STANDARDY WYMAGA ROZPISANE NA UMIEJTNOCI UCZNIA : klasa III

Transkrypt

1 DANUTA MAZUR ZSL Ustrzyki Dolne STANDARDY WYMAGA ROZPISANE NA UMIEJTNOCI UCZNIA : klasa III WIEDZA O KULTURZE lp PODSTAWA PROGRAMOWA UMIEJTNOCI KLUCZOWE UMIEJTNOCI OPERACYJNE podstawowe rozszerzone TEMATY JEDNOSTEK METODYCZNYCH LICZBA GODZIN Program wiedzy o kulturze- Dziennik Ustaw nr 5, poz. 458 Zna wymagania nauczyciela dotyczce pracy na zajciach oraz zasady wzajemnej współpracy. Wie, jak bdzie oceniany (za aktywno, wypowied ustn, prac pisemn). Potrafi korzysta z podrcznika. Zna podstaw programow i standardy wymaga edukacyjnych. 2 Wprowadzenie V, A5 Definiuje pojcia: kultura, natura, cywilizacja. Okrela relacje midzy kultur materialn a duchow. Przyswaja pojcia: normy kultury, wzór kultury, dezintegracja kultury, homogenizacja kultury. 3 Elementy I - 3, II, B2, B4 Zna pojcia: epoka, styl i prd artystyczny. Rozpoznaje dzieła reprezentatywne dla stylów klasycznych i antyklasycznych. Wymienia najwa niejsze style, prdy i epoki w sztuce. Umie przedstawi graficznie odwrócon piramid kultury. Anga uje si w dyskusj. Dostrzega ró nice midzy kultur bezporedni a symboliczn. Poddaje analizie porównawczej obrazy wita Cecylia Rafaela i Wielkie niadanie Fernanda Legera. Prezentacja autorskiego programu wiedzy o kulturze. Czym jest kultura? Kategorie kultury. Krótki przewodnik po sztukach, czyli o o stylach, prdach i epokach.

2 4 Elementy 5 Elementy 6 Elementy I, V, A, A5, B4 II, V,A, B Zna zakres poj wprowadzonych na lekcji. Wskazuje cechy kompozycyjne w obrazach L. Da Vinci Ostatnia Wieczerza, Madonna w grocie skalistej, S. Botticelliego Narodziny Wenus, A. Durera, Czterej apostołowie oraz J. van Eycka Portret małonków Arnolfinich, M.Caravaggia Nawrócenie Szawła. Rozumie wprowadzone pojcia. Zna podstawowe dzieła sztuki barokowej i nazwiska ich twórców. Analizuje i poddaje interpretacji obrazy P. Rubensa Zdjcie z krzya, Rembrandta Zdjcie z krzya, Powrót syna marnotrawnego, D. Velazqeza Wieczerza w Emaus, B, A3, I Definiuje pojcie sztuki na podstawie tekstu W. Tatarkiewicza. Wymienia sztuki pikne i okrela ich cechy. Analizuje i interpretuje obrazy W pracowni artysty Jana Vermeera van Delft, Martwa natura z pomaraczami Francisca Zurbarana i Kompozycja z kołami prostymi Wassilego Kandinskiego. Wskazuje specyfik malarstwa renesansowego w dorobku kultury. Umie podda analizie i interpretacji dzieło barokowe, okrelajc specyficzne cechy warsztatu. Okrela cechy estetyki poszczególnych dzieł. Porównuje obrazy, korzystajc z tekstu ródłowego. Perspektywa linearna i powietrzna, technika sfumato, gra wiatłocienia w dziełach mistrzów renesansu. Prezentacja wybranych dzieł malarskich baroku. Kiedy mo emy mówi o dziele sztuki?

3 7 Elementy 8 Elementy 9 Historia kina i filmu I, IV, D Potrafi scharakteryzowa pikno jako warto estetyczn. Czyta ze zrozumieniem tekst ródłowy. Porównuje dwa dzieła rzebiarskie z ró nych epok. Sporzdza czytelny zapis w formie grafów. II, A, B4, C3 II, A3 I, V, III, C2 I, V, A, A5, B4 Dostrzega ró nice w tematyce i kompozycji obrazów pierwszej i drugiej połowy XIX stulecia. Analizuje wybrane dzieła malarskie E. Delacroixa Wolno wiodca lud na barykady, C. D. Friedricha Wdrujcy po morzu chmur, W. Turnera Poar parlamentu oraz M. Gierymskiego Patrol powstaczy i J. Matejki. Staczyk Definiuje sztuk filmow jako proces rejestracji rzeczywistoci według okrelonych regułanalizuje film jako medium. Okrela zale no rozwoju filmu od rozwoju techniki. Przedstawia podstawowe fakty zwizane z genez filmu. Wskazuje podstawowe cechy obrazu filmowego. Wymienia rodzaje planów filmowych. Czyta tekst ródłowy z podrcznika. Po analizie i interpretacji obrazów: 3 maja 808. Rozstrzelanie powstaców madryckich F. Goi, Konie arabskie walczce w stajni E.Delacroix oraz Edyp i sfinks D. Ingresa objania, jak koncepcj pikna artyci realizuj w swoich obrazach; wyra a własn ocen analizowanych dzieł sztuki. Interpretuje dzieła malarskie prezentowane na lekcji. Zna nazwiska i główne dzieła innych twórców romantyzmu i pozytywizmu. Pracuje w grupie nad konstrukcj filmu tworzonego z przyniesionych na lekcj kserokopii zdj. Co to jest pikno? Malarstwo romantyczne i realistyczne zderzenie tematów i konwencji. Magia filmu. Film jako medium i sztuka. 2

4 0 Historia kina i filmu Kultura masowa 2 Kultura masowa I, V, A, A5, B4 III, A4, Rozumie termin narracja filmowa. Analizuje na przykładach (kadry z serialu Wojna domowa w re. J Gruzy) istotne elementy narracji filmowej- czas przestrze, wydarzenia. Czyta ze zrozumieniem tekst literacki i analizuje go pod katem narracji. Rozumie pojcia znaków ikonicznych i arbitralnych i odnosi je do przykładów. Czyta ze zrozumieniem tekst R. Barthesa(s. 2). Omawia, po zakoczonej pracy w grupach, funkcje znaków na plakacie reklamowym. Przygotowuje w pracy domowej własny plakat reklamowy. I2, A5 Posługuje si ze zrozumieniem terminami: Kultura masowa, kultura popularna, kultura elitarna, homogenizacja, komercjalizacja, automatyzm, kicz. Wskazuje uwarunkowania i cechy kultury popularnej. Okrela pozytywne i negatywne aspekty kultury popularnej. Zajmuje stanowisko w debacie na temat zalet i wad kultury popularnej. Dobiera właciwe argumenty w dyskusji. Sporzdza notatk. Rozumie znaczenie monta u w filmie i rozró nia dwa jego typy: narracyjny i intelektualny. Ocenia udane i nieudane reklamy w kontekcie komunikacji werbalnej i niewerbalnej.. Popiera własne stanowisko tekstami ródłowymi D.Macdonalda i R. Shustermana( str ). Narracja filmowa. Funkcja znaków ikonicznych i arbitralnych w reklamie. Kultura popularnazjawisko pozytywne czy negatywne?

5 3 Rozwizuje zadania sprawdzajce. 4 Wybrane zagadnienia z historii sztuki II, V,A, B Wskazuje cechy warsztatu obu twórców. Okrela i poddaje analizie rodki wyrazu artystycznego typowe dla malarstwa i poezji. Wykazuje zwizki midzy ró nymi dziedzinami sztuki. Ocenia wybrane dzieło sztuki, okrelajc własne upodobania artystyczne. Test sprawdzajcy wiedz i umiejtnoci. Pocałunek w malarstwie i literaturze( Gustaw Klimt i Stanisław Grochowiak) 5 Wybrane zagadnienia z historii muzyki 6 Elementy II, V, A, B Odró nia w dłu szej kompozycji muzycznej fug i wskazuje jej cechy kompozycyjne. Wyjania pojcie: fuga. Wyszukuje cechy kompozycyjne fugi w utworze muzycznym i literackim. Stosuje w analizach terminologi teoretycznoliterack i muzyczn. Dokonuje interpretacji tekstów kultury( Requiem Mozarta i Fugi Stanisława Grochowiaka), ze wskazaniem rodków artystycznych i ich funkcji. I, A, B, D Rozumie pojcia wprowadzone w temacie lekcji. Charakteryzuje oba kierunki w odniesieniu do głównych przedstawicieli. Analizuje obrazy C. Moneta Katedra w Rouen, fasada zachodnia w słocu, P Gaugina Wskazuje zwizki midzy ró nymi dziedzinami sztuki, biorc pod uwag ró nice formalne. Fuga jako utwór muzyczny i motyw literacki. Impresjonizm i postimpresjonizm w malarstwie. 2

6 7 Elementy 8 Elementy historii teatru. I, A, B, D Rozumie pojcia: malarstwo figuratywne i abstrakcyjne. Rozró nia główne kierunki w sztuce współczesnej. Operuje ze zrozumieniem pojciami: dadaizm, futuryzm, ekspresjonizm, kubizm, konstruktywizm, konceptualizm, fowizm, neorealizm, postmodernizm, surrealizm, suprematyzm. Analizuje obraz P. Picassa Panny z Awinionu, A. Wróblewskiego Rozstrzelanie V, J. Nowosielskiego Abstrakcja. II, V,A, B Potrafi wyjani pojcia: konwencja teatralna, teatr absurdu, groteska oraz gra konwencjami. Analizuje dzieło dramatyczne, odnajdujc w nim nawizania do konwencji teatralnych minionych epok. Wyjania znaczenie i celowo nawiza i aluzji do ró nych konwencji teatralnych w jednym utworze. Rozpoznaje cechy gatunkowe tragedii antycznej, moralitetu, dramatu naturalistycznego i surrealistycznego. Prezentuje własne opinie na temat sztuki współczesnej. Wypowiada si na temat dostrze onej gry konwencjami. Potrafi tworzy i inscenizowa własne pomysły dramatyczne. Mapa sztuki współczesnej. Konwencja teatralna, czyli umowa midzy twórc a widzem. 2

7 9 Elementy historii teatru 20 Dziedzictwo kultury II, V,A, B V, VI, A2, B5, C4, D3 Wymienia główne etapy w rozwoju teatru. Wyró nia podstawowe cechy strukturalne dramatu antycznego, szekspirowskiego, romantycznego, modernistycznego i współczesnego. Operuje kategoriami estetycznymi wpisanymi w kompozycj poszczególnych rodzajów dramatu: tragizm, komizm, groteska. Zapoznaje si z ide zorganizowanej ochrony dóbr kultury. Zna podstawowe akty prawne dotyczce ochrony w ramach ONZ- UNESCO i Polski. Zapoznaje si z List wiatowego Dziedzictwa Kulturalnego i Przyrodniczego UNESCO. Zna polskie zabytki z tej listy. Sporzdza mapk polskich zabytków kultury. Wyjania zale no midzy ukształtowaniem przestrzeni scenicznej a sposobem odbioru dzieła teatralnego przez widza. Przygotowuje prezentacje jednego obiektu objtego ochron. Etapy ewolucji teatru i dramatu europejskiego. wiatowe dziedzictwo kultury. 2 IV,B5 Poznaje podstawowe akty prawne dotyczce ochrony prawa autorskiego. Wskazuje przykłady łamania prawa autorskiego w internecie. 22 Rozwizuje zadania sprawdzajce wiedz i umiejtnoci z zakresu II półrocza. Zasady ochrony prawa autorskiego. Test.

8 23 Kultura regionalna I4, A2, D Gromadzi informacje na temat twórców własnego regionu. Prezentuje w klasie działalno artystyczn cenionego artysty zwizanego z regionem. Uczestniczy w lekcji muzealnej w Muzeum Zamku w Łacucie na temat: Sztuka i religia Kocioła wschodniego na przykładzie zbiorów sztuki cerkiewnej, pochodzcych z terenów południowo- wschodniej Polski. Współtworzy scenariusz lekcji. Kultura regionalna Elementy V, C Wymienia najsłynniejsze muzea wiata i ich zbiory. Sprawnie posługuje si internetem. Wyszukuje informacje. Odnajduje informacje równie w jzyku angielskim Poddaje rzeczowej ocenie jako stron www. Wirtualna podró po wybranych muzeach wiata. Standardy wymaga obejmuj wiedz, umiejtnoci i postawy uczniów zgodne z Podstaw programow wiedzy o kulturze- Dziennik Ustaw Nr 5, poz.458. Pomiar dydaktyczny dotyczy sprawnoci prezentowanych na lekcji organizacyjnej i przyjtych przez uczniów, przy czym o ocenie semestralnej i rocznej decyduje wynik testu. Stopie trudnoci materiału okrelaj kryteria szkoły : Ocena celujca : 00% - 96% Ocena bardzo dobra : 95% - 86% Ocena dobra : 85% - 76% Ocena dostateczna : 75% - 56%

9 Ocena dopuszczajca : 55% - 45%.