Publiczna Szkoła Podstawowa Nr 4 w Nisku SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 Publiczna Szkoła Podstawowa Nr 4 w Nisku SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

2 Program Profilaktyczny Publicznej Szkoły Podstawowej Nr 4 w Nisku uzupełnia Program Wychowawczy. Konieczność zmodyfikowania dotychczas funkcjonującego programu zrodziła się dzięki refleksji nad wynikami badań ewaluacyjnych przeprowadzonych w roku szk. 2012/2013. Jego celem jest wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, wzmacnianie czynników ochronnych przy jednoczesnej redukcji czynników ryzyka. Formy i sposoby działań zakresu profilaktyki dostosowane są do wieku uczniów. Program ten kierowany jest do każdego ucznia, zarówno zdolnego jak i ze specjalnymi ami edukacyjnymi, ującego pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz materialnej. Program odpowiada na realne problemy i zagrożenia pojawiające się w szkole, klasie szkolnej i środowisku. Zakładamy, że dzięki naszemu zaangażowaniu każdy z uczniów poradzi sobie w trudnej sytuacji i osiągnie sukces na miarę swoich możliwości. Program skierowany jest do uczniów, nauczycieli i rodziców. CELE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO: - Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu. - Promocja zdrowego stylu życia. - Zapoznanie ze sposobami bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym. - Profilaktyka dotycząca patologii społecznej. - Przeciwdziałanie zjawiskom przemocy i agresji w środowisku szkolnym. - Przekazywanie zasad poprawnej komunikacji interpersonalnej. - Kształtowanie postaw tolerancyjnych wobec rówieśników i osób dorosłych. - Kształtowanie przyjaznego stosunku do środowiska przyrodniczego. - Pomoc rodzinie w prawidłowym pełnieniu funkcji opiekuńczo-wychowawczych. 2

3 SPOSÓB REALIZACJI PROGRAMU Program profilaktyki powinien być realizowany przez wszystkich nauczycieli i pracowników szkoły podczas: - zajęć edukacyjnych, - godzin wychowawczych, - zajęć pozalekcyjnych, - imprez i uroczystości szkolnych, - spotkań z rodzicami, - pogadanek z higienistką, - przedstawicielami służb mundurowych. Nauczyciel wybiera stosowne metody pracy do osiągnięcia w/w celów. Będą to pogadanki, dyskusje, burze mózgów, prelekcje filmów, programy komputerowe. Formą realizacji będą gazetki informacyjne, plakaty, ulotki informacyjne, wystawy. METODY REALIZACJI PROGRAMU 1. Metody aktywizujące jednostkę i środowisko: apele, akademie, przedstawienia, konkursy plastyczne, muzyczne, literackie, działalność kół zainteresowań, pomoc koleżeńska, szkolenia rodziców nauczycieli, dni otwarte, zawody sportowe, wycieczki. 2. Metody eksponujące: impresyjne (polegające na wywołaniu u uczniów określonych zachowań i zmian w postawach moralnych, przeżywanie głębokich emocji) i ekspresyjne (stwarzanie sytuacji, w których uczeń nie tylko przeżywa, ale i tworzy np. drama, odgrywanie ról, inscenizacje, wystawy prac). 3. Metody podające: mini wykład, pogadanka, rozmowa kierowana, dyskusja. 3

4 Zagadnienia objęte działaniami profilaktycznymi: I. Bezpieczeństwo w szkole i w drodze do szkoły. II. Zdrowy tryb życia. III. Patologia społeczna. IV. Wspieranie dziecka. V. Ochrona środowiska przyrodniczego. VI. Funkcjonowanie społeczne i osobiste. VII. Funkcje opiekuńczo wychowawcze rodzin. Zadania szczegółowe Sposób realizacji Terminy realizacji Osoby odpowiedzialne I. Bezpieczeństwo w szkole i w drodze do szkoły - Spotkanie z policjantem uczniów klas młodszych. - Zapoznanie uczniów z prawidłowym sposobem przechodzenia przez jezdnię. - Pogadanki o ie uczenia się przepisów ruchu drogowego i konieczności ich Zapoznanie przestrzegania. ze sposobami - Konkurs plastyczny Bezpieczna droga dziecka do szkoły. bezpiecznego - Udział uczniów w wycieczce na Komendę Policji w Nisku. poruszania się - Realizacja programu wychowania komunikacyjnego. w ruchu drogowym. - Egzamin na kartę rowerową. - Udział uczniów w konkursie o bezpieczeństwie w ruchu drogowym. - Organizacja wycieczek dydaktycznych związanych z poruszaniem się na drodze. IX IX XI IX planu VI V policjant n-l plastyki n-l techniki n-l techniki wych. klas 4

5 Zachowanie bezpieczeństwa na lekcjach i przerwach. - Pogadanki na temat prawidłowego zachowania się uczniów w czasie przerw. - Bezpieczne przemieszczanie się po korytarzach i boisku szkolnym. - Dbanie o bezpieczeństwo uczniów poprzez dyżurowanie nauczycieli w miejscach szczególnie niebezpiecznych. - Kreowanie umiejętności współdziałania z grupą i stosowanie zasady fair- play. Zasady - Dyskusja na temat y dyscypliny i współpracy oraz zasad poruszania się po prawidłowego ulicach i szlakach turystycznych. klas 0 VI zachowywania się - Przypomnienie zasad bezpieczeństwa przed każdym wyjściem poza teren szkoły na wycieczkach. lub wyjazdem. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych. - Pogadanki na godzinach wychowawczych na temat bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych. - Projekcja filmów edukacyjnych. - Konkurs plastyczny pod hasłem Bezpieczne ferie. - Apel na temat: Bezpieczne ferie. XII - II zima XII - I styczeń styczeń rodzice uczniowie n-l plastyki SU, uczniowie Kontakty dzieci z osobami obcymi w domu, na ulicy i poprzez Internet. - Projekcja filmów edukacyjnych. - Kształtowanie umiejętności obrony i mówienie nie w sytuacjach budzących w dziecku niepokój. - Poznanie numerów telefonów alarmowych. - Rozmowy o nawiązywaniu niebezpiecznych znajomości poprzez Internet. IX planu wych. klas policjant 5

6 - Droga ewakuacyjna, sygnały alarmowe, znaki bezpieczeństwa w szkole. IX Zachowanie bezpieczeństwa na wypadek pożaru. - Uczestnictwo w ćwiczeniach podczas alarmu na wypadek zagrożenia ćwiczenia. - Przyczyny powstawania pożarów i przepisy bezpieczeństwa przeciwpożarowego w domu, szkole i w miejscach publicznych. - Przekazanie zasad prawidłowego posługiwania się urządzeniami elektr. i gazowymi. - Prace plastyczne o przyczynach pożarów. IX V, VI uczniowie wych. klas n-l techniki n-l plastyki - Wycieczka do Straży Pożarnej. V Bezpieczne korzystania ze zbiorników wodnych. - Pogadanki o zasadach bezpiecznego korzystania z basenu, rzeki i innych zbiorników wodnych w okresie letnim (kąpiele, skoki do wody). - Udział uczniów w konkursie plastycznym Bezpieczne wakacje. V, VI VI n-l plastyki II. Zdrowy tryb życia Dbanie o właściwą postawę i wzrok podczas pracy, nauki. Wszystkie działania prozdrowotne wynikają z przynależności szkoły do sieci Szkół Promujących Zdrowie - Przestrzeganie właściwej postawy przy siedzeniu w ławce na zajęciach, przy pisaniu, podczas zabaw pozalekcyjnych, przy odrabianiu lekcji, oglądaniu telewizji, czy pracy przy komputerze. - Ćwiczenia na zajęciach z wychowania fizycznego. na bieżąco rodzice wych. fiz. 6

7 - Rozmowy z dziećmi oraz mycie rąk przed posiłkiem, po posiłku, a także po wyjściu Kształtowanie z toalety. uczniowie i utrwalanie wśród - Systematyczne kontrole czystości. na dzieci nawyków - Prowadzenie badań kontrolnych. bieżąco higienistka higienicznych. - Wietrzenie klasy. dentystka - Pogadanki na temat higieny jamy ustnej. X, IV higienistka Kształtowanie nawyków zdrowego odżywiania. - Propagowanie zdrowego odżywiania pogadanki na godzinach wychowawczych. - Realizacja programu Mleko w szkole, Owoce w szkole. - Zwracanie uwagi na posiadanie i estetyczne spożywanie drugiego śniadania. - Udział w konkursach profilaktycznych. - Dofinansowywanie obiadów uczniom ującym z Ośrodka Pomocy Społecznej. - Konkursy plastyczne szkolne i pozaszkolne. - Przedstawienia teatralne o tematyce zdrowotnej. - Udział w programie Trzymaj formę. planu, IV IX V wych. klas rodzice n-l plastyki naucz. uczący koordynator Wdrażania Organizowanie rajdów pieszych, rowerowych i wycieczek. IX, V, VI do aktywnego - Udział uczniów w szkolnych i międzyszkolnych zawodach sportowych. n-l. wych. fiz. wypoczynku - Uczestnictwo w zajęciach sportowo rekreacyjnych, kółku przyrodniczym i rekreacji. i zajęciach turystyczno krajoznawczych. naucz. uczący 7

8 III. Patologia społeczna Informacje nt. - Dostarczanie wiedzy o szkodliwości palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania planu wych. klas konsekwencji narkotyków, substancji o działaniu psychotycznym dopalaczy pogadanki. higienistka picia alkoholu, - Uczenie podejmowania decyzji ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności palenia odmawiania. papierosów, - Przestrzeganie zakazu palenia papierosów i picia alkoholu na terenie szkoły. zażywania - Wykonanie gazetek klasowych na temat szkodliwości palenia papierosów i picia środków alkoholu, konkursy plastyczne. X - V n-l plastyki odurzających. - Projekcja filmów video, referaty, prelekcje, plakaty na temat uzależnień, dyskusje. - Prowadzenie klasowych zeszytów uwag. - Prelekcje, pogadanki i dyskusje na lekcjach wychowawczych. IX VI Eliminowanie przejawów agresji i przemocy w szkole. - Pokazanie rodzicom właściwych sposobów radzenia sobie z agresją u dzieci. - Zapewnienie uczniom szykanowanym efektywnej ochrony i wsparcia. - Spotkania z policjantem. - Udział w różnych konkursach i kołach zainteresowań. - Ćwiczenia na lekcjach wychowawczych umiejętności dotyczących: radzenia sobie planu IX -VI IX, V wych. klas ze stresem, asertywności, rozwiązywania konfliktów, empatii, wyrażania uczuć poprzez realizację programy profilaktycznego Agresja umiem sobie z nią radzić 8

9 - Wdrażanie do przestrzegania regulaminu klasowego i szkolnego. IX VI Zasady poprawnej komunikacji interpersonalnej. - Kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie. - Zajęcia profilaktyczne przeprowadzone na lekcjach wychowawczych dotyczące np.: integracji grupy, poszukiwania wartości w życiu, komunikowania się - Powiedzmy agresji nie! - Pogadanki na lekcjach wychowawczych. IX VI klas - Pedagogizacja rodziców na zebraniach ogólnych i indywidualnych. XI, I, IV IV. Wspieranie dziecka Diagnozowanie uczniów oraz udzielanie pomocy psychologiczno pedagogicznej. - Obserwacja uczniów - kierowanie na badania psychologiczno-pedagogiczne do poradni. - Diagnozowanie dzieci w Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. - Praca dydaktyczna w oparciu o opracowane wymagania zgodnie ze wskazaniami poradni. - Prowadzenie zajęć wyrównawczych z dziećmi ującymi pomocy. na bieżąco IX VI rodzice - Pomoc psychologiczna i pedagogiczna w szkole. IX VI Wyrównywanie - Pomoc materialna, w tym: zapomogi losowe. na szans rozwoju - Dofinansowanie obiadów z Opieki Społecznej. bieżąco społecznego. - Wnioskowanie o pomoc do Opieki Społecznej. rodzice - Wnioskowanie do Sądu o ląd w sytuację rodzinną ucznia. 9

10 - Wdrażanie do przestrzegania regulaminu klasowego i szkolnego. IX VI - Lekcja wychowawcze dotyczące asertywności, integracji grupy, rozwiązywania planu Wprowadzanie zasad poprawnego współżycia w grupie rówieśniczej. konfliktów, komunikowania się. - Rozmowy na temat poszanowania cudzej własności. - Uczenie alternatywnych sposobów rozwiązywania konfliktów. - Natychmiastowe reagowanie na wszelkie przejawy przemocy i agresji. - Uświadomienie czym jest przemoc fizyczna i psychiczna oraz jak jej przeciwdziałać. - Dbanie o to, by uczniowie stosujący przemoc naprawiali wyrządzone innym krzywdy. Nagradzanie zachowań prospołecznych. w ciągu roku na bieżąco rodzice - Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z negatywnymi emocjami. - Podnoszenie kultury słowa, eliminowanie wulgaryzmów ze słownika ucznia. rodzice V. Ochrona środowiska przyrodniczego - Pogadanki i filmy dotyczące: oszczędzania wody i energii, segregacji odpadów. IX, IV n-l przyrody - Współudział w akcjach: Sprzątanie świata, Dzień Ziemi. wych. klas Uświadomienie - Wspólna odpowiedzialność za czystość szkoły, klasopracowni, korytarzy, otoczenia konieczności szkoły i czystość w miejscu zamieszkania. dbania - Wykonywanie gazetek o tematyce ekologicznej. IV o środowisko - Udział w konkursach plastycznych np. Szanujmy Matkę Ziemię i konkursach naturalne. wiedzy dotyczących edukacji ekologicznej. XI II - Wykonanie karmników i dokarmianie ptaków. n-l plastyki V, VI 10

11 VI. Funkcjonowanie społeczne i osobiste Prawa i obowiązki - Zaznajomienie ze Statutem Szkoły, Kodeksem Ucznia, Konwencją Praw Dziecka. IX ucznia. - Poznanie praw i obowiązków ucznia. IX uczniowie Wykorzystanie czasu wolnego. - Udział w różnych kółkach zainteresowań. - Korzystanie z zajęć opiekuńczo - wychowawczych i dydaktycznych. - Wyjścia klasowe na spotkania kulturalne i wycieczki szkolne. - Udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. - Propagowanie świadomego wybierania programów TV i racjonalnego korzystania z komputera. na bieżąco uczący - Występy uczniów z okazji różnych świąt (Dzień Babci i Dziadka, Święto Wiosny, Dzień Matki, Dzień Dziecka, Piknik Rodzinny imprezy środowiskowe). - Udział uczniów w akcjach charytatywnych. opiekun SU Uwrażliwienie - Współpraca z DPS w Stalowej Woli. na y - Przygotowanie stroików i kartek świątecznych dla osób starszych, samotnych. XII, IV innych osób. - Otoczenie opieką najmłodszych uczniów naszej szkoły przez uczniów starszych. uczniowie - Organizowanie pomocy koleżeńskiej dla uczniów. - Oddawanie nienych książek i lektur szkolnych do biblioteki. opiekun SU - Podzielenie się używanymi zabawkami z dziećmi z oddziału przedszkolnego. IX, X opiekun SU 11

12 VII. Funkcje opiekuńczo - wychowawcze rodzin - Rozmowy z rodzicami w ramach zebrań klasowych. IX VI - Rozmowy telefoniczne i okazjonalne. Pomoc rodzicom w prawidłowym pełnieniu funkcji opiekuńczo - wychowawczych. - Pedagogizacja rodziców spotkania z przedstawicielami Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Nisku. - Informowanie rodziców o możliwościach uzyskiwania pomocy i wsparcia ze strony osób i instytucji pozaszkolnych. - Pomoc rodzicom w nawiązaniu kontaktu oraz wypełnianiu wniosków do Poradni Pedagogiczno - Psychologicznej w Nisku. wychowawca - Indywidualne rozmowy z rodzicami uczniów objętych nadzorem kuratora sądowego, w celu lepszego poznania ich sytuacji życiowej. Pozyskiwanie rodziców do współpracy. - Zapoznawanie rodziców z działaniami szkoły wynikającymi z programu profilaktyki. - Włączenie rodziców w życie szkoły (biwaki, wycieczki, imprezy szkolne, itp.) - Podejmowanie wspólnych ustaleń, dotyczących sposobów reagowania na niewłaściwe zachowanie uczniów. IX, X rodzice 12

13 Przewidywane osiągnięcia uczniów W wyniku działań profilaktycznych uczeń umie: 1. Radzić sobie w sytuacji przemocy, stresu, zagrożenia. 2. Być asertywnym. 3. Prowadzić zdrowy styl życia. 4. Bezpiecznie i higienicznie spędzać czas w szkole i poza nią. 5. Wybierać zdrowe produkty żywnościowe. W wyniku działań profilaktycznych uczeń: 1. Zna procedury dotyczące swojego zachowania. 2. Zna konsekwencje zażywania narkotyków, picia, palenia, wpływu używek na własne zdrowie. 3. Zdaje sobie sprawę z wpływu Internetu i telewizji na stan swojego zdrowia. 4. Zdaje sobie sprawę z wpływu konserwantów na zdrowie. PROCEDURY INTERWENCYJNE OBOWIĄZUJĄCE W SZKOLE I. Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia bądź zawiadomienia przez rodziców o wymuszeniu, kradzieży, bójce: 1. Zidentyfikowanie problemu odpowiedzialni:,,. 2. Wezwanie rodziców do szkoły odpowiedzialni:,. 3. Zawiadomienie policji odpowiedzialni,, - wysłuchanie ucznia odbywa się w obecności a szkoły lub. 4. Zgłoszenie sprawy do sądu d/s nieletnich odpowiedzialny. Z realizacji każdego z wyżej wymienionych punktów sporządza się notatkę. 13

14 II. Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia przemocy w rodzinie: 1. Stwierdzenie śladów pobicia, liczne siniaki informacja wychowawca higienistka- koordynator ds. bezpieczeństwa. 2. Rozmowa z uczniem. 3. Wezwanie rodziców rozmowa z em i koordynator ds. bezpieczeństwa. 4. Przy powtarzającej się sytuacji pismo do sądu o ląd w sytuację rodzinną. Z realizacji każdego z wyżej wymienionych punktów sporządza się notatkę. III. Procedura postępowania w przypadku otrzymania informacji o molestowaniu dziecka w rodzinie lub środowisku: 1. Rozmowa informatora i dziecka przeprowadzana przez a. Wystąpienie o pomoc do psychologa /PSP NR 1 w Nisku/. 2. Wezwanie rodzica, który nie był domniemanym sprawcą. 3. Zgłoszenie się matki (ojca) z dzieckiem do lekarza (informacja na policję). 4. Wskazanie instytucji pomagającym ofiarom molestowania (psycholog). 5. Otoczenie dziecka w szkole szczególną opieką. Z realizacji każdego z wyżej wymienionych punktów sporządza się notatkę. IV. Procedura postępowania w przypadku dłuższej, nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia: 1. Wezwanie do szkoły rodziców. 2. Przeprowadzenie rozmowy nt. spełniania obowiązku szkolnego. 3. Wizyty domowe. 4. Wysłanie dwóch kolejnych upomnień. 5. Powiadomienie policji o nie realizowaniu obowiązku szkolnego. 6. Zgłoszenie sprawy do sądu d/s nieletnich. Z realizacji każdego z wyżej wymienionych punktów sporządza się notatkę. V. Procedura postępowania w przypadku częstych nieobecności usprawiedliwianych przez rodziców (pojedyncze dni) 1. Przeprowadzenie rozmowy z rodzicami na temat negatywnych skutków takiego postępowania: a) braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności b) brak systematyczności, obowiązkowości i odpowiedzialności Z realizacji każdego z wyżej wymienionych punktów sporządza się notatkę. 14

15 VI. Procedura postępowania w przypadku problemów wychowawczych (w tym stwierdzenie palenia tytoniu lub picia alkoholu): 1. Rozmowa klasy z uczniem. 2. Rozmowa zaproszonego psychologa z uczniem. 3. Rozmowa z rodzicami ucznia. 4. Rozmowa a szkoły z uczniem. 5. Udzielenie upomnienia na forum klasy. 6. Udzielenie nagany na apelu. 7. Informacja na policję o zagrożeniu demoralizacją. 8. Przeniesienie do innej klasy, a nawet do innej szkoły. Z realizacji każdego z wyżej wymienionych punktów sporządza się notatkę. VII. Procedura postępowania w przypadku pojawienia się w szkole problemu narkotyków: 1. Znalezienie narkotyku w szkole (np. pod ławką, na korytarzu, w szatni ): a) poinformować o zdarzeniu a szkoły, b) wezwać policję, która odbierze i zabezpieczy narkotyk. 2. Domniemanie o posiadaniu narkotyku przez ucznia: a) powiadomić wychowawcę, a b) odizolować ucznia c) powiadomić rodziców, wezwać ich do szkoły d) zaproponować opróżnienie tornistra e) zabezpieczyć dowody przy świadkach f) wezwać policję w celu zabezpieczenia narkotyku. Nauczyciel nie ma prawa przeszukać teczki ucznia ani jego rzeczy osobistych. g) wysłuchanie nieletniego przy rodzicach. 3. Dostrzeżenie u ucznia objawów odurzenia (zmiany nastroju, zachowanie nieadekwatne do sytuacji, zaburzenia koordynacji ruchowej, niepokój psychoruchowy, przysypianie na lekcji, powolne, bełkotliwe wypowiedzi lub słowotok, przekrwione lub szkliste oczy, zwężone lub bardzo rozszerzone źrenice, nie reagujące na światło, opadające powieki): a) zapewnić opiekę higienistki lub lekarza 15

16 b) zawiadomić rodziców i dyrekcję szkoły. Z realizacji każdego z wyżej wymienionych punktów sporządza się notatkę. Uwagi: - Postępować dyskretnie, ale stanowczo w określeniu przyczyny i rozwiązaniu problemu na linii szkoła specjalista rodzina. - W każdym przypadku dyrekcja przekazuje informacje radzie pedagogicznej, która analizuje problem i wyciąga wnioski co do dalszego postępowania. VIII. Procedura postępowania po otrzymaniu zgłoszenia o podłożeniu ładunku wybuchowego: 1. Telefoniczne odebranie zgłoszenia o podłożeniu ładunku wybuchowego: a) po przyjęciu informacji nie odkładać słuchawki, położyć ją obok aparatu telefonicznego b) powiadomić dyrekcję szkoły c) szkoły podejmuje decyzję o: - powiadomieniu policji tel. 997, - przerwaniu lekcji, - przeprowadzeniu ewakuacji uczniów, - zabezpieczeniu dokumentów. 2. Do czasu przybycia policji akcją kieruje, który: - zarządza, aby użytkownicy pomieszczeń dokonali sprawdzenia, czy w pomieszczeniach znajdują się podejrzane rzeczy, paczki, przedmioty których wcześniej tam nie było; - czy widoczne są ślady przemieszczenia elementów wyposażenia pomieszczeń; - czy widoczne są zmiany w wyglądzie zewnętrznym przedmiotów; - czy emitowane są sygnały dźwiękowe (mechanizmów zegarowych) lub świecące elementy elektroniczne - zarządza, aby pracownicy obsługi sprawdzili: korytarze, klatki schodowe, hole, piwnice, toalety oraz otoczenie zewnętrzne d) nie wolno dotykać przedmiotów, urządzeń, rzeczy, które budzą podejrzenie i mogą być ładunkami wybuchowymi. O ich umiejscowieniu powiadamia się policję, która podejmuje akcję. e) należy zachować spokój, nie dopuścić do przejawów paniki. Z realizacji każdego z wyżej wymienionych punktów sporządza się notatkę. 16

17 Zasady ewakuacji osób z obiektu zagrożonego 1. Decyzję o ewakuacji zagrożonego obiektu podejmuje na wniosek uprawnionego policjanta kierującego akcją. 2. Przed ewakuacją należy w miarę możliwości otworzyć okna i drzwi pomieszczeń zagrożonych i sąsiednich, a urządzenia i odbiorniki wyłączyć z sieci zasilania. 3. Ewakuowane osoby przed opuszczeniem budynku powinny zabrać ze sobą rzeczy osobiste: tornistry, plecaki, ubrania itp., co pozwoli prowadzącym poszukiwanie uniknąć straty czasu na identyfikowanie pozostawionych przedmiotów tego rodzaju. 4. Klucze pozostawiane są w drzwiach. 5. Dyrekcja informuje ewakuowanych o miejscu zbiórki po zakończeniu akcji. 6. Ewakuację prowadzi się w sposób zorganizowany, według opracowanych dróg ewakuacji. 7. Należy sprawdzić, czy wszyscy ewakuowani opuścili pomieszczenia. 8. W czasie ewakuacji uczący w poszczególnych salach lekcyjnych zapewniają właściwą organizację ruchu osób opuszczających budynek szkoły. 9. Miejscem zbiórki osób ewakuowanych jest boisko szkolne. EWALUACJA SZKOLEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI Opracowany program będzie realizowany w ciągu trzech lat. Szkolny program profilaktyczny będzie poddany ewaluacji poprzez: - ankiety skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli, - obserwację, - wywiad, rozmowę, - hospitacje prowadzone przez a szkoły. Wnioski z ewaluacji będą przedstawione Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców przedstawicielom Samorządu Uczniowskiego, a planowane zmiany zatwierdzone uchwałą, po wcześniejszym zaopiniowaniu. Zatwierdzono Uchwałą Rady Pedagogicznej w porozumieniu z Radą Rodziców w dniu 13 września 2013 r. Rada Rodziców Przedstawiciel SU Dyrektor 17