PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH I III SZKOŁY PODSTAWOWEJ rok szkolny 2016/2017

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH I III SZKOŁY PODSTAWOWEJ rok szkolny 0/07. WYMAGANIA EDUKACYJNE Formy oceniania bieżącego:. Znajomość zasad bezpiecznego korzystania ze sprzętu i Internetu (waga ) jest obowiązkowa, oceniana co najmniej razy w roku.. Ćwiczenia praktyczne (waga ) są obowiązkowe, oceniane co najmniej razy w roku.. Udział w konkursach (waga ) nie jest obowiązkowy. Symptomy trudności: trudności w zakresie obsługi komputera; trudności z rysowaniem w programach graficznych (rysunek schematyczny, uproszczony); problemy z opanowaniem terminologii w zakresie obsługi komputera; problem z przestrzeganiem zasad bezpieczeństwa. Sposoby dostosowania wymagań zapewnienie większej ilości ćwiczeń, aby uczeń opanował daną umiejętność; utrwalać zdobyte wiadomości i umiejętności poprzez częste ich powtarzanie i przypominanie; respektować ustalone zasady zachowania się w pracowni komputerowej i konsekwentnie je egzekwować.. RODZAJE OCEN oceny bieżące punktowe, wystawiane na poszczególnych zajęciach za wykonywanie danych zadań, określające poziom wiadomości i umiejętności ucznia w danej chwili, wpisywane do elektronicznego dziennika lekcyjnego. oceny opisowe klasyfikacyjne: śródroczna i roczna informują o tym, na jakim poziomie

2 uczeń przyswoił sobie wiadomości i umiejętności z różnych dziedzin kształcenia. Mają wyłonić mocne i słabe strony ucznia w celu ich dalszego rozwijania, bądź uzupełnienia braków, zaległości. Wystawiane są w dzienniku elektronicznym do wglądu dla rodziców. Wychowawca przekazuje semestralną ocenę proponowaną i opisową w formie wydruku.. KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W SYSTEMIE PUNKTOWYM: klasa I Obszar oceniania Umiejętność Liczba punktów Poziomy wymagań Uczeń w ogóle nie posługuje się komputerem nawet przy pomocy nauczyciela. Należy zachęcać ucznia do podejmowania działania. Posługuje się komputerem w podstawowym zakresie tylko z pomocą nauczyciela. Należy zachęcać ucznia do podejmowania samodzielnego działania. Obsługuje komputer pod kierunkiem nauczyciela. Z nieznaczną pomocą nauczyciela posługuje się edytorem grafiki i tekstu. zajęcia komputerowe wykorzystanie komputera Wymaga wsparcia podczas wykonywania ćwiczeń. Prawidłowo i zazwyczaj samodzielnie obsługuje komputer. Posługuje się edytorem grafiki i tekstu. Zachęcać do samodzielności poprzez stosowanie dodatkowych ćwiczeń. Prawidłowo i samodzielnie obsługuje komputer. Sprawnie posługuje się edytorem grafiki i tekstu. Samodzielnie wykonuje ćwiczenia. Zachęcać ucznia do doskonalenia umiejętności korzystania z komputera.

3 bezpieczeństwo i obsługa komputera Sprawnie i samodzielnie obsługuje komputer. Biegle obsługuje edytor grafiki i tekstu. Zawsze samodzielnie wykonuje ćwiczenia, często także dodatkowe. Wspierać zainteresowania ucznia. Nie zna zagrożeń wynikających z korzystania z komputera i anonimowości kontaktów internetowych. Powtarzać zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Wie, że istnieją zagrożenia wynikające z korzystania z komputera oraz Internetu. Systematycznie utrwalać zasady bezpiecznego korzystania z komputera i Internetu. Z nieznaczną pomocą podaje przykłady zagrożeń wynikających z korzystania z komputera i anonimowości kontaktów internetowych. Utrwalać zasady korzystania z Internetu i komputera. Potrafi podać kilka zagrożeń wynikających z korzystania z komputera i anonimowości kontaktów internetowych. Należy rozszerzać wiedzę ucznia na temat bezpiecznego korzystania z komputera. Zna większość zagrożeń wynikających z korzystania z komputera i anonimowości kontaktów internetowych. Zachęcać ucznia samodzielnego poszukiwania informacji na temat bezpieczeństwa w Internecie. Zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera i anonimowości kontaktów internetowych. Zachęcać do dzielenia się swoją wiedzą z innymi.

4 KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W SYSTEMIE PUNKTOWYM: klasa II Obszar oceniania Umiejętność Liczba punktów Poziomy wymagań Nie potrafi posługiwać się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, ma problem z tworzeniem tekstu i rysunków za pomocą wybranego edytora grafiki. Należy zachęcać ucznia do podejmowania działania. Z wyraźną pomocą nauczyciela posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, nie potrafi korzystać z informacji, przeglądając wybrane przez nauczyciela strony internetowe, częściowo tworzy teksty i rysunki za pomocą wybranego edytora grafiki. Należy zachęcać ucznia do zajęcia wykorzystanie podejmowania samodzielnego komputerowe komputera działania. Posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, po ukierunkowaniu wyszukuje i korzysta z informacji przeglądając wybrane przez nauczyciela strony internetowe, tworzy teksty i rysunki za pomocą wybranego edytora grafiki. Wymaga wsparcia podczas wykonywania ćwiczeń. Zwykle samodzielnie posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje zainteresowania; wyszukuje i korzysta z informacji, przeglądając wybrane

5 bezpieczeństwo i obsługa komputera przez nauczyciela strony internetowe, tworzy teksty i rysunki za pomocą wybranego edytora grafiki. Zachęcać do samodzielności poprzez stosowanie dodatkowych ćwiczeń. Samodzielnie posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje zainteresowania; wyszukuje i korzysta z informacji, przeglądając wybrane przez nauczyciela strony internetowe, tworzy teksty i rysunki za pomocą wybranego edytora grafiki. Zachęcać ucznia do doskonalenia umiejętności korzystania z komputera. Sprawnie posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje zainteresowania; wyszukuje i korzysta z informacji, przeglądając wybrane przez nauczyciela strony internetowe, tworzy teksty i rysunki za pomocą wybranego edytora grafik. Wspierać zainteresowania ucznia. Nie potrafi obsługiwać zestawu komputerowego, nie stosuje zasad bezpieczeństwa dotyczących korzystania z komputera. Powtarzać zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Wymaga pomocy nauczyciela podczas korzystania z komputera i wykonywania prac, zna zasady

6 bezpiecznego korzystania z komputera ale nie zawsze je stosuje. Systematycznie utrwalać zasady bezpiecznego korzystania z komputera i Internetu. Opanowała podstawowe umiejętności związane z obsługą programów komputerowych, zna i stosuje w praktyce zasady bezpiecznego korzystania z komputera i Internetu. Utrwalać zasady korzystania z Internetu i komputera. Prawidłowo korzysta z komputera i dobrze wykonuje ćwiczenia w programach komputerowych, zna i stosuje w praktyce zasady bezpiecznego korzystania z komputera i Internetu. Sprawnie posługuje się komputerem, zadania wykonuje starannie i pomysłowo, zna i stosuje w praktyce zasady bezpiecznego korzystania z komputera i Internetu. Należy rozszerzać wiedzę ucznia na temat bezpiecznego korzystania z komputera. Biegle obsługuje komputer, twórczo i z zaangażowaniem korzysta z funkcji programów komputerowych., zna i stosuje w praktyce zasady bezpiecznego korzystania z komputera i Internetu. Zachęcać ucznia samodzielnego poszukiwania

7 informacji na temat bezpieczeństwa w Internecie. KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W SYSTEMIE PUNKTOWYM: klasa III Obszar oceniania Umiejętność Liczba punktów Poziomy wymagań Nie obsługuje samodzielnie komputera, nie zna jego elementów, posługuje się znikomą liczbą poznanych programów i gier edukacyjnych, z wydatną pomocą tworzy proste rysunki w poznanym programie graficznym. Należy zachęcać ucznia do podejmowania działania. Radzi sobie z obsługiwaniem komputera, ale często potrzebuje pomocy, wie, jak nazywają się podstawowe elementy zestawu komputerowego, posługuje się zajęcia wykorzystanie niektórymi z poznanych programów i gier edukacyjnych, z wydatną pomocą tworzy komputerowe komputera krótkie teksty i proste rysunki w poznanym programie tekstowym i graficznym. Należy zachęcać ucznia do podejmowania działania.. Potrafi obsługiwać komputer, ale czasem wymaga wsparcia, nazywa podstawowe elementy zestawu komputerowego, dość sprawnie posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, z pomocą tworzy krótkie teksty i rysunki w poznanych programach graficznych i tekstowych. Wymaga wsparcia podczas wykonywania ćwiczeń.

8 bezpieczeństw o i obsługa komputera Sprawnie obsługuje komputer, zwykle bezbłędnie nazywa elementy zestawu komputerowego, z reguły samodzielnie posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, z niewielką pomocą tworzy krótkie teksty i rysunki w poznanych programach graficznych i tekstowych. Zachęcać do samodzielności poprzez stosowanie dodatkowych ćwiczeń. Bardzo sprawnie obsługuje komputer, bezbłędnie nazywa elementy zestawu komputerowego, samodzielnie posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, samodzielnie tworzy teksty i rysunki w poznanych programach graficznych i tekstowych. Zachęcać ucznia do doskonalenia umiejętności korzystania z komputera. Biegle obsługuje komputer, zawsze bezbłędnie nazywa elementy zestawu komputerowego, samodzielnie i sprawnie posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, samodzielnie i sprawnie tworzy teksty i rysunki w poznanych programach graficznych i tekstowych. Wspierać zainteresowania ucznia. Na ogół nie przestrzega zasad bezpieczeństwa i nie stosuje zalecanych ograniczeń w pracy z komputerem. Powtarzać zasady bezpiecznej pracy z komputerem.

9 Zwykle stara się przestrzegać zasad bezpieczeństwa i stosować zalecane ograniczenia w pracy z komputerem. Systematycznie utrwalać zasady bezpiecznego korzystania z komputera i Internetu. Stara się przestrzegać zasad bezpieczeństwa i stosować zalecane ograniczenia w pracy z komputerem. Utrwalać zasady korzystania z Internetu i komputera. Zazwyczaj przestrzega zasad bezpieczeństwa i stosuje zalecane ograniczenia w pracy z komputerem. Utrwalać zasady korzystania z Internetu i komputera. Przestrzega zasad bezpieczeństwa i stosuje zalecane ograniczenia w pracy z komputerem. Należy rozszerzać wiedzę ucznia na temat bezpiecznego korzystania z komputera. Zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa i stosuje zalecane ograniczenia w pracy z komputerem. Zachęcać ucznia samodzielnego poszukiwania informacji na temat bezpieczeństwa w Internecie. ZASADY POPRAWIANIA OCEN NEGATYWNYCH: ocenę niedostateczną z ćwiczeń praktycznych można poprawić jeden raz w terminie ustalonym przez nauczyciela, SPOSÓB DOKUMENTOWANIA I INFORMOWANIA RODZICÓW/PRAWNYCH OPIEKUNÓW O: sposobach dokumentowania i informowania o osiągnięciach i postępach: wpisanie oceny do dziennika elektronicznego,

10 informowanie w ramach spotkań z rodzicami (wywiadówek) oraz w trakcie indywidualnych konsultacji w wyznaczonym terminie o ocenach bieżących i postępach ucznia w nauce. wymaganiach edukacyjnych: zapoznanie rodziców podczas zebrań klasowych, informacja na stronie internetowej szkoły r., Krystyna Grzegorczyk