Codzienne wybory co kupić, jak kupować? Autor: Tomasz Sas

Transkrypt

1 Codzienne wybory co kupić, jak kupować? Autor: Tomasz Sas

2 Scenariusz lekcji powstał na warsztatach Jak uczyć ekonomii - wprowadzenie zagadnień ekonomicznych do programów szkolnych, realizowanych przez CODN w ramach Programu Edukacji Ekonomicznej NBP. Skrócony opis lekcji Gospodarstwo domowe zarządzanie własnymi pieniędzmi. Najważniejsze zasady racjonalnego gospodarowania. Cele lekcji Po zakończonej lekcji uczeń potrafi: analizować przedstawione oferty w zależności od sytuacji, wybrać najbardziej korzystną ofertę w danym momencie, uzasadnić swój wybór, dokonać krytycznej oceny przedstawianych ofert. Materiały karty pracy: oferta supermarketu (załącznik 1), Pomóż pani Stankiewicz w zakupach (załącznik 2), Różne sposoby promocji (załącznik 3), Oferta baru szybkiej obsługi (załącznik 4). Metody realizacji zajęć rozmowa nauczająca, praca w grupach, kula śniegowa. 2

3 Proponowany przebieg zajęć Wprowadzenie 1. Zapoznanie z tematem i celami lekcji. 2. Nauczyciel w rozmowie nauczającej wprowadza uczniów w tematykę zakupów i wyboru produktów. Każdy z nas robi codziennie większe lub mniejsze zakupy. Bardzo często stajemy przed wyborami, co kupić, tańszy produkt czy droższy markowy, w większym czy mniejszym opakowaniu, czy skorzystać z promocji czy też nie, czy promocja jest korzystna, czy jest tylko atrakcyjnie podana? Na dzisiejszej lekcji będziemy pracować nad zagadnieniami krążącymi wokół tematu, jak dokonać wyboru produktu, ceny, wielkości opakowania, w którym kupujemy. Rozwinięcie 1. Podział klasy na 4 grupy i przydzielenie im zadań. Instrukcja dla grupy I Wybierzcie spośród siebie: lidera, który będzie kierował pracą zespołu, sekretarza, który zapisze opracowane przez Was wnioski i odpowiedzi, sprawozdawcę, który przedstawi efekty Waszej pracy. Wykonajcie zadanie zamieszczone w karcie pracy: Oferta supermarketu. Instrukcja dla grupy II Wybierzcie spośród siebie: lidera, który będzie kierował pracą zespołu, sekretarza, który zapisze opracowane przez Was wnioski i odpowiedzi, sprawozdawcę, który przedstawi efekty Waszej pracy. Wykonajcie zadania zamieszczone w karcie pracy: Pomóż pani Stankiewicz w zakupach. 3

4 Instrukcja dla grupy III Wybierzcie spośród siebie: lidera, który będzie kierował pracą zespołu, sekretarza, który zapisze opracowane przez Was wnioski i odpowiedzi, sprawozdawcę, który przedstawi efekty Waszej pracy. Wykonajcie zadania zamieszczone w karcie pracy: Różne sposoby promocji. Instrukcja dla grupy IV Wybierzcie spośród siebie: lidera, który będzie kierował pracą zespołu, sekretarza, który zapisze opracowane przez Was wnioski i odpowiedzi, sprawozdawcę, który przedstawi efekty Waszej pracy. Wykonajcie zadania zamieszczone w karcie pracy: Oferta baru szybkiej obsługi. 2. Po upływie czasu przeznaczonego na opracowanie zadań, poszczególne grupy prezentują efekty swojej pracy. 3. Po zakończeniu prezentacji i omówieniu zadań dotyczących codziennych wyborów związanych z robieniem zakupów, uczniowie opracowują metodą kuli śniegowej listę dobrych rad dla kupujących dekalog świadomego kupującego. Podsumowanie i refleksja. Uczniowie odpowiadają na pytania: 1. Jak racjonalnie wybierać produkty, jak robić racjonalne zakupy? 2. Jak ustrzec się przed pokusą niepotrzebnej lub niekorzystnej promocji? 4

5 Załącznik nr 1 Oto oferta supermarketu: Masz do dyspozycji 60 zł. Wybierz te artykuły, które możesz kupić za posiadaną kwotę. 1 1 Autorzy zdjęć: CC by Matthew, Minnesota Historical Society, Keith Ramsey, Jose Luis Sanchez Mesa, John Morgan, Joe Haupt, Guy Wann, Edwin Torres, Creative Tools. 5

6 Załącznik nr 2 Do państwa Stankiewiczów przyjechali wczasowicze. Pani Stankiewicz będzie przygotowywać im posiłki. Wybrała się więc za zakupy do supermarketu. Przeanalizuj ofertę sklepu i zdecyduj, który towar opłaci się kupić w dużych czy małych ilościach? a) Najbardziej opłaca się kupić marchew w ilości. b) Najbardziej opłaca się kupić jabłka w ilości. c) Najbardziej opłaca się kupić cebulę w ilości. 6

7 Załącznik nr 3 Oto przykłady różnych sposobów promocji tej samej pasty do zębów: Która propozycja jest najbardziej korzystna? Dlaczego? Która z tych propozycji jest najmniej korzystna? 7

8 Załącznik nr 4 Oto oferta bar szybkiej obsługi: Co się bardziej opłaca, zamówić zestaw czy zamówić każde danie z zestawu osobno? W którym przypadku najwięcej zaoszczędzisz? Co mógłbyś zjeść w tym barze, jeśli masz do dyspozycji 5 zł? 8

9 Propozycja sprawdzenia wiedzy Wykonaj zadanie: Czasopisma można kupować detalicznie (każdy numer osobno) lub zaprenumerować. Andrzej Stankiewicz interesuje się informatyką. Regularnie kupuje miesięcznik Magazyn komputerowy. Pojedynczy numer kosztuje 13 złotych, a roczna prenumerata 129 złotych. Czy warto prenumerować ten miesięcznik? Ile będzie go kosztował jeden numer miesięcznika w prenumeracie? Ile złotych Andrzej zaoszczędzi w ciągu roku? 9

10