REGULAMIN OCENIANIA Z MUZYKI GIMNAZJUM NR 2 W RADZYNIU PODLASKIM

Transkrypt

1 I Podstawy prawne REGULAMIN OCENIANIA Z MUZYKI GIMNAZJUM NR 2 W RADZYNIU PODLASKIM Regulamin opracowano na podstawie: 1. Rozporządzenia MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. 2. Ustawa z dnia 20 lutego 2015 roku o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw. 3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych z dnia 7 lutego 2012 r. 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 marca 2009 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, 5. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 30 IV 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, Dz. U. Nr 130, poz. 906, z 2008 r. Nr 3 poz. 9). 6. Rozporządzenia MEN z dnia r. Dz. U. z 2002r. nr 51, poz. 458 w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. 7. Programu nauczania muzyki Gra Muzyka autorstwa Jana Oleszkowicza. 8. Regulaminu wewnątrzszkolnego oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów Gimnazjum nr 2 w Radzyniu Podlaskim. 9. Podstawy programowej w zakresie nauczania muzyki. 10. Podręczników ucznia. Przedmiot muzyka realizowany jest w klasie I i II w wymiarze jednej godziny tygodniowo. Materiał nauczania obejmuje następujące obszary tematyczne: 1. Atavi muzyka źródeł i świata starożytnego (cz. 1, cz. 2). 2. Chorał muzyka średniowiecza. 3. Rex muzyka renesansu. 4. Toccata d-moll muzyka baroku. 5. Z uderzeniem w kocioł styl klasyczny w muzyce. 6. Etiuda Rewolucyjna muzyka romantyczna. 7. Moja ojczyzna muzyka narodowa. 8. Marsz triumfalny opera romantyczna. 9. Jezioro łabędzie balet w XIX i XX wieku. 10.Don Juan neoromantyzm; operetka między operą a musicalem. 11.Popołudnie fauna kolorystyka brzmienia w muzyce na przełomie XIX i XX wieku. 12. Harnasie muzyka polska XX i XXI wieku. 13. Fortepian preparowany kierunki eksperymentalne w muzyce XX wieku. 1

2 14. Błękitna rapsodia jazz i rock. 15. Gwiezdne wojny muzyka filmowa, teatralna; muzyka taneczna (cz. 1, cz. 2). II. Cele regulaminu oceniania: 1. Uporządkowanie i ujednolicenie zasad kryteriów oceniania kompetencji uczniów. 2. Zhierarchizowanie wymagań programowych tak, aby wyższe wymagania umieściły w sobie niższe. 3. Konkretyzacja zadań wynikających z podstaw programowych. 4. Informowanie rodziców o postępach i kierunkach rozwoju dziecka. 5. Śródroczne i roczne określanie poziomu w systemie kompetencji. 6. Wyeliminowanie oceniania intuicyjnego, zwiększenie obiektywizmu i demokratyzacji. III. Ustalanie ocen śródrocznych i rocznych. 1. Ocena śródroczna lub roczna może być ustalona na podstawie przynajmniej dwóch ocen bieżących. 2. Decydującą rolę w ustalaniu oceny rocznej i śródrocznej odgrywać będą sprawdziany oraz aktywna postawa ucznia podczas lekcji muzyki. 3. Ocenę niedostateczną bieżącą oraz śródroczną lub roczną uczeń ma prawo poprawić wg zasad obowiązujących w Statucie Gimnazjum nr 2 w Radzyniu Podlaskim. 4. Uczeń może być nieklasyfikowany z muzyki, jeżeli istnieje brak podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej zgodnie ze statutem szkoły. IV. Bieżące sprawdzanie i ocenianie poziomu osiągnięć ucznia z muzyki następować będzie przez: 1. Sprawdziany - wg potrzeb (nie więcej jednak niż jeden w półroczu). 2. Kartkówki - wg potrzeb. 3. Prace domowe. 4. Odpowiedzi ustne. 5. Pracę ucznia na lekcji (indywidualna, w grupie). 6. Prowadzenie zeszytu. 7. Indywidualne osiągnięcia ucznia. V. Ogólne Zasady oceniania z muzyki: Przy ustalaniu oceny z muzyki brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. WIADOMOŚCI: przyswojenie materiału obowiązującego w danym semestrze; ustne wypowiedzi z zakresu znajomości zasad muzyki, historii muzyki, form muzycznych; 2

3 UMIEJĘTNOŚCI: zaśpiewanie obowiązkowych pieśni; poszukiwanie własnych rozwiązań i obrona własnych poglądów; umiejętność wyciągania wniosków; wykorzystanie wiedzy w życiu codziennym; zastosowanie teorii w praktyce; POSTAWA: frekwencja na lekcjach muzyki w semestrze nie mniej niż 50% zajęć; posiadanie podręcznika oraz zeszytu na każdej lekcji. Za brak w/w pomocy naukowych nauczyciel może postawić minus; wykonywanie poleceń nauczyciela; odpowiednia postawa ucznia wobec kultury i sztuki; AKTYWNOŚĆ: czynny udział uczniów w zajęciach - aktywność na lekcji ( trzy plusy uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą), brak aktywności( trzy minusy ocena niedostateczna); systematyczne odrabianie zadań domowych; przygotowywanie referatów i umiejętność ich wygłaszania; wykonywanie praktycznych zadań muzycznych: rytmicznych, melodycznych, ruchowych, słuchowych; aktywność w zakresie śpiewu, gry na instrumentach perkusyjnych, słuchania muzyki, twórczości muzycznej. VI. Szczegółowe zasady bieżącego oceniania: 1. Sprawdziany służą sprawdzaniu wiadomości i umiejętności po omówieniu partii materiału i trwają do 45 min. 2. Kartkówki służą bieżącemu sprawdzaniu wiadomości z maksymalnie trzech ostatnich tematów realizowanych podczas 3 lekcji, czas ich trwania nie może przekraczać 15". Kartkówki nie są zapowiedziane. 3. Sprawdziany są zapowiedziane i termin ich przeprowadzania jest odnotowany w dzienniku lekcyjnym z minimum tygodniowym wyprzedzeniem. 4. Kryteria oceniania poprawianej pracy są takie same jak pierwotnej. 5. Prace domowe są obowiązkowe. 3

4 6. Uczeń ma prawo zgłosić nie przygotowanie do lekcji raz w półroczu z wyjątkiem lekcji powtórzeniowych i sprawdzianów. 7. Ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia jest systematyczne, wynika z realizowania programu nauczania. Jest dokumentowane wpisami do dziennika. 8. Przy śpiewie piosenek/pieśni brane są pod uwagę następujące kryteria: a) znajomość tekstu, b) poprawność linii melodycznej, c) poprawność rytmiczną, d) intonację, e) interpretację. VII. Podczas zajęć nauczyciel stosuje elementy oceniania kształtującego min: a) określanie celów lekcji i wyrażanie ich w języku zrozumiałym dla ucznia, b) ustalanie wraz z uczniami kryteriów oceniania, czyli tego, co będzie brane pod uwagę przy ocenie pracy ucznia, c) budowanie atmosfery uczenia się poprzez pracę z uczniami i rodzicami, d) formułowanie pytań kluczowych, e) zadawanie pytań angażujących ucznia w lekcję, f) mobilizację do dalszej pracy, poprzez stosowanie pozytywnych wzmocnień mocnych stron ucznia. KRYTERIA OCEN: Celująca: Otrzymuje ją uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu bardzo wysokim, a ponadto: czynnie uczestniczy w zajęciach; potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe, wybrane pieśni z zakresu patriotycznych, narodowych i innych; w sposób poprawny intonacyjnie z właściwym podparciem oddechowym; bierze udział w zajęciach pozalekcyjnych takich jak: zespół wokalny, zespół taneczny, systematycznej nauki gry na instrumencie (pianino, keyboard, skrzypce, gitara itd.); bierze udział w koncertach; podejmuje dodatkowe zadania; prezentuje bardzo wysoki poziom wiedzy z historii muzyki (rozwój muzyki na przestrzeni wieków); 4

5 prezentuje bardzo wysoki poziom wiedzy w zakresie muzyki rozrywkowej (zna różne style w muzyce rozrywkowej); angażuje się w życie artystyczne klasy i szkoły; reprezentuje szkołę w konkursach muzycznych: wokalnych, tanecznych, instrumentalnych, wiedzy z zakresu teorii i historii muzyki min. 3 konkursy. Bardzo dobra: Otrzymuje ją uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu bardzo dobrym, a ponadto: wykazuje aktywną postawę na zajęciach; potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe, wybrane pieśni z zakresu patriotycznych, narodowych i innych; w sposób poprawny intonacyjnie z właściwym podparciem oddechowym; wyróżniająco wywiązuje się z powierzonych mu zadań; prezentuje wysoki poziom wiedzy z historii muzyki (rozwój muzyki na przestrzeni wieków); prezentuje wysoki poziom wiedzy w zakresie muzyki rozrywkowej (zna różne style w muzyce rozrywkowej); uzyskuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe; potrafi obronić swój pogląd. Dobra: Otrzymuje ją uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu średnim, a także: zwykle pracuje systematycznie; potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe, wybrane pieśni z zakresu patriotycznych, narodowych i innych, z właściwą postawą śpiewaczą; potrafi zaprezentować wybrane wiadomości z historii muzyki poważnej; potrafi zaprezentować wybrane wiadomości w zakresie muzyki rozrywkowej (style w muzyce rozrywkowej); poprawnie formułuje wnioski; odpowiednio wywiązuje się z powierzonych mu ról; 5

6 uzyskuje dobre oceny cząstkowe. Dostateczna: Otrzymuje ją uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu poprawnym, oraz: nie zawsze pracuje systematycznie; nie potrafi dokładnie wykonać z pamięci pieśni obowiązkowych oraz niektórych wybranych pieśni patriotycznych czy innych; z pomocą nauczyciela potrafi zaprezentować wybrane wiadomości z historii muzyki poważnej; z pomocą nauczyciela potrafi zaprezentować wybrane wiadomości w zakresie muzyki rozrywkowej (style w muzyce rozrywkowej); niechętnie podejmuje działania; rzadko uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowych; czasami poprawnie formułuje wnioski; najczęściej uzyskuje oceny dostateczne. Dopuszczająca: Otrzymuje ją uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie elementarnym, a także: nie pracuje systematycznie; nie potrafi wykonać z pamięci pieśni obowiązkowych, wybranych pieśni patriotycznych i innych, nie potrafi nawet z pomocą nauczyciela zaprezentować wybranych wiadomości z historii muzyki poważnej; nie potrafi nawet z pomocą nauczyciela zaprezentować wybranych wiadomości o muzyce rozrywkowej (style w muzyce rozrywkowej); biernie uczestniczy w dyskusjach; nie formułuje wniosków. Niedostateczna: 6

7 Otrzymuje ją uczeń, który nawet w stopniu elementarnym nie opanował zakresu wiedzy i umiejętności programu nauczania, oraz: nie wykazuje zainteresowania przedmiotem; nie potrafi wykonać żadnej pieśni obowiązkowej na pamięć; nie wykazuje się wiedzą na temat historii muzyki poważnej; nie wykazuje się wiedzą na temat stylów w muzyce rozrywkowej; nie uczestniczy w dyskusjach; nie wykazuje żadnej chęci do poprawy oceny. Procedura poprawiania proponowanych ocen półrocznych/rocznych z muzyki. 1. Za przewidywaną ocenę końcoworoczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela zgodnie z terminem ustalonym w Statucie Szkoły. 2. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana: uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywana ocenę klasyfikacyjną półroczną lub roczną z muzyki, jeśli spełni następujące warunki: - systematycznie i aktywnie pracował podczas lekcji muzyki, - oceny cząstkowe uzyskiwane w półroczu są na granicy oceny oczekiwanej przez ucznia, - przystąpił do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac pisemnych, - wykonywał prace domowe i samodzielne, - korzystał z proponowanych przez nauczyciela form poprawy ocen, - korzystał z dodatkowych terminów poprawy ocen, - usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach. Tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (półrocznej) oceny klasyfikacyjnej. 7

8 - wychowawca klasy na miesiąc przed półrocznym i rocznym, klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej podaje pisemną informację rodzicom o ocenach rocznych i półrocznych z muzyki; - uczeń lub jego rodzie, który chce uzyskać wyższą niż przewidywana ocenę klasyfikacyjną, zgłasza się w ciągu 2 dni od uzyskania informacji na konsultacje z nauczycielem muzyki; - nauczyciel przypomina podane, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania danej oceny wynikające z realizowanego programu nauczania; - termin sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia wyznacza nauczyciel; - o terminie zostaje powiadomiony rodzie i uczeń w formie pisemnej (w zeszycie ucznia); - sprawdzenia wiedzy i umiejętności dokonuje nauczyciel muzyki w dowolnie wybranej przez siebie formie dostosowanej do wymogów przedmiotu, z materiału obejmującego wiadomości i umiejętności z danego półrocza; - rodzic ma prawo obecności podczas sprawdzania wiedzy, jako obserwator, bez możliwości zadawania pytań, 3. Oceny poprawiane są w terminie wyznaczonym przez nauczyciela uczącego, jednak nie później niż na 2 dni przed określonym w kalendarzu roku szkolnego terminem wystawienia ocen końcoworocznych (półrocznych). 4. Jeżeli uczeń nie zgłosi się na umówiony z nauczycielem termin z przyczyn nieusprawiedliwionych, traci możliwość poprawy oceny. 5. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej, nauczyciel w porozumieniu z uczniem wyznacza dodatkowy termin poprawy. 6. Uczeń ma szansę jednokrotnej poprawy, chyba że materiał został podzielony przez nauczyciela na mniejsze części. 7. Dodatkowym warunkiem poprawienia oceny proponowanej jest systematyczna, aktywna praca ucznia na lekcjach, nienaganne przygotowanie do lekcji, potwierdzone ocenami cząstkowymi od momentu wystawienia ocen proponowanej oceny klasyfikacyjnej. 8. W przypadku nieobecności nauczyciela uczącego w umówionym terminie, poprawy może dokonać inny nauczyciel o podobnej specjalności w terminie uzgodnionym z uczniem lub jego rodzicem - opiekunem prawnym. 9. Ustalona roczna ocena klasyfikacyjna - niedostateczny- może być poprawiona na egzaminie poprawkowym. Tryb i formę przeprowadzenia egzaminu poprawkowego określa WSO. 8

9 10. Skorzystanie ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy. 11. Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się z pisemną prośbą w formie podania do nauczyciela muzyki w ciągu 2 dni po otrzymaniu informacji o proponowanej ocenie półrocznej lub końcoworocznej. 12. W przypadku spełnienia przez ucznia kryteriów, o których mowa w punkcie 2, nauczyciel przedmiotu odnotowuje na podaniu spełnienie przez ucznia kryteriów, wyrażając zgodę na przystąpienie do poprawy oceny. 13. W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych w punkcie 2. prośba ucznia zostaje odrzucona, a nauczyciel odnotowuje na podaniu przyczynę jej odrzucenia. 14. Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 4 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela muzyki, dodatkowego sprawdzianu pisemnego, obejmującego treści nauczania danego poziomu edukacyjnego. 15. Sprawdzian jest oceniany przez nauczyciela uczącego przedmiotu zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania. 16. Poprawa oceny końcoworocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą. 17. Ostateczna ocena końcoworoczna lub półroczna może różnić się od oceny prognozowanej nie więcej niż o jeden stopień ( 96 ust. 3 Statutu Gimnazjum Nr 2 w Radzyniu Podlaskim). 9