REGULAMIN OCENIANIA Z PLASTYKI GIMNAZJUM NR 2 W RADZYNIU PODLASKIM

Transkrypt

1 I Podstawy prawne REGULAMIN OCENIANIA Z PLASTYKI GIMNAZJUM NR 2 W RADZYNIU PODLASKIM Regulamin opracowano na podstawie: 1. Rozporządzenia MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. 2. Ustawa z dnia 20 lutego 2015 roku o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw. 3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych z dnia 7 lutego 2012 r. 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 marca 2009 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, 5. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 30 IV 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, Dz. U. Nr 130, poz. 906, z 2008 r. Nr 3 poz. 9). 6. Rozporządzenia MEN z dnia r. Dz. U. z 2002r. nr 51, poz. 458 w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. 7. Programu nauczania plastyki Sztuka tworzenia autorstwa Marty Ipczyńskiej i Natalii Mrozkowiak - klasy pierwsze. 8. Programu nauczania plastyki W tym cała sztuka autorstwa Marzeny Kwiecień klasy drugie. 8. Regulaminu wewnątrzszkolnego oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów Gimnazjum nr 2 w Radzyniu Podlaskim. 9. Podstawy programowej w zakresie nauczania plastyki. 10. Podręczników ucznia. Przedmiot plastyka realizowany jest w klasie I i II w wymiarze jednej godziny tygodniowo. 1

2 II. Cele regulaminu oceniania: 1. Uporządkowanie i ujednolicenie zasad kryteriów oceniania kompetencji uczniów. 2. Zhierarchizowanie wymagań programowych tak, aby wyższe wymagania umieściły w sobie niższe. 3. Konkretyzacja zadań wynikających z podstaw programowych. 4. Informowanie rodziców o postępach i kierunkach rozwoju dziecka. 5. Śródroczne i roczne określanie poziomu w systemie kompetencji. 6. Wyeliminowanie oceniania intuicyjnego, zwiększenie obiektywizmu i demokratyzacji. III. Ustalanie ocen śródrocznych i rocznych. 1. Ocena śródroczna lub roczna może być ustalona na podstawie przynajmniej dwóch ocen bieżących. 2. Decydującą rolę w ustalaniu oceny rocznej i śródrocznej odgrywać będą sprawdziany oraz aktywna postawa ucznia podczas lekcji plastyki. 3. Ocenę niedostateczną bieżącą oraz śródroczną lub roczną uczeń ma prawo poprawić wg zasad obowiązujących w Statucie Ginmazjum nr 2 w Radzyniu Podlaskim. 4. Uczeń może być nieklasyfikowany z plastyki, jeżeli istnieje brak podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej zgodnie ze statutem szkoły. IV. Bieżące sprawdzanie i ocenianie poziomu osiągnięć ucznia z plastyki następować będzie przez: 1. Sprawdziany - wg potrzeb (nie więcej jednak niż jeden w półroczu). 2. Kartkówki - wg potrzeb. 3. Prace domowe. 4. Odpowiedzi ustne. 5. Pracę ucznia na lekcji (indywidualna, w grupie). 6. Prowadzenie zeszytu. 7. Indywidualne osiągnięcia ucznia. 8. Prace plastyczne. V. Ogólne Zasady oceniania z plastyki: Przy ustalaniu oceny z plastyki brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 2

3 a) stopień przyswojenia wiadomości na określony temat; b) aktywność i zaangażowanie w samodzielne rozwiązywanie problemów, wykonywanie ćwiczeń i poleceń; c) porządkowanie własnej wiedzy, kojarzenie faktów, dostrzeganie analogii; d) wykonywanie obligatoryjnych ćwiczeń i poleceń; e) stopień zainteresowania sztuką - udział w dyskusjach, wyrażanie poglądów, formułowanie własnych wniosków dotyczących określonych zagadnień, aktywne uczestnictwo w lekcjach; f) zaangażowanie w pracę twórczą: przygotowanie odpowiednich materiałów i narzędzi, aktywność, koncentracja na zadaniu; g) stopień przekraczania indywidualnych barier rozwojowych: twórczych, poznawczych, komunikacyjnych, organizacyjnych; h) zainteresowanie pracą twórczą poszukiwanie własnych rozwiązań; i) stopień poczucia odpowiedzialności za własne i grupowe działanie; j) celowe wykorzystywanie wiedzy o środkach formalnych do ekspresji własnej; k) indywidualne zainteresowanie działalnością plastyczną, współtworzenie życia kulturalnego klasy i szkoły. VI. Szczegółowe zasady bieżącego oceniania: 1. Sprawdziany służą sprawdzaniu wiadomości i umiejętności po omówieniu partii materiału i trwają do 45 min. 2. Kartkówki służą bieżącemu sprawdzaniu wiadomości z maksymalnie trzech ostatnich tematów realizowanych podczas 3 lekcji, czas ich trwania nie może przekraczać 15". Kartkówki nie są zapowiedziane. 3. Sprawdziany są zapowiedziane i termin ich przeprowadzania jest odnotowany w dzienniku lekcyjnym z minimum tygodniowym wyprzedzeniem. 4. Kryteria oceniania poprawianej pracy są takie same jak pierwotnej. 5. Prace domowe są obowiązkowe. 6. Uczeń ma prawo zgłosić nie przygotowanie do lekcji raz w półroczu z wyjątkiem lekcji powtórzeniowych i sprawdzianów. 7. Ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia jest systematyczne, wynika z realizowania programu nauczania. Jest dokumentowane wpisami do dziennika. 8. Przy ocenianiu prac plastycznych brane są pod uwagę następujące kryteria: a) zgodność efektu końcowego z założeniami i tematem pracy; b) dobór właściwej techniki pracy; c) estetyka i staranność wykonanej pracy plastycznej; d) oryginalne rozwiązywanie problemów plastycznych; 3

4 VII. Podczas zajęć nauczyciel stosuje elementy oceniania kształtującego min: a) określanie celów lekcji i wyrażanie ich w języku zrozumiałym dla ucznia, b) ustalanie wraz z uczniami kryteriów oceniania, czyli tego, co będzie brane pod uwagę przy ocenie pracy ucznia, c) budowanie atmosfery uczenia się poprzez pracę z uczniami i rodzicami, d) formułowanie pytań kluczowych, e) zadawanie pytań angażujących ucznia w lekcję, f) mobilizację do dalszej pracy, poprzez stosowanie pozytywnych wzmocnień mocnych stron ucznia. Kryteria ocen Ocena celująca Ocena bardzo dobra dysponuje wiedzą i umiejętnościami znacznie wykraczającymi, poza wymagania edukacyjne sformułowane dla jego poziomu; sprawnie, świadomie i krytycznie korzysta z różnych źródeł informacji, tekstów kultury i środków wyrazu plastycznego; samodzielnie, systematycznie poszerza swoją wiedzęi umiejętności; wykonuje prace na wysokim poziomie technicznym i artystycznym; z sukcesem angażuje się w ponadprogramowe, nieobowiązkowe inicjatywy, np. turnieje wiedzy, konkursy plastyczne czy wydarzenia artystyczne. stosuje wiedzę i umiejętności zarówno w sytuacjach typowych, jak i nietypowych, wymagających kreatywności; korzysta z różnych źródeł informacji i tekstów kultury; biegle posługuje się narzędziami i technikami plastycznymi, dobierając je w zależności od charakteru zadania; samodzielnie poszukuje nowych narzędzi, technik i środków wyrazu, eksperymentuje i twórczo podchodzi do wyznaczonych zadań; właściwie i samodzielnie wykonuje wszystkie polecenia nauczyciela; stosuje się do uwag prowadzącego, a jednocześnie potrafi dyskutować i podawać argumenty w obronie własnego zdania; 4

5 Ocena dobra Ocena dostateczna Ocena dopuszczjąca samodzielnie i kreatywnie rozwiązuje postawione problemy; samodzielnie opisuje i interpretuje dzieła; indywidualnie poszukuje dodatkowych informacji o sztuce; wykazuje się kreatywnością podczas realizacji zadań grupowych, wykonuje znaczący zakres prac, pomaga innym. wykazuje się wiedzą i umiejętnościami określonymi w podstawie programowej; stosuje zdobytą wiedzę i posiadane umiejętności w sytuacjach typowych oraz niektórych sytuacjach nietypowych; korzysta z różnych źródeł informacji; posługuje się zróżnicowanymi narzędziami i technikami plastycznymi, wybierając środki wyrazu stosowne do charakteru zadania; właściwie wykonuje wszystkie zadania; samodzielnie opisuje dzieła sztuki i interpretuje je pod kierunkiem prowadzącego; twórczo korzysta z uwag nauczyciela; w niektórych zadaniach wykazuje się samodzielnością w rozwiązywaniu postawionego problemu; wykonuje zadania w wyznaczonym terminie, jest przygotowany do lekcji; przedstawia własne pomysły podczas działań grupowych. opanował wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej z niewielkimi brakami; stosuje wiedzę i umiejętności w sytuacjach typowych; posługuje się różnymi narzędziami i technikami plastycznymi; stosuje się do uwag nauczyciela; opisuje dzieła z pomocą prowadzącego; wykonuje zadania, zazwyczaj jest przygotowany do lekcji, pracuje systematycznie; podejmuje współpracę z innymi osobami podczas realizacji zadań grupowych. dysponuje wiedzą i umiejętnościami określonymi w podstawie programowej ze znacznymi brakami; potrafi zastosować wiedzę i umiejętności w niektórych sytuacjach typowych; nie zawsze stosuje się do uwag prowadzącego; 5

6 Ocena niedostateczna przy wykonywaniu zadań potrzebuje pomocy nauczyciela; zazwyczaj przychodzi na lekcje i w większości przypadków realizuje polecenia; podczas pracy w grupach jest biernym członkiem zespołu. nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności; nie interesuje się procesem dydaktycznym; nie uczestniczy w lekcjach; nie przygotowuje zadań domowych; lekceważy obowiązki szkolne. Procedura poprawiania proponowanych ocen półrocznych/rocznych z plastyki. 1. Za przewidywaną ocenę końcoworoczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela zgodnie z terminem ustalonym w Statucie Szkoły Gimnazjum Nr 2 w Radzyniu Podlaskim). 2. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana: uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywana ocenę klasyfikacyjną półroczną lub roczną z plastyki, jeśli spełni następujące warunki: - systematycznie pracował podczas lekcji plastyki, - oceny cząstkowe uzyskiwane w półroczu są na granicy oceny oczekiwanej przez ucznia, - przystąpił do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac pisemnych, - wykonywał prace domowe i samodzielne, - korzystał z proponowanych przez nauczyciela form poprawy ocen, - korzystał z dodatkowych terminów poprawy ocen, - usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach. Tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (półrocznej) oceny klasyfikacyjnej. 6

7 - wychowawca klasy na miesiąc przed półrocznym i rocznym, klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej podaje pisemną informację rodzicom o ocenach rocznych i półrocznych z plastyki; - uczeń lub jego rodzie, który chce uzyskać wyższą niż przewidywana ocenę klasyfikacyjną, zgłasza się w ciągu 2 dni od uzyskania informacji na konsultacje z nauczycielem plastyki; - nauczyciel przypomina podane, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania danej oceny wynikające z realizowanego programu nauczania; - termin sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia wyznacza nauczyciel; - o terminie zostaje powiadomiony rodzie i uczeń w formie pisemnej (w zeszycie ucznia); - sprawdzenia wiedzy i umiejętności dokonuje nauczyciel plastyki w dowolnie wybranej przez siebie formie dostosowanej do wymogów przedmiotu, z materiału obejmującego wiadomości i umiejętności z danego półrocza; - rodzic ma prawo obecności podczas sprawdzania wiedzy, jako obserwator, bez możliwości zadawania pytań, 3. Oceny poprawiane są w terminie wyznaczonym przez nauczyciela uczącego, jednak nie później niż na 2 dni przed określonym w kalendarzu roku szkolnego terminem wystawienia ocen końcoworocznych (półrocznych). 4. Jeżeli uczeń nie zgłosi się na umówiony z nauczycielem termin z przyczyn nieusprawiedliwionych, traci możliwość poprawy oceny. 5. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej, nauczyciel w porozumieniu z uczniem wyznacza dodatkowy termin poprawy. 6. Uczeń ma szansę jednokrotnej poprawy, chyba że materiał został podzielony przez nauczyciela na mniejsze części. 7. Dodatkowym warunkiem poprawienia oceny proponowanej jest systematyczna, aktywna praca ucznia na lekcjach, nienaganne przygotowanie do lekcji, potwierdzone ocenami cząstkowymi od momentu wystawienia ocen proponowanej oceny klasyfikacyjnej. 8. W przypadku nieobecności nauczyciela uczącego w umówionym terminie, poprawy może dokonać inny nauczyciel o podobnej specjalności w terminie uzgodnionym z uczniem lub jego rodzicem - opiekunem prawnym. 9. Ustalona roczna ocena klasyfikacyjna - niedostateczny- może być poprawiona na egzaminie poprawkowym. Tryb i formę przeprowadzenia egzaminu poprawkowego określa WSO. 7

8 10. Skorzystanie ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy. 11. Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się z pisemną prośbą w formie podania do nauczyciela plastyki w ciągu 2 dni po otrzymaniu informacji o proponowanej ocenie półrocznej lub końcoworocznej. 12. W przypadku spełnienia przez ucznia kryteriów, o których mowa w punkcie 2, nauczyciel przedmiotu odnotowuje na podaniu spełnienie przez ucznia kryteriów, wyrażając zgodę na przystąpienie do poprawy oceny. 13. W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych w punkcie 2. prośba ucznia zostaje odrzucona, a nauczyciel odnotowuje na podaniu przyczynę jej odrzucenia. 14. Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 4 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela plastyki, dodatkowego sprawdzianu pisemnego, obejmującego treści nauczania danego poziomu edukacyjnego. 15. Sprawdzian jest oceniany przez nauczyciela uczącego przedmiotu zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania. 16. Poprawa oceny końcoworocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą. 17. Ostateczna ocena końcoworoczna lub półroczna może różnić się od oceny prognozowanej nie więcej niż o jeden stopień ( 96 ust. 3 Statutu Gimnazjum Nr 2 w Radzyniu Podlaskim). 8