PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. SENATU RP W BRANIEWIE 1

2 CELE KSZTAŁCENIA: zna podstawowe słownictwo informatyczne, przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze, rozumie i wyjaśnia zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera, przestrzega wspólnie ustalonego kodeksu, korzystania z technologii komunikacyjno-informacyjnych, zna różnorodność rodzajów i wszechstronność zastosowań komputerów oraz urządzeń peryferyjnych podłączanych do jednostki centralnej, zna budowę wewnętrzną jednostki centralnej oraz podstawową zasadę jej działania, zna różne systemy operacyjne, posługuje się nimi w zakresie prawidłowego uruchamiania ich i wyłączania, a także uruchamiania programów w nich zainstalowanych oraz podstawowych operacji na plikach i folderach, porządkuje dane, posługuje się kilkoma prostymi programami graficznymi, posługuje się w podstawowym zakresie kilkoma edytorami tekstu, zaczynając od najprostszych (notatnik, wordpad), a na zaawansowanych kończąc (ms word, writer), wie, czym jest lokalna i globalna (internet) sieć komputerowa, zna wybrane urządzenia i pojęcia związane z siecią komputerową, posługuje się usługami w sieci internet do zdobywania i poszerzania wiedzy oraz do realizacji szkolnych zadań na innych przedmiotach nauczania, jak również do realizacji zadań nie związanych ze szkołą, CELE WYCHOWANIA: szanuje cudze pomysły i prace, myśli twórczo i samodzielnie, broni swojego punktu widzenia, pomysłu, projektu na forum grupy, potrafi przyjąć i uwzględnić uwagi lub krytykę innych członków zespołu, realizuje wspólnie wypracowaną ideę, pomysł, projekt. CELE SYSTEMU OCENIANIA: Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji. Wskazanie kierunku dalszej pracy przez zwrócenie uwagi na sukcesy i braki. Dostarczanie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o uzdolnieniach, postępach i trudnościach ucznia. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za osobiste postępy. Wdrażanie uczniów do samooceny i umiejętności planowania własnego procesu uczenia się. 2

3 Na lekcjach zajęć komputerowych oceniane są następujące obszary aktywności ucznia: 1. PRZYGOTOWANIE DO ZAJĘĆ - terminowość i systematyczność wykonania i oddawania prac domowych 2. PRACA NA LEKCJI - jakość pracy, zaangażowanie i aktywność na lekcji, umiejętność obsługi zestawu komputerowego i posługiwanie się oprogramowaniem informatycznym, przestrzeganie dyscypliny pracy, staranność wykonywania zadań, współpraca w zespole, prezentacje własnych prac 3. SPRAWDZIANY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI - zapowiedziane tydzień wcześniej (z podanym zakresem materiału) uczeń ma obowiązek zaliczenia sprawdzianu w przypadku swojej nieobecności. Uczeń, który ze sprawdzianu uzyskał ocenę niedostateczną (1) i dopuszczającą (2), może w ciągu 14 dni od jej uzyskania przystąpić do poprawy z materiału, który obejmował sprawdzian. 4. PROWADZENIE ZESZYTU PRZEDMIOTOWEGO - zeszyt ucznia będzie sprawdzany co najmniej raz w semestrze, uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek za czas nieobecności w szkole. 5. DODATKOWE SUKCESY UCZNIA - osiągnięcia w informatycznych konkursach szkolnych i pozaszkolnych. Poziom wymagań. Ocena z zajęć komputerowych dotyczy poziomu wiedzy i umiejętności w kontekście indywidualnych zdolności i zainteresowań ucznia, a także jego aktywności na lekcjach oraz zaangażowania. Oceniane umiejętności i wiedza teoretyczna ma za zadanie zachęcać do dalszego rozwoju własnych umiejętności. Oceniając umiejętności praktyczne nauczyciel zawsze indywidualizuje poszczególne oceny. Przy wystawianiu oceny z zajęć komputerowych brany jest pod uwagę przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Ocena semestralna jest wystawiona z uwzględnieniem kryteriów wewnątrzszkolnego i przedmiotowego systemu oceniania. Odzwierciedla postawę ucznia wobec przedmiotu i wykonywanych zadań oraz wysiłek, jaki uczeń wkłada w ich realizacje. Jest wykładnikiem osiągniętych umiejętności, poziomu uzyskanej wiedzy w danym okresie oraz ma motywować i zachęcać ucznia do rozwijania własnych zainteresowań informatyką. Ocena roczna uwzględnia wiedzę oraz umiejętności ucznia zdobyte i utrwalone w ciągu całego roku. Podobnie jak ocena semestralna, uwzględnia zapisy, które wynikają z wewnątrzszkolnego i przedmiotowego systemu oceniania. 3

4 OCENA CELUJĄCA: zna wymagane pojęcia i terminologię komputerową; posiada wymaganą na tym etapie nauczania przedmiotu wiedzę teoretyczną; perfekcyjnie i z dużą swobodą posługuje się oprogramowaniem komputerowym, wykorzystując opcje o wysokim stopniu trudności; perfekcyjnie i z dużą swobodą posługuje się usługami internetowymi; samodzielnie rozwiązuje przedstawione na zajęciach problemy informatyczne; wykonuje ćwiczenia, prace i projekty z dużym stopniem samodzielności i własnej inwencji, złożonością oraz bogactwem użytych efektów i opcji, pomysłowością, oryginalnością, a także wysokimi walorami estetycznymi; do swoich prac pozyskuje materiał z bardzo różnych źródeł wiedzy; wyróżnia się starannością i solidnością podczas wykonywania powierzonych zadań oraz aktywnością na lekcjach; przestrzega norm obowiązujących w pracowni komputerowej, internetowej netykiety, a także zasad związanych z przestrzeganiem praw autorskich; wykazuje ponadprzeciętne zainteresowanie przedmiotem, mogące objawiać się poszerzoną wiedzą i umiejętnościami zdobywanymi na kółku informatycznym i we własnym zakresie. OCENA BARDZO DOBRA: zna wymagane pojęcia i terminologię komputerową; posiada wymaganą na tym etapie nauczania przedmiotu wiedzę teoretyczną; posługuje się oprogramowaniem komputerowym, również większością opcji o wysokim stopniu trudności; posługuje się usługami internetowymi; samodzielnie rozwiązuje prostsze problemy informatyczne; wykonuje ćwiczenia, prace i projekty z dużą starannością i dokładnością w odtworzeniu zaprezentowanego przez nauczyciela wzoru, przykładu; uczestniczy w konkursach informatycznych; zeszyt staranny i prowadzony systematycznie OCENA DOBRA: zna w dużym zakresie wymagane pojęcia i terminologię komputerową; posiada niewielkie braki w wiedzy teoretycznej przedmiotu; z niewielkimi potknięciami posługuje się oprogramowaniem komputerowym, zna dużą ilość opcji w nich zawartych, również częściowo tych o dużym stopniu trudności; 4

5 z niewielkimi potknięciami posługuje się usługami internetowymi; wykonuje ćwiczenia, prace i projekty z niewielkimi brakami w stosunku do przedstawionego przez nauczyciela wzoru czy przykładu; zeszyt prowadzony starannie OCENA DOSTATECZNA: nie wykazuje zbytniego zainteresowania przedmiotem, niemniej zadane ćwiczenia i prace stara się, mimo trudności, wykonać jak najlepiej; w posiadanej wiedzy teoretycznej prezentuje duże braki, niemniej większość materiału ma opanowaną; z niewielką pomocą nauczyciela posługuje się oprogramowaniem komputerowym; z niewielką pomocą nauczyciela posługuje się usługami internetowymi; wykonuje ćwiczenia, prace i projekty z niedbałością, prostotą, brakiem zastosowania wielu opcji i efektów; zeszyt ma uchybienia w estetyce (mało czytelny i widoczne braki w zapisie tematów lekcji). OCENA DOPUSZCZAJĄCA: nie wykazuje zainteresowania przedmiotem; posiada minimalny wymagany zasób wiedzy teoretycznej; z pomocą nauczyciela, często niezbyt chętnie, posługuje się oprogramowaniem komputerowym, wykorzystując tylko najbardziej podstawowe, wybrane opcje i efekty; przy pomocy nauczyciela posługuje się usługami internetowymi; ćwiczenia, prace i projekty wykonuje niestarannie, z dużymi brakami w stosunku do zaprezentowanego przez nauczyciela wzoru lub przykładu, z wykorzystaniem najprostszych opcji i narzędzi; zeszyt prowadzony jest niestarannie, brakuje wpisów tematów i notatek z lekcji OCENA NIEDOSTATECZNA: nie opanował umiejętności i wiedzy z zakresu materiału programowego; nie zna terminologii informatycznej; nie wykazuje zainteresowania przedmiotem; nie stosuje się do zasad bezpiecznej obsługi komputera, nie potrafi poprawnie uruchomić komputera i zamykać systemu; nie podejmuje prób wykonania ćwiczeń, prac i projektów; notoryczny brak zeszytu przedmiotowego. 5

6 Ocenianie ma charakter cyfrowy w skali 1 6. Prace ocenia się punktowo. Dla ustalenia ocen cyfrowych stosowane są progi przeliczeniowe według następującej skali: Celujący 97% - 100% Bardzo dobry 85% - 96% Dobry 70% - 84% Dostateczny 50% - 69% Dopuszczający 30% - 49% Niedostateczny 0% - 29% Każda ocena cząstkowa, którą otrzymuje uczeń ma ustaloną wagę. Wagi ocen: Osiągnięcie wysokiego wyniku w konkursie przedmiotowym Wykonywanie zadań wykraczających poza podstawę programową - 5 Sprawdzian - 4 (dokument tekstowy) Prezentacja multimedialna 3 Odpowiedź ustna - 3 Praca samodzielna na lekcji - 3 Praca w grupach - 2 Aktywność na lekcji - 2 Udział w zajęciach dodatkowych - 2 Zadania domowe -1 Wykonanie pomocy dydaktycznych, praca na rzecz szkoły w ramach przedmiotu zajęcia komputerowe - 1 Zeszyt przedmiotowy - 1 Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązujących zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący te zajęcia na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych zapisanych w dzienniku elektronicznym LIBRUS Synergia według na stępującej skali: Ocena średnia ważona Niedostateczny 1,50 i mniej Dopuszczający od 1,51 do 2,50 Dostateczny od 2,51 do 3,50 Dobry od 3,51 do 4,50 Bardzo dobry od 4,51 do 5,50 Celujący od 5,51 do 6,00 Roczna ocena klasyfikacyjna zobowiązujących zajęć ustalana jest na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych uzyskanych w ciągu roku szkolnego (średnia roczna). 6