Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który: - potrafi nazwać dokument rysunek (z pomocą nauczyciela) i zapisać z katalogu domyślnym, - wykorzysta niektóre narzędzia: do kreślenia prostokątów, elips, linii, wielokątów oraz gumki w prostych rysunkach,

6 - potrafi wyciąć i przemieścić blok, - potrafi odczytać rysunek z katalogu domyślnego, z pomocą nauczyciela, - prawidłowo zamknie okno programu (opuścić program). - potrafi tworzyć własne katalogi, - określi rodzaje pamięci komputera i potrafi wskazywać, gdzie znajduje się aktualnie pamiętany (tworzony) dokument, - potrafi wydrukować dokument zapisany w pliku wg wskazówek i za pomocą nauczyciela, Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który: - z pomocą nauczyciela uruchomi edytor grafiki i korzystając z przygotowanych materiałów i wskazówek, potrafi wybrać potrzebne opcje z menu edytora, - rozróżni paski narządzi i objaśni ich możliwości, - użyje jednego z przekształceń ( efektów ), - zdefiniuje elementarne pojęcia: pamięć, plik, dokument komputerowy, - potrafi przygotować projekt prostego rysunku z wykorzystaniem kilku poznanych elementów, np. wizytówkę, - porusza się po strukturze katalogów korzystając z wybranego programu, - przegląda zawartość dysku twardego i dyskietek oraz odszukiwać zapisane wcześniej pliki, - potrafi kopiować, przenosić pliki z dysku twardego na dyskietkę (i odwrotnie) stosując wybraną przez siebie metodę oraz kasuje niepotrzebne pliki, Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który: - samodzielnie uruchomi edytor grafiki i wybierze poznane opcje menu edytora, - potrafi nazwać dokument rysunek i zapisać go w miejscu (katalogu, dysku) wskazanym przez nauczyciela, - potrafi skopiować i wkleić blok w obrębie tego samego rysunku, - potrafi przygotować projekt rysunku z wykorzystaniem poznanych mechanizmów, np. kopiowania, - odczyta rysunek z katalogu domyślnego przy niewielkiej pomocy nauczyciela, - potrafi wykonać kopiowanie plików przynajmniej na dwa sposoby (przez Schowek i metodą chwyć i upuść), - omówi własności pamięci operacyjnej oraz uzasadni dlaczego należy zapisywać dokument, w trakcie pracy nad nim, na dysku twardym, - porusza się po strukturze katalogów korzystając z różnych programów, - poprawnie dobierze nazwy plików i katalogów, Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który: - wykorzysta wszystkie narządza edytora w projektach prostych rysunków, - użyje przekształceń ( efektów ), jakimi dysponuje edytor, - potrafi zdefiniować pojęcia: pamięć operacyjna, pamięć zewnętrzna, - potrafi odczytać ustawienia strony i wyjść z programu, - nazwie dokument i samodzielnie wybierze miejsce zapisu, - odszuka i odczyta rysunek zapisany w dowolnym miejscu (katalogu, dysku), - przekształci wybrany element rysunku na różne sposoby, w tym potrafi pochylić i zmniejszyć, - potrafi skopiować i wkleić blok z innego rysunku, - potrafi wydrukować samodzielnie dokument zapisany w pliku. - wyjaśni szczegółowo własności i przeznaczenie poszczególnych rodzajów pamięci

7 - odszuka plik nie znając miejsca jego zapisu (katalogu), - potrafi zauważyć podobieństwa i różnice w programach do obsługi katalogów i plików, - określi rodzaje wirusów i uzasadni ich szkodliwość, Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: - poda orientacyjne wielkości: pamięci operacyjnej, pamięci zewnętrznej i plików graficznych oraz rozróżni pliki ze względu na ich rozszerzenia, - potrafi przygotować złożony projekt rysunku z wykorzystaniem elementów skopiowanych z innych plików, - potrafi stosować opcje ustawienia strony i samodzielnie zmienić jej ustawienia; zastosuje różne sposoby zakończenia pracy programu. - utworzy rysunki złożone, wg własnych pomysłów, wykorzystując różne efekty, - tworzy skomplikowane rysunki z wykorzystaniem wszystkich narzędzi edytora, - uruchomi edytor grafiki na różne sposoby; samodzielnie odszuka w menu inne, niż omawiane, możliwości edytora, - potrafi określać pojemności pamięci, ilość wolnego i zajętego miejsca oraz wielkość plików, - rozróżni typy plików po ich rozszerzeniach, - wykona operacje na plikach stosując skróty klawiszowe, tzw. gorące klawisze); potrafi pakować (kompresować) pliki, REDAGOWANIE TEKSTU ZA POMOCĄ EDYTORA TEKSTU Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który: - podaje różnice miedzy edytorem tekstu a edytorem grafiki, - wprowadzi i potrafi kasować (usuwać) znaki dostępne bezpośrednio z klawiatury, w tym polskie znaki diakrytyczne, - uzupełni dane we wskazanej tabeli (z wykorzystaniem tabulatorów), - potrafi przenieść poznane zasady zapisu i odczytu plików na pliki tekstowe, - potrafi poprawić błędy lub uzupełnić tekst w istniejącym pliku wg poleceń nauczyciela, - kopiować, wycinać lub przenosić wskazane fragmenty tekstu w obrębie tego samego pliku, korzystając z mechanizmów schowka, Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który: - potrafi napisać krótki tekst na zadany temat, - zaznaczy dowolny fragment tekstu jednym ze sposobów, - sformatuje akapit wg zaleceń nauczyciela, - wykorzysta tabulatory domyślne w zadaniu zaleconym przez nauczyciela, - zdefiniuje i poda proste przykłady wyliczania i numerowania. - zmodyfikuje dowolny plik tekstowy, - wydrukuje cały dokument. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który: - wstawi rysunek do tworzonego tekstu, - zdefiniuje pojęcie redakcja tekstu i wskaże na różnice między redakcją tekstu i redakcją rysunku, - przełączy układ klawiatury, korzystając ze wskaz nika klawiatury, - napisze krótki tekst, używając znaków podziału i znaków końca akapitu, - zaznaczy dowolny fragment tekstu różnymi sposobami, - potrafi kopiować, wycinać lub przenieść fragmenty tekstu i innego pliku, korzystając z mechanizmów schowka,

8 - potrafi dobrać odpowiednio format akapitu i uzasadnić wybór; zmienić czcionkę akapitu lub jego części, - utworzy nieskomplikowana tabele danych, - potrafi zastosować wyliczanie lub numerowanie, Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który: - potrafi zmodyfikować rysunek wstawiony do tekstu, - wydrukuje dowolny fragment tekstu. - potrafi odpowiednio zmodyfikować ustawienie tabulatorów, - napisze krótki, sformatowany tekst, - utworzy przykładowy plik stosując wszystkie sposoby formatowania dokumentu (dosuniecie do marginesów, centrowanie, justowanie), - użyje w swoim dokumencie wyliczania z numerowaniem, - ustawi parametry wydruku, Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: - potrafi wprowadzić i kasować (usuwać) znaki niedostępne bezpośrednio z klawiatury, - zmodyfikuje dowolny plik tekstowy z wstawionym obiektem, - potrafi samodzielnie dobrać i ustawić tabulatory odpowiednio do zawartości dokumentu, - samodzielnie zaprojektuje i wykona sformatowaną tabele danych, OBLICZENIA W ARKUSZU Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który: - wprowadzi do komórki napis tekstowy lub liczby postaci dziesiętnej, o niewielkiej ilości liczb, - zdefiniuje pojęcie blok i porówna je z pojęciem znanym z obsługi edytora tekstu i grafiki, - zademonstruje jeden ze sposobów zaznaczenia bloku komórek (za pomocą myszy lub za pomocą klawiatury), - opisze zasady pracy grupowej przy tworzeniu dokumentów złożonych i ilustrowanych wykresami, - doda dane do wcześniej utworzonego arkusza, - utworzy prosty wykres do przykładu podanego przez nauczyciela, - wydrukuje cały (wskazany) arkusz, Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który: - poda dowolny przykład zastosowania arkusza w życiu codziennym i uzasadnia jego użycie, - właściwie używa klawiszy nawigacyjnych i klawiszy edycyjnych, - opisuje operacje wycinania i kopiowania komórek (bloku komórek) z wykorzystaniem mechanizmów Schowka i zrealizuje kopiowanie wartości, - zaprojektuje i zrealizuje w arkuszu prosty przykład wg wskazówek nauczyciela z wykorzystaniem adresowania względnego, - zrealizuje w arkuszu prosty przykład obliczeń z fizyki lub matematyki z wykorzystaniem adresowania bezwzględnego, - poda przykład ilustracji wykresem zadania zleconego przez nauczyciela, - opisze i wykorzysta mechanizm schowka do włączania tabel arkusza do tekstu, - potrafi korzystając z własności arkusza wykonać symulację znanych zjawisk fizycznych,

9 Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który: - wskaże przykłady zastosowania arkusza w różnych dziedzinach nauki i techniki, - przeprowadzi analizę przykładowego problemu i opracuje właściwy algorytm obliczeń, - wprowadzi do komórki liczby dowalonej postaci dziesiętnej i odpowiednio je zaokrągli, - zademonstruje różne sposoby zaznaczania bloku komórek, - poda różne przykłady zastosowania wykresu w arkuszu kalkulacyjnym, - samodzielnie utworzy prosty wykres, złożony z jednej serii danych, opisze arkusz lub wykres z zastosowaniem pola tekstowego, - włączy tabele arkusza do tekstu z wykorzystaniem mechanizmu OLE, - samodzielnie zmodyfikuje utworzony arkusz, - wydrukuje wskazaną część arkusza. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który: - potrafi wykorzystać w edycji arkusza skróty klawiszowe, - opisze operacje wycinania i kopiowania formuł, z wykorzystaniem mechanizmów schowka i zrealizuje kopiowanie formuł, - samodzielnie opracuje i zrealizuje w arkuszu prosty przykład obliczeń z fizyki lub matematyki z wykorzystanie adresowania względnego, - samodzielnie przeprowadzić analizę problemu i opracuje odpowiedni algorytm z zastosowaniem funkcji arkusza, - potrafi samodzielnie zaprojektować i zrealizować w arkuszu obliczenia wykorzystaniem adresowania bezwzględnego, - wykorzysta w kopiowaniu komórek własności adresu mieszanego, - wprowadzi do komórki liczby w dowolnej postaci w tym wykładniczej, - poda przykłady różnych typów wykresów i ich zastosowanie w arkuszach kalkulacyjnych, Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: - samodzielnie opracuje i zrealizuje w arkuszu obliczenia z fizyki i matematyki z wykorzystaniem funkcji i adresowania względnego, - samodzielnie opracuje i zrealizuje w arkuszu obliczenia z fizyki lub matematyki z wykorzystaniem funkcji i adresowania mieszanego, - samodzielnie utworzy wykres złożony z wielu serii danych, wykorzysta pole tekstowe do wprowadzenia różnych elementów (tekstowych i/lub graficznych) do arkusza, - samodzielnie zmodyfikuje arkusze wykorzystując elementy innych arkuszy lub inne obiekty, - wydrukuje arkusz z wstawionym wykresem. ŹRÓDŁA INFORMACJI I IMETODY JEJ PRZETWARZANIA Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który: - poda przykłady zbiorów informacji (z otaczające rzeczywistości), które mogą być gromadzone w bazach danych, - wprowadzi dane korzystając z gotowego formularza, - wyprowadzi dane na ekran korzystając z gotowego raportu, - odczyta istniejący plik bazy danych i zapisze go (np. po modyfikacji), - potrafi porządkować informacje w przykładowej bazie danych wg założonego kryterium, - potrafi wyszukiwać informacje w gotowej bazie danych stosując proste kryterium wyboru, - potrafi wyszukiwać informacje w multimedialnej bazie danych (z niewielką pomocą nauczyciela) np.

10 dane hasło w Encyklopedii, - potrafi wydrukować dokument korzystając z gotowego raportu, Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który: - zaktualizuje informacje w prostej bazie danych; zmodyfikuje (dostosuje) strukturę istniejącej bazy danych wg wskazówek nauczyciela, - wykorzysta znany mechanizm schowka do wykonywania operacji w bazie, np. do kopiowania danych w tabeli, - potrafi włączać dane z bazy do tekstu w celu przygotowania korespondencji seryjnej, projektować etykiety adresowe, - potrafi przesyłać informacje na odległość, np. do kolegi z innej szkoły, korzystając z usług poczty elektronicznej. - potrafi wyszukać informacje w Internecie podając adres strony WWW, Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który: - poda przykłady mulimedialnych baz danych i omówi ich przeznaczenie, - potrafi wyszukiwać informacje w gotowej bazie danych stosując złożone kryteria wyboru (dotyczące kilku pól), - potrafi porządkować informacje samodzielnie dobierając kryterium, - przeprowadzi analizę prostego zadania (problemu) i zaprojektuje własną bazę danych (bazę informacji), - zaprojektuje własny formularz do wprowadzania i prezentacji danych, - potrafi opracować projekt raportu (zestawienia), - potrafi wydrukować wybrane rekordy bazy danych (bazy informacji), - potrafi projektować etykiety adresowe, - potrafi porównać wysyłanie listów zwykłą pocztą do poczty elektronicznej wskaże podobieństwa i różnice, - potrafi wyszukiwać informacje w Internecie korzystając z przeglądarek internetowych. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który: - wykorzysta znany mechanizm OLE, aby włączyć do projektu formularza obiekty graficzne, - samodzielnie (korzystając tylko z Pomocy wbudowanej do programu) wyszuka informacje na zadany temat w multimedialnej bazie danych, - poda przykłady relacyjnych baz danych, - potrafi wyszukiwać informacje w relacyjnych bazach danych, - potrafi opisać strukturę relacyjnej bazy danych (bazy informacji), - włączy dowolne obiekty do projektu formularza, - omówi znaczenie poszczególnych skrótów i nazw w adresie , - skopiuje do nowego pliku strukturę bazy danych, Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: - uporządkuje informacje dobierając złożone kryterium sortowania i selekcji, - wydrukuje samodzielnie przygotowany raport, - potrafi swobodnie przeglądać i wyszukiwać informacje w nieznanych wcześniej programach, - samodzielnie łączy się z siecią Internet i korzysta z dodatkowych usług, np. potrafi wziąć udział w dyskusji w tzw. grupach dyskusyjnych na wybrany temat, samodzielnie przygotować referat na wybrany temat korzystając z różnych z ródeł informacji.

11 ALGORYTMIKA Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który: - wymieni przykłady działań z życia codziennego i przedmiotów szkolnych, które uważa za algorytmy, - sformułuje problem, określi dane do zadania oraz wyniki, - potrafi stosować praktycznie proste techniki sortowania (bąbelkowe, przez wybór) do porządkowania dowolnych zbiorów elementów; analizuje gotowe schematy blokowe przedstawiając te techniki, - wyjaśni, na czym polega strukturalny zapis algorytmu oraz znaczenie stosowania procedur, Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który: - potrafi analizować (symulować działanie) algorytmu przedstawionego w postaci schematu blokowego i przedstawić prosty algorytm w postaci listy kroków, schematu blokowego i w symbolicznym języku programowania, korzystając z odpowiednich programów dydaktycznych, - określa sytuacje warunkowe, tj. takie, które wprowadzają różne wyniki zależnie od spełnienia narzuconych warunków; potrafi analizować przykłady algorytmów z rozgałęzieniami, - potrafi analizować algorytmy, w których występują powtórzenia (iteracje) i określać, od czego zależą liczba powtórzeń, - określa problemy, w których występuje rekurencja poda przykłady zjawisk rekurencyjnych z życia i doświadczeń szkolnych. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który: - potrafi wyróżnić postępowania z różnych przedmiotów szkolnych: matematyki, fizyki, które są algorytmami, - przedstawi dokładną specyfikację dowolnego zadania, - potrafi prezentować graficznie w postaci schematu blokowego wybrane techniki sortowania korzystając z odpowiednich programów dydaktycznych, - wyjaśni znaczenie parametrów formalnych i aktualnych oraz sposobu ich przekazywania, - potrafi prezentować algorytmy rekurencyjne w postaci schematów blokowych. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który: - wykorzysta znany mechanizm OLE, aby włączyć do projektu formularza obiekty graficzne, - samodzielnie (korzystając tylko z Pomocy wbudowanej do programu) wyszuka informacje na zadany temat w multimedialnej bazie danych, - poda przykłady relacyjnych baz danych, - potrafi wyszukiwać informacje w relacyjnych bazach danych, - potrafi opisać strukturę relacyjnej bazy danych (bazy informacji), - włączy dowolne obiekty do projektu formularza, - omówi znaczenie poszczególnych skrótów i nazw w adresie , - skopiuje do nowego pliku strukturę bazy danych, Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: - potrafi prezentować algorytmy w wybranym języku programowania wysokiego poziomu, - potrafi przedstawić algorytm rozwiązania zadania, w którym występują sytuacje warunkowe w postaci algorytmu,

12 - określi, kiedy może nastąpić zapętlenie w algorytmie iteracyjnym; umie temu zapobiec, - potrafi prezentować techniki sortowania w wybranym języku programowania, - potrafi prezentować złożone algorytmy (z podprogramami), w wybranym języku programowania, - zamieni rozwiązanie iteracyjne algorytmu na rekurencyjne.