DZIAŁ 7: BUDOWA MATERII OCENA ŚRÓDROCZNA
|
|
- Sławomir Stasiak
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii w klasie III, wynikające z realizowanego programu nauczania chemii w gimnazjum K.M. Pazdro DZIAŁ 7: BUDOWA MATERII OCENA ŚRÓDROCZNA Określa, jaki rodzaj drobin nazywany jest atomami; Wymienia cząstki elementarne atomu i opisuje ich parametry; Podaje rozmieszczenie cząstek elementarnych w atomie; Wymienia właściwości, którymi różnią się atomy poszczególnych pierwiastków; Wyjaśnia, dlaczego w atomie liczba elektronów równa się liczbie protonów; Podaje, jakie różnice mogą wystąpić w budowie atomów tego samego pierwiastka; Wyjaśnia pojęcie powłoki elektronowej; Definiuje pojęcie elektronu walencyjnego Wskazuje zastosowanie izotopów w życiu codziennym; Podaje prawo okresowości; Tłumaczy budowę kryształu jonowego NaCl Podaje definicje pierwiastka; Podaje definicję cząsteczki związku chemicznego; Wymienia cząstki elementarne atomu i opisuje ich parametry; Podaje rozmieszczenie cząstek elementarnych w atomie; Definiuje pojęcia: liczba masowa, liczba atomowa; Podaje definicję izotopu; Podaje przykłady izotopów, np. wodoru; Wyjaśnia pojęcie nukleonu; Określa, co to jest masa atomowa; Podaje nazwę cząstek elementarnych biorących udział w powstawaniu wiązań chemicznych; Podaje definicję wiązania kowalencyjnego; Wymienia wszystkie informacje, jakie można odczytać z układu okresowego o danym pierwiastku, wskazuje na tablicy położenie metali i niemetali; Definiuje pojęcie wiązania jonowego; Opisuje najprostszy model budowy atomu, wskazując rozmieszczenie w nim cząstek elementarnych; Opisuje, w jaki sposób z atomów mogą powstać jony, Określa rodzaj i liczbę cząstek elementarnych w podanych izotopach; Na podstawie podanych informacji o budowie atomu odszukuje jego położenie w układzie okresowym; Potrafi przedstawić mechanizm tworzenia wiązania jonowego; Podaje cechy substancji jonowych; Podaje przykłady związków kowalencyjnych; Na podstawie liczb A i Z scharakteryzuje budowę atomu; Wymienia kilka pierwiastków, których promieniotwórcze izotopy można znaleźć w przyrodzie; Potrafi przedstawić mechanizm tworzenia wiązania kowalencyjnego; Podaje cechy substancji kowalencyjnych; Podaje przykłady wiązań kowalencyjnych: pojedynczego, podwójnego, potrójnego.
2 DZIAŁ 8: CHEMIA ROZTWORÓW WODNYCH OCENA ŚRÓDROCZNA Podaje przykłady elektrolitów i nieelektrolitów, Definiuje pojęcia: jon, kation, anion, Wymienia, jakie są rodzaje odczynów roztworów i podaje, jak i za pomocą czego można je rozróżnić, Zapisuje przebieg dysocjacji jonowej kwasów, Podaje, z jakich jonów zbudowane są zasady i wodorotlenki, Zapisuje symbolami kation metalu i anion wodorotlenkowy, Zapisuje przebieg dysocjacji NaCl za pomocą równania reakcji, podaje nazwy powstałych jonów, Definiuje reakcję zobojętniania, rozpoznaje równanie reakcji zobojętniania w zbiorze różnych równań reakcji, Podaje przykład reakcji zobojętniania i zapisuje jej równanie reakcji, Podaje przykłady soli łatwo i trudno rozpuszczalnych, na podstawie tablicy rozpuszczalności; Wymienia kilka poznanych elektrolitów, Podaje nazwy anionów wszystkich kwasów poznanych na lekcji, Opisuje proces dysocjacji kwasów odpowiednimi równaniami reakcji i odczytuje je Określa, co jest miarą odczynu roztworu; Wyjaśnia, kiedy jest odczyn obojętny, a kiedy kwaśny i zasadowy, Podaje nazwy jonów powstałych w wyniku dysocjacji soli, Opisuje proces dysocjacji zasad odpowiednimi równaniami reakcji i odczytuje je, Zapisuje równanie reakcji zobojętniania w postaci cząsteczkowej i jonowej, Podaje przykłady reakcji wymiany pojedynczej i podwójnej oraz ilustruje je odpowiednimi równaniami reakcji, Rozpoznaje sole jako produkty różnych reakcji, Opisuje przewodnictwo elektryczne kwasów, Za zbioru kationów wodorowych i anionów reszt kwasowych buduje modele lub zapisuje wzory cząsteczek kwasów, Definiuje pojęcie ph i podaje zastosowanie skali ph, Określa za pomocą wskaźnika ph różnych roztworów, Zapisuje wzory soli na podstawie podanej zawartości jonów na etykietach umieszczonych na butelkach wody mineralnej, Tłumaczy przebieg reakcji zobojętniania, pisząc jonowe skrócone równanie reakcji, Zapisuje równania reakcji wytrącania różnych soli, w tym fosforanów(v), siarczków, węglanów, Na podstawie tablicy rozpuszczalności planuje otrzymanie osadów soli trudno rozpuszczalnych, Wyjaśnia proces dysocjacji na ogólnych wzorach kwasów i zasad, Proponuje eksperyment pozwalający zmienić odczyn roztworu, Przeprowadza reakcje zobojętniania, zapisuje równanie reakcji cząsteczkowe i jonowe, Proponuje sposób neutralizacji kwaśnych roztworów, Zapisuje równanie dysocjacji dowolnej soli, podaje nazwy powstałych jonów, Zapisuje i uzgadnia dowolne równanie reakcji, w formie cząsteczkowej, jonowej i skróconej jonowej, otrzymywania soli, Na podstawie tablicy rozpuszczalności przewiduje efekty reakcji dwóch dowolnych substratów, Projektuje i wykonuje doświadczenie pozwalające identyfikować niektóre sole, np. NaCl, Na 2CO 3, CaCl 2,
3 Wymagania edukacyjne z chemii na ocenę roczną DZIAŁ 10: ZWIĄZKI WĘGLA Z WODOREM OCENA ROCZNA Korzystając z układu okresowego pierwiastków, opisuje budowę atomu węgla, Rozróżnia nieorganiczne i organiczne związki węgla, Rozróżnia węgiel pierwiastek a węgiel surowiec energetyczny, Wymienia odmiany alotropowe węgla, Podaje zastosowanie diamentu i grafitu, Podaje przykład zastosowania destylacji, jako metody rozdziału mieszanin; Określa właściwości ropy naftowej, Wyjaśnia, co to są węglowodory, Zapisuje wzór sumaryczny i strukturalny metanu, Podaje przykłady innych węglowodorów z szeregu metanu, Wyjaśnia, dlaczego tlenek węgla (II) jest szczególnie niebezpieczną substancją, Wskazuje zastosowanie metanu, Określa, co to są węglowodory nienasycone, Podaje wzory i nazwy systematyczne węglowodorów nienasyconych,(1-5); Rysuje model atomu węgla i objaśnia go, Opisuje występowanie pierwiastka węgla w przyrodzie, Wyjaśnia pojęcie odmiany alotropowej pierwiastka, Opisuje różnice w budowie diamentu i grafitu oraz we właściwościach fizycznych, Wyjaśnia, co to jest sadza, Podaje przykłady zastosowania produktów destylacji węgla, Określa właściwości chemiczne ropy, np. palność, Opisuje właściwości fizyczne i chemiczne metanu, Zapisuje równanie reakcji całkowitego spalania metanu, Rysuje model cząsteczki metanu i opisuje go, Tłumaczy, dlaczego należy wietrzyć łazienki, w których znajdują się piecyki gazowe, Podaje definicję szeregu homologicznego, Zapisuje wzory sumaryczne i strukturalne oraz podaje nazwy szeregu alkanów, alkenów i alkinów, Planuje doświadczenie pozwalające wykryć węgiel w produktach organicznych, Opisuje nową odmianę węgla fulleren, Opisuje produkty spalania różnych odmian węgla, Tłumaczy, dlaczego wśród produktów spalania węgla jest też SO 2, Omawia rolę CO 2 i SO 2 w zaburzeniu równowagi ekologicznej w atmosferze i skutki tego zjawiska, Zapisuje równania reakcji półspalania i niecałkowitego spalania metanu, porównuje produkty spalania i wyciąga wnioski dotyczące spalania gazu ziemnego w piecykach gazowych, Tłumaczy, co oznacza pojawienie się sadzy na rusztach piecyka gazowego, Rozpoznaje węglowodory należące do tego samego szeregu homologicznego, Na podstawie wzorów ogólnych węglowodorów nasyconych i nienasyconych zapisuje wzór dowolnego węglowodoru, Oblicza procentową zawartość węgla w węglowodorze, Rozróżnia modele diamentu, grafitu i fullerenu, Podaje nazwy i wzory sumaryczne węglowodorów alifatycznych zawierających więcej niż pięć atomów węgla w cząsteczce, rysuje wzory strukturalne, Proponuje doświadczenie pozwalające na zbadanie składu pierwiastkowego węglowodorów, Zapisuje równania spalania, półspalania i niecałkowitego spalania węglowodorów zawierających więcej niż pięć atomów węgla w cząsteczce, Podaje nazwę produktu addycji bromu, chloru do etenu, etynu i innych węglowodorów, Zapisuje reakcję addycji wodoru i bromu do węglowodorów nienasyconych, Proponuje sposób otrzymywania węglowodoru nasyconego z nienasyconego, np. etanu z etenu, Analizuje zalety i wady kilku źródeł energii alternatywnej,
4 Porównuje wzory strukturalne i podaje różnice w budowie etenu i etynu, Opisuje różnice we właściwościach węglowodorów nasyconych i nienasyconych, Wyjaśnia, co to jest ropa naftowa i jakie jest jej pochodzenie, Wymienia produkty otrzymane e procesie destylacji ropy naftowej i podaje ich zastosowanie, Opisuje przynajmniej jedno źródło energii alternatywnej, Zapisuje równanie reakcji przyłączania wodoru do etenu i etynu, Zapisuje równanie reakcji przyłączania bromu do etenu i etynu, Zapisuje równanie całkowitego spalania etenu i etynu, Opisuje proces destylacji ropy naftowej, Opisuje dwa źródła energii alternatywnej, Zapisuje równania reakcji spalania etenu i etynu do CO i sadzy, Określa, co to jest kraking i w jakim celu się go stosuje, Wymienia zanieczyszczenia, jakie dostają się do środowiska w wyniku rozwoju motoryzacji, Analizuje skutki sytuacji, w której zacznie brakować ropy naftowej, opisuje kilka źródeł energii niekonwencjonalnej, DZIAŁ 11: POCHODNE WĘGLOWODORÓW OCENA ROCZNA Podaje wzory i nazwy dwóch najprostszych alkoholi; Omawia skutki działania metanolu i etanolu na organizm człowieka, Wymienia zastosowania alkoholi, Wskazuje grupę hydroksylową, grupę węglowodorową w podanych wzorach zw. chem. Zapisuje wzory strukturalny i sumaryczny glicerolu, Podaje przykład zastosowania glicerolu, Podaje wzory kwasu mrówkowego i octowego, opisuje ich zastosowanie, Określa, co to są alkohole Podaje nazwy i wzory alkoholi o trzech atomach węgla w cząsteczce, Wymienia wspólne właściwości metanolu i etanolu, Zapisuje ogólny wzór alkoholi, Wymienia właściwości fizyczne etanolu, Zapisuje równania reakcji spalania metanolu i etanolu, Bada odczyn wodny alkoholi, Omawia budowę cząsteczki glicerolu, Zapisuje wzór ogólny kwasów karboksylowych szeregu kwasu mrówkowego, Zapisuje wzory sumaryczne, rysuje wzory strukturalne, podaje nazwy systematyczne alkoholi mających więcej niż trzy atomy węgla w cząsteczce, Zapisuje równania reakcji spalania propanolu i butanolu, Porównuje budowę kwasów mrówkowego i octowego, Wyjaśnia, co to jest ocet, Planuje i przeprowadza eksperyment ukazujący przebieg reakcji zobojętniania dowolnego kwasu karboksylowego z zasadą sodową lub inną, podaje nazwy soli, Zapisuje wzór dowolnego alkoholu z szeregu metanolu i podaje jego nazwę, Analizuje określenie i podaje ocenę: alkohol może stać się wrogiem człowieka, ale jest niezbędny w gospodarce, Porównuje właściwości kwasów mineralnych i organicznych, Tłumaczy zachowanie mydeł w wodzie twardej, Ocenia wpływ detergentów na środowisko, Podaje nazwy estrów na podstawie wzorów i zapisuje wzór do nazwy
5 Podaje przykłady występowania kwasów karboksylowych w przyrodzie Zapisuje wzory sumaryczne kwasów tłuszczowych: palmitynowego i stearynowego, Określa, co to jest mydło, Określa, co to są estry, jakie mają zastosowanie i gdzie występują w przyrodzie, Wyjaśnia, dlaczego białka, tłuszcze i cukry zaliczamy do związków organicznych, Dzieli tłuszcze ze względu na pochodzenie i stan skupienia, Określa pojęcie tłuszczu, Opisuje właściwości tłuszczów, Określa, co to są białka, Podaje sposób identyfikacji białka, wymienia czynniki wpływające na denaturację białka, Wyjaśnia, jaką rolę w organizmie odgrywa białko, Wyjaśnia pojęcie fotosyntezy, opisuje jej znaczenie dla żyjących organizmów i podaje jej związek z cukrami, Wymienia różne rodzaje cukrów, Podaje skład pierwiastkowy cukrów, Porównuje właściwości glukozy i sacharozy, Opisuje sposób identyfikacji glukozy, Opisuje właściwości chemiczne kwasu mrówkowego i octowego, Zapisuje równania dysocjacji tych kwasów, Planuje doświadczenie zobojętniania kwasów mrówkowego i octowego zasadą, Zapisuje odpowiednie równanie reakcji, podaje nazwę otrzymanej soli, Wyjaśnia budowę wyższych kwasów karboksylowych, porównuje kwasy nasycone i nienasycone, Zapisuje wzory chemiczne mydeł: sodowego i potasowego, Opisuje budowę cząsteczki i podaje nazwę estru zawierającego do czterech atomów węgla w cząsteczce, Zapisuje równanie reakcji otrzymywania octanu etylu, Podaje skład pierwiastkowy tłuszczów, Opisuje, jaką rolę odgrywają tłuszcze w organizmie, Wykonuje doświadczenie pozwalające wykryć białko, Wyjaśnia pojęcie denaturacji białka, Wymienia pierwiastki wchodzące w skład białka, Odróżnia roztwór właściwy od koloidalnego, Wyjaśnia, jaką rolę odgrywają cukry w organizmie, Wykonuje doświadczenia pozwalające na wykrywanie glukozy, Opisuje sposób identyfikacji gazu wydzielanego w reakcji kwasów organicznych z zasadami, Rozpoznaje, z jakich substratów mógł powstać dany ester, Zapisuje wzór strukturalny dowolnej cząsteczki tłuszczu, Zapisuje równanie otrzymywania tłuszczów, Proponuje doświadczenie pozwalające rozróżnić tłuszcze nasycone od nienasyconych, Proponuje sposób utwardzania tłuszczów, Tłumaczy, co dzieje się z jajkiem pod wpływem metanolu, Wyjaśnia pojęcia: cukier buraczany i cukier trzcinowy, Tłumaczy, na czym polega spalania glukozy w organizmie, Proponuje doświadczenie pozwalające odróżnić glukozę od sacharozy, Identyfikuje skrobię za pomocą jodu, Oblicza stężenie procentowe cukru w danym roztworze, dla cząsteczek zbudowanych z więcej niż czterech atomów węgla, Odszukuje w Internecie lub encyklopedii informacje o wynalazku A. Nobla, Projektuje eksperyment pozwalający odróżnić oleje jadalne od mineralnych, Wyjaśnia, które tłuszcze są zdrowsze dla organizmów: nasycone czy nienasycone, Opisuje cechy charakterystyczne roztworów koloidalnych, Wyjaśnia, dlaczego zepsute jajko po rozbiciu wydziela brzydki zapach, Tłumaczy, dlaczego ze stężonymi roztworami kwasów i zasad należy pracować ze szczególną ostrożnością,
6 Wykrywa cukier redukujący w różnych produktach spożywczych, Zapisuje wzory sumaryczne i strukturalne glukozy i sacharozy, Zapisuje równanie spalania glukozy, Wymagania na ocenę celującą: posiada wiedzę i umiejętności określone w wymaganiach na ocenę bardzo dobrą w 100%, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia prezentuje zaprojektowane i wykonane przez siebie doświadczenia, projekty; zdobytą wiedzę stosuje w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, samodzielnie i twórczo dobiera stosowne rozwiązania w nowych, nietypowych sytuacjach problemowych; potrafi precyzyjnie rozumować posługując się wieloma elementami wiedzy, nie tylko z zakresu chemii.
Wymagania na poszczególne oceny z chemii w klasie III VII. Węgiel i jego związki z wodorem
Wymagania na poszczególne oceny z chemii w klasie III VII. Węgiel i jego związki z wodorem 1 Uczeń: wyjaśnia, czym zajmuje się chemiaorganiczna (2) definiuje pojęcie węglowodory (2) wymienia naturalne
I. Węgiel i jego związki z wodorem
NaCoBeZU z chemii dla klasy 3 I. Węgiel i jego związki z wodorem 1. Poznajemy naturalne źródła węglowodorów wymieniam kryteria podziału chemii na organiczną i nieorganiczną wyjaśniam, czym zajmuje się
Plan wynikowy z chemii do klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018. Liczba godzin tygodniowo: 1.
1 Plan wynikowy z chemii do klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018. Liczba godzin tygodniowo: 1. Tytuł rozdziału w podręczniku Temat lekcji podstawowe Węgiel i jego związki z wodorem 1.Omówienie
WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne. Z CHEMII W KLASIE III gimnazjum
WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE III gimnazjum Program nauczania chemii w gimnazjum autorzy: Teresa Kulawik, Maria Litwin Program realizowany przy pomocy
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii dla klasy VIII
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii dla klasy VIII Temat 1.Wzory i nazwy kwasów. dopuszczająca - zna zasady bezpiecznego posługiwania
CHEMIA klasa 3 Wymagania programowe na poszczególne oceny do Programu nauczania chemii w gimnazjum. Chemia Nowej Ery.
CHEMIA klasa 3 Wymagania programowe na poszczególne oceny do Programu nauczania chemii w gimnazjum. Chemia Nowej Ery. Dział - Węgiel i jego związki. określa, czym zajmuje się chemia organiczna definiuje
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
Kryteria oceniania z chemii dla klasy 3A i 3B Gimnazjum w Borui Kościelnej Rok szkolny: 2015/2016 Semestr: pierwszy Opracowała: mgr Krystyna Milkowska, mgr inż. Malwina Beyga Ocenę niedostateczną otrzymuje
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych CHEMIA klasa III Oceny śródroczne:
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych CHEMIA klasa III Oceny śródroczne: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: -określa, co to są
Umiejętności ponadpodstawowe Ocena bardzo dobra. Temat. Ocena celująca. Ocena dobra. Ocena dopuszczająca. Ocena dostateczna KWASY
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii dla klasy VIII, opracowane na podstawie programu nauczania chemii w szkole podstawowej
WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie III
WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie III Nr lekcji Temat lekcji Treści nauczania (pismem pogrubionym zostały zaznaczone treści Podstawy Programowej) Węgiel i jego związki z wodorem Wymagania i kryteria ocen Uczeń:
WYMAGANIA EDUKACYJNE
SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z CHEMII w klasie 8 Szkoły Podstawowej Wymagania edukacyjne niezbędne
OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ - CHEMIA KLASA VII
OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ - CHEMIA KLASA VII WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ UCZEŃ POWINIEN: wyróżnić metale i niemetale wśród pierwiastków,
WYMAGANIA EDUKACYJNE z chemii dla klasy trzeciej
Lucyna Krupa Rok szkolny 2016/2017 Anna Mikrut WYMAGANIA EDUKACYJNE z chemii dla klasy trzeciej Wyróżnia się wymagania na: ocenę dopuszczającą ocenę dostateczną (obejmują wymagania na ocenę dopuszczającą)
WYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z CHEMII w klasie III GIMNAZJUM Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania
Wymagania edukacyjne z chemii oraz sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności
Wymagania edukacyjne z chemii oraz sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności Kwasy Wymagania edukacyjne z podstawy programowej - klasa VIII Uczeń: definiuje pojęcie kwasy zgodnie z teorią Arrheniusa opisuje
Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy 3b. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu. na rok szkolny 2015/2016
Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy 3b Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: mgr Joanna Szasta Węgiel i jego związki z wodorem definiuje pojęcia: chemia
Wymagania edukacyjne z chemii w kl. III
Wymagania edukacyjne z chemii w kl. III Dział /tematyka Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca (1) (1+2) (1+2+3) (1+2+3+4) (1+2+3+4+5) Kwasy
Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań z chemii kl. III
Chemia klasa III - wymagania programowe opracowane na podstawie przewodnika dla nauczycieli opublikowanego przez wydawnictwo OPERON I. Węgiel I jego związki z wodorem Wymagania na ocenę dopuszczającą -
Program nauczania CHEMIA KLASA 8
Program nauczania CHEMIA KLASA 8 DZIAŁ VII. Kwasy (12 godzin lekcyjnych) Wzory i nazwy kwasów Kwasy beztlenowe Kwas siarkowy(vi), kwas siarkowy(iv) tlenowe kwasy siarki Przykłady innych kwasów tlenowych
CHEMIA. Treści nauczania- wymagania szczegółowe. Substancje i ich właściwości. Uczeń: Wewnętrzna budowa materii. Uczeń:
CHEMIA Treści nauczania- wymagania szczegółowe Substancje i ich właściwości. Uczeń: Podaje przykłady zastosować chemii w życiu codziennym Nazywa wybrane szkło i sprzęt laboratoryjny oraz określa jego przeznaczenie
Przedmiotowy system oceniania z chemii kl. III
Chemia klasa III - wymagania programowe opracowane na podstawie przewodnika dla nauczycieli opublikowanego przez wydawnictwo OPERON I. Węgiel I jego związki z wodorem Wymagania na ocenę dopuszczającą -
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z chemii dla klasy II gimnazjum oparte na programie nauczania Chemia Nowa Era
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z chemii dla klasy II gimnazjum oparte na programie nauczania Chemia Nowa Era IV. Kwasy Opracowała mgr Agnieszka Para Ocena dopuszczająca [1] wymienia zasady
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab CZĄSTECZKA I RÓWNANIE REKCJI CHEMICZNEJ potrafi powiedzieć co to jest: wiązanie chemiczne, wiązanie jonowe, wiązanie
WYMAGANIA EDUKACYJNE z chemii dla klasy trzeciej
Lucyna Krupa Rok szkolny 2015/2016 WYMAGANIA EDUKACYJNE z chemii dla klasy trzeciej Wyróżnia się wymagania: konieczne na ocenę dopuszczającą; konieczne + podstawowe na ocenę dostateczną; konieczne + podstawowe
Kryteria oceniania z chemii kl I Ocena dopuszczająca -stosuje zasady BHP w pracowni -nazywa sprzęt laboratoryjny i szkło oraz określa ich
Kryteria oceniania z chemii kl I Ocena dopuszczająca -stosuje zasady BHP w pracowni -nazywa sprzęt laboratoryjny i szkło oraz określa ich przeznaczenie -opisuje właściwości substancji używanych na co dzień
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z chemii w klasie III.
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z chemii w klasie III. Stopień dopuszczający: podaje kryteria podziału chemii na organiczną i nieorganiczną określa, czym zajmuje się chemia organiczna
Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMIA klasa III
Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMIA klasa III I. Węgiel i jego związki z wodorem podaje kryteria podziału chemii na organiczną i nieorganiczną określa, czym zajmuje się chemia organiczna
KWASY. Dopuszczający:
KWASY Dopuszczający: wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami, zalicza kwasy do elektrolitów, opisuje budowę kwasów, opisuje różnice w budowie kwasów beztlenowych i kwasów tlenowych, zapisuje
Wymagania programowe na poszczególne oceny z chemii w klasie III.
Wymagania programowe na poszczególne oceny z chemii w klasie III. VII. Węgiel i jego związki z wodorem podaje kryteria podziału chemii na organiczną i nieorganiczną określa, czym zajmuje się chemia organiczna
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII 2013/2014
Uczeń klasy I: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII 2013/2014 -rozróżnia i nazywa podstawowy sprzęt laboratoryjny -wie co to jest pierwiastek, a co to jest związek chemiczny -wyszukuje w układzie okresowym nazwy
WYMAGANIA EDUKACYJNE CHEMIA KLASA III ROK SZKOLNY 2016/2017 LUCYNA TOKA
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE CHEMIA KLASA III ROK SZKOLNY 2016/2017 LUCYNA TOKA DZIAŁ WĘGIEL I JEGO ZWIĄZKI Z WODOREM ocena dopuszczająca uczeo korzystając z układu okresowego, opisuje budowę atomu węgla, rozróżnia
Wymagania programowe na poszczególne oceny. Klasa 3 I semestr
Wymagania programowe na poszczególne oceny. Klasa 3 I semestr VII. Węgiel i jego związki z wodorem podaje kryteria podziału chemii na organiczną i nieorganiczną określa, czym zajmuje się chemia organiczna
Wymagania na poszczególne oceny
ROK SZKOLNY 2018/2019 Wymagania na poszczególne oceny z chemii w klasie ósmej 1 VII. Kwasy wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami zalicza kwasy do elektrolitów definiuje pojęcie kwasy
Wymagania edukacyjne. niezbędne do uzyskania poszczególnych. śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z chemii
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii klasa III,,Program nauczania chemii w gimnazjum. Chemia Nowej Ery Teresa Kulawik, Maria
WĘGLOWODORY. Uczeń: Przykłady wymagań nadobowiązkowych Uczeń:
WĘGLOWODORY Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą pisze wzory sumaryczne, zna nazwy czterech początkowych węglowodorów nasyconych; zna pojęcie: szereg homologiczny; zna ogólny
Plan dydaktyczny z chemii klasa: 2TRA 1 godzina tygodniowo- zakres podstawowy. Dział Zakres treści
Anna Kulaszewicz Plan dydaktyczny z chemii klasa: 2TRA 1 godzina tygodniowo- zakres podstawowy lp. Dział Temat Zakres treści 1 Zapoznanie z przedmiotowym systemem oceniania i wymaganiami edukacyjnymi z
Węgiel i jego związki z wodorem
Węgiel i jego związki z wodorem Ocena dopuszczająca [1] podaje kryteria podziału chemii na organiczną i nieorganiczną określa, czym zajmuje się chemia organiczna definiuje pojęcie węglowodory wymienia
Wymagania programowe na poszczególne oceny
Przedmiot: chemia Klasa: IIIa, IIIb Nauczyciel: Agata SROKA Wymagania programowe na poszczególne oceny VII. Węgiel i jego związki z wodorem podaje kryteria podziału chemii na organiczną i nieorganiczną
Wymagania edukacyjne - chemia klasa VIII
Wymagania edukacyjne - chemia klasa VIII OCENA DOPUSZCZAJĄCA [1] OCENA ŚRÓDROCZNA Tlenki i wodorotlenki podaje podział tlenków na tlenki metali i tlenki niemetali zapisuje równania reakcji otrzymywania
Wymagania programowe na poszczególne oceny dla uczniów klas III gimnazjum
CHEMIA: Wymagania programowe na poszczególne oceny dla uczniów klas III gimnazjum VII. Węgiel i jego związki z wodorem podaje kryteria podziału chemii na organiczną i nieorganiczną określa, czym zajmuje
Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. III 2014/2015
Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. III 2014/2015 VI. Sole opisuje budowę soli wskazuje metal i resztę kwasową we wzorze soli zapisuje wzory sumaryczne soli (chlorków, arczków) tworzy
WYMAGANIA EDUKACYJNE z chemii dla klasy trzeciej gimnazjum
Lucyna Krupa Rok szkolny 2018/2019 Anna Mikrut WYMAGANIA EDUKACYJNE z chemii dla klasy trzeciej gimnazjum Wyróżnia się wymagania na: ocenę dopuszczającą ocenę dostateczną (obejmują wymagania na ocenę dopuszczającą)
1. Substancje i ich właściwości
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot chemia Klasa......... Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela przedmiotu
Wymagania programowe na poszczególne oceny
Wymagania programowe na poszczególne oceny VII. Węgiel i jego związki z wodorem Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra [1] [1 + 2] [1 + 2 + 3] [1 + 2 + 3 + 4] podaje kryteria
CHEMIA - KLASA III VII. Węgiel i jego związki z wodorem I półrocze
CHEMIA - KLASA III VII. Węgiel i jego związki z wodorem I półrocze Ocena dopuszczająca (1) podaje kryteria podziału chemii na organiczną i nieorganiczną określa, czym zajmuje się chemia organiczna definiuje
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z CHEMII DLA KLASY II. Ocena Semestr I Semestr II
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z CHEMII DLA KLASY II Ocena Semestr I Semestr II Wymagania konieczne( ocena dopuszczająca ) - zna treść prawa zachowania masy i prawa stałości składu związku chemicznego - potrafi
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII. klasa III G. rok szkolny 2017/2018. zgodne z podstawą programową z dnia 27 sierpnia 2012r.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII klasa III G rok szkolny 2017/2018 zgodne z podstawą programową z dnia 27 sierpnia 2012r. I. Węgiel i jego związki z wodorem Ocena dopuszczająca [1] Ocena dostateczna [1 +
Stopień celujący mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień bardzo dobry oraz:
Wymagania z chemii na poszczególne oceny Klasa 3 gimnazjum Stopień celujący mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień bardzo dobry oraz: Potrafią wykryć obecność węgla i wodoru w związkach
Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy III
Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy III VII. Węgiel i jego związki z wodorem Ocena dopuszczająca [1] podaje kryteria podziału chemii na organiczną i nieorganiczną określa, czym zajmuje się chemia organiczna
Wymagania edukacyjne z chemii w gimnazjum. Substancje i ich przemiany.
Wymagania edukacyjne z chemii w gimnazjum Podręcznik 1 Substancje i ich przemiany. Ocena dopuszczająca wymienia właściwości fizyczne i chemiczne, wie co to jest mieszanina, pierwiastek chemiczny, reakcja
VII. Węgiel i jego związki z wodorem
Ocena dopuszczająca podaje kryteria podziału chemii na organiczną i nieorganiczną określa, czym zajmuje się chemia organiczna definiuje pojęcie węglowodory wymienia naturalne źródła stosuje zasady BHP
Wymagania programowe na poszczególne oceny klasa 3- chemia
VII. Węgiel i jego związki z wodorem Ocena dopuszczająca [1] podaje kryteria podziału chemii na organiczną i nieorganiczną określa, czym zajmuje się chemia organiczna definiuje pojęcie węglowodory wymienia
Ocena dobra [ ]
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny przygotowana na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy 3 gimnazjum Chemia Nowej Ery Wyróżnione wymagania
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA GIMNAZJÓW
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA GIMNAZJÓW CHEMIA III etap edukacyjny Cele kształcenia wymagania ogólne I. Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji. Uczeń pozyskuje i przetwarza informacje
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII W KLASIE 8. Dział: Kwasy
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII W KLASIE 8 Dział: Kwasy Wymagania podstawowe definiuje pojęcie kwasy (A) zapisuje wzory kwasów (HCl, H 2 S, HNO 3, H 2 SO 3, H 2 SO 4, H 2 CO 3, H 3 PO 4 ) (C) podaje nazwy
Ewa Trybel Kompała rok szkolny 2018/2019
Ewa Trybel Kompała rok szkolny 2018/2019 Szkoła Podstawowa nr 5 klasa 3a, 3b, 3c, 3d w Chorzowie nauczyciel chemii i matematyki Wymagania programowej na poszczególne oceny przygotowana na podstawie treści
Kryteria oceniania z chemii kl VII
Kryteria oceniania z chemii kl VII Ocena dopuszczająca -stosuje zasady BHP w pracowni -nazywa sprzęt laboratoryjny i szkło oraz określa ich przeznaczenie -opisuje właściwości substancji używanych na co
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. CHEMIA klasa II.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych CHEMIA klasa II Oceny śródroczne: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: -wymienia zasady bhp
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOŃCZYCACH MAŁYCH
Kwasy SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOŃCZYCACH MAŁYCH wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami zalicza kwasy do elektrolitów definiuje pojęcie
Wymagania edukacyjne chemia klasa 3 gimnazjum. Węgiel i jego związki z wodorem. Wymagania edukacyjne. Tytuł rozdziału w podręczniku
1 Wymagania edukacyjne chemia klasa 3 gimnazjum Tytuł rozdziału w podręczniku Temat lekcji Treści nauczania podstawowe (P) Wymagania edukacyjne ponadpodstawowe (PP) Węgiel i jego związki z wodorem 1. Poznajemy
Plan wynikowy i wymagania edukacyjne w klasie 3 gimnazjum. Węgiel i jego związki z wodorem. Wymagania edukacyjne. Tytuł rozdziału w podręczniku
1 Plan wynikowy i wymagania edukacyjne w klasie 3 gimnazjum Tytuł rozdziału w podręczniku Temat lekcji Treści nauczania podstawowe (P) Wymagania edukacyjne ponadpodstawowe (PP) Węgiel i jego związki z
WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum
WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum Program nauczania chemii w gimnazjum autorzy: Teresa Kulawik, Maria Litwin Program realizowany przy pomocy
KLASA TRZECIA. Węgiel i jego związki z wodorem 1. Poznajemy naturalne źródła węglowodorów. Wymagania edukacyjne. Tytuł rozdziału w podręczniku
1 KLASA TRZECIA Tytuł rozdziału w podręczniku Temat lekcji Treści nauczania Wymagania edukacyjne podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) Węgiel i jego związki z wodorem 1. Poznajemy naturalne źródła 2.1. Szereg
Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny klasa VIII.
Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny klasa VIII. VII. Kwasy Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami
Ogólne treści nauczania z opisami osiągnięć uczniów (wg punktów podstawy programowej) z przyporządkowaną na realizację liczbą godzin
Ogólne treści nauczania z opisami osiągnięć uczniów (wg punktów podstawy programowej) z przyporządkowaną na realizację liczbą godzin Propozycje przydziału godzin na poszczególne bloki tematyczne przy założeniu:
Plan wynikowy do serii Chemia Nowej Ery
1 Plan wynikowy do serii Chemia Nowej Ery Materiał opracowała Anna Remin na podstawie Programu nauczania chemii w gimnazjum autorstwa Teresy Kulawik i Marii Litwin oraz Wymagań programowych na poszczególne
Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy III gimnazjum. Zespół Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Czarnym Dunajcu
Rok Szkolny 2016/2017 Czarny Dunajec Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy III gimnazjum Zespół Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Czarnym Dunajcu Nauczyciel: Agata Klimowska Podręcznik: Chemia 3 M. B.
Ocena dobra [ ]
Propozycja wymagań programowych na poszczególne oceny przygotowana na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy ósmej szkoły podstawowej Chemia
Plan wynikowy do serii Chemia Nowej Ery - klasa 3
Plan wynikowy do serii Chemia Nowej Ery - klasa 3 Na podstawie Programu nauczania chemii w gimnazjum autorstwa Teresy Kulawik i Marii Litwin oraz Wymagań programowych na poszczególne oceny przygotowanych
Wymania programowe z chemii na poszczególne oceny klasa III
Wymania programowe z chemii na poszczególne oceny klasa III VII. Węgiel i jego związki z wodorem Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra - podaje kryteria podziału chemii na
Szkoła Podstawowa nr 267 Im. Juliusza Słowackiego Ul. Braci Załuskich 1 Warszawa
Szkoła Podstawowa nr 267 Im. Juliusza Słowackiego Ul. Braci Załuskich 1 Warszawa Wymagania programowe na poszczególne oceny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie
Przedmiot: Chemia (klasa ósma)
Przedmiot: Chemia (klasa ósma) Wymagania programowe na poszczególne oceny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy ósmej szkoły
Szczegółowe kryteria oceniania z chemii w klasie III (wymagania programowe)
o VI. Sole Szczegółowe kryteria oceniania z chemii w klasie III (wymagania programowe) opracowane w oparciu o program nauczania chemii w gimnazjum Chemia Nowej Ery opisuje budowę soli wskazuje metal i
CHEMIA klasa VIII. Oceny śródroczne:
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych CHEMIA klasa VIII Oceny śródroczne: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: wymienia zasady
Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy III gimnazjum
Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy III gimnazjum I. Ogólne kryteria (poziomy) wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) Treści
VII. Kwasy. Ocena dostateczna [1 + 2] Ocena dopuszczająca [1] Ocena dobra [ ] Ocena bardzo dobra i celująca [ ]
Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy ósmej na podstawie programu nauczania Chemia Nowej Ery Wyróżnione wymagania programowe odpowiadają wymaganiom ogólnym i szczegółowym zawartym w treściach nauczania
l. Węgiel i jego związki z wodorem
CHEMIA klasa 3 gimnazjum Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 15 w Krakowie l. Węgiel i jego związki z wodorem Wymagania na ocenę dopuszczającą definiuje pojęcia: chemia organiczna, chemia
CHEMIA kl. I. Nauczyciel mgr Ewa Doroszuk. Wymagania edukacyjne (obowiązkowe i formalne):
CHEMIA kl. I Nauczyciel mgr Ewa Doroszuk Wymagania edukacyjne (obowiązkowe i formalne): Dział I Substancje i ich przemiany. UCZEŃ: zna regulamin szkolnej pracowni chemicznej i konsekwencje nieprzestrzegania
Ocena dobra [ ] Ocena dopuszczająca [1] Ocena dostateczna [1 + 2] Ocena bardzo dobra [ ]
Propozycja wymagań programowych na poszczególne oceny przygotowana na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy ósmej szkoły podstawowej Chemia
Wyróżnione wymagania programowe odpowiadają wymaganiom ogólnym i szczegółowym zawartym w treściach nauczania podstawy programowej.
Wymagania programowe na poszczególne oceny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręcznika dla klasy ósmej szkoły podstawowej Chemia Nowej Ery Wyróżnione
Wymagania edukacyjne chemia kl. III Gimnazjum Rok szkolny 2015/2016. Sole
Wymagania edukacyjne chemia kl. III Gimnazjum Rok szkolny 2015/2016 Sole Poziom podstawowy Poziom ponadpodstawowy Dopuszczający (K) Dostateczny (P) Dobry (R) Bardzo dobry (D) Celujący (W) Uczeń : opisuje
Wymagania programowe na poszczególne oceny z chemii dla klasy trzeciej
Wymagania programowe na poszczególne oceny z chemii dla klasy trzeciej Dział programu: Sole opisuje budowę soli wskazuje metal i resztę kwasową we wzorze soli zapisuje wzory sumaryczne soli (chlorków,
Wymagania - ocena śródroczna. 1. Kwasy. Ocena dobra [ ] Ocena dostateczna [1 + 2] Ocena dopuszczająca [1] Ocena bardzo dobra [ ]
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy ósmej szkoły podstawowej Chemia Nowej Ery dla
VII. Kwasy. Ocena dobra [ ] Ocena dostateczna [1 + 2] Ocena dopuszczająca [1] Ocena bardzo dobra [ ]
Propozycja wymagań programowych na poszczególne oceny przygotowana na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy ósmej szkoły podstawowej Chemia
DZIAŁ 3: ROZTWORY WODNE OCENA ŚRÓDROCZNA
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii w klasie II, wynikające z realizowanego programu nauczania chemii w gimnazjum K.M. Pazdro
Plan pracy dydaktycznej na chemii w klasach trzecich w roku szkolnym 2015/2016
1 Agnieszka Wróbel nauczyciel biologii i chemii Wrocław,01.09.2015r. Plan pracy dydaktycznej na chemii w klasach trzecich w roku szkolnym 2015/2016 Poziom wymagań Ocena Opis wymagań podstawowe niedostateczna
Wymagania edukacyjne z chemii w klasie III gimnazjum. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
Wymagania edukacyjne z chemii w klasie III gimnazjum Dział 1. WĘGLOWODORY rozumie pojęcia: chemia nieorganiczna, chemia organiczna; wie, w jakich postaciach występuje węgiel w przyrodzie; pisze wzory sumaryczne,
Szczegółowe kryteria oceniania po pierwszym półroczu klasy III:
Chemia Szczegółowe kryteria oceniania po pierwszym półroczu klasy III: Dopuszczający: Ocenę otrzymuje uczeń/ uczennica, który: rozumie pojęcia: chemia nieorganiczna, chemia organiczna; wie, w jakich postaciach
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z chemii klasa III (2 godz. tyg)
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z chemii klasa III (2 godz. tyg) Spełnienie wymagań z poziomu wyższego uwarunkowane jest spełnieniem wymagań z poziomu niższego. Pismem pogrubionym zostały wyróżnione
VII. Węgiel i jego związki z wodorem
Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy 3. podręcznik: Chemia Nowej Ery podręcznik dla gimnazjum część 3 autorzy: Jan Kulawik, Teresa Kulawik, Maria Litwin ( do nowej podstawy programowej) przybory/pomoce
Przedmiotowy system oceniania z chemii dla klas: 8a, 8b, 8c w roku szkolnym 2018/2019
Przedmiotowy system oceniania z chemii dla klas: 8a, 8b, 8c w roku szkolnym 2018/2019 Wymagania podstawowe wymienia kwasy i wodorotlenki znane z życia codziennego; podaje definicję kwasów, wodorotlenków;
Przedmiotowy system oceniania z chemii w klasie 8 Szkoły Podstawowej w Bibicach
Przedmiotowy system oceniania z chemii w klasie 8 Szkoły Podstawowej w Bibicach Dział 6. Wodorotlenki i kwasy wymienia kwasy i wodorotlenki znane z życia codziennego; podaje definicję kwasów, wodorotlenków;
VII. Kwasy. Wyróżnione wymagania programowe odpowiadają wymaganiom ogólnym i szczegółowym zawartym w treściach nauczania podstawy programowej.
Wymagania programowe na poszczególne oceny na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy ósmej szkoły podstawowej Chemia Nowej Ery Wymagania umożliwiające
Chemia - klasa 8. Dział 6 Wodorotlenki i kwasy
Chemia - klasa 8 Dział 6 Wodorotlenki i kwasy kwasy i wodorotlenki znane z życia codziennego; podaje definicję kwasów, rozpoznaje wzory wodorotlenków i kwasów; pierwiastki wchodzące w skład kwasów i zapisuje
Kryteria oceniania z chemii dla klasy trzeciej DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
Kryteria oceniania z chemii dla klasy trzeciej DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH (na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla
Wymagania edukacyjne z chemii w klasie VIII
Wymagania edukacyjne z chemii w klasie VIII Wymagania na ocenę celującą obejmuje umiejętności o najwyższym stopniu trudności zawarte w podstawie programowej. Samodzielnie rozwiązuje zadania o wysokim stopniu
Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu chemia dla klasy II gimnazjum, rok szkolny 2017/2018
Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu chemia dla klasy II gimnazjum, rok szkolny 2017/2018 II. Wewnętrzna budowa materii posługuje się symbolami pierwiastków odróżnia wzór sumaryczny od wzoru strukturalnego
Ocena dobra [ ]
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z chemii przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręcznika VII. Kwasy Ocena dopuszczająca [1] Ocena dostateczna
Dział 9. Węglowodory. Wymagania na ocenę. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą. Przykłady wymagań nadobowiązkowych
Dział 9. Węglowodory rozumie pojęcia: chemia nieorganiczna, chemia organiczna; wie, w jakich postaciach występuje węgiel w przyrodzie; pisze wzory sumaryczne, zna nazwy czterech początkowych węglowodorów