Arkusz oceny własnej Wydziału

Transkrypt

1 Arkusz oceny własnej Wydziału 1) Czy podjęta została (a jeśli tak, to kiedy) uchwała Rady Wydziału w sprawie wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia? Uchwała Rady Wydziału w sprawie wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia podjęta została 5 czerwca 2013 r., natomiast dnia 26 lutego 2014 r. podjęto uchwałę Rady Wydziału Prawa i Administracji w sprawie zmiany wewnętrznego systemu zapewnienia jakości. Zmiany dotyczą: wyłączenia z systemu procedur dotyczących studiów podyplomowych, uwzględnienia zarządzenia Dziekana w sprawie wymagań stawianych pracom dyplomowych, powołania komisji ds. oceny zgodności tematyki prac dyplomowych z kierunkiem studiów oraz modyfikacji postępowania w przypadku wypełniania sylabusa (wyznaczenie z każdej katedry jednej osoby koordynującej). 2) Jakie ustalono zasady współdziałania między władzami wydziału a Wydziałową Komisją ds. Jakości Kształcenia w pracach nad tworzeniem i doskonaleniem wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia. Wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia został już stworzony. Władze Wydziały powierzyły Wydziałowej Komisji ds. Jakości Kształcenia prace nad jego doskonaleniem. 3) Czy i w jaki sposób jeśli wydział ma już sformułowane i przyjęte uchwałami Rady Wydziału misję, strategię i koncepcję kształcenia zweryfikowano funkcjonalność wewnętrznego systemu zapewniania jakości wobec celów zawartych we wspomnianych trzech dokumentach? W każdym z obszarów wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia został ujęty taki element systemu, jak uzyskane efekty i ich zgodność z misją i strategią - sposób odniesienia uzyskanych wyników dokonanej oceny do misji i strategii Wydziału. W roku akademickim 2012/2013 została przeprowadzona analiza zgodności koncepcji kształcenia z celami określonymi w strategii rozwoju Uczelni i Wydziału Prawa i Administracji. Dziekan Wydziału Prawa i Administracji dr Mieczysław Błoński sporządził sprawozdanie z realizacji zadań zawartych w strategii Wydziału Prawa i Administracji Uczelni Łazarskiego na lata za rok 2013, które zostało omówione na posiedzeniu Rady Wydziału Prawa i Administracji.

2 4) Czy i w jaki sposób zweryfikowano, czy cele, zadania i struktura wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia są przejrzyste i zrozumiałe dla studentów, nauczycieli akademickich, administracji wydziału i partnerów reprezentujących otoczenie społeczne? W roku akademickim 2013/2014 zorganizowano dwa spotkania z wykładowcami Wydziału Prawa i Administracji, prowadzącymi ćwiczenia oraz konwersatoria. Jednym z głównych tematów spotkania było dążenie do doskonalenia jakości procesu dydaktycznego. Dnia 20 maja 2014 r. dr Krzysztof Szczygielski przeprowadził szkolenie dotyczące zasad prawidłowego sporządzania sylabusów na rok akademicki 2014/ ) W jakich cyklach, w jaki sposób i przez kogo dokonywana jest na Wydziale weryfikacja skuteczności i funkcjonalności wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia? Obszar 1: w ramach obszaru 1 Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia raz w roku ocenia funkcjonowanie systemu. Wyniki prowadzonych analiz są zestawiane z ogólnym postrzeganiem warunków i jakości studiowania na Wydziale oraz w Centrum Kształcenia Podyplomowego, wyrażanym bezpośrednio przez absolwentów, przedstawicieli pracowników, studentów i słuchaczy studiów podyplomowych, w wynikach ankiet studenckich oraz przez pracodawców, a także z obrazu wynikającego z monitorowania karier absolwentów. Działania na rzecz modyfikacji systemu będą podjęte, gdy ocena programów kształcenia okaże się niezgodna z celem rozwojowym Wydziału, opisanym powyżej. Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia opracowuje zmiany w systemie i rekomenduje Dziekanowi i Radzie Wydziału. Obszar 2: Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia konfrontuje wyniki prowadzonych analiz w tym obszarze z ogólnym postrzeganiem warunków i jakości studiowania na Wydziale Prawa i Administracji oraz w Centrum Kształcenia Podyplomowego, wyrażanym bezpośrednio przez absolwentów, przedstawicieli pracowników i studentów lub pośrednio w wynikach ankiet studenckich. Działania na rzecz modyfikacji systemu zostaną podjęte, gdy ocena warunków studiowania będzie poniżej przeciętnej. Obszar 3: Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia ocenia proces dyplomowania na bieżąco i w razie konieczności podejmuje działania naprawcze.

3 Obszar 4: Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia Komisja ocenia proces kształcenia i w razie niepokojących sygnałów informuje Kierownika katedry celem wdrożenia działań naprawczych. Obszar 5: Oceny działania systemu dokonuje Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia przynajmniej raz na cztery lata. Działania są podejmowane, gdy interesariusze wewnętrzni i zewnętrzni zgłaszają wątpliwości i uwagi co do zakresu, świeżości i spójności publikowanych danych. Obszar 6: Ocenę działania systemu dokonuje Wydziałowa Komisja ds. jakości Kształcenia, przynajmniej raz na cztery lata. Ocenie poddawany jest zakres prowadzonych analiz, sposób ich wykorzystania i znaczenie w procesie rekrutacji i promocji Wydziału. Obszar 7: Oceny działania systemu w ramach obszaru 7 dokonuje Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia przynajmniej raz na cztery lata. Okresowo przeprowadza się także ankietę wśród studentów dotyczącą przejrzystości i kompletności danych publikowanych na stronie www. Działania są podejmowane, gdy interesariusze wewnętrzni i zewnętrzni zgłaszają wątpliwości i uwagi co do zakresu, świeżości i spójności publikowanych danych. Obszar 8: Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia czuwa nad poprawnością działania systemu. Sygnałem alarmowym jest spadająca ocena studentów w odniesieniu do prowadzonych na Wydziale zajęć. Obszar 9: Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia czuwa nad poprawnością działania systemu. W procesie doskonalenia systemu bierze pod uwagę opinie studentów, wyniki analiz prowadzonych w pozostałych obszarach. Działania podejmowane są kompleksowo. 6) Czy dziekan przedstawił Radzie Wydziału, zgodnie z 11 ust. 2 Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 5 października 2011 r. w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia (Dz. U. Nr 243, poz. 1445, z późn. zm., ocenę efektów kształcenia?

4 Ocenę efektów kształcenia Dziekan Wydziału Prawa i Administracji przedstawił na Radzie Wydziału w dniu 25 czerwca 2014 r. 6) Czy Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia przedstawiła Dziekanowi roczny raport ze swojej działalności? Jeżeli tak, to które z wniosków w raporcie uznano za szczególnie istotne i jakie działania podjęto w związku z nimi? Jeżeli nie, proszę wyjaśnić powód. Raport został przedstawiony Dziekanowi oraz członkom Rady Wydziału na posiedzeniu dnia 25 czerwca 2014 r. Za szczególnie istotne uznano przejrzenie egzaminów i prac zaliczeniowych pod kątem realizacji efektów kształcenia, a także powołanie osoby, która na szczeblu Uczelni odpowiadałaby za łagodzenie sytuacji konfliktowych pomiędzy kadrą a studentami oraz na linii kadra-kadra. W związku z tym pani prof. K. Moczydłowska została powołana do pełnienia funkcji pełnomocnika Rektor d.s. trudnych, a w końcowych dniach września zaplanowane zostało na przejrzenie prac zaliczeniowych i egzaminów na posiedzeniu Komisji Wydziałowej. Zaplanowano również powołanie zewnętrznych ekspertów wybranych prac dyplomowych obronionych na WPiA Uczelni Łazarskiego. 7) Ile spotkań odbyła Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia w ocenianym okresie? Proszę podać daty i główną tematykę spotkań. W roku akademickim 2013/2014 odbyły się 4 spotkania I posiedzenie 13 listopada 2013 r. omówiono uwagi do sylabusów obowiązujących w roku akademickim 2013/2014. Analizowano poszczególne tematy prac licencjackich oraz magisterskich pod kątem zgodności z obszarem badawczym oraz dorobkiem naukowym promotora. Prodziekan Wydziału dr Magdalena Rycak została wybrana na Przewodniczącą Wydziałowej Komisji ds. Jakości Kształcenia. Omówiono Zasady i procedury doskonalenia jakości procesu dydaktycznego Wydziału Prawa i Administracji Uczelni Łazarskiego. II posiedzenie 24 lutego 2014 r. komisja pozytywnie zaopiniowała zmiany do Zasad i procedur doskonalenia jakości procesu dydaktycznego Wydziału Prawa i Administracji Uczelni Łazarskiego, dyskutowano nad procedurą objęcia niektórych prac dyplomowych zasadą poufności. Rekomendowano powołanie Pełnomocnika Rektor d.s. Trudnych na Uczelni Łazarskiego, którego zadaniem byłoby między innymi monitorowanie sytuacji w

5 zakresie molestowania, molestowania seksualnego, mobbingu, równego traktowania, dyskryminacji oraz prawidłowych relacji międzyludzkich wśród kadry i studentów Uczelni Łazarskiego; III posiedzenie 23 czerwca 2014 r. komisja zaopiniowała programy studiów podyplomowych, analizowała obsady zajęć na rok akademicki 2014/2015 oraz ankiety dotyczące ewaluacji za rok akademicki 2012/2013. IV posiedzenie 22 września 2014 r. komisja zatwierdzała przygotowany arkusz oceny własnej Wydziału, zaopiniowała programy studiów podyplomowych, zaopiniowała pozytywnie obsady, dokonała oceny sylabusów oraz przeanalizowała dorobek naukowy promotorów prowadzących seminaria dyplomowe w roku akademickim 2013/2014. Przyjęto do wiadomości dokonanie przez Komisję ds. Oceny Nauczycieli Akademickich oceny łącznej nauczycieli akademickich za rok akademicki 2013/ ) Czy członkowie Wydziałowej Komisji ds. Jakości Kształcenia uczestniczyli w seminariach/szkoleniach dotyczących jakości kształcenia w minionym roku akademickim? Jeśli tak, to proszę podać nazwisko członka Komisji, termin i miejsce seminarium/ spotkania. W minionym roku akademickim w Uczelni odbyły się dwa spotkania z wykładowcami Wydziału Prawa i Administracji, prowadzącymi ćwiczenia oraz konwersatoria na których wiodącym tematem było dążenie do doskonalenia jakości procesu dydaktycznego. Uczestniczyli: Przewodnicząca Wydziałowej Komisji ds. Jakości Kształcenia Pani Prodziekan dr Magdalena Rycak; Dr Dominika Harasimiuk mgr Adrianna Chrościcka Karol Strzała przedstawiciel studentów Dnia 20 maja 2014 r. dr Krzysztof Szczygielski przeprowadził szkolenie dotyczące zasad prawidłowego sporządzania sylabusów na rok akademicki 2014/2015. W szkoleniu tym uczestniczyły m.in.

6 Przewodnicząca Wydziałowej Komisji ds. Jakości Kształcenia Pani Prodziekan dr Magdalena Rycak; mgr Adrianna Chrościcka, dr Monika Stachowiak Kudła, p.o. Dziekana WPiA Mieczysław Błoński, sekretarze katedr oraz przedstawiciele Studium Języków Obcych i Studium Wychowania Fizycznego. 9) Czy na Wydziale są uchwalone i udostępnione (w jaki sposób?) wymagania merytoryczne dotyczące prac dyplomowych licencjackich i magisterskich z wyszczególnieniem różnic pomiędzy nimi? Na stronie internetowej Wydziału w zakładce Dziekanat są zamieszczone wymagania merytoryczne dotyczące pisania prac dyplomowych licencjackich i magisterskich. Do osób rozpoczynających seminaria dyplomowe co roku wysyłana jest wiadomość mailowa z instrukcją gdzie można znaleźć informacje dotyczące pisania prac. W celu doskonalenia jakości procesu dydaktycznego Zespół ds. Zasad i Jakości Dyplomowania opracowała Wymagania stawiane pracom dyplomowym na Wydziale Prawa i Administracji Uczelni Łazarskiego, które wprowadzono Zarządzeniem Dziekana z dnia 20 grudnia 2014 r. 10) Czy na Wydziale przy ocenie prac dyplomowych wykorzystuje się systemy antyplagiatowe? Tak, prace dyplomowe sprawdzane są w internetowym systemie antyplagiatowym,,plagiat.pl. 11) Czy i w jaki sposób na Wydziale weryfikuje się osiągnięcie wiedzy, kompetencji i umiejętności założonych w programie kształcenia? Czy na Wydziale opisano sylwetkę absolwenta przy pomocy efektów kształcenia? W dniu 23 czerwca 2014 r. powołane przez Dziekana Zespoły ds. oceny i analizy realizacji efektów kształcenia na kierunkach Prawo i Administracja zweryfikowały osiągnięte efekty wiedzy, kompetencji i umiejętności założonych w programie kształcenia. Oceną realizacji efektów kształcenia objęto wszystkie prowadzone na danym kierunku studiów przedmioty, w tym również seminaria dyplomowe i magisterskie oraz praktyki. Ocenę zrealizowano we wszystkich kategoriach efektów (wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne). Oceny dokonano na podstawie informacji zamieszczonych przez nauczycieli akademickich w arkuszu samooceny. Przeprowadzono też analizy uwzględniające te informacje z danymi dotyczącymi przyczyn i skali odsiewu oraz liczby studentów, którzy nie złożyli w terminie pracy dyplomowej/magisterskiej.

7 12) Czy w ocenianym okresie włączono potencjalnych pracodawców w proces doskonalenia programów kształcenia? Jeśli tak, to proszę podać kierunek studiów i nazwy firm/przedsiębiorstw, którym przekazano plany studiów do zaopiniowania. Jeżeli nie, proszę wyjaśnić jakie są plany Wydziału w tym zakresie. W roku akademickim 2013/2014 następujące firmy zaopiniowały programy studiów: Kierunek Prawo: Linklaters Sołtysiński Kawecki & Szlęzak NBP Ballard Spahr Biuro Rzecznika Praw Obywatelskich Wardyński i Wspólnicy Drzewiecki, Tomaszek & Wspólnicy Weil K&L Gates Domański Zakrzewski Palinka Allen & Overy PKN Orlen HSBC Polska Modułowe programy prowadzenia studiów na kierunkach Prawo i Administracja w celu ich zaopiniowania zostały przekazane 13) Czy w omawianym okresie odbyło się posiedzenie Rady Wydziału poświęcone w głównej mierze sprawom jakości kształcenia i ocenie osiągniętych efektów kształcenia? Jeżeli tak, to jakie są główne rezultaty tego posiedzenia. Jeżeli nie, to kiedy Wydział planuje odbycie takiego posiedzenia.

8 25 czerwca 2014 r. odbyło się posiedzenia Rady Wydziału na którym omówione efekty kształcenia na kierunku Prawo i Administracja oraz raport z działalności Wydziałowej Komisji ds. Jakości Kształcenia za rok akademicki 2013/2014. Na posiedzeniu w dniu. października 2014 r. zostaną przedstawione efekty kształcenia na studiach podyplomowych. 14) Czy na Wydziale stosuje się równomierny rozkład obciążeń dydaktycznych wśród nauczycieli akademickich? Jeżeli nie, proszę wyjaśnić dlaczego. Tak, jednym z założeń Wydziału jest dążenie do równomiernego rozkładu obciążeń dydaktycznych wśród nauczycieli akademickich. 15) Ilu nauczycieli było hospitowanych na Wydziale w bieżącym roku akademickim? Jakie są ogólne wnioski z hospitacji? W bieżącym roku akademickim było się 89 hospitacji. Zdecydowana większość wykładowców otrzymała wysokie oceny za prowadzone zajęcia w większości ocenianych kategorii. Znaczna część zajęć prowadzona była w sposób zrozumiały, a prowadzący oceniani byli jako komunikatywni i umiejętnie nawiązujący kontakt ze studentami. Oceniane zajęcia zaczynały się i kończyły punktualnie. Spora część wykładowców została pochwalona za wysoki poziom merytoryczny prowadzonych zajęć, analizę przypadków inspirujących studentów do samodzielnego myślenia, dobrze przygotowane prezentacje multimedialne, przedstawienie omawianych zagadnień z punktu widzenia praktyki, a także prowadzenie zajęć w przyjaznej i życzliwej atmosferze. Wśród zaleceń najczęściej występującym była większa aktywizacja tych studentów, którzy pozostają bierni, najczęściej siedzą w tylnych rzędach oraz zwiększenie poziomu interaktywności prowadzonych zajęć. Wśród zaleceń pojawiały się też: w większym stopniu inspirować studentów do samodzielnego wyrażania poglądów, w większym stopniu mobilizować studentów do pracy w grupach, a podczas konwersatoriów oddawać więcej pól aktywności studentom 16) Czy na Wydziale była prowadzona wyrywkowa kontrola realizacji zajęć dydaktycznych i odbywania konsultacji planowanych, zgodnie z programem i rozkładami zajęć? Jeśli tak, to proszę przedłożyć wyniki kontroli i wyciągnięte wnioski. Jeśli nie, to dlaczego.

9 Na Wydziale była prowadzona wyrywkowa kontrola realizacji zajęć dydaktycznych zgodnie z rozkładami zajęć. Każdy wykładowca odbywający konsultacje ma obowiązek wpisywania się w zeszycie,,potwierdzenie odbycia dyżurów, który znajduje się w każdym pokoju katedralnym oraz pokoju wykładowców. W wyniku kontroli zalecono, aby wykładowcy prowadzący zajęcia na studiach niestacjonarnych planowali dyżury podczas zjazdów weekendowych i przestrzegali ustalonych godzin. Postanowiono również uczulić niektórych wykładowców, aby nie skracali czasu dyżuru tylko dlatego, że nie przyszli studenci. Na kolegium dziekańskim ustalono, że dyżury mają się również bezwzględnie odbywać podczas sesji egzaminacyjnej. 17) Czy zapoznano się z dostarczanymi przez Dział Praktyk i Karier rocznym raportem i analizami, które dotyczą losów zawodowych absolwentów. Z ilu ankiet sporządzono te dokumenty? W jaki sposób wykorzystano wyniki? Badanie zostało zrealizowane za pośrednictwem Internetu techniką CAWI (Computer Assisted Web Interviewing), przy wykorzystaniu platformy IBM SPSS Data Collection i autorskiego kwestionariusza opracowanego przez pracowników Działu Praktyk i Karier Uczelni Łazarskiego. Badanie ma charakter pełny, ankieta została wysłana do każdego absolwenta danego rocznika, który wyraził zgodę na udział w badaniu. Personalizowany link do ankiety wypełnianej samodzielnie został wysyłany do bazy przygotowanych adresów e- mail pobieranych wraz ze zgodą na udział w badaniach. Wybrane narzędzie pozwoli na badania porównawcze i przebadanie tej samej grupy respondentów trzykrotnie. Wyniki obecnego badania w postaci raportów zostaną przekazane władzom uczelni. Decyzję o sposobach wykorzystania wyników badania podejmą: komisja ds. jakości kształcenia w zakresie kontroli jakości oferty dydaktycznej i metod wykorzystywanych w pracy ze studentami; władze uczelni w zakresie usług oferowanych przez jednostki administracji uczelnianej.

10 18) Czy znany jest na Wydziale poziom zatrudnienia absolwentów poszczególnych kierunków: bezpośrednio po ukończeniu studiów oraz po trzech i po pięciu latach? Jeżeli tak, to podać procentowy stan zatrudnienia, w tym w wykształconym zawodzie, w rozbiciu na poszczególne kierunki. Proszę podać źródło pochodzenia informacji. Uczelnia podjęła decyzję o przeprowadzaniu badań losów zawodowych absolwentów w rok, trzy lata i pięć lat po obronie pracy licencjackiej/magisterskiej przez absolwenta. Pierwsze badanie obejmuje osoby, które podeszły do obrony w okresie marzec 2012 marzec 2013 i zostało ukończone w okresie letnim 2014 roku (otrzymaliśmy tym samym wyniki badające grupę docelową w rok od ukończenia studiów). Administracja 82,3% z przebadanej grupy absolwentów kierunku Administracja posiada zatrudnienie, z czego 19,6% łączy pracę z dalszą nauką. 84,3% respondentów dopuszcza pracę w innym zawodzie niż zakłada ich wykształcenie, 15,7% z grupy badanych nie dopuszcza takiej możliwości. Prawo 80,7% z przebadanej grupy absolwentów kierunku Prawo posiada zatrudnienie, z czego 43% łączy pracę z dalszą nauką. 63,6% respondentów dopuszcza pracę w innym zawodzie niż zakłada ich wykształcenie, 36,4% z grupy badanych nie dopuszcza takiej możliwości. Ogółem 82% absolwentów Wydziału Prawa i Administracji przebadanych w rok od ukończenia studiów posiada zatrudnienie. Źródło: IBM SPSS Data Collection 19) Jak kształtuje się i jakim zmianom na przestrzeni roku akademickiego, którego dotyczy sprawozdanie, uległ system opieki naukowej, dydaktycznej i materialnej, w tym działania wspierające mobilność studentów.

11 Od roku akademickiego 2013/2014 na Wydziale Prawa i Administracji reaktywowano instytucję tutoringu, którego celem jest uczenie podopiecznych, jak zdobywać wiedzę w Uczelni i poza Uczelnią oraz jakie dodatkowe zajęcia wybierać, aby wzbogacić swoją osobowość, jak realizować osobisty i społeczny rozwój. W roku akademickim 2013/2014 kontynuowane są działania związane z rozwojem instytucji tutoringu. W ramach programu Erasmus ma wymianę zagraniczną w roku akademickim 2013/2014 wyjechało 12 studentów. W zakresie pomocy materialnej dla studentów w roku akademickim 2013/2014 nie miały miejsca większe zmiany. Największe zmiany jakie dokonały się na tle pomocy materialnej (świadczenia socjalne, stypendia Rektora dla najlepszych studentów) w roku akademickim 2011/2012 kiedy to w znaczący sposób ograniczono krąg studentów mogących korzystać z pomocy. Nastąpiło to poprzez wprowadzenie do ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym zakazu korzystania ze świadczeń studentów, którzy posiadają już tytuł magistra, co jest szczególnie dotkliwe dla tej grupy, która pobiera stypendium specjalne (dotyczy osób niepełnosprawnych). Poza tym zlikwidowano stypendium naukowe na rzecz stypendium Rektora dla najlepszych studentów. Z tego świadczenia korzystać mogą tylko i wyłącznie Ci studenci, którzy wykazują się szczególnymi osiągnięciami na swoim koncie, a zatem posiadają nie tylko wysokie wyniki w nauce, ale również pochwalić się mogą innymi osiągnięciami, m.in. czynnym uczestnictwem w konferencjach, czy własnymi publikacjami naukowymi. Dodatkowo z tego rodzaju stypendium korzystać mogą studenci zajmujący wysokie osiągnięcia sportowe. Wszyscy wymienieni mogą otrzymywać stypendium Rektora spełniając dodatkowy warunek, tj. konieczność należenia do grupy max. 10% studentów danego kierunku, którzy wykazują najlepsze wyniki właśnie. Wskazane zmiany były wprowadzone nieco wcześniej, nie mniej jednak były znaczące w systemie pomocy materialnej. 20) Czy Wydział zweryfikował strukturę zatrudnienia i kwalifikacji kadry akademickiej, w tym minimum kadrowego dla poszczególnych kierunków i stopni studiów oraz uprawnień do nadawania stopnia doktora, adekwatnie do wymogów ustawy POSW i rozporządzeń Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego w tym zakresie? Wydział zweryfikował strukturę zatrudnienia i kwalifikacji kadry akademickiej. Władze Wydziału konsekwentnie dążą do wzmocnienia pozycji Wydziału Prawa i Administracji jako placówki o pogłębionym profilu naukowym, dlatego w roku akademickim 2014/2015, czyli

12 od 1 października br., na podstawie zawartych umów o pracę, zatrudnienie na Wydziale podejmie: - dr Renata Strachowska oraz dr Blanka Stefańska w wymiarze pełnoetatowym. W roku akademickim 2013/2014 podjęto decyzję o rozwiązaniu umowy o pracę z: - Prof. Rydlewski Grzegorz - Dr. Zaleśny jacek - Prof. Majchrowski Jacek - Dr Turczyn rozwiązanie umowy i ponowne nawiązanie od ) Jak przedstawia się rozwój kadry naukowo-dydaktycznej prowadzącej zajęcia dydaktyczne (uzyskane stopnie i tytuły naukowe)? Prezydent Rzeczypospolitej Polskiej na wniosek Centralnej Komisji do Spraw Stopni i Tytułów nadał postanowieniem z lutego 2014 r. tytuł profesora dr hab. Ryszardowi Stefańskiemu. Rada Wydziału Prawa i Administracji Uniwersytetu Warszawskiego dnia 14 kwietnia 2014 podjęła uchwałę o nadaniu stopnia doktora habilitowanego dr Ryszardowi Strzelczykowi. 24 lutego 2014 r. Rada Wydziału Prawa i Administracji podjęła uchwałę o nadaniu Pani mgr Magdalenie Głogowskiej stopnia doktora w dziedzinie nauk prawnych. 26 marca 2014 r. Rada Wydziału Prawa i Administracji podjęła uchwałę o nadaniu Panu mgr Arkadiuszowi Turczynowi stopnia doktora w dziedzinie nauk prawnych. 4 czerwca 2014 r. Rada Wydziału Prawa i Administracji podjęła uchwałę o nadaniu Panu mgr Robertowi Bogdzio stopnia doktora w dziedzinie nauk prawnych. 22) Czy w porozumieniu z odpowiednimi działami administracji zapewniono cykliczną odnowę infrastruktury dydaktycznej w tym zasobów bibliotecznych, dostępu do Internetu, wyposażenia sal a także zapewniono dostosowanie infrastruktury do potrzeb osób niepełnosprawnych?

13 W roku akademickim 2013/2014 w bibliotece poprawiono system kontroli zmian na listach lektur (sylabusy), we współpracy z Wydziałami i ze wsparciem Uczelnianej Komisji do spraw Jakości Kształcenia. Kontynuowano gromadzenie zbiorów drukowanych (przybyło ok jednostek) i elektronicznych (ten sam zestaw baz danych w nowych rozszerzonych wersjach). Przybyła jedna nie prenumerowana wcześniej baza prawnicza (prawo.pl). Infrastruktura bez zmian. Poczyniono wstępne kroki na rzecz pozyskania urządzeń i programów komputerowych wspierających pracę niepełnosprawnych. W roku akademickim 2013/2014 zakupiono 5 nowych laptopów dla wykładowców. Do pokoju wykładowców 27 kupiono drukarkę. W Uczelni trwają pracę nad wymianą komputerów dla pracowników naukowo-dydaktycznych oraz dydaktycznych. W salach 663 oraz 664 zainstalowano projektory. Zakończono wymianę WiFi w części Uczelni. Do końca października 2014 r. Władze Uczelni planują zakupić 5 komputerów dla niepełnosprawnych, po jednym do biblioteki oraz pracowni komputerowych 113,117,126,128. W celu dostosowania infrastruktury do potrzeb osób niepełnosprawnych w ramach dotacji na rzecz wsparcia procesu dydaktycznego dla niepełnosprawnych studentów i doktorantów przeprowadzono inspekcję zasobów z natury oraz zaplanowano w drodze konsultacji z działami administracji pracującymi na rzecz studentów niepełnosprawnych a także bezpośrednio na wydziale kompleksowe zakupy oprogramowania oraz sprzętu a także odnowienie i wymianę zużytych elementów infrastruktury przeznaczonej dla osób niepełnosprawnych będących w zgodzie z zasadami wydatkowania ww dotacji. 23) Czy i jakie badania naukowe oraz granty realizowano na wydziale? W roku 2012 na Wydziale Prawa i Administracji został ogłoszony I Konkurs na granty naukowe (badawcze). W ramach tego konkursu jest prowadzonych sześć projektów badawczych, pięć z nich zakończyło się w roku akademickim 2012/2013. W roku 2011 rozpoczął się projekt habilitacyjny Odpowiedzialność cywilna za szkody spowodowane na ziemi przez ruch statku powietrznego, który zakończył się styczniu (umowa z NCN Nr 3327/B/H03/2011/40) w ramach 40-tego konkursu na projekty badawcze (własne, doktorskie, habilitacyjne) MNiSW. Kierownikiem projektu jest Dr Anna Konert. Celem badań przewidzianych w projekcie jest przeprowadzenie analizy powstałych i powstających projektów rozwiązań problemów dotyczących odpowiedzialności za szkody

14 spowodowane przez statki powietrzne na ziemi, a zwłaszcza w przypadku porwania ich przez terrorystów. Na Wydziale Prawa i Administracji zakończono badania prowadzone przy współpracy z firmą Trio Consulting sp. z o.o. na temat: struktury i poziomu wynagrodzenia pracowników sądów powszechnych. Na podstawie uzyskanych wyników sporządzono raport, a także w przygotowaniu jest monografia naukowa podsumowująca przeprowadzone badania. Koordynatorem projektu ze strony Uczelni był Pan dr Artur Rycak. 7 marca 2013 r. Wydział Prawa i Administracji podpisał umowę o współpracy z Instytutem Systemów Elektronicznych Politechniki Warszawskiej oraz Instytutem Filozofii Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, której przedmiotem jest rozwijanie wspólnych prac naukowych i badawczych, dotyczących informatyzacji badań. W styczniu 2014 r. dr Anna Konert wspólnie ze Stowarzyszeniem Przyjazne Latanie otrzymała grant norweski. Przewidywane zakończenie październik 2014 r. Uczelnia Łazarskiego poddała się kategoryzacji i w najnowszej ocenie działalności naukowej i badawczo-rozwojowej przeprowadzonej przez Komitet Ewaluacji Jednostek Naukowych Wydział Prawa i Administracji otrzymał kategorię B. W związku z powyższym Wydział mógł się ubiegać się o przyznanie dotacji na badania naukowe. W ramach dotacji podmiotowej oraz celowej przyznanych Wydziałowi Prawa i Administracji Uczelni Łazarskiego przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego prowadzonych jest 16 projektów w ramach dotacji podmiotowej, 3 w ramach dotacji celowej. 24) Umiędzynarodowienie i procesy z nim związane. Szkoła Prawa Rosyjskiego Studium zostało stworzone, aby dać studentom możliwość poznania przepisów prawnych obowiązujących w Rosji. Rozwijająca się współpraca gospodarcza i społeczna z naszymi wschodnimi sąsiadami zobowiązuje nas do poznania ich prawa. Znajomość rosyjskich przepisów może się okazać bardzo użyteczna i pożądana przez pracodawców mających kontakt z rosyjskim rynkiem. Wykłady prowadzone są w języku rosyjskim, przez profesorów z Moskwy i Sankt Petersburga i obejmują prawo konstytucyjne, prawo i postępowanie cywilne oraz

15 administracyjne, postępowanie arbitrażowe, prawo bankowe, prawo podatkowe, a także prawo regulacji handlu wewnętrznego w Federacji Rosyjskiej. Zajęcia są uzupełniane przez lektorat języka rosyjskiego, obejmujący głównie język prawny i handlowy. Absolwenci otrzymują dyplom Instytutu Prawniczego w Sankt Petersburgu oraz Uczelni Łazarskiego. Sprawozdanie, opracowane przez Wydziałową Komisję ds Jakości Kształcenia, zostało zaakceptowane przez Dziekana wydziału w dniu 22 września 2014 r. Podpis Dziekana Wydziału Prawa i Administracji Podpis Przewodniczącego WKJK